報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

心理主題班會(huì)總結(jié)報(bào)告題目篇一

一、認(rèn)識(shí)了道德問(wèn)題與心理問(wèn)題的區(qū)別

以前,，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做錯(cuò)的事情都是道德上的錯(cuò)誤,，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣，覺(jué)得學(xué)生來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí),，完成作業(yè),，上課認(rèn)真聽(tīng)講，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的,，也是必須做到的,，而學(xué)生不做作業(yè)，打架,，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的,，就是學(xué)生的錯(cuò)，老師應(yīng)該批評(píng),，教育他們做好,。但通過(guò)心理輔導(dǎo)后，再來(lái)分析這些問(wèn)題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問(wèn)題,，而不是道德上的問(wèn)題,。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的情況,，具體分析,，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鉀Q學(xué)生所存在的問(wèn)題,。

二,、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納,、傾聽(tīng),、共情等。說(shuō)說(shuō)很容易,，但真正要做到完全接納那些有心理問(wèn)題的學(xué)生,，很困難。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí),，我們首先要接納對(duì)方,，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情,，對(duì)其產(chǎn)生共情,，感受對(duì)方的感受，了解其情況,，讓對(duì)方的情緒得到宣泄,，然后一起探討，最后解決問(wèn)題,。因此,，我們做教師的，要改變一下心態(tài),，無(wú)條件的積極關(guān)注,，傾聽(tīng)，共情等,，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生別人,，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

三,、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性

教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為,。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí)、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開(kāi)展教育工作,、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問(wèn)題和意外事件,，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處,，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

實(shí)施心理健康教育,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,。我們要在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié),，注重各種教育渠道的整體配合,，同時(shí)要努力提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，讓心理健康之花,，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

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心理主題班會(huì)總結(jié)報(bào)告題目篇二

還記得梅__教授曾說(shuō)：“所謂大學(xué)者,，非謂有大樓之謂也,，有大師之謂也?！碑?dāng)我懷著迷茫好奇的心情走進(jìn)大學(xué)校門(mén)時(shí),，我何其有幸，在大學(xué)中遇到幾位為我解疑答惑的導(dǎo)師,。

初入大學(xué),，便感受到那嚴(yán)謹(jǐn)中又不失活潑自由的大學(xué)風(fēng)氣,。好奇有之,，這是告別三點(diǎn)一線枯燥無(wú)味的高中生活,，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境以及新同學(xué)的向往;迷惘有之,，在以往的校園生涯中前進(jìn)的道路總是十分單一，最終目標(biāo)不過(guò)是在高考中取得好成績(jī),，而我們所需的不過(guò)是堅(jiān)定走下去的毅力和決心，但大學(xué)是不同的,。

當(dāng)早已習(xí)慣把學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學(xué)生活時(shí),，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺(jué)。那時(shí)的我迫切需要一位能夠給我指導(dǎo)的老師,，在那迷茫的時(shí)刻,，我迎來(lái)了大一的新生研討課。

魏__教授是給我們上課的第一位老師,，他的風(fēng)趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時(shí)，時(shí)間被各種卷子填滿,，最長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)不過(guò)是考上一個(gè)好大學(xué),，至于各種專(zhuān)業(yè)卻是完全沒(méi)有了解。而剛?cè)雽W(xué)時(shí),，對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè),，唯一知道的不過(guò)是漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)名稱(chēng)。魏__教授以他獨(dú)有的幽默,，生動(dòng)地向我們介紹了漢語(yǔ)言文學(xué)在本校的創(chuàng)立過(guò)程以及我們將來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻,，展示了我們歷任優(yōu)秀學(xué)姐和學(xué)長(zhǎng)的風(fēng)采,。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息,，明確堅(jiān)定的目標(biāo),，以及為目標(biāo)永不放棄的信念和決心。

