為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種,。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

德育學(xué)科滲透方案篇一

同志們:

今天我們?cè)诳h實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)學(xué)科滲透德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，主要是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，切實(shí)發(fā)揮課堂主渠道的育人作用,，提高全市未成年人思想道德建設(shè)水平,。下面，我就加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)科滲透德育工作再談四點(diǎn)意見(jiàn),。

一,、堅(jiān)

持育人為本，正確認(rèn)識(shí)學(xué)科滲透德育的重要性

加強(qiáng)學(xué)科德育滲透是學(xué)校實(shí)施全員育人的重要措施,，也是教師履行教書(shū)育人職責(zé)的的一個(gè)重要體現(xiàn),對(duì)于改進(jìn)德育方式,，拓展德育途徑，提高德育實(shí)效,，不斷提高我市德育工作品味具有十分重要的意義,。

教之道，德為先,，育人是學(xué)校工作的根本,，沒(méi)有良好的道德素質(zhì)，就不能保證人的持續(xù)健康發(fā)展,。抓德育和抓教學(xué)質(zhì)量不是對(duì)立的兩個(gè)方面,。衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)不僅要看考試成績(jī)，更要看學(xué)生的思想道德素質(zhì)。教學(xué)與教育不應(yīng)當(dāng)是油水分流的兩件事,，很難想象一所學(xué)校不重視德育,，沒(méi)有良好的校風(fēng)和秩序，它的教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率會(huì)很高,，同樣,，學(xué)生高尚的追求，勤勉的態(tài)度,，學(xué)校良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng),，則會(huì)促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提高。就教學(xué)抓教學(xué)不能取得良好的成績(jī),。教育本身就是合諧共進(jìn)的過(guò)程,，兩眼只盯成績(jī)的課堂，不是良好的課堂,，不能促進(jìn)師生雙方的共同成長(zhǎng),。只有使知識(shí)教學(xué)和道德教育水乳交融，才能真正讓課堂煥發(fā)生命的活力,。

學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育工作的最經(jīng)常最有效的途徑,，通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透德育具有其它教育方式不可替代的優(yōu)勢(shì)。按照現(xiàn)行中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,，學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段的課時(shí)數(shù)達(dá)到1多學(xué)時(shí),，占學(xué)生在校總時(shí)數(shù)的四分之三以上,。從實(shí)際情況看,，現(xiàn)在學(xué)生每天6—8小時(shí)直接與教學(xué)相聯(lián)系，如果忽視了這最大一塊時(shí)間的德育工作,，德育為首就不可能得到真正落實(shí),，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展將造成不可彌補(bǔ)的損失。相反,，如果教師自覺(jué)地進(jìn)行德育滲透,，就占領(lǐng)了學(xué)校德育工作的主要陣地。從學(xué)科教師與政治教師,、班主任及政工干部的比例來(lái)看,，也占四分之三以上，如果教師在學(xué)科教學(xué)中放棄德育滲透,，那么加強(qiáng)學(xué)校德育也將落空,，絕大部分教育工作者不抓德育的現(xiàn)象是不可想象的。由此可見(jiàn),，學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育的一個(gè)主陣地,。

學(xué)科滲透德育也是新課改的要求之一,。從課程培養(yǎng)目標(biāo)可見(jiàn)，課程改革培養(yǎng)目標(biāo)絕大部分也是德育工作的目標(biāo),。當(dāng)前課堂教學(xué)提出的三維目標(biāo)實(shí)質(zhì)上也是針對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科教育的不足而提出來(lái)的,。傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)，只強(qiáng)調(diào)知識(shí),、技能的目標(biāo),，忽略了學(xué)生成長(zhǎng)中最重要的體驗(yàn)過(guò)程。許多學(xué)生由于沒(méi)有豐富的體驗(yàn),，難以廣泛地嘗試成功,，也缺少了在探索問(wèn)題的失敗中吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生的情感發(fā)展,、意志發(fā)展的不足,，學(xué)生學(xué)到的僅僅是書(shū)本上的死知識(shí)與應(yīng)付考試的能力的發(fā)展。在落后的課堂教學(xué)中,，學(xué)生很難感受探索的快樂(lè),，也很難理解學(xué)習(xí)的真正價(jià)值。所以,，在新的課程改革中所增加的過(guò)程與方法,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo),，恰恰可以滿足學(xué)生的需要,，也滿足了德育工作的要求,，這就使得學(xué)科教學(xué)與德育工作形成了一個(gè)有機(jī)的整體。因此,，學(xué)科滲透德育是落實(shí)課改精神,，提高課堂效率的關(guān)鍵。

