作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我是一只小蟲(chóng)子》教案及反思篇一

《我是一只小蟲(chóng)子》第二課時(shí)

在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)，給學(xué)生大膽交流的平臺(tái),，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格,，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀,，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長(zhǎng),。

1、知識(shí)與技能：

學(xué)寫(xiě)“使,、勁”兩個(gè)生字。

2,、能力目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格,，增強(qiáng)閱讀興趣，愛(ài)上讀書(shū),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分,，愛(ài)上閱讀,。

難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè),。

一、導(dǎo)入：

1,、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書(shū)中自有顏如玉,，書(shū)中自有黃金屋’,，同學(xué)們打開(kāi)課本11課,，這里沒(méi)有顏如玉,，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”,，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題,，并板書(shū),。

2,、復(fù)習(xí)本課生字詞：

（1）出示帶有生字的詞語(yǔ),；

（2）小組開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ),，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。

二,、品讀課文,，理解交流：

1、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好,？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本,。

學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn),。

（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō),。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子——————,。”)

預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好時(shí),，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢,？”引到第二段的學(xué)習(xí),。

2,、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子,，有哪些不好呢,？

（1）出示課文第二自然段,；

（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號(hào)的地方停下來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

（3）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子會(huì)被————,，所以伙伴們認(rèn)為——————?！?/p>

3、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不錯(cuò),，又體現(xiàn)在哪里？,、

a、出示第四自然段：

（1）男女合作讀,，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)、自在,。

（2）提問(wèn)：你能看出這是一只什么樣的小蟲(chóng)子嗎？

b,、學(xué)習(xí)第六自然段：

（1）自讀第六自然段,，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——,、﹏﹏,、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。

（2）展示讀相關(guān)語(yǔ)句,，相互評(píng)價(jià),，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只——的小蟲(chóng)子,。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲(chóng)子要及時(shí)肯定,。）

三,、表演讀4、6兩段,，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)：

1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲(chóng)子”表演,，其余學(xué)生朗讀第4自然段。

2,、相遇小伙伴：

“小蟲(chóng)子”遇到“屎殼郎”,、“螳螂”,、“天?！保龑?dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景,。

3、交流：

你覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活有意思嗎,？哪部分最吸引你？自由交流,。

4、“小蟲(chóng)子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活,、并且快樂(lè)地過(guò)著每一天,，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子,?！薄鍪镜?自然段。

四,、學(xué)習(xí)第7段：

1,、齊讀,。

2,、它怎樣叫？——使勁,，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書(shū)寫(xiě)規(guī)律；

（2）師范寫(xiě),，并作補(bǔ)充講解，生隨師書(shū)空,；

（3）生練寫(xiě)，自評(píng),。

3、猜猜這只小蟲(chóng)子是誰(shuí),？

五、課外閱讀,，由課內(nèi)走向課外,。

1,、出示文段；

2,、師生一起閱讀；

3,、從讀中，你感受到了什么,？

4,、總結(jié),。

六,、作業(yè)：

1、寫(xiě)好,、寫(xiě)會(huì)本課生字。

2,、 用心 閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解更多昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn),。

被刺痛

一點(diǎn)都不好 被淹

被吃

11,、我是一只小蟲(chóng)子

（ 快樂(lè)、有禮貌,、知足 ） 生活美好

真不錯(cuò) 伙伴有意思

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我是一只小蟲(chóng)子》教案及反思篇二

1、會(huì)寫(xiě)“尿,、凈,、屎、幸,、使、勁”6個(gè)生字,。

2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè),。

3、能和同學(xué)交流感興趣的部分,。

重點(diǎn)

會(huì)寫(xiě)“尿、凈,、屎、幸,、使,、勁”6個(gè)生字,。

難點(diǎn)

1,、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè),。

2,、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

1,、“開(kāi)火車”讀生字。

2,、出示詞語(yǔ),，學(xué)生齊讀,。

1,、出示第3自然段。

（1）問(wèn)：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用,？

（2）提示：這句話之前的內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢,？

（3）教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫(xiě)的是當(dāng)小蟲(chóng)子很好,。

2,、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng),。

3、交流第4自然段,。

（1）（出示相關(guān)動(dòng)畫(huà)）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子,。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰,，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧,！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了,，快,，讓我們跳上它的身子,，輕輕地,，小心地,，讓小狗毫無(wú)察覺(jué),。噢,，我們上去了,，現(xiàn)在我們坐在特快列車上,，去周游世界了,。

（2）邊想象邊讀課文。

（3）現(xiàn)在,，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎,？

4、交流第5,、6自然段。

（1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替,？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？（指名說(shuō)）

（2）自讀第5,、6自然段,，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí),？會(huì)怎么樣,？（學(xué)生自由發(fā)言）

（3）課件展示“屎殼郎、螳螂,、天牛”圖片,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng)。

（4）在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中,，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備？