一堂課給我們帶來(lái)的是深深的思考,，要想在五光十色的大學(xué)生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標(biāo),。迷茫的心逐漸平靜下來(lái)，帶著對(duì)未來(lái)的期盼,，大學(xué)生活正式拉開(kāi)序幕,。

時(shí)光荏苒，幾個(gè)星期就這樣豐富充實(shí)的走過(guò)了,。新鮮的課程,，五花八門(mén)的社團(tuán)，寬敞高大,，藏書(shū)豐富的圖書(shū)館,，大學(xué)生生活如同一幅瑰麗的畫(huà)卷緩緩展現(xiàn)在我們眼前。但來(lái)到新環(huán)境的新奇和熱鬧逐漸退去后,，大學(xué)中輕松的課程讓我有了大量的空閑時(shí)間,，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來(lái)的壓力，很快便讓我覺(jué)得無(wú)所事事,，自身的惰性與內(nèi)心迫切想做些事的心情相交織,，空閑甚至成了一種折磨。帶著焦?fàn)t的心情,，我再一次迎來(lái)了新生研討課,。

劉__老師并不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻,。他給我們里的那張長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單以及對(duì)各種出版社的如數(shù)家珍,，都足以讓我們感受到他對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),。課堂上劉__老師滔滔不絕的講述他的讀書(shū)經(jīng)歷以及在讀書(shū)時(shí)的感受，一本好書(shū)總是希望有人欣賞的,，就猶如伯樂(lè)之于名馬,，或許劉濤老師就是一位真正的愛(ài)書(shū)人吧。

求學(xué)之路,，理想之路需要知識(shí)的鋪墊,，因而便需要讀書(shū)，讀書(shū)使人寧?kù)o,，使人充實(shí),。讀一本好書(shū)，便是要遙聽(tīng)一個(gè)孤獨(dú)的靈魂對(duì)你一個(gè)人竊竊私語(yǔ),。他在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說(shuō)過(guò)相同的話,，但你此時(shí)只感覺(jué)她為你一人唱歌?？臻e時(shí)別忘了讀幾本好書(shū),，那是一顆心靈對(duì)另一顆心靈的捶擊。

隨后的大學(xué)生活就在學(xué)習(xí),，看書(shū),，與同學(xué)玩鬧中平平靜靜的過(guò)著，沒(méi)有想象中的光怪陸離,，豐富精彩,，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺(tái)劇,，第一次募捐,，第一次擺攤，無(wú)數(shù)次的嘗試,，無(wú)數(shù)的可能,。

不知不覺(jué)我就迎來(lái)了最后一次新生研討課,，這也或許意味著我的大一上學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一大半了,。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提醒我們?cè)谶@一堂課后便擺脫新生這個(gè)身份了,。是新生研討課見(jiàn)證了我初入大學(xué)的迷惘與孤獨(dú),，見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的歡樂(lè)與激動(dòng)，紀(jì)念我的新生研討課,，紀(jì)念我那一抹逝去的時(shí)光,。

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心理主題班會(huì)總結(jié)報(bào)告題目篇三

通過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一,、小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師

開(kāi)展心理健康教育,，不只是一兩位專(zhuān)業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與,。教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，他們的一言一行都對(duì)學(xué)生有較大影響,。我認(rèn)為為了學(xué)生的心理健康,，教師應(yīng)該做到以下幾方面：

1、教師要尊重學(xué)生,?！霸撋欠褡鹬貛熼L(zhǎng)”是教師評(píng)定一個(gè)學(xué)生品行的首要條件，而作為教師是否問(wèn)過(guò)自己“我尊重學(xué)生了嗎?”尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的勞動(dòng),，尊重學(xué)生的成績(jī)，尊重學(xué)生的隱私……

2,、教師不可有私心,。這“私心”指的是教師對(duì)待學(xué)生要公平、公正,，不能感情用事,。成績(jī)好的學(xué)生都受老師的青睞，但是我們教師不能因?yàn)槟衬硨W(xué)生成績(jī)好而偏心,，偏愛(ài)他,，甚至做出不公平的決定。

3,、教師要講誠(chéng)信,。“誠(chéng)信”這詞不只是適用于商品社會(huì),，也是教師要做到的,。有些教師在向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況時(shí)，會(huì)無(wú)意地把情況夸大或縮小;應(yīng)承了學(xué)生某些事情,，過(guò)后又不認(rèn)帳;有時(shí)在學(xué)生面前和同事無(wú)所顧忌地亂扯……這些微小的事兒都會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得,，教師都可撒謊，我們?cè)趺床豢梢阅?

