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小學(xué)德育小故事篇一

小故事評選參賽作品

特別的道歉

鄭州市二七區(qū)

班

姓名 吳魏

輔導(dǎo)教師郭瑞娟

特別的道歉

昨天晚上,，我寫完了讀后感的作文，已經(jīng)是半夜12點多了,?！皨寢專彝砩蠜]吃飽,，可以再吃一碗泡面嗎,？”我向媽媽提出要求。媽媽說：“好,，叫爸爸幫你煮吧,。”我叫了爸爸來,，從廚房的柜子里拿了一包康師傅泡面,。

爸爸說：“那我也煮一包泡面吧?！蔽抑钡卣f：“不行,！”然后緊緊地抱著泡面不放，說什么也不肯給爸爸,。為了不被爸爸拿走泡面,，我把柜子里的另外兩包也一起帶走了。因為這泡面是我備著準(zhǔn)備自己吃的零食,，我覺得是我自己的東西,。

爸爸一看我這樣子，生氣了,，說：“我不吃了,，也不給你煮面了?！甭牭桨职峙u我自私,，我也很生氣，站在那里不知道該怎么辦了。這時,，媽媽走過來對我說：“你不是才讀完《天藍(lán)色的彼岸》這本書嗎,？書里說了：不要在睡覺前敵視任何人，特別是你愛的人,。你忘記了嗎,？其實你們每人煮一包不就可以了嗎？”

然后,，媽媽又過去對爸爸說：“原來好好的事,，你們怎么吵起來了？”爸爸責(zé)怪媽媽沒有教育好我,，然后自己煮了點心吃了洗臉準(zhǔn)備睡覺去了,。

媽媽對我說：“現(xiàn)在是道歉的最后時機，如果爸爸刷完牙睡覺了,，你就沒有機會向他道歉了,。”

但是,，我不敢去跟爸爸道歉,，因為覺得自己做錯了事太丟臉了。而且,，如果我去道歉,，可爸爸又不滿意怎么辦。我想,，如果在長輩面前做錯了事,，光道歉可能還不夠，可是又不知道還需要做些什么事,。

不過,，我想，假如我馬上去道歉的話,，事情就可以盡快解決了,，心情也會變好一點，不再那么緊張,，心理壓力也會緩解,。這樣想著，我鼓起勇氣跑到衛(wèi)生間門口,，沖正在刷牙的爸爸說了一句：“對不起,！” 可是，爸爸居然沒聽到,！當(dāng)時我非常非常生氣,，因為好不容易說出口的道歉,，白費勁了！我不想再說道歉了,，誰勸我都沒用,。

爸爸睡覺去了，我還在生悶氣,。媽媽悄悄走過來告訴我：“時機過了,！如果不敢當(dāng)面道歉，就對著攝像機說吧,，然后我再拿給爸爸看,。”我覺得這個方法也不錯,，可是支支吾吾了半天還是沒說出口,。

最后，在媽媽的鼓勵下,，我終于對著攝像機說了：“對不起,，今天我只顧自己吃泡面,，不懂得分享,，而且還惹人生氣，我以后再也不會犯這樣的錯了……”

小學(xué)德育小故事篇二

4,、小學(xué)生“德育小故事”評選

（1）圍繞歌頌改革開放以來國家經(jīng)濟,、社會發(fā)展的新面貌、新成果,，家庭和身邊的人生活發(fā)生的新變化,；以“學(xué)禮儀、講文明,、強素質(zhì)”為主題,，以禮儀、禮貌,、禮節(jié)教育,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容；踐行社會主義榮辱觀等內(nèi)容,，弘揚愛國主義精神,，反映小學(xué)生道德生活的某一方面。

