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我理想課堂的愿景篇一

看了張總的講話稿以后,，心中久久不能平靜,，我為企業(yè)擁有如此偉大美好的愿景而激動，更為我是這個大家庭中的一份子而感到自豪和驕傲,。

一個優(yōu)秀的企業(yè),，如果需要創(chuàng)造屬于自己的歷史，那么必須擁有一個偉大的愿景激勵全體員工股一起奮進,；一個優(yōu)秀的人,，如果不想讀過瑣碎的一生，那么就應該擁有一個與自己企業(yè)方向一致的偉大理想,。而只有當個人的理想與企業(yè)愿景真正融入一體,，才能取得共贏，企業(yè)和個人的利益才能最大實現(xiàn),。

如何才能實現(xiàn)個人理想,，幫助企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，我覺得需要從以下幾個方面努力：

首先,，擁有積極向上的心態(tài),。美國著名學者拿破侖.希爾認為，成功人士的首要標志,，就是積極向上的心態(tài),。一個人如果心態(tài)積極，能夠樂觀地面對人生的挑戰(zhàn)和工作中的困難,，那他就成功了一半,。對于企業(yè)員工來說，工作態(tài)度是首要問題。如果想在公司里獲得成功和認同,，就必須要有積極向上的心態(tài)和主動工作的熱情,。只有這樣，才能把公司當成是自己的公司,，把工作當成是自己的事業(yè),，才有可能發(fā)揮自己最大的能量，才能始終保持熱情,，在工作中做到精益求精,，個人也才會有更好的發(fā)展，企業(yè)才能從你積極的工作中受益,。

其次,，堅定信念，相信自己的能力,。樹立堅定的信念,，要堅定的相信企業(yè)的愿景一定會實現(xiàn)，更要相信在企業(yè)愿景實現(xiàn)的過程中自己是不可缺少的那一份子,。要知道,，企業(yè)目標的實現(xiàn)是通過每一個員工個人目標的實現(xiàn)達到的。樹立必勝的信念,，就是要相信自己所要做的事,，并相信有能力做好此事，讓自己的潛意識完全接受自己的要求和對成功的渴望,，從而鼓勵自己,、相信自己去努力超越自我,，而不是虎頭蛇尾,、唉聲嘆氣的自暴自棄。

最后,，制定更高的目標,，爭做優(yōu)秀員工。在我們所處的行業(yè),，變革正在發(fā)生,，如何更好的應對變革，主動適應改革,，達到“步步領先”呢,？我覺得最重要的一點就是要制定高的目標，要“跳起摸高”,，而不是“小富即安”,。如何理解？“小富即安”是指不要對已經(jīng)取得的成績過于留戀，那只會讓你失去熱情,，失去動力,，光吃老本只會被淘汰；“跳起摸高”則是給自己制定一個較高但是通過努力可以實現(xiàn)的目標,，這樣才會有期待,，有激勵，才會催人不斷奮進,。

說到底,，企業(yè)的發(fā)展與我們每一個員工息息相關，所謂“一榮俱榮,，一損俱損”,，只有將個人的理想融入到企業(yè)的愿景中，才能為企業(yè)帶來更大的效益,，為自己迎來更寬廣的舞臺,。

我理想課堂的愿景篇二

我的職業(yè)愿景

世間萬物不存在恒定之理，一切都在變化,，個人,、公司、社會也不例外,。個人從不時啼哭的孩童變化發(fā)展為祖國的棟梁之才,，公司組織從業(yè)務范疇單一的工作室變化發(fā)展為結構多元的集團，社會也從沒有人權的奴隸社會進步到了尊重人權,、尊重自由的社會主義社會,。而我在職業(yè)生涯中也會遵循不斷發(fā)展的規(guī)律，但是如何發(fā)展,，朝何處發(fā)展必須有明確的規(guī)劃,，就好像在一望無際的海面上有了導航燈，指引著航行的方向,，最短時間內到達目標地點,，我才能實現(xiàn)快速有效的發(fā)展，避免許多彎路,。

