計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)四年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高實(shí)踐,、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣,，我們結(jié)合教材和學(xué)生的生活實(shí)際,，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)校本課程《趣味數(shù)學(xué)》。積極發(fā)掘?qū)W生生活中的數(shù)學(xué)素材,，努力適應(yīng)不同年齡學(xué)生的智力和知識(shí)特點(diǎn),，讓學(xué)生通過操作、游戲,、探究,、比賽、合作等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，豐富課余生活,，更好地發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力,，給學(xué)生帶來更多樂趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)特長(zhǎng),。

二,、課程目標(biāo)：

1.實(shí)踐和應(yīng)用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活和學(xué)習(xí)中一些基本而簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,。

2.拓展和延伸教材中的數(shù)學(xué)知識(shí),，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)解題方法，形成一定的數(shù)學(xué)技能及特長(zhǎng)。

3.激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

4．培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、與人交流的意識(shí)和能力,。

5．培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑,、獨(dú)立思考,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、活動(dòng)內(nèi)容： 1．以動(dòng)手小游戲和手指操為主要活動(dòng)內(nèi)容,，使學(xué)生在動(dòng)手操作、手腦并用的過程中,，科學(xué)思考,，發(fā)展智力。．以趣味數(shù)學(xué)題為主要內(nèi)容,，適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想及思維方法,，使學(xué)生思維更靈活，思路更開闊,，視野更寬廣,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容通過開展數(shù)學(xué)文化活動(dòng),，如搜集相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，相關(guān)數(shù)學(xué)家的生平軼事等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、玩數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)精神,，營(yíng)造校園數(shù)學(xué)文化氛圍,。

四.主要措施：

1.從活動(dòng)內(nèi)容入手，結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇和設(shè)計(jì),，使活動(dòng)能滿足學(xué)生的興趣、愛好和發(fā)展需要,，密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),。

2.從活動(dòng)形式入手，用故事,、游戲,、操作,、調(diào)查等形式與途徑。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,，運(yùn)用多種手段,，多樣的教學(xué)形式和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng),，并在活動(dòng)中提高思考能力,。

3.創(chuàng)設(shè)良好情境

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際,，通過言語、實(shí)物,、照片,、圖畫、小實(shí)驗(yàn),、游戲,、動(dòng)作、錄像,、課件等手段,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的興趣,，激發(fā)求知的欲望,，使學(xué)生抱著積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動(dòng)中,，體驗(yàn),、想象、思考,、提高,。4.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，尊重學(xué)生個(gè)性,，關(guān)注合作交流,，建立新型師生、生生之間的合作關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)有效合作,、互動(dòng)。

5.關(guān)注探究學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。搜集數(shù)學(xué)家的故事，初步了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展,。

6.即時(shí)評(píng)價(jià)

教學(xué)過程中,，教師對(duì)學(xué)生的參與態(tài)度,、活動(dòng)表現(xiàn)等情況及時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可采取生生互評(píng),、小組點(diǎn)評(píng),、教師評(píng)價(jià)等多樣化的方式進(jìn)行。

五,、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

第一章 數(shù)學(xué)故事會(huì)

第二章 速算技巧

第三章 圖形的拼合 第四章 等量代換

第五章 數(shù)字謎

第六章 拼拼擺擺

第七章 有趣的規(guī)律

小學(xué)四年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

四年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

——楊子慧

一,、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此,，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考,、推理,、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此,，趣味數(shù)學(xué),，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求,；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng),。

二、學(xué)情分析

該班現(xiàn)有學(xué)生38人,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好學(xué)生的智力較好,，很容易學(xué)會(huì)新知識(shí),，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識(shí),。中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比較扎實(shí),，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識(shí),。差生接受知識(shí)比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異,，因材施教,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

2,、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中,，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué) 過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng),，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲,。

3,、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中,，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力，分析能力和邏輯推理能力,。力求體現(xiàn) 1

我們的 智慧秘訣：“做數(shù)學(xué),，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”,。

四,、教學(xué)措施

本課程采用教師講授和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)?？紤]學(xué)生對(duì)趣味數(shù)學(xué)的話題比較感興趣,，比較有熱情，建議每一節(jié)由老師簡(jiǎn)單引導(dǎo),，結(jié)合數(shù)學(xué)在發(fā)展過程中一些有趣的問題事情等背景,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。采用集體輔導(dǎo),、獨(dú)立練習(xí),、分組活動(dòng)、合作學(xué)習(xí),、實(shí)際操作等方法對(duì)生活中一些問題做進(jìn)一步的深入了解和認(rèn)識(shí),，感受數(shù)學(xué)的魅力。課程框架參考如下： 第一章

數(shù)學(xué)故事會(huì)

第二章

速算技巧

第三章

圖形的拼合 第四章

等量代換

第五章

數(shù)字謎 第六章

拼拼擺擺

第七章

有趣的規(guī)律

小學(xué)四年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

趣味數(shù)學(xué)選修課教學(xué)計(jì)劃

新課標(biāo)學(xué)習(xí)與一般的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)不同,，它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，實(shí)踐能力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力,。為此,，我們特意開展數(shù)學(xué)選修課，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，開闊學(xué)生視野,，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧,，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過“數(shù)學(xué)故事和游戲”,，使學(xué)生在既學(xué)又玩的過程中,，一來激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,二來鍛練學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）選修課活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋,，多思考、多想象,、多動(dòng)口,、勤動(dòng)手，注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考,，培養(yǎng)觀察,、思考和解決問題的能力；

（2）學(xué)生參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng),，教師認(rèn)真安排活動(dòng)內(nèi)容,，有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所獲；

（3）選修課活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣,，重視開發(fā)學(xué)生的智力,，提高學(xué)生的能力、素質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué),、自覺學(xué)、樂于學(xué)的好習(xí)慣和增強(qiáng)教師自身素質(zhì)相結(jié)合,。教學(xué)形式：（1）選修課活動(dòng)面向全體學(xué)生,，根據(jù)初中學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開展,；（2）小組活動(dòng)：上課或討論都是以小組進(jìn)行。由組長(zhǎng)分配工作,，組員討論并作出解題過程和答案,，大家一起評(píng)價(jià)。

具體活動(dòng)：

（1）將班級(jí)分為若干組,，每組各選一位組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)各組的人員組織安排；

（2）教師出題,，各小組組織討論并得出結(jié)果,；

（3）各小組分享成果，教師指導(dǎo),，答對(duì)的小組有加分,，最終得分最多的小組有獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)過程：

（一）數(shù)學(xué)故事：

學(xué)生往往一聽到老師講故事就很感興趣,所以一開始教師會(huì)借下面幾個(gè)數(shù)學(xué)

故事來激發(fā)學(xué)生的興趣,。

理發(fā)師的故事：

在某個(gè)城市中有一位理發(fā)師,，他的廣告詞是這樣寫的：

“本人的理發(fā)技藝十分高超，譽(yù)滿全城,。我將為本城所有不給自己刮臉的人刮臉,，我也只給這些人刮臉。我對(duì)各位表示熱誠(chéng)歡迎,！”