（2）稿件要求：文章寫自己親身經(jīng)歷的事,，內(nèi)容真實具體,。必須是記敘文，詩歌,、童話,、寓言等體裁的文章不予評獎,。主題明確，內(nèi)容真實具體,，文字通暢,，富有童心童趣。字?jǐn)?shù)在800字以內(nèi),，原稿（手寫稿）書面整潔,，打印稿一式3份（用a4紙4號宋體字打印）,。左冊裝訂,。每篇稿件限報一名輔導(dǎo)教師。

（3）小學(xué)生“德育小故事”征文首頁格式樣：

題目：×××

學(xué)生姓名：×××

輔導(dǎo)教師：×××

學(xué)校：××市××區(qū)××?！痢聊昙墶痢涟?/p>

（聯(lián)系方式：手機,，e-mail）

正文：×××××××××××××××××××××（原稿及打印稿共4份）

小學(xué)德育小故事篇三

向陽，向暖

萊州中心小學(xué) 李洪瑤

孩子,，是春天的另一種姿勢,。

——題記

2013年9月，是我工作的第一年,，第一年,，遇到的是一批一年級的學(xué)生。他們就像是一群活潑的小鳥,，一有空就圍著你嘰嘰喳喳,，我真是無時無刻不在感受著他們的童真與快樂。

開學(xué)后不久,，學(xué)校讓孩子們填一份家挺基本情況的表格,，我往上收的時候，發(fā)現(xiàn)一個叫銘銘的孩子的表格不完整,，她的爸爸的那一欄空著,，我想這真是一個小馬虎。我趕忙把她叫到跟前,，問她是怎么回事,，是不是忘了填。孩子對我說：“我爸爸媽媽離婚了,，我沒有爸爸,。”說這話的時候孩子一臉的漠然,。我愕然,。本應(yīng)是天真爛漫的年紀(jì)，卻承受了不該承受的東西??

許是對銘銘的心疼,，我開始有意無意地觀察這個孩子,。她很少笑,，大多數(shù)時候眼睛里總是充滿憂郁，下課了她總是一個人默默地呆在角落里,，也不和別人交流,。我不禁有些犯難：我該怎么去打開銘銘的心扉呢？一天大課間,，我?guī)е⒆觽冊谕膺呁妗皝G手絹”的游戲,，他們都跳啊，笑啊,，聲音像銀鈴一般,，他們要是永遠(yuǎn)這么快樂就好了。我正這么想著,，突然一個小朋友把手絹丟到了銘銘的身后,，只見她迅速的站起來，飛快地奔跑,，周圍的孩子們在給她加油喝彩,，她的臉上綻放了少有的笑容。我一下子明白,，她也只是一個孩子,，需要別人的關(guān)注。從那以后,，我每一節(jié)課都叫她起來回答問題,，慢慢的，她越來越有自信了,，舉手的次數(shù)越來越多，成績也開始有了提高,。

可是最近一段時間,，我發(fā)現(xiàn)銘銘上課又不聽講了，我決定找她談一談,。我把她叫到跟前,，摸了摸她的頭，我問她這兩天在家里開不開心,。剛說了一句,，她的眼淚就流了下來，她告訴我她想讓爸爸幫她檢查作業(yè),，但是爸爸沒有時間,，她想要有一個爸爸?？粗⒆拥难蹨I,，我的心也開始痛了起來,。我摟著她，跟她說其實爸爸很愛她,，只是爸爸太忙了,，要學(xué)會理解爸爸，要知道自己非常優(yōu)秀,，所有人都很喜歡好孩子,。銘銘點了點頭，小聲告訴我,，她會好好聽話,，好好學(xué)習(xí)的。

昨天我給銘銘扎了兩個小辮,，下午窗外陽光燦爛,，看著銘銘的笑臉，我不禁想到：生活就是這樣,，我們要爭取向陽,，向暖……

小學(xué)德育小故事篇四

德育案例

（一）一、導(dǎo)語

班主任工作的核心是德育工作,，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任,。尤其是職業(yè)中學(xué),，生源大多文化知識基礎(chǔ)偏差，又沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，能否做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化直接關(guān)系到學(xué)生操作技能的掌握與就業(yè),，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化尤為重要。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生這一典型案例,。