世間眾生相各有不同,，每個人的職業(yè)發(fā)展也就因人而異。個人職業(yè)愿景的規(guī)劃需根據(jù)自身特點,，制定符合自己獨特的規(guī)劃,。

一、我作為一名應屆畢業(yè)生,，猶如一張白紙,，沒有任何工作經(jīng)驗的色彩，如若要完成人生的壯觀宏圖需要下大力氣，勾描渲染一個都不能少,。但白紙也有好處,，不會囿于以前經(jīng)驗所形成的條條框框，發(fā)展的空間大,，可塑性強,。這樣的一個職場新人，可以在公司的培育下,，成為所需之人,。

二、我是一個適應性特別強的人,，放在任何的時間與空間都能進行正常的工作與生活,，不會因為工作時間與地點的改變產(chǎn)生極大的不適應，需要長時間的調試,。如此,，我可以勝任長時間出差和加班的工作狀況，服從公司的安排,。

三,、邏輯思維強，善于進行縝密的分析,。工作中的任務要涉及到顧客,、職員與公司方方面面，需要有縝密的思維來考慮全局,，顧及到各方利益才能圓滿完成任務,。對于自己特點的剖析，不僅要看到自身所長,，也應看到自身之短,，如此才是一個全方位、360度的分析,。我的缺點就是講話速度略快,，與個人進行交談時倒是無礙,，只不過在眾人面前發(fā)言可能會造成少許人的疑惑,。每次在眾人面前講話時會特意控制語速，期望達到讓每個人都能明白的結果,。這是我在工作中也是需要進行改進提高的,。

個人的職業(yè)發(fā)展也要結合公司的發(fā)展，脫離了公司這個載體就成了無根之木,、無源之水,。貴公司處于發(fā)展初期，正在茁壯成長，此時對于員工的綜合素質要求就會更為看重,，不僅要有與目標顧客的談判能力,，也要有將企劃書付諸實施的執(zhí)行力。在此活動中,，更要有與其他成員通力合作的能力,，共同完成目標。我會以工作需要為準,，大力提升綜合實力,，做到“各項全能”。在公司發(fā)展成熟之后,，大家分工明確,，個人發(fā)展更要重視專業(yè)能力。我將在自己擅長的領域繼續(xù)修煉提高,，立志于成為此中精英,。

最后，結合個人特點與公司發(fā)展,，提出自己明確的職業(yè)規(guī)劃,。在入職之后的3~5年內，扎扎實實做好基礎工作,，與公司長輩多多交流積累經(jīng)驗,。第5~10年內，是一個成長期,，精進業(yè)務能力,，希望自己有一個大的提升，成為所在部門的佼佼者,。生命不息,，進步不止。在10年以后,，向更高的目標邁進??

我理想課堂的愿景篇三

我與愿景計劃演講稿

親愛的各位老師同學：

大家晚上好,！我是來自教育系09級教育學班的童凡凡，今天晚上我將在這里交流我們的愿景,，希望來一次心靈的碰撞,！

這是新的一年，這是嶄新的一年,。2011,，我想對你說：我來了，帶著喜悅,、帶著我的愿景來了,！轉眼間,，我已是一名大二下學期的學生，我的愿景計劃書上已寫了四個學期的計劃了,！新學期里,，我的愿景計劃可概括為八個字：認真學習、認真做事,。每當新學期的愿景計劃書發(fā)到同學們手上的時候,，很多同學都會說：“寫愿景計劃做什么呢？一點用都沒有,，因為計劃趕不上變化,。”是的,！計劃確實趕不上變化,，但計劃是一個藍圖，她可以讓我們對未來充滿期待,，愿景給了我更上一層樓的動力,。愿景是燈塔，她為我指明方向,；愿景是船帆,，她讓我能夠全力前進。

