在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

物理第一次月考反思初二 物理第一次月考反思作文六百字篇一

本次考試共有423位同學(xué)參加,。八班最高分82分,，十二班最高分67。八班最低分35分,，十二班最低分22.八班及格人數(shù)42人,，十二班及格人數(shù)13人。八班及格率61.7%,，十二班及格率16.6%.八班80分以上2人.基本概念和規(guī)律的理解不透徹

不少學(xué)生還沒(méi)有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過(guò)渡,學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對(duì)概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;解題時(shí)亂套公式;在以后的教學(xué)中,，我會(huì)加強(qiáng)著重強(qiáng)調(diào)概念的理解。填空和實(shí)驗(yàn)題做得不理想

實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動(dòng)性質(zhì)并求速度,本題得分率較低.今后我們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,講清實(shí)驗(yàn)原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭(zhēng)取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過(guò)關(guān),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?解題不夠規(guī)范

計(jì)算題,，解答時(shí)沒(méi)有寫(xiě)出必要公式和文字說(shuō)明,有的學(xué)生甚至連“解”字都沒(méi)寫(xiě).我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.另外要著重強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程的分析,。

通過(guò)這次考試，我要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持,，繼續(xù)加強(qiáng)備

課,深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開(kāi)好物理研究活動(dòng)課",課后認(rèn)真評(píng)課;編寫(xiě)出較高質(zhì)量的適用于各校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí),特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊.以上是我在這次月考總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的東西,。以后我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師多學(xué)習(xí)、多交流,，多研究教材,。提高自身教學(xué)水平，讓自己快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高中教師,。并積極尋找優(yōu)秀的教育資源為我們的教學(xué)服務(wù),。使我們的教學(xué)取得更好的成績(jī)。

陳有靜

2012/10/5

物理第一次月考反思初二 物理第一次月考反思作文六百字篇二

不放棄任何一位學(xué)生,，讓每位學(xué)生都學(xué)有所獲,、取得進(jìn)步,，這是我的愿望，但是我時(shí)常感覺(jué)很力不從心,、無(wú)可奈何,，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話時(shí)?？M繞耳旁敲擊著我的心靈,，也許真的是我能力有限，也許是我做的還不夠好,。通過(guò)這次考試不僅對(duì)學(xué)生,、對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次震撼和洗禮，也是一次反思和總結(jié),。

本次考試有一部分試題比較基礎(chǔ),、稍微靈活些，有些學(xué)生便不知所措,、無(wú)法解答,；有一部分試題可以說(shuō)是我們平時(shí)練習(xí)資料中講過(guò)、練過(guò)的原題相似題,，該不會(huì)的依然還是不會(huì),；三道作圖題平時(shí)也練過(guò)，在作業(yè)批改中反復(fù)給予糾正,，可是依然得分率還是很低,。再者就是學(xué)生的分析思考問(wèn)題的方法不當(dāng)、能力不足,，比如選擇題干擾選項(xiàng)一出現(xiàn)就分不清,，語(yǔ)言表述一改變就不確定，錯(cuò)誤較多,。同一物理現(xiàn)象有多個(gè)考查點(diǎn)，究竟題目考查什么知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生拿到題不認(rèn)真辨析,，總認(rèn)為是平時(shí)練習(xí)時(shí)考查的知識(shí)點(diǎn)。解題不規(guī)范,，分析能力差,，語(yǔ)言表達(dá)能力差：表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)探究題上。此外物理語(yǔ)言組織不到位,，抓不住重點(diǎn)詞語(yǔ),、和得分點(diǎn)，不能正確運(yùn)用物理知識(shí)和物理語(yǔ)言去概括總結(jié),。這一次月考,，我所教的三個(gè)班其中兩個(gè)都考得不太理想，這幾天我認(rèn)真分析一下這兩個(gè)班學(xué)生的考試情況，總結(jié)一下,，主要原因如下：

第一,，課堂上我對(duì)學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格。上課時(shí),，有時(shí)一兩個(gè)學(xué)生在講話,、搞小動(dòng)作，我沒(méi)有立刻去制止,，從而使他們放松起來(lái),，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，影響了周?chē)耐瑢W(xué),，導(dǎo)致有時(shí)課堂紀(jì)律很差,，造成課堂效率低下。

第二,，有個(gè)別成績(jī)不好的學(xué)生沒(méi)有去學(xué)物理,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)練習(xí)只是應(yīng)付式的亂寫(xiě)一下,，這造成了他們學(xué)習(xí)效果很差,，同時(shí)考試分?jǐn)?shù)也很低。下一步教育教學(xué)整改措施：

第一,，積極向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，多去聽(tīng)物理科組教師們的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法以及管理學(xué)生的方法,，并結(jié)合自身情況不斷提高自己的教學(xué)教育水平,。

