時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇一

教學(xué)進度表

泰州市盛唐實驗幼兒園

教學(xué)計劃

學(xué)段小班

20xx年－20xx年學(xué)年度第一學(xué)期

教學(xué)進度表

第一主題

名 稱：快樂的幼兒園 時 間：9.1—9.12 總目標：

知道自己上幼兒園了,，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,，接受本班教師和小朋友,，逐步適應(yīng)幼兒園生活,，能高高興興的上幼兒園。

主要活動安排：第一主題——快樂的幼兒園

教學(xué)進度表

主要活動安排：第一主題——快樂的幼兒園

教學(xué)進度表

第二主題

名 稱：這是我的 時 間：9.15-9.26 總目標：

感受每一個人都是一個個體,，有著與別人不同的特征,，能通過自己的特長讓朋友們得到快樂

教學(xué)進度表

主要活動安排：第二主題——這是我的.周次 課 題

活 動 目 標 重點 難點

1,、能理解故事《雞寶寶》的內(nèi) 3,、知 道 小 雞 是 容,，知道小雞是從蛋殼中出生 知 道 眼 睛 能 看 語言：有 從蛋殼中出生 的。 見身邊很多事 用的眼睛 的,。 2,、知道眼睛能看見身邊很多 物。 事物,。 1,、感知耳朵的用途，懂得保護 感知耳朵的用 健 康 ： 耳 自己的耳朵,。 嘗試用耳朵辨別 途,， 懂得保護自 朵真有用 2、嘗試用耳朵辨別聲源的方 聲源的方向,。 己的耳朵,。 向。 1,、知道鼻子的本領(lǐng)——能聞 知道鼻子的本 綜 合 ： 辯 氣味,。 領(lǐng)——能聞氣 氣味 2、能區(qū)分不同氣味的物品,，并 味,。 用語言表達自己的感覺。 能區(qū)分不同氣味 的物品,，并用語 言表達自己的感 覺,。

第 一 周 9.15 | 9.19

體育：小貓 踢罐

1、嘗試用多種方法玩罐子,。 2,、體驗噴跑踢館的樂趣。

嘗試用多種方法 玩罐子,。

體驗噴跑踢館的樂 趣,。

科學(xué)：我的 小手真靈

1、認識自己的雙手,， 了解手有很多 3,、認識自己的雙 用處。 手,， 了解手有很多 2,、嘗試用手感受物體大小,、軟硬、 用處,。 粗細等特征,。

嘗試用手感受物體 大小、軟硬,、粗細 等特征,。

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇二

一、學(xué)生情況分析

高一新生在初中特別是初三基本沒有學(xué)習(xí)地理,，地理基礎(chǔ)知識和基本技能非常差,，而初中地理知識又是進一步學(xué)習(xí)高中地理知識的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因,。所以，在教學(xué)中要針對以上具體問題,，適當(dāng)放慢教學(xué)進度,，適度補充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與高中地理知識相關(guān)的知識,，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知

二,、指導(dǎo)思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育,，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德,、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設(shè)的接班人,。以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討,，努力改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。樹立一教高中三年的目標,，為高三出口打下周三堅實的基礎(chǔ)。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué),。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個世界,，為學(xué)生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

三、

使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能,，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理知識,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與和參加，樂于探究,。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力,，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力,，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀,。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力,，全面提高學(xué)生的綜合分析運用能力,。

四、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版),，內(nèi)容包括行星地球,、地球上的大氣、地球上的水,、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性,。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律,，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育,，自然界的水循環(huán),、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等,，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點,，為將來進一步學(xué)習(xí)。

下一頁更多精彩“高一地理教學(xué)計劃”

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇三

1,、知識與技能

⑴初步認識聲,、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的 應(yīng)用,。 ⑵初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識,，而且還包科學(xué)的研究方法,，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

⑶具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量,。

⑷會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告,，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果,。

2,、過程和方法

⑴經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。

⑵能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

⑶通過參與科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力,。

⑷通過參與科學(xué)探究活動,，初步認識科學(xué)研究方法的重要性,，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力。

⑸學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

⑹能書面或口頭表達自己的觀點,，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀

⑴能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有 親近,，熱愛和諧相處的情感,。

⑵具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

⑶在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅,。養(yǎng)成實事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識,。

⑷有將自己的見解分開與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性，有 主動與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

⑸有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,，有理想,，有報護,，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感,。

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇四

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容,，主要從自然科學(xué)角度研究地球,。使學(xué)生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯,、重疊的大氣圈,、水圈,、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的,、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng),，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián),。

五,、具體措施

1 認真鉆研教材和課程標準,，掌握教學(xué)重點。

2繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí),，努力鉆研教育教學(xué)技能,，不斷提高教育教學(xué)水平。

3認真?zhèn)湔n,，備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況,、備教法和學(xué)法,、備板書設(shè)計等,。

3 通過地理故事,、地理趣聞,、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識等,，增強學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣,。

4 針對地理教學(xué)的特點，采取各種行之有效的措施(如實驗,、觀察,、測量、參觀,、制作教具,、多媒體教學(xué)等),，增強教學(xué)的直觀性。

5加強對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理,，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學(xué)的例題,、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率。

6,、要求學(xué)生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學(xué)習(xí),，運用所學(xué)知識和基本技能去認識,、分析,、解決實際中的問題。

7,、 鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識,。

8、 加強對學(xué)困生的關(guān)心,，對學(xué)困生做到心中有底,，教學(xué)時要分層次教學(xué)，利用課余時間對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),，經(jīng)常與學(xué)困生談心,，鼓勵他們克服心理障礙,，只要他們有所進步,，就給予肯定和鼓勵。

高一地理教學(xué)計劃篇三

一,、高一地理期末復(fù)習(xí)總體安排,，先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí),。

單元復(fù)習(xí)可以說是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，有計劃、有步驟,、有方法地開展復(fù)習(xí),，使學(xué)生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法：

1.深化,、細化知識點，復(fù)習(xí)到位,。

單元復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)逐項落實其中的要求,，深化、細化各知識點，將考試內(nèi)容分解為概念,、規(guī)律,、特征等,，確實理解,、掌握概念的內(nèi)涵和外延,，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍,，糾正學(xué)生先入為主的錯誤觀念,，爭取一步復(fù)習(xí)到位,，避免“夾生飯”,，留下后患。

2.講練結(jié)合,，建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu),，單元過關(guān)。

單元復(fù)習(xí),，是以教師的講為主,。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”,，但學(xué)生的知識遺忘率甚高,，有時說是上“新課”也不為過。但是,，教師一定要避免將課上成“新課”

一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎(chǔ),，邊講邊練,，通過大量的練習(xí)掌握知識和技能,?？荚?，不僅僅是檢驗學(xué)生的知識,、技能掌握情況,，有時也是學(xué)習(xí)新知識、新技能的時候,。

要注意對習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解,，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵,。在講練的同時，不拘泥于教材的順序,，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫通,，建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從大處著眼,，小處著手,。歸納好的大量的知識結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上,，進一步延伸、細化,，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納

總結(jié)

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況有針對性地補充題目,，爭取題目對知識點的高覆蓋率,，每一單元所要求的知識和技能訓(xùn)練確實過關(guān)。

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表,，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時,，學(xué)生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣,。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位,。教師要不時對學(xué)生強調(diào),，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表,，尤其是地圖,。

4.靈活運用多種教法,、學(xué)法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,。

教師在復(fù)習(xí)的過程,，固然要注意科學(xué)性,、系統(tǒng)性,，但也要有意識地增加趣味性,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，靈活使用分析法,、歸納法、比較法等各種教法,、學(xué)法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。學(xué)生的自學(xué)可以彌補教師授課的不足。

單元復(fù)習(xí)是整個高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，沒有這個牢固的基礎(chǔ),，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。

2.綜合復(fù)習(xí)的原則和方法

綜合復(fù)習(xí)以綜合練習(xí)及講評為主

在綜合復(fù)習(xí)階段,，教師需有針對地編制一系列的綜合練習(xí),，綜合練習(xí)不易過深,，過難,。及時講評練習(xí),，查缺補漏,。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì),，提高應(yīng)考能力。

二,、具體課時安排

第1

第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

第19周：后三章的復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

第20周：期末綜合練習(xí)

1月16日下午開始期末考試

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇五

三年級下冊音樂教學(xué)計劃及進度表

一、學(xué)生狀況分析

這個階段是非常重要的,，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認識并有自己的見解,。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。在這個學(xué)期的`學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識,，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。

二,、總的目標和要求

1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲,；,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法,。

2初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

3通過音樂知識的學(xué)習(xí),，加強學(xué)生對音樂的了解與興趣。

4通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

5在音樂活動中,，有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

2合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識,。

3通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì),。

吳江區(qū)思賢實驗小學(xué)教學(xué)進度

三年級下 ?音樂

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時安排

2/22

常規(guī)訓(xùn)練,，準備課

2/29

第一單元：春天的歌

3/7

第一單元：春天的歌

3/14

第二單元：悄悄話

3/21

第二單元：悄悄話

3/28

第三單元：金孔雀輕輕跳

4/6

第三單元：金孔雀輕輕跳

4/11

第四單元：撥動的琴弦

4/18

第四單元：撥動的琴弦

p

4/25

第五單元：趕花會

5/4

第五單元：趕花會

5/9

第六單元：我們的村莊

5/16

第六單元：我們的村莊

5/23

第七單元：開心里個來

5/30

第七單元：開心里個來

6/6

第八單元：星星點燈

6/13

第八單元：星星點燈

6/20

復(fù)習(xí)、考試

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇六

蘇教版四年級語文下教學(xué)計劃及進度表

全冊教學(xué)目標要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心致志的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

