計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇一

一,、讀書學(xué)習(xí)

1、繼續(xù)閱讀《幼兒心理百科知識(shí)》這本書,，了解2-6歲幼兒的不同心理反應(yīng)以及各種常見的幼兒行為,，學(xué)習(xí)及掌握相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，并應(yīng)用于班級(jí)幼兒出現(xiàn)的行為中去,。

2、閱讀《給幼兒教師的101條建議――音樂》,，應(yīng)用于班級(jí)音樂活動(dòng)中,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，貫徹《指南》精神,，根據(jù)《指南》要求規(guī)范教學(xué)。

二,、專業(yè)能力及專業(yè)技能

1,、繼續(xù)加強(qiáng)自己在琴、書,、畫,、舞方面等最基本的技能的提高。

2,、增強(qiáng)自己在班級(jí)管理上的能力,，與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流學(xué)習(xí)。

3,、堅(jiān)持觀察,，寫觀察記錄、教育故事,、教育隨筆或?qū)W習(xí)故事,，并做到每天反思。

4,、積極參加各種專業(yè)能力的培訓(xùn)，跟進(jìn)工作室的課題研究。

三,、教育研討

1,、積極地參加名師工作室,、國(guó)培等各種培訓(xùn)活動(dòng),，不斷地鍛煉自己。

2、參加園區(qū)的各種教研活動(dòng),，積極探討,、研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,，不斷地進(jìn)步,。

四,、課題研修

積極地跟進(jìn)工作室的本組的小課題研究

五、專業(yè)寫作

1,、每天進(jìn)行讀書筆記和心得的撰寫,，積極地閱讀書籍。

2,、每天書寫教案以及教學(xué)活動(dòng)反思。

3,、定期觀察幼兒或一日活動(dòng),，撰寫觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學(xué)習(xí)故事,。

4,、撰寫一篇論文

六、交流分享

1,、及時(shí)分享交流外出學(xué)習(xí)的收獲,。

2、定期參與讀書沙龍活動(dòng),，進(jìn)行閱讀的分享,。

七、示范引領(lǐng)，傳幫帶

1,、以身作則,，做好榜樣示范作用。

2,、對(duì)班級(jí)老師及時(shí)的提出建議,，給予幫助。

3,、及時(shí)的與班級(jí)教師交流,，解決一些困惑，共同成長(zhǎng),。

八,、成果展示

1、撰寫戶外體育游戲教案及實(shí)施了戶外體育游戲活動(dòng),，并將教案?jìng)髋c大家分享,。

以上就是自己的學(xué)年計(jì)劃，希望自己能嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,，不斷地鞭策自己,，努力提升襲擊的專業(yè)租養(yǎng)及能力，想優(yōu)秀的教師邁進(jìn),。

[幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃模板]

幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇二

做為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí),，只有不斷地學(xué)習(xí),、不斷地充實(shí)自己，才能提高自身各方面的知識(shí)水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì),。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下：

一、讀書學(xué)習(xí)

1,、繼續(xù)閱讀《幼兒心理百科知識(shí)》這本書,，了解2-6歲幼兒的不同心理反應(yīng)以及各種常見的幼兒行為，學(xué)習(xí)及掌握相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,，并應(yīng)用于班級(jí)幼兒出現(xiàn)的行為中去,。

2、閱讀《給幼兒教師的101條建議——音樂》,，應(yīng)用于班級(jí)音樂活動(dòng)中,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，貫徹《指南》精神,，根據(jù)《指南》要求規(guī)范教學(xué),。

二、專業(yè)能力及專業(yè)技能

1,、繼續(xù)加強(qiáng)自己在琴、書,、畫,、舞方面等最基本的技能的提高。

2,、增強(qiáng)自己在班級(jí)管理上的能力,，與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流學(xué)習(xí)。

3,、堅(jiān)持觀察,，寫觀察記錄、教育故事,、教育隨筆或?qū)W習(xí)故事,，并做到每天反思。

4,、積極參加各種專業(yè)能力的培訓(xùn),，跟進(jìn)工作室的課題研究。

三,、教育研討

1,、積極地參加名師工作室、國(guó)培等各種培訓(xùn)活動(dòng),，不斷地鍛煉自己,。

2、參加園區(qū)的各種教研活動(dòng),，積極探討,、研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,，不斷地進(jìn)步,。

四、課題研修

積極地跟進(jìn)工作室的本組的小課題研究

五,、專業(yè)寫作

1,、每天進(jìn)行讀書筆記和心得的撰寫，積極地閱讀書籍,。

2,、每天書寫教案以及教學(xué)活動(dòng)反思。

3,、定期觀察幼兒或一日活動(dòng),，撰寫觀察記錄,、教育隨筆或教育故事和學(xué)習(xí)故事。

4,、撰寫一篇論文

六,、交流分享

1、及時(shí)分享交流外出學(xué)習(xí)的收獲,。

2,、定期參與讀書沙龍活動(dòng)，進(jìn)行閱讀的分享,。

七,、示范引領(lǐng)，傳幫帶

1,、以身作則,，做好榜樣示范作用。

2,、對(duì)班級(jí)老師及時(shí)的提出建議,，給予幫助。

3,、及時(shí)的與班級(jí)教師交流,，解決一些困惑，共同成長(zhǎng),。

八,、成果展示

1、撰寫戶外體育游戲教案及實(shí)施了戶外體育游戲活動(dòng),，并將教案?jìng)髋c大家分享,。

以上就是自己的學(xué)年計(jì)劃，希望自己能嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,，不斷地鞭策自己,，努力提升襲擊的專業(yè)租養(yǎng)及能力，想優(yōu)秀的教師邁進(jìn),。

幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇三

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識(shí)，更新教育教學(xué)理念,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期幼師培訓(xùn)和教研的需要,，跟上時(shí)代的步伐,，使自己盡快成長(zhǎng)起來，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃：

一,、基本情況

本人20xx年7月大學(xué)本科畢業(yè),，所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)教育,，多年以來，一直從事數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)及多年班主任工作,，學(xué)生思想工作扎實(shí),，班級(jí)凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)方面,，善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,；勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)名列前茅。

二,、研修目標(biāo)

1,、樹立良好的師德觀念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平,。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,，以參與案例教學(xué)、聆聽報(bào)告為載體,，樹立良好的師德風(fēng)尚,。

2、積極參與“分層教學(xué),、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,，樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，努力在民主,、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展,。

3,、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐,、自我反思,、同伴互助，請(qǐng)教教學(xué)能手等形式,，提高自己的教學(xué)水平,。

4、通過參與電子備課,，參加電腦知識(shí)的培訓(xùn),，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式,，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

三,、研修內(nèi)容

（一）學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容

1,、師德研修。積極參與讀書活動(dòng),，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《幼兒園幼師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》,，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《幼師法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平,。

2,、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》,，更新教育教學(xué)理念,。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級(jí)內(nèi)研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

3,、教學(xué)教研能力研究,。積極參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng),、聽評(píng)課活動(dòng),。積極研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念,，改進(jìn)不足,，努力提高自身教學(xué)教研能力。

4,、教育科研能力研修,。要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。做到教學(xué)即研究,，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中,。

5,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

（二）個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容

1,、從實(shí)際出發(fā),，積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助,，做到有問題及時(shí)解決,，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué),，提高自己的專業(yè)水平。

2,、三點(diǎn)一線活動(dòng),。始終將個(gè)人反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，三點(diǎn)連成一線，層層推進(jìn),，螺旋上升,。以教學(xué)反思、交流研討,、課堂評(píng)析,、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，通過教學(xué)觀摩,、教學(xué)示范,、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

四,、活動(dòng)與實(shí)施

1、每周參加教研組的校本教研活動(dòng),。通過聽評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與交流,，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。一人講課,，眾人評(píng)論,，不僅益于講課幼師查找自己的不足,，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他人,。