二,、心理健康教育應(yīng)該寓于各學(xué)科教學(xué)中,。

1、每一位教師在上課時(shí)都應(yīng)該時(shí)刻記得幫助學(xué)生保持良好的情緒,。對(duì)學(xué)生要和藹可親,，善于觀察學(xué)生情緒變化，及時(shí)排除不良情緒的干擾;減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教育教學(xué)情境,，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí);發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，尤其是"弱視群體"，更應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，抓住教育契機(jī)給予不同方式的贊許,，鼓勵(lì)他們進(jìn)取。

2,、利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育,，培養(yǎng)健康情緒，使學(xué)生有良好的情感生活,。

隨著社會(huì)的重視,，目前學(xué)校教育已慢慢成為學(xué)生心理健康教育的主戰(zhàn)地。這不僅僅需要專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)員上好心理健康教育課,，更需要其他各科老師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，把心理健康教育的原則、方法充分運(yùn)用到教學(xué)中,，兩者有機(jī)結(jié)合,，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生的人格得到和諧發(fā)展,，為適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)需要在能力上和心理上作好準(zhǔn)備,，使他們真正成為有理想，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的一代新人。

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心理主題班會(huì)總結(jié)報(bào)告題目篇四

這學(xué)期能夠參加心理健康的學(xué)習(xí),，我感到非常的榮幸,，也受益匪淺!以下是我關(guān)于這次學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)：時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求,，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ),。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來(lái)看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障,，因此,，我一直對(duì)心理健康的問(wèn)題非常感興趣。這學(xué)期分別對(duì)健康自我意識(shí)重要性,，人際交往心理,，情緒管理帶給我的心理，挫折應(yīng)對(duì)與意志力培養(yǎng)帶給我的心理,，戀愛(ài)能力培養(yǎng)帶給我的心理，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃帶給我的心理展開(kāi)了具體的學(xué)習(xí),。我認(rèn)為作為大學(xué)生,，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境……而如何將自己培養(yǎng)成具有以上良好心理素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生呢?如下是我總結(jié)的一些途徑與觀點(diǎn)：

1,、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí),，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

2、保持樂(lè)觀的情緒和良好的心境,，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒,、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕,、敗不餒,、喜不狂、憂不絕,。

3,、保持和諧的人際關(guān)系樂(lè)于交往心理健康的學(xué)生樂(lè)于與他人交往,在交往中能用理解、寬容,、友誼,、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過(guò)人際交往,，使他們能夠認(rèn)識(shí)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任,，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,，能與他人同心協(xié)力,、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系,，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

4、保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力,。對(duì)大學(xué)生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境,、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境,、校園環(huán)境等,。

5、積極參加業(yè)余活動(dòng),，發(fā)展社會(huì)交往,。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活,，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好,，通過(guò)參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能,，振奮精神,，緩解緊張，維護(hù)身心健康,。通過(guò)社會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思想交流和信息資料共享,。發(fā)展社會(huì)交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健,。