（不要撞到屎殼郎,；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好,，不要招惹她,。）

（5）讀了這兩段話,，你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子？（小心,、樂(lè)觀、講禮貌）

5,、交流第7自然段。

（1）齊讀第7自然段,。

（2）小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？

（3）“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的,？

1、教師示范,。

我最喜歡第6自然段,，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉,，還非常有禮貌呢,！小作者的想象真豐富！

2,、小組內(nèi)同學(xué)互相交流,。

3、小組推薦代表在全班交流,。

4,、師生評(píng)議。

1,、出示漢字“尿,、凈、屎,、幸,、使、勁”,。

2,、學(xué)生自讀生字，給生字組詞,。

3,、觀察這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么,。

4,、跟隨“電腦小博士”書(shū)空。

5,、在書(shū)中田字格里描紅,、臨摹、書(shū)寫(xiě),，教師提醒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：頭正,、身直、肩平,、臂開(kāi),、足安。

同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事,，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題,，來(lái)編個(gè)故事吧。

我是一只小蟲(chóng)子

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我是一只小蟲(chóng)子》教案及反思篇三

1,、培養(yǎng)幼兒手,、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性,。

2,、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。,。

1,、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干,。

2,、錄音機(jī)，節(jié)奏輕快,、活潑的樂(lè)曲帶,。

3、蟲(chóng)子頭飾,。

一,、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),。

2,、自己選擇頭飾戴上，并互相探討動(dòng)物的各種姿態(tài)和動(dòng)作,，看誰(shuí)模仿的逼真,。

二、基本部分：

1,、音樂(lè)起,，老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,，隨著音樂(lè)走跑交替,，做動(dòng)物模仿操。

2,、出示布袋,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，討論布袋有什么用,？

幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋,，看誰(shuí)玩的花樣多。

3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法,，并請(qǐng)玩法象扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演,，其余幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。（站在袋內(nèi),，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口,，跪地,，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行,。）

4,、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全,。

5,、游戲：扭扭蟲(chóng)吃餅干。

玩法：場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊,，幼兒在場(chǎng)地中間,。請(qǐng)孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干，“吃”飽了再爬到場(chǎng)地中間,。

（1）老師先做示范,，請(qǐng)幼兒原地模仿。

（2）幼兒自由練習(xí),，找出做得好的幼兒進(jìn)行演示,。

（3）分組聽(tīng)口令進(jìn)行活動(dòng)。

6,、游戲：扭扭蟲(chóng)運(yùn)餅干,。

玩法：要求幼兒做扭扭蟲(chóng)排成十字隊(duì)形，分四隊(duì)爬向四角取餅干,，然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來(lái),，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運(yùn)得快,。

老師介紹玩法后,，請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來(lái)一個(gè)，進(jìn)行演示,，老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作,，讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的。

7,、集體聽(tīng)音樂(lè)自由進(jìn)行爬行活動(dòng),。

8,、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來(lái)，集體進(jìn)行比賽活動(dòng),。

三,、結(jié)束部分：

1、在音樂(lè)的伴奏下,，自由地做布袋放松活動(dòng),。

2、整理活動(dòng)場(chǎng)地和用具,，下課休息,！

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我是一只小蟲(chóng)子》教案及反思篇四

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ),。

2,、能正確、順暢,、有感情地朗讀課文,。

3、在充滿感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性,，激發(fā)想象力,。

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ),。

2,、能正確、順暢,、有感情地朗讀課文,。

在充滿感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力,。

【第一課時(shí)】

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：聰明白姑娘,，動(dòng)手蓋閨房,，造得真靈巧,，四面沒(méi)門窗。

謎底是：“蠶寶寶”。

2,、大蜻蜓綠眼睛,，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖,。若是變成一只小蟲(chóng)子,，那該多有趣……

（出示圖片：螢火蟲(chóng)等）

3、齊讀課題《我是一只小蟲(chóng)子》,。

二,、初讀課文，整體感知

1,、讀一讀課文,，想一想：作者要表達(dá)什么意思呢？

2,、聽(tīng)范讀,，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音,、注意字形,，畫(huà)出不理解的地方。

3,、學(xué)生借助拼音自讀課文,，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。

4,、教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況,，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，不丟字,，不添字，不重復(fù),。

5,、努力把文章讀流利，有感情地朗讀,。

三,、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

1,、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了,，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了,，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？

2,、出示生字指讀：屁、股,、昏,、泡、尿,、茸,、醒、晃,、免,、費(fèi)、列,、屎,、撞、貪,、脾,、嬸。

3,、注音領(lǐng)讀,。

4、重點(diǎn)認(rèn)讀：泡,、茸,、嬸、晃,、屎,、尿、屁,。

（1）比較認(rèn)知“屎”“尿”和“屁”：三個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu),，由偏旁“尸”加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，比較容易識(shí)記,。