2,、參加豐富的活動(dòng)，展示自己,，增強(qiáng)品牌意識(shí),。積極做好人人一節(jié)最佳課活動(dòng)。號(hào)召幼師樹立品牌意識(shí),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，勇于展示自己。展示備課本,、業(yè)務(wù)本,，促進(jìn)幼師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn),，鼓勵(lì)上傳下載,，與高端對(duì)話。

4,、把握機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)能力。

在今后的教學(xué)生涯中,，我會(huì)把撰寫教學(xué)日志,、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來做。認(rèn)真制定行動(dòng)研究計(jì)劃,，搞好校本教研,，使自己的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階。

幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇四

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教育局20xx年工作要點(diǎn)和石門寨學(xué)區(qū)幼兒園工作思路,，我園校本研修工作以開展“基礎(chǔ)工作提升年”活動(dòng)為依托，繼續(xù)以“有效教學(xué)”“有效學(xué)習(xí)”“有效教研”為核心,，以探索不同學(xué)科不同學(xué)段不同課型的課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)。打造一支愛崗敬業(yè),、業(yè)務(wù)精通,、奮發(fā)向上的幼師隊(duì)伍。

二、研修目標(biāo)

1,、結(jié)合我園實(shí)際開展校本培訓(xùn),，滲透課改理念，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，促進(jìn)幼師專業(yè)成長(zhǎng),。

2、扎實(shí)開展校本教研活動(dòng),，圍繞“高效課堂‘教’與‘學(xué)’的關(guān)系”,，探索課堂教學(xué)改革策略。

3,、監(jiān)管在研課題的研究工作,，推動(dòng)科研課題成果的轉(zhuǎn)化，解決教育教學(xué)實(shí)際問題,，提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

4、強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干幼師對(duì)青年幼師的幫扶工作,，提升青年幼師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,。

三、工作內(nèi)容

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，提高幼師專業(yè)發(fā)展的理論水平。

（1）學(xué)校教科室將通過報(bào)告會(huì)開展《有效教學(xué),、構(gòu)建高效課堂途徑與方法》和《如何上好試卷講評(píng)課》的專題講座,，通過視頻講座培訓(xùn)李鎮(zhèn)西教授關(guān)于《如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》《骨干幼師的成長(zhǎng)》等系列培訓(xùn),，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)強(qiáng)化幼師課改理念的提升與幼師心理健康輔導(dǎo),。通過校本培訓(xùn)，推動(dòng)全體幼師參與到課堂教學(xué)改革中來,，踐行課改理念,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（3―6月份）

（2）各教研組,、備課組繼續(xù)開展版新課標(biāo)培訓(xùn),，深入解讀新課標(biāo)對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的具體要求；圍繞校本課題與課堂教學(xué)改革開展理論學(xué)習(xí),，提升幼師專業(yè)水平,。（3―4月份）

（3）每位幼師繼續(xù)開展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，做研究型幼師”的讀書活動(dòng),，結(jié)合本學(xué)科選擇有關(guān)課堂教學(xué)改革的書籍自主學(xué)習(xí),，完成1萬字以上高質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記，期末上交相關(guān)的論文,、教學(xué)案例,、教育教學(xué)故事等材料,。（3-6月份）

2、深入開展校本教研活動(dòng),，提高課堂教學(xué)效益,。

（1）教科室多角度開展校內(nèi)教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)常態(tài)化,。

①開展“有效教學(xué)”崗位練兵活動(dòng),。以年級(jí)組為單位，年級(jí)主任負(fù)責(zé),，年級(jí)組每位幼師都要上一節(jié)體現(xiàn)課改理念的高效的觀摩課,。通過崗位練兵活動(dòng)，提升幼師課堂教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì),，同時(shí)糾正課堂教學(xué)中無效或低效的課堂教學(xué)行為,。（3―4月份）

②開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。邀請(qǐng)骨干幼師或教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）與青年幼師教授同一節(jié)課,，通過開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),，同組幼師可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒,，共同進(jìn)步,。（5月份）

③開展課題研究成果匯報(bào)課活動(dòng)。邀請(qǐng)部分有課題的幼師講授一節(jié)課題研究成果展示課,，檢驗(yàn)課題研究在解決教學(xué)中實(shí)際問題方面發(fā)揮的作用,。（6月份）

（2）各教研組、備課組緊緊圍繞校本課題開展教研活動(dòng),。

各備課組要以“高效課堂‘教’與‘學(xué)’的關(guān)系的研究”為研修主題,，確定本學(xué)期校本研究課題，通過理論學(xué)習(xí),、課標(biāo)研討,、教材分析、集體備課,、課例研討等多種方式,，探究幼師有效的“教”、學(xué)生有效的“學(xué)”的制約因素,、解決的方法并形成教學(xué)策略,，完成主題研究活動(dòng)案例和校本課題研究手冊(cè)。（3―6月份）

各備課組在開展教研活動(dòng)過程中,，要充分利用校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討,、評(píng)課議課等活動(dòng),，拓展教研活動(dòng)的時(shí)間與空間。

（3）每位幼師要積極參加學(xué)校,、教研組,、備課組組織的各類教學(xué)聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)有效教學(xué)機(jī)智,，積極參與課例研討,，提高自身的教學(xué)水平，并且每個(gè)學(xué)期聽課不得少于20節(jié),。

3,、規(guī)范課題研究管理工作，確保課題研究的質(zhì)量,。

鼓勵(lì)幼師積極從事課題研究,，將課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，使科研服務(wù)于教學(xué),。本學(xué)期工作要點(diǎn)如下：

（1）正確引導(dǎo)各教研組,、備課組校本課題的申報(bào)和研究活動(dòng)，確保課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)改革,。（3―6月份）

（2）監(jiān)管省級(jí)“十二五”教育科研規(guī)劃課題研究開展情況,，確保課題研究的科學(xué)性和實(shí)效性，促其順利結(jié)題,。（3―6月份）

4,、認(rèn)真貫徹“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干幼師對(duì)青年幼師的帶動(dòng)作用,。

為促進(jìn)青年幼師快速,、健康成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,，啟動(dòng)“以老帶新,，以新促老,，師徒結(jié)對(duì),，共同提高”的“青藍(lán)工程”，發(fā)揮骨干幼師的傳,、幫,、帶的積極作用。具體工作如下：

（1）認(rèn)真落實(shí)骨干幼師與青年幼師幫扶活動(dòng),，被指導(dǎo)的青年幼師應(yīng)按新課標(biāo)要求,，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師審閱教案,。指導(dǎo)老師嚴(yán)格要求被指導(dǎo)青年幼師,，認(rèn)真審閱教案，給出評(píng)價(jià)意見或改進(jìn)建議,。每月底上交一份活動(dòng)情況記錄,。

（2）指導(dǎo)幼師上好示范課，被指導(dǎo)幼師上好入門課,、過關(guān)課,、匯報(bào)課，每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié),。指導(dǎo)幼師要耐心指導(dǎo)青年幼師上課,，及時(shí)寫好評(píng)課意見。

四,、具體工作安排：

三月份：

1,、制定學(xué)校校本研修工作計(jì)劃

2、校本培訓(xùn)：李鎮(zhèn)西視頻講座《如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》

3,、校本教研：開展年級(jí)組“有效教學(xué)”崗位練兵活動(dòng)

4,、校本研修課題的申報(bào)

四月份：

1、校本培訓(xùn)：

（1）《有效教學(xué),、構(gòu)建高效課堂途徑與方法》專題講座

（2）《如何上好試卷講評(píng)課》專題講座

2,、校本教研：繼續(xù)開展年級(jí)組“有效教學(xué)”崗位練兵活動(dòng)并提交相關(guān)檔案資料

3、省“十二五”規(guī)劃課題及校本研修課題檢查

五月份：

1,、校本培訓(xùn)：李鎮(zhèn)西視頻講座《骨干幼師成長(zhǎng)》（1―4）

2,、校本教研：開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)

六月份：

1、課題研究成果匯報(bào)課

2,、校本課題驗(yàn)收

3,、整理活動(dòng)檔案資料和做好工作總結(jié)

總之，本學(xué)期我們將牢固樹立全面的“質(zhì)量觀”,，以開展“基礎(chǔ)工作提升年”活動(dòng)為契機(jī),，扎實(shí)有效的開展好校本研修和教育科研工作，并且做到邊實(shí)踐邊反思,，解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題,，使我園教科研工作發(fā)揮更大的效益！

幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇五

作為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì),，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí),、不斷地充實(shí)自己,，才能提高自身各方面的知識(shí)水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下：

一,、 思想政治方面

利用空余時(shí)間多看看新聞聯(lián)播,，了解一下政治時(shí)事。多和幼兒園的黨員老師溝通,，吸收一些比較上進(jìn)的,、比較新穎的思想和教學(xué)理念，多多向黨靠攏!

