作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)生開(kāi)學(xué)第一課疫情防控教案 小學(xué)疫情防控開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、了解病毒來(lái)源，知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害,。

2,、正確洗手,，加強(qiáng)自我保護(hù)。

3,、明白新型冠狀病毒并不可怕,，知道它是可防可治的。

教學(xué)對(duì)象：

四年級(jí)一班全體學(xué)生

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、網(wǎng)上截取有關(guān)新型冠狀病毒傳播途徑,，預(yù)防方法等相關(guān)視頻。

2,、洗手,、開(kāi)窗、戴口罩等相關(guān)動(dòng)作圖片,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、了解新型冠狀病毒。

1,、在我們國(guó)家,，有一個(gè)叫武漢的城市，春節(jié)期間,，那里的人們過(guò)的很不好,，為什么呢?原來(lái)啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家（播放武漢疫情的視頻）

2,、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?（向?qū)W生解釋這是一種病,，暫時(shí)還沒(méi)有特效藥能治愈，而且會(huì)傳染）

3,、新型冠狀病毒是如何傳染的呢?（播放傳播途徑的視頻）

4,、病毒是我們看不見(jiàn)的，這種“隱形的東西”是通過(guò)飛沫傳播,，所以我們一定要一一（戴口罩）

二,、討論：

1、有什么辦法能夠預(yù)防新型冠狀病毒呢?（與學(xué)生一起回憶之前了解的傳播途徑,，一邊想出預(yù)防方法：

如勤洗手,，打開(kāi)窗戶通風(fēng)、人多不去湊熱鬧,、外出可以戴n罩等,，并出示相關(guān)圖片）

①我們先請(qǐng)一位同學(xué)展示一下自己是怎么戴口罩的，請(qǐng)同學(xué)們看一下他的做法對(duì)不對(duì),。（自由發(fā)言,，點(diǎn)評(píng)）

②強(qiáng)調(diào)不能接觸口罩接觸口鼻的內(nèi)層，雙手覆蓋住外層捂住口鼻，掛到耳朵上,。捏緊鼻子處的金屬條,，防止飛沫進(jìn)入。

③教師展示正確佩戴口罩的方法,。

2,、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體學(xué)生空手練習(xí),。

①同學(xué)們,，快要吃午飯了，我們?cè)诔燥埱耙鍪裁窗?（洗手）

②為什么要洗手呢?（自由交流）

③觀看視頻《為什么要洗手》

④小結(jié)：我們每天都要用手接觸很多很多的東西,，雖然肉眼看不到,，但我們手上沾滿了細(xì)菌。比如你觸摸了污染物,，然后用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜,，那病毒就進(jìn)入你的`身體了！同時(shí),，人們還容易通過(guò)手接觸傳播疾病,。那我們應(yīng)該怎么辦呢?（我們要做到勤洗手。特別是養(yǎng)成飯前便后要洗手的習(xí)慣,。）

⑤所以我們總結(jié)一下，遇到哪些情況要洗手呢?（學(xué)生交流）

哪些情況要洗手：

（1）外出回家

（2）飯前便后

（3）咳嗽或打噴嚏后

（4）觸摸門,、鼻,、眼睛之前

（5）觸摸動(dòng)物之后

怎么洗手：

（1）是不是隨便洗洗就可以了呢?（不是）

（2）洗手方式正確才能有效殺滅病毒，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎么正確洗手吧,！

第一步：掌心搓掌心

第二步：手指交錯(cuò),，掌心搓掌心

第三步：手指交錯(cuò)，掌心擦手背,，兩手互換第

四步：兩手互握,，互擦指關(guān)節(jié)

第五步：指尖摩擦掌心，兩手互換

第六步：握住拇指轉(zhuǎn)動(dòng),，兩手互換.

（3）觀看視頻,，學(xué)習(xí)正確的洗手方式

（4）請(qǐng)一位同學(xué)示范洗手，并詢問(wèn)孩子洗手后有什么變化,。

三,、教育學(xué)生不怕新型冠狀病毒。

同學(xué)們都非常勇敢,，你們有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不可怕,，我們己經(jīng)知道預(yù)防的方法了嗎?疫情期間你的樣子，就是中國(guó)的樣子。

小學(xué)生開(kāi)學(xué)第一課疫情防控教案 小學(xué)疫情防控開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

（一）活動(dòng)背景

新年伊始,，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷中國(guó),，給全國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前,，舉國(guó)同心,。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，各行各業(yè)的人挺身而出,，眾志成城,，筑起了抗疫的鋼鐵長(zhǎng)城。他們用犧牲自我的精神,，負(fù)重前行,，書寫大愛(ài)詩(shī)篇，譜寫感天動(dòng)地的生命贊歌,。