在第一個學年,，我的愿景計劃就是多讀課外書,，多參加社會實踐活動?；仡櫮且粋€學年,，我發(fā)現(xiàn)自己做了很多事。我做服務員,、和室友一起做小生意,、組織參加班級活動、參加演講比賽朗誦比賽等,。大一時期的我充滿激情,，整天忙這忙那，但是每天樂呵呵的,！

大二到了老校區(qū)之后,，我已不那么盲目的熱衷于活動了。不過我依然是忙忙碌碌,，外出做兼職,、做家教、拉贊助等,。做自己該做的事,，我感覺自己很充實。于是腦海中開始有了我的新愿景,，認真讀書認真做事,！老校區(qū)雖然狹小，隨之我的生活學習環(huán)境也變得狹小,，但是我的心變得更寬闊了,，因為自己已不那么浮躁，每天做有意義的事充實的生活充實的自我,。我現(xiàn)在很慶幸自己在老校區(qū),，朋友圈子小了那又如何呢？,！我告訴自己可以用一顆安寧平常的心對待生活學習了！

我習慣于把每天要做的事情記在本子上，當我完成一項我就拿筆劃掉一項,。這樣的感覺很不錯,，有小小的成就感。把一個大目標劃分成若干個小目標,，就會覺得什么都不難了,。本學期一開始，我就按照我的愿景計劃開始找家教,，張貼了很多傳單終于找到了一份,。雙休在做做兼職，晚上上自習,，上課之余和朋友聊聊天,，偶爾出去玩玩和同學聚聚。每天都感覺很好,，在晚上我想想整天讓我感動的三件事,，然后把它寫下來。老師說,，這種做法會讓我們慢慢的悅納自我,，保持良好心態(tài)。此刻,，我心中的愿景是和大家一起分享我們在合師的成長經(jīng)歷,，希望我們從中受益！

記得有一個晚上,，我和室友們暢談了很久,，談我們將來是考研還是工作，談我們考什么大學,，談未來的種種希翼,、,、、,、整個聊天過程中都滲透著我們美好的愿景,，我呢大目標是確定了，考研考心理學專業(yè),，但小目標尚未確定就是哪所大學哪個方向,。總之,，我與愿景計劃的故事還在繼續(xù),，我期待著我們大家的愿景都慢慢實現(xiàn)，我們一起努力吧,！我的演講到此結束,，謝謝大家！

2011年3月21日

我理想課堂的愿景篇四

我的理想課堂的愿景

—以政治課堂為例

摘要：課堂是連接教師與學生的載體,，通過這一載體,，讓學生主動愉悅的學習。在我的理想課堂中,，學生能夠借助寬松活躍的課堂主動的學習并去探索,、發(fā)現(xiàn)、思考問題,，而在引導學生的過程中,，我們需要回歸到課堂的教學模式的探究上，通過有效的翻轉課堂,、慕課打造有效的教學課堂去幫助學生實現(xiàn)身心健康的發(fā)展,。

這段時間，我校開始啟用了平板電腦的教學模式,，我也在嘗試著借助平板電腦這個工具去與學生進行交流,。目前為止，我能夠利用平板電腦傳閱簡單的文件資料給學生看,，這種方式還停留在我理想課堂的初級階段,，但是我相信，有了開始,，學生就有了初體驗,，長期如此，我們的教學將會打破常規(guī)的傳統(tǒng)教學,，并借助智能平臺幫助學生學會學習,，促進其身心健康的發(fā)展。

提起讓學生能夠主動的學會學習并思考問題,，不經(jīng)讓我想到六月份的學習文章,，喬榮凝老師的文章——《再談走進“學思課堂”》,，在文中，喬老師提到社會一味過分的推崇高考,，學校里的師生在高考的道路上的付出務必的艱辛,，特別是學生,，在精神上受到了折磨,，而在這樣的培養(yǎng)模式下出來的學生，當他們進入名校后,，也會因為缺失自我思維能力,，尤其缺失批判思維能力，而找不到適合自己努力的方向,。

