作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

看圖講述活動(dòng)教案小班 幼兒園看圖講述活動(dòng)教案篇一

1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,，能用流暢的語(yǔ)句講述故事,。學(xué)習(xí)詞：連忙拐棍詞組：邊跑邊喊

2.了解照相機(jī)的用途,。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力,。

4.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片照相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示照相機(jī)，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)有什么樣的用途,，從而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容：“有一個(gè)小朋友,，他可喜歡照相了,，可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候,，他卻跑開(kāi)了,，怎么回事呢?我們來(lái)看一看?！?/p>

2.出示圖片一，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，看一看圖片上有什么人,，發(fā)生了什么事情,，要求幼兒用流利的語(yǔ)言來(lái)表述。

3.出示圖片二,，請(qǐng)幼兒想一想：小軍為什么會(huì)跑開(kāi)了，請(qǐng)小朋友想象一下,，小軍看到了什么，聽(tīng)到了什么?他是怎么做的?

4.出示圖片三,，提問(wèn)：小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球，連忙怎樣?爸爸為什么給小軍照這張像?

5.請(qǐng)幼兒將整個(gè)故事連貫的講述出來(lái),，可以請(qǐng)講得比較好的幼兒到前面來(lái)給小朋友講述這個(gè)故事。

6.思考：你從中知道了什么,，懂得了什么樣的道理，小軍做得對(duì)嗎?我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)嗎?

活動(dòng)延伸：

給小朋友照相,。

活動(dòng)反思：

1,、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒用完整的話講述圖片中的內(nèi)容,。

2,、教師不要在引導(dǎo)圖片的時(shí)候?qū)⒅饕楣?jié)告訴幼兒,，讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內(nèi)容。

3,、最后環(huán)節(jié)可以請(qǐng)幼兒個(gè)別講述一下。

看圖講述活動(dòng)教案小班 幼兒園看圖講述活動(dòng)教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的

教學(xué)

看圖講述《在動(dòng)物園里》

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)新詞：卷,、搖,、蕩等。

2,、在數(shù)字的幫助下,，明確按一定的順序進(jìn)行講述。

3,、能注意傾聽(tīng)教師的示范講述,。

4,、觀察了解動(dòng)物的外形,，關(guān)注它們不同的特征,，并比較異同。

5,、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記,、小圖人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入：

“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過(guò)什么地方?”

“有一天,，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來(lái)看一看他們到了什么地方?”

二,、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：

1、出示圖片,，啟發(fā)提問(wèn)：

“明明和媽媽春游來(lái)到了什么地方呢?”

“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”

“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?”

(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷,、搖、蕩等,。)

三,、

1、幼兒自由講述

“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖,，把事情連起來(lái)編個(gè)故事說(shuō)一遍,，要說(shuō)清楚：明明和媽媽來(lái)到哪些地方?看見(jiàn)哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”

2、個(gè)別講述：

“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?”

請(qǐng)1名幼兒完整講述,。

四,、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：

1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序,。

2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述,。

3,、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段,。

五、鞏固新經(jīng)驗(yàn),，集體講述故事：

1、為故事起名,。

2,、集體講述故事,。

“下面,，請(qǐng)客人老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們小朋友說(shuō)這個(gè)故事,。”

幼兒和教師一起講述故事,。

結(jié)束活動(dòng)：

“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說(shuō)故事,，以后我們也可以用這個(gè)方法說(shuō)說(shuō)其他的故事!”

活動(dòng)延伸：

1、動(dòng)物園里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物,，休息一會(huì)兒，我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的句子講述吧,。

2、家長(zhǎng)配合：

1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片,，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。

2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片,、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶,。

3)有可能的話,，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園,、野生動(dòng)物園游玩,，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺(jué)，更好地了解動(dòng)物,。

活動(dòng)反思

孩子們是喜歡動(dòng)物的,，他們?cè)谙矚g的過(guò)程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙,。而動(dòng)物世界的無(wú)窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,。因此我們嘗試通過(guò)“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑(看,、聽(tīng)、講,、畫(huà)、做)采用多種形式(語(yǔ)言,、音樂(lè),、美術(shù),、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解,，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感,。

看圖講述活動(dòng)教案小班 幼兒園看圖講述活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，知道蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。

2,、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述,，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈,、綠油油、紅通通,。

3、學(xué)習(xí)小熊樂(lè)于分享的好品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圖片：小熊、種子,、嫩苗、葉子,、蘿卜,，實(shí)物種子一包。