二,、找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),，增強(qiáng)學(xué)科滲透德育工作的針對(duì)性

學(xué)科滲透德育是我們一直在抓的一項(xiàng)常規(guī)工作，不少教師已經(jīng)形成了滲透意識(shí),，能主動(dòng)的進(jìn)行雙綱備課,。但是由于部分行政領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)識(shí)不到位,，沒(méi)有教書(shū)育人的意識(shí),，當(dāng)前學(xué)科滲透德育工作仍存在著一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步改革提高,。

一是教育評(píng)價(jià)不恰當(dāng),。長(zhǎng)期以來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”為標(biāo)準(zhǔn)的,，領(lǐng)導(dǎo)的眼光盯在分?jǐn)?shù)上,，人為的將德育與教學(xué)分割，學(xué)校重視的是培養(yǎng)尖子生,，用骨干教師抓升學(xué),，單純地就升學(xué)抓教育，所有這些做法,，使學(xué)科教學(xué)滲透德育工作舉步維艱,。

二是部分教師對(duì)教學(xué)中滲透德育工作的重要意義認(rèn)識(shí)不足。搞好德育滲透,，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo),，基礎(chǔ)是教師。目前,，有些教師錯(cuò)誤地認(rèn)為德育是學(xué)校黨支部,、德育處、團(tuán)委的事,，是班主任和政治教師的事,，與自己關(guān)系不大。有些人認(rèn)為教材已考慮到德育因素,，只要按教材進(jìn)行教學(xué),，就是滲透了德育，不需要再去挖掘思想教育的內(nèi)容,，更有人認(rèn)為數(shù)理化的教學(xué)內(nèi)容與德育根本就無(wú)法結(jié)合,。因此，有相當(dāng)一部分教師在備課時(shí),，更多地是注意學(xué)科知識(shí)的如何傳授,，而忽視了德育的內(nèi)容和要求，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，不能自覺(jué)地注意知識(shí)教學(xué)中的德育因素,。

三是德育滲透痕跡過(guò)于明顯。有的老師確實(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行德育滲透,，抓住教材中的教育點(diǎn)和課堂上的契機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，但是卻沒(méi)有把握好分寸,，不能有機(jī),、有度的進(jìn)行滲透。有些人甚至是把班會(huì)課上要講的內(nèi)容放在了課堂上,，影響了教學(xué)任務(wù)的完成,，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了逆反情緒,。

三、結(jié)合課程改革,，不斷提高學(xué)科滲透德育的實(shí)效性

德育滲透的過(guò)程,，也是教學(xué)改革的過(guò)程，它應(yīng)和由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的改革相統(tǒng)一,。新的課程改革方案是學(xué)科德育實(shí)施的依據(jù),。課程改革方案明確提出了加強(qiáng)

德育的指導(dǎo)思想；在總的培養(yǎng)目標(biāo)中,，規(guī)定了提高學(xué)生“良好的思想品德素質(zhì)”,，“適應(yīng)社會(huì)主義事業(yè)需要”的目標(biāo)，并相應(yīng)地規(guī)定了思想品德素質(zhì)在小學(xué),、初中,、高中的分階段、有層次的目標(biāo),；新課改倡導(dǎo)全面的質(zhì)量觀,，衡量學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的根本不是教學(xué)成績(jī)，而使學(xué)生生動(dòng)活潑,、協(xié)調(diào)健康的發(fā)展,。新課改強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀為主要內(nèi)容的三