來找他刮臉的人絡(luò)繹不絕，自然都是那些不給自己刮臉的人,?？墒牵幸惶?，這位理發(fā)師從鏡子里看見自己的胡子長(zhǎng)了,，他本能地抓起了剃刀，你們看他能不能給他自己刮臉呢,？如果他不給自己刮臉,，他就屬于“不給自己刮臉的人”，他就要給自己刮臉,，而如果他給自己刮臉呢,？他又屬于“給自己刮臉的人”，他就不該給自己刮臉,。羅素的這條悖論使集合理論產(chǎn)生了危機(jī),。德國(guó)的著名邏輯學(xué)家弗里茲在他的關(guān)于集合的基礎(chǔ)理論完稿付印時(shí)，收到了羅素關(guān)于這一悖論的信,。他立刻發(fā)現(xiàn),，自己忙了很久得出的一系列結(jié)果卻被這條悖論攪得一團(tuán)糟,。他只能在自己著作的末尾寫道：“一個(gè)科學(xué)家所碰到的最倒霉的事，莫過于是在他的工作即將完成時(shí)卻發(fā)現(xiàn)所干的工作的基礎(chǔ)崩潰了,?！?/p>

由于形形色色的悖論的研究，促進(jìn)了數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)的研究,，使數(shù)學(xué)更進(jìn)一步發(fā)展,，更堅(jiān)實(shí)地建立在牢固的基礎(chǔ)之上。

說謊島的傳說：

在大西洋的“說謊島”上,，住著x,，y兩個(gè)部落。x部落總是說真話,，y部落總是說假話,。有一天，一個(gè)旅游者來到這里迷路了,。這時(shí),，恰巧遇見一個(gè)土著人a。旅游者問：“你是哪個(gè)部落的人,？” a回答說：“我是x部落的人,。” 旅游者相信了a的回答,，就請(qǐng)他做向?qū)А?/p>

（二）數(shù)學(xué)游戲和謎語：（1）將班級(jí)分為四組,由教師參與指導(dǎo),，四個(gè)組之間進(jìn)行比賽。由教師提問,，搶答問題等環(huán)節(jié),，并制定不同分?jǐn)?shù)；

（2）統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),，選出優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)并選出優(yōu)秀隊(duì)員(即答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)),獎(jiǎng)品可采用數(shù)學(xué)實(shí)用文具或者數(shù)學(xué)趣味書一類,，同時(shí)也給予其他組隊(duì)員鼓勵(lì)獎(jiǎng)。游戲內(nèi)容如下：（1）熱身運(yùn)動(dòng)——接力題：

游戲規(guī)則：四小組同時(shí)進(jìn)行比賽,，每組的所有成員都可以參與,，一人只能上臺(tái)一次，一次只能畫一個(gè)圖形,，不會(huì)畫的可下臺(tái),，其他組員接力，直到把四個(gè)圖形一筆畫出的步驟都標(biāo)出為止,，先完成的小組獲勝,，獲勝的小組加40分。畫圖步驟標(biāo)號(hào)方法如右例：

你能筆尖不離紙，一筆畫出下面的每個(gè)圖形嗎,？試試看,。（不走重復(fù)線路）

【解釋】早在18世紀(jì)，瑞士的著名數(shù)學(xué)家歐拉就找到了一筆畫的規(guī)律,。歐拉認(rèn)為,，能一筆畫的圖形必須是連通圖。連通圖就是指一個(gè)

圖形各部分總是有邊相連的,，不是所有的連通圖都可以一筆

畫的,。能否一筆畫是由圖的奇、偶點(diǎn)的數(shù)目來決定的,。

與奇數(shù)（單數(shù)）條邊相連的點(diǎn)叫做奇點(diǎn),；與偶數(shù)（雙數(shù)）

條邊相連的點(diǎn)叫做偶點(diǎn)。凡是由偶點(diǎn)組成的連通圖,，一定可以一筆畫成,。畫時(shí)可以把任一偶點(diǎn)為起點(diǎn)，最后一定能以這個(gè)點(diǎn)為終點(diǎn)畫完此圖,。凡是只有兩個(gè)奇點(diǎn)的連通圖（其余都為偶點(diǎn)）,，一定可以一筆畫成,。畫時(shí)必須把一個(gè)奇點(diǎn)為起點(diǎn),，另一個(gè)奇點(diǎn)終點(diǎn),。

（2）抽答題：

游戲規(guī)則：主持人告知本題共有4小題，各組先抽取題號(hào),，抽到哪號(hào)就回答哪題,，答對(duì)的加20分，答錯(cuò)的不扣分,。

①24個(gè)人排成6列,，要求5個(gè)人為一列，你知道應(yīng)該怎樣來排列嗎,？ 【答案】可以排成一個(gè)六邊形。

②抽屜里有４支紅鉛筆和３支藍(lán)鉛筆,，如果閉著眼睛摸,，一次必須拿幾，才能保證至少有１支藍(lán)鉛筆,？

【答案】假設(shè)拿出的鉛筆都不是藍(lán)色的,，至多共有４支，剩下的無論拿哪一支,，都肯定是藍(lán)色的,，因此需取５支，才能保證至少有１支藍(lán)鉛筆,。

③真假銀元：

一位商人有9枚銀元,，其中有一枚是較輕的假銀元。你能用天平只稱兩次（不

用法碼）,，將假銀元找出來嗎,？

答案：先把銀元分成三組，每組3枚,。

第一次先將兩組分別放在天平的兩個(gè)盤里,。如天平不平，那么假銀元就在輕的那組里,，如天平左右相平衡,，則假銀元就在末稱的第三組里。

第二次再稱有假銀元那一組,，稱時(shí)可任意取2枚分別放在兩個(gè)盤里,，如果天平不平，則假銀元就是輕的那一個(gè),。如果天平兩端平衡,，則末稱的那一個(gè)就是假銀元。

④農(nóng)夫過河：

從前,，一個(gè)農(nóng)夫帶了一只狗,，一只兔子和一棵青菜，來到河邊,，他要把這三件東西帶過河去,。那兒僅有一只很小的舊船，農(nóng)夫最多只能帶其中的一樣?xùn)|西上船,，否則就有沉船的危險(xiǎn),。

剛開始，他帶了菜上船,，回頭一看,，調(diào)皮的狗正在欺侮膽小的兔子。他連忙把菜放在岸上,，帶著狗上船,，但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜，農(nóng)夫只好又回來,。他坐在岸邊,，看著這三件東西，靜靜地思索了一番,，終于想出了一個(gè)渡河的辦法,。小朋友,，你知道農(nóng)夫是怎么做的嗎？ 【答案分析】狗要咬兔子,，兔子要吃青菜,，所以，關(guān)鍵是要在渡河的任何一個(gè)步驟中,，把兔子和狗,，兔子和青菜分開，才能免受損失,。農(nóng)夫可以先帶兔子到對(duì)岸,，然后空手回來。第二步,，帶狗到對(duì)岸,，但把兔子帶回來。第三步,，把兔子留下,，帶菜到對(duì)岸，空手回來,。最后,，帶兔子到對(duì)岸。這樣三件東西都帶過河去了,，一件也沒有遭受損失,。

（3）必答題：

游戲規(guī)則：本題四個(gè)小組都必答，答題時(shí)間5分鐘/題,，答案寫在答題本上,，時(shí)間到時(shí)回收各組的答題本，答對(duì)的小組加20分,。