2,、教學(xué)圖片5張。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入：

t：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，故事里有誰(shuí)呢,？里面有一只可愛(ài)的小熊，那我們一起來(lái)和小熊打個(gè)招呼吧,！看,，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2,、看圖講述（1） 出示圖一t：看，小熊做了什么事情呢,？ 種子撒在了菜園里t：小熊撒完了種子心情怎么樣,？我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子！

t：小朋友還看到了什么呢,？

若說(shuō)到小老鼠，則提問(wèn)t：小熊為什么會(huì)想小老鼠呢,？他想告訴小老鼠什么呢,？

t：原來(lái)呀,，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里,，小熊真開(kāi)心，他想：我要請(qǐng)小老鼠來(lái)看看,！

（2）出示圖二t：一個(gè)月過(guò)去了，誰(shuí)來(lái)了,？

t：它看到了菜園里的什么呢,？嫩苗 哪來(lái)的嫩苗？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!（水靈靈）t：如果你是小老鼠,，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？

t：小熊聽(tīng)了很開(kāi)心,，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看看呢,？(幼兒猜測(cè) 最后揭曉圖片)t：那我們一起把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧,！

（3）出示圖三t：誰(shuí)來(lái)了呢？

t：它看到了菜園里的什么呢,？葉子 哪來(lái)的葉子,？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!（綠油油）t：如果你是小貓,，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢,？

若此時(shí)有孩子認(rèn)出是蘿卜，則提問(wèn)：那到底是不是蘿卜呢,？接下來(lái)小熊是怎么想的呢,讓我們來(lái)看一看,！

t：小熊聽(tīng)了很開(kāi)心,，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看看呢,？(幼兒猜測(cè) 最后揭曉圖片)t：誰(shuí)來(lái)把把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧,！

（4）出示圖四t：誰(shuí)又來(lái)了,？

t：它看到了菜園里的什么呢,？蘿卜 哪來(lái)的蘿卜,？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!（紅通通）t：如果你是小兔,，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢,？

(如果猜出是蘿卜)t：原來(lái)小熊種的是蘿卜呀,！

（如果猜不出是蘿卜）t：讓我們來(lái)看看小熊到底種的是什么呀,？

t：哇！原來(lái)是蘿卜呀,！

t：蘿卜成熟了，他們會(huì)怎么做的呢,？

t：那我們一起來(lái)拔蘿卜吧?。ò翁}卜）(5)出示圖五t：看,，最后怎么樣了呢,？

蘿卜拔起來(lái)啦，好開(kāi)心?。?/p>

3,、完整講述

1、這個(gè)故事真好聽(tīng),，故事里的小熊種了很多蘿卜,，還請(qǐng)了好朋友一起分享,，那我們給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)的名字?

好聽(tīng)的名字，好聽(tīng)的故事,，讓我們一起來(lái)講給小熊聽(tīng)一聽(tīng)吧,！

4、小圖片的展示：蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程,。

t：原來(lái)啊，小熊種了這么多蘿卜??！蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),！

5,、情感提升

1、t：這只可愛(ài)的小熊真是太棒了,，他有了好吃的，是怎么做得呢,？那我們小朋友會(huì)怎么做呢？

t

總結(jié)

看圖講述活動(dòng)教案小班 幼兒園看圖講述活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述，想象和講述故事的多種結(jié)尾,。

2． 幼兒有一定的想象力和判斷,、推理能力。

3． 幼兒會(huì)互相合作,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語(yǔ)言講述一個(gè)完整的故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖片四幅,、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆,。

活動(dòng)過(guò)程：利用圖片直接導(dǎo)入課題,。

一．幼兒在教師的引導(dǎo)下理解圖片內(nèi)容。

1． 出示圖片一提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí),？他們?cè)谧魇裁矗磕阏J(rèn)為發(fā)生了一件什么事,？

2． 出示第二幅圖片,，提問(wèn)：

小老鼠又在干什么,？它為什么要這么做,？會(huì)發(fā)生什么狀況,？

3． 出示圖片3,，提問(wèn)：小老鼠在干嗎,？為什么這么說(shuō),？你是怎樣看出來(lái)的,？

4． 出示圖片4，進(jìn)行提問(wèn)：看到這幅圖,，你又發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？你心里是怎樣想的？這些圖片的順序還沒(méi)有排,，請(qǐng)小朋友幫忙排一下。那你認(rèn)為哪一幅應(yīng)排在第一,、二,、三,、四,？

