人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

己所不欲勿施于人示例 己所不欲 勿施于人課件篇一

這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則,?？鬃铀允侵溉藨?yīng)當以對待自身的行為為參照物來對待他人,。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄,，而應(yīng)寬宏大量,，寬恕待人,。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人,，不僅會破壞與他人的關(guān)系,，也會將事情弄得僵持而不可收拾,。人與人之間的交往確實應(yīng)該堅持這種原則,，這是尊重他人,，平等待人的體現(xiàn),。人生在世除了關(guān)注自身的存在以外，還得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的,，切勿將己所不欲施于人,。

以上所理解的“人”是廣義的,，是指大眾，然而《論語》誕生的那個時代“人”的定義通常是指狹義那方面,，也就是指士以上的人，和“民”是相對而言,。“己所不欲,，勿施于人”的前面寫著的是“出門如見大賓，使民如承大祭”,，這是在同一句話中敘述的,，很明顯這里的“民”是指被剝削階級，勞動人民,。用現(xiàn)在的語言來說，狹義的“人”是指奴隸主,，即剝削階級,，而“民”是指奴隸,，即被剝削階級,，所以這句話當然也就可以理解為“己所不欲,，勿施于人”這種人際關(guān)系原則適用于剝削階級,，而剝削階級與被剝削階級的關(guān)系卻未必如此。這種理解并非無稽之談,，也并非完全不具可能性，然而,，眾所周知,，孔子是鼎力推崇“仁”之士，此處的“人”應(yīng)當是指廣義的,。

孔子所道出這么一句話并非放之四海而皆準的定理,。若凡事都從這個原則出發(fā)的話,，很多事情都會卡在中間，難以前進,。倘若兩人舉槍對峙，生命危在旦夕,，甲為正，乙為邪,，這時如果甲恪守“己所不欲，勿施于人”的原則,，豈不慘哉！甲當然不會想被殺掉,，難道就不殺不想被殺的乙了么,？任何道理,，任何定律都是在一定條件，一定環(huán)境下才適合的,。

“己所不欲，勿施于人”是儒家思想的精華,，也是中華民族根深蒂固的信條,，然而在現(xiàn)實中許多人都不能恪守“己所不欲,，勿施于人”的信條,，一切以個人利益為中心,，只顧及自身的感受，而忽略了他人的感受,。無論是在處理人際關(guān)系，還是政治關(guān)系方面都應(yīng)當毫不猶豫地認識到“己所不欲,，勿施于人”這條經(jīng)久不衰的人際關(guān)系原則的重要性,。

己所不欲，只是不能強加給別人,，但是如果對方愿意，則不屬于“施”的范圍,。己所欲,，別人未必所欲，所以也不能強加給別人,。

總的說來，無論是否“己所欲”,，都不能“施”即強加給別人,，給別人的東西，只有一個標準,，即別人自己是否愿意,，而不能依據(jù)我們的標準來強加給別人,。

己所不欲 勿施于人

在2500年前,，孔子就說了一句話：「己所不欲,，勿施于人」,。而這句話道出了我們做人的真實原則。

「己所不欲,，勿施于人」,，就是自己不想做的事或不想要的東西,，不要強加給別人。我們應(yīng)該從自己的內(nèi)心出發(fā)去理解他人,。簡單地說就是推己及人，這和我們常說的將心比心,，設(shè)身處地為別人著想等等指的都是同一個意思。

播種一個善行,，你會收到一個善果；播種一個惡行,，你會收到一個惡果,。

在戰(zhàn)國時期,，有個叫白圭的人，跟孟子談起大禹治水的事,，他說：「如果讓我來治水，一定能比禹做得更好,。我只要把河道疏通,，讓洪水流到鄰近的國家去就行了,，這不是省事得多了嗎？」孟子聽后對他說:「你錯了,！你把鄰國作為聚水的地方，結(jié)果將會使洪水倒流回來,，從而造成更大的災(zāi)害,。有仁德的人,，是不會這樣做的?！惯@就是成語「以鄰為壑」的由來,。

從這個故事來看，白圭只為自己著想,，不為別人著想，這種“己所不欲,，要施于人”的錯誤思想,，是會害人害己的。大禹治水把洪水引入大海,，雖然費工費力,，但這樣做既消除了本國人民的災(zāi)害,，又消除了鄰國人民的災(zāi)害,。這種推己及人的精神,，是多么值得我們學(xué)習(xí)和欽佩。

