作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
老師像媽媽的教案篇一
1,、了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛小朋友,。
2,、能跟著老師用普通話朗誦兒歌。
3,、體會媽媽和老師對小朋友的愛,。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。
《世上只有媽媽好》歌曲,；已有游戲經(jīng)驗“小孩真愛玩”,。
（一）播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌
1,、引導語：“為什么說媽媽好,？平時在家里，媽媽為我們做什么,？”
2,、教師小結：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯,，給寶寶講故事,，陪寶寶玩游戲。
3,、提問：在幼兒園里誰幫助寶寶穿衣服,，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事,，陪寶寶玩游戲呢,？現(xiàn)在老師來念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽,。
（二）引導幼兒學習兒歌《老師像媽媽》
1,、老師緩慢清晰地念出兒歌
2、通過提問,，幫助幼兒理解兒歌
問：“你聽到兒歌里面說了什么,？”
3、引導幼兒跟讀兒歌
（三）師幼共同游戲
引導語：你們喜歡老師嗎,？愿意親親（抱抱）老師嗎,？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來玩一個游戲,，名字叫“小孩真愛玩”,。（強調(diào)一遍游戲規(guī)則）
4、小結：以后在幼兒園有什么困難可以請老師幫忙,，老師會像媽媽一樣愛我們,。
（四）延伸活動：教師融入到幼兒的游戲中，與幼兒共同游戲,。
老師像媽媽的教案篇二
（一）單元總要求
1,、本單元通過學唱歌頌媽媽,、老師的歌曲，激發(fā)學生的學習興趣,，體驗音樂的美感、提高音樂表現(xiàn)力,。
2,、通過音樂活動，逐步培養(yǎng)聽辨聲音高低的能力,。
3,、通過教學，培養(yǎng)學生珍惜親情,、友情,、師生之情。
4,、通過欣賞歌曲和畫面,，培養(yǎng)學生的審美情趣和音樂想象力。
（二）具體要求
1,、通過唱歌和歌表演,，理解歌曲的思想內(nèi)涵。
2,、通過有趣的音樂活動,，感受、聽辨音的高低,。
3,、通過欣賞《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》，感受音樂的情緒,，加深對媽媽與老師的理解,。
（一）教具
1、鋼琴,、錄音機（或cd）,、多媒體軟件及有關圖片。
2,、打擊樂器（碰鈴,、大鼓、沙錘,、三角鐵等）,。
3、各種動物玩具,。
（二）文字圖片資料
1,、小烏鴉的圖片,。
2、有關樂器的掛圖,。
（一）編寫意圖
本單元由唱歌《鮮花愛雨露》《小烏鴉愛媽媽》,、欣賞歌曲《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂活動“音的高低”組成。目的是培養(yǎng)學生從小熱愛媽媽,、老師,、同學、朋友,，通過教學感受親情,、師生情及友情。
本單元選擇的幾首曲目都和媽媽,、老師有關,。通過唱歌和音樂活動，進一步激發(fā)學生的學習興趣和演唱熱情,，提高音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力,。
本單元設置的音樂活動“音的高低”，通過學生的生活體驗和觀察,，收集并聽辨自然界的各種聲音并進行歸類整理,、分析，使學生認識和了解聲音的高低,，提高學生的聽辨能力和感受能力,。
（二）重點與難點
本單元的重點：
1、啟發(fā),、引導學生思考并表述媽媽,、老師對自己的關懷、愛護,。
2,、在音樂活動中，充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造性思維,，提高感受力,。
3、培養(yǎng)學生有感情地延長歌曲,，并注意演唱時的分句和強弱力度的控制,。
本單元的難點：
1、在歌唱教學中,，引導學生以情帶聲,，注意氣息的控制、力度的對比,。
2,、通過演唱,、欣賞教學，使學生增強對媽媽,、老師的尊敬,、愛戴之情。
（三）教材分析
1,、《鮮花愛雨露》
這是一首歡快,、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛雨露的比喻導出我們愛老師的主題,，歌詞簡潔、生動,，寓意深刻,，歌曲旋律流暢、優(yōu)美,。
歌曲為大調(diào)式,，2/4拍，是由四個樂句組成的一段體結構,。這首歌曲可作為歌表演進行創(chuàng)作活動,。
2、《我愛米蘭》
歌曲為單二部曲式結構,，大調(diào)式,，4/4拍。
這是一首充滿朝氣的校園歌曲,，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔,。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡練,、淳樸,，表達了學生對老師的真摯情感。
本單元第一課,，歌曲《鮮花愛雨露》把學生比作鮮花,，而本課把米蘭比作老師，不同的比喻,，表達的,。都是尊師、愛師的情感,。
3,、“音的高低”
通過生活中高低不同的各種聲音，如撞鐘與碰鈴,、大鼓與小鼓,、老人與年輕人,、動物的叫聲以及其他各種樂器聲音的對比，使學生感受音的高低,。
“音的高低”,，可以進行幾種聲音模仿游戲：
①請學生編講一個故事，故事里有爺爺,、媽媽,、老牛、小羊,、老虎,、小貓等不同的角色，模仿他們的說話聲和叫聲,。
②念童謠,。念到“叮”時聲音高,，念到‘當”時聲音低,。可以分組進行,。
③根據(jù)條件選聽一段器樂合奏作品,，讓學生聽辨樂曲中的高音樂器與低音樂器。
4,、《小烏鴉愛媽媽》
這是一首以動物為題材的兒童歌曲,。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛,，教育學生要尊敬,、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情,，不忘母親的養(yǎng)育之思,。
歌曲為四個樂句組成的一段體結構，大調(diào)式,，2/4拍,。歌曲曲調(diào)簡練，同音進行較多,，具有敘事的特點,。
5、《唱給媽媽的搖籃曲》
這是一首孩子唱給媽媽的歌曲,，歌詞真摯,、樸實，表現(xiàn)了兒童天真、善良的天性和熱愛母親的純真感情,。
歌曲為帶擴充的單樂段結構,，be大調(diào)，2/4拍,。歌曲旋律優(yōu)美,、安寧，節(jié)奏對比有序,，可組織學生進行創(chuàng)作表演,。
歌詞為黑色的，是領唱（學生,、教師擔任都可）,，歌詞為彩色的，是齊唱,。
老師像媽媽的教案篇三
1,、認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好,。
2、愿意親近老師,，感受和老師在一起的快樂,。
3、幼兒活動時遵守秩序的觀念,。
幼兒用書,。
認識自己的老師。
能有禮貌地向老師問好,。
1,、教師自我介紹，引出活動,。
·小朋友,，你姓什么？你知道老師姓什么嗎,？（引導幼兒自由回答,。）
·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習,、游戲,。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2,、親一親,、抱一抱。
3,、做在游戲"皮球要來找朋友",，體驗滾接球的動作要領,。
·老師說"××小朋友好"，引導幼兒回應"×老師好",。
·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶,，我們一起笑一笑、親一親,、抱一抱,。
·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親,，抱一抱,，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱,。
·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,，一起笑一笑、親一親,、抱一抱,。
·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡,，吹泡泡,，吹成一個大泡泡……）。
·教師指導幼兒完成幼兒用書,，將圖上老師胸前的花涂成紅色,。
1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱,，有禮貌地問好,、說再見。
2,、在活動區(qū)域投放幼兒用書,，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》,。
這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的,，他們樂于接受老師的擁抱,、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,，在兒歌中的互動時時,，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