二．你認(rèn)為發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事,？應(yīng)怎樣排,？

三．幼兒按教師的要求，理解圖片內(nèi)容,。

每二人一組相互討論,，將序號(hào)寫(xiě)在圖片上，并相互講述圖片的內(nèi)容,。

看圖講述活動(dòng)教案小班 幼兒園看圖講述活動(dòng)教案篇五

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察畫(huà)面,，了解畫(huà)面內(nèi)容。

2,、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，想象合理的辦法營(yíng)救小動(dòng)物，并樂(lè)意在集體面前表述自己的意見(jiàn),。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)講述活動(dòng)的興趣養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與內(nèi)容相應(yīng)的4幅圖片,。

圖1,、小動(dòng)物在船上一起出去旅游。

圖2,、小動(dòng)物在船上又蹦又跳，小船開(kāi)始搖晃,。

圖3,、小船翻了，小動(dòng)物們都落水了。

圖4,、小熊手拿2個(gè)救生圈站在船頭，考慮講救生圈扔給誰(shuí),。

2,、幼兒圍成半圓形就坐。

三,、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象合理的解決辦法。

2,、能在集體面前大膽完整的講述,，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的欲望。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、游戲情節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

師：今天天氣真好,，我們一起出去劃船旅游吧！（帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)《劃船》）,。

2,、師生共同觀察畫(huà)面，了解畫(huà)面內(nèi)容,。

（1）教師出示圖1,。

師：瞧，誰(shuí)也來(lái)了,？他們想去干什么,？

（2）出示圖3

師：哎呀，小動(dòng)物乘船出去旅游,，發(fā)生了什么事？猜猜看,，小動(dòng)物為什么會(huì)在水里？

師：我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事,？（3）出示圖2

師：小動(dòng)物們一起出去旅游，心理怎么樣,？你是怎么看出來(lái)的,？

師：他們心理很高興,，在船上干什么,？

（這時(shí)可以讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物在船上時(shí)的高興樣子）

師：小朋友你們說(shuō)在船上蹦蹦跳跳,，這樣做對(duì)嗎？為什么,？

師：原來(lái)是小動(dòng)物們一起乘船出去旅游，他們心里高興極了,。小鴨樂(lè)的大喊大叫，小狗樂(lè)的蹦蹦跳跳，大家吵吵鬧鬧,。小船一斜，小動(dòng)物們都掉到了水里,。

師：呀！小動(dòng)物們掉在水里會(huì)怎么樣,？那怎么辦呢,？你有什么好辦法來(lái)幫助他們,？

（3）出示圖4

師：小朋友想了這么多好辦法，真了不起,。那小動(dòng)物是怎樣做的？（豐富詞匯：救生圈）

師：那想一想小動(dòng)物看見(jiàn)小熊拿了救生圈,，他們會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō),？

師：這么多小動(dòng)物都掉到了水里，可救生圈只有2個(gè),。如果你是小熊，你會(huì)怎么辦呢,？你有什么好辦法？

師：小朋友想的真周到,。

3、結(jié)束活動(dòng),。

師：小朋友們真聰明，幫助了小熊和小動(dòng)物,，把小動(dòng)物都救上了岸,。他們說(shuō)：“謝謝小朋友?！爆F(xiàn)在小動(dòng)物又高高興興的開(kāi)著船出去旅游了,。小朋友，你們幫助了小動(dòng)物,，高興嗎,？我們劃著船也出發(fā)吧?。◣е變鹤鲰嵚苫顒?dòng)《劃船》）。

看圖講述活動(dòng)教案小班 幼兒園看圖講述活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn),，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

2,、能?chē)L試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單,、完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

3,、能安靜傾聽(tīng),，并愿意在集體面前響亮表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：4副圖片,、小圖片人手一張、音樂(lè)《螞蟻搬豆》

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師用語(yǔ)言導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

“今天,，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看圖片就知道了,。”

2,、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，感知理解講述對(duì)象,。

(1) 出示圖片一，提問(wèn)：你們看-誰(shuí)來(lái)了?多可愛(ài)的一只小螞蟻呀!今天天氣

真好,，小螞蟻輕輕地爬出洞口來(lái)到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見(jiàn)了什么?(香噴噴的豆子),，(教師歸納第一副圖片內(nèi)容：今天天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來(lái)到綠綠的草地上玩,。小螞蟻看見(jiàn)了一粒香噴噴的豆豆)請(qǐng)你們猜猜小螞蟻它會(huì)怎么做呢?