①翰遜先生在戶外有個(gè)炙肉架,，正好能容納2片炙肉。他的妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆,，急不可耐,。問怎樣才能在最短時(shí)間內(nèi)炙完三片肉？ 約翰遜先生：“瞧,炙一片肉的兩面需要20分鐘,，因?yàn)槊恳幻嫘枰?0分鐘,。我可以同時(shí)炙兩片，所以花20分鐘就可以炙完兩片,。再花20分鐘炙第三片，全部炙完需要40分鐘,?！? 貝特西：“你可以更快些，爸爸，我剛算出你可以節(jié)省10分鐘,?！?/p>

貝特西小姐想出了什么妙主意? 【答案】設(shè)肉片為a，b,，c,，每片肉的兩面記為1，2,。第一個(gè)10分鐘炙烤a1,，和b1，把b肉片先放到一邊,，再花10分鐘炙烤a2和c1,，此時(shí)肉片a可以炙完，再花10分鐘炙烤b2和c2,,，僅花30分鐘就炙完了三片肉,。

②死里逃生：

一場(chǎng)大戰(zhàn)后，一位守信的將軍想了一個(gè)娛樂自己的主意,。一天,，他對(duì)眾浮虜說：“我要將你們?nèi)刻幩溃珵榱藳Q定哪個(gè)人死于什么刑罰,，現(xiàn)在每人要回答這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為自己會(huì)被槍決還是問吊,？如果你估計(jì)對(duì)了，我就將你槍決,，如果你估計(jì)錯(cuò)了我就將你吊死,。”浮虜們覺得自己無論怎樣答亦難逃一死,，故此都默默無言,，但其中一人卻能死里逃生。因?yàn)樗鸬剑骸笆菃柕??！彼幕卮鹆钸@守信將軍左右難為。這究竟是為什么呢,？

【答案】若將軍打算將他吊死的話,，也就是他答對(duì)了，那么將軍已承諾——“答對(duì)便槍決”這和諾言不相符,。另一方面,，若將軍打算將他槍決的話，也就是說浮虜?shù)幕卮疱e(cuò)了,。然而,，將軍的諾言是——“答錯(cuò)的便問吊”,。這樣一來，將軍又自食其言,，這令將軍不知所措,，只好讓他逃生。

（4）搶答題——數(shù)學(xué)謎語（以數(shù)學(xué)用于為謎底的謎語）：

游戲規(guī)則：每組派一個(gè)同學(xué)出來舉手搶答,，主持人讀完題才能舉手,，否則算犯規(guī)，取消該組答題資格,，按要求先舉手的小組可獲得答題權(quán),，答對(duì)一題者加20分。a.垂釣——等于（魚）/取余（魚）,；

b.考試作弊——假分?jǐn)?shù),； c.大甩賣——絕對(duì)值； d.兩羊打架——對(duì)頂角,； e.勤點(diǎn)鈔票——常數(shù),； f.診斷以后——開方； g.搬來數(shù)一數(shù)——運(yùn)算,； h.一筆債務(wù)——負(fù)數(shù),； i.搞錯(cuò)帳目——誤差； j.人民的力量——無窮大,； k.并肩前進(jìn)——平行,；

l.剃頭——除法；篇二：學(xué)校課程《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校課程《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想：

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高實(shí)踐、創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)良好習(xí)慣,，我們結(jié)合教材和學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)校本課程《趣味數(shù)學(xué)》,。積極發(fā)掘?qū)W生生活中的數(shù)學(xué)素材,，努力適應(yīng)不同年齡學(xué)生的智力和知識(shí)特點(diǎn)，讓學(xué)生通過操作,、游戲,、探究、比賽,、合作等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，豐富課余生活，更好地發(fā)展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力,，給學(xué)生帶來更多樂趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)特長(zhǎng),。

二、課程目標(biāo)： 1.實(shí)踐和應(yīng)用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),，解決日常生活和學(xué)習(xí)中一些基本而簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,。2.拓展和延伸教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)解題方法,，形成一定的數(shù)學(xué)技能及特長(zhǎng),。3.激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。

4．培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力,。5．培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、活動(dòng)內(nèi)容： 1．以動(dòng)手小游戲和手指操為主要活動(dòng)內(nèi)容,，使學(xué)生在動(dòng)手操作,、手腦并用的過程中，科學(xué)思考,，發(fā)展智力,。2 ．以趣味數(shù)學(xué)題為主要內(nèi)容，適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想及思維方法,，使學(xué)生思維更靈活,，思路更開闊，視野更寬廣,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容通過開展數(shù)學(xué)文化活動(dòng)，如搜集相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，相關(guān)數(shù)學(xué)家的生平軼事等,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、玩數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)精神，營(yíng)造校園數(shù)學(xué)文化氛圍,。

四.主要措施： 1.從活動(dòng)內(nèi)容入手,，結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇和設(shè)計(jì)，使活動(dòng)能滿足學(xué)生的興趣,、愛好和發(fā)展需要,，密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。2.從活動(dòng)形式入手,，用故事,、游戲、操作,、調(diào)查等形式與途徑,。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，運(yùn)用多種手段,，多樣的教學(xué)形式和方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中提高思考能力,。3.創(chuàng)設(shè)良好情境

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際，通過言語,、實(shí)物,、照片、圖畫,、小實(shí)驗(yàn),、游戲、動(dòng)作,、錄像,、課件等手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的興趣,，激發(fā)求知的欲望，使學(xué)生抱著積極的態(tài)度,、滿腔的熱情投入到活動(dòng)中,，體驗(yàn)、想象,、思考,、提高。4.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

在教學(xué)中,，尊重學(xué)生個(gè)性,，關(guān)注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)有效合作,、互動(dòng)。5.關(guān)注探究學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

搜集數(shù)學(xué)家的故事，初步了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展,。6.即時(shí)評(píng)價(jià)

教學(xué)過程中,，教師對(duì)學(xué)生的參與態(tài)度、活動(dòng)表現(xiàn)等情況及時(shí)評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)可采取生生互評(píng)、小組點(diǎn)評(píng),、教師評(píng)價(jià)等多樣化的方式進(jìn)行,。篇三：五年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃.五年級(jí)《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,。這學(xué)期通過趣味數(shù)學(xué)校本課程的學(xué)習(xí),，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。

二,、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已具備良好的分析問題,、解決問題的能力?！度の稊?shù)學(xué)》為孩子們提供了一系列數(shù)學(xué)故事,、益智問題和數(shù)學(xué)游戲。這些問題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會(huì),，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值，鍛煉數(shù)學(xué)智慧,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)解決問題的方法。

三,、目的要求：

2,、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能,。

3,、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題 , 感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、與人交流的意識(shí)和能力。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象,，喜歡和他人合作解決問題,。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，樹立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑,、獨(dú)立思考,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，知道有付出才會(huì)有回報(bào),，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

四,、活動(dòng)措施： 1.選好人才

先初步設(shè)定趣味數(shù)學(xué)興趣小組人數(shù),，各班主任利用班會(huì)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生自由報(bào)名,，再根據(jù)各班的報(bào)名人數(shù)從中選出具有一定愛好數(shù)學(xué)的學(xué)生作為學(xué)員,。2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,。學(xué)好數(shù)學(xué),，掌握數(shù)學(xué)的思維方式，是現(xiàn)代社會(huì)要求公民必須具備的基本素質(zhì)之一,?；顒?dòng)中，通過