維目標(biāo),，更加重視學(xué)生在思想道德層面上的成長(zhǎng)與發(fā)展,。新課改的重點(diǎn)是改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，更加重視師生雙方的體驗(yàn)與互動(dòng),，這些都是學(xué)科教學(xué)與德育工作有機(jī)整合的具體體現(xiàn),。因此德育滲透不僅是一種態(tài)度，更應(yīng)該是一種方法,，應(yīng)研究教學(xué)藝術(shù)，要合乎心理規(guī)律,?！皾M堂灌”，教師念教案,，學(xué)生抄筆記,、背筆記、考試考筆記的陳舊方法是無(wú)法進(jìn)行德育滲透的,，必須科學(xué)的實(shí)施德育滲透,。

德育滲透要緊扣教材,，從教材實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),。把握本學(xué)科性質(zhì),，充分發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)德育的生動(dòng)性,，使科學(xué)性與思想性水乳交融,，切忌生拉硬扯，穿靴戴帽,。更不能把學(xué)科滲透德育與政治課,、班會(huì)課混為一談。一定要尋求最佳結(jié)合點(diǎn),。不僅要與知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)結(jié)合，而且要選準(zhǔn)德育要求與學(xué)生精神要求的最佳結(jié)合點(diǎn),，要深入了解學(xué)生的思想狀況,，善于體察和把握學(xué)生的思想脈搏，增強(qiáng)針對(duì)性,，提高實(shí)效性,。實(shí)際上，任何一門(mén)教材,，其中必然包含了德育因素,，它融合在教材內(nèi)容之中，并不是讓人一目了然,，而是需要我們教師在備課時(shí),，做個(gè)有心人。對(duì)德育大綱和學(xué)科教學(xué)大綱進(jìn)行認(rèn)真的鉆研,，挖掘教學(xué)內(nèi)容中的德育因素,，并設(shè)計(jì)出一個(gè)良好的方法，把它們?nèi)诤显诮虒W(xué)過(guò)程中,，使知識(shí)傳授和德育有機(jī)結(jié)合,。??

四、加強(qiáng)組織管理,，切實(shí)把學(xué)科德育滲透工作落到實(shí)處

學(xué)科滲透德育是教育部門(mén)今年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,，為保證全面、正常,、科學(xué)的開(kāi)展這項(xiàng)工作,，教育局出臺(tái)了《關(guān)于在學(xué)科教學(xué)中滲透德育的意見(jiàn)》（徐教基[]11號(hào)），提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn),。各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí),、落實(shí)《意見(jiàn)》精神,，并根據(jù)要求，建立相應(yīng)的管理機(jī)制,，按階段,、分年級(jí)、根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn),，建立完整的德育目標(biāo)任務(wù)體系,。要組織教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)中央8號(hào)文件、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》,、《中學(xué)德育大綱》,、《小學(xué)德育綱要》和各學(xué)科教學(xué)大綱，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,，使教育工作者從培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和社會(huì)主義建設(shè)者,、接班人的高度，來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)科德育滲透的重要意義,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教學(xué)方法,、技術(shù)手段，優(yōu)化育人環(huán)境,，對(duì)學(xué)科德育滲透的重要作用,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地有計(jì)劃有目標(biāo)地在教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透,，更好地教書(shū)育人,。

要把學(xué)科滲透德育工作納入教師年終考核之中，作為考核教師履行崗位職責(zé)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，要在教學(xué)目標(biāo)要求中明確規(guī)定各學(xué)科,、各年級(jí)德育要求的任務(wù)，做到德育的層次化,、系列化,，使教師明確任務(wù)，掌握尺度,，做到適度,。要根據(jù)教育局制定的《學(xué)科滲透德育課堂評(píng)價(jià)表》，以教研組為單位,，開(kāi)展學(xué)科滲透德育課題研究,，經(jīng)常組織學(xué)科滲透德育公開(kāi)課，研討課和示范課活動(dòng),。要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃和教案的檢查、加強(qiáng)聽(tīng)課,、評(píng)課和指導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋求解決方案。定期總結(jié)學(xué)科滲透德育工作經(jīng)驗(yàn),，不斷提高學(xué)科滲透德育工作水平,。市教育局將于今年陸續(xù)開(kāi)展相關(guān)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)深入推動(dòng)這項(xiàng)工作，4月份舉行學(xué)科滲透德育優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文評(píng)比,，下半年開(kāi)展學(xué)科滲透德育優(yōu)秀課評(píng)比,。

