總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

認(rèn)識畫圖軟件反思教案 認(rèn)識畫圖軟件反思與總結(jié)篇一

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

1,、認(rèn)識windows xp系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件,。

2、掌握畫圖軟件的啟動與退出的方法,并熟悉畫圖軟件窗口的組成,。

3,、熟練掌握工具箱中個別工具的使用及操作方法。過程與方法目標(biāo)：

1,、知道并掌握畫圖軟件的打開,、退出方法；

2,、認(rèn)識并掌握畫圖窗口的各個組成部分,；

3、嘗試使用畫圖軟件工具箱中的橢圓,、鉛筆,、直線、橡皮工具,。

4,、通過運(yùn)用畫圖軟件繪畫，進(jìn)一步熟練掌握畫圖軟件的操作及使用方法,。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過畫圖軟件的學(xué)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫圖軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣，感受成功,，體驗學(xué)習(xí)計算機(jī),，用計算機(jī)畫畫 的快樂,！

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：認(rèn)識并掌握畫圖窗口的各個組成部分,。教學(xué)難點：畫圖軟件工具的認(rèn)識及操作方法。

三,、教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

我們在上美術(shù)課的時候，我們都用一些什么工具畫畫,？ 接下來我們來欣賞幾張圖畫,，你喜歡它們嗎？看它們美嗎,？你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎?這些畫都是用電腦畫出來的,。你們想不想也用電腦試一試，跟他們比一比,，看你們能不能超過他們,？

如果想用電腦畫畫，首先我們就應(yīng)該先認(rèn)識一些圖像處理軟件,。目前,，有許多圖像處理軟件可以用來畫畫，今天,，我們就來學(xué)習(xí)這個大家庭中的一個最簡單,，最容易學(xué)會的成員，利用它我們可以畫出很多漂亮的圖畫,，比如我們剛才看到的,。今天我們就來一起來學(xué)習(xí)并認(rèn)識畫圖軟件。（播放ppt并板書課題）

二,、新課講解 “畫圖“軟件是windows系統(tǒng)中的一名成員,。我們想用它來畫出漂亮的圖畫，我們就應(yīng)該先去了解它,，想了解它就需要啟動或是關(guān)閉它,。

第一部分 認(rèn)識畫圖軟件（理論部分）

（一）啟動畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機(jī)上演示，并把最后結(jié)果用ppt的形式展示在教師機(jī)上）

1,、鼠標(biāo)單擊開始——程序——附件——畫圖,。

2、雙擊桌面上的“畫圖”軟件圖標(biāo),。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了啟動畫圖軟件的方法,。接下來我們來認(rèn)識一下“畫圖”窗口的組成。

（三）“畫圖”窗口的組成：（出示ppt把窗口中每一個組成部分展示給學(xué)生看）

窗口是由：標(biāo)題欄,、菜單欄,、工具箱、類型框、畫布,、顏料盒,、狀態(tài)欄七部分組成。

※ 我們現(xiàn)在就來試試自己打開畫圖軟件,，認(rèn)識并找到畫圖軟件窗口的組成部分好不好,，然后我們比一比，看看今天的“知識之星”是誰,？（給同學(xué)幾分鐘時間自己動手操作）

第二部分 簡單操作畫圖軟件的方法（以畫太陽為例）

在操作的過程中,，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)有的畫布很大，有的畫布很小,，我們怎么把小的畫布變大或是把大的畫布變小呢,？

（一）改變畫布大小的方法：（觀看幻燈片后，在教師機(jī)上直接演示）首先我們要先找到畫布邊上的小黑點,，然后把指針指向它,，當(dāng)指針變成雙箭頭時，按住鼠標(biāo)左鍵拖動,，我們的畫布就會有變化,，按住右下角的小黑點向下拖整體會變大，向上整體拖會變小,。