一些大家喜聞樂見的題目,，逐步培養(yǎng)大家的“數(shù)感”,，引導(dǎo)大家喜愛數(shù)學(xué)，以至于達(dá)到自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的,，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。3.注重思維能力培養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，設(shè)下問題，讓學(xué)生自己去思考問題、探索解決問題的辦法,，給學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間,，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時(shí)要保證學(xué)生充裕的思考時(shí)間,，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力,。4.發(fā)揮“小老師”的作用。

學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式,，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。篇四：三年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

星星實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李重義

一,、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬花筒,，美麗而奇妙..。數(shù)學(xué)是神奇的世界,，肯 定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重,。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理,、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一,。因此，趣味數(shù)學(xué),，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng),。

二,、學(xué)情分析

經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了初步的了解,，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,。計(jì)算能力、邏輯思維能力,、空間想像能力有著明顯的提高,，數(shù)感不斷加強(qiáng)。但也有一些同學(xué)思維不開闊,，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。

2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中,，教師適當(dāng)穿針引線,，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲,。,、3、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中,，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力,，分析能力和口語表達(dá)能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué),，玩數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)”。

四,、教學(xué)措施 1．精選教學(xué)內(nèi)容,，力求內(nèi)容貼近學(xué)生生活，富有趣味性,。2．鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。3．充分利用各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在情境中主動(dòng)思考,，探究解決問題的方法。4．練習(xí)的設(shè)計(jì)做到由易到難,，層次分明,。

五、具體安排

檢測(cè)以期末檢測(cè)與課堂隨機(jī)檢測(cè)相結(jié)合為主要形式,，評(píng)價(jià)以過程評(píng)價(jià)為主,，結(jié)合檢測(cè)結(jié)果作為最終評(píng)價(jià)結(jié)果。篇五：六年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬花筒,，美麗而奇妙。數(shù)學(xué)是神奇的世界,，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此,，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中探求問題的思考,、推理,、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此,，趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,。

二、目的要求 1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn),，建立自信心。2．使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)技能,。3．使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,。

4．培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、與人交流的意識(shí)和能力。5．培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),、敢于質(zhì)疑,、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。6．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力,、觀察能力、動(dòng)手操作能力創(chuàng)新能力,。

三、主要措施 1．以新課程的理念和新課程綱要為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平為依據(jù),，采用豐富多彩的形式,，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑,，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題,。2．逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣,，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。3．課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具，課上組織好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng),，把每一個(gè)教學(xué)設(shè)

計(jì)都落實(shí)下去,。

小學(xué)四年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

平望實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周學(xué)藝 潘文娟 沈純娟 沈傳海

新課標(biāo)學(xué)習(xí)與一般的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)不同,，它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力。為此,，我們特意開展數(shù)學(xué)趣味課,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，開闊學(xué)生視野,，豐富知識(shí),，增長(zhǎng)智慧，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。通過“數(shù)學(xué)故事和游戲”，使學(xué)生在既學(xué)又玩的過程中,，一來激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,二來鍛練學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力,。教學(xué)目標(biāo)：

（1）趣味課活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋,，多思考,、多想象、多動(dòng)口,、勤動(dòng)手,，注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新,，獨(dú)立思考，培養(yǎng)觀察,、思考和解決問題的能力,；

（2）學(xué)生參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng)，教師認(rèn)真安排活動(dòng)內(nèi)容,，有目的,、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所獲,；

（3）選修課活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，重視開發(fā)學(xué)生的智力,，提高學(xué)生的能力,、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué),、自覺學(xué),、樂于學(xué)的好習(xí)慣和增強(qiáng)教師自身素質(zhì)相結(jié)合,。教學(xué)形式：

（1）選修課活動(dòng)面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開展,；

（2）小組活動(dòng)：上課或討論都是以小組進(jìn)行,。由組長(zhǎng)分配工作，組員討論并作出解題過程和答案,，大家一起評(píng)價(jià),。具體活動(dòng)：

（1）將班級(jí)分為若干組，每組各選一位組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)各組的人員組織安排,；（2）教師出題，各小組組織討論并得出結(jié)果,；

（3）各小組分享成果,，教師指導(dǎo)，答對(duì)的小組有加分,，最終得分最多的小組有獎(jiǎng)勵(lì),。教學(xué)過程：

（一）數(shù)學(xué)故事： 學(xué)生往往一聽到老師講故事就很感興趣,所以一開始教師會(huì)借下面幾個(gè)數(shù)學(xué)故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。理發(fā)師的故事：

在某個(gè)城市中有一位理發(fā)師,，他的廣告詞是這樣寫的：

“本人的理發(fā)技藝十分高超,，譽(yù)滿全城。我將為本城所有不給自己刮臉的人刮臉,，我也只給這些人刮臉,。我對(duì)各位表示熱誠(chéng)歡迎！”

來找他刮臉的人絡(luò)繹不絕,，自然都是那些不給自己刮臉的人,。可是,，有一天,，這位理發(fā)師從鏡子里看見自己的胡子長(zhǎng)了，他本能地抓起了剃刀,，你們看他能不能給他自己刮臉呢？如果他不給自己刮臉,，他就屬于“不給自己刮臉的人”,，他就要給自己刮臉，而如果他給自己刮臉呢,？他又屬于“給自己刮臉的人”,，他就不該給自己刮臉。

羅素的這條悖論使集合理論產(chǎn)生了危機(jī),。德國(guó)的著名邏輯學(xué)家弗里茲在他的關(guān)于集合的基礎(chǔ)理論完稿付印時(shí),，收到了羅素關(guān)于這一悖論的信,。他立刻發(fā)現(xiàn)，自己忙了很久得出的一系列結(jié)果卻被這條悖論攪得一團(tuán)糟,。他只能在自己著作的末尾寫道：“一個(gè)科學(xué)家所碰到的最倒霉的事,，莫過于是在他的工作即將完成時(shí)卻發(fā)現(xiàn)所干的工作的基礎(chǔ)崩潰了?！?/p>

由于形形色色的悖論的研究,，促進(jìn)了數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)的研究，使數(shù)學(xué)更進(jìn)一步發(fā)展,，更堅(jiān)實(shí)地建立在牢固的基礎(chǔ)之上,。說謊島的傳說：

在大西洋的“說謊島”上，住著x,，y兩個(gè)部落,。x部落總是說真話，y部落總是說假話,。

有一天,，一個(gè)旅游者來到這里迷路了。這時(shí),，恰巧遇見一個(gè)土著人a,。旅游者問：“你是哪個(gè)部落的人？” a回答說：“我是x部落的人,?！?旅游者相信了a的回答，就請(qǐng)他做向?qū)А?/p>

他們?cè)诼吠局?，看到遠(yuǎn)處的另一位土著人b,，旅游者請(qǐng)a去問b是屬于哪一個(gè)部落的？a回來說：“他說他是x部落的人,?！甭糜握吆苛恕Ｋ麊柾械倪壿嫴┦浚篴是x部落的人,，還是y部落的人呢,？

如果你是邏輯博士，你該怎樣回答他,？

（二）數(shù)學(xué)游戲和謎語：

（1）將班級(jí)分為四組,由教師參與指導(dǎo),，四個(gè)組之間進(jìn)行比賽。由教師提問,，搶答問題等環(huán)節(jié),，并制定不同分?jǐn)?shù)；