（1）準確認讀本冊生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫,。

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6、習(xí)作,。

（1）留心周圍的事物，樂于書面表達,。

（2）能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白。

（3）能夠使用逗號,、句號,，問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號,，引號,。盡量把標點用正確,。

教材體系,、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧地發(fā)展,，提供了充裕的材料,。本冊課文篇幅短小,，語言規(guī)范,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美細致,，饒有童趣,，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述,、用鋼筆描紅,、讀抄常用詞語、小練筆等。

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,，注重實踐，體驗”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多種選擇,，在評價上強調(diào)要求適度。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,，成語和古今詩文的讀讀背背,、口語交際等,，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累,，提高他們的語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容,。各練習(xí)既相對獨立,，又自成系列。

學(xué)用字詞句方面,，是將識字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,，激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。讀讀背背方面,，采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語,，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小,，內(nèi)容豐富,，形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言,。

學(xué)生基本情況

四(3)一班共有學(xué)生51人，其中男生26人,，女生25人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,，特別是在我區(qū)全面推廣學(xué)講計劃以后，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),、課后及時復(fù)習(xí),、課堂自主探究的好習(xí)慣。但個別同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)力度上仍有待提高。因此,，本學(xué)期需加大對幾名后進生的.輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進度,，使之成為思想進步，成績合格的學(xué)生,。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認真聽講,、積極動腦,，能認真完成作業(yè)，對于這部分學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松而且愉快的事情。同時班級一小部分學(xué)生上課學(xué)習(xí)成績較差,，主要表現(xiàn)在上課不愿意動腦,，不主動舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量不高,。對于這些學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。通過本冊語文的學(xué)習(xí)，我要關(guān)注他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，同時積極創(chuàng)造機會鍛煉他們的思維,，提高敘述表達的能力,，嘗試引導(dǎo)他們運用語文知識和能力解決簡單問題,。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標,，有的放矢地進行德育教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2,、踐行學(xué)講計劃,，重視小組合作學(xué)習(xí),，設(shè)計有效,、高效的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會獨立識字,，在具體的語言環(huán)境中鞏固識字,。通過校書法競賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。

3、重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感,。充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

4,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，逐步提高閱讀品味通,。過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量,，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。

6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，立足課文，學(xué)習(xí)寫話,。堅持寫讀書筆記,，在鞏固已有的習(xí)作基礎(chǔ)上，逐步提高寫作能力,。

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇七

每一個教學(xué)都應(yīng)該制定一個進度表,。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的七年級語文下冊教學(xué)計劃進度表以供大家學(xué)習(xí)。

七年級語文下冊教學(xué)計劃進度表(一)

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

備注

第一周

2.25-2.27

1童年的朋友??2一面

?

第二周

2.28-3.6

3我的老師

5趙普

?

第三周

3.7-3.13

誦讀欣賞-寫作-口語交際

?

第四周

3.24-3.20

7月跡???8三顆枸杞豆

?

第五周

3.21-3.27

10柳葉兒

?

第六周

3.28-4.3

11人民英雄永垂不朽

?

第七周

4.4-4.10

13凡爾賽宮

黃鶴樓???于園

?

第八周

4.11-4.17`

寫作-口語交際

?

第九周

4.18-4.24

16松樹金龜子

?

第十周

4.25-5.1

期中復(fù)習(xí)考試

?

第十一周

5.2-5.8

18黔之驢

?

第十二周

5.9-5.15

名著閱讀《西游記》

?

第十三周

5.16-5.22

20錄音新聞

?

第十四周

5.23-5..29

22新聞兩篇

?

第十五周

5.30-6.5

“荷”?23毛澤東詞二首

?

第十六周

6.6-6.12

24古代詩詞三首

?

第十七周

6.13-6.19

26歌詞三首寫作??實踐活動

?

第十八周

6.20-6.26

期終復(fù)習(xí)

?

第十九周

6.27-7.3

考試

?

七年級語文下冊教學(xué)計劃進度表(二)

?

時間

課?

計劃進度

執(zhí)行進度

課時

備注

2

2.28—3.4

從百草園到百味書屋?

2.28—3.2

?

3

?

?

?

爸爸的花兒落了

3.3,、3.4

?

2

?

3

3.7—3.11

丑小鴨

3.7

?

1

?

?

?

假如生活欺騙了你

3.8

?

1

?

?

?

未選擇的路

3.9

?

1

?

4

3.14—3.18

傷仲永

3.10—3.14

?

3

?

?

?

綜合性學(xué)習(xí)成長的煩

3.15,、3.16

?

2

?

?

?

第一單元練習(xí)

3.17

?

1

?

?

?

黃河頌

3.18

?

1

?

5

3.21—3.25

最后一課?

3.21、3.22

?

2

?

?

?

艱難的國運與雄健的國民?

3.23

?

1

?

?

?

土地的誓言

3.24

?

1

?

6

3.28—4.1

木蘭詩

3.25—3.29

?

3

?

?

?

3月份月考

3.30,、3.31

?

2

?

7

4.4—4.8

綜合性:黃河,，母親河?

4.1、4.4

?

2

?

?

?

第二單元練習(xí)

4.5

?

1

?

?

?

鄧稼先

4.6,、4.7

?

2

?

8

4.11-4.15

聞一多先生的說和做

4.8,、4.11

?

2

?

?

?

音樂巨人貝多芬

4.12

?

1

?

?

?

福樓拜家的星期天

4.13

?

1

?

?

?

孫權(quán)勸學(xué)

4.14、4.15

?

2

?

9

4.18-4.22

綜合性學(xué)習(xí)：我也追

4.18,、4.19

?

2

?

?

?

第三單元練習(xí)

4.20-4.21

?

2

?

10

4.25-4.29

期中復(fù)習(xí)

4.25-4.27

?

3

?

?

?

期中考試

4.28-4.29

?

2

?

11

5.2—5.6

五一假期

5.2-5.6

?

?

?

12

5.9—5.13

社戲

5.9-5.11

?

3

?

?

?

安塞腰鼓?

5.12-5.13

?

2

?

14

5.23-5.27

?

5.23

?

1

?

?

?

觀舞記?

5.24

?

1

?

?

?

口技?

5.25-5.27

?

3

?

15

5.30-6.3

5月份月考

5.30-5.31

?

2

?

?

?

綜合性:戲曲大舞臺

6.1-6.2

?

2

?

?

?

偉大的悲劇

6.3

?

1

?

16

6.6-6.10

在沙漠中心?

6.6-6.7

?

2

?

?

?

登上地球之巔

6.8

?

1

?

?

?

真正的英雄?

6.9

?

1

?

?

?

共工怒觸不周山

6.10

?

1

?

17

6.13-6.17

夸父逐日

6.13

?

1

?

?

?

綜合性學(xué)習(xí)漫話探險

6.14

?

1

?

?

?

貓

6.15

?

1

?

?

?

斑羚飛渡?

6.16-6.17

?

2

?

18

6.20-6.24

華南虎?

6.20

?

1

?

?

?

馬?

6.21

?

1

?

?

?

狼?

6.22,、6.23

?

2

?

?

?

綜合性學(xué)習(xí)馬的世界

6.24

?

1

?

19

6.27-7.1

期末復(fù)習(xí)

?

?

?

?

20

7.4-7.8

期末考試

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇八

一、學(xué)情分析

本期我班有43名學(xué)生,，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不理想。

二,、教材分析

1,、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體,、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3,、第五單元“認識方程”,。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具,，初步了解方程；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征,；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察,，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實踐活動,，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。

三、教學(xué)目的

（1）認識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小,，會進行小數(shù)加減法運算。

（2）認識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法,，會解決一些簡單的實際問題。

（4）認識方程,，會解方程,，能用方程解決一些實際問題。

（5）學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

四,、教學(xué)重難點

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用,。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

五、教學(xué)措施

1,、加強學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、增強學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3,、加強個別輔導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,，提高學(xué)困生的成績,。

4、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學(xué),。

5,、進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力,。

六,、教學(xué)進度表

時間 課時 教學(xué)內(nèi)容 備注

3.9-3.13 5 小數(shù)的意義（一） 小數(shù)的意義（二） 小數(shù)的意義（三）

3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高

3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復(fù)習(xí)圖形分類

3.30-4.3 5 三角形分類

探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形邊的關(guān)系

4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復(fù)習(xí)清明假

4.13-4.17 5 買文具 小數(shù)點搬家

4.20-4.24 5 街心廣場 包裝 蠶絲

4.27-4.30 4 手拉手 單元復(fù)習(xí)看一看 五一假

5.4-5.8 5 我說你搭 搭一搭 單元復(fù)習(xí)

5.11-5.15 5 認識方程 字母表示數(shù) 等量關(guān)系

5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）

5.25-5.29 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運中的數(shù)學(xué)

6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗（一）

6.8-6.12 5 栽蒜苗（二）平均數(shù)

6.15-6.19 5 總復(fù)習(xí)（一）

6.23-6.26 4 總復(fù)習(xí)（二） 端午假

6.29-7.3 5 期末測試

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇九

周 次 內(nèi) 容

1 位置

2 位置

3 20以內(nèi)退位減法

4 20以內(nèi)退位減法

5 圖形的拼組、數(shù)的組成

6 讀數(shù),、寫數(shù),、數(shù)的順序

7 整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)、擺一擺

8 認識人民幣

9 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

10 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

11 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

12 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

13 整理復(fù)習(xí)

14 認識時間

15 找規(guī)律

16 統(tǒng)計

17 總復(fù)習(xí)

18 總復(fù)習(xí)

19 總復(fù)習(xí)

20 期末考試,、放假

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇十

一,、教材分析：

本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取了反映社會生活的內(nèi)容為素材,，目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生了解生活,，認識社會，進一步體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的,、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的,。使學(xué)生通過觀察,、思考、動手實踐等一系列學(xué)習(xí)活動,，在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，增強對其他領(lǐng)域知識的了解。