※ 我們現(xiàn)在就來試試改變自己畫布的大小,。（給同學(xué)幾分鐘時間自己動手操作）

現(xiàn)在我們打開書中看書中第4頁的“一點通”，看它都告訴我們了些什么,？它告訴我們的知識你們學(xué)會了嗎,？

我們都已經(jīng)了解了圖畫軟件的這么多知識了，現(xiàn)在我們就來用它畫一幅非常簡單的圖畫,，如書中第5頁的第2幅圖“畫太陽”（出示ppt）,。

先觀察這幅圖它都畫了些什么？你們可不可以在工具箱中找到它們,？比一比看誰找的快,。

同學(xué)們真棒！觀察的非常準(zhǔn)確,，找的也非常的快,！有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了在工具箱中只有橢圓工具卻沒有圓形工具？那是因為用橢圓工具也能畫出圓形來,，所以在工具箱中就把它們放在一起,，稱為橢圓工具?？墒怯盟趺床拍墚嫵鲆粋€圓來呢,？它需要一個朋友來幫助,，現(xiàn)在我們就一起去看看它的朋友是誰？它是怎么幫助它的好不好,？

（二）畫正圓（太陽）的方法（邊講邊在教師機(jī)布上做示范）先思考太陽是什么顏色的,？是什么樣子的？

1,、單擊工具箱中的橢圓工具,；

2、在單擊類型框中的第三種類型,；

3、在單擊顏料盒中的一種顏色（紅色）,；

4,、鼠標(biāo)指針移到畫布上；

5,、按鍵盤中的“shift”鍵,；

6、按鼠標(biāo)左鍵拖動,，拖動出一個大小合適的圓形,。

有的同學(xué)會問，我們?yōu)槭裁粗贿x擇類型框中的第三種類型,？現(xiàn)在給大家?guī)追昼姇r間自己上機(jī)操作,，自己找答案，然后找同學(xué)來匯報你找出怎樣的答案,，為什么類型框中的三種類型我們只能選擇第三種類型,。

同學(xué)們，他們總結(jié),、匯報的真好,我們給他們鼓勵一下,，好不好？（同學(xué)們鼓掌）

我們把紅色的太陽已經(jīng)畫好了,，想一想現(xiàn)在還差些什么,？光芒應(yīng)該是什么顏色的？

（三）畫太陽光芒的方法（邊講邊在教師機(jī)布上做示范）

1,、單擊工具箱中的直線工具,；

2、選擇類型框中的某一種類型,；

3,、單擊顏料盒中的黃色；

4,、在太陽周圍單擊并拖動,；

※ 給同學(xué)們幾分鐘時間,，單擊直線工具后，分別試試類型框中的這幾種類型,，畫出來是什么效果的,？

光芒的線應(yīng)該是長短不一的是吧？如果你發(fā)現(xiàn)你畫的光芒不是很理想,，這時我們應(yīng)該怎么辦,？想一想，我們在用鉛筆畫畫時,，有畫錯的地方怎么辦,？在畫圖軟件的工具箱里也有橡皮，看看誰能最先把它找出來,？

鼓勵的話語,，×××，你真是一個觀察細(xì)心的孩子,，你真是太棒了,，老師為你感動驕傲。

（四）用橡皮工具修改圖畫的方法：（邊講邊在教師機(jī)布上做示范）

1,、單擊工具箱中的橡皮工具,；

2、選擇類型框中的某一種類型,；

3,、在畫布修改處單擊。打開書中第7頁的“提示”,，用你們自己喜歡的方法閱讀“提示”上的內(nèi)容,，看它都提示了我們些什么？

我們書中第5頁的圖還剩下什么沒有畫了,？

現(xiàn)在我們就來看“太陽”這二個字是怎么寫出來的,。

（五）用“鉛筆”寫字的方法：（邊講邊在教師機(jī)布上做示范）

1、單擊工具箱中的鉛筆工具,；

2,、單擊顏料盒中的某一種顏色；

3,、在畫布的合適位置上單擊并拖動鼠標(biāo)左鍵（寫字）,。

現(xiàn)在我們這幅圖畫好了，我們應(yīng)該怎么辦,？應(yīng)該關(guān)閉軟件或是關(guān)閉電腦嗎,？我們是不是應(yīng)該把它保存起來？我們保存后的圖畫可不可以再次打開它呢,？接下來我們就來學(xué)習(xí)如何保存,、打開圖畫的方法,。