（2）統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),，選出優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)并選出優(yōu)秀隊(duì)員(即答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)),獎(jiǎng)品可采用數(shù)學(xué)實(shí)用文具或者數(shù)學(xué)趣味書一類,，同時(shí)也給予其他組隊(duì)員鼓勵(lì)獎(jiǎng),。游戲內(nèi)容如下：

（1）熱身運(yùn)動(dòng)——接力題：

游戲規(guī)則：四小組同時(shí)進(jìn)行比賽，每組的所有成員都可以參與,，一人只能上臺(tái)一次,，一次只能畫一個(gè)圖形，不會(huì)畫的可下臺(tái),，其他組員接力,，直到把四個(gè)圖形一筆畫出的步驟都標(biāo)出為止，先完成的小組獲勝,，獲勝的小組加40分,。畫圖步驟標(biāo)號(hào)方法如右例： 你能筆尖不離紙，一筆畫出下面的每個(gè)圖形嗎,？試試看,。（不走重復(fù)線路）【解釋】早在18世紀(jì)，瑞士的著名數(shù)學(xué)家歐拉就找到了一筆畫的規(guī)律,。歐拉認(rèn)為,，能一筆畫的圖形必須是連通圖。連通圖就是指一個(gè)圖形各部分總是有邊相連的,，不是所有的連通圖都可以一筆畫的,。能否一筆畫是由圖的奇、偶點(diǎn)的數(shù)目來決定的,。

與奇數(shù)（單數(shù)）條邊相連的點(diǎn)叫做奇點(diǎn),；與偶數(shù)（雙數(shù)）條邊相連的點(diǎn)叫做偶點(diǎn)。凡是由偶點(diǎn)組成的連通圖,，一定可以一筆畫成,。畫時(shí)可以把任一偶點(diǎn)為起點(diǎn)，最后一定能以這個(gè)點(diǎn)為終點(diǎn)畫完此圖,。凡是只有兩個(gè)奇點(diǎn)的連通圖（其余都為偶點(diǎn)）,，一定可以一筆畫成。畫時(shí)必須把一個(gè)奇點(diǎn)為起點(diǎn),，另一個(gè)奇點(diǎn)終點(diǎn),。（2）抽答題：

游戲規(guī)則：主持人告知本題共有4小題，各組先抽取題號(hào),，抽到哪號(hào)就回答哪題,，答對(duì)的加20分，答錯(cuò)的不扣分,。

①24個(gè)人排成6列，要求5個(gè)人為一列,，你知道應(yīng)該怎樣來排列嗎,？ 【答案】可以排成一個(gè)六邊形,。

②抽屜里有４支紅鉛筆和３支藍(lán)鉛筆，如果閉著眼睛摸,，一次必須拿幾,，才能保證至少有１支藍(lán)鉛筆？

【答案】假設(shè)拿出的鉛筆都不是藍(lán)色的,，至多共有４支,，剩下的無論拿哪一支，都肯定是藍(lán)色的,，因此需?。抵В拍鼙ＷC至少有１支藍(lán)鉛筆,。③真假銀元： 一位商人有9枚銀元,，其中有一枚是較輕的假銀元。你能用天平只稱兩次（不用法碼）,，將假銀元找出來嗎,？ 答案：先把銀元分成三組，每組3枚,。

第一次先將兩組分別放在天平的兩個(gè)盤里,。如天平不平，那么假銀元就在輕的那組里,，如天平左右相平衡,，則假銀元就在末稱的第三組里。

第二次再稱有假銀元那一組,，稱時(shí)可任意取2枚分別放在兩個(gè)盤里,，如果天平不平，則假銀元就是輕的那一個(gè),。如果天平兩端平衡,，則末稱的那一個(gè)就是假銀元。④農(nóng)夫過河：

從前,，一個(gè)農(nóng)夫帶了一只狗,，一只兔子和一棵青菜，來到河邊,，他要把這三件東西帶過河去,。那兒僅有一只很小的舊船，農(nóng)夫最多只能帶其中的一樣?xùn)|西上船,，否則就有沉船的危險(xiǎn),。

剛開始，他帶了菜上船，回頭一看,，調(diào)皮的狗正在欺侮膽小的兔子,。他連忙把菜放在岸上，帶著狗上船,，但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜,，農(nóng)夫只好又回來。他坐在岸邊,，看著這三件東西,，靜靜地思索了一番，終于想出了一個(gè)渡河的辦法,。小朋友,，你知道農(nóng)夫是怎么做的嗎？

【答案分析】狗要咬兔子,，兔子要吃青菜,，所以，關(guān)鍵是要在渡河的任何一個(gè)步驟中,，把兔子和狗,，兔子和青菜分開，才能免受損失,。農(nóng)夫可以先帶兔子到對(duì)岸,，然后空手回來。第二步,，帶狗到對(duì)岸,，但把兔子帶回來。第三步,，把兔子留下,，帶菜到對(duì)岸，空手回來,。最后,，帶兔子到對(duì)岸。這樣三件東西都帶過河去了,，一件也沒有遭受損失,。（3）必答題：

游戲規(guī)則：本題四個(gè)小組都必答，答題時(shí)間5分鐘/題,，答案寫在答題本上,，時(shí)間到時(shí)回收各組的答題本，答對(duì)的小組加20分,。

①翰遜先生在戶外有個(gè)炙肉架,，正好能容納2片炙肉。他的妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆，急不可耐,。問怎樣才能在最短時(shí)間內(nèi)炙完三片肉,？

約翰遜先生：“瞧,炙一片肉的兩面需要20分鐘，因?yàn)槊恳幻嫘枰?0分鐘,。我可以同時(shí)炙兩片，所以花20分鐘就可以炙完兩片,。再花20分鐘炙第三片,，全部炙完需要40分鐘?！?貝特西：“你可以更快些,，爸爸，我剛算出你可以節(jié)省10分鐘,?！?貝特西小姐想出了什么妙主意?

【答案】設(shè)肉片為a，b,，c,，每片肉的兩面記為1，2,。第一個(gè)10分鐘炙烤a1,，和b1，把b肉片先放到一邊,，再花10分鐘炙烤a2和c1,，此時(shí)肉片a可以炙完，再花10分鐘炙烤b2和c2,,，僅花30分鐘就炙完了三片肉,。②死里逃生：

一場(chǎng)大戰(zhàn)后，一位守信的將軍想了一個(gè)娛樂自己的主意,。一天,，他對(duì)眾浮虜說：“我要將你們?nèi)刻幩溃珵榱藳Q定哪個(gè)人死于什么刑罰,，現(xiàn)在每人要回答這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為自己會(huì)被槍決還是問吊,？如果你估計(jì)對(duì)了，我就將你槍決,，如果你估計(jì)錯(cuò)了我就將你吊死,。”浮虜們覺得自己無論怎樣答亦難逃一死,，故此都默默無言,，但其中一人卻能死里逃生。因?yàn)樗鸬剑骸笆菃柕酢,！彼幕卮鹆钸@守信將軍左右難為,。這究竟是為什么呢？

【答案】若將軍打算將他吊死的話,，也就是他答對(duì)了,，那么將軍已承諾——“答對(duì)便槍決”這和諾言不相符。另一方面,，若將軍打算將他槍決的話,，也就是說浮虜?shù)幕卮疱e(cuò)了。然而,，將軍的諾言是——“答錯(cuò)的便問吊”,。這樣一來，將軍又自食其言,，這令將軍不知所措,，只好讓他逃生。