二,、 業(yè)務(wù)工作方面

1,、 扎實(shí)自己的基本功，利用空余時(shí)間練習(xí)鋼琴或畫畫等專業(yè)技能,，多看一些文學(xué)書籍,，提高自己的自身修養(yǎng)

2、在活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求,，大膽嘗試、創(chuàng)新,，使教育教學(xué)有新的突破,。

3、努力爭(zhēng)取多一點(diǎn)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，獲取新的教學(xué)信息,，提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)積極參加幼教辦組織的各種培訓(xùn),。

4,、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

5,、參加教研教學(xué)活動(dòng)中，爭(zhēng)取要積極發(fā)言,，并注意吸取別人的意見,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平,。

三,、 學(xué)歷進(jìn)修

本人已經(jīng)獲得了漢語言文學(xué)的本科文憑，還向繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取再考一個(gè)與本專業(yè)對(duì)口的學(xué)前教育本科文憑

幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇六

一,、問題

1,、不切合實(shí)際,，不能從孩子自身的角度出發(fā),。

而當(dāng)前教師的個(gè)人研修，往往從教師個(gè)人想當(dāng)然的角度去思考問題,，不切合孩子的實(shí)際,，并且所研修的教學(xué)內(nèi)容假大空，缺乏具體可以實(shí)施的計(jì)劃,，使理論不能和實(shí)際相互結(jié)合,，無法起到真正的教育作用。

2,、主題不明確,。

制定教研活動(dòng)計(jì)劃變成了幼兒園教育保教常規(guī)計(jì)劃或者某項(xiàng)具體活動(dòng)方案。目標(biāo)不明確,，教研活動(dòng)盲目,；目標(biāo)和教研活動(dòng)安排不一致；目標(biāo)不現(xiàn)實(shí),。

3,、教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

（1）內(nèi)容,、形式單一,，隨意，內(nèi)容空洞無物,，泛泛,，不具體。無主題,、無目的,。

（2）計(jì)劃一次制定，終身使用,。每學(xué)期的研修背景,、題目換一下，形式完全一樣,。

（3）內(nèi)容全面,，指望通過一學(xué)年的教研就能解決所有的問題。

（4）研修內(nèi)容過多,，實(shí)際難以操作,。例如：每周一次全園理論學(xué)習(xí)，每周一次學(xué)科組理論學(xué)習(xí),，每周一次個(gè)人自主學(xué)習(xí),。并檢查學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

二,、問題解決有效途徑

1,、針對(duì)不切合實(shí)際,，不能從孩子自身的角度出發(fā)的問題。

做到認(rèn)真準(zhǔn)備教研活動(dòng)方案如下：

（1）理清思路,，明確本次研討的關(guān)鍵問題,，要了解幼兒的實(shí)際，了解教師在這些方面已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),、困惑問題以及需求等,；

（2）確定開展本次活動(dòng)的形式，思考活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,，如：教育信息,、實(shí)踐活動(dòng)、人員的安排,；預(yù)設(shè)與本次活動(dòng)相關(guān)的問題鏈等,。

在幼兒的教學(xué)當(dāng)中，教師個(gè)人必須要了解幼兒心理,，并且要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),，去展開與之對(duì)應(yīng)的教育，才能夠起到事半功倍的教學(xué)效果,。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),，他們比較容易接受直觀形象化的外物，所以教師研修內(nèi)容需要采取情趣化的教學(xué),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙的融入到委婉的講解之中,，通過制定簡(jiǎn)單而有趣直觀的研修內(nèi)容，孩子們會(huì)更快的接受和領(lǐng)悟,，為他們的健康發(fā)展和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

2、針對(duì)研修主題不明確的問題,。

做好研修主題的確定,，需要進(jìn)行教研現(xiàn)場(chǎng)的掌控：

（1）明確目標(biāo)，緊緊圍繞中心議題,，不跑題,，切忌拉家常，確定研修主題,；

（2）從實(shí)際問題出發(fā),，步步展開，突出重點(diǎn),，全線清晰,，發(fā)現(xiàn)需要解決的問題；

（3）及時(shí)把脈,、營(yíng)造氛圍、提供信息，有牽引,、有梳理和提升，使困惑得以澄清,，為研究下鋪墊,。顯現(xiàn)出平等基礎(chǔ)上創(chuàng)所欲言,，引發(fā)教師的思考，激活教師們的思維,，實(shí)現(xiàn)教研價(jià)值：這樣才能更好的排出無關(guān)選項(xiàng),，做好研修主體的確定。

3,、針對(duì)教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式脫節(jié),，只重形式不關(guān)注內(nèi)容的問題。

幼教教研的整個(gè)系列活動(dòng)均立足于幼兒園展開,，研究主題植根于幼兒園教育教學(xué)的實(shí)際,，活動(dòng)的主體面向全體教職，教研內(nèi)容本身就是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一體,，同時(shí)考慮到孩子身心發(fā)展的實(shí)際狀況,，將教師的繼續(xù)教育、教育教學(xué)研究融為一體,。在學(xué)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng)通過四個(gè)環(huán)節(jié)完成一個(gè)主題的研究，有效防止形式和內(nèi)容的脫節(jié),，整個(gè)研究層次清晰,，過程充分。給全體參與者比較充分的實(shí)踐體驗(yàn),、研討反思的時(shí)間與空間,，取得實(shí)質(zhì)效果。

教究的過程中提高教師的專業(yè)素養(yǎng),?；顒?dòng)強(qiáng)調(diào)以教育的實(shí)際問題為切入口，讓教師在教育理論引領(lǐng),、實(shí)踐探索,、交流反思等一系列過程中，實(shí)實(shí)在在的解決實(shí)際問題,。同時(shí),，通過教師親身經(jīng)歷研究過程，增強(qiáng)教學(xué)研究的意識(shí),，逐步領(lǐng)悟教研的方法,，提高教師的研究能力,。認(rèn)真撰寫活動(dòng)反思，梳理,、歸納總結(jié),，提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)未解決的問題和新生的問題,，思考下階段研究?jī)?nèi)容與要求,。關(guān)注研討活動(dòng)后的運(yùn)用，不斷調(diào)整策略,。

此外,，我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提升教師課堂教學(xué)能力,，研究園本課程,，積累園本課程實(shí)施素材，內(nèi)容當(dāng)中活動(dòng)形式可多樣化,，如：案例分析,、說課、聽課評(píng)課,、現(xiàn)場(chǎng)診斷,、參與式討論、辨析式討論,、微格分析,、理論學(xué)習(xí)等，注重教師的參與過程內(nèi)容與主題相匹配,，無關(guān)內(nèi)容另行安排,，如：秋游、節(jié)日活動(dòng),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,。并非是一個(gè)階段簡(jiǎn)單地開一次會(huì)、組織一次相關(guān)活動(dòng)就行,，要注意活動(dòng)中的反復(fù)研究和深化研究,。