如“黃河掠影”、“高速山東”,、“奇異的克隆牛”展現(xiàn)了保護江河、祖國建設(shè)和科技發(fā)展的新成果?！暗暗氖澜纭眲t以介紹形形色色的蛋為線索,，向?qū)W生展現(xiàn)了動物世界的相關(guān)知識。這樣的素材,，有利于引導(dǎo)學(xué)生在探究數(shù)學(xué)知識的同時，增長多方面的知識。

本冊教材在優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)方面做了新的嘗試,。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法分配律的內(nèi)容安排在一起,，這樣有利于強化二者之間的聯(lián)系，加深對乘法分配律的理解,，感受乘法分配律在解決問題中的作用,，有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。又如,，教材把“用字母表示數(shù)”安排在加法運算律,、乘法運算律之前，在學(xué)習(xí)運算律時能運用字母簡潔表示運算律,，有效地降低學(xué)生記憶運算律的負擔(dān),，體會用字母表達運算律的優(yōu)越性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的積極性,。

本冊教材不受嚴格知識體系的束縛,，努力把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中。如,，學(xué)習(xí)了加法運算律之后,，教材迅速提出一個拓展性的問題：“加法有運算律，減法有沒有運算規(guī)律呢,？”調(diào)動學(xué)生利用已有結(jié)論展開類推,，有利于知識、能力的升華。又如,，教材不斷地體現(xiàn)“猜測——驗證——結(jié)論——運用”的探索思路,，有利于逐步提高學(xué)生的探究水平。

本冊教材的編寫思路旨在積極倡導(dǎo)新型的教與學(xué)的方式,，大膽鼓勵學(xué)生自己提出問題（或自己設(shè)計研究方案）,、自主探索，為學(xué)生個性發(fā)展提供了較大的空間,。如,，在探究求“較復(fù)雜的平均數(shù)”的方法時，教材充分放手讓學(xué)生采用自己的方法探討問題,，求和時可能有的會用連加的方法,，有的先分析數(shù)據(jù)，再采用乘加的方法,。這樣設(shè)計,，對學(xué)生經(jīng)歷、體會探究問題的歷程是很有益的,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、 結(jié)合具體情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用,。

2,、了解加減乘除法各部分間的關(guān)系，并會在實際計算中應(yīng)用,。

3,、結(jié)合具體情境，通過觀察,，類比等活動理解小數(shù)的意義,，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì),，并能解決簡單的實際問題,。

4、結(jié)合具體情境理解小數(shù)加減運算的意義,，掌握小數(shù)加減運算方法,，并能正確的進行計算；理解整數(shù)運算律對于小數(shù)同樣適用,，并能運用這些運算律進行小數(shù)簡便計算,。

（二）空間與圖形

1、經(jīng)歷從具體實例中抽象出角和三角形的過程,，認識角和三角形,，知道周角,，平角的概念及周角，平角,，鈍角,，直角，銳角的大小關(guān)系,。

2,、會用量角器指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角,。

3,、結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,，能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。

（三）統(tǒng)計與概率

1、結(jié)合具體實例,，理解平均數(shù)的意義,，探索求“平均數(shù)”的方法，會求平均數(shù),；會根據(jù)具體情況運用平均數(shù)解決與分析實際問題,。

2、學(xué)會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù),，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,。

（四）實踐與綜合應(yīng)用

1、能運用學(xué)過的統(tǒng)計知識解決實際問題,。

2,、在實踐活動中，初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的方法,。

教學(xué)重點:

理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小,，理解小數(shù)的性質(zhì),，并能解決簡單的實際問題。理解小數(shù)加減運算的意義,，掌握小數(shù)加減運算方法,，并能正確的進行計算。

教學(xué)難點:

1,、數(shù)學(xué)概念的理解和空間觀念的培養(yǎng),。

2、靈活運用運算定律進行簡便運算,。

教學(xué)關(guān)鍵

1,、通過“精講巧練”,，使學(xué)生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法,。

2,、通過分析并改變條件和問題，加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力,。

（二）各單元教材分析：

第一單元 黃河掠影

——用字母表示數(shù)教材分析：

1、本單元,，以“黃河掠影”為教學(xué)素材,，帶領(lǐng)學(xué)生走進黃河，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待黃河,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時,，領(lǐng)略黃河的風(fēng)采，感受祖國的美麗,。

2,、整合教學(xué)內(nèi)容，合理編排知識結(jié)構(gòu),。

3,、教材編排力求幫助學(xué)生學(xué)會自主獲取知識的方法。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：用字母表示數(shù),；用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式,；用字母表示加法運算律以及減法的運算性質(zhì)；求含有字母的式子的值,；運用加法運算律進行簡便計算,。

教學(xué)重點： 用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式,。

教學(xué)難點：理解字母表示數(shù)的意義,。

第二單元 高速山東

----乘法運算律

本單元的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法運算律的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是對乘法計算規(guī)律的概括,，是計算經(jīng)驗的提升,。學(xué)好這部分內(nèi)容，對學(xué)生進一步理解四則運算的意義,，合理靈活地進行計算,，提高計算能力具有重要作用。 本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：乘法結(jié)合律,、乘法交換律,、乘法分配律及其應(yīng)用。教學(xué)重點是探索和理解乘法運算律,。教學(xué)難點是乘法分配律的理解和應(yīng)用,。

第三單元：繁忙的工地

-----三角形的認識

本單元教材的設(shè)計,，我們緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設(shè)了多種形式的數(shù)學(xué)活動：用拉一拉框架的方法來認識三角形的穩(wěn)定性,；用搭一搭木條的方法，認識三角形的意義,；通過先剪一剪,，再分一分，然后再量一量的活動,，給三角形分類,；用先量一量，再拼一拼的方法驗證三角形的內(nèi)角和,；用擺一擺,、量一量的方法探索三角形三條邊之間的關(guān)系。通過這些活動的創(chuàng)設(shè),，展示了知識的形成過程,，將靜態(tài)的知識結(jié)論變?yōu)閯討B(tài)的探索對象，讓學(xué)生付出一定的智力代價,，在觀察,，操作、歸納,、類比猜測,、交流、反思等活動中,，獲得基本的知識和技能,，發(fā)展了思維能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點：1、角的度量,、三角形的分類,、三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

教學(xué)難點：1,、角的度量,、三角形內(nèi)角和推導(dǎo),、三角形三邊之間的關(guān)系,。

第四單元 蛋的世界

—————小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學(xué)生對小數(shù)和分數(shù)有了初步認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識的開始,，同時又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算的基礎(chǔ),。通過引導(dǎo)學(xué)生提出與鳥蛋質(zhì)量有關(guān)的問題引入對小數(shù)的意義和讀寫法的學(xué)習(xí),。是進一步教學(xué)小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)則,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ),，在學(xué)生對小數(shù)有了初步的認識,，理解了小數(shù)的意義、學(xué)會了小數(shù)的讀,、寫基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，同時又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則計算的基礎(chǔ),。小數(shù)的數(shù)位是由小數(shù)點確定的,，小數(shù)點的移動必然引起小數(shù)每位上的數(shù)值發(fā)生變化,。這一變化規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計算的根據(jù),，也是復(fù)名數(shù)與小數(shù)相互改寫的重要基礎(chǔ)這一小節(jié)教材內(nèi)容的展開,，并通過已有的知識來引入新課,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握這一規(guī)律,。擬通過引導(dǎo)學(xué)生解答天鵝體重變化的問題,，讓學(xué)生體會到單位不相同,，必須改寫成相同的單位，展開對名數(shù)改寫知識的學(xué)習(xí),。通過引導(dǎo)學(xué)生自主解決實際問題,，了解學(xué)生對本單元知識與技能的掌握情況和解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律及小數(shù)的近似數(shù)知識的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點：小數(shù)性質(zhì),、比較小數(shù)大小的規(guī)則,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ),，是教學(xué)的難點,。

第五單元： 走進商場

——觀察物體

學(xué)生在學(xué)習(xí)了辨認從正面、側(cè)面,、上面看到的簡單物體（單個具體實物）的形狀的基礎(chǔ)上,，本節(jié)課學(xué)習(xí)辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置；學(xué)生在學(xué)習(xí)了辨認從不同方位看到一組（2個）長方體實物的不同形狀和相對位置的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,，是“空間與圖形”內(nèi)容的重要組成部分,，引入“辨認從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對位置”的學(xué)習(xí)。對學(xué)生從不同方位看到一組長方體,、正方體物體的形狀和相對位置的整理與復(fù)習(xí),，《標準》認為，數(shù)學(xué)從生活中來,，到生活中去,。我充分利用學(xué)生已有的空間生活經(jīng)驗,，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

教學(xué)重點：會根據(jù)簡單平面視圖搭建對應(yīng)的幾何體,。教學(xué)難點：實現(xiàn)幾何體和平面視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。

第六單元：奇異的克隆牛

——小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容包括小數(shù)加減法的意義和計算方法以及小數(shù)連減、連加和加減混合運算知識的學(xué)習(xí),。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義,、性質(zhì)以及簡單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用,，掌握這部分知識對今后學(xué)習(xí)和解決實際問題具有重要的意義,。小電腦提示部分是引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)加法運算律推廣到小數(shù)。學(xué)生前面學(xué)習(xí)了小數(shù)加,、減法（位數(shù)相同,、位數(shù)不同）及驗算，本信息窗的重難點是理解掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序,，并能靈活進行計算,。這部分內(nèi)容在生活中有著廣泛的應(yīng)用，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和解決實際問題有重要的意義,。