6,、求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu)，獲得心理咨詢知識(shí),。心理老師具備了較雄厚的理論功底和生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生所面臨的心理問(wèn)題具有良好的解答方式和處理技巧。大學(xué)生在必要時(shí)求助于有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢醫(yī)生或長(zhǎng)期從事心理咨詢的專(zhuān)業(yè)人員和心理老師 近來(lái),，發(fā)生于富士康的十余起大學(xué)生畢業(yè)生墜樓事件,，令人深思，其問(wèn)題已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題之一,。據(jù)調(diào)查,，其自殺的主要原因是心理因素，這與心理特征有著密切的關(guān)系,，大學(xué)生弱而不穩(wěn)定和強(qiáng)而不均衡的性格都容易產(chǎn)生自殺的念頭,。他們經(jīng)不起挫折，也不積極改善本人的心理狀況,，同時(shí)也很少有人去心理咨詢,，從而長(zhǎng)時(shí)間自我封閉，產(chǎn)生無(wú)助感和無(wú)望感,。

當(dāng)這些問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間得不到緩解就會(huì)導(dǎo)致自殺,。可見(jiàn),，關(guān)注大學(xué)生心理健康問(wèn)題刻不容緩! 雖然我選修的心理課結(jié)束了,，但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒(méi)有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒(méi)有什么很大的聯(lián)系,，但是心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫助卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,，甚至是一生的!

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心理主題班會(huì)總結(jié)報(bào)告題目篇五

還記得梅__教授曾說(shuō)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也,?！碑?dāng)我懷著迷茫好奇的心情走進(jìn)大學(xué)校門(mén)時(shí),，我何其有幸,，在大學(xué)中遇到幾位為我解疑答惑的導(dǎo)師。

初入大學(xué),，便感受到那嚴(yán)謹(jǐn)中又不失活潑自由的大學(xué)風(fēng)氣,。好奇有之，這是告別三點(diǎn)一線枯燥無(wú)味的高中生活,，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境以及新同學(xué)的向往;迷惘有之,，在以往的校園生涯中前進(jìn)的道路總是十分單一，最終目標(biāo)不過(guò)是在高考中取得好成績(jī),，而我們所需的不過(guò)是堅(jiān)定走下去的毅力和決心,，但大學(xué)是不同的。

當(dāng)早已習(xí)慣把學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學(xué)生活時(shí),，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺(jué),。那時(shí)的我迫切需要一位能夠給我指導(dǎo)的老師，在那迷茫的時(shí)刻,，我迎來(lái)了大一的新生研討課,。

魏__教授是給我們上課的第一位老師，他的風(fēng)趣幽默給我們留下了深刻的印象,。高中時(shí),，時(shí)間被各種卷子填滿，最長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)不過(guò)是考上一個(gè)好大學(xué),，至于各種專(zhuān)業(yè)卻是完全沒(méi)有了解,。而剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè),，唯一知道的不過(guò)是漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)名稱(chēng),。魏__教授以他獨(dú)有的幽默，生動(dòng)地向我們介紹了漢語(yǔ)言文學(xué)在本校的創(chuàng)立過(guò)程以及我們將來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。除此之外,，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優(yōu)秀學(xué)姐和學(xué)長(zhǎng)的風(fēng)采,。鮮妍明媚的笑容,，青春鮮活的氣息，明確堅(jiān)定的目標(biāo),，以及為目標(biāo)永不放棄的信念和決心,。

一堂課給我們帶來(lái)的是深深的思考，要想在五光十色的大學(xué)生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標(biāo)。迷茫的心逐漸平靜下來(lái),，帶著對(duì)未來(lái)的期盼,，大學(xué)生活正式拉開(kāi)序幕。

時(shí)光荏苒,，幾個(gè)星期就這樣豐富充實(shí)的走過(guò)了,。新鮮的課程，五花八門(mén)的社團(tuán),，寬敞高大,，藏書(shū)豐富的圖書(shū)館，大學(xué)生生活如同一幅瑰麗的畫(huà)卷緩緩展現(xiàn)在我們眼前,。但來(lái)到新環(huán)境的新奇和熱鬧逐漸退去后,，大學(xué)中輕松的課程讓我有了大量的空閑時(shí)間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來(lái)的壓力,，很快便讓我覺(jué)得無(wú)所事事,，自身的惰性與內(nèi)心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨,。帶著焦?fàn)t的心情,，我再一次迎來(lái)了新生研討課。