（2）“泡”字強(qiáng)調(diào)多音字,。“pāo”“pào”不同的語(yǔ)境中讀音不同,。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左右占格要均勻,，把字寫(xiě)好看。

（3）“茸”是上下結(jié)構(gòu),。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻,，把字寫(xiě)好看。（輔助圖片和猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)字）

（3）“嬸”也比較熟悉,，是左右結(jié)構(gòu)的,，按照漢字書(shū)寫(xiě)的要求,，書(shū)寫(xiě)時(shí)候注意銜接。占格要均勻,，把字寫(xiě)好看。（輔助猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)記）

5,、猜謎語(yǔ),。

耳朵要長(zhǎng)草——茸

女法官審案子——嬸

6、開(kāi)火車讀準(zhǔn)字音,。

四,、情景朗讀，感知文本

導(dǎo)學(xué)：大蜻蜓綠眼睛,，螢火蟲(chóng)提燈籠,，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子,，那該多有趣……一起來(lái)學(xué)習(xí)《我是一只小蟲(chóng)子》,。

1、當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好,？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子,，一點(diǎn)兒都不好?！保ㄓ悬c(diǎn)不樂(lè)意呢,？你可以讀出這種感覺(jué)嗎？）

2,、我們蹦蹦跳跳的時(shí)候,，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）會(huì)被蒼耳刺痛（tònɡ）的,。一不留神,，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hūn)頭昏腦,。其實(shí)(shí）,，那深水只是小狗撒（sā）的一泡（pāo)尿(niào),。孩子們都覺(jué)得毛茸(rónɡ）茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài),，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。（不情愿做一只小蟲(chóng)子,，要讀出他們的不樂(lè)意,。）

3、不過(guò),，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò),。（我覺(jué)得還不錯(cuò),，應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣呢？）

4,、早上醒（xǐnɡ）來(lái),，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈,，把細(xì)長(zhǎng)的觸須（xū）擦得亮亮的,。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行,。這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車呀?。ㄎ液芟硎艹蔀樾∠x(chóng)子的生活。）

5,、我有很多小伙伴,，每一個(gè)都特別有意思。（我很享受作為蟲(chóng)子的生活,。）

6,、走在外面一定要小心，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷,，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候,，從來(lái)不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān)吃,，總想把我吃掉,，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳,。有些蟲(chóng)子脾(pí）氣不太好,，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸(shěn),，早上好”,，她總是想頂我一下。（哪些詞語(yǔ)可以看出這些朋友很有趣??？）

7、我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子,。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候,，會(huì)使勁哇叫，所以,，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我?。ㄎ蚁矚g做一只小蟲(chóng)子，要讀出我的心聲哦！）

8,、結(jié)合情景,，讀好課文。

五,、學(xué)寫(xiě)生字

課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好,。

1,、出示生字：屁、股,、尿,、凈,、屎,、幸、使,、勁,。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法,，板書(shū)筆順,。

3、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”,，講解生字的意義與寫(xiě)法,。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“股、勁”的注意要點(diǎn),。（預(yù)設(shè)：“月”做偏旁的變化,；想一想其它“月”字旁的字?！皠拧弊⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的分配,。）

重點(diǎn)指導(dǎo)“屁、屎,、尿”三個(gè)字,。（預(yù)設(shè)：同一偏旁的字還有哪些？）

4,、學(xué)生臨習(xí)生字,。

六、鞏固練習(xí)

完成配套練習(xí)冊(cè),。

【第二課時(shí)】

一,、復(fù)習(xí)引入

1、出示本課生字,，學(xué)生認(rèn)讀,，出示拼音練讀,。

2、給生字組詞,，開(kāi)火車組詞,。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀詞語(yǔ),。

3,、出示詞語(yǔ)，大家搶讀,，美讀,，大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好,。

4,、復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞,，大家進(jìn)行開(kāi)火車,。

5、出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累,。

6,、出示圖片，導(dǎo)入新課,。

大蜻蜓綠眼睛,，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖,。若是變成一只小蟲(chóng)子,，那該多有趣……

二、課文賞析

（一）品讀第1—2自然段,。

（出示課件）當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好,？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好,?！?/p>

我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方,，不然屁（pì）股（ɡǔ）會(huì)被蒼耳刺痛（tònɡ）的,。

一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里,，被淹得昏（hūn)頭昏腦,。其實(shí)(shí），那深水只是小狗撒（sā）的一泡（pāo)尿(niào),。孩子們都覺(jué)得毛茸(rónɡ）茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài),，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。