(2)出示圖片二，提出問(wèn)題：“小螞蟻在干什么?小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆豆,，它搬起來(lái)了嗎?為什么?”(結(jié)合幼兒回答總結(jié)：小螞蟻因?yàn)榱庑。园岵粍?dòng)豆豆,。)

3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望,，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述,。

(1)教師：“哎呀，這只小螞蟻搬不動(dòng)香噴噴的豆豆,，它的心情會(huì)怎樣?(強(qiáng)調(diào)著急)(歸納第二幅圖片內(nèi)容：小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，小螞蟻真著急,。)教師提問(wèn)：我們一起幫它想辦法好嗎?如果你是小螞蟻，你會(huì)用什么方法?

(2)幼兒自由討論,，啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不一樣的方法,。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)想到的辦法的動(dòng)作,，體驗(yàn)小螞蟻角色,。(如抱,，推等動(dòng)作)

(3)幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽,、大聲,、完整地表達(dá)，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,，分析方法的可行性與有效性。

(4)出示圖三,、圖四。教師：“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎?看看這兩張圖片就知道了,。出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：“小螞蟻是怎么做的?它們?cè)诟墒裁?(原來(lái),，它請(qǐng)來(lái)了很多螞蟻朋友幫忙),，教師歸納第三幅圖片內(nèi)容(小螞蟻想了想，趕緊回洞叫上它的朋友們都來(lái)幫忙)然后請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察第三幅圖片：小螞蟻觸角翹得高高地在話,，猜猜小螞蟻在和它的`朋友們說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒自由想象,，滲透幼兒對(duì)小螞蟻觸角傳遞信息的認(rèn)識(shí))

觀察第四幅圖片，提問(wèn)：豆豆搬起來(lái)了嗎?為什么?(因?yàn)槲浵伓嗔怂粤獯罅?香噴噴的豆豆搬起來(lái)了,，小螞蟻的心情怎樣?小螞蟻會(huì)對(duì)朋友們說(shuō)什么?螞蟻朋友們幫助小螞蟻，它們的心情怎樣?歸納第四幅圖片(看，許許多多的螞蟻出了洞口,，大家一起用力抬，終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦!)

4,、教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),，并且引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。

(1)教師完整講述圖片的全部?jī)?nèi)容,，并且引導(dǎo)幼兒一起歸納講述思路：(先講第一幅，再按順序講第二,、三,、四幅,。先講小螞蟻發(fā)生了什么事情,，再講朋友們?cè)鯓訋椭∥浵仯Y(jié)果如何?)

(2)幼兒操作小圖片進(jìn)行看圖講述(從椅子底下拿出小圖片,，人手一份,，教師：

老師為小朋友們也準(zhǔn)備了一份畫(huà)冊(cè)，請(qǐng)小朋友輕輕地拿起來(lái)放在膝蓋上,，一頁(yè)接一頁(yè)的翻看。)教師注意仔細(xì)傾聽(tīng),，以插話,、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述思路。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前完整講述,，每講一個(gè)幼兒,，教師圍繞幼兒語(yǔ)言的完整性、講述的思路,、用詞的準(zhǔn)確性進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

5,、幫助幼兒理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量,。

教師小結(jié)：你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?小螞蟻搬不動(dòng)豆豆時(shí)，懂得請(qǐng)朋友幫忙,，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興,，團(tuán)結(jié)力量大!所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助,。

6,、播放音樂(lè)《螞蟻搬豆》，教師：“音樂(lè)響起來(lái)了,，看，這里就有一顆豆豆(大球),，變、變、變,，我要變成一只螞蟻去搬豆,，你們也想變嗎?請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)搬?！比缓笠龑?dǎo)幼兒找朋友幫忙。分四組進(jìn)行，幼兒一起幫忙把四?！岸苟埂卑峄丶摇＝Y(jié)束活動(dòng),。

看圖講述活動(dòng)教案小班 幼兒園看圖講述活動(dòng)教案篇七

教材分析

《送小鳥(niǎo)回家》這個(gè)故事由三幅圖構(gòu)成，圖片內(nèi)容以三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里掉下來(lái)為線索,，小動(dòng)物想辦法幫小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明,。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開(kāi)始思考問(wèn)題并能大膽講述的特點(diǎn),。因此選擇此圖片作為看圖講述的內(nèi)容，希望通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片,，讓幼兒在寬松,、自由的環(huán)境中，積極大膽的交流自己所思,、所想。不僅僅獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累,，同時(shí)激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人、關(guān)心他人的美好情感,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、較連貫的講述送小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)。和對(duì)話,。

2,、能?chē)L試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心,、開(kāi)心、高興,、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng)

