在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

物理第一次月考反思初二 物理第一次月考反思作文六百字篇一

本次考試共有423位同學參加。八班最高分82分,，十二班最高分67,。八班最低分35分，十二班最低分22.八班及格人數(shù)42人,，十二班及格人數(shù)13人,。八班及格率61.7%,，十二班及格率16.6%.八班80分以上2人.基本概念和規(guī)律的理解不透徹

不少學生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡,學習方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;解題時亂套公式;在以后的教學中，我會加強著重強調(diào)概念的理解,。填空和實驗題做得不理想

實驗題中一道是根據(jù)紙帶分析運動性質(zhì)并求速度,本題得分率較低.今后我們的實驗課教學要講效率,培養(yǎng)學生良好的實驗習慣,講清實驗原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭取把每個實驗課堂過關,提高實驗能力.解題不夠規(guī)范

計算題,，解答時沒有寫出必要公式和文字說明,有的學生甚至連“解”字都沒寫.我們今后教學中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.另外要著重強調(diào)解題過程的分析。

通過這次考試,，我要把以前好的做法要繼續(xù)堅持,，繼續(xù)加強備

課,深入研究高中物理課程標準;開好物理研究活動課",課后認真評課;編寫出較高質(zhì)量的適用于各校學生的自編練習;注重落實,特別是學生的作業(yè)這一塊.以上是我在這次月考總結(jié)出來的一點點微不足道的東西。以后我會向有經(jīng)驗的老教師多學習,、多交流,，多研究教材。提高自身教學水平,，讓自己快速成長為一名優(yōu)秀的高中教師,。并積極尋找優(yōu)秀的教育資源為我們的教學服務。使我們的教學取得更好的成績,。

陳有靜

2012/10/5

物理第一次月考反思初二 物理第一次月考反思作文六百字篇二

不放棄任何一位學生,，讓每位學生都學有所獲、取得進步,，這是我的愿望,，但是我時常感覺很力不從心、無可奈何,，“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”這句話時常縈繞耳旁敲擊著我的心靈,，也許真的是我能力有限,，也許是我做的還不夠好。通過這次考試不僅對學生,、對我來說也是一次震撼和洗禮,，也是一次反思和總結(jié)。

本次考試有一部分試題比較基礎,、稍微靈活些,，有些學生便不知所措、無法解答,；有一部分試題可以說是我們平時練習資料中講過,、練過的原題相似題，該不會的依然還是不會,；三道作圖題平時也練過,，在作業(yè)批改中反復給予糾正，可是依然得分率還是很低,。再者就是學生的分析思考問題的方法不當,、能力不足,，比如選擇題干擾選項一出現(xiàn)就分不清，語言表述一改變就不確定,，錯誤較多,。同一物理現(xiàn)象有多個考查點，究竟題目考查什么知識點,，學生拿到題不認真辨析,，總認為是平時練習時考查的知識點。解題不規(guī)范,，分析能力差,，語言表達能力差：表現(xiàn)在實驗探究題上。此外物理語言組織不到位,，抓不住重點詞語,、和得分點，不能正確運用物理知識和物理語言去概括總結(jié),。這一次月考，我所教的三個班其中兩個都考得不太理想,，這幾天我認真分析一下這兩個班學生的考試情況,，總結(jié)一下，主要原因如下：

第一,，課堂上我對學生要求還不夠嚴格,。上課時，有時一兩個學生在講話,、搞小動作,，我沒有立刻去制止，從而使他們放松起來,，上課不認真聽講,，影響了周圍的同學，導致有時課堂紀律很差,，造成課堂效率低下,。

第二，有個別成績不好的學生沒有去學物理,，上課不認真聽講,，作業(yè)練習只是應付式的亂寫一下，這造成了他們學習效果很差,，同時考試分數(shù)也很低,。下一步教育教學整改措施：

第一，積極向身邊優(yōu)秀的教師學習,，多去聽物理科組教師們的課,，學習他們的教學方法以及管理學生的方法,，并結(jié)合自身情況不斷提高自己的教學教育水平。

第二,，嚴格要求學生,。課堂上要嚴格要求學生，不能讓學生從思想上就放松對物理的學習,，嚴抓課堂紀律,，對學生的不認真行為要及時指正。同時課堂上加強與學生交流,，適當增加一些課堂練習,，迅速了解學生對新知識的掌握情況，及時得到反饋,，不斷提高課堂效率,，同時這也有利于我下一次的備課。