綜上所述，幼教教師的研修教育工作要有效果,，必須要遵循一定的原則進(jìn)行,，這就是事前計(jì)劃，切實(shí)實(shí)行,，事后檢查,，反饋總結(jié)的基本過程，研修的基本原則就是貫徹方針，以及政策,，根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,，完成教學(xué)研修規(guī)劃任務(wù)，做好教學(xué)的計(jì)劃以及組織檢查等,，工作的內(nèi)容也要包含綜合實(shí)踐活動(dòng),，思想道德活動(dòng)，包括與教育事業(yè)密切聯(lián)系的一切內(nèi)容,，都要放入到實(shí)際的教學(xué)研修管理之中,，將國(guó)家的教育方針與自己學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，不斷進(jìn)行教育的優(yōu)化和創(chuàng)新,。

在實(shí)際個(gè)人研修教學(xué)中,，要深入體會(huì)教學(xué)實(shí)際,，結(jié)合自身的教育狀況進(jìn)行分析與思考,，找出適合自己幼兒特點(diǎn)的教學(xué)和研修方法，并且與課堂的研修教學(xué)相互結(jié)合,，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,，提高教學(xué)效率。

幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇七

3,、努力爭(zhēng)取多一點(diǎn)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，獲取新的教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)效果,，同時(shí)積極參加幼教辦組織的各種培訓(xùn),。

4、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍,，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

5、參加教研教學(xué)活動(dòng)中,，爭(zhēng)取要積極發(fā)言,，并注意吸取別人的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平,。

三、 學(xué)歷進(jìn)修

本人已經(jīng)獲得了漢語言文學(xué)的本科文憑,，還向繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取再考一個(gè)與本專業(yè)對(duì)口的學(xué)前教育本科文憑

幼兒教師研修計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來,，幼兒園語言教育教學(xué)就開始進(jìn)行回歸,，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)能夠讓幼兒有話可說，有話愿意說，有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運(yùn)用語言的過程中自然習(xí)得語言,，發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律,。本學(xué)期我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，對(duì)“早期閱讀”活動(dòng)的系列研究,，圍繞“如何挖掘圖畫書的教育價(jià)值”主題在不同年齡段分別進(jìn)行研究,，探索教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒與好書做伴,，在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試,，驗(yàn)證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗(yàn)，在互動(dòng)式教學(xué)觀摩,、研究與小型講座中,，進(jìn)一步從觀念到行為、從理論到實(shí)踐上轉(zhuǎn)變對(duì)教與學(xué)的新觀念,、自我反思與成長(zhǎng)的作用,。建立具有本組特點(diǎn)課程語言部分。同時(shí),，大力傳播市語言組研究信息,，努力擴(kuò)大研究課探究范圍，規(guī)范活動(dòng)程序,，增加研究深度,，促進(jìn)各層面的教師成長(zhǎng)發(fā)展。

二,、目標(biāo)與措施：

目標(biāo)：1.挖掘教材,，整合經(jīng)驗(yàn);

2.學(xué)習(xí)經(jīng)典，轉(zhuǎn)化精髓;

3.理論實(shí)踐,，相得益彰,。

三、活動(dòng)形式與要求：

1.本學(xué)期有5次活動(dòng),。第七周起單周三上午9:00—10:40,，地點(diǎn)：多功能室。

2.活動(dòng)形式：針對(duì)性理論講座—現(xiàn)場(chǎng)觀摩—研討,。

3. 注意收集過程資料,，撰寫教學(xué)案例。

4.要求：(1)活動(dòng)中持續(xù)強(qiáng)調(diào)小組合作,，團(tuán)隊(duì)共進(jìn),，不斷反思，總結(jié)自己的收獲與困惑,，及時(shí)與同伴交流,，按組織者、記錄者、發(fā)言者分工,，使人人都能得到鍛煉,。(2)組員不但要認(rèn)真參與教研，還要將本組研究成果加以推廣并及時(shí)上交反饋表,，以促進(jìn)教研質(zhì)量的提高,。

幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇八

作為一名教師，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì),，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí),，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己,，才能提高自身各方面的知識(shí)水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下：

一,、 思想政治方面

利用空余時(shí)間多看看新聞聯(lián)播,，了解一下政治時(shí)事。多和幼兒園的黨員老師溝通,，吸收一些比較上進(jìn)的,、比較新穎的思想和教學(xué)理念,，多多向黨靠攏!

二,、 業(yè)務(wù)工作方面

1、 扎實(shí)自己的基本功,，利用空余時(shí)間練習(xí)鋼琴或畫畫等專業(yè)技能,，多看一些文學(xué)書籍，提高自己的自身修養(yǎng)

2,、在活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求，大膽嘗試,、創(chuàng)新,，使教育教學(xué)有新的突破。

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幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇九

校本研修,，是立足于本校工作實(shí)際,，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要，開展自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平,，促進(jìn)教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式,。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

一,、研修目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng)。

2.通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3.通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平,。

4.通過學(xué)習(xí),，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、研修內(nèi)容;

(一)多讀對(duì)自己有用的書,，進(jìn)行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi),，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書刊，及時(shí)更新教育理念,。工作之余,，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實(shí)自己,。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)此研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,，及時(shí)歸納,、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研討論文,。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力。

(四)在備課管理上,，朝著a級(jí)管理奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

四,、具體實(shí)施方案

1.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo),。

2.多聽課,，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力地提高自己的教學(xué)水平,。

3.勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平,。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇十

3,、整合教學(xué)教研力量，召開教學(xué)工作會(huì)議,，開展教學(xué)研究專題探討活動(dòng),，以“聚焦課堂教學(xué)，破解疑難問題”為中心,，不斷聚力教師,，聚焦課堂，構(gòu)建“三有”課堂,。

4,、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和評(píng)課活動(dòng)，參加教研組組織開課評(píng)課活動(dòng),，兩周參加一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，主要內(nèi)容包括：備課組工作交流、教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí),、觀看優(yōu)秀課件,、課堂實(shí)錄和各種業(yè)務(wù)評(píng)比研討等。

5,、打造思想校園,，參與教師讀書活動(dòng)，并寫出讀后感,。

二,、參與“教師執(zhí)教水平提升年”主題活動(dòng)，深化教師專題培訓(xùn)

專題培訓(xùn)以提高教師執(zhí)教能力為目的,，以“落實(shí)教學(xué)常規(guī),，破解疑難問題”為主題,，以理論提升與實(shí)踐探究相結(jié)合為準(zhǔn)則，把探究“輕負(fù)高效”的教學(xué)策略作為重點(diǎn)加以研究,。專題培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間不低于150學(xué)時(shí),，學(xué)校每學(xué)期完成8學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

1,、破解疑難問題,。以課程改革為中心，鞏固課改成果,。在認(rèn)真反思課改歷程的基礎(chǔ)上,，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，深度破解新課程新教材疑難問題,。通過學(xué)科專題培訓(xùn),、新教材培訓(xùn)和教學(xué)展示系列活動(dòng)，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為,，建設(shè)生本課堂,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和知識(shí)建構(gòu)的引路人。

2,、打造精品課例,。以“減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,，全力打造科學(xué)性,、理論性、實(shí)踐性和操作性有機(jī)同意的精品課例,，實(shí)施課堂教學(xué)先進(jìn)教學(xué)模式的構(gòu)建,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三,、參與科研興校工程,，提升辦學(xué)綜合實(shí)力

1、提升教師個(gè)人課題研究能力,，打造科研品牌,。從事個(gè)人課題研究，把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學(xué)實(shí)際問題中的價(jià)值。積極開展教學(xué)研究,、論文撰寫,、課題研究，提高教育科研成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的能力,。