二,、案例過程敘述

我班有個學(xué)生叫肖壯。高一上學(xué)期時,，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),，要么情緒低落；實習(xí)課時不是逃避就是不動手操作,；下課胡亂打鬧,，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他,；不做作業(yè),，各門功課單元測試不及格……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”,，真讓我頭痛,。于是,，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重,，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn),，做一名合格的中學(xué)生,。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng),，行動上卻毫無改進(jìn),。高一第一學(xué)期中段測試各科竟然不及格?？吹剿凰歼M(jìn)取,，我的心都快涼了，算了吧,，或許他就是那根“不可雕的朽木”,。

不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來,！

此時,，我覺得逃避不了，必須正視現(xiàn)實,！我內(nèi)心一橫：我不改變你,，誓不罷休！

為了有針對性地做工作,，我決定先專程深入到他家去家訪,，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對策,。接待我的是其大伯,，通過其大伯的介紹，我大吃一驚：原來，他的父親前兩年因故坐過牢,，他的母親脾氣又非常暴躁,，非罵既打?，F(xiàn)家中只有四個人：上有七十多歲的奶奶,，下有一個小妹。特殊的家庭環(huán)境造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛之時卻無人疼愛,，內(nèi)心充滿仇恨。

在家訪回學(xué)校的路上,，我內(nèi)心久久不能平靜,，像打翻了的五味瓶,！于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進(jìn)行,。

我首先設(shè)法接近他,，清除隔閡,，拉近關(guān)系,。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球,。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎,？到了課外活動時間，我約他打乒乓球,，給他講打乒乓球的技巧,，談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位，談?wù)擇R林等乒乓球健將,。并提示他多參加有益的文體活動,，這樣對身體有好處。通過幾次的接觸,，我與他慢慢交上了朋友,，但他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn),。

后來,，我便加強攻勢：一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活,，進(jìn)而討論學(xué)習(xí),。不動聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他,，我會有意識地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點進(jìn)步時我就及時給予表揚,、激勵,。他生病時我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他,，信賴他,。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的,。

通過半學(xué)期的努力,，他上課開始認(rèn)真起來，實習(xí)課也開始認(rèn)真起來,，作業(yè)也能依時上交,，各科測試成績都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了,，各科任老師都夸獎起他,。

由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來，學(xué)習(xí)成績也不斷好起來了,。趁著良好勢頭我不斷加強鞏固,，高一第二學(xué)期，我安排班長和學(xué)習(xí)委員與他交流討論學(xué)習(xí)生活,。通過班主任和科任老師幾個月的共同激勵,、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助。奇跡出現(xiàn)了：午休,、晚休及自習(xí)課,，他不僅自己遵守紀(jì)律，還管起那些不遵守紀(jì)律的同學(xué),。于是,，我試著讓他當(dāng)值日生,。果然，在他值日那天全班紀(jì)律特別好,。在良好的紀(jì)律保證之下,，他的學(xué)習(xí)成績得到迅速的提高，本學(xué)期期終測試成績平均達(dá)70分,。

到了高二，我繼續(xù)當(dāng)他的班主任,，開學(xué)之初他主動找到我表示這學(xué)期將更加努力學(xué)習(xí)和工作,。我高興起來干脆讓他當(dāng)紀(jì)律委員。在他的努力下,，這學(xué)期我班的紀(jì)律更加良好,，還奪取了學(xué)校“紀(jì)律示范班”榮譽稱號,。老師同學(xué)都向他投來贊許的目光,。學(xué)習(xí)成績也取得了顯著的進(jìn)步，期末測試各科成績平均81分,，在全校技能大賽中也成績喜人,。

看著他上課如此聚精會神的神態(tài)，看著他課外活動與同學(xué)一起開心的玩耍,，看著他準(zhǔn)確工整的作業(yè),，看著班上手抄報里有他的筆墨，看著他勞動課大汗淋漓的樣子……我會心地笑了起來,。