今年高考剛過,，各地的高考工廠里紛紛涌現(xiàn)出許多高分學子，試問,，這些孩子踏進美麗的象牙塔后,，又有幾個能夠適應大學，并獨立的思考問題呢,？這就是需要我們去轉變我們的教學模式,，打磨“學思課堂”，讓學生在學習的過程中真正的學會學習與思考,。在喬老師看來,，“學思課堂”的目的就是為了促進學生的發(fā)展，這種發(fā)展不僅是知識與能力方面的,，更是內心的日漸強大,。通過喬老師對“學思課堂”目的的闡釋，我個人認為,，學思課堂及重視學生的學習能力,，同時也培養(yǎng)學生思考問題的能力，即喬老師所說的批判性思維,。當今,，我們都在學習著別人解釋的世界，卻很難停下腳步去思考為什么世界是這樣的問題,，這是因為我們在工業(yè)化的社會中,，缺乏一種批判的思維，如果沒有這種思維,，我們將會停滯不前,。所以說，喬老師提出的“學思課堂”對當下的教育有積極的促進作用,，若不實施,，這又將會變成紙上談兵,。

“學思課堂”的理念提出來了，但是在具體的操作過程中卻又一定的難度,，因為在社會一味推崇高考的背景下,，具體的實施方案卻沒有著落，這將嚴重的阻礙學生們的發(fā)展過程?，F(xiàn)如今,，人文學科，亟需探討“學思課堂”的教學模式,，以培養(yǎng)學生的批判性思維,，推動社會在人文理論上的進一步發(fā)展，特別是政治課,，更需要“學思課堂”的貫穿,。

我們政治課所用的教材是《思想政治》這本書，它涉及到經(jīng)濟,、政治,、文化、哲學四個板塊,，在這堂課的教學中,，我們采用傳統(tǒng)的教學方法，就會讓學生只知其概念而不知其內容罷了,，久而久之就會讓學生形成一種接受主義的習慣,，導致學生缺乏批判思維，難以推動人文主義的發(fā)展,。再加之政治這本書的內容涵蓋的內容較廣,，就需要學生通過課堂去挖掘教材內容，同時學會學習和思考,。

在運用“學思課堂”時,，就需要做好充分的準備工作。在喬老師的文章中,，他提到怎樣做好“學思”課堂,，我將其歸納為三個部分：在課前要熟讀教材，掌握知識點,；在課中,，通過語言和思維循序漸進的引導學生；在課后,，所布置的練習作業(yè)一定要符合學生實際情況,。除此以外，掌握好“學思課堂”時，也要培養(yǎng)好老師的個人素養(yǎng),，向學生傳遞有效的信息,。喬先生提到，通過“學習課堂”,，要傳遞給學生以下的有效信息,，例如，讓學生樹立樂觀的心態(tài),，讓學生學會感恩,、懂得寬容，培養(yǎng)學生面對挫折的勇氣,，教會學生自我保護,、敢于夢想等,?？偠灾ㄟ^“學思課堂”就是培養(yǎng)學生健全的人格,。

在喬老師的指引下,，我對“學思課堂”有了新的看法，也有自己對理想課堂的看法,，我想,，在將來的政治教學過程中，我們也可以采取“學思課堂”的教學模式進行教學,，而在這個課堂教學的過程中,，我們需要關注三個主體通過老師的引導，學生的思考,，培養(yǎng)其批判思維,，構建輕松活躍的課堂，這樣才能發(fā)揮“學思課堂”的積極作用,。

一,、教師

在“學思課堂”的教學過程中，教師發(fā)揮著主導作用,，而非主體作用,，那么老師在這個過程當中就需要具備一些素質。

在這個課堂教學中,，首先,，在課前，作為老師的我們需要在課前不斷的去深挖教材的知識點,，并結合書本上的知識點,，尋找相關的教學材料，特別是時政熱點，做好課前的準備,。在這個課前的準備當中,，我們還可以通過智能網(wǎng)絡平臺，將相關的內容傳到平板上,，以便學生的預習,。同時，我們還要精心設置問題,，把問題邏輯化,，達到層層遞進的效果。