劉__老師并不是給我們上課的第一位老師,，但他給我留下的印象卻尤為深刻,。他給我們里的那張長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單以及對(duì)各種出版社的如數(shù)家珍，都足以讓我們感受到他對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),。課堂上劉__老師滔滔不絕的講述他的讀書(shū)經(jīng)歷以及在讀書(shū)時(shí)的感受,，一本好書(shū)總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂(lè)之于名馬,，或許劉濤老師就是一位真正的愛(ài)書(shū)人吧,。

求學(xué)之路，理想之路需要知識(shí)的鋪墊,，因而便需要讀書(shū),，讀書(shū)使人寧?kù)o，使人充實(shí),。讀一本好書(shū),，便是要遙聽(tīng)一個(gè)孤獨(dú)的靈魂對(duì)你一個(gè)人竊竊私語(yǔ)。他在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說(shuō)過(guò)相同的話,，但你此時(shí)只感覺(jué)她為你一人唱歌,。空閑時(shí)別忘了讀幾本好書(shū),，那是一顆心靈對(duì)另一顆心靈的捶擊,。

隨后的大學(xué)生活就在學(xué)習(xí),，看書(shū)，與同學(xué)玩鬧中平平靜靜的過(guò)著,，沒(méi)有想象中的光怪陸離,，豐富精彩，但也不乏新鮮事物,。第一次參演舞臺(tái)劇,，第一次募捐，第一次擺攤,，無(wú)數(shù)次的嘗試,，無(wú)數(shù)的可能,。

不知不覺(jué)我就迎來(lái)了最后一次新生研討課,，這也或許意味著我的大一上學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一大半了。平平淡淡的一堂課,，然而卻始終提醒我們?cè)谶@一堂課后便擺脫新生這個(gè)身份了,。是新生研討課見(jiàn)證了我初入大學(xué)的迷惘與孤獨(dú)，見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的歡樂(lè)與激動(dòng),，紀(jì)念我的新生研討課,，紀(jì)念我那一抹逝去的時(shí)光。

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心理主題班會(huì)總結(jié)報(bào)告題目篇六

兩個(gè)周末時(shí)間共4天使我有幸與心理學(xué)導(dǎo)師,、專(zhuān)家零距離接觸,。這幾天的課程學(xué)習(xí)，雖說(shuō)有點(diǎn)緊張,，有點(diǎn)疲憊,，但內(nèi)心的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，感覺(jué)到是那樣的充實(shí),，那樣的興奮,。從教幾年了，一直擔(dān)任著班主任工作,，自認(rèn)為了解孩子們的心思,，算得上一個(gè)稱(chēng)職的老班主任了。隨著社會(huì)的發(fā)展,，一直困惑著我的問(wèn)題是：為什么這些孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了?越來(lái)越難教了?曾經(jīng),，對(duì)于心理健康輔導(dǎo)一無(wú)所知，幼稚地認(rèn)為：每學(xué)期給學(xué)生上幾節(jié)熱熱鬧鬧的心理課就行了,。通過(guò)這次的聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)、團(tuán)體活動(dòng),，真正讓自己大開(kāi)了眼界,，受益匪淺,。我終于明白了，什么才是真正意義上的高中學(xué)生心理健康輔導(dǎo),。

一,、認(rèn)識(shí)了道德問(wèn)題與心理問(wèn)題的區(qū)別

以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做錯(cuò)的事情都是道德上的錯(cuò)誤,，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣,，覺(jué)得學(xué)生來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè),，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的，也是必須做到的,，而學(xué)生不做作業(yè),，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的,，就是學(xué)生的錯(cuò),，老師應(yīng)該批評(píng)，教育他們做好,。但通過(guò)心理輔導(dǎo)后,，再來(lái)分析這些問(wèn)題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問(wèn)題,，而不是道德上的問(wèn)題,。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的情況,，具體分析,，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鉀Q學(xué)生所存在的問(wèn)題,。