（4）搶答題——數(shù)學(xué)謎語（以數(shù)學(xué)用于為謎底的謎語）：

游戲規(guī)則：每組派一個(gè)同學(xué)出來舉手搶答,，主持人讀完題才能舉手,，否則算犯規(guī)，取消該組答題資格,，按要求先舉手的小組可獲得答題權(quán),，答對(duì)一題者加20分。a.垂釣——等于（魚）/取余（魚）,； b.考試作弊——假分?jǐn)?shù),； c.大甩賣——絕對(duì)值； d.兩羊打架——對(duì)頂角,； e.勤點(diǎn)鈔票——常數(shù),； f.診斷以后——開方； g.搬來數(shù)一數(shù)——運(yùn)算,； h.一筆債務(wù)——負(fù)數(shù),； i.搞錯(cuò)帳目——誤差； j.人民的力量——無窮大,； k.并肩前進(jìn)——平行,； l.剃頭——除法； m.一網(wǎng)打盡——整除,； n.馬路沒彎兒——直徑,； o.五四三二一——倒數(shù)； p.招收演員——補(bǔ)角,； q.再見吧,媽媽——分母,； r.一模一樣——全等,；

s.你盼著我，我盼著你——相等,； t.雙杠——等號(hào),。

小學(xué)四年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

光陰迅速，一眨眼就過去了,，我們又將接觸新的知識(shí),，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn),，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃,。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

參加興趣小組的學(xué)生,，他們?cè)诎嗉?jí)里能對(duì)其他學(xué)生形成積極的影響。加強(qiáng)學(xué)生興趣的素養(yǎng),，培養(yǎng)其思維的靈活性和敏捷性,，開拓他們的視野，對(duì)全班的學(xué)習(xí)起到以點(diǎn)帶面的作用,。制定計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)、態(tài)度技能,、價(jià)值觀念和道德人格的全面,、和諧、均衡的發(fā)展,。所以加強(qiáng)道德教育在課程中的滲透,，有利于“整體育人”，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

二,、對(duì)興趣小組學(xué)生進(jìn)行分析

興趣小組的學(xué)生相對(duì)而言，成績(jī)比較突出,，大多數(shù)同學(xué)成績(jī)較好,，但也有個(gè)別學(xué)生存在不扎實(shí)的現(xiàn)象，如果引導(dǎo)得好,，能夠提高一個(gè)檔次,，并帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三,、活動(dòng)時(shí)間

每周二下午放學(xué)后

四,、學(xué)生來源

三年級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生或?qū)?shù)學(xué)感興趣的學(xué)生

五,、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),。一方面教師提供,，學(xué)生掌握，另一方面,，教會(huì)學(xué)生自己搜集,。這樣，既有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)含量,，又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,。

2、典型題的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3,、在掌握基礎(chǔ)的同時(shí)，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，增加一些特殊題型,。

六、輔導(dǎo)方法

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，適時(shí)開展競(jìng)賽。精講多練,，更多的鍛煉鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，逐步提高能力,。

2,、通過作大量的閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解更多的歷史習(xí)俗和文化背景,，同時(shí)提高其分析解決問題的能力,。有針對(duì)性地增加一些帶有技巧性難度性的習(xí)題，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

3,、教學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記，積累知識(shí),，加大知識(shí)量,。

4、指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集,，并定期翻閱,，避免犯重復(fù)的錯(cuò)誤。

篇【2】：三年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

三年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想：

“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”,，童年是培養(yǎng)思維的最佳時(shí)期,。數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，打破常規(guī),，靈活思考，給學(xué)生以知識(shí)的更新,、智慧的成長(zhǎng),，讓學(xué)生收獲無窮的快樂：成長(zhǎng)的快樂，發(fā)現(xiàn)的快樂,，成功的快樂

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、首先要求學(xué)生做到“五會(huì)”即“會(huì)看,、會(huì)聽,、會(huì)說、會(huì)想,、會(huì)做”,，在看一看、聽一聽,、想一想、說一說,、動(dòng)一動(dòng)的過程中,，通過觀察，思考,、想象,、分析、判斷等來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑,、獨(dú)立思考,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考、觀察,、動(dòng)手操作,、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、與人交流的意識(shí)和能力，并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,。

三,、訓(xùn)練重點(diǎn)：

以數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練為途徑，通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維能力,，本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生在觀察、想象等多項(xiàng)活動(dòng)中,，多角度,，多層次地看看，做做,，想想,，試試，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去訓(xùn)練,、去思考、去探索,，并能在實(shí)踐中得到提高,。

四、主要措施：

1,、以新課程的理念和當(dāng)下的習(xí)慣特色為指導(dǎo)思想 ,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平為依據(jù),，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象,，喜歡和他人合作解決問題,。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)故事,、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。通過一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來,，讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué),，學(xué)生學(xué)起來也親切,、自然。

3,、課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂內(nèi)容,，學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備好學(xué)具等學(xué)習(xí)材料,，課上共同配合好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都落實(shí)下去,。

4,、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)強(qiáng)化良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣,。

一,、指導(dǎo)思想：

趣味數(shù)學(xué)課是學(xué)科性的活動(dòng)課。趣味數(shù)學(xué)課的開設(shè),，目的是促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科課的改革,，是為了改革數(shù)學(xué)學(xué)科課的弊端，使數(shù)學(xué)教學(xué)更趨于合乎客觀實(shí)際的需要,，使其成為真正的數(shù)學(xué),。趣味數(shù)學(xué)課的形式強(qiáng)調(diào)靈活、多樣,，有動(dòng)又有靜,，有游戲激趣又有動(dòng)腦思考，有競(jìng)賽式又有討論式,，有個(gè)人活動(dòng)又有群體活動(dòng),，有動(dòng)手操作又有動(dòng)口訓(xùn)練，有課內(nèi)的活動(dòng)又有課外的延伸等等,。

二,、趣味數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)

1、實(shí)踐性（即活動(dòng)性）,。趣味數(shù)學(xué)課強(qiáng)調(diào)“動(dòng)”,，“動(dòng)”是課中學(xué)生的多種感官、教學(xué)的各種媒體都要充分調(diào)動(dòng)起來,，尤以動(dòng)手操作或創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與（或模擬）實(shí)踐為主,，使學(xué)生在學(xué)中用,、用中學(xué),。

2、自主性,。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的某些不足：如教學(xué)計(jì)劃,、教材內(nèi)容的強(qiáng)制性、系統(tǒng)性,，致使教師教,、學(xué)生學(xué)都缺少靈活性、自由度,。

3,、趣味性。興趣是最好的老師,。要使學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、愛數(shù)學(xué),，一定要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

4,、合作性,。學(xué)習(xí)既是個(gè)體行為，也是群體行為,。在班級(jí)制的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)意向很容易受到群體的影響,，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要得到群體的作用,。而在趣味數(shù)學(xué)課中，能根據(jù)靈活選取的活動(dòng)內(nèi)容和選用的活動(dòng)方法,，更有效地組織學(xué)生進(jìn)行群體活動(dòng),，他們合作探索問題、研究方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相促進(jìn)，共同提高,。