第二，嚴(yán)格要求學(xué)生,。課堂上要嚴(yán)格要求學(xué)生,，不能讓學(xué)生從思想上就放松對(duì)物理的學(xué)習(xí)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,，對(duì)學(xué)生的不認(rèn)真行為要及時(shí)指正,。同時(shí)課堂上加強(qiáng)與學(xué)生交流，適當(dāng)增加一些課堂練習(xí),，迅速了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況,，及時(shí)得到反饋，不斷提高課堂效率,，同時(shí)這也有利于我下一次的備課,。

第三，注重基本概念教學(xué),，課堂上要盡量放慢節(jié)奏,、力爭(zhēng)少講多練,，加強(qiáng)課堂引入、教學(xué)設(shè)計(jì),，多做演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),，多讓學(xué)生觀察思考，注重重點(diǎn)難點(diǎn)的理解掌握,，充分把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，采取多種形式的鼓勵(lì)措施讓學(xué)生之間學(xué)會(huì)“比學(xué)趕幫超”,，針對(duì)典型易錯(cuò)問(wèn)題多做反復(fù)訓(xùn)練,，對(duì)待掉隊(duì)學(xué)生要親手把關(guān)、逐個(gè)親自輔導(dǎo),，對(duì)待平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問(wèn)題及時(shí)給予糾正,，切莫讓問(wèn)題越積越多。

第三,，在作業(yè),、練習(xí)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)規(guī)范化書(shū)寫(xiě)、答題,、作圖和解題的要求,，學(xué)生每一次作業(yè)書(shū)寫(xiě)要卡嚴(yán)、要規(guī)范,，只有老師重視嚴(yán)格嚴(yán)厲,，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)好。

第四,，在練習(xí)講評(píng)中,，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考,、分析,、總結(jié)問(wèn)題的方法和能力，通過(guò)精講精練充分訓(xùn)練學(xué)生解題答題技巧,，逐漸形成規(guī)范高效迅捷的答題技巧和習(xí)慣,。上課多舉例子，最好有圖片,，特別是女生見(jiàn)得少，認(rèn)識(shí)較遲緩,，知識(shí)理解不深刻,。此外要多聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生思考生活中物理知識(shí)的應(yīng)用,，鍛煉學(xué)生的觀察能力,、推理分析能力,、實(shí)踐操作能力。

總之：這次月考我的班級(jí)考得不好,，這也反映了我平時(shí)的教學(xué)存在一定的問(wèn)題,，在接下來(lái)的日子里，我要更加積極向老師們學(xué)習(xí),，全面提高自己的教育教學(xué)水平,，讓我所教的班級(jí)的成績(jī)更上一層樓，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

物理第一次月考反思初二 物理第一次月考反思作文六百字篇三

初三物理第一次月考反思

廖庭文

存在問(wèn)題及解決措施:

1,、本次考試中出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，此問(wèn)題主要是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后學(xué)生思想有松懈情緒以及失望情緒,，在今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要加大對(duì)差生的思想工作和督察工作,。

2、優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)有上下波動(dòng)不穩(wěn)定情況,、部分優(yōu)秀生成績(jī)忽高忽低,，此類(lèi)學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力，但對(duì)自己的要求不甚嚴(yán)格,，教師應(yīng)適當(dāng)施加壓力,，使他們的學(xué)習(xí)興趣不致減退。

3,、學(xué)生解題習(xí)慣較差,，答題隨意，不準(zhǔn)確,。試題中知識(shí)要求能力并不高,，但學(xué)生不能答到要害。如舉出兩個(gè)不同形式能相互轉(zhuǎn)化實(shí)例,，很多學(xué)生只寫(xiě)實(shí)例而不說(shuō)明是何種形式相互轉(zhuǎn)化而失分,、同時(shí)解題格式也欠規(guī)范。審題讀題能力急需加強(qiáng),。

4,、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，對(duì)知識(shí)的理解不透,，記憶不準(zhǔn),。

5、靈活應(yīng)用物理知識(shí)能力薄弱,，思維方法僵化定勢(shì),，不發(fā)散，不變通,，不會(huì)舉一反三,。

6,、學(xué)生缺乏應(yīng)對(duì)綜合題解題能力，此類(lèi)題歷來(lái)為考試的難點(diǎn),，同時(shí)也是選拔不同能力學(xué)生的區(qū)分題,，在今后教學(xué)中對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要加大訓(xùn)練今后教學(xué)打算:

1、學(xué)透課標(biāo),，深刻領(lǐng)會(huì)中考精神,，用以指導(dǎo)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

2,、注重雙基訓(xùn)練，精心備課,，注重過(guò)程和方法,，避免死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)，注意作業(yè)和試卷的驗(yàn)收過(guò)關(guān),。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和復(fù)習(xí)，提升探究能力,，能力提高要作為教學(xué)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