在以后的日子里,，經(jīng)過老師的不斷努力，他已被轉(zhuǎn)化為德,、智,、體、美,、勞均全面優(yōu)良的學(xué)生,。第二學(xué)期他的中段測試成績已取得顯著提高，在班上排名第三名,。

三,、成效與反響

通過兩年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化,，終于取得了令人可喜的成果：肖壯同學(xué)由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員,，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生！

四,、案例分析與反思：

肖壯同學(xué)的轉(zhuǎn)化過程使我懂得,，對待后進(jìn)生要“不拋棄,，不放棄”，具體做到以下幾點：

（一）,、以人為本,，傾注師愛

尊重每一位學(xué)生，“以人為本”,，是對每一位教師的基本要求,。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情,。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”,。對于肖壯這樣特殊家庭的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦,。“動之于情,，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去感化他，用理去說服他,，從而促使他主動地改正錯誤,。

（二）、良師益友,，寬容以待

班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友,，應(yīng)寬容以待之。在中學(xué)群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,，我與肖壯同學(xué)從交朋友做起,，和他一起打乒乓球，讓他感受老師對他的信任,，感受到老師是自己的良師益友,。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí),、生活,，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂,！古人云“人非圣賢,，孰能無過,？”故應(yīng)“寬以待人，容人之錯”,。在通情達(dá)理中暫時性的容忍寬恕學(xué)生的錯誤,，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他,。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果,。

（三）,、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”,。每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣,，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策,，因材施教,，正確引導(dǎo)。肖壯的情況比較特殊,，主要來自缺乏家庭的溫暖,，失去應(yīng)有的愛。因此,，我就以愛心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他喜歡打乒乓球,，與他交朋友,；抓住他家庭艱辛，給予生活上的幫助,；抓住他生病,，我給他買藥、煎藥,；……用關(guān)愛喚起他的自信心,、進(jìn)取心，使之改正缺點,，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),，從而為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

各位同仁讓我們攜起手來乘賞識之風(fēng),，捧起熱愛之情,，使每一位職教家庭中的后進(jìn)生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中,，使他們成為祖國未來的合格建設(shè)者。

德育案例

（二）在素質(zhì)教育深入開展的今天,，如何實行有效的小學(xué)生德育教育方法,，怎樣形成良好學(xué)生思想教育素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者,，特別是小學(xué)生的班主任老師面前的一個個值得深思的課題,。信息技術(shù)的高速化，人文意識的復(fù)雜化,，個性思維的自主化,，道德價值觀念的市場化，都對現(xiàn)階段的教育形成強大的沖擊波,，加上小學(xué)生的辨別能力差,，可塑性強，思想幼稚等特點,，如果不以正確引導(dǎo)和教育,，會走上不良的成長之路。下面我就結(jié)合自己學(xué)生教育工作的實例,，談幾點做法,。

案例一自我溝通是解決矛盾的良方。

小學(xué)生之間的矛盾無處不有,，如果不妥善解決,，摻雜上家長的因素，問題就會復(fù)雜化,。

我們班的學(xué)生圣華榮和陳洋是同桌,，經(jīng)常為了小事發(fā)生矛盾，雙方家長也經(jīng)常為了孩子的事來找我,，多次要求兩個人不要在一個班學(xué)習(xí),，甚至在放學(xué)的路上，兩家長也常常斗嘴,，不但影響了孩子的成長,，在其他的學(xué)生家長中都產(chǎn)生了不良的影響。

[做法]：我首先做好雙方家長工作,，別讓參與孩子之間的小矛盾,。愛孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解決,，不僅養(yǎng)成孩子自我交往和處事能力,，還會加強同學(xué)間團結(jié)。我分別找來兩位學(xué)生談了自己的想法,，問他們愿不愿做團結(jié)同學(xué)的好學(xué)生,。想不想做同桌,。兩位同學(xué)都承認(rèn)自己的不對，現(xiàn)在成為最要好的同桌,，同學(xué)關(guān)系也處理較好,。