第三,，注重基本概念教學,，課堂上要盡量放慢節(jié)奏、力爭少講多練,，加強課堂引入,、教學設計，多做演示實驗和分組實驗,，多讓學生觀察思考,，注重重點難點的理解掌握，充分把學習的主動權(quán)交給學生,，想方設法激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,，采取多種形式的鼓勵措施讓學生之間學會“比學趕幫超”，針對典型易錯問題多做反復訓練,，對待掉隊學生要親手把關,、逐個親自輔導，對待平時出現(xiàn)的錯誤和問題及時給予糾正,，切莫讓問題越積越多,。

第三，在作業(yè),、練習中進一步強調(diào)規(guī)范化書寫,、答題、作圖和解題的要求,，學生每一次作業(yè)書寫要卡嚴,、要規(guī)范，只有老師重視嚴格嚴厲,，學生才會認真對待學好,。

第四,，在練習講評中，學會引導學生發(fā)現(xiàn),、思考,、分析、總結(jié)問題的方法和能力,，通過精講精練充分訓練學生解題答題技巧,，逐漸形成規(guī)范高效迅捷的答題技巧和習慣。上課多舉例子,，最好有圖片,，特別是女生見得少，認識較遲緩,，知識理解不深刻,。此外要多聯(lián)系生活，啟發(fā)學生思考生活中物理知識的應用,，鍛煉學生的觀察能力,、推理分析能力、實踐操作能力,。

總之：這次月考我的班級考得不好,，這也反映了我平時的教學存在一定的問題，在接下來的日子里,，我要更加積極向老師們學習,，全面提高自己的教育教學水平,，讓我所教的班級的成績更上一層樓,，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

物理第一次月考反思初二 物理第一次月考反思作文六百字篇三

初三物理第一次月考反思

廖庭文

存在問題及解決措施:

1,、本次考試中出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象,，此問題主要是經(jīng)過一段時間學習后學生思想有松懈情緒以及失望情緒，在今后的教學和復習中要加大對差生的思想工作和督察工作,。

2,、優(yōu)秀學生成績有上下波動不穩(wěn)定情況、部分優(yōu)秀生成績忽高忽低,，此類學生有一定的學習能力,，但對自己的要求不甚嚴格，教師應適當施加壓力,，使他們的學習興趣不致減退,。

3、學生解題習慣較差,，答題隨意,，不準確,。試題中知識要求能力并不高，但學生不能答到要害,。如舉出兩個不同形式能相互轉(zhuǎn)化實例,，很多學生只寫實例而不說明是何種形式相互轉(zhuǎn)化而失分、同時解題格式也欠規(guī)范,。審題讀題能力急需加強,。

4、基礎知識不牢固,，對知識的理解不透,，記憶不準。

5,、靈活應用物理知識能力薄弱,，思維方法僵化定勢，不發(fā)散,，不變通,，不會舉一反三。

6,、學生缺乏應對綜合題解題能力,，此類題歷來為考試的難點，同時也是選拔不同能力學生的區(qū)分題,，在今后教學中對學有余力的學生要加大訓練今后教學打算:

1,、學透課標，深刻領會中考精神,，用以指導教學,，提高復習的針對性和實效性。

2,、注重雙基訓練，精心備課,，注重過程和方法,，避免死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)，注意作業(yè)和試卷的驗收過關,。