在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,，英雄用生命守護(hù)生命。作為小學(xué)生,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神,，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng),，成為國(guó)家的有用之才,！

（二）活動(dòng)對(duì)象

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生

（三）活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)音頻,、視頻,、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)何為英雄。

2,、激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情,，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。

3,、讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向,。

（四）活動(dòng)過(guò)程

1、激情導(dǎo)入,，點(diǎn)明主題

師：孩子們,，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節(jié),，經(jīng)歷了一個(gè)超長(zhǎng)版的宅家假期,，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課。特殊時(shí)期,，特殊學(xué)習(xí),，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì)課,，這節(jié)班會(huì)課的主題是――《英雄，向您看齊》,。

2,、認(rèn)識(shí)英雄

（1）釋義英雄

師：春天已至，希望在前,，我國(guó)疫情防控形勢(shì)積極向好態(tài)勢(shì),，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對(duì)疫情,，全國(guó)動(dòng)員,，全民參與，團(tuán)結(jié)一致,，各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動(dòng)力,。中國(guó)的方法被事實(shí)證明是成功的！新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延,，意大利徹底炸開(kāi),，疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說(shuō)：“中國(guó)為世界樹(shù)立了標(biāo)準(zhǔn),。各國(guó)應(yīng)借鑒中國(guó)疫情防控經(jīng)驗(yàn),。”

師：在他們身上,，我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質(zhì)?（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

師：英雄是愛(ài)祖國(guó),、勇敢、有責(zé)任,、有擔(dān)當(dāng),、無(wú)私忘我，不辭艱險(xiǎn),，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人,。

（2）話英雄

（出示圖片：鐘南山,、李蘭娟、王春天,、汪勇……）

師：在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中,，有無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，無(wú)數(shù)的醫(yī)務(wù)人員,，主動(dòng)請(qǐng)纓,，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守,，換來(lái)我們大多數(shù)人的歲月靜好,。他們是――真正的英雄！

（3）尋英雄

師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄,，讓我們一起來(lái)尋找吧,。

（出示圖片：交警、工人,、環(huán)衛(wèi)工人,、快遞員、教師……）

師：他們平凡普通,，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng),；他們默默無(wú)聞，卻有著一心為民的情懷,；他們無(wú)私奉獻(xiàn),，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄,，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

3、英雄榜樣踐行方向

師：孩子們,，在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中,，英雄用生命守護(hù)生命！我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神,，看到了愛(ài)國(guó)情懷,，更看到了中國(guó)力量。親愛(ài)的孩子們,，少年強(qiáng),，則國(guó)強(qiáng)！祖國(guó)的希望在你們身上,，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員,，我們應(yīng)該怎樣做呢?

4、拓展

師：孩子們,，祖國(guó)守護(hù)了我們,，我們要報(bào)效祖國(guó)！希望你們向英雄學(xué)習(xí),，把愛(ài)國(guó)情,、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入到學(xué)習(xí)中,、生活中,，努力成長(zhǎng)為有知識(shí)、有品德,、有作為的新一代接班人,。我們今天的微班會(huì)到此結(jié)束,。

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓學(xué)生借助視頻清晰的認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的危害,。

2、通過(guò)小組討論,，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識(shí),，注重個(gè)人衛(wèi)生。

3,、提高學(xué)生的防范意識(shí),，安全意識(shí)。

二,、活動(dòng)重點(diǎn)

使學(xué)生掌握正確的預(yù)防措施

三,、活動(dòng)難點(diǎn)

加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,。

四,、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，過(guò)去的一段時(shí)間,，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國(guó),。因?yàn)樗囊讉魅拘裕芏嗳瞬恍抑姓?，我們直到今天才能順利返回校園,。那同學(xué)們對(duì)它的認(rèn)識(shí)到底有多少呢?今天我們就一起來(lái)深入了解一下。

（二）學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識(shí),。

冠狀病毒是一大類病毒,，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株,。常見(jiàn)癥狀有呼吸道癥狀,、發(fā)熱、咳嗽,、腎衰竭甚至死亡,。可在人與人之間傳播,。

（三）預(yù)防病毒，我們這樣做,。

1,、勤洗手并正確的洗手

①掌心相對(duì)，手指并攏相互搓擦

②手心與手背沿指縫相互搓擦,，交互進(jìn)行

③掌心相對(duì),，雙手交叉沿指縫相互搓擦

④雙手指相扣,。互搓

⑤一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進(jìn)行

⑥將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進(jìn)行

⑦螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行

2,、主動(dòng)防護(hù)

a,、在自己咳嗽或打噴嚏時(shí)，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住,，并將用過(guò)的紙巾立刻扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi),，并洗手

b、注意保持家庭和班級(jí)開(kāi)窗通風(fēng),，加強(qiáng)空氣流通,，環(huán)境清潔

3、避免密切接觸

a,、避免在未加防護(hù)情況下與養(yǎng)殖或野生動(dòng)物近距離接觸

b,、避免與生病的動(dòng)物和變質(zhì)的肉接觸

c、避免與生鮮市場(chǎng)里的流量動(dòng)物,、垃圾廢水接觸

d,、上下學(xué)的路上一定要戴口罩

4、良好安全飲食習(xí)