3,、喜歡參與看圖講述活動(dòng),，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

講述圖片,、ppt，幼兒每人一份圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并思考,，引出活動(dòng)主題。

提問(wèn)：圖片上的小鳥(niǎo)怎么了,？小鳥(niǎo)為什么哭了？猜猜發(fā)生了一件什么事,？

二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心,、開(kāi)心、高興,、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng),。

1,、出示圖一,，引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容,。

提問(wèn)：三只小鳥(niǎo)怎么了？它們?yōu)槭裁纯扪?、小鳥(niǎo)回不了家我們可以怎樣幫助它們,？

2、出示圖二,、圖三，觀察畫(huà)面內(nèi)容,。

提問(wèn)；誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo),？它們把小鳥(niǎo)送回家了嗎,？長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫小鳥(niǎo)回家的？?jī)河^察畫(huà)面內(nèi)容,。

3,、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒按圖片順序觀察,、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容

（1）幼兒兩人一組,，自由講述。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo),？它們是怎么幫助小鳥(niǎo)的？請(qǐng)幼兒兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容,。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用：可是,、接著等連接詞和傷心、開(kāi)心,、高興,、快樂(lè)等形容詞，描述故事,。

（2）每組派代表講述，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述,，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn),。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容,。

老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)把故事連接起來(lái)的,。

三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn),，感受關(guān)心他人,、樂(lè)于助人的快樂(lè)。

1,、分析幼兒和教師講述的內(nèi)容，引出新經(jīng)驗(yàn),。

通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒建立新經(jīng)驗(yàn)將輸出角色的心理活動(dòng)和對(duì)話,。

出示圖一,，感知小鳥(niǎo)的心理活動(dòng)

提問(wèn)：小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉下來(lái)它們心里是怎樣想的呢,？出示圖二,，幼兒表演小動(dòng)物之間的對(duì)話。

提問(wèn)：小羊,、小兔看到小鳥(niǎo)傷心的哭了,，它們會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢,？小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō),？（師幼共同表演對(duì)話）

出示圖三,，感受小動(dòng)物心理活動(dòng)和對(duì)話。

提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么,？小鳥(niǎo)的心情有什么變化,？會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么？小鳥(niǎo)回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情,？

2,、鼓勵(lì)幼兒新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，并提出新的講述要求,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,、表演,。

請(qǐng)小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里,，你最喜歡他們說(shuō)的那句完整的句子和詞語(yǔ),。

四,、給圖片起名字

圖片還沒(méi)有名字呢，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋來(lái)給他起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧,。

活動(dòng)延伸：

把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

附：

送小鳥(niǎo)回家

一天早上,，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái),。小鳥(niǎo)們很傷心,，它們想回家可是回不去,。

接著,，小兔和小羊走了過(guò)來(lái),。它們抱起小鳥(niǎo)，想把小鳥(niǎo)送回家,，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心?？墒牵⊥煤托⊙蛱?，不能把小鳥(niǎo)送回家,。

接著,，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸,，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家。小兔,、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你，長(zhǎng)頸鹿,！"小鳥(niǎo)們回家了，小動(dòng)物們快樂(lè)地在草地上唱歌,、跳舞。

看圖講述活動(dòng)教案小班 幼兒園看圖講述活動(dòng)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒有序地講述畫(huà)面情節(jié)，知道晚上的一些基本特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

晚上圖片一幅,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片質(zhì)疑,，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,。

1、先把圖片用報(bào)紙遮起來(lái),，露出室外的半部分圖片。

提問(wèn)：

這是白天還是晚上,？晚上，天黑了，小朋友看,，天空有什么呀？（晚上,，月亮出來(lái)了。）

2,、對(duì)了，晚上,，月亮出來(lái)了,。

晚上,，月亮出來(lái)了，再看看什么也出來(lái)了,？（晚上，月亮出來(lái)了,，星星也出來(lái)了,。）

3、天黑了,，小朋友看馬路上的什么亮了？

（馬路上的燈亮了,。）

教師在出示另一半圖片。

4,、這兒有個(gè)小女孩，她叫小紅,，晚上,，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了,？

（馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了,。）

5,、晚上，天黑了,，誰(shuí)也睡覺(jué)了？

（小紅睡覺(jué)了）,。

對(duì)了,，小紅睡覺(jué)了。

6,、除了小紅睡覺(jué)了，還有誰(shuí)也睡覺(jué)了,？

小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了,。

二、完整講述：

1,、教師完整的講述圖片,。

晚上，天黑了,，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了,。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了,，小紅睡覺(jué)了，小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了,。

