無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

圖形認(rèn)識教學(xué)反思簡短 認(rèn)識圖形備課反思篇一

一,、教學(xué)層次較清晰：主要通過分類,、命名、舉例等活動初步感知圖形特點,，形成表象,，建立空間觀念，再通過看一看,、摸一摸,、推一推等活動觀察體驗，掌握圖形的基本特征,，最后返回到生活中去,，感知不同形狀物體的應(yīng)用。使學(xué)生對這幾種形狀物體的認(rèn)識能由具體事物,，逐步抽象為數(shù)學(xué)上的幾何圖形,，并應(yīng)用圖形特征解決生活中的實際問題。

二,、以學(xué)生活動為主,，自主探索圖形特征，并應(yīng)用到實際生活中去,，進(jìn)一步感知不同物體形狀的特點及其用途,，培養(yǎng)學(xué)生的的觀察意識和能力,，給學(xué)生提供充分的動手操作的機會，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，另一方面,，可以培養(yǎng)學(xué)生形成初步的動手操作能力。

三,、通過觀察,、操作、討論,、交流等多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生在感性經(jīng)驗的支撐下建立起初步的空間觀念。尤其在學(xué)生說物體特征和尋找生活中這些形狀的物體時,，大家你一言,、我一語，爭相發(fā)言,，氣氛十分活躍,，小朋友都投入到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)所要的結(jié)果,，也有積極的情感體驗,。

一、教師語言不夠精煉,，表達(dá)不夠精準(zhǔn),，評價性語言不夠生動、靈活具有啟發(fā)性,。

二,、對學(xué)生活動時，課堂紀(jì)律不能很好的管理,，有個別學(xué)生沒有按照老師要求去做,，只是自己獨自在研究物體。

這節(jié)課要注重引導(dǎo)學(xué)生從實物圖,，模型圖,，圖形名稱三個層次由具體到抽象的學(xué)習(xí)，最后是知識的應(yīng)用層次,，通過讓學(xué)生“說一說,，你身邊那些物體與上面這些形狀相同”，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來,。適當(dāng)?shù)幕顒幽苡行椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí),，但是如何組織學(xué)生活動很關(guān)鍵，一年級學(xué)生好動,、容易被教具吸引,，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn),，一定要把活動指令想清楚，給學(xué)生說清楚,，這樣才能有效活動,。

圖形認(rèn)識教學(xué)反思簡短 認(rèn)識圖形備課反思篇二

這節(jié)《認(rèn)識圖形》活動課，有著成功的地方,，更有不足之處,，下面我就以下三方面對我的教學(xué)進(jìn)行反思：

1、讓孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愉悅的情感體驗

在活動中,，我把復(fù)習(xí)舊知識融入游戲活動中,，利用學(xué)生好奇心強的心理特點，通過富有兒童情趣的“變魔術(shù)”從口袋中依次變出四種平面圖形（正方形,、長方形,、圓形、三角形）讓學(xué)生來猜猜它們都是那些數(shù)學(xué)朋友,，猜對了我就展示它們,，再人人動手、動腦,，通過摸、看,，初步感受,，這樣一下子就抓住學(xué)生的注意力，學(xué)生的好奇心,、積極性充分被調(diào)動起來了,，使幼兒輕輕松松地進(jìn)入了新的活動課，同時對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知的目的,。

2、在活動中讓孩子學(xué)到了知識,，培養(yǎng)了能力,，發(fā)展了思維

在探索階段，我設(shè)計了找,、畫,、說、做,、拼等活動,，讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)。學(xué)生通過找,、描,、分,，在小組交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識這幾種平面圖形并體會面在體上,，收到了良好的效果,。在描一描，畫一畫這一環(huán)節(jié)中,，通過設(shè)計富有童趣而具有挑戰(zhàn)性的問題,，激發(fā)了學(xué)生主動思考和創(chuàng)造的欲望。如：師：這些圖形的家都安在這些物體上,，你能想辦法把他們從物體上搬下來嗎,，單獨留在紙上嗎？孩子們積極開動腦筋想到了很多的辦法,，可以把立體圖形放在紙上,，用鉛筆沿著立體圖形的邊畫出來?？梢园盐矬w用紙包住,，然后使勁按他的邊，這樣就可以看到圖形了,。在幼兒或自己,、或合作在其他物體的面上尋找平面圖形時，他們用剛才找到的那幾種辦法很快就找到了,，極易地體會到了,，并讓孩子說說是從哪個圖形上面搬下來的，從而活動效果,。

3,、讓孩子體會數(shù)學(xué)就在生活中，感受數(shù)學(xué)美

在學(xué)習(xí)了新知之后,，幼兒在生活中尋找平面圖形,，利用平面圖形組成漂亮的圖畫時,，孩子們明顯很興奮，在最后的教學(xué)環(huán)節(jié)中我還安排了讓孩子們用自己的雙手去創(chuàng)造出一個屬于自己的獨一無二的有趣圖形他們都感受到了數(shù)學(xué)在生活中不僅很有用而且數(shù)學(xué)還很美,！