2,、以教學(xué)質(zhì)量為中心,，提高教科研的實(shí)效性。通過“三重點(diǎn)一深化”來提高教學(xué)質(zhì)量,，即重點(diǎn)開展新課程研究,，使自身適應(yīng)教育的發(fā)展需要;重點(diǎn)開展教學(xué)手段與方法研究，使自身綜合素質(zhì)逐步提高;重點(diǎn)開展對(duì)后20%學(xué)生的個(gè)案研究,，使自身能夠進(jìn)行“因材施教”,。

幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃篇三

校本研修，是立足于我園工作實(shí)際,，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,，開展自主、合作,、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉,，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式,。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)我園的工作實(shí)際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

一,、研修目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng)。

2.通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3.通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平,。

4.通過學(xué)習(xí),，促進(jìn)自己對(duì)整合課程的理解。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、研修內(nèi)容;

(一)多讀對(duì)自己有用的書,，進(jìn)行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),，我計(jì)劃精讀《幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》,、《幼兒園聽課、評(píng)課,、說課》書刊,，及時(shí)更新教育理念。工作之余,，讀一些有關(guān)教育文學(xué)書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己,。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討,。

目前進(jìn)行的整合課程對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，幼兒的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,，及時(shí)歸納,、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文,。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力。

(四)在備課管理上,，朝著a級(jí)管理奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

四,、具體實(shí)施方案

1.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

2.多聽課,，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力地提高自己的教學(xué)水平,。

3.勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平,。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)幼兒心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇十一

園本研修是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要組織形式,。它對(duì)提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平，對(duì)提高幼兒園教學(xué)水平有著不可或缺的作用?，F(xiàn)在就我們組對(duì)幼兒園園本研修的有效策略這一專題的研討與大家做一些分享交流,。

一、學(xué)習(xí)——教師成長(zhǎng)的主旋律

教師的專業(yè)素質(zhì)關(guān)乎著一所幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，然而專業(yè)素質(zhì)的提高并非一朝一夕,，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，作為園長(zhǎng)必須重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的自身素質(zhì),。

理想的園本教研方式不是教師的各自為戰(zhàn)和孤軍奮戰(zhàn),，而是群體合作研究。它常常體現(xiàn)為一種集體協(xié)作,，依靠團(tuán)體的力量來從事研究活動(dòng),，從而形成一種研究的氛圍和方式。

(1)交流分享,，暢所欲言

園本研修是把理念與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來,，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)和幼兒園發(fā)展的有效途徑。為更好開展園本課程的研討,，教師除了要具有教育信念,、策略性知識(shí)、情景知識(shí)等相應(yīng)的教育實(shí)踐性知識(shí)外,，還必須具有較廣的自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí),。因此，幼兒園必須通過教研活動(dòng)激發(fā)教師積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神,，培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)能力,。

在有效利用本土資源的生活課程中，農(nóng)作物和蔬菜的種植對(duì)大多數(shù)年青老師來說,，從未實(shí)踐過,，知識(shí)非常貧乏，需要不斷地交流和學(xué)習(xí),。在每次教研活動(dòng)前的15分鐘,，都是教師交流分享的時(shí)間，如我園的 湯明芳老師給大家講述農(nóng)作物和蔬菜與天氣,、種植程序,、要領(lǐng)，根據(jù)她已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向老師們進(jìn)行交流,。我們的李曉萍老師對(duì)花草的種植很感興趣,，分享班級(jí)種植的一帆風(fēng)順的經(jīng)驗(yàn)，如何從土養(yǎng)慢慢地移植到水里的時(shí)間,、注意要點(diǎn),。

寬松和諧的交流平臺(tái)，老師們暢所欲言,，日積月累,，擴(kuò)大教師的知識(shí)面,，也培養(yǎng)了教師提煉觀點(diǎn)，清楚表達(dá)的能力,。

例如：利用問題箱,。教師將自己的問題、困惑,、意見等,，主動(dòng)以書面的、匿名的形式寫給同伴,，放在問題箱。同伴會(huì)經(jīng)常查閱問題箱,，并對(duì)問題紙條中提出的問題進(jìn)行分析,、思考，寫出自己的想法和意見,。通過這中書面的交流,，讓同伴間得到協(xié)作和支持，充分發(fā)揮教師間的合作與互助,，讓教師得到更快的成長(zhǎng)與發(fā)展,。

(2)師徒結(jié)對(duì)，能者為師

師徒結(jié)對(duì),，顧名思義就是骨干教師與青年教師結(jié)成師徒,，師傅對(duì)徒弟實(shí)施傳、幫,、帶,，引領(lǐng)和指導(dǎo)他們走上專業(yè)化的道路，這種教師培訓(xùn)模式在園本研修中發(fā)揮著積極作用,。為了更有效發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)的價(jià)值,，在園本研修中要注意搭建共同成長(zhǎng)平臺(tái)，充分發(fā)揮骨干教師,、特長(zhǎng)教師帶頭作用,，進(jìn)行同伴互助，共同提高,，在教學(xué)中發(fā)展,，在教研中成長(zhǎng)。例如我們采取新老教師,、能力強(qiáng)弱教師配班帶教的方法,，讓雙方簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議、舉行結(jié)對(duì)儀式,，結(jié)對(duì)過程中,，要求互相聽課并作好反思。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，師傅會(huì)盡力幫她們尋找好的教材,，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理,、符合幼兒年齡特點(diǎn)的教案，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,，以提高她們的教育教學(xué)水平,。對(duì)于骨干教師，除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓(xùn)中任務(wù)以外,，優(yōu)先選送參加由省,、市等各級(jí)培訓(xùn)，并通過市級(jí),、區(qū)級(jí)展示課等各級(jí)活動(dòng),，促進(jìn)其專業(yè)水平的提高。

我們還打破傳統(tǒng)師徒結(jié)對(duì)的形式,，根據(jù)幼兒園園本課程的特點(diǎn),，拜能者為師。比如在專業(yè)技能方面有研究的老師作為師傅,，在師傅中也有年輕的老師,，我園的青年尹麗娟老師，只有二十幾歲,，但她在招教前曾有在裝潢店的工作經(jīng)歷,，熟悉電腦操作，尤其對(duì)photoshop,、電子表格應(yīng)用尤為精通,，她就是電腦操作組的師傅;蘇玲心靈手巧、創(chuàng)意多多,，無論是工作組還是生活中都特別喜歡手工制作,，在這方面她就是老師們的師傅;而我們園的何娜老師在音樂舞蹈方面具有相當(dāng)專業(yè)的造詣，善于鉆研,、她就是大家學(xué)習(xí)舞蹈和音樂的師傅,。這樣的師徒結(jié)對(duì)形式很受教師們的歡迎，新生力量的出現(xiàn),，激發(fā)了全園教師參與學(xué)習(xí)研究的熱情,。年輕教師在骨干教師的引領(lǐng)下快速成長(zhǎng)，骨干教師在帶領(lǐng)年輕教師的過程中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷得到升華,，幼兒園營(yíng)造出一種互幫互學(xué)的氛圍,，帶動(dòng)了全園教師專業(yè)化水平的整體提高。

二,、研究——教師成長(zhǎng)的至愛法寶

園本教研是教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要陣地,，我們一改過去“一人講,，大家記”的被動(dòng)模式，而變?yōu)橹v,、研結(jié)合,，專題講座與個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合，靈活主動(dòng)地進(jìn)行,。