三.主要措施：

1.從活動(dòng)內(nèi)容入手,，結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇和設(shè)計(jì),，使活動(dòng)能滿足學(xué)生的興趣,、愛好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),。

2.從活動(dòng)形式入手,，用故事、游戲,、操作,、調(diào)查等形式與途徑。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,，運(yùn)用多種手段,，多樣的教學(xué)形式和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng),，并在活動(dòng)中提高思考能力,。

3.創(chuàng)設(shè)良好情境

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,，通過言語,、實(shí)物、照片、圖畫,、小實(shí)驗(yàn),、游戲、動(dòng)作,、錄像,、課件等手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的興趣,，激發(fā)求知的欲望，使學(xué)生抱著積極的態(tài)度,、滿腔的熱情投入到活動(dòng)中,，體驗(yàn)、想象,、思考,、提高。

4.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

在教學(xué)中,，尊重學(xué)生個(gè)性,，關(guān)注合作交流，建立新型師生,、生生之間的合作關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)有效合作、互動(dòng),。

四.課時(shí)按排

1,、有趣的火柴棒

2、找規(guī)律填數(shù)

3,、剪拼圖形

4,、腦筋急轉(zhuǎn)彎

5、圖形的秘密

6有趣的七巧板

7,、簡(jiǎn)單推理

活動(dòng)時(shí)間:周四下午的第三節(jié)課

活動(dòng)形式:課內(nèi)輔導(dǎo)為主,，課外自學(xué)為輔;講解，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

指導(dǎo)思想:

教育學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

工作目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，展示數(shù)學(xué)的神奇魅力,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)的海洋。

工作思路:

1,、處理好課內(nèi)和課外,、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。

2,、精心準(zhǔn)備,，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識(shí)的現(xiàn)性和數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

3,、培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，不能強(qiáng)制要求訓(xùn)練和輔導(dǎo),。

4,、注重知識(shí)的連貫性，合理安排各個(gè)知識(shí)的先后順序,。

5,、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。

6,、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系,，切實(shí)[培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

7、通過興班的活動(dòng),，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生與數(shù)學(xué)的感情,，對(duì)今后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大有幫助。

活動(dòng)內(nèi)容:

第一周:小數(shù)乘法的拓展趣題

第二周:小數(shù)乘法簡(jiǎn)算拓展

第三周:對(duì)稱,、平移與旋轉(zhuǎn)趣味題

第四周:平移,、旋轉(zhuǎn)的實(shí)際應(yīng)用

第五周:小數(shù)除法的拓展

第六周:小數(shù)除法趣味題

第七周:第三單元后的聰明小屋

第八周:簡(jiǎn)易方程的數(shù)量關(guān)系練習(xí)

第九周:簡(jiǎn)易方程的再次拓展

第十周:第四單元后的聰明小屋

第十一周:多邊形面積的拓展

第十二周:第五單元后的聰明小屋

第十三周:因數(shù)與倍數(shù)的拓展

第十四周:第六單元后的聰明小屋

第十五周:統(tǒng)計(jì)知識(shí)的拓展

第十六周:第七單元后的聰明小屋

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是神奇的世界,，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重,。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué) 課堂中探求問題的思考,、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之,。因此,，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,，符合課改的要求,；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性,、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。

2,、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線,，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng),，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。

3,、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中,，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力，分析能力和邏輯推理能力,。力求體現(xiàn)我們的 智慧秘訣：“做數(shù)學(xué),，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”,。

三,、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材,，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化,，形式多樣化,，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。

2,、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ),，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一,，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

3,、教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑,，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性,，趣味性和全面性,，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

4,、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心,，有討論有交流有準(zhǔn)備。有階段性總結(jié)和反思,。

四,、教學(xué)內(nèi)容

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

一2.8—10用字母表示數(shù)

二2.13—17加法的簡(jiǎn)便計(jì)算

三2.20—24乘法運(yùn)算定律

四2.27—3.2乘法分配律

五3.5—9角的認(rèn)識(shí)婦女節(jié)

六3.12—16數(shù)字游戲植樹節(jié)

七3.19—23角的度量

八3.26—30三角形的特征

九4.2—6三角形內(nèi)角和

十4.9—13小數(shù)的意義

十一4.16—20小數(shù)的大小比較和性質(zhì)

十二4.23—27小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律

十三4.30—5.4名數(shù)的改寫勞動(dòng)節(jié)

十四5.7—11小數(shù)的近似數(shù)

十五5.14—18綜合應(yīng)用：飲食與健康

十六5.21—25觀察物體

十七5.28—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)

十八6.4—8小數(shù)加減混合運(yùn)算

十九6.11—15統(tǒng)計(jì)

二十·二十一6.18—29期末復(fù)習(xí)

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是神奇的世界,，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此，訓(xùn)練學(xué)生的'思維活動(dòng)是重中之重,。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考,、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之,。因此,，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,，符合課改的要求,；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng),。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

2,、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中,，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng),，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲,。

3、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中,，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力,，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué),，玩數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)”。

三,、教學(xué)措施

1,、結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要,。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化,，解題思路方程化,，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

2,、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一,。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一,，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致,。

3、教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑,，符合學(xué)生年齡特點(diǎn),，賦予啟發(fā)性,，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

4,、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備,。有階段性總結(jié)和反思,。

四,、教學(xué)內(nèi)容

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

一2.21—22用字母表示數(shù)

二2.25—3.1加法的簡(jiǎn)便計(jì)算

三3.4—8乘法運(yùn)算定律

四3.11—3.15乘法分配律

五3.18—22角的認(rèn)識(shí)婦女節(jié)

六3.25—29數(shù)字游戲植樹節(jié)

七4.1—4角的度量

八4.8—12三角形的特征

九4.15—17三角形內(nèi)角和

十4.18—19小數(shù)的意義

十一4.22—24小數(shù)的大小比較和性質(zhì)

十二4.25—26小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律

十三4.29—5.5小數(shù)的改寫勞動(dòng)節(jié)

十四5.6—8小數(shù)的近似數(shù)

十五5.9—16綜合應(yīng)用：飲食與健康

十六5.17—24觀察物體

十七5.27—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)

十八6.4—8小數(shù)加減混合運(yùn)算

十九6.11—15統(tǒng)計(jì)

二十·二十一6.18—29期末復(fù)習(xí)

一,、學(xué)習(xí)情況分析(知識(shí)、能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了初步的了解,大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,。計(jì)算能力、邏輯思維能力,、空間想象能力明顯提高,，數(shù)感不斷加強(qiáng)，但還有一些同學(xué)思想不開闊,，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

二、教材分析

1,、以新課程的理念和當(dāng)下的習(xí)慣特色為指導(dǎo)思想 ,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平為依據(jù),，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象,，喜歡和他人合作解決問題,。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)故事,、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。通過一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來,，讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也親切,、自然,。

3、課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂內(nèi)容,，學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備好學(xué)具等學(xué)習(xí)材料,，課上共同配合好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng),，把每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都落實(shí)下去。

4,、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)強(qiáng)化良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生自主性,、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握教學(xué)成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。

2,、將枯燥、單調(diào)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲活動(dòng),，讓學(xué)生游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)啟迪思維,。

3、通過教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生不斷提高自己的觀察能力,，邏輯思維能力,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn)