同志們，學(xué)科教學(xué)是德育的主要載體,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主要渠道,。大家要認(rèn)真落實(shí)今天的會(huì)議精神，在今后的教育教學(xué)工作中,，積極探索學(xué)科滲透德育的方法途徑,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，有機(jī)滲透德育，全面提高我市未成年人思想道德建設(shè)水平,。

德育學(xué)科滲透方案篇二

德育工作學(xué)科滲透計(jì)劃

德育工作是學(xué)校的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，特別是在新課程理的深入實(shí)施，德育工作不僅僅是德育工作者的專(zhuān)利,，它涉及學(xué)校工作的方方面面,，慣穿在每個(gè)學(xué)科之中，不同時(shí)期,，不同的重點(diǎn)工作,，確定符合學(xué)校特點(diǎn)的德育工作的新內(nèi)容，特別是在新課程理念下,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,，自主學(xué)習(xí)以及各個(gè)學(xué)科之間的有機(jī)整和，促使學(xué)生綜合能力水平的提升,，因此學(xué)校特制定學(xué)科教學(xué)中的德育滲透教育工作計(jì)劃,。

一、目標(biāo)與措施在教案中三維目標(biāo)的確定是教師必須掌握的重要內(nèi)容,，特別是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)更要詳細(xì)具體,，在教學(xué)流程中處處要體現(xiàn)德育教育的目的，學(xué)校將定期檢查教師在教學(xué)中的執(zhí)行情況,。在課堂教學(xué)中,，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，是為學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，參與學(xué)習(xí),，動(dòng)手實(shí)踐,，培養(yǎng)高尚情操的引領(lǐng)者，改變以往教師只是教書(shū),，育人是主管德育領(lǐng)導(dǎo)的事情,。

3在作業(yè)改革工作上，將改變常規(guī)作業(yè)的弊端,，改變只注重知識(shí)的積累,，忽略人性化的管理，忽略道德情操的培養(yǎng),，我們確定“全面成長(zhǎng),，分層遞進(jìn)，展示特色”增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的測(cè)試內(nèi)容,。

4充分發(fā)揮政治,，語(yǔ)文，等學(xué)科開(kāi)展德育教育工作的主陣地的教育功能,，結(jié)合社會(huì),、校園、的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題,，利用學(xué)校電視臺(tái),，學(xué)生答辯會(huì)等形式，幫助學(xué)生樹(shù)立政治立場(chǎng),，政治水平,，和社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

5結(jié)合學(xué)生心理,、生理的特點(diǎn),，充分發(fā)揮健康課，心理咨詢室等不斷提升學(xué)生的養(yǎng)成教育,，挫折教育,，失敗教育，利用假期去行眾拓展集中培訓(xùn),。

6結(jié)合中央8號(hào)文件精神,，把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)列入當(dāng)前教育工作的重中之重來(lái)抓，使之在校園內(nèi)外處處達(dá)到教育功能,。

7充分利用?？⑿?bào),、《星橋文學(xué)社》校長(zhǎng)信箱,，校長(zhǎng)接待日等，了解學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)態(tài),，及時(shí)解決學(xué)生的心理變化,。

二,、效果及運(yùn)用

1,、德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范和落實(shí)新守則等看學(xué)生整體素質(zhì)的提升,。

2,、形式通過(guò)公開(kāi)課、開(kāi)放課,、隨機(jī)聽(tīng)課等形式看課堂的時(shí)效性,。

3、通過(guò)德育問(wèn)卷調(diào)查,，家長(zhǎng)反饋,，社會(huì)反響及教師的操作評(píng)語(yǔ)驗(yàn)收德育教育的效果。