（六）保存、打開圖畫的方法：（邊講邊在教師機(jī)布上做示范）

1,、保存圖畫的方法：（二種方法）

① 鼠標(biāo)單擊文件——保存——出現(xiàn)“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存,。

② 單擊文件——單擊退出——出現(xiàn)對話框單擊“是”——出現(xiàn)“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。

文件名的位置上,，敲鍵盤中的back space或是delete鍵,，刪掉“文件名”框中的文字，后錄入你給它起的名字,，然后單擊保存,，它就會以你起的名字保存在電腦里；如果你不給它起名字,，它將會以“未命名”為文件名保存在電腦里,。

為了防止突然斷電后我們所畫的圖畫丟失，我們一定要養(yǎng)成畫一點保存一點的習(xí)慣,。

2、打開圖畫的方法： ① 先把畫圖軟件打開,；

② 單擊“文件”菜單中的“打開”命令,；

③ 出現(xiàn)打開對話框，找到你保存圖畫的地方,，單擊文件名,； ④ 再單擊“打開”。窗口中就會出現(xiàn)相應(yīng)的圖畫,。

※ 現(xiàn)在給大家一些時間,，把剛才我們所學(xué)的畫太陽的方法自己操作一遍，并以自己的名字保存到電腦里,，然后再練習(xí)如何把你畫的圖畫打開,。然后咱們比一比看誰操作的又快又準(zhǔn)確，看我們今天的“操作之星”會被挺拿走,。

課堂內(nèi)提高部分：（指給操作速度快的同學(xué)布置的任務(wù)）

1,、打開書中第5頁的“練一練”，試著把空填上,。

2,、打開書中第8頁的“練一練”，試著畫出它們,。

3,、打開書中第9頁的“練習(xí)”，試著畫出它們,。

課堂小結(jié)：本節(jié)課已經(jīng)結(jié)束啦,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，誰能告訴老師和同學(xué)們，你都學(xué)到了些什么,？認(rèn)識了些什么工具,？操作這些工具時應(yīng)該注意些什么？下課后請把你們今天所學(xué)的知識在給你們的父母講一講,，跟你們的父母比一比誰更聰明,，誰更棒，好不好,？

認(rèn)識畫圖軟件反思教案 認(rèn)識畫圖軟件反思與總結(jié)篇二

第七課 認(rèn)識畫圖軟件 教學(xué)目標(biāo)：

1,、啟動畫圖軟件，認(rèn)識畫圖軟件窗口,；

2,、認(rèn)識工具箱；

3,、用鉛筆工具繪畫,，會使用橡皮擦；

4,、保存文件,，退出畫圖軟件。教學(xué)過程：

一,、認(rèn)識畫圖軟件

二,、合作探究：如何啟動畫圖軟件

三、合作探究：認(rèn)識一下畫圖軟件的窗口和工具箱

四,、合作探究：能夠使用鉛筆畫橡皮進(jìn)行繪畫,，如何調(diào)整鉛筆和橡皮的大小。

五,、合作探究：如何退出畫圖軟件和保存圖片,。

六、練一練

1,、使用鉛筆繪畫

2,、使用刷子和鉛筆，看看有什么不同,。

七,、課堂小結(jié)

認(rèn)識畫圖軟件反思教案 認(rèn)識畫圖軟件反思與總結(jié)篇三

認(rèn)識“畫圖”軟件說課稿

一、教材分析

《快樂的小畫家——畫圖篇》是河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》三年級教材中第2單元的教學(xué)內(nèi)容,。本課《認(rèn)識畫圖軟件》是這單元的開篇,，主要介紹打開“畫圖”程序的方法及畫圖窗口的組成，教學(xué)時需要補(bǔ)充工具箱的作用和功能,，讓學(xué)生學(xué)會工具的取用（單擊——選定,；拖動——畫畫）,。通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能初步了解工具箱內(nèi)常用工具的名稱,，嘗試用幾種工具畫簡單的圖畫,。

二、學(xué)情分析

這節(jié)課是小學(xué)三年級的課,，前節(jié)課學(xué)生初步認(rèn)識了紙牌游戲軟件,，對在windows中打開軟件、認(rèn)識窗口有了初步的了解,。但是學(xué)生初學(xué)畫圖,，鼠標(biāo)拖動操作還不熟練，在技巧上還有待于逐步嘗試掌握,。