4、加強(qiáng)學(xué)生解題習(xí)慣方法的訓(xùn)練,，規(guī)范解題過(guò)程,，特別是注意主觀性題目解答，減少無(wú)謂的失誤和失分,。

5,、加強(qiáng)新題研練。教學(xué)和復(fù)習(xí)力求貼近學(xué)生生活實(shí)際,，提高學(xué)生靈活應(yīng)用物理知識(shí)能力,。

6、落實(shí)分層施教,，多給學(xué)生信心和鼓勵(lì),，力促大面積提高學(xué)生成績(jī)。

7,、注意信息的收集,，利用教學(xué)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)和復(fù)習(xí)方案,，使物理課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)高效進(jìn)行,。

8、不過(guò)分追求進(jìn)度，注重基礎(chǔ),，加大檢查，及時(shí)檢測(cè),。時(shí)時(shí)評(píng)價(jià),，為提高考試成績(jī)打?qū)嵒A(chǔ)。

物理第一次月考反思初二 物理第一次月考反思作文六百字篇四

單元過(guò)關(guān)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

張莉

單元過(guò)關(guān)已經(jīng)結(jié)束了,，本次考試很一般,，尤其是八

（一）班差別很大：高分層太少,差生太多。對(duì)此我進(jìn)行了深深的反思,，這份試卷從學(xué)生知識(shí)能力的實(shí)際水平出發(fā),，符合課標(biāo)的要求，題目靈活性大,，注重了學(xué)生能力的考查,。試卷在考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí),，注重對(duì)計(jì)算能力,、邏輯思維能力和實(shí)際問(wèn)題的綜合考查，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特色,。試題基本源于課本或是課本習(xí)題的加工變形,，也兼顧了考查學(xué)生觀察、分析,、猜想,、推理。分析我班試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況,，主要存?zhèn)€問(wèn)題：

學(xué)生做題品質(zhì)太差,。如第21題的計(jì)算、就有50%的學(xué)生做錯(cuò),，優(yōu)生中也有3人出現(xiàn)錯(cuò)誤,。

基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固。如第22題的折疊旋轉(zhuǎn)問(wèn)題,，平時(shí)對(duì)這兩種題型多次講解,、對(duì)比，可錯(cuò)的學(xué)生仍然比比皆是,?；炯寄苡?xùn)練不到位，基本概念理解不清,，審題習(xí)慣不好,，思維不夠嚴(yán)密，動(dòng)手操作能力較差,。

針對(duì)以上情況,，我認(rèn)真進(jìn)行了反思,，并制定了改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),，并能靈活運(yùn)用。對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生,，耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位,，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練,，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí),，提高能力；

2,、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練,。在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見(jiàn)題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通,。

3,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問(wèn)題的能力

4,、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣,。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句,，作圖題要有結(jié)論等

5、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中,，教師要力求從學(xué)生的思維角度去分析問(wèn)題,，要精心備課，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，多一點(diǎn)示范解題,，讓學(xué)生有章可依，注意變式訓(xùn)練,，提高學(xué)生的靈活性,，適當(dāng)增加綜合題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合分析能力,。不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,、探究、類(lèi)比,、推廣,、歸納總結(jié)，努力促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

談?wù)剬W(xué)生質(zhì)疑的好處

張莉

在讀書(shū)學(xué)習(xí)中勇于質(zhì)疑,，至關(guān)重要,。讀書(shū)如果不疑，就像刀不磨會(huì)生銹不鋒利乃至氧化變質(zhì)一樣,，不可能有什么成就,，甚至還不可能有什么新鮮感。因此,，我們當(dāng)教師的，應(yīng)該在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

首先,，疑是深思的結(jié)果。

其次,，疑是追求新知識(shí)的起點(diǎn),。其三，疑是創(chuàng)新的動(dòng)力,。,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)質(zhì)疑,，能使學(xué)生擺脫書(shū)本的束縛,，發(fā)現(xiàn)前人認(rèn)識(shí)上的不足，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解而不人云亦云,，隨波逐流,。尤其是在科技迅猛發(fā)展的今天，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才尤其重要。因循守舊,，墨守成規(guī)是永遠(yuǎn)無(wú)法超越前人的,，不敢質(zhì)疑是難以創(chuàng)新的。

疑是學(xué)習(xí)的鑰匙,，是讀書(shū)求知的起點(diǎn),，是增長(zhǎng)智慧的階梯，是創(chuàng)新思維的啟萌,。那么,，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該如何激勵(lì)學(xué)生積極思考、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力呢,？

一是發(fā)揚(yáng)課堂民主,，創(chuàng)設(shè)和睦活潑的氛圍。

二是激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的能動(dòng)性,，建立“樂(lè)學(xué)”的課堂結(jié)構(gòu),。