4,、學(xué)校把學(xué)科教學(xué)中的德育滲透工作扎實(shí)落實(shí)到所有學(xué)科,，使學(xué)科之間有機(jī)整和，充分發(fā)揮課堂教學(xué)是實(shí)施德育教育的有效渠道,。

德育學(xué)科滲透方案篇三

學(xué)科滲透德育工作計(jì)劃

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學(xué)科滲透德育工作計(jì)劃

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德育工作是學(xué)校的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，特別是在新課程理的深入實(shí)施，德育工作不僅僅是德育工作者的專(zhuān)利,，它涉及學(xué)校工作的方方面面,，慣穿在每個(gè)學(xué)科之中，不同時(shí)期,，不同的重點(diǎn)工作,，確定符合學(xué)校特點(diǎn)的德育工作的新內(nèi)容，特別是在新課程理念下,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,，自主學(xué)習(xí)以及各個(gè)學(xué)科之間的有機(jī)整和，促使學(xué)生綜合能力水平的提升,，因此學(xué)校特制定學(xué)科教學(xué)中的德育滲透教育工作計(jì)劃,。

一、目標(biāo)與措施,、在教案中三維目標(biāo)的確定是教師必須掌握的重要內(nèi)容,，特別是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)更要詳細(xì)具體，在教學(xué)流程中處處要體現(xiàn)德育教育的目的,，學(xué)校將定期檢查教師在教學(xué)中的執(zhí)行情況,。、在課堂教學(xué)中，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,，是為學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，參與學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐,，培養(yǎng)高尚情操的引領(lǐng)者,，改變以往教師只是教書(shū)，育人是主管德育領(lǐng)導(dǎo)的事情,。

3,、在作業(yè)改革工作上，將改變常規(guī)作業(yè)的弊端,，改變只注重知識(shí)的積累,，忽略人性化的管理，忽略道德情操的培養(yǎng),，我們確定“全面成長(zhǎng),，分層遞進(jìn)，展示特色”增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的測(cè)試內(nèi)容,。

4,、充分發(fā)揮政治，語(yǔ)文,，等學(xué)科開(kāi)展德育教育工作的主陣地的教育功能,，結(jié)合社會(huì)、校園,、的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題,，利用學(xué)校電視臺(tái)，學(xué)生答辯會(huì)等形式,，幫助學(xué)生樹(shù)立政治立場(chǎng),，政治水平，和社會(huì)的責(zé)任感和使命感,。

5,、結(jié)合學(xué)生心理、生理的特點(diǎn),，充分發(fā)揮健康課,，心理咨詢室等不斷提升學(xué)生的養(yǎng)成教育，挫折教育,，失敗教育,，利用假期去行眾拓展集中培訓(xùn)。

6,、把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)列入當(dāng)前教育工作的重中之重來(lái)抓,，使之在校園內(nèi)外處處達(dá)到教育功能,。

7、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)態(tài),，及時(shí)解決學(xué)生的心理變化,。

二、效果及運(yùn)用

1,、德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范和落實(shí)新守則等看學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

2,、形式通過(guò)公開(kāi)課,、開(kāi)放課、隨機(jī)聽(tīng)課等形式看課堂的時(shí)效性,。

3、通過(guò)德育問(wèn)卷調(diào)查,，家長(zhǎng)反饋,，社會(huì)反響及教師的操作評(píng)語(yǔ)驗(yàn)收德育教育的效果。

4,、學(xué)校把學(xué)科教學(xué)中的德育滲透工作扎實(shí)落實(shí)到所有學(xué)科,，使學(xué)科之間有機(jī)整和，充分發(fā)揮課堂教學(xué)是實(shí)施德育教育的有效渠道,。

德育學(xué)科滲透方案篇四

匯川區(qū)沙灣中學(xué)

2018年春季學(xué)期學(xué)科滲透法制教育

工作計(jì)劃

一,、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理,、訓(xùn)練的過(guò)程,，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，也是直接的,。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá),、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,，從而陶冶學(xué)生的情操。比如,，為了上好一堂數(shù)學(xué)課,，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段,，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用,。