己所不欲勿施于人示例 己所不欲 勿施于人課件篇二

《己所不欲,，勿施于人》學(xué)案

學(xué)案編寫：高山莊 2010-6-9 一． 導(dǎo)學(xué)目標

1．積累文言基礎(chǔ)知識，逐步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力,。2．了解儒家思想的核心概念“仁”的具體確切的含義。

二．重點難點

1．整理文言知識,。

2．對“仁”的思想主張的把握，了解其含義,。

三．學(xué)習(xí)方法

1．誦讀法,，在誦讀基礎(chǔ)上把握文意,，疏通積累文言基礎(chǔ)知識。

2．體會《論語》中“仁”的思想主張的道德價值觀，并用它來指導(dǎo)我們的生活。

四．導(dǎo)學(xué)過程

（一）檢查預(yù)習(xí)

1,、為下列加紅字注音。

樊遲_______ 皋陶_______ 弘毅_______ 枉_______

（提示：fán,、gāo,、yáo、hóng,、wǎng）

2,、解釋下列加紅詞語在文章中的含義,。（1）天下歸仁

______________（2）為仁由己

______________（3）請問其目

______________（4）雍雖不敏

______________（5）請事斯語矣______________（6）有一言而可以終身行之者乎

______________（7）堯舜其猶病諸

______________（8）能近取譬

______________（9）士不可以不弘毅

______________（10）死而后已

______________（11）不仁者不可以久處約

______________（12）克己復(fù)禮為仁

______________

（提示：（1）贊許（2）靠（3）詳情（4）資質(zhì)愚鈍（5）實行（6）字（7）擔憂（8）比方（9）抱負遠大,，意志堅強（10）停止（11）貧困（12）實現(xiàn)）

3、找出下列句子中的通假字,。（1）問知。子曰：'知人,。'（2）舉直錯諸枉

（3）鄉(xiāng)也吾見于夫子而問知

（4）知者利仁

______________通______________ ______________通______________ ______________通______________ ______________通______________

（提示：（1）'知'通'智'（2）'錯'通'措'（3）'鄉(xiāng)'通'向'（4）'知'通'智'）

4,、明確下列句子的特殊句式或者特殊用法。

己欲立而立人，己欲達而達人：立,、達為使動用法。

仁以為己任：賓語前臵語,，正常語序為'以仁為己仁'。

（二）課文梳理

熟讀課文,，請將課文譯為現(xiàn)代文并寫在課本上,。

【譯文】

1、顏淵問仁,?？鬃诱f：'用堅強的意志,、頑強的拼搏精神,，主持正義,、捍衛(wèi)道德,、維護和平,，這就是仁,。一旦做到了這一點,，普天下的人都會崇敬你,、追隨你、向你學(xué)習(xí),。為崇高理想而奮斗要靠的是自己，難道還能靠別人嗎,？'顏淵說：'請問其詳,？'孔子說：'違反禮法的事不要看,、不要聽,、不要說、不要做,。'顏淵說：'我雖不才,，愿照此辦理,。'

2、仲弓問仁,。孔子說：'出門時要象會見貴賓一樣莊重,，使喚百姓就像承當重大祭祀一樣嚴肅,。自己不愿做的,，不要強加于人。在諸侯國做官,、為諸諸侯做事不怨天尤人，在卿大夫家做官,、為卿大夫做事不怨天尤人。'仲弓說：'我雖不才,，愿照此辦理。'

3,、樊遲問仁，孔子說：'對人慈愛,。'問智，孔子說：'對人了解,。'樊遲不理解,。孔子說：'以正壓邪,，能使邪者正。'樊遲退出來,，見子夏說：'剛才我見到老師,，問什么是智，老師說：'以正壓邪,，能使邪者正'，是什么意思,？'子夏說：'這話很深刻,！舜管理天下,，從群眾中選拔人才,，選了皋陶，邪惡之徒從此銷聲匿跡,。湯管理天下,，從群眾中選拔人才,，選了伊尹，不法之徒從此無影無蹤,。'

4,、子貢問：'有一個字可以終身奉行嗎,？'孔子說：'那就是恕字吧？自己不愿意的,，不要強加于人。'