2,、跟著老師我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖,。

晚上,，天黑了,，月亮出來(lái)了,，星星也出來(lái)了。馬路上的燈亮了,，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺(jué)了,，小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述一遍,。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編

晚上的時(shí)候,，除了圖上的小朋友睡覺(jué)了,，我們也要睡覺(jué),，那還有什么小動(dòng)物睡覺(jué)呢？我們一起把自己想到的內(nèi)容編到這個(gè)圖片里,?？纯凑l(shuí)編的好,？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編。

可以說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物誰(shuí)睡覺(jué)了,，還有把我們自己的名字也編進(jìn)去。

活動(dòng)延伸：

回家把這個(gè)圖片講述給爸爸媽媽聽(tīng),。

友看馬路上的什么亮了？ 馬路上的燈亮了,。 教師在出示另一半圖片。

4,、這兒有個(gè)小女孩，她叫小紅,，晚上，馬路上的燈亮了,，什么地方的燈也亮了,？ 馬路上的燈亮了,，小紅家的燈也亮了,。

5,、晚上,，天黑了,，誰(shuí)也睡覺(jué)了,？...

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活動(dòng)名稱(chēng)：看圖講述《我的家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感,。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力,。

3．能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名,、工作、愛(ài)好等基本情況,，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名,、工作、愛(ài)好等基本情況,。

難點(diǎn)：感受家的溫馨,，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一張全家福照片,、紅心、輕音樂(lè)等

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

提問(wèn)：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰(shuí),？

二、展開(kāi)

1．介紹全家福照片的特點(diǎn)（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）

指導(dǎo)語(yǔ)：全家人臉上都露著幸福的微笑,，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福,。

2．請(qǐng)幼兒自由講述

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽?zhuān)∨笥涯懿荒転榇蠹医榻B一下？

（2）請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片。（輕音樂(lè)）

（3）請(qǐng)幼兒上前講述,。

3．教師規(guī)范性提要求

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友講的很好，要是說(shuō)清楚爸爸媽媽叫什么,？干什么工作？喜歡什么,？等內(nèi)容就更詳細(xì)了，最后要表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài),。

（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范性講述,。

（3）幼兒之間相互講述

（4）游戲“擊鼓傳花”,，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容,。

三,、結(jié)束

小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家,，爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小朋友的成長(zhǎng)付出了很多,、很辛苦，我們小朋友要爭(zhēng)做好娃娃,，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心,。

歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。

看圖講述活動(dòng)教案小班 幼兒園看圖講述活動(dòng)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，按自己的意愿排列圖片,，編出情節(jié)合理的故事,。

2、讓幼兒用較連貫的語(yǔ)言完整地講述故事,，發(fā)展幼兒思維的邏輯性。

3,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖五幅,，幼兒人手五幅小圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、師出示掛圖,，并示范講述告訴幼兒這五張土前后順序可以隨意編排，編成許多不同的故事,。

2、幼兒自己操作圖片,，按自己的意愿任意排列，排好后按圖片順序?qū)⒁粋€(gè)故事,。幼兒在講述過(guò)程中，可以與身邊的小朋友交流,。

3,、師在巡視過(guò)程中了解幼兒編講故事，幫助幼兒理順故事情節(jié),，糾正語(yǔ)言中的錯(cuò)誤。

4,、請(qǐng)幼兒上來(lái)將自己的故事將給其他小朋友聽(tīng)，并讓大家評(píng)價(jià)故事中好的與不夠的地方,。

活動(dòng)反思：

優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà)，深受小朋友喜歡,。因此,，教師往往通過(guò)邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)的方法來(lái)感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西,，既給以知識(shí)技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,。

看圖講述活動(dòng)教案小班 幼兒園看圖講述活動(dòng)教案篇十一

目標(biāo)：

1,、能仔細(xì)觀察畫(huà)面并大膽講述自己的理解,。

2,、引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整,，初步嘗試給故事結(jié)尾創(chuàng)編,。

3,、能有順序安靜看書(shū),，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言。

過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入：

今天,，蘇老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的書(shū)。

二,、介紹看書(shū)的順序

看書(shū)時(shí)，我們首先要找到“前門(mén)”,，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“封面”；接著,，是參觀里面的每一個(gè)“小房間”,，到底有幾個(gè)呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)房間）參觀完后，別忘了輕輕關(guān)上“后門(mén)”,，它也有另外一個(gè)名字叫“封底”,。