3,、加強實驗教學和復習，提升探究能力,，能力提高要作為教學和復習的重點,。

4、加強學生解題習慣方法的訓練，規(guī)范解題過程,，特別是注意主觀性題目解答,，減少無謂的失誤和失分。

5,、加強新題研練,。教學和復習力求貼近學生生活實際，提高學生靈活應用物理知識能力,。

6,、落實分層施教，多給學生信心和鼓勵,，力促大面積提高學生成績,。

7、注意信息的收集,，利用教學反饋,，及時調(diào)整教學和復習方案，使物理課堂教學和復習高效進行,。

8,、不過分追求進度，注重基礎,，加大檢查,，及時檢測。時時評價,，為提高考試成績打?qū)嵒A,。

物理第一次月考反思初二 物理第一次月考反思作文六百字篇四

單元過關八年級數(shù)學教學反思

張莉

單元過關已經(jīng)結(jié)束了，本次考試很一般,，尤其是八

（一）班差別很大：高分層太少,差生太多,。對此我進行了深深的反思，這份試卷從學生知識能力的實際水平出發(fā),，符合課標的要求,，題目靈活性大,，注重了學生能力的考查,。試卷在考查基礎知識、基本技能的同時,，注重對計算能力,、邏輯思維能力和實際問題的綜合考查，體現(xiàn)了數(shù)學學科的特色,。試題基本源于課本或是課本習題的加工變形,，也兼顧了考查學生觀察、分析、猜想,、推理,。分析我班試卷中出現(xiàn)的錯誤情況，主要存?zhèn)€問題：

學生做題品質(zhì)太差,。如第21題的計算,、就有50%的學生做錯，優(yōu)生中也有3人出現(xiàn)錯誤,。

基礎知識掌握的不夠牢固,。如第22題的折疊旋轉(zhuǎn)問題，平時對這兩種題型多次講解,、對比,，可錯的學生仍然比比皆是?；炯寄苡柧毑坏轿?，基本概念理解不清，審題習慣不好,，思維不夠嚴密,，動手操作能力較差。

針對以上情況,，我認真進行了反思,，并制定了改進措施：

1、加強基礎知識的鞏固,，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì),，并能靈活運用。對基礎相對較差的學生,，耐心指導他們將知識內(nèi)容落實到位,，讓其每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練,，讓學生在動手的過程中鞏固知識,，提高能力；

2,、加強基本方法的訓練,。在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通,。

3,、加強數(shù)學思想方法的滲透。提高學生的數(shù)學素養(yǎng)及綜合解決問題的能力

4,、加強非智力因素的培養(yǎng),，提高學生認真審題,、規(guī)范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句,，作圖題要有結(jié)論等

5,、數(shù)學課堂教學過程中，教師要力求從學生的思維角度去分析問題,，要精心備課,，積極創(chuàng)設問題情景，多一點示范解題,，讓學生有章可依,，注意變式訓練，提高學生的靈活性,，適當增加綜合題的訓練,，提高學生的綜合分析能力。不失時機地引導學生進行質(zhì)疑,、探究,、類比、推廣,、歸納總結(jié),，努力促使學生由“學會”向“會學”進行轉(zhuǎn)變。

談談學生質(zhì)疑的好處

張莉

在讀書學習中勇于質(zhì)疑,，至關重要,。讀書如果不疑，就像刀不磨會生銹不鋒利乃至氧化變質(zhì)一樣,，不可能有什么成就,，甚至還不可能有什么新鮮感。因此,，我們當教師的,，應該在教學中鼓勵學生大膽質(zhì)疑。

首先,，疑是深思的結(jié)果,。

其次，疑是追求新知識的起點,。其三,，疑是創(chuàng)新的動力。,，在學習過程中,，通過質(zhì)疑,，能使學生擺脫書本的束縛，發(fā)現(xiàn)前人認識上的不足，提出自己獨到的見解而不人云亦云,，隨波逐流。尤其是在科技迅猛發(fā)展的今天,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才尤其重要。因循守舊,，墨守成規(guī)是永遠無法超越前人的,，不敢質(zhì)疑是難以創(chuàng)新的,。

疑是學習的鑰匙，是讀書求知的起點,，是增長智慧的階梯,，是創(chuàng)新思維的啟萌。那么,，我們在教學中應該如何激勵學生積極思考,、培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的能力呢,？

一是發(fā)揚課堂民主，創(chuàng)設和睦活潑的氛圍,。

二是激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生思維的能動性,，建立“樂學”的課堂結(jié)構(gòu)。

人的思維能動性表現(xiàn)為強烈的求知欲,。課堂教學中,，教師在對教材內(nèi)容的理解和教學方法的設計上，都應該適應學生的認知水平,，盡可能使學生感興趣，以便促使他們的大腦興奮。興趣是最好的老師，也是學生創(chuàng)造性學習的重要心理品質(zhì)之一。大量實踐已經(jīng)證明,，有了興趣，學生才會自覺的花時間、下功夫,、動腦筋積極學習,。因此在課堂教學之中,，教師應使用各種手段激發(fā)學生的興趣，撥動學生求知的興奮點,，讓學生在樂學中大膽質(zhì)疑,。