教學(xué)重點：理解小數(shù)加,、減法的意義，學(xué)會小數(shù)加,、減法的計算方法,。

教學(xué)難點：理解掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序，并能靈活進行計算,。

第七單元：小籃球隊

—————統(tǒng)計

本單元內(nèi)容較復(fù)雜的平均數(shù)是對三年級學(xué)習(xí)的平均數(shù)的鞏固和拓展,，可先放給學(xué)生，然后作必要的引導(dǎo)即可,；復(fù)式統(tǒng)計表和分段復(fù)式統(tǒng)計教學(xué)時,，教師可續(xù)接第1個信息窗的內(nèi)容以談話的形式導(dǎo)入，直接提供兩個球隊隊員的縱跳高度數(shù)據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，從而引入對復(fù)式統(tǒng)計和分段統(tǒng)計的學(xué)習(xí)。本單元第一個信息窗是學(xué)習(xí)較復(fù)雜的平均數(shù)的求法,；第二個信息窗是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表,，在這以前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表和平均數(shù)。本單元的學(xué)習(xí)是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),。

教學(xué)重點：較復(fù)雜的平均數(shù)的求法。

教學(xué)難點：復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表,。

回顧整理

—————總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)是對本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面回顧和整理,。教材分兩部分：一部分是“回顧整理”，是將本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容分類歸納,，按數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域分板塊進行整理,，另一部分是綜合練習(xí),。

本冊主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：用字母表示數(shù)，加法和乘法運算律,，小數(shù)的意義和性質(zhì)及加,、減法，小數(shù)乘法,、除法和小數(shù)四則混合運算,。空間與圖形領(lǐng)域：角與三角形的認識,。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：較復(fù)雜的平均數(shù)和復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計等,。要通過總復(fù)習(xí)這一單元，幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,，溝通各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,，把知識系統(tǒng)化；對知識進行查缺補漏,，同時,，進一步提高學(xué)生的抽象概括能力和反思能力。

二,、學(xué)生分析：

南流小學(xué)四年級共兩個班,，其中四（1）班38人、四（2）班37人,，他們分別來自南流鎮(zhèn)區(qū)及轄區(qū)內(nèi)的十一個村莊,，學(xué)生來源復(fù)雜，并且男生比例教大,，組織紀律較差,，難管理，基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊,；從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,，大部分學(xué)生基本上掌握了所學(xué)的知識，絕大多數(shù)同學(xué)能較熟練的計算三位數(shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算題，相比較而言,，面積計算部分學(xué)生掌握不熟練,。就智力水平來看，本年級學(xué)生除少數(shù)學(xué)生以外,，接受能力和理解能力都很強,，能較快的理解和掌握新知。

相對于四年級的學(xué)生來講,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但總體來說，學(xué)生們小組合作的能力欠佳,，學(xué)生們的自我學(xué)習(xí),、自我監(jiān)督能力有待發(fā)展。年級內(nèi)還有不少學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，貪玩,、調(diào)皮、好動,，上課思想不集中,，個別學(xué)生甚至根本就不會聽課、不會學(xué)習(xí),，所以這部分學(xué)生成績不理想,，進步不顯著。但也有好幾個學(xué)習(xí)好,，對責(zé)任心,、管理能力皆強的女同學(xué)，對后進生的轉(zhuǎn)化有一定的幫助,，要好好加于利用,。

總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。

在基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握方面：

（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握所學(xué)的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

（2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。

（3）個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。

為了保證上學(xué)期的好成績,，改正這些同學(xué)的不足之處,，更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭使本學(xué)期成績再上一個新臺階,，本學(xué)期教學(xué)應(yīng)注意以下幾個問題：

（1）、全面分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況以及能力的發(fā)展情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱,、缺陷環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，以便對癥下藥,。

（2）,、注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。

（3）,、注意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和非智力因素的培養(yǎng)。

（4）,、注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動的發(fā)展,，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生能夠多發(fā)言,，互相補充,，逐步形成系統(tǒng)的、完整的,、明確的知識網(wǎng)絡(luò),。

（5）、加強反饋,，注意因材施教,。對于學(xué)習(xí)成績較好的且學(xué)有余力的學(xué)生，可以適當(dāng)安排他們做書中的星號題,、思考題或其他的補充題,；對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高解題的正確率,，以達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。

三,、教學(xué)目標：

（一）總的教學(xué)目標

知識與技能:

1,、結(jié)合具體情境,體驗用字母表示數(shù)的意義和作用。

2、理解并掌握加法和乘法的運算律及用字母表示,。

3,、能夠所用所學(xué)的知識解決相關(guān)的實際問題。

4,、了解加法乘除法各部分間的關(guān)系,并會在實際計算中應(yīng)用,。

5、理解小數(shù)的意義,會比較小數(shù)的小數(shù)的意義,會比較小數(shù)的大??；理解小數(shù)的性質(zhì)。

6,、經(jīng)歷從具體到抽象出角和三角形的過程,。

7、認識四種常見的角,。

8,、會用量角器量指定的度數(shù),在探索三角形分類和驗證三角形內(nèi)角和的過程中,體驗方法的多樣性。

9,、結(jié)合生活經(jīng)驗,能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,根據(jù)看到的形狀擺放物體,。

10、 會求較復(fù)雜的平均數(shù),。

解決問題：

1,、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn),、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題,，體會解決問題策略的多樣化。

2,、 能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題,，形成初步的動力實踐能力。

情感與態(tài)度：

1,、感受數(shù)學(xué)語言表達的簡潔性,，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

2,、在解決實際問題的過程中,，培養(yǎng)熱愛大自然,、熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的感情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望,。

3,、在統(tǒng)計的過程中,，初步體會統(tǒng)計的工具性,。

（二）各單元教學(xué)目標

第一單元 黃河掠影

——用字母表示數(shù)：

1、結(jié)合具體情境,，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會用字母表示數(shù),、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。

2,、在解決問題的過程中,，理解并掌握加法交換律,、結(jié)合律以及減法的運算性質(zhì),，并能用字母表示,。能夠運用所學(xué)的運算律進行簡便計算。

3,、通過算式的變換,，理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。

第二單元 高速山東

----乘法運算律

1、結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和具體情境，學(xué)習(xí)乘法的運算律，并能應(yīng)用乘法運算律進行簡便計算,。 2、在具體運算中,，了解乘,、除法各部分間的關(guān)系,，并會在實際中進行應(yīng)用,。 3、在探索學(xué)習(xí)運算律的過程中,，體驗猜想、驗證,、比較,、歸納等數(shù)學(xué)方法,。

第三單元： 繁忙的工地

-----三角形的認識

1,、在學(xué)習(xí)幾何初步知識的過程中，進一步發(fā)展空間觀念和形象思維經(jīng)歷觀察,，操作,，驗證的過程，發(fā)展初步的推理能力,。

2,、能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題,，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

第四單元 蛋的世界

—————小數(shù)的意義和性質(zhì)

1,、結(jié)合具體情境，通過觀察,、操作等活動掌握小數(shù)的讀寫法,，理解小數(shù)的意義.2,、在解決實際問題的過程中，使學(xué)生理解并掌握比較兩個小數(shù)大小的方法,，會正確比較兩個小數(shù)的大小,。

3,、借助計算器探索并掌握小數(shù)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。引導(dǎo)學(xué)生找出與問題相關(guān)的條件,，并能解決問題。

4,、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫,。應(yīng)用知識的遷移,，學(xué)會單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫。培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣,，提高合作探索知識的能力,。

第五單元：走進商場

——觀察物體

1,、結(jié)合現(xiàn)實生活,，通過具體觀察活動,，了解從不同方位觀察同一組物體,，所看到的形狀是不同的.2,、通過觀察,、操作活動,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力,，學(xué)會欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。

3,、通過多種活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索精神，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)進行交流的能力,，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力,，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美,。

第六單元：奇異的克隆牛

——小數(shù)的加法和減法

1,、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)加,、減法的意義,。掌握小數(shù)加,、減法的計算方法，并能較熟練地進行小數(shù)加,、減法的筆算和口算。

2、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感,，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣,。

3、結(jié)合解決實際問題,，理解和掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序,，能正確地進行計算,。

第七單元：小籃球隊

——————統(tǒng)計

1,、結(jié)合具體情境,，初步理解單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表,、復(fù)式分段統(tǒng)計表,、單式統(tǒng)計表—復(fù)式統(tǒng)計表的基本意義。

2,、對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)要作講解,，使學(xué)生能準確讀表。

3,、對統(tǒng)計表的要求不要過高,，不要求會設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計,，只要求會填會讀會簡單分析即可,。

四、教學(xué)措施：

針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重,、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2,、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生 初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能,，運用理論,，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

5,、加強能力培養(yǎng),，主要培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,，培養(yǎng)抽象概括能力，養(yǎng)判斷推理及遷移類推能力,。

6,、繼續(xù)改進教學(xué)方法,，運用啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),，去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

7、要關(guān)心好后進生的工作,，使后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生,。

8,、精講多練，熟能生巧,。

五,、教學(xué)進度安排：

教 學(xué) 內(nèi) 容 課時數(shù) 時間

一,、四則運算

6 3.4--------3.13

二,、觀察物體（二） 2 3.16-------3.18

三,、運算定律（7課時）

1,、加法運算定律 3 3.19-------3.24

2,、乘法運算定律 4 3.25-------3.31

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）

1,、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 4.8---------4.14

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21

4,、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27

5,、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30

整理與復(fù)習(xí)2 5.4---------5.7

五,、三角形 6 5.8---------5.18

六,、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24

七、圖形的運動（二） 4 5.25--------5.31

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）

1,、平均數(shù) 2 6.1---------6.4

2,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖 2 6.5---------6.10

營養(yǎng)午餐 1 6.11

九,、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17

十,、總復(fù)習(xí)4 6.18--------6.30

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇十一

一、學(xué)生基本情況

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班一部分孩子能較主動地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想,，學(xué)生中沒有滿分，這是值得我深思的問題,。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認，每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固的較好,，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固,，需再加強寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng),。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好,。