將肉和蛋類徹底煮熟食用,，處理生食和熟食之間要洗手,。注意食物的多樣性，粗細(xì)搭配,、葷素適當(dāng),，多吃新鮮水果蔬菜，補(bǔ)充維生素與纖維素,，多飲水,。

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一、班會(huì)主題

抗擊新冠肺炎,，我們共同努力

二,、班會(huì)背景

由于突發(fā)的疫情，使得過(guò)年期間正應(yīng)該是走親訪友,，與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)沒(méi)有了,，學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸,，長(zhǎng)時(shí)間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁,、懶散、害怕,、焦慮的情況,，影響身體健康,。

三、班會(huì)目的

1,、懂得新冠病毒的危害,，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)病毒。

2,、做好疫情期間的預(yù)防,，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí)。

3,、了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系,。

四、班會(huì)準(zhǔn)備

1,、將疫情以來(lái)的相關(guān)事件進(jìn)行搜集,。

2、分享緩解心理壓力的方法,。

五,、班會(huì)過(guò)程

老師以直播的方式

1、介紹此次班會(huì)的流程,，介紹了班會(huì)召開(kāi)的背景,。

2、將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解,，結(jié)合實(shí)例,，做正向分析。

（1）什么是冠狀病毒?

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名,。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物,，可引起人和動(dòng)物呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019—ncov”,，即2019新型冠狀病毒,。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些?

一般癥狀包括發(fā)熱、乏力,、干咳,、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微,，可無(wú)發(fā)熱,。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒,、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕,、中度,，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重,，甚至死亡,。

3、就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確,。

（1）什么是焦慮?

心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素,、生化因素）和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。

（2）為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮?

（3）怎樣緩解焦慮情緒?

①認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建,。

正確看待冠形病毒的危害,，對(duì)它有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，了解自己身邊的具體疫情,，做好適當(dāng)?shù)姆婪?，不要過(guò)度害怕和緊張，按照要求正常應(yīng)對(duì)即可,。比如：做好日常的消殺,、測(cè)溫、配合管控,、盡量不出門,、多關(guān)注時(shí)事……

②行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練,。

做深深呼吸,、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來(lái)的事情,，比如瑜伽,、看書、做手工,、畫畫,、彈奏樂(lè)器、唱歌等,，并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉,，增加身體的免疫力。

4,、就自我防護(hù)過(guò)程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解,。

5、學(xué)生連麥,，提出自己的疑問(wèn),，老師對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

（1）正確認(rèn)識(shí)新冠形病毒,，從自己身邊做起，做好自我防范,，不為醫(yī)療人員麻煩,；

（2）正確看待新冠病毒，樹(shù)立正確的心態(tài),，積極應(yīng)對(duì),，積極配合。

六,、班會(huì)教學(xué)設(shè)想

安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎,，我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會(huì)的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎，調(diào)節(jié)心理情緒,，學(xué)會(huì)自我防護(hù),。

小學(xué)生開(kāi)學(xué)第一課疫情防控教案 小學(xué)疫情防控開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教育目標(biāo)：

1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在談話過(guò)程中初步了解輕視生命帶來(lái)的危害,；

2.通過(guò)趣味解釋,、交流感受，理解生命的含義,，清楚尊重生命的意義,；

3.通過(guò)自身、他人,、自然三個(gè)角度明確該如何尊重生命,，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責(zé)任,；

4.在名言感悟,、海報(bào)制作的過(guò)程中，體會(huì)到生命的寶貴,，引導(dǎo)從自身做起,，把尊重生命踐行于生活中，進(jìn)一步增強(qiáng)尊重生命,、保護(hù)生命的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的事例。

教師：課件,、“蝙蝠的自我介紹”音頻,、尊重生命名言等。

活動(dòng)過(guò)程

第一板塊：談話導(dǎo)入,，引出“生命”

1.師：同學(xué)們,，祝賀你們，又長(zhǎng)大一歲啦！今年過(guò)年你們都去哪里玩兒啦?開(kāi)心嗎?（預(yù)設(shè)：不開(kāi)心）

2.師：哦?為什么愁眉苦臉的,，發(fā)生了什么?

預(yù)設(shè)：天天宅在家,；門都出不去……

3.師：是啊，今年太特殊了,，有一位不速之客來(lái)到了我們身邊,，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了,。專家們說(shuō)它可能來(lái)自野生動(dòng)物們身上，這個(gè)野生動(dòng)物可能是蝙蝠,，你想對(duì)它說(shuō)什么?