案例二弱勢群體的孩子的更需要關(guān)愛。

愛心是老師親近學(xué)生,，學(xué)生愛戴老師基礎(chǔ),，是“愛其師，信其道”的關(guān)鍵,。對每一位學(xué)生,，特別是單親或無親的孩子，更應(yīng)該付諸愛心,。

我們班有個叫楊宇軒的孩子,，父母離異，孩子跟著爺爺生活,，其自主意識差,，學(xué)習(xí)差，找架,、罵人、違紀(jì)現(xiàn)象時常發(fā)生,。經(jīng)常偷拿別人的學(xué)習(xí)用品,。

[做法]：我首先用自己的愛心，關(guān)懷這個孩子,，從生活上,，思想上去教育孩子，讓孩子重新燃起母愛的希望,，感受到被人關(guān)懷的溫暖,。同時我讓他當(dāng)了小組長，用嚴(yán)格的職責(zé)約束他,，并針對他拿別人東西的這種行為作了嚴(yán)厲的批評,。我問他，你喜歡偷人東西的壞人嗎,，孩子搖頭,，我告訴他，監(jiān)獄中那些壞人,，都是從拿別人東西小事開始的,，你再這樣做，老師就不喜歡你啦,！幾年來,，楊宇軒逐漸轉(zhuǎn)化為一名好學(xué)生,，讓我深深感受到教育的付出絕對大于孩子的成長。

案例三,，孩子的意識需要正確的引導(dǎo)

現(xiàn)在小學(xué)生,，生活在社會的大熔爐中，家長的意識,，社會風(fēng)氣,，價值的取向都影響著孩子的成長。江湖義氣,、大手花錢,、唯我獨尊等現(xiàn)象，如果不加強引導(dǎo),，將直接影響孩子的一生,。

陳琪家庭特別富裕，在學(xué)生中擺譜,，自私自利成為習(xí)慣,，蠻橫無禮很嚴(yán)重。針對這種孩子,，我和他談心,，問他最喜歡什么樣的人，什么人才是受人尊重的人,。并告訴他,，老師為何受到尊重，英雄為何受人敬佩,，是他們本身具有做好人好事的品質(zhì),，具有團結(jié)同學(xué)的好品質(zhì)?？繅褐苿e人,，靠花錢收買人心，是不會長久的,。漸漸的相處中,，我及時引導(dǎo)陳琪熱愛勞動的心理，并多次獎勵,，運用小紅茶引導(dǎo)他多關(guān)心他人,，替同學(xué)著想，他很快轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻袷丶o(jì)律,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,。

最近我們班男女生一起學(xué)習(xí)校園舞，湯雨婷是我們班一名較內(nèi)向的同學(xué)。因為別的同學(xué)取笑她,，說某某同學(xué)桌喜歡,，她便鬧著不肯和男同學(xué)一起跳舞。針對這種情況,，我及時找她談心,，并召開了“喜歡”這個主題的班會。在班會上,，我告訴同學(xué)們,，喜歡別人是件快樂的事，被別人喜歡,，說明你身上有好多優(yōu)點,，學(xué)習(xí)較好，遵守紀(jì)律,，應(yīng)該感到高興才對,，沒有一個人喜歡“壞孩子”┄┄，事后我問湯雨婷,，她笑了,，因為她從班會中找到了自己的歡樂和幸福！

十年樹木,，百年樹人,。小學(xué)生的道德品質(zhì)教育，是貫穿一生的形成教育,。這一過程任重而道遠(yuǎn),，我們每一個人，只有把握小孩子的生理心理特別,，適合社會發(fā)展的需要，科學(xué)的教育孩子,，才能讓孩子成為有用于社會的人,。