(1)生動(dòng)而活潑的教研活動(dòng)形式

教研活動(dòng)作為一種提高教師素質(zhì),、改進(jìn)教學(xué)的一種手段、途徑,，許多新穎的活動(dòng)方式也在逐漸被引入我們的教研工作中：參與式學(xué)習(xí),、頭腦風(fēng)暴法、專家引領(lǐng)式,、游戲化學(xué)習(xí)……例如：主題教研活動(dòng)《我們的兔子朋友》,，采用分組、游戲,、設(shè)疑、診斷,、真實(shí)案例呈現(xiàn),、具體操作等形式;又如主題教研活動(dòng)《幼兒園特色走廊文化的建設(shè)》，采用歌曲大pk,、走廊文化欣賞,、展示創(chuàng)意走廊環(huán)境等方式，年級(jí)組長(zhǎng)們紛紛簡(jiǎn)述了樓層的創(chuàng)意,，如一樓的“生肖長(zhǎng)廊”,，根據(jù)小托班孩子的年齡特點(diǎn)選擇可愛的生肖動(dòng)物。二樓的走廊的“鄉(xiāng)村的足跡”,，利用本土資源簸箕,、魚簍、秧芭,、草帽,、竹籃以及廢舊物品環(huán)保制作，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息,，為孩子的操作與了解自然提供良好的環(huán)境與平臺(tái),。三樓的“快樂樂園”中“知識(shí)樂園”、“國(guó)旗世界”,、“戲劇進(jìn)校園”繽紛呈現(xiàn),。

此外，在教研活動(dòng)中我們組組長(zhǎng)張國(guó)歌園長(zhǎng)的幼兒園中則采用“游戲?qū)搿^點(diǎn)闡述——觀點(diǎn)碰撞——角色演繹——專家引領(lǐng)”的模式,，人人都是主角,，個(gè)個(gè)發(fā)表建議,，參與表演，在爭(zhēng)論中理清了思路,，在專家引領(lǐng)中提升了認(rèn)識(shí),，讓老師在快樂的游戲、研討中有所思,，有所獲,。生動(dòng)活潑的教研活動(dòng)深深吸引了教師的積極參與熱情，在解決問題的過程中引導(dǎo)教師發(fā)展,。

(2)嚴(yán)謹(jǐn)而豐富的教科研活動(dòng)內(nèi)容

教科研活動(dòng)中不但要引導(dǎo)教師在實(shí)踐性知識(shí)上的日益豐富,，同時(shí)，也要積極引導(dǎo)教師吸收各科知識(shí),，根據(jù)幼兒園正在開展的課題或在日常工作所遇到的問題,，放在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討，

常用的教研活動(dòng)形式有：

①骨干教師示范課供其他教師觀摩學(xué)習(xí),。對(duì)新教師而言,，專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)和總要途徑就是觀摩和克隆優(yōu)秀課例，通過觀摩示范課并與執(zhí)教教師交流,，了解上課的基本流程,，教師在環(huán)節(jié)上的設(shè)置，語言組織和問題設(shè)置等細(xì)節(jié)問題,。從而反思自己的教學(xué)活動(dòng),，在比較和反思中進(jìn)步。

②開展提高新教師業(yè)務(wù)能力的活動(dòng),。通過教研員的“引”,，幼兒園骨干老師的“幫”等形式，開展了以一課多人上,，一課同人多次上的活動(dòng),，促進(jìn)新老師的業(yè)務(wù)能力，做到課課有研討,，次次有反思,。教師們?cè)诮?jīng)歷一次次的教學(xué)中去找資料，去豐富自己的理論知識(shí),，去反思自己的活動(dòng),、形成了一個(gè)個(gè)成熟的活動(dòng)方案。他們說這樣的教學(xué)活動(dòng)才是有意義有價(jià)值的活動(dòng),。

③全員示范觀摩課,，與其他幼兒園相互觀摩學(xué)習(xí)。

走出本園,，在一個(gè)更大的平臺(tái)上交流學(xué)習(xí),，開闊我們的視野,，吸收他人的新方法新點(diǎn)子，豐富自己的教學(xué)活動(dòng),。

④課題研究,。針對(duì)近幾年轉(zhuǎn)崗教師、青年教師增多,，許多老師由于缺乏做課題,、寫課題計(jì)劃及論文的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為教育科研是高不可攀,、遙不可及的事,因而縮手縮腳,。因此此，進(jìn)行園本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)怎樣撰寫課題計(jì)劃和案例很有必要,。

比如我們幼兒園鼓勵(lì)教師從實(shí)際出發(fā)，圍繞著省級(jí)規(guī)劃課題《本土資源在幼兒園中的應(yīng)用》,、市級(jí)課題《幼兒園留守兒童的家庭教育問題及策略》選擇微型子課題,。課題組的成員對(duì)每一篇課題計(jì)劃都進(jìn)行仔細(xì)閱讀，幫助教師分析方案,，積極選擇微型課題內(nèi)容,引領(lǐng)教師逐步走進(jìn)科研的門檻;邀請(qǐng)了第四醫(yī)大學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)繆珺來園進(jìn)一步指導(dǎo),，使老師們?cè)谄綍r(shí)所做的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行提升，感受到科研就在自己身邊,，去除了畏難情緒，嘗試研究,，年級(jí)組,、班級(jí)圍繞著大課題確立自己的子課題,形成了人人有課題、個(gè)個(gè)在研究的良好氛圍,。目前,，兩個(gè)課題都已順利結(jié)題。

三,、反思——教師成長(zhǎng)的靈丹妙藥

反思----實(shí)踐是園本研修的關(guān)鍵,。在活動(dòng)中，不同思想觀點(diǎn)的相互碰撞,，常常會(huì)產(chǎn)生新的思想火花,，有時(shí)還會(huì)迸發(fā)出奇妙的靈感。只有適時(shí)總結(jié)反思,、提煉,、形成正確的認(rèn)識(shí)，才能使自己從一個(gè)平臺(tái)躍上另一個(gè)更高的平臺(tái),。

(1)互助合作,，反思成長(zhǎng)

幼兒園要通過教研活動(dòng)激發(fā)教師積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神,，培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)能力。如在我組張娟莉園長(zhǎng)的幼兒園中開展的主題教研活動(dòng)《奇思妙想創(chuàng)游戲》,，在展示,、欣賞創(chuàng)作游戲的基礎(chǔ)上，了解各組成員對(duì)游戲的策劃意圖和玩法,，通過交流,、歸納、提升,，如何合理創(chuàng)編游戲的經(jīng)驗(yàn),。在全體教師的研討、創(chuàng)編,、制作中,，幼兒園的自創(chuàng)游戲就出爐了：《好玩的草繩》、《加油豆豆》,、《妙趣橫生的桌子》,、《小小消防員》，讓每一個(gè)教師都有展示自己想法的機(jī)會(huì),，每一個(gè)游戲都有我們每一位老師的思想,，與大自然近距離接觸，與植物朋友近距離接觸,，更好地了解自然的變化,，不是紙上談兵，而是直接進(jìn)行實(shí)際的操作,，這樣不但能及時(shí)幫助教師解決實(shí)際的問題,，而且可以形成一種互助合作的氛圍,，又可以促使教師在集體的反思中成長(zhǎng),。

劉彩紅園長(zhǎng)的幼兒園也有好的做法,，就是在在每一次接待領(lǐng)導(dǎo)巡視,、同行參觀,、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中,，每層樓都有講解員,，讓更多的老師和孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì),，人人都是的主人,，激發(fā)教師潛能,。

(2)搭建平臺(tái)，激勵(lì)引導(dǎo)

皮格馬利翁效應(yīng)證明：積極的期望能改變一個(gè)人的行為,。積極的期待表現(xiàn)在充分肯定和欣賞每一個(gè)教師的特點(diǎn),，為個(gè)性化的創(chuàng)造活動(dòng)提供自由空間。在教師的專業(yè)發(fā)展上,，做為園長(zhǎng),，我們應(yīng)盡量給每個(gè)教師提供發(fā)展的空間,，明確自己發(fā)展的方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo),。如：青年教師,，鼓勵(lì)她們開展自學(xué)和自培，用新課程理念不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)上,，還可組織園內(nèi)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)等,，提高她們?cè)O(shè)計(jì)、組織活動(dòng)的能力;對(duì)于骨干教師,，除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓(xùn)中任務(wù)以外,，優(yōu)先選送參加由省、市等組織的各級(jí)培訓(xùn),，并通過市級(jí),、區(qū)級(jí)展示課等各級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)其專業(yè)水平的提高,。除此之外,，還可通過鼓勵(lì)其自身參加更上層次的培訓(xùn)、爭(zhēng)取專家的引領(lǐng),，積極發(fā)揮其輻引領(lǐng)作用的同時(shí),，帶動(dòng)全園教師專業(yè)化水平的整體提高。