1,、看誰(shuí)讀得好,，讀出了哪些信息呢？

2,、你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢,？

3、用一個(gè)疑問(wèn)句引起讀者的思考,。

4,、交流思考：做一只小蟲(chóng)子好不好呢？

5,、蒼耳有刺,，碰到就會(huì)痛。

6,、蟲(chóng)子身體很小,，所以會(huì)被小狗的尿淹了,。

7,、小鳥(niǎo)會(huì)把蟲(chóng)子吃掉，所以我的伙伴們不喜歡小鳥(niǎo),。

8,、毛茸茸：abb式詞語(yǔ)。

（二）品讀第3—6自然段,。

（出示課件）不過(guò),，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。

早上醒（xǐnɡ）來(lái),，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰,，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須（xū）擦得亮亮的,。如果能小心地跳到狗的身上,，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車呀,！

我有很多小伙伴,，每一個(gè)都特別有意思。

走在外面一定要小心,，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷,，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān)吃,，總想把我吃掉,，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳,。有些蟲(chóng)子脾(pí）氣不太好,，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸(shěn),，早上好”,，她總是想頂我一下。

1,、第3自然段是過(guò)渡段,，有承上啟下的作用。

2,、“不過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)表示轉(zhuǎn)折,，承接上文的同時(shí)引起下文——我的態(tài)度。

3,、我的朋友有誰(shuí),？

4、搖搖晃晃：aabb式詞語(yǔ),。

5,、我很享受成為小蟲(chóng)子的生活，我在打扮自己呢,！

6,、“這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車呀！”這是一個(gè)比喻句,?？梢?jiàn)我十分喜歡做一只小蟲(chóng)子呢！

7,、第五自然段這個(gè)自然段有什然段有什么作用呢,？

8、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進(jìn)行分析,，引起下文對(duì)我的朋友們的描寫(xiě),。

9、屎殼郎有趣在哪里,？

10,、螳螂有趣在哪里？

11,、天牛有趣在哪里,？

（三）交流分享,。

1、如果你變成一只小蟲(chóng)子,，你想變成什么呢,？

2、我到底喜不喜歡這些小蟲(chóng)子呢,？談一談你的看法,，體會(huì)幽默的語(yǔ)言。

（四）品讀7自然段,。

（出示課件）我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子,。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁哇叫,，所以,，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我！

1,、我想當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎,？

2、為什么呀,？

3,、你知道“我”是一只什么蟲(chóng)子嗎？為什么呢,？

（五）交流分享,。

小組合作交流討論：在小組里交流一下你所知道的小蟲(chóng)子有誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)呢,？

三,、中心點(diǎn)擊

有感情地朗讀課文,，你體會(huì)到了什么,？

作者對(duì)小蟲(chóng)子的喜愛(ài)，同時(shí)告訴我們要多多觀察自然,，親近自然,。

【作業(yè)布置】

把這堂課的收獲講給小伙伴聽(tīng)吧！

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我是一只小蟲(chóng)子》教案及反思篇五

有趣的中國(guó)文字

1,、提高幼兒對(duì)中國(guó)文字的興趣

2,、培養(yǎng)幼兒的想象能力

1、口,、頭,、手、腳,、腿,、臂都可以活動(dòng)的木偶（紙偶也可,，其它老師扮演更好），2,、若干根長(zhǎng)棍

一,、開(kāi)始部分

1、出示幼兒熟悉的象形文字（山,、水,、田、石,、木,、禾、竹,、口……）圖片,，讓幼兒自由討論后說(shuō)出與其對(duì)應(yīng)的中國(guó)漢字來(lái)導(dǎo)入課題

2、師：中國(guó)的文字除了這些許多象形文字以外,，有的還可以用我們的形體來(lái)表現(xiàn)呢,。今天我為你們帶來(lái)一個(gè)木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢

二,、基本部分

1,、出示木偶，讓其表演“貝”字（低頭,、肩平,、小臂下垂、雙腿拉開(kāi)）和“安”字（頭仰,、雙臂平舉,、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”）老師為其講解

2,、根據(jù)講解,，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來(lái)自主表演“巾”、（肩平,、小臂下垂,、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線）“于”,、（拍頭表有一橫,、雙臂平舉、頭身腿成直線,、一腳勾起）“平”,、（兩點(diǎn)可用耳朵代替）“員”（嘴張開(kāi)）……字，老師巡回指導(dǎo),，對(duì)表演獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì),。

3,、讓幼兒想象自己認(rèn)識(shí)的那些簡(jiǎn)單的字可以用形體來(lái)表演（“人”、“口”,、“大”,、“ “小”、“少”,、“中”,、“干”……）

4、木偶借助一根長(zhǎng)棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來(lái)表演更多的文字

如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”……,。

兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……,。

三、結(jié)束部分

游戲：

1,、看誰(shuí)猜得對(duì)

兩人一組,，一人用形體表演文字一人猜字

2、 看誰(shuí)做的快

幾人一組（自由結(jié)合）,，一人說(shuō)字,，其它人用形體表演。