其次,，在課中,，要把主動權還給學生，這并非是老師放任不管,，而是通過有效問題的提問方式,，讓學生探討政治課知識點是什么，為什么,，怎么做的內容,，逐步的培養(yǎng)學生縝密的邏輯思維，同時培養(yǎng)學生批判的思維,，培養(yǎng)其深究到底的能力,。除此以外，還需做好結尾工作,，因為結尾工作就是學生探討后知識點的生成過程,。在李建良《高中數(shù)學課堂小結的現(xiàn)狀分析》中提到，課堂小結是教學課堂的重要環(huán)節(jié),，它不僅有助于學生形成良好的認知結構,，掌握學科思想方法，還能促進良好的思維習慣,、認知方式的形成和批判性思維的發(fā)展,。由此可見，在課堂的教學過程中,，除了用問題作為導向,，還需要有個結尾，以便知識點的生成,。

最后,，在布置作業(yè)過程中，簡單的練習題還是回歸到了傳統(tǒng),，當下,，我們題出學科核心素養(yǎng)的理念,，就是需要陪阿姨那個學生健全的人格，幫助其形成批判思維,，敢于提問,，敢于質疑，這樣才會促進社會人文社科類知識的完善,。那么,，政治課，需要準備哪些作業(yè)呢?我們可以采取調查訪問,，資料分享,，辯論賽，知識搶答等方式以豐富學生的業(yè)余生活,，拓寬學生的視野,。

二、學生

在理想課堂的教學中,，學生就是主體,，通過學生的參與才能夠實現(xiàn)“學思課堂”的效果。在課堂里,，學生扮演者重要的角色,，他們是探究者，同時是教學知識點的生成者,。

在政治課堂中，利用問題的導向作用將學生帶進教學的情景過程中,，讓學生成為課堂中的探究者,。學生們被分為不同的小組，參與到教師所設計的教學活動中,，并與小組成員合作探究完成問題的答案,。

在政治課堂中，學生還是知識點的生成者,，在回答問題的過程中,，讓學生陳述其觀點，幫助學生將知識點系統(tǒng)的呈現(xiàn)出來,，同時,，讓學生在課堂過程中學會提出問題，自己解決問題,，這樣就可以培養(yǎng)學生獨立的思考能力,。

我希望在未來的教學課堂中，學生不是規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室里,，而是可以在教室或席地而坐,，或倚墻而站，只要能夠自由的發(fā)揮，都可以,。

三,、課堂教學

在課堂教學的安排上，我認為可以采取不同的教學方式帶動學生的學習,，打破傳統(tǒng)的教師講學生聽的教學模式,，以便培養(yǎng)學生的批判性思維。

在政治課堂中,，我們可以采取辯論賽的方式,，培養(yǎng)學生的辯證思維。例如在講金錢這課,，請學生辯論金錢是萬能的和金錢不是萬能兩個觀點,，來幫助學生辯證的看待問題。

在教學中,，還可以采取情景教學模式,，讓學生在情景的扮演過重中獲取知識，以此來幫助學生獨立的思考問題,，生成知識點,。

除此以外，還可以才用探究合作方法,，讓學生在小組中學會合作與分享,，并培養(yǎng)學生不同特點的特質，發(fā)掘學生的領導能力,、口才等,，以此幫助學生認清自己，培養(yǎng)健全的人格,。

總之,，我的理想課堂就是將課堂的主導權還給學生，讓學生在課堂中提出問題,，解決問題,，同時在老師的指導下總結、生成知識點,，而在這過程之中,，老師就要不斷的提高自身的政治、專業(yè)素養(yǎng),，構思好教學的環(huán)節(jié),，并且精心設計問題，讓學生在問題的指導下,，層層探究知識點,，最后生成知識點,，這也體現(xiàn)了喬老師的“學思課堂”的理念。通過理想課堂的構建,，就是為了培養(yǎng)學生的獨立能力,，同時培養(yǎng)其辯證的思想，進一步推動人文學科在社會中的發(fā)展,。