生：你真是太討厭了,！

4.師：可是真的是它的錯(cuò)嗎?（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受。

5.師：看來(lái),，罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏,。∥覀儼褎e人的生命當(dāng)兒戲,，便給自己遭來(lái)了禍害,。今天，我們就來(lái)聊聊“生命”的話題,。（板書：生命）

設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入拉近了師生的距離,，由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)了學(xué)生的真情實(shí)感,。通過(guò)“蝙蝠的自我介紹”,，學(xué)生能馬上知道這場(chǎng)災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是那些輕視生命的個(gè)別人，初步形成了尊重生命的認(rèn)識(shí),。

第二板塊：趣味解讀,，理解“生命”

1.科學(xué)定義“生命”

①師：哪些是有生命的?

生：蜻蜓、花草,、人……

②我們來(lái)看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義（出示定義）

③師總結(jié)：同學(xué)們的理解都正確,，人、動(dòng)物,、植物都是有生命的,。

2.趣味理解“生命”

①師引導(dǎo)：你覺(jué)得自己的生命在世上存在了幾天?

生：幾萬(wàn)天。

②師：真的如此嗎?我們來(lái)算一算,。（使用軟件“生命計(jì)算器”計(jì)算）

③師總結(jié)：你看,，事實(shí)上同學(xué)們?cè)谑澜缟现淮巳Ф嗵欤参?、?dòng)物的生命比我們更短,。但是這幾千天的時(shí)間能重來(lái)嗎?（不能）時(shí)間不能重來(lái)，我們的生命也肯定無(wú)法重來(lái)，所以我們要珍愛(ài)生命,，尊重生命,。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)入手，結(jié)合科學(xué)定義準(zhǔn)確解讀了“生命”,，用“生命計(jì)算器”讓學(xué)生了解到生命的長(zhǎng)度是可以用時(shí)間來(lái)衡量的,，但是即便是再短暫的生命，都無(wú)法重來(lái),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命彌足珍貴,，每個(gè)人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命,。

第三板塊：尊重“生命”,，人人有責(zé)

1.保護(hù)自己，是尊重生命,。

①師：在這場(chǎng)抗擊肺炎的戰(zhàn)役中,，你為了保護(hù)自己做了什么?

生：不出門，戴口罩等等

②師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里,，我知道你們做到了尊重自己的生命,，不輕易讓自己受傷、生病,，為你們的行為點(diǎn)贊,！

2.關(guān)愛(ài)他人，是尊重生命,。

①出示對(duì)比材料

材料一：瞞報(bào)來(lái)往記錄,、身體狀況的.確診病例；口罩偷工減料的無(wú)良商家,；

材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊,、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們,、巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員的,。

師詢問(wèn)：你更贊成哪種做法?（生：材料二）為什么?

生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利益,。

師追問(wèn)：醫(yī)生,、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么?

生：為了生病的人能早日康復(fù),，為了健康的人能不被感染,。

②師總結(jié)：是啊，這些人不光對(duì)自己,，更是對(duì)他人的生命負(fù)責(zé),！他們用自己的行動(dòng)在告訴我們關(guān)愛(ài)他人,，也是尊重生命的體現(xiàn)！

3.善待自然,，是尊重生命,。

①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里?

②生談感悟，師重點(diǎn)引導(dǎo)：保護(hù)自然萬(wàn)物的生命,，也是保護(hù)自己的生命,，善待自然，便是尊重生命,。

師總結(jié)：尊重生命,，人人有責(zé)，要是每個(gè)人都把保護(hù)自己,、關(guān)愛(ài)他人,、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)則，那人與人,、人與自然便會(huì)更加和諧、美好,！

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合三年級(jí)學(xué)情,，這一階段的孩子對(duì)尊重生命的理解尚淺，能零碎地說(shuō)出自己能做什么,，但是不夠全面,、系統(tǒng)，從保護(hù)自身,、關(guān)愛(ài)他人,、善待自然三個(gè)角度，學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命,，還要尊重其他的生命,，任何生命都是有價(jià)值的。

第四板塊：尊重“生命”,，一起行動(dòng)

1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片,，生談感悟（師相機(jī)出示尊重生命名人名言）

2.繪制宣傳海報(bào)“防疫明責(zé)，尊重生命”,，生進(jìn)行匯報(bào)宣講,。

3.師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)生命有了更深一層的理解,，希望我們能把對(duì)生命的尊重扎根在心上,，做一個(gè)對(duì)任何生命都負(fù)責(zé)的小使者！

設(shè)計(jì)意圖：宣傳片,、名言的出示讓學(xué)生進(jìn)一步明白了尊重生命的必要性,，畫報(bào)的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)尊重生命的小使者,。