二,、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值，把知識,、能力,、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,。8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個生字表,。

本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字,，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標明,。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字,。書后的生字表(一),，列出了全冊要認識的字，生字表(二),，列出了全冊要求會寫的字,。

“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

教材重點：

如何鞏固認識的550字,，會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作,、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用標準的普通話說話,、朗讀,，養(yǎng)成良好的識字,、閱讀習(xí)慣,，能聯(lián)系生活實際進行語文實踐,，在生活中學(xué)語文、用語文,。

教材難點：

如何正確的閱讀,。能正確,、流利,、有感情地誦讀,、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,，培養(yǎng)愛美情趣,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識,，形成能力,。

三、教學(xué)措施

1,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

3,、在課堂上扶、放結(jié)合,，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué),，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文,。

7、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié),。

下一頁更多精彩“一年級下冊語文教學(xué)計劃”

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇十二

周別 時???間 ????教學(xué)內(nèi)容（單元） 時數(shù) 備注

1 9.1-9.7 ????長度單位 ?????????5

2 9.8-9.14 100以內(nèi)的加、減法 5

3 9.15-9.21 100以內(nèi)的加,、減法 5 中秋節(jié)

4 9.22-9.28 100以內(nèi)的加,、減法 5

5 9.29-10.5 國慶放假 5 國慶假

6 10.6-10.12 角的初步認識 5

7 10.13-10.19 表內(nèi)乘法（一） 5

8 10.20-10.26 表內(nèi)乘法（一） 5

9 10.27-11.2 表內(nèi)乘法（一） 5

10 11.3-11.9 復(fù)習(xí)、期中測試 5

11 11.10-11.16 觀察物體 5

12 11.17-11.23 表內(nèi)乘法（二） 5

13 11.24-11.30 表內(nèi)乘法（二） 5

14 12.1-12.7 表內(nèi)乘法（二） 5

15 12.8-12.14 認識時間 5

16 12.15-12.21 數(shù)學(xué)廣角 5

17 12.22-12.28 總復(fù)習(xí)5

18 12.29-1.1 總復(fù)習(xí)5 元旦

19 1.5-1.11 總復(fù)習(xí)5

20 1.12-18 總復(fù)習(xí),、期末測試 5

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇十三

一,、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共有學(xué)生35人,，其中男生18人,，女生17人,。學(xué)生們比較自覺遵守課堂紀律,，有良好的課堂記錄習(xí)慣。但是,，部分孩子基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁,。這部分學(xué)生上課時忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,，特別是由于家庭教育的原因,，常常不按時完成家庭作業(yè),，許多學(xué)生的作業(yè)態(tài)度不夠端正。

二、教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點,、語文園地(口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺或成語故事等)。

1,、教材內(nèi)容：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

教材設(shè)計了八個專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

2,、教材特點：

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性,。

(一)加強整合,，圍繞專題組織教材,。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強整合”的要求,，本冊在編寫中加強了整合性,。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。單元學(xué)習(xí)活動貫通和整合)

(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標準提出的目標,。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點,。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個安排在“大自然的啟示”專題中,，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明,。一個安排在“田園生活”專題中,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)

(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí)

(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

3,、教材結(jié)構(gòu)：

每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇,，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

本冊要求認識200個字,，會寫200個字。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成,。另外,，教材后附有兩個生字表。表(一)是要求認識的字,，200個;表(二)是要求會寫的字,，200個，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,。

三,、教學(xué)目標

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達到中年級的上階段教學(xué)目標。

1.認字200個,，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

四,、教學(xué)措施

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。習(xí)慣靠長期培養(yǎng),，培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、查閱工具書習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣、聽課習(xí)慣,、自己修改作文的習(xí)慣。

2,、通過多種激勵方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。比如老師在課堂上實施微笑教學(xué);通過充分的認可學(xué)生，多表揚,，再提一點建議的方法讓學(xué)生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向;常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?把自己的讀書體會與他們分享等,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,。

3、注重對學(xué)生進行讀書指導(dǎo),。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間,，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利,、連貫,，對于簡單的課文更是要精講多練，省出時間讓學(xué)生讀書,、思考,。

4、加強學(xué)生的鋼筆字練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字,，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字。

5,、重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句的方法;在閱讀指導(dǎo)時滲透作文選材,、寫作方法、中心提煉的寫作指導(dǎo),。

6,、加強對學(xué)生的課外讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習(xí)慣,，堅持每天半小時讀書。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

8,、開展豐富多彩的活動,，如：書法比賽、朗讀比賽,、作文競賽,、講故事……

五、教學(xué)進度表

周次

教 學(xué) 內(nèi) 容

備? 注

開學(xué)工作、新學(xué)期入學(xué)教育,、復(fù)習(xí)

課文 1?? 2?? 3

課文4??? 語文園地一

課文 5?? 6?? 7

課文?8??? 語文園地二

課文 9?? 10?? 11

課文12?? 語文園地三??? 課文13

清明

課文 14?? 15?? 16

語文園地四??? 課文17

復(fù)習(xí)??? 期中檢測

課文 18? 19

五一

課文20?? 語文園地五

課文 21? 22?? 23

課文?24?? 語文園地六

課文 25?? 26?? 27

課文28?? 語文園地七

端午

課文 29?? 30?? 31

課文32?? 語文園地八

期末復(fù)習(xí),、考試

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇十四

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃附進度表參考

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4．認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇十五

2018年高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表（第一學(xué)期）

下面是高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表（第一學(xué)期）,，希望能給廣大的教師一些指導(dǎo)性作用,，同時還能對學(xué)生分析數(shù)學(xué)問題的能力有一定的提升。

年級

高三

科目

數(shù)學(xué)

教材名稱及版本

北師大版數(shù)學(xué)教材

教輔資料及出版社

《步步高》大一輪復(fù)習(xí)講義

教學(xué)進度計劃表

周次

時間

課時

教 學(xué)內(nèi) 容

備注

第1周

9月3---9月7

第五章 三角函數(shù),、解三角形

5.5 兩角和與差的正弦,、余弦和正切

5.6 正弦定理和余弦定理

第2周

9月10---9月14

第六章平面向量

6.1平面向量的概念及線性運算6.2平面向量的基本定理及坐標表示

6.3平面向量的`數(shù)量積

第3周

9月17---9月21

6.3平面向量的數(shù)量積

6.4平面向量應(yīng)用舉例

第七章 數(shù)列

7.1 數(shù)列的概念及簡單表示法

第4周

9月24---9月28

7.1 數(shù)列的概念及簡單表示法

7.2 等差數(shù)列及其前n項和

第5周

10月110月5

7.3 等比數(shù)列及其前n項和

7.4 數(shù)列求和

第6周

10月110月5

第八章 立體幾何

8.1 空間幾何體的結(jié)構(gòu)及其三視圖和直觀圖

8.2 空間圖形的基本關(guān)系與公理

第7周

10月810月12

8.3 空間中的平行關(guān)系

第8周

10月1510月19

8.4 空間中的垂直關(guān)系

第9周

10月2210月26

8.5 空間幾何體的表面積與體積

立體幾何綜合應(yīng)用

第10周

10月2911月2

第九章 解析幾何

9.1 直線與直線的方程

9.2 兩條直線的位置關(guān)系

第11周

11月511月9

9.3 圓的方程

9.4 直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

第12周

11月1211月16

9.5 橢圓

9.6 拋物線

第13周

11月1911月23

9.6 拋物線

9.7雙曲線

第14周

11月2611月30

專題五 直線圓錐曲線

第十章 統(tǒng)計

10.1 從普查到抽樣,、抽樣方法

第15周

12月312月7

10.2 統(tǒng)計圖表,、數(shù)據(jù)的數(shù)字特征、用樣本估計總體

10.3 相關(guān)性,、最小二乘法

第16周

12月1012月14

10.4 統(tǒng)計案例

第十一章 概率

11.1 隨機事件的概率

第17周

12月1712月21

11.2 古典概型

11.3 模擬方法概率的應(yīng)用

第18周

12月2412月28

第十二章 算法初步,、推理與證明、復(fù)數(shù)

12.1 算法的基本思想,、算法框圖的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計

12.2 幾種基本語句

第19周

12月31元月4

12.3 歸納與類比

12,4 綜合法,、分析法與反證法

第20周

元月7元月11

12.5 數(shù)系的擴充

對第一輪的綜合練習(xí)

第21周

元月14元月18

二輪復(fù)習(xí)

第22周

元月21元月25

二輪復(fù)習(xí)

以上就是高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表（第一學(xué)期），希望對您的教學(xué)有所幫助!