5,、子貢說：'如有人能讓百姓都得到實惠,，又能扶貧濟困,，怎樣,？可算仁人嗎？'孔子說：'豈止是仁人,！必定是圣人,！堯舜都做不到,！所謂仁人，只要能做到自己想成功時先幫別人成功,，自己想得到時先幫別人得到，就可以了,。推己及人，可算實行仁的方法,。'

6、孔子說：'仁離我們很遠嗎,？我想要仁，仁就來了,。'

7,、曾子說：'有志者不可以不培養(yǎng),、遠大的抱負、堅強的意志,，因為責任重大而且道路遙遠,。以實現(xiàn)全人類和平友愛為自己的責任,，這樣的責任不是很重大嗎？為理想奮斗終身,，這樣的道路不是很遙遠嗎,？'

8,、孔子說：'志士仁人中，沒有貪生怕死出賣正義的人,，卻有舍生忘死維護正義的人,。'

9、孔子說：'品質(zhì)惡劣的人,，忍受不了貧窮，享受不了快樂,。有仁德的人安于實行仁，算計得精明的人利用仁,。'

（三）探究拓展

1．“己所不欲，勿施于人”,，什么是仁,？怎樣做才能達到“仁”,，施“仁”之后會怎么樣？先從文中找出有關(guān)的論述,，然后概括說明,。

文中的句子：

a.克己復(fù)禮為仁。（什么叫克己復(fù)禮,。克己復(fù)禮后會怎么樣：天下歸仁,。什么樣的行為是克己復(fù)禮：非禮勿視，非禮勿聽,，非禮勿言,，非禮勿動）

b.己所不欲，勿施于人,。（是什么。怎么樣：在邦無怨,，在家無怨）c.愛人,，知人（是什么,。怎樣做：舉直錯諸枉,，能使枉者直）d.其“恕”乎？

e.己欲立而立人,，己欲達而達人。能近取譬,，可謂仁之方也已,。f.我欲仁,，斯仁至矣！

g.無求生以害仁,，有殺身以成仁,。h.仁者安仁,，知者利仁。概括：

a.什么是仁：克己復(fù)禮,；己所不欲，勿施于人,；愛人；己欲立而立人,，己欲達而達人。

b.怎樣才能達到仁：非禮勿視,，非禮勿聽，非禮勿言,，非禮勿動,；舉直錯諸枉,，能使枉者直；能近取譬,。c.施仁之后會怎樣：天下歸仁；在邦無怨，在家無怨,；我欲仁，斯仁至矣,；仁者安仁,，知者利仁,。

2.有人說，“仁”是很高尚的道德,，但施仁的社會已遠離我們而去了,；有人卻認為,，“仁”一直與我們在一起，我們生活中,，仍需要“仁”，存在“仁”,，你怎么看這個問題,？現(xiàn)實生活中我們要怎么做才是“仁”呢,？

（1）克己復(fù)禮：克制自己，回復(fù)到禮的規(guī)定,。

生活中,，我們都會有很多欲望，有些欲望是合理的,，而有些欲望則是不合理甚至不合法的,。比如教學(xué)樓前的月季花開了,，我相信許多同學(xué)都有想要摘取的欲望，但是,，學(xué)校的規(guī)章制度里面有明確的規(guī)定：不得損壞公物，茶花是公物，所以我們就得抵住誘惑,，這樣做就是仁了,。

（2）己所不欲,，勿施于人

生活中，我們總是希望別人對我們好一點,，但很少想到自己對別人好一點。說一點最簡單的,，我們總是希望老師多關(guān)注我們一點,，多關(guān)心一點,，多理解自己一點，可是我們可曾想過,，我們是否也曾關(guān)心過老師，關(guān)注過老師,，理解老師內(nèi)心的苦衷呢。也許,，我們也總希望朋友多為自己做一點事，爸媽多給自己一點愛,，一點理解……或許,，從今天開始，當我們想到這一個的時候,，希望大家都能夠想這句話：己所不欲,，勿施于人。

（3）愛人

仁其實很簡單,，只要你懂得愛人就可以了。你可否意識到,，你身邊的每個人都很重要，你是否曾經(jīng)關(guān)注過他們,，比方說為我們學(xué)校的校園環(huán)境衛(wèi)生默默奉獻的老師,，如為我們宿舍的安定和諧而苦口婆心的生管老師,，如為我們學(xué)校的安全筑起第一道防線的門衛(wèi)老師……當你再次遇見他們時，請問一聲好,，請給他們一個微笑，這樣,，你就已經(jīng)是一個“仁”者了。