三是改變教學方法,，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的精神,。

傳統(tǒng)的教學方法早已經(jīng)不適應現(xiàn)代教學，它抑制了學生學習的主動性,，思維的獨立性，取而代之的,，應該是師生共同研討型的課,、互助合作型的課——也只有這樣的課堂，才能給學生一個主動學習,、自覺探究的空間,，才能培養(yǎng)起學生的質(zhì)疑精神。

四是學用結(jié)合,，教學內(nèi)容要與學生生活實際相聯(lián)系,。

五是表揚與鞭策相結(jié)合，在一定的壓力下培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神,。

我們很多老師很能表揚學生,，只要學生有閃光點，就給予表揚,。這很好,，因為這刺激了學生的學習興趣。但當學生無疑可問的時候,，或者部分學生在別人思考探索時置身事外的時候,，不要忘記了，我們應該大膽的鞭策學生,。給他們以任務（對成績稍差的可以啟發(fā)提示后給任務）,，也就是說，任何學生不可以置身事外,，任何學生都要有收獲,。教師要恰當?shù)陌褜W習任務與學生的榮譽、自尊以及責任結(jié)合起來，從而刺激學生的榮譽感,、自尊心,、責任心，進而培養(yǎng)起學生的質(zhì)疑精神來,。

我們都有這樣的經(jīng)驗,，學生質(zhì)疑的一些內(nèi)容，我們課前并沒有想到,，這在很大程度上彌補了我們備課之不足,；其次呢，學生在質(zhì)疑過程中提出一些精辟問題時,，尤其是提出使教師暫時不能回答的問題時,，會有很大的滿足感甚至成就感，教師若及時的恰到好處的表揚鼓勵,，對培養(yǎng)學生的探索與實踐精神大為有益,，也會刺激起其他學生的積極性主動性和質(zhì)疑探索的精神來。

只要我們充分認識到學生質(zhì)疑的好處,，并且鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，就一定能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展變革的時代新人,；反之,，教師權(quán)威至尊，學生被動接受,，則不易造就創(chuàng)新型人才而與我們的教育初衷相違背,。

物理第一次月考反思初二 物理第一次月考反思作文六百字篇五

九年級第一次月考反思

孫昌全

經(jīng)過第一次月考，我深深地進行了反思,，這份試卷從學生知識能力的實際水平出發(fā),，無繁、難,、偏,、舊的題目，符合課標的要求,。試卷在考查基礎知識,、基本技能的同時，注重對閱讀理解能力,、邏輯思維能力和運算能力的綜合考查,，體現(xiàn)了數(shù)學學科的特色有以綜合的形式考查學生觀察、分析,、猜想,、推理。

分析試卷中出現(xiàn)的錯誤情況，主要反映了學生基礎知識不扎實,，基本技能訓練不到位,，基本概念理解不清，審題習慣不好,，思維不夠嚴密,，動手操作能力較差，針對以上情況,，我認真進行了反思,，并制定了改進措施：

1、加強基礎知識的鞏固,，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì),，并能靈活運用。對基礎相對較差的學生,，耐心指導他們將知識內(nèi)容落實到位,，讓其每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練,，讓學生在動手的過程中鞏固知識,，提高能力。

2,、加強基本方法的訓練,。在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通,。

3,、加強數(shù)學思想方法的滲透。提高學生的數(shù)學素養(yǎng)及綜合解決問題的能力,。

4,、加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學生認真審題,、規(guī)范解題的習慣,。如審題時可劃出關鍵字句，作圖題要有結(jié)論等,。

5,、數(shù)學課堂教學過程中，教師,，教師要力求從學生的思維角度去分析問題,，要精心備課，積極創(chuàng)設問題情景,，多一點示范解題,，讓學生有章可依,，注意變式訓練，提高學生的靈活性,，適當增加綜合題的訓練,，提高學生的綜合分析能力。不失時機地引導學生進行質(zhì)疑,、探究,、類比、推廣,、歸納總結(jié),，努力促使學生由“學會”向“會學”進行轉(zhuǎn)變。