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇十六

關(guān)于計算器求標準差和方差教學(xué)計劃進度表

重點,、難點分析

1,、本節(jié)內(nèi)容的重點是，難點是準確操作計算器.2,、計算器上的標準差用 表示,，和教科書中用s表示不一樣，但意義是一樣的.而計算器上的s和我們教科書上的標準差s意義不一樣.在計算器上s和 是并排在一起的,，按同一鍵,，都是統(tǒng)計計算用的.因s在前， 在后,，這樣要想顯示出標準差 ,，就需要發(fā)揮該鍵的統(tǒng)計功能中第二功能，于是就得先按 鍵,，再按 鍵.教學(xué)設(shè)計示例1

素質(zhì)教育目標

(一)知識教學(xué)點

使學(xué)生會.(二)能力訓(xùn)練點

培養(yǎng)學(xué)生正確使用計算器的能力.(三)德育滲透點

培養(yǎng)學(xué)生認真,、耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣.(四)養(yǎng)育滲透點

通過本節(jié)課的教學(xué)，滲透了用高科技產(chǎn)品求方差值的簡單美,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富了學(xué)生具有數(shù)學(xué)美的底蘊.重點·難點·疑點及解決辦法

1.教學(xué)重點：用計算器進行統(tǒng)計計算的步驟.2.教學(xué)難點：正確輸入數(shù)據(jù).3.教學(xué)疑點：學(xué)生容易把計算器上的鍵s主認為是書上的標準差s，教科書中的符號s與cz1206計算器上的符號s的意義不同,，而與計算器上的符號 相同.4.解決辦法：首先使計算器進入統(tǒng)計計算狀態(tài),，再將一些數(shù)據(jù)輸入，按鍵得出所要求的統(tǒng)計量.教學(xué)步驟

(一)明確目標

請同學(xué)們回想一下,，我們已學(xué)過用科學(xué)計算器進行過哪些運算?(求數(shù)的方根,、求角的

三角函數(shù)值等)，那么用計算器和用查表進行這些運算在運算速度,、準確性等方面有什么不

同,，(計算器運算速度快、準確性高,，查表慢,，且準確性低).這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)用計算器進行統(tǒng)計運算.它會使我們更能充分體會到用計算器進行運算的優(yōu)越性.這樣開門見山的引入課題，能迅速將學(xué)生的注意力集中起來,，進入新課的學(xué)習(xí).(二)整體感知

進行統(tǒng)計運算,，是科學(xué)計算器的重要功能之一.一般的科學(xué)計算器，都含有統(tǒng)計計算功

能,，教科書以用cz1206計算器進行統(tǒng)計計算為例說明計算方法.用cz1206計算器進行統(tǒng)計計算,，一般分成三步：建立統(tǒng)計運算狀態(tài)，輸入數(shù)據(jù),，按鍵得出所要求的統(tǒng)計量.這些統(tǒng)計量除了平均數(shù) ,、標準差 外，還有數(shù)據(jù)個數(shù)n,，各數(shù)據(jù)的和 ,，各數(shù)據(jù)的平方和 .衡量一組數(shù)據(jù)的波動大小的另一個量s.計算器上的鍵s，并不表示教科書上的標準差s.(三)教學(xué)過程

教師首先講清解題的三個步驟,，第一步建立統(tǒng)計運算狀態(tài).方法：在打開計算器后,，先按鍵2ndf、stat,，便使計算器進入計計算狀態(tài).第二步輸入數(shù)據(jù),，其過程一定要用表格顯示輸入時，每次按數(shù)據(jù)后再按鍵data.表示已將這個數(shù)據(jù)輸入計算器.這時顯示的數(shù),，是已輸入的數(shù)據(jù)的累計個數(shù),，表中所有數(shù)據(jù)輸入后顯示的數(shù)為8，表明所有數(shù)據(jù)的個數(shù)(樣本容量)為8,，如果有重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)據(jù),，如有7個數(shù)據(jù)是3,，那么輸入時可按3×7(前面是輸入的數(shù)據(jù)，后面是輸人數(shù)據(jù)的個數(shù)).第三步按一下有關(guān)的.鍵,，即可直接得出計算結(jié)果.在教師講情操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,，(把學(xué)生分成兩組)讓學(xué)生自己操作，用計算器求14.3節(jié)例1中兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù),、標準差與方差.在學(xué)生操作過程中,，教師要指導(dǎo)學(xué)生每輸入一個數(shù)據(jù)，就檢查一下計算器上的顯示是否

與教科書的表格一致,，如發(fā)現(xiàn)剛輸入的數(shù)據(jù)有誤，可按鍵del將它清除,，然后繼續(xù)往下輸入.教師還要指出教科書上的符號s與cz1206型計算器上的符號s的意義不同,，而與該計

算器上的符號 相同，在cz1206型計算器鍵盤上,，用 表示一組數(shù)據(jù)的標準差.由于這個計算器上未單設(shè)方差計算鍵,，我們可以選按鍵 ，然后將它平方,，即按鍵× =,，就得到方差值 .根據(jù)表5，得到

根據(jù)表6,，得到

讓學(xué)生把表5,、表6與前面的筆算結(jié)果相比較，結(jié)論是一致的.引導(dǎo)學(xué)生通過比較計算器與筆算兩種算法,，總結(jié)出計算器有哪些優(yōu)越性;(省時,，省力，計算簡便.)

這樣做的目的,，是使學(xué)生親自動手實踐.參與教學(xué)過程,，不僅便于學(xué)生掌握用計算器進

行統(tǒng)計運算的步驟和要領(lǐng)，而且能使學(xué)生充分認識到計算器的優(yōu)越性,，更有利于科學(xué)計算器

在中學(xué)的普及使用.課堂練習(xí)：教材p177中1,、2.(四)總結(jié)、擴展

知識小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們學(xué)會了用科學(xué)計算器進行統(tǒng)計運算.在運算中,，要注意操作方

法與步驟，由于數(shù)據(jù)輸入的過程較長,，操作時務(wù)必仔細,，避免出錯，在用計算器進行統(tǒng)計計算的前提下,，可通過比較兩組數(shù)據(jù)的標準差來比較它們的波動大小,，而不必再轉(zhuǎn)到相應(yīng)方差的比較.方法小結(jié)：用cz1206型計算器進行統(tǒng)計運算.一般分成三步：建立統(tǒng)計運算狀態(tài),，輸入數(shù)據(jù)，按鍵得出所要求的統(tǒng)計量.布置作業(yè)

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇十七

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃及進度表

一,、情況分析

（一）班級情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。對于這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強的學(xué)生,，要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1,、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗

3,、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）,、知識和技能方面

1、會筆算．會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4．初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5．認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的`,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）,、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)的重點,、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點：時分秒的認識,、四邊形

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇十八

高一物理必修1進度表及教學(xué)計劃

大量事實表明,，物理思想與方法不僅對物理學(xué)本身有價值，而且對整個自然科學(xué),，乃至社會科學(xué)的發(fā)展都有著重要的貢獻,。物理網(wǎng)為大家推薦了高一物理必修1進度表及教學(xué)計劃，請大家仔細閱讀,，希望你喜歡,。

一、基本情況分析：

⒈ 學(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進入高中,，對于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認識水平,。考試題的思維量不大,，能力要求也不很高,，很多學(xué)生因為物理好學(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí),。 ⒉ 教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材,，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強化了學(xué)生的主體地位,，這對學(xué)生的自學(xué)能力,、邏輯思維能力、抽象思維能力,、動手能力等都有了較高的要求,。另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運動學(xué)和靜力學(xué),，是整個物理學(xué)的基礎(chǔ),。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力，對學(xué)生抽象思維能力,、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用,。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

1.認真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》,，深刻領(lǐng)會大綱的基本精神,，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步,，是每一個教師的基本職責(zé),，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

2.認真鉆研教材內(nèi)容,，深刻體會教材的編寫意圖,，注意研究學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素,。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法,。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律,。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法,。

3.對高一學(xué)生來講,，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，其次要注意聯(lián)系實際,，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三,，要注意知識與能力的階段性,，不要急于求成,，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

4.加強教研研究，提高課堂效率,。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規(guī)律方面,，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀,。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

⒌ 學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，采用探究式教學(xué)的教學(xué)模式,，強化學(xué)生的參入意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，真正實現(xiàn)我要學(xué),。

⒍ 重視實驗，重視實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng),。實驗探究的過程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程,，對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用,。

三、采取的措施：

1,、摸清學(xué)生情況,，便于有針對性的進行教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù),。

2,、抓好課堂效率。上課力求高效,，精講精練,，在有限的時間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績,。

3,、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),。單元復(fù)習(xí)和測試落實到個人,，完善課前檢查和試卷的單獨評講。

4,、做好訓(xùn)練,，增強學(xué)生的應(yīng)試能力,。

5、加強實驗教學(xué),，能做的實驗一定要做,，能分組實驗要分組實驗，演示實驗一定要演示,，要認真組織實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力。

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇十九

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表

一,、學(xué)情分析：

應(yīng)該說本班絕大多數(shù)的學(xué)生已掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學(xué)的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度,?？傮w說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。本班學(xué)生兩級分化較為嚴重,，優(yōu)秀生學(xué)得輕松，還是老師的好幫手,，中等生少而很難向上邁進,，后進生總給人感覺是扶不起的阿斗！這幾個后進生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，思維不活躍,，家庭教育跟不上?？偠灾?，我應(yīng)該賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、少批評增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

二,、教材知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：

本冊教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù)；乘法運算定律,；角與三角形的認識,；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法,；小數(shù)乘法,；小數(shù)除法；統(tǒng)計,。

乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高,。四、五,、六,、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計,。

三,、本冊總的教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認識用字母表示數(shù),，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系,。

2、使學(xué)生理解小數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、使學(xué)生掌握乘法的運算定律,，會應(yīng)用他們進行一些簡便運算。

4,、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進行整數(shù),、小數(shù)四則混合運算。

5,、學(xué)習(xí)統(tǒng)計,，能制作簡單的統(tǒng)計表。

6,、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。

7,、引導(dǎo)學(xué)生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：第二,、四,、五、六,、單元,。

教學(xué)難點：小數(shù)的.意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。

三,、 教學(xué)措施：

1,、實施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué),。

2,、加強直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活的實際,，讓生活走進數(shù)學(xué)課堂,，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性,。

3,、加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用,。耐心幫助每一個學(xué)困生,，不放棄每一個學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5,、整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng),。

5、認真設(shè)計每一堂課,，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂,，在樂中學(xué),。