（4）己欲立而立人,，己欲達而達人。

當你想要站得住的同時,，也要讓別人站得住,；但你想要自己全面的話,，也要讓別人事業(yè)發(fā)達,。而不是建立在推倒別人而自己站穩(wěn)了,，也不是損害他人發(fā)展了自己,。生活中我們應(yīng)該學(xué)會推己及人，我們想到的,，別人也會想到,；我們想做的，別人也會有同樣的想法。所以,，只要每個人都能夠以一種寬容的態(tài)度和包容的心來面對他們的時候，那么,，整個社會就和諧了?？偨Y(jié)：學(xué)以致用,。了解了仁的思想，我們大可以在生活中加以施行,。也許一開始我們的力量是微薄的，但是我相信,，只要我們能夠堅持，我們能夠嚴格要求自己,，那么,，以我們?yōu)橹行?，他人也以我們?yōu)榘駱?，這樣，和諧校園又怎么可能建設(shè)不起來呢,？

五．作業(yè)

本課課文及課文前的“引入話題”中，向我揭示了人類社會的一個基本道德——“仁”,。學(xué)習(xí)了本課,，你如何看待“仁”,？根據(jù)自己的體會，聯(lián)系社會生活實際,，寫一篇隨筆,，不少于

400字,。

己所不欲勿施于人示例 己所不欲 勿施于人課件篇三

科目：語文

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題：己所不欲,，勿施于人

高二 年級

主備人：

時間：2013年

月

日

任課教師： 【學(xué)習(xí)目標】通過翻譯文中重點句子,理解孔子理想人格的核心“仁”,。【學(xué)習(xí)重點】理解“什么是仁”“怎樣才能達到仁”“為什么這樣做就可以達到仁”,。【學(xué)習(xí)難點】思考孔子的仁的思想的現(xiàn)代價值,。（集中探討“仁”與我們的生活）【自主學(xué)習(xí)】

翻開《論語》,，圣人孔子從神壇上走了下來,，走近他，我們會慢慢地感受到他那學(xué)識的廣博,，道德的高尚，和藹的身影,，親切的笑容,，深睿的智慧…… 走近他,，我們需要了解他的思想的內(nèi)核——仁。

什么是仁,，也許誰也無法全部解說清楚,。從文字上看,，仁就是人旁加二，二有多地意思,，很多人能夠聚在一起和平共處，這就是仁,。那么怎樣才能夠聚集在一起和平共處呢？那內(nèi)容可就多了,。下面,，我們將來了解一下仁說的倡導(dǎo)者孔子對此是怎么解說的,。接下來，請大家集體讀第四章節(jié)“己所不欲,，勿施于人”。

一,、疏通文字

文言文的語感培養(yǎng)在很大程度上需要靠朗讀來完成,。在平時,，只要你想讀，敢讀,，然后大聲讀，就可以讀出味道,，讀出情感，讀出人生,。

1,、初讀,，理清字音

2、再讀聲情并茂,。

3、梳理字詞,，初步感知,。

二,、結(jié)合注釋,，掌握如下重點詞語。

1,、為下列加點字注音。

樊遲_______

皋陶_______

弘毅_______

枉_______ ．．．．．

2,、解釋下列加點詞語在文章中的含義,。

（1）天下歸仁

______________

（2）為仁由己 _____________ ．．

（3）請問其目

______________

（4）回雖不敏______________ ．．．

（5）請事斯語矣______________

（6）有一言而可以終身行之者乎______________ ．．

（7）堯舜其猶病諸______________

（8）能近取譬______________ ．．

（9）士不可以不弘毅______________

（10）死而后已______________ ．．．

（11）不仁者不可以久處約____________ _（12）克己復(fù)禮為仁______________ ．．

3,、找出下列句子中的通假字,。

（1）問知。子曰：'知人,。'

______________通______________（2）舉直錯諸枉

______________通______________（3）鄉(xiāng)也吾見于夫子而問知

______________通______________（4）知者利仁

______________通______________

三、文本解讀：

（1）我們節(jié)選的小標題是“己所不欲,，勿施于人”，這句話是什么意思呢,？請大家聯(lián)系自身生活,，談一談生活中哪些事情和這句話是相聯(lián)系的,。（盡量使用實例）