1,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字。

2,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

3,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

五,、教學(xué)措施

1、精選教學(xué)內(nèi)容,，力求內(nèi)容生活化,，形式多樣化，解題思路方程化,，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。

2、教學(xué)形式多樣化,，給予啟發(fā)性,，趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

3,、每次趣味數(shù)學(xué)課都有中心,，有準(zhǔn)備,，課后有總結(jié)反思。

4,、練習(xí)的設(shè)計(jì)做到有易到難,，層次分明。

5,、對(duì)于學(xué)生不要急于求成,，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開導(dǎo)。

一,、課程開發(fā)原則與開發(fā)背景

1,、開發(fā)原則：《趣味數(shù)學(xué)》課程就是要把“數(shù)學(xué)有趣，數(shù)學(xué)有用,，數(shù)學(xué)不難”的理念放在第一位,，故名“趣味數(shù)學(xué)”。本課程讓孩子在趣味化,、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，自主地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)輕松,、活潑的教學(xué)氛圍,，使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活，源于孩子好奇之事,，引導(dǎo)孩子積極運(yùn)用自己有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn),，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識(shí),。根據(jù)自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)本的了解,，設(shè)計(jì)出有趣的數(shù)學(xué)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行無痕的引導(dǎo),，降低學(xué)生接受的難度,。通過學(xué)生的探究和發(fā)現(xiàn)感受到有趣有用的數(shù)學(xué)。同時(shí)體會(huì)我們中國(guó)古代光輝的數(shù)學(xué)成就,，有信心學(xué)好數(shù)學(xué),。游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式和途徑，而數(shù)學(xué)語言卻以簡(jiǎn)練和邏輯為特點(diǎn),。為了把抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的形象符號(hào),，讓兒童更樂于接受，更容易掌握,，《趣味數(shù)學(xué)》將寓教于樂的傳統(tǒng)教學(xué)理念移植到單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，讓孩子在看圖朗誦、動(dòng)手動(dòng)腦中潛移默化地掌握操作學(xué)習(xí)法,、閱讀學(xué)習(xí)法,、遷移類推學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法,、嘗試學(xué)習(xí)法等眾多學(xué)習(xí)方法,，讓孩子通過饒有興趣的認(rèn)知方式輕松掌握所學(xué)的知識(shí)。

2,、開發(fā)背景：“數(shù)學(xué)是思維的體操”,。作為一門研究數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué)，數(shù)學(xué)不僅具有高度的抽象性,、嚴(yán)密的邏輯性,，而且具有廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)以高度智力訓(xùn)練價(jià)值以及學(xué)科本身所具有的特點(diǎn),，為培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)提供了極大的空間,。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，不僅使學(xué)生能夠掌握淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，也使那些數(shù)學(xué)尖子有發(fā)揮自己特長(zhǎng)的用武之地,，更重要的是可以訓(xùn)練他們的思維,，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，促使學(xué)生發(fā)展,，形式健全人格,，具有終身持續(xù)發(fā)展能力的力量源泉。開展教學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的視野,，拓寬知識(shí),，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展教學(xué)才能,，提供了最佳的舞臺(tái),，未來的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家,、諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者就在他們當(dāng)中誕生,。

二、課程主題與內(nèi)容

課程主題：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

課程內(nèi)容：

1,、通過趣味數(shù)學(xué)故事了解數(shù)學(xué)歷史知識(shí),；

2、通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)速算技巧,；

3,、通過學(xué)習(xí)掌握立體幾何圖形的拼組方法；

4,、掌握生活中的等量代換趣味問題,；

5、通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)字中的一些奧秘,；

6,、通過拼拼擺擺鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力,；

7,、通過學(xué)習(xí)了解數(shù)學(xué)中一些有趣的規(guī)律；

三,、課程目標(biāo)

1,、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練能使學(xué)生接觸各種類型的數(shù)學(xué)題，使學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通,，靈活運(yùn)用,。

2、學(xué)生通過解答比平時(shí)學(xué)習(xí)難得多的數(shù)學(xué)題,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難,，解決困難的精神和能力。體會(huì)攻克難題后的喜悅和成就感,，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好,。

3、通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)的學(xué)生。

4、培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力,，更要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

四,、課程框架

第一章數(shù)學(xué)故事會(huì)

第二章速算技巧

第三章圖形的拼合第四章等量代換

第五章數(shù)字謎

第六章拼拼擺擺

第七章有趣的規(guī)律

五,、課程實(shí)施過程

本課程建議教師講授和學(xué)生自學(xué)想結(jié)合來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)?？紤]學(xué)生對(duì)趣味數(shù)學(xué)的話題比較感興趣,，比較有熱情，建議每一節(jié)由老師簡(jiǎn)單引導(dǎo),，結(jié)合數(shù)學(xué)在發(fā)展過程中一些有趣的問題,、曲折感人的事情、人物等背景,，與學(xué)生一起探討,。采用集體輔導(dǎo)、獨(dú)自練習(xí),、分組活動(dòng),、合作學(xué)習(xí)、實(shí)際操作,、生活實(shí)踐,、調(diào)查研究等方法對(duì)數(shù)學(xué)中一些有名的問題、定理,、悖論等進(jìn)一步的深入了解和認(rèn)識(shí),，感受數(shù)學(xué)的魅力。

六,、學(xué)生收獲

通過活動(dòng),，讓孩子將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,、情景化,，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到每一節(jié)節(jié)程之中,，讓孩子在解決實(shí)際問題過程中認(rèn)知數(shù)學(xué)符號(hào),，掌握數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思維,，明白數(shù)理意義,，親近數(shù)學(xué)學(xué)科。并且通過這些問題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會(huì),，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值,，鍛煉數(shù)學(xué)智慧，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)解決問題的方法,。

通過這些題目的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、洞察力,、分析能力、圖形識(shí)別能力,、想像力,、形象思維能力等。讓學(xué)生在解決問題的過程中,，獲得思維的訓(xùn)練,。

七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

對(duì)于四,、五,、六年級(jí)來說，已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不能單純地以知識(shí)點(diǎn)的掌握來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,。要讓學(xué)生終身受益，就要使他們獲得思想方法的指導(dǎo)和思維品質(zhì)的提升,，養(yǎng)成一種科學(xué)精神及態(tài)度,。評(píng)價(jià)學(xué)生的“情感與態(tài)度”是首要的。當(dāng)然,，操作能力,、實(shí)踐活動(dòng)、思維能力,、分析問題及解決問題等方面的能力的評(píng)價(jià)也十分必要的,，總之是不能單純以一張?jiān)囶}來評(píng)價(jià)學(xué)生。

評(píng)價(jià)的方法很多,，內(nèi)容也很廣。也可以由學(xué)生自我評(píng)價(jià),，覺得自己對(duì)這種學(xué)習(xí)是否有興趣,，有沒有一種成就感；可以學(xué)生互評(píng),，特別是實(shí)踐操作方面,，學(xué)生互評(píng)，其實(shí)也就是一個(gè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程,；還可以由家長(zhǎng)來評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)自己的子女,、評(píng)價(jià)訓(xùn)練的方式，方法和取得的成績(jī),；當(dāng)然輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的,，輔導(dǎo)教師可以通過考勤、考核,、課內(nèi)外的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)的興趣，多層次多方位地給予評(píng)價(jià),。