6、 努力改進教學(xué)方法,，使自己慢慢適應(yīng)新課程,。

四,、教學(xué)進度 時間 內(nèi)容 課時 備注 3.8-3.19 用字母表示數(shù) 10 檢查作業(yè)，單元測試 3.22-4.2 乘法運算率 10 檢查作業(yè),，單元測試 4.5-4.16 角與三角形的認識 10 檢查作業(yè),，單元測試 4.19-4.30 小數(shù)的意義和性質(zhì) 10 檢查作業(yè),，單元測試 5.3-5.21 觀察物體 15 檢查作業(yè),，單元測試 5.24-6.11 小數(shù)的加法與減法 15 檢查作業(yè)，單元測試 6.14-6.25 統(tǒng)計 10 檢查作業(yè),，單元測試 總復(fù)習(xí)5 做法：本學(xué)期,，我的教學(xué)工作將以新課標新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點。

提高素質(zhì)的具體措施：

1,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。

5,、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力,。

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇二十

時間???2017年春

年級 ?七年級

教科書 ?新版人教版七年級下冊

每周節(jié)數(shù) ???9節(jié)

總授課節(jié)數(shù)?180節(jié)

第一二三周?第一單元

1、鄧稼先?2節(jié)

2,、說和做?2節(jié)

3,、回憶魯迅先生?2節(jié)

4、孫權(quán)勸學(xué)?2節(jié)

寫作：寫出人物的精神?2節(jié)

第四五六周?第二單元

5,、黃河頌?2節(jié)

6,、最后一課?2節(jié)

7、土地的誓言?2節(jié)

8,、木蘭詩?2節(jié)

寫作：學(xué)習(xí)抒情?2節(jié)

綜合性學(xué)習(xí)：天下國家?2節(jié)

第七八九周?第三單元

9,、阿長與《山海經(jīng)》?2節(jié)

10、老王?2節(jié)

11,、臺階?2節(jié)

12,、賣油翁?2節(jié)

寫作：抓住細節(jié)?2節(jié)

名著導(dǎo)讀：圈點與批注?2節(jié)

課外古詩詞誦讀 2節(jié)

第十周 期中復(fù)習(xí)?期中考試

第11?12?13周 第四單元

13、葉圣陶先生二三事?2節(jié)

14,、驛路梨花?2節(jié)

15,、最苦與最樂?2節(jié)

16、短文兩篇?2節(jié)

寫作：怎樣選材?2節(jié)

綜合性學(xué)習(xí)?2節(jié)

第14?15?16周 第五單元

17,、紫藤蘿瀑布?2節(jié)

18,、一棵小桃樹?2節(jié)

19、外國詩二首?2節(jié)

20,、古代詩歌五首?2節(jié)

寫作：文從字順?2節(jié)

第17?18?19周 第六單元

21,、偉大的悲劇?2節(jié)

22、太空一日?2節(jié)

23,、帶上她的眼睛?2節(jié)

24,、河中石獸?2節(jié)

寫作：語言簡明?2節(jié)

綜合性學(xué)習(xí)?2節(jié)

名著導(dǎo)讀?2節(jié)

課外古詩詞誦讀?2節(jié)

第20周?期末復(fù)習(xí)?期末考試

侯曉旭

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇二十一

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1,、堅定不移的實行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

2、 面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。

3,、尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能,，磨練意志,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野;

4,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂。

二,、本學(xué)期的重點工作

(一),、全面做好初高中銜接工作

初中和高中在教學(xué)對象,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異,，因此,，幫助高一新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù),。具體來說我們要做好以下工作：

1) 知識銜接(詞匯補充、語法回顧),。在開新課之前,，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備,。

課時安排：

第一課時：音標(安排在第一單元教學(xué)之前),。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。

第二課時：詞類與句子成分,。例句必須經(jīng)典,、簡練、上口,，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準,。

第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容,。

第四課時：教材編排特點分析,、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

另外,，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等),、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學(xué)生掌握英語知識情況。

2) 學(xué)習(xí)方法銜接,。

3) 心理輔導(dǎo)銜接

(二),、優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案

由于課時減少,，對教材的利用無法做到面面俱到,，要抓住重點，大膽取舍,。

一方面學(xué)習(xí)教材,，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖,，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用,。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標和課時及學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走,。變“教教材”為“用教材教”。

分兩個組輪流制定學(xué)案,。要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識點,，挖掘各知識點的聯(lián)系，設(shè)計突破每一個知識點的方案,，最后按照難度,，重點來排序，確定四講四不講,，防止以做題代替學(xué)案,。教師在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，運用可行的教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程,、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯能力,。每個模塊設(shè)計詞匯學(xué)案,，閱讀學(xué)案，語法學(xué)案,，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個學(xué)案,。

(三)、優(yōu)化教學(xué)過程,，向過程教學(xué)要效益,。

1、備課,。

備課包括個人備課和集體備課兩個方面,。個人備課除常規(guī)要求外，還要特別強調(diào)以下三點。

(1)確定好教學(xué)目標,。 教學(xué)目標應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標”的要求寫,，要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點和本質(zhì)，并且要有可操作性,，真正起到對教學(xué)的定向作用,。

(2)注重備方法。將備課引向深入,，由重備內(nèi)容到重備方法,，要重點研究突出重點、突破難點的方法,，重點研究如何省時高效地完成教學(xué)任務(wù),。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短的時間教會學(xué)生最多的內(nèi)容,。

(3)研究教學(xué)內(nèi)容的取舍,。在備課過程中，既要研究應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西,、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來更大的思考和收獲,，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來激勵性,，還要研究相反的東西,，即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué),，有的可以干脆舍棄,。由于高一年級年輕教師多，教材生疏,、缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，因此，加強集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要,。

集體備課的具體做法：

(1) 新老教師結(jié)對子，以老帶新,、以新促老,。尤其是新教師，更應(yīng)多學(xué)習(xí),、多問,、多研究，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

(2) 三個確定,。每天的集體備課與說課，備課組長要負責(zé)組織，定時間,、定地點,、定主講人。

(3) 加強組內(nèi)聽評課,。聽課,、評課，取長補短,。教師教學(xué)各有風(fēng)格,，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本組的的,，也可以到高二組聽課,，做到取人之長，補己之短,，共同提高,。

2、課堂教學(xué),。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,。除常規(guī)要求外，還要特別強調(diào)以下三點,。

1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，實行循環(huán)大課堂，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí),，強化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用每天的自主支配時間,。

(2)設(shè)計好課堂任務(wù),。 課堂上有了恰時恰點的、適度的任務(wù),，學(xué)生才能有真正的獨立思考,、自主探究、合作交流等平臺,?！昂萌蝿?wù)”有兩個標準：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)――有意義;第二,，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”,，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

(3)做好教學(xué)的過程性評價,。不要僅從結(jié)果評價學(xué)生,，而要從更多角度,，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個性,，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學(xué)生,。對高中學(xué)生，課堂上進行激勵性評價仍然需要,，但要強調(diào)實事求是,，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評的學(xué)生“心安理得”,，這樣才能真正起到激勵的作用,。

3、作業(yè),。以鞏固當(dāng)天的學(xué)案和預(yù)習(xí)第二天的學(xué)案為主,。作業(yè)量要適中，要有層次性,，要有選擇性,，基礎(chǔ)性要強，針對性要強,，難度要適中,。

4、考試,。每周安排一節(jié)本模塊的過關(guān)練習(xí),，強調(diào)基礎(chǔ)。周末一次周測,，除基礎(chǔ)知識外要適當(dāng)拔高,。

三.教學(xué)工作做好六個到位

1) 基礎(chǔ)知識到位，注重知識積累,。

作為基礎(chǔ)年級，夯實基礎(chǔ)知識是非常重要的,，基礎(chǔ)知識不牢固,，培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學(xué)中,，要立足課本,，積累知識，夯實基礎(chǔ),，采用起點低,、密臺階、小步子的策略,，使學(xué)生對語言知識徹底理解,，準確記憶,。

2) 了解學(xué)情到位

對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、程度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都應(yīng)了解清楚,，為做好高中英語教學(xué)做準備,。

3) 活動到位

在課堂教學(xué)中，對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動,，學(xué)生動口、動手,、動腦的活動,，以達到師生互動、生生互動的良好效果,?？荚嚮顒右惨轿唬m時地對所學(xué)知識進行測試并進行合理評價,，以達到激勵學(xué)生的目的,。

4) 重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位

在教材不唯一的前提下,，英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的,，學(xué)生學(xué)到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材在教學(xué)過程中,，起到一個互為補充的借鑒作用,。除此以外，我們更應(yīng)利用手中的,，<<二十一世紀報>>,、<<英語學(xué)習(xí)>>等報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，進一步加大閱讀材料的輸入,，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,。

5) 因材施教到位

高一學(xué)生的英語水平參差不齊,，這就要求我們高一英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,，要考慮不同層次學(xué)生的需要,，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來,，都有事情可做,。課外輔導(dǎo)方面,，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學(xué)習(xí)方法,。

“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽,，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”,?？傊P(guān)注兩極分化,，避免過早分流和掉隊,，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng),，不能浮在面上,，還要全面，既有知識上的,，也要有學(xué)法,、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué),。

6) 能力培養(yǎng)到位,。

能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力?；A(chǔ)年級階段夯實基礎(chǔ)知識的同時,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力,。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力,、閱讀的能力、做題的能力,、交際的能力等等,。

[高一英語教學(xué)工作計劃精彩模板教學(xué)進度表]

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇二十二

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作思路和各處室工作計劃為指導(dǎo),，明確目標,，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績,。

二、高考要求分析

1,、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體,，著重思維能力、運算能力,、空間想象能力,、創(chuàng)新意識,、實踐能力。