人的思維能動(dòng)性表現(xiàn)為強(qiáng)烈的求知欲。課堂教學(xué)中,，教師在對(duì)教材內(nèi)容的理解和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,，都應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，盡可能使學(xué)生感興趣,，以便促使他們的大腦興奮,。興趣是最好的老師，也是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理品質(zhì)之一,。大量實(shí)踐已經(jīng)證明,，有了興趣，學(xué)生才會(huì)自覺(jué)的花時(shí)間,、下功夫,、動(dòng)腦筋積極學(xué)習(xí)。因此在課堂教學(xué)之中,，教師應(yīng)使用各種手段激發(fā)學(xué)生的興趣,，撥動(dòng)學(xué)生求知的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)中大膽質(zhì)疑,。

三是改變教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法早已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué),，它抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，思維的獨(dú)立性，取而代之的,，應(yīng)該是師生共同研討型的課,、互助合作型的課——也只有這樣的課堂，才能給學(xué)生一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí),、自覺(jué)探究的空間,，才能培養(yǎng)起學(xué)生的質(zhì)疑精神。

四是學(xué)用結(jié)合,，教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系,。

五是表?yè)P(yáng)與鞭策相結(jié)合，在一定的壓力下培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神,。

我們很多老師很能表?yè)P(yáng)學(xué)生,，只要學(xué)生有閃光點(diǎn)，就給予表?yè)P(yáng),。這很好,，因?yàn)檫@刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。但當(dāng)學(xué)生無(wú)疑可問(wèn)的時(shí)候，或者部分學(xué)生在別人思考探索時(shí)置身事外的時(shí)候,，不要忘記了,，我們應(yīng)該大膽的鞭策學(xué)生。給他們以任務(wù)（對(duì)成績(jī)稍差的可以啟發(fā)提示后給任務(wù)）,，也就是說(shuō),，任何學(xué)生不可以置身事外，任何學(xué)生都要有收獲,。教師要恰當(dāng)?shù)陌褜W(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)生的榮譽(yù),、自尊以及責(zé)任結(jié)合起來(lái)，從而刺激學(xué)生的榮譽(yù)感,、自尊心,、責(zé)任心，進(jìn)而培養(yǎng)起學(xué)生的質(zhì)疑精神來(lái),。

我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生質(zhì)疑的一些內(nèi)容,，我們課前并沒(méi)有想到,，這在很大程度上彌補(bǔ)了我們備課之不足；其次呢,，學(xué)生在質(zhì)疑過(guò)程中提出一些精辟問(wèn)題時(shí),，尤其是提出使教師暫時(shí)不能回答的問(wèn)題時(shí)，會(huì)有很大的滿足感甚至成就感,，教師若及時(shí)的恰到好處的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探索與實(shí)踐精神大為有益，也會(huì)刺激起其他學(xué)生的積極性主動(dòng)性和質(zhì)疑探索的精神來(lái),。

只要我們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生質(zhì)疑的好處,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，就一定能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變革的時(shí)代新人,；反之,，教師權(quán)威至尊，學(xué)生被動(dòng)接受,，則不易造就創(chuàng)新型人才而與我們的教育初衷相違背,。

物理第一次月考反思初二 物理第一次月考反思作文六百字篇五

九年級(jí)第一次月考反思

孫昌全

經(jīng)過(guò)第一次月考，我深深地進(jìn)行了反思,，這份試卷從學(xué)生知識(shí)能力的實(shí)際水平出發(fā),，無(wú)繁、難,、偏,、舊的題目,，符合課標(biāo)的要求。試卷在考查基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的同時(shí),，注重對(duì)閱讀理解能力、邏輯思維能力和運(yùn)算能力的綜合考查,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特色有以綜合的形式考查學(xué)生觀察,、分析、猜想,、推理,。

分析試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況，主要反映了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，基本技能訓(xùn)練不到位,，基本概念理解不清，審題習(xí)慣不好,，思維不夠嚴(yán)密,，動(dòng)手操作能力較差，針對(duì)以上情況,，我認(rèn)真進(jìn)行了反思,，并制定了改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),，并能靈活運(yùn)用。對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生,，耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位,，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練,，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí),，提高能力。

2,、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練,。在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見(jiàn)題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通,。

3,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問(wèn)題的能力,。

4,、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題,、規(guī)范解題的習(xí)慣,。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句,，作圖題要有結(jié)論等。

5,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中,，教師，教師要力求從學(xué)生的思維角度去分析問(wèn)題,，要精心備課,，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，多一點(diǎn)示范解題,，讓學(xué)生有章可依,，注意變式訓(xùn)練，提高學(xué)生的靈活性,，適當(dāng)增加綜合題的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的綜合分析能力。不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,、探究,、類(lèi)比、推廣,、歸納總結(jié),，努力促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。