三,、設(shè)計思路

根據(jù)學(xué)生原有的水平我提出了一個設(shè)計思路，即“作品欣賞,，激發(fā)興趣,，互相討論，任務(wù)驅(qū)動,，指導(dǎo)點評”,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)其有意注意，使他們的積極性提高,。單就課文內(nèi)容而言，對學(xué)生來說是非常感興趣的東西,，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則,。使用最直觀的方法表達(dá)對畫圖的興趣。

在本課教學(xué)中,，將美術(shù)知識融入到信息技術(shù)課中來,，通過觀察、思考,、想象,。提高學(xué)生各方面素養(yǎng)。把本學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來,。使學(xué)生在解決各種問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù),，使信息技術(shù)融入學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中。

四,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌握的要求,，加上對教材的分解和對學(xué)生的了解,，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個方面：

知識技能目標(biāo)：

1,、學(xué)會啟動畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分,；

2,、了解常用畫圖工具的名稱和用法；

3,、學(xué)會用橢圓,、直線、鉛筆或刷子工具畫簡單的圖畫,； 過程方法目標(biāo)： 通過自主嘗試,，掌握軟件的啟動和各類畫圖工具的名稱和用法； 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

通過作品欣賞,、體驗各種工具,、嘗試畫圖等環(huán)節(jié)，感受電腦畫圖的趣味性,，促進(jìn)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

五、教學(xué)重,、難點分析及處理思路

這一課時的重點是“畫圖”軟件的啟動,，“畫圖”窗口的組成；難點是用幾種工具嘗試畫簡單圖形,。在軟件的啟動上,，我通過讓學(xué)生自主看書學(xué)習(xí)掌握思路，然后嘗試操作,，大多數(shù)同學(xué)都能順利啟動,，然后讓學(xué)生示范；認(rèn)識窗口組成部分我以微課介紹形式展開能夠吸引學(xué)生認(rèn)真聽,，并在很短時間就能記?。粚τ陔y點部分認(rèn)識工具并畫簡單圖形部分,，我出示一幅《海上日出》的圖畫,，讓學(xué)生模仿練習(xí),，并示范，使得部分同學(xué)能夠成功畫出來,。

六,、教學(xué)過程

一、談話引題，激發(fā)興趣（5分鐘）：

我以談話的形式問學(xué)生是否喜歡畫畫開始,，讓學(xué)生欣賞事先收藏的幾個同學(xué)的圖畫作品,，并評價給予掌聲鼓勵,；再讓學(xué)生欣賞往屆學(xué)生的電腦繪畫作品，體會電腦繪畫的神奇,?？偨Y(jié)傳統(tǒng)畫畫和電腦畫畫的不同，指出電腦畫圖的優(yōu)點,，進(jìn)而引出課題——認(rèn)識“畫圖”軟件,。這樣大大調(diào)動了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生躍躍欲試想好好學(xué)習(xí),。

二,、任務(wù)驅(qū)動，自主探究（15分鐘）：

課堂中重難點的處理我主要是采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,，設(shè)置了三個學(xué)習(xí)任務(wù),，分別以不同形式完成。對于第一個任務(wù)：啟動“畫圖”軟件,，讓學(xué)生自學(xué)教材p31,，完成“畫圖”軟件的啟動。是為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，多數(shù)學(xué)生都能順利啟動后,，找兩個同學(xué)示范啟動，鍛煉了學(xué)生的動手操作和語言表達(dá)能力,。第二個任務(wù)：認(rèn)識“畫圖”軟件的窗口組成我主要是用事先錄制好的微課展示讓學(xué)生記住,。學(xué)生對這種形式感到很新奇，自然很快就記住了,。