三、看書(shū)

1,、現(xiàn)在我們來(lái)看封面。你看到了什么,？（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)話,。）（點(diǎn)評(píng)）

2,、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察小兔子的表情,，它高興嗎？你從哪里看出來(lái),？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子的表情。

3,、小兔子到底在想什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜,？（幼兒猜測(cè)）

過(guò)渡：到底是不是這樣？讓我們到書(shū)里去找答案,。

4、看書(shū)時(shí)小朋友要做到：一,、仔細(xì)觀察；二,、保持安靜能做到嗎,？

5、幼兒看書(shū)

6,、和你一桌的朋友說(shuō)說(shuō)你看懂的地方。（個(gè)別交流）

7,、小朋友通過(guò)仔細(xì)觀察能看懂書(shū)了,，還能把書(shū)上的內(nèi)容講出來(lái)，真了不起,。書(shū)上有沒(méi)有小朋友看不懂的地方？（幼兒提問(wèn)）

8,、老師有個(gè)地方?jīng)]看懂,，請(qǐng)你們幫我解決這個(gè)難題。（老師翻書(shū)第四頁(yè)）小兔子蹲在那里到底在干什么,？（孵蛋）

四,、完整欣賞故事

愿意和老師一起把這個(gè)故事連起來(lái)講一遍嗎？（師生邊看書(shū)邊講述）

五,、創(chuàng)編結(jié)尾

原來(lái),，這個(gè)蛋是烏龜媽媽丟的,。烏龜媽媽心里可著急了：“我的蛋寶寶呢,！我的蛋寶寶怎么不見(jiàn)了,？誰(shuí)看見(jiàn)了我的蛋寶寶？”如果你是小兔子,，你會(huì)怎么做？

結(jié)束活動(dòng)：

小朋友,，剛剛你們想了很多好辦法,，我們來(lái)畫(huà)下來(lái)，裝訂成一本自己的書(shū),。好嗎,？

看圖講述活動(dòng)教案小班 幼兒園看圖講述活動(dòng)教案篇十二

設(shè)計(jì)意圖

生病,，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò),，孩子們對(duì)此有切身的感受,。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的,，但同時(shí)又是因人而異，各不相同的,。大班看圖講述活動(dòng)《小貓生病了》來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,，借助“信”的形式讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想像和講述，同時(shí)讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心,，使他們樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理，感受相互關(guān)心的樂(lè)趣,，讓孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展思維,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好品德行為,。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、仔細(xì)觀察圖片，初步了解信的格式,，較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)詞匯：孤單,、惦記

3、知道朋友之間要互相關(guān)心,、幫助,。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

較清楚,、連貫講述圖片內(nèi)容,，滲透良好品德教育,。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠大膽,、合理地想象。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師課前向幼兒簡(jiǎn)單介紹信的基本格式,。

2,、教學(xué)掛圖；信封,；小貓、小鳥(niǎo),、小刺猬、小兔,、小鴨頭飾；小貓,、小兔圖片；一張小床,、一束花、一本故事書(shū)等,。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入,。

師（出示小貓）：“小貓生病了，整天躺在床上,，它非常想讓好朋友小兔來(lái)看它,，可是小兔離得太遠(yuǎn)了,，小貓會(huì)用什么辦法告訴小兔呢,？（教師打開(kāi)信,，激發(fā)幼兒的興趣）

（二）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述,。

1,、以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖（一）

（1）小貓信中的三幅畫(huà)說(shuō)的是什么呢？小貓為什么哭,？小貓心里會(huì)想些什么?（鼓勵(lì)幼兒大膽,、合理地想象和講述。學(xué)習(xí)詞匯：孤單）

（2）小貓的信要怎么讀呢,？（教師運(yùn)用“我”的口氣讀信，讓幼兒了解信的基本格式）

（3）教師有表情地完整講述,。

2、以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察掛圖（二）

（1）教師出示小兔,，引導(dǎo)幼兒討論：小兔收到信會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽,、合理地想象,。學(xué)習(xí)詞匯：惦記）

（2）小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢,？

看圖講述活動(dòng)教案小班 幼兒園看圖講述活動(dòng)教案篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

近年來(lái)，獨(dú)生子女現(xiàn)象,，造成不少家長(zhǎng)走入家教誤區(qū)：溺愛(ài)。無(wú)形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心,，尤其小班年齡幼兒，更是自我中心,，針對(duì)這些問(wèn)題，設(shè)計(jì)并組織了如下活動(dòng),，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、尊敬老人的情感,。