1、教學(xué)常規(guī)管理方面有待提高，特別在學(xué)生對于學(xué)具的操作上,，大部分孩子很聽話的按照老師的話去做了，還有一小部分的孩子總在擺弄自己的學(xué)具,，等我講到下面的部分時，這部分孩子就沒有聽到,，也就達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果，課堂效率也降低了,。

2,、小組合作和全班交流中的引導(dǎo)不夠明確，使少部分學(xué)生在操作時無目地,，教學(xué)設(shè)計時沒有充分的考慮到實際操作時,，孩子們卻是截然不同的表現(xiàn)，例如有的孩子在小組活動時僅僅是個旁觀者,，而沒有真正的投入到活動交流中去,。這也需要我在以后的教學(xué)活動中，注意關(guān)注每一個孩子,，力求讓所有的孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。

3,、多關(guān)注好動幼兒的掌握情況,，有些孩子在幼兒園時就已經(jīng)學(xué)會認(rèn)識了這幾種圖形的特征，但對于部分孩子而言,，掌握起來相對就要困難許多,，由于他們好動，所以對于他們的關(guān)注我還做的不夠,。

1,、加強孩子的常規(guī)訓(xùn)練，例如在操作學(xué)具方面,，能很好地鍛煉孩子們的動手能力,，因此在今后的教學(xué)中讓孩子在這方面做到“有收有放”，該拿出來的時候就整齊快速的拿出,，該收起來的時候就迅速的收好并擺在指定的位置,。

2,、數(shù)學(xué)活動教學(xué)，要給幼兒提供自我思考,、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn)、自我實現(xiàn)的實踐機會和積極的情感體驗,，使幼兒在一種“心理自由”與“心理安全”的狀態(tài)下,，自主的學(xué)習(xí)，大膽的創(chuàng)新,，主動的發(fā)展,。例如在用什么方法找出物體的面，讓幼兒小組合作解決問題,，在展示幼兒的探索結(jié)果是不急于評價是很好的做法,，讓幼兒自己評價，讓幼兒成為主體,，老師是引導(dǎo)者,。如果老師直接講授，幼兒可能比較難以理解,，只有通過自己的探索,，找出方法所在，這樣掌握的知識是比較扎實的,。

這節(jié)活動課我覺得最大特點在于以活動為載體,。讓幼兒在活動中感受，體驗數(shù)學(xué),；在活動中交流,，建構(gòu)數(shù)學(xué)；在活動中發(fā)展,，創(chuàng)新,。透過幼兒的這些反應(yīng)，讓我真切地感受到,，新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)一定要從孩子們出發(fā),，勇于開拓、敢于創(chuàng)新,，創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的各種實踐活動,。讓他們在活動中增長知識，獲得各種能力,。

圖形認(rèn)識教學(xué)反思簡短 認(rèn)識圖形備課反思篇三

在上課時我在課前的談話中,，設(shè)計了情境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)入部分,，我通過讓學(xué)生認(rèn)識,、觀察生活中經(jīng)常見到的物體動手操作等經(jīng)常見到的物體根據(jù)不同的形狀進(jìn)行了分類。另外我能引導(dǎo)學(xué)生通過觀察所分物體的不同形狀抽象概括出了三角形,、圓,、正方形、長方形,、平行四邊形的名稱,，從現(xiàn)實的生活中引出數(shù)學(xué)內(nèi)容。通過教師提供的大量實物素材,，使學(xué)生感受到了生活中就有數(shù)學(xué)知識,，對要認(rèn)識的這些圖形有了最直觀的感受，從而讓學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)來源于生活,。通過小組合作,、動手給物體分類、觀察分類后每種物體的特點,，抽象概括出了每種立的名稱,。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。對于每一種圖形的認(rèn)識都經(jīng)歷了引入抽象給出圖形名稱三步,，幫助了學(xué)生在直觀的基礎(chǔ)上建立三角形,、圓、正方形,、長方形,、平行四邊形的表象。通過,，列舉生活中見到的物體,，有利于學(xué)生把課本上的使學(xué)知識與實際生活緊密的聯(lián)系起來。

不足之處：

1,、上課時學(xué)生好動,、注意力不夠集中。

2,、在本節(jié)課的教學(xué)中,，學(xué)生對長方形的認(rèn)識是一個難點,，由于長方形的的形狀種類較多,，學(xué)生掌握起來比較困難，我設(shè)計的作業(yè)拓展性不夠,。

教學(xué)改進(jìn)的措施：

1,、讓學(xué)生列舉日常生活中見過哪些物體是這些形狀的。把數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，使學(xué)生慢慢學(xué)會發(fā)散地思考問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增加學(xué)生用數(shù)學(xué)的樂趣。

2,、精心設(shè)計練習(xí),，通過小組活動，使學(xué)生在活動中體驗,，在體驗中感悟,，以達(dá)到加深各類物體特征的認(rèn)識的目的。

3,、給學(xué)生提供充分動手實踐的機會,，通過觀察、操作,、發(fā)現(xiàn),，用感觀來體驗不同立體圖形有不同的特點，加深對各平面圖形的認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生動手操做,，用腦想的能力，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作與創(chuàng)新,。