三、任務(wù)驅(qū)動,，大顯身手（15分鐘）：

第三個任務(wù)是這節(jié)課的重點也是難點：嘗試用畫圖工具簡單作畫,。我首先帶領(lǐng)學(xué)生簡單認(rèn)識16中畫圖工具，并出示一幅《海上日出》作品,，讓學(xué)生用三到四種工具模仿教師作畫,，但可能高估了學(xué)生的能力，很多同學(xué)不知道怎么合理去 畫,，所以大多數(shù)同學(xué)沒有很好完成,，看到這種情況我趕緊簡單示范一下，才使得有幾個學(xué)生完成了作品。當(dāng)時覺得讓學(xué)生猜想去畫的時候好像是浪費(fèi)了時間,，走了彎路,，但是那是現(xiàn)在想想讓學(xué)生自主嘗試發(fā)現(xiàn)過后的引領(lǐng)示范也是非常必要的，學(xué)生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的,。

四、展示交流,，共享成果,，總結(jié)評價（5分鐘）

展示評價這一環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生去評價作品，有的學(xué)生說的很好,。后來我讓畫的非常好的那個學(xué)生到臺前講解示范,，但是看得出來他是個非常內(nèi)心的男孩,，到講臺前只是微笑但是不說話，后來我只要鼓勵了兩句讓他回去了,，希望以后能多給這樣同學(xué)機(jī)會,，鍛煉他的表達(dá)能力。

最后學(xué)生談收獲,，教師總結(jié)板書：

1,、啟動畫圖

2,、認(rèn)識了窗口各部分

3、選擇工具用“單擊”,，畫用“拖動”

七,、教學(xué)反思

整堂課下來,，給我的總體感覺還可以，多數(shù)學(xué)生都在參與學(xué)習(xí),，完成了任務(wù),，達(dá)成了目標(biāo)。但是課堂紀(jì)律不是特別好,，今后應(yīng)要注意課堂上的管理,，需要加強(qiáng)他們上課常規(guī)的教育,，想策略維持紀(jì)律，不至于每節(jié)課都等到發(fā)脾氣才會讓學(xué)生安靜下來,。教學(xué)時,，在課堂中重點環(huán)節(jié)要講得慢、講得細(xì),，確保每位小朋友都能熟練操作,。小組合作應(yīng)該是一個很不錯的方法，今后我還得加強(qiáng)他們小組合作的思想灌輸,，我想這樣既能讓他們表現(xiàn)團(tuán)隊精神,，又能讓他們互幫互助，使得整體效果有所提高,。

認(rèn)識畫圖軟件反思教案 認(rèn)識畫圖軟件反思與總結(jié)篇四

認(rèn)識“畫圖”軟件教學(xué)反思

這節(jié)課的課題是windows畫圖程序認(rèn)識,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較有積極性，所以整節(jié)課學(xué)生的參與度還是很高的,，使得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成了,。但也存在一些不足之處，如：高估了學(xué)生的動手能力,，對于接受能力比較差的同學(xué)未能全面照顧,，使得作品的完成率不高，今后在教學(xué)中應(yīng)重點研究學(xué)情,，結(jié)合實際進(jìn)一步完善教學(xué),。下面就具體的課堂環(huán)節(jié)做具體的反思。

1,、導(dǎo)入恰當(dāng),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

這堂課為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我先出示了準(zhǔn)備好的學(xué)生作品,，讓學(xué)生一起來欣賞，同學(xué)們對這些作品還是比較感興趣的,，對好的作品給予掌聲,，這樣對畫畫的同學(xué)有很好的激勵作用，教師總結(jié)一下傳統(tǒng)畫畫作品的完成方法（用畫筆在紙上作畫）,。接下來讓學(xué)生欣賞老師電腦里的作品,，學(xué)生驚嘆太美了，然后讓他們猜一猜這些作品是怎樣完成的呢,？有的學(xué)生能想到是用電腦來畫的，老師強(qiáng)調(diào)一下電腦畫畫的優(yōu)點（方便,、快捷,、環(huán)保）進(jìn)而激發(fā)起自己也想用電腦畫畫的欲望，引出了本節(jié)課題。

2,、學(xué)生示范非常必要

在對照課本自學(xué)啟動軟件時,，讓兩個學(xué)生示范找到畫圖軟件。學(xué)生能夠邊演示邊講解,，給學(xué)生這樣的表現(xiàn)機(jī)會是非常必要的,，鍛煉了學(xué)生的操作能力和表達(dá)能力，對其他同學(xué)也起到了很好的激勵作用,，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于教師演示示范,。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計