活動(dòng)名稱(chēng)：

小班看圖講述《分果果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察理解畫(huà)面內(nèi)容,，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。

2初步懂得尊敬長(zhǎng)輩,，禮貌待人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《分果果》ppt課件 角色老爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽、小紅頭飾,，大、蘋(píng)果等

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示屏幕圖片后提問(wèn)：

1、這幅圖中有些誰(shuí),？

2、他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3,、小紅給奶奶吃蘋(píng)果時(shí)會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么？（這個(gè)蘋(píng)果給您吃）

4,、奶奶會(huì)對(duì)小紅說(shuō)什么？小紅會(huì)說(shuō)什么,？

小結(jié)：小紅從盤(pán)子里拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果走到奶奶面前說(shuō)：奶奶,，這個(gè)蘋(píng)果給您好吃,，奶奶高興地說(shuō)：謝謝你,，好孩子,，小紅說(shuō)：不客氣,。

5、看看還發(fā)現(xiàn)了什么,？（星星,、月亮）

6、有星星,、月亮的時(shí)候是一天中的什么時(shí)間？

小結(jié)：老師完整講述故事：一天晚上,，小紅的爸爸在看報(bào)紙,，奶奶在休息，小紅從盤(pán)子里拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果走到奶奶面前對(duì)奶奶說(shuō)：奶奶,，這個(gè)蘋(píng)果給您吃,，奶奶高興地說(shuō)：謝謝你,，好孩子,，小紅說(shuō)：不客氣。

二,、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,。提問(wèn)：

1、小紅把第一個(gè)蘋(píng)果人了奶奶,，然后她還會(huì)送給誰(shuí)？（爸爸,、媽媽?zhuān)?/p>

2、給爸爸,、媽媽吃蘋(píng)果時(shí),，她會(huì)說(shuō)什么呢？爸爸,、媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？小紅又會(huì)說(shuō)什么,？

小結(jié)：我們平時(shí)在家里有好吃的時(shí)，一定要和家人分享,，先送給老人、父母,，就是先給長(zhǎng)輩吃，先別人，后自己,。要關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。

三,、教師領(lǐng)著幼兒較完整地講述故事一遍，感受關(guān)心長(zhǎng)輩的快樂(lè),。幼兒能完整地說(shuō)出：這個(gè)蘋(píng)果給您吃，不客氣等短句,。

看圖講述活動(dòng)教案小班 幼兒園看圖講述活動(dòng)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”,、“自己洗臉”,、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,。

3．通過(guò)疊被子比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在日常生活中,，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做,。

2．環(huán)境準(zhǔn)備： 把活動(dòng)室布置成娃娃家。

3．材料準(zhǔn)備：小豬拉拉手偶 圖文傳送器,、圖片。幼兒人手一套圖片,。

活動(dòng)過(guò)程

（一）出示手偶，引起幼兒的注意,。

師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友,，她叫小豬拉拉,，她可能干了,。看,，她來(lái)了。

出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中說(shuō)的是什么時(shí)候？你是怎么知道的,？有誰(shuí),？她在做什么,。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

(二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,，并說(shuō)一說(shuō),。

1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,，她好像在說(shuō)些

什么，我們猜一猜,。”(我會(huì)自己穿衣服)（我會(huì)自己疊被子）(鼓勵(lì)幼兒大膽想像,、并勇敢地說(shuō)出來(lái)),。

2．出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了,，你看,，她在干什么?”(自己刷牙,、自己洗臉)

3．出示圖片四：拉拉去哪里？（高高興興上幼兒園）你是怎么知道的,？

4．出示圖片五：“拉拉多能干,，會(huì)自己做這么多的事情,?？?，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

（三）引入新的講述經(jīng)驗(yàn),，老師完整講述故事,。

（四）小朋友各自操作學(xué)具，自由講述,。教師巡回指導(dǎo)。

（五）啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么,。

1．“小豬拉拉這么能干,，自己的事情自己做,。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

2．游戲：“疊被子比賽”,。

“原來(lái)小班的小朋友也這么能干,。好,，現(xiàn)在我們來(lái)比賽疊被子，看誰(shuí)疊得又快又好,。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：通過(guò)理解圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力,。

藝術(shù)：通過(guò)兒歌表演《小小手》，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。

五、生活中滲透 在日常生活中,，力所能及的事，鼓勵(lì)幼兒自己做,。

六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃,、衣服、鞋子等,，在分區(qū)活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”,。

七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，幼兒在家時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。在家中設(shè)紅花表,，由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)