二,、充分利用教材挖掘德育素材。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中,。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候，可以列出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí),，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,。在教學(xué)圓周率時(shí),，可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人,。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性,，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗,，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神,。可以說(shuō)是一舉多得,。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的,。

三,、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。

教師在教學(xué)過(guò)程中,，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等,。在數(shù)學(xué)中,，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,，共同思考,，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等,。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),。在這種情景中,，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

四,、利用教學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育,。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng),。例如，四年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后,，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,，一個(gè)月,，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng),，比如知識(shí)競(jìng)賽,，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的,。

2018年2月

德育學(xué)科滲透方案篇五

學(xué)科德育滲透計(jì)劃

“教書(shū)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是教人。教育后一代成為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人,?！弊鳛橐幻Z(yǔ)文教師，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí),，應(yīng)該兼顧到德育,，并努力使其取得顯著的成效。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握基本技能,，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，提高學(xué)生的社會(huì)主義覺(jué)悟，培養(yǎng)他們的審美能力,。具體的計(jì)劃如下：

語(yǔ)文園地一：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，融入大自然，樂(lè)于觀察,、善于欣賞周?chē)挛?，感悟大自然春天的美麗，體會(huì)鄧小平植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和美好心愿,，初步了解植樹(shù)的意義,，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

語(yǔ)文園地二：感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,，從而愛(ài)自己的家,，愛(ài)父母，愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感,，并愿意從自己力所能及的小事做起,，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。語(yǔ)文園地三：懂得地球是我們共同的家園,，激發(fā)形式對(duì)地球大家園的熱愛(ài),，意識(shí)到肩負(fù)的環(huán)保責(zé)任。養(yǎng)成從自己身邊的小事做起,，積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),。

語(yǔ)文園地四：體會(huì)夏天的美好，領(lǐng)悟助人為樂(lè)的精神美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，留心觀察,，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文園地五：了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到的烏鴉，知道古時(shí)候有位沉著冷靜,、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光,，認(rèn)識(shí)善于思考、想出稱(chēng)象妙法的曹沖,。認(rèn)識(shí)到任何問(wèn)題都有解決的辦法,，別人認(rèn)為做不到的事我做到樂(lè)，則是一種創(chuàng)造,，引導(dǎo)形式善于發(fā)現(xiàn),、善于思考、善于創(chuàng)造,。讓智慧的火花點(diǎn)燃孩子們幼小的心靈,。

語(yǔ)文園地六：感受生活的甜美和幸福,，知道祖國(guó)的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的,，要熱愛(ài)珍視美好的今天,，同時(shí)要快快樂(lè)樂(lè)地?fù)肀Ц篮玫拿魈欤ぐl(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情,，激發(fā)他們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的熱情,。

語(yǔ)文園地七：學(xué)做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，懂得從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活 9月開(kāi)學(xué)了,！--學(xué)校德育工作材料必備

學(xué)校工作班主任工作管理學(xué)生工作管理的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活,，教育孩子用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助,。知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,。語(yǔ)文園地八：引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,，引導(dǎo)他們主動(dòng)留心身邊的科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的欲望,。音樂(lè)德育滲透計(jì)劃

張珊珊

1、《春天》這一單元滲透環(huán)保教育及熱愛(ài)大自然的教育,。

2,、《放牧》《草原就是我的家》滲透學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，和對(duì)大草原的美好向往,。

3、通過(guò)《長(zhǎng)鼻子》《咯咯噠》《汪汪與咪咪》滲透學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的教育,，讓學(xué)生保護(hù)身邊的動(dòng)物,。

4、《手拉手》這一單元中滲透團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育,。

5,、《幸福生活》《跳起舞》滲透生活教育，教育學(xué)生熱愛(ài)生活,，珍惜今天的幸福生活,。

6、《巧巧手》這一單元教育學(xué)生用自己的一雙小手幫助父母做力所能及的事情,。

7,、《大海的歌》教育學(xué)生熱愛(ài)大海，保護(hù)水資源,。