我們還實(shí)行崗位輪換制,，班長(zhǎng)輪流制,，大活動(dòng)任務(wù)承辦制等策略，讓更多的教師有用武之地,，讓每個(gè)人都能感受自身的價(jià)值,。在幼兒園開展各類教師技能比賽活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)立不同的獎(jiǎng)項(xiàng),，如親切互動(dòng)獎(jiǎng)、快樂參與獎(jiǎng),、創(chuàng)意活動(dòng)獎(jiǎng),、微笑明星獎(jiǎng)等，以此來激勵(lì)教師不同教學(xué)風(fēng)格和特色的形成,。根據(jù)教師不同的個(gè)性,，為其設(shè)定相應(yīng)的任務(wù)，讓她在挑戰(zhàn)中積極地學(xué)習(xí),，大膽地創(chuàng)造,，不斷超越自己，從而引導(dǎo)教師更主動(dòng)地,、更富有個(gè)性地發(fā)展,。

開展園本研修,，意味著教研群體的出現(xiàn)。要形成團(tuán)隊(duì),，需要園長(zhǎng)注意以下方面：

1. 尊重每一位教研組成員的想法

對(duì)組中每個(gè)教研成員的問題或困惑都一樣重視,，成員的發(fā)言和問題不存在好壞之分，對(duì)積極提問的教師應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì),。對(duì)努力幫助他人解決問題的教師表示感謝,。讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都感受到團(tuán)隊(duì)對(duì)他們的包容和接納。

2. 積極肯定每位教師的勞動(dòng)成果

每位教師都希望盡力做一位優(yōu)秀的教師,，但每個(gè)人能力不同,，同樣努力得到的結(jié)果也不盡相同。在對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也應(yīng)重視教師的勞動(dòng)過程,。讓老師感受集體對(duì)他的包容和支持,。

3. 鼓勵(lì)成員間的相互交流和幫助，形成感恩的教研氛圍

不論他人給與多大的幫助都應(yīng)對(duì)起表示感激,。強(qiáng)調(diào)在團(tuán)隊(duì)中用感恩的心態(tài)對(duì)待同伴,，經(jīng)常站在別人的角度，設(shè)身處地去想別人之所想,，哀別人之所哀,，急他人之所急，樂他人之所樂,，積極學(xué)會(huì)體驗(yàn)他人的內(nèi)心世界和內(nèi)心的情感,，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的感情交流。

4.給與教師自由發(fā)揮的空間

到這兒,，我的交流已經(jīng)即將結(jié)束了,。

各位園長(zhǎng)，此次培訓(xùn)是我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)站點(diǎn),，也是個(gè)人成長(zhǎng)中的一次歷練,。用意志沖破了散漫和慵懶，收獲和成果讓我們變得更加自信又充滿活力,。當(dāng)我們虛心地求教,、和學(xué)友分享、交上自己滿意的答卷,，所有的辛勤勞作都化為美麗的果實(shí),，因?yàn)槲覀優(yōu)樽约鹤C明了：心有多大，舞臺(tái)就有多大!誰能說此次培訓(xùn)沒有收獲?也許它暫時(shí)無法實(shí)施,，但它已成為發(fā)展的趨勢(shì);也許它無法改變我們的工作現(xiàn)狀,，但可以引領(lǐng)我的教育理念;也許它不能左右我們的人生，但可以帶給我們?nèi)松膯⒌?

這次培訓(xùn)班雖然即將結(jié)束了，但留下的深思與啟迪,，震撼與觸動(dòng),，會(huì)像一泓永不竭枯的甘泉滋潤(rùn)在我的心田，會(huì)像一架永不生銹的螺旋推動(dòng)我們前進(jìn),。

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幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇十二

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：

1,、 幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所,。

2,、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具,。

3,、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。

4,、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師,。

幼兒教師個(gè)人研修心得篇三

在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我參加了4月份的xxx培訓(xùn),。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告,，收獲頗豐,。

這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告,，她告訴我們,，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

活動(dòng)中一句“誰正被造就,，陶工還是陶壺”,，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就,，老師通過給幼兒上課,，各方面都有所提高，

反過來,，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法,。

中國(guó)早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告,。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間,，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面，要多給幼兒

欣賞作品,，無論是幼兒,、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面,，回顧原來的教授方法,，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn),，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí),，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力,，觀察力,，思維力,，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中,，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,，我本著這個(gè)目標(biāo),，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué),。

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幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇十三

從事教育的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)年自開學(xué)以來,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階。

一,、完成情況

1,、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認(rèn)識(shí)到：幼兒是活動(dòng)的主人,，教育活動(dòng)應(yīng)是幼兒精彩展示的舞臺(tái),。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

2,、通過學(xué)習(xí),，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動(dòng),、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高教育活動(dòng)教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中,，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),，開闊了視野，充實(shí)了自己,。

3,、出色地完成了幼兒園安排的教師培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

二,、研修過程

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),，關(guān)心熱愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒,，公平對(duì)待每一位幼兒,，不僅做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,，關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展,，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》《教師法》等書籍,，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,，爭(zhēng)取做一

名有個(gè)性、有特長(zhǎng),、有創(chuàng)新的骨干教師,。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí),，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合,。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。

3,、積極參加新課程改革專題培訓(xùn),，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省,。

4,、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力,。

5、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得,、筆記,、案例等及時(shí)整理，存入檔案,，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,，爭(zhēng)取每課1反思，每周1總結(jié),，每月1自評(píng),，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷,、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求,。

6,、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,，寫好讀書筆記,。通過多讀、多思,、多寫來逐步提高自身的素質(zhì),。

7、認(rèn)真參加集體備課,，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教育活動(dòng)教學(xué)水平,。

8,、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師,。

三,、研修效果和經(jīng)驗(yàn)分析

1、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

2、開展有效教育活動(dòng)教學(xué)研究 提高教育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,，有效教育活動(dòng)教學(xué)的研究，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

3,、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高；使自己不斷走向成熟,，給教育活動(dòng)注入更多的活力,，取得更大的效益。

4,、自我反思,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的教育活動(dòng),，最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好教育活動(dòng)實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

5、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于教育活動(dòng)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

總之,，在工作中， 一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí),，取得了良好的效果,。

四、存在的問題

1,、教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革,。

2、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入,。

3、新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與深化,。

五,、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，多看教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。

2,、用心備課、上課,，教學(xué)要有激情,，及時(shí)撰寫課后反思，精心設(shè)計(jì)作業(yè),，耐心輔導(dǎo)幼兒,。

3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。

4,、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足,。

六,、今后的努力方向

總之，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的力量,。

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幼兒教師個(gè)人研修工作總結(jié)

幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇十四

近一星期我有幸參加了幼兒教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修是幼兒教育第一次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，為自己有機(jī)會(huì)踏上幼兒教師遠(yuǎn)程研修的頭班車深感榮幸,。 坐在電腦前聆聽各位專家的講座，學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理論知識(shí),，使我掌握了深層次的幼教知識(shí)，大大開闊了我的視野,，豐富了我的教學(xué)知識(shí),，為今后的幼兒教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每一天要寫下十幾條評(píng)論,，不許摘抄,，不許粘貼，卻著實(shí)難壞了我,。

發(fā)表評(píng)論必須要認(rèn)真看同伴的文章,，必須提煉出文章的要義，絲毫來不得半點(diǎn)馬虎,，因?yàn)樯晕⑼祽?，省專家組的那一雙雙敏銳的眼睛就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們雖然沒在我們身邊,，但卻在利用現(xiàn)代的信息技術(shù)在時(shí)刻觀察著我們的一言一行,。