二,、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納,、傾聽(tīng),、共情等。說(shuō)說(shuō)很容易,，但真正要做到完全接納那些有心理問(wèn)題的學(xué)生,，很困難。

當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí),，我們首先要接納對(duì)方,，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情,，對(duì)其產(chǎn)生共情,，感受對(duì)方的感受,，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄,，然后一起探討,，最后解決問(wèn)題。因此,，我們做教師的,，要改變一下心態(tài)，無(wú)條件的積極關(guān)注,，傾聽(tīng),，共情等，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生別人,，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng),。

三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性

教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為,。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí),、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開(kāi)展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問(wèn)題和意外事件,，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展,。

通過(guò)心理輔導(dǎo)培訓(xùn),，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程,。只有心理和生理都健康成長(zhǎng)的學(xué)生和教師,，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展。

#586876

心理主題班會(huì)總結(jié)報(bào)告題目篇七

4月20日,，我有幸參加了__區(qū)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)展示研討活動(dòng),，四位老師的作文教學(xué)各具特色，亮點(diǎn)紛呈,，我受益匪淺,，感受頗多。

“授人以魚(yú),，不如授人以漁,。”這是我最深的體會(huì),。也就是說(shuō),，方法比知識(shí)更重要。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理,、正確,，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，將“漁”的能力教給學(xué)生,，使學(xué)生不僅能夠“學(xué)會(huì)”,，而且能夠“會(huì)學(xué)”。

這四位老師在備課上都把握了“老師,、學(xué)生,、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體,，特別是祝博娟和童麗華老師做的尤其到位,。她們以談話的形式切入課題，巧妙地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂,。祝老師的聽(tīng)聲音寫(xiě)作文，不同的聲音把學(xué)生帶到了豐富多彩的生活中,，同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀,，許多的妙語(yǔ)連珠從學(xué)生們里嘴里迸出，一篇篇充滿情趣的童言稚語(yǔ)的文章就在這40分鐘里完成,。童老師的兔年說(shuō)兔就更不用說(shuō)了,，在她的循循善誘下，學(xué)生們都成了故事大王編出了一個(gè)個(gè)色彩繽紛的童話故事,，讓可愛(ài)的小兔走進(jìn)我們的生活,。正因?yàn)槔蠋熃o了學(xué)生“漁”的能力，孩子們的習(xí)作才大放光彩,。

她們的教態(tài)親切,，表情豐富，富有很強(qiáng)的感染力,，在課堂教學(xué)中老師們始終像一個(gè)合作者,、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),，始終微笑面對(duì)學(xué)生,，給學(xué)生一種親切感,。課堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了她們教學(xué)功底的豐厚，加上準(zhǔn)確規(guī)范的語(yǔ)言,，自始至終，她們都能在課堂上靈活應(yīng)變,，游刃有余。

幾位老師在小組的合作學(xué)習(xí) 上也做得 有特色,，學(xué)生們組內(nèi)互助合作,，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng),，有效的做到了生生互動(dòng)，師生互動(dòng),，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)，合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

總之,，每位老師獨(dú)具匠心,，周密細(xì)致，每堂課都有閃光點(diǎn)和亮點(diǎn),，值得我學(xué)習(xí),。她們就像一面面鏡子,，讓我看到了自己的不足,，也讓我懂得學(xué)無(wú)止境,，勇于創(chuàng)新的理兒,。這次習(xí)作研討課猶如久旱的甘霖,，滋潤(rùn)著我，營(yíng)養(yǎng)著我,，指引了我今后的習(xí)作教學(xué)。

最后，我要感謝區(qū)教研室給了我們這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也給了哪些優(yōu)秀教師們展示才華的機(jī)會(huì),。祝愿__教育事業(yè)兔年更上一個(gè)臺(tái)階,。

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