在認(rèn)識畫圖軟件的組成部分這個環(huán)節(jié),，我使用了一個小錄音,，以畫圖軟件自我介紹的形式來教授內(nèi)容，這也算作是當(dāng)下比較熱潮的微課,。同學(xué)們對于這個還是比較新奇的,，所以多數(shù)學(xué)生看的都很認(rèn)真，但是不足之處是我在放微課的時候忘記了切換學(xué)生的屏幕,，使得部分同學(xué)還在操作自己的電腦,，沒有認(rèn)真聽介紹，但是大部分同學(xué)基本上都記住了各個組成部分,。對于未認(rèn)真聽的同學(xué)我在提問的時候故意傾向他,，并批評他不認(rèn)真聽的后果，提示他今后要服從教師安排認(rèn)真聽講,。

在認(rèn)識各種工具這個環(huán)節(jié)的設(shè)計上,，我以一個比比看誰認(rèn)識的工具最多來激發(fā)學(xué)生的積極性，但是好像沒有起到多大的作用,，同學(xué)們一動手就開始了亂涂亂畫,，根本沒有目的性，幾分鐘過去之后,，當(dāng)我問大家認(rèn)識了那些工具,，只有極少 數(shù)的同學(xué)說出了幾種，極個別同學(xué)能說出名字來,！三年級學(xué)生的自主探索能力還是比較弱的,，如果沒有給他們一個明確的目標(biāo)，他們就會很盲目,。所以在后來我提示讓他們記住工具的名稱,，然后分小組提問，使得多數(shù)同學(xué)對這16種工具才有了大概的認(rèn)識,。

在學(xué)生用三到四種工具模仿教師作畫這一環(huán)節(jié)中很多同學(xué)不知道怎么合理去畫,，所以大多數(shù)同學(xué)沒有很好完成,，看到這種情況我趕緊簡單示范一下，才使得有幾個學(xué)生完成了作品,。當(dāng)時覺得讓學(xué)生猜想去畫的時候好像是浪費(fèi)了時間,，走了彎路，但是那是現(xiàn)在想想讓學(xué)生自主嘗試發(fā)現(xiàn)過后的引領(lǐng)示范也是非常必要的,，學(xué)生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的,。

展示評價這一環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生去評價作品，有的學(xué)生說的很好,。后來我讓畫的非常好的那個學(xué)生到臺前講解示范,，但是看得出來他是個非常內(nèi)心的男孩，到講臺前只是微笑但是不說話,，后來我只要鼓勵了兩句讓他回去了,，希望以后能多給這樣同學(xué)機(jī)會，鍛煉他的表達(dá)能力,。

5,、教學(xué)的組織

教學(xué)的組織一直是我最頭疼的，本來早習(xí)慣了高中的課堂,，現(xiàn)在面對一個班七八十人的小學(xué)生束手無策,，課堂紀(jì)律很難維持。但是這堂課中學(xué)生的配合度還是滿高的,，但是畢竟是三年級的學(xué)生,，對于這些新奇的東西還是很難控制自己的，一放手讓學(xué)生操作之后,，要想再讓學(xué)生回到教學(xué)中來,，還真是有點困難，使得講課時總有幾個不聽話的在下面小聲說話做自己的事,。

整堂課下來,，給我的總體感覺還可以，多數(shù)學(xué)生都在參與學(xué)習(xí),，完成了任務(wù),，達(dá)成了目標(biāo)。但是課堂紀(jì)律不是特別好,，今后應(yīng)要注意課堂上的管理,，需要加強(qiáng)他們上課常規(guī)的教育，想策略維持紀(jì)律,，不至于每節(jié)課都等到發(fā)脾氣才會讓學(xué)生安靜下來,。教學(xué)時，在課堂中重點環(huán)節(jié)要講得慢,、講得細(xì),，確保每位小朋友都能熟練操作,。小組合作應(yīng)該是一個很不錯的方法，今后我還得加強(qiáng)他們小組合作的思想灌輸,，我想這樣既能讓他們表現(xiàn)團(tuán)隊精神，又能讓他們互幫互助,，使得整體效果有所提高,。