（2）“己所不欲，勿施于人”,，在本章節(jié)中孔子究竟要告訴我們哪些關(guān)于“仁”的內(nèi)容呢？請大家根據(jù)屏幕上的提示找出文本中的相關(guān)句子,。（篩選整合文中信息）

什么是仁？怎樣做才能達到“仁”,，施“仁”之后會怎么樣,？

（3）,、下面，請大家結(jié)合我們找出來的句子,，用自己的話簡要概括一下什么是仁,，怎樣才能達到-1

己所不欲勿施于人示例 己所不欲 勿施于人課件篇四

《己所不欲,，勿施于人》學(xué)案

一、導(dǎo)學(xué)目標

1．積累文言基礎(chǔ)知識,，逐步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力,。2．了解儒家思想的核心概念“仁”的具體確切的含義,。二．重點難點

1．整理文言知識。

2．對“仁”的思想主張的把握,，了解其含義。三．導(dǎo)學(xué)過程

（一）課堂熱身

學(xué)生自由誦讀選文1,、2,、4

1,、為下列加點字注音。

樊．遲_______ 皋陶．．_．

______

（提示：fán,、gāo、yáo）

（二）誦讀課文 教師示范 學(xué)生注意節(jié)奏語氣再次領(lǐng)悟

（三）課文梳理

（1）自我學(xué)習(xí)

熟讀課文,，請將選文1,、2,、4譯為現(xiàn)代文并寫在練習(xí)本上。

（2）小組交流

【譯文】

1,、顏淵問仁?？鬃诱f：'用堅強的意志,、頑強的拼搏精神,，主持正義、捍衛(wèi)道德,、維護和平，這就是仁,。一旦做到了這一點,，普天下的人都會崇敬你,、追隨你、向你學(xué)習(xí),。為崇高理想而奮斗要靠的是自己,，難道還能靠別人嗎？'顏淵說：'請問其詳,？'孔子說：'違反禮法的事不要看、不要聽,、不要說、不要做,。'顏淵說：'我雖不才,，愿照此辦理,。'

2、仲弓問仁,。孔子說：'出門時要象會見貴賓一樣莊重,，使喚百姓就像承當重大祭祀一樣嚴肅,。自己不愿做的,，不要強加于人。在諸侯國做官,、為諸諸侯做事不怨天尤人，在卿大夫家做官,、為卿大夫做事不怨天尤人。'仲弓說：'我雖不才,，愿照此辦理,。'

4、子貢問：'有一個字可以終身奉行嗎,？'孔子說：'那就是恕字吧？自己不愿意的,，不要強加于人,。'（3）成果驗收

解釋下列加紅詞語在文章中的含義。

（1）天下歸仁

______________

（2）為仁由己

______________

共2頁第1頁

（3）請問其目

______________

（4）回雖不敏

______________

（5）請事斯語矣______________

（6）有一言而可以終身行之者乎

______________

（提示：（1）贊許（2）靠（3）詳情（4）資質(zhì)愚鈍（5）實行（6）字 找出下列句子中的通假字,。

（1）問知。子曰：'知人,。' ______________通______________

（2）舉直錯諸枉

______________通______________

（3）鄉(xiāng)也吾見于夫子而問知

______________通______________

（提示：（1）'知'通'智'（2）'錯'通'措'（3）'鄉(xiāng)'通'向'）

（四）自學(xué)選文3

譯文：

3,、樊遲問仁,，孔子說：'對人慈愛。'問智,，孔子說：'對人了解,。'樊遲不理解,?？鬃诱f：'以正壓邪,，能使邪者正。'樊遲退出來,，見子夏說：'剛才我見到老師，問什么是智,，老師說：'以正壓邪,，能使邪者正',，是什么意思？'子夏說：'這話很深刻,！舜管理天下,，從群眾中選拔人才，選了皋陶,，邪惡之徒從此銷聲匿跡。湯管理天下,，從群眾中選拔人才,，選了伊尹,，不法之徒從此無影無蹤。'

五．作業(yè)

熟讀所學(xué)選文并預(yù)習(xí)其余幾篇選段

共2頁第2頁