每一天 清晨，早飯來不及吃好,，就來到教室,，看專家講座視頻，觀摩優(yōu)秀教師課例及專家點(diǎn)評(píng),，做完作業(yè)以后,，就急忙去學(xué)習(xí)同伴的文章。這一看不要緊，心靈真的受到了很大的觸動(dòng),。 那真的是專家云集,，臥龍藏虎，那一篇篇文章,，有的激情澎湃,，有的如行云流水，有的迂回曲折,，有的風(fēng)趣幽默,，字里行間都流露著對(duì)生活的熱愛，對(duì)工作的執(zhí)著,。 欣賞著同伴一篇篇精彩的文章,，不為作業(yè)，也禁不住發(fā)出感言,。 在此學(xué)習(xí)期間,，自己有頗多感言，也由一些體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓(xùn)的途徑

通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),，我們?cè)谳p松學(xué)習(xí)的同時(shí),，也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)。創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的,，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步,，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣,，駕馭效果明顯,。特別是各級(jí)教育專家的專題講座，有一線教師的經(jīng)驗(yàn)之談,，學(xué)員的經(jīng)典討論,，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教學(xué)理論有所提高,，教學(xué)技藝有所增長(zhǎng)，收獲頗豐,。

2,、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升

在 研修過程中,，通過細(xì)心聆聽教育專家的講座,，高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí)，在一定程度上,，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的.教育和啟發(fā)作用,，樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致的教材講解,，教學(xué)點(diǎn)的切入,，教學(xué)內(nèi)容演示過程，最后的教學(xué)結(jié)尾,，使我深深體會(huì)到了,，教學(xué)的傳授過程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范,，也是我今后教學(xué)中不可缺少的寶貴財(cái)富,。

3、遠(yuǎn)程研修,，拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的視野

遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然是在暑假期間,，我們還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,，研究著，解析好的教學(xué)題材,，提取對(duì)自己有益處教學(xué)優(yōu)點(diǎn),，點(diǎn)評(píng)著其他老師的教材，從中汲取營(yíng)養(yǎng),。 通過學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，強(qiáng)化自己,，提高自己，幫助自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次,。

4,、遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階

短短的培訓(xùn)結(jié)束了,，留給自己的是一種激勵(lì),，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn),，在深思中不斷改進(jìn)自己,，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己,，使自己在今后的教學(xué)中,，幼教工作有新的起色，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)不斷的研修自己，做個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,，再創(chuàng)幼教事業(yè)新輝煌,！

幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇十五

在培訓(xùn)中，大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀,，先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄,。我更把這些科學(xué)的理論與方方法應(yīng)用于我的教幼兒活中，我感覺更得心應(yīng)手了,，幼兒反映更積極了,。科學(xué)的方法讓我在幼教的道路上走得更穩(wěn),。

了解了國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),。幼兒教師的工作是繁瑣的，自己的時(shí)間有時(shí)少的,，這樣就脫離的幼教形式的大舞臺(tái),。網(wǎng)絡(luò)資源中給我提供了欣賞世界的舞臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)資源中,，我利用一切空閑的時(shí)間,，課間，午飯后,，晚飯后,，點(diǎn)滴的積累終成大海?！拔覀?cè)瓉碇v要給幼兒講授知識(shí),，自己先要有桶水。現(xiàn)在,，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭?！敝两?，專家們的話語依然在我腦際繚繞。

欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采,。在平臺(tái)中還有大量的視頻片斷,，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我就和同行們一起欣賞,，并在欣賞中交流,。有時(shí),，我們解決不了的問題，我都會(huì)上傳到交流平臺(tái)中,，很多的學(xué)員都會(huì)積極回帖,，給我建議。人說人生得一知己足矣,，我得如此之多的良師益友,，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將有很大的空間去上下左右而求索了!就在這一念之間,，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。沒有一成不變的輝煌,，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐,，都要永無止境地學(xué)習(xí)，永不停息地實(shí)踐!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次充實(shí)而又快樂的陽光之旅,。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”,，興奮地坐在電腦前，觀看專家精彩的講座,，與專家和全國(guó)的學(xué)員雖“遠(yuǎn)在千里”,，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著,，我感到自己真是幸運(yùn)者,，感到自己的人生充滿陽光、充滿快樂,。本次培訓(xùn)我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間一直沒有間斷,。聆聽專家的談話，與特級(jí)幼兒教師近距離的對(duì)話,，與學(xué)員之間的相互交流,、切磋，使自己對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),，在幼教科研的方法,、課堂教學(xué)的藝術(shù),、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺,。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務(wù)水平,。

我渴望有機(jī)會(huì)能夠與專家零距離接觸,，聆聽教誨,，我渴望能夠有一個(gè)智慧的平臺(tái)，看視頻和聽專家的講座,，能與眾多幼教同行交流思想,、一起成長(zhǎng)。遠(yuǎn)程研修讓我擁有這樣珍惜的機(jī)會(huì),，專家老師們高屋建瓴,，指導(dǎo)幼兒教師誨人不倦，激發(fā)我探討幼教規(guī)律的熱情,，同時(shí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)然后知困的道理,。

第一，讀書破萬卷,。

幼兒教師要尋求多種方法培養(yǎng)幼兒的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒自主讀書的能力的方法，幼兒教師在課堂教學(xué)中尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程長(zhǎng)的積極地心理氛圍,，對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能，

引導(dǎo)幼兒,，蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳,，走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。

第二,，體現(xiàn)幼兒為主體的自主課堂,。

以幼兒為主體，重視方法的指導(dǎo),，重視課內(nèi),，銜接課外，指導(dǎo)積累方法,，養(yǎng)成積累習(xí)慣,，在生活中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)興趣,，喚醒情感體驗(yàn),。

第三，終身學(xué)習(xí),，拒絕平庸,。

新幼教的理念建設(shè)體現(xiàn)了我們當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)重要理念，我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),，人人都要樹立這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí),。我們幼兒教師要不斷學(xué)習(xí),，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。幼兒教師要不斷的給自己充電，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展速度很快,，知識(shí)的更新?lián)Q代迅速,，作為一名幼兒教師，更不能落伍,，要時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展,，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)幼兒的心靈世界,。在今后的工作中,，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步,，只有幼兒教師也是創(chuàng)造者,，才能使整個(gè)幼教事業(yè)充滿生機(jī)和活力。

幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0篇十六

通過這次培訓(xùn)工作,，為我搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，我認(rèn)真聽了各位專家老師的課，還認(rèn)真做了記錄,，并及時(shí)做了點(diǎn)評(píng),。他們的教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，有許多值得探討和借鑒的部分,。我個(gè)人認(rèn)為我從思想深處到樹立育人理念上,，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒的天性,?！边@句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵，同時(shí),，拓展了我的視野,，打開了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)和技能,。

一,、專家導(dǎo)航，理念與實(shí)踐的結(jié)合

做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應(yīng)具有以下五點(diǎn)：

1.教師要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)水平,，創(chuàng)新的教育理念,。

2.幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識(shí),，掌握兒童心理發(fā)展特征,，合理制定教育目標(biāo),。

3.教師要有敬業(yè)精神、愛園如家,、樂于奉獻(xiàn)及良好的心理素質(zhì),，對(duì)幼兒做到三心即愛心、耐心,、細(xì)心教育,。

4.有職業(yè)幸福感，以好心態(tài),、佳狀態(tài),、高姿態(tài)干工作。

5.幼兒教師應(yīng)具有較強(qiáng)的語言溝通能力和管理藝術(shù),，做孩子的示范引領(lǐng)者,。

二、教師互動(dòng),，縮短了距離的差距

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流,、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。

三,、相信孩子，讓孩子有了自由的空間

教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。

同時(shí)，教師要“解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間”,，給他們想,、做、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說。這樣,，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

這次的網(wǎng)絡(luò)研修，讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便,。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時(shí),，更好的將網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。