2,、 明確提出個性品質(zhì)要求：要求學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，具有審慎思維的習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求 考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.3,、 運算能力是思維能力和運算技能的結(jié)合，它不僅包括數(shù)的運算,，還包括式的運算,，對考生運算能力的考查主要是算理和邏輯推理的考查，以含字母的式的運算為主. 空間想象能力是對空間形式的觀察,、分析,、抽象的能力，考查時注意與推理相結(jié)合.實踐能力在考試中表現(xiàn)為解答應(yīng)用問題,，考查的重點是客觀事物的數(shù)學(xué)化,，這個 過程主要是依據(jù)現(xiàn)實的生活背景，提煉相關(guān)的數(shù)量關(guān)系,，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型,，將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并加以解決.命題時要堅持“貼近生活,，背景公平,，控制難 度”的原則，要把握好提出問題所涉及的數(shù)學(xué)知識和方法的深度和廣度,，要切合我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際,，讓數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的難度更加符合考生的水平，引導(dǎo)考生自 覺地置身于現(xiàn)實社會的大環(huán)境中,，關(guān)心自己身邊的數(shù)學(xué)問題,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識.高考試題注重區(qū)分度，同一試題,，大多沒有繁雜 的運算,，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法,。

4,、 數(shù)學(xué)科的命題,，在考查基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,，注重對數(shù)學(xué)能力的考查,，注重展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值.同時兼顧試題的基礎(chǔ)性、 綜合性和現(xiàn)實性,，重視試題的層次性,，合理調(diào)控綜合程度.堅持多角度、多層次的考查,，努力實現(xiàn)全面考查綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求

5,、 創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力是理性思維的高層次表現(xiàn).在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究過程中.知識的遷移、組合,、融匯的程度越高.展示能力的區(qū)域就越寬泛,，顯現(xiàn)出的創(chuàng)造意識也就 越強.命題時要注意試題的多樣性，設(shè)計考查數(shù)學(xué)主體內(nèi)容,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)的題目,，反映數(shù)、形運動變化的題目,，研究型,、探索型或開放型的題目.讓考生獨立思 考，自主探索,，發(fā)揮主觀能動性,，研究問題的本質(zhì)，尋求合適的解題工具.梳理解題程度,，為考生展現(xiàn)其創(chuàng)新意識發(fā)揮創(chuàng)造能力創(chuàng)設(shè)廣闊的空間

三,、教學(xué)措施

△備課

1、積極探索符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,。

2,、結(jié)合新大綱、考綱,，根據(jù)教學(xué)實際,，制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合,，新授計劃與復(fù)習(xí)計劃相結(jié)合,。

3、明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

本 學(xué)期完成第一輪復(fù)習(xí),，第一輪復(fù)習(xí)要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性,、全面性,、全體性、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知道體系同時還要兼顧能力滲透,。主要突出重點， 抓住關(guān)鍵,，突破難點,，練要講求效果，克服簡單重復(fù),。以一本資料為主,，注意各種高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實實地夯實 基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)以“看、講,、練,、評”的形式進行，抓好高考各考點的學(xué)習(xí),，重在夯實基礎(chǔ),。

4、備課要做到 “五備”：備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法;同層次的班級做到“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試,。

5,、認真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面,。

①歷年試題整體研究――找共性;

②近年試題重點研究――找趨勢;

③相同試題對比研究――找變化;

④不同試題分類研究――找差別;

⑤外省試題集中研究――找新意,、找動態(tài),。

△上課

1、堅決貫徹“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合,，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案,、沒有重點要點的錯誤做法,。

3、努力提高課堂效益,，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂,，以懂為會，以會為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,，要加強訓(xùn)練、運用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進行思考,，領(lǐng)悟、消化,、反思,、訂正。

4,、注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

5、要加強練習(xí)與測試,，要使練習(xí)數(shù)達到一定的量,，所下發(fā)的各種練習(xí)必須完成，但要防止題海戰(zhàn)術(shù),。

6,、練習(xí)測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析,，講評突出重點,，重點學(xué)生力求面批到位。

7,、 試卷講評要注意四個程序：一查,，二統(tǒng)，三找,，四改,。一查即查每次考試目的;二統(tǒng),，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原 因;;四改,，即制定改進措施,。講評盡量做到要及時，注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有針對性,，有輻射性，有指導(dǎo)性,，有診斷性。

△檢查

1,、進行自查,，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況,，檢查自己上課中對學(xué)生,、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思,，根據(jù)學(xué)校要求,，有自己的教后記(或教學(xué)建議)。

2,、加強對學(xué)生的情況檢查,，要善于通過檢查對學(xué)生的水平進行評估，要善于搞好單元過關(guān)和查漏補缺,。

3,、要自覺接受學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。

△輔導(dǎo)

1,、實行任課教師重點學(xué)生負責(zé)制,。

2、根據(jù)不同情況,，采取多種多樣的補差模式,。

3、補差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點,。遵循“先查病，后治療,，再進補”的原則,，做到“三補五多”，即補態(tài)度,、補方法,、補知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo),，平時多談心,，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo),。

4,、每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作，排找差距,，分析原因,，及時整改。

序號

內(nèi) ? ? ? ?容

課時

預(yù)計上課時間

集合及其應(yīng)用

九月

絕對值不等式,，一元一次,、一元二次不等式的解法。

簡易邏輯,、充要條件

映射與函數(shù)的概念

函數(shù)的圖像

函數(shù)的性質(zhì)

函數(shù)的值域,、極值與最值

函數(shù)最值的應(yīng)用

二次函數(shù)及其應(yīng)用

指數(shù)、對數(shù)運算

指數(shù),、對數(shù)函數(shù)

十月

函數(shù)的綜合與應(yīng)用問題

數(shù)列的概念與方法

數(shù)列的求和方法

等差,、等比數(shù)列的公式與方法

等差、等比數(shù)列的公式與應(yīng)用

數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用歸納-猜想-證明

數(shù)列的綜合與應(yīng)用問題

任意角的三角函數(shù)

三角函數(shù)的性質(zhì)與圖像

三角式變換的公式,、方法與技巧

十一月

三角的綜合與應(yīng)用問題

向量及性質(zhì)

向量的運算應(yīng)用

向量的平行,、垂直、夾角與長度

定比分點和平移

解斜三角形

不等式性質(zhì)

不等式解法

不等式證明的綜合法

不等式的綜合與應(yīng)用

十二月

直線方程

簡單線性規(guī)劃

圓方程

直線與圓

圓錐曲線方程與性質(zhì)

直線與圓錐曲線

解析幾何軌跡問題

解析幾何對稱問題

解析幾何最值問題

立體幾何的基礎(chǔ)知識與立幾證明問題

元月

立幾計算問題的基本方法

空間距離的計算問題

空間角的計算問題

體積,、面積計算問題

立體幾何的綜合問題

排列,、組合的概念與公式

排列、組合問題的各類型與方法

二項式定理及應(yīng)用

隨機事件的概率

二月

互斥事件有一個發(fā)生的概率

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇二十三

【指導(dǎo)思想】

以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，積極開展本備課組的教學(xué)教研工作,。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率,。

【教學(xué)目標】

1、認真分析研究新教材,，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,，有計劃，有步驟進行高二化學(xué)教學(xué),。

2,、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,，加強集體備課，認真聽課,，落實課堂教學(xué),，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。

3,、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

【學(xué)生狀況分析】

高二年級共有5名理科學(xué)生，高一時學(xué)生已完成必修1和必修2兩個模塊的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較差,，對化學(xué)基本概念、基本原理的認識很有限,，這個學(xué)期我們要抓好基礎(chǔ),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。依據(jù)新課改的要求,，并結(jié)合我們學(xué)校的要求和教學(xué)目標，本學(xué)期理科班的學(xué)生要完成《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊的學(xué)習(xí),。

【教學(xué)進度】

教學(xué)進度周計劃安排表

周次

日期

內(nèi)容

2.21―2.27

選修五第四章：生命中的基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì)

2.28―3.06

選修五第五章：進入有機高分子化合物時代,，整理、測試

3.07―3.13

化學(xué)反應(yīng)與能量的變化,，燃燒熱,、能源

3.14―3.20

化學(xué)反應(yīng)熱的計算，歸納與整理,、測試

3.21―3.27

化學(xué)反應(yīng)速率

3.28―4.03

影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

4.04―4.10

化學(xué)平衡,、化學(xué)反應(yīng)進行的方向

4.11―4.17

化學(xué)反應(yīng)進行的方向、歸納與整理

4.18―4.24

歸納與整理

4.25―5.01

期中考試

5.02―5.08

放假

5.09―5.15

試卷分析弱電解質(zhì)的電離,、水的電離和溶液的酸堿性

5.16―5.22

水的電離和溶液的酸堿性,、鹽類的水解

5.23―5.29

鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡

5.30―6.05

難溶電解質(zhì)的溶解平衡,、歸納與整理

6.06―6.12

原電池,、化學(xué)電源

6.13―6.19

化學(xué)電源、電解池

6.20―6.26

金屬的電化學(xué)腐蝕與防護

6.27―7.03

歸納與整理

7.04―7.09

期末考試,，家長會

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇二十四

五年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃和進度表安排

一,、指導(dǎo)思想：

全面貫徹《科學(xué)課程標準》的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。

二,、教學(xué)總目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程,；

3,、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

4,、以科學(xué)概念作為教學(xué)目標，幫助學(xué)生形成正確的科學(xué)概念和思想,，逐步形成勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；

5,、引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三、學(xué)生情況分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：五年級學(xué)生比較喜歡科學(xué)課,，對科學(xué)實驗很感興趣，動手能力較強,，但是對科學(xué)概念的理解不是很深刻,，部分同學(xué)對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差,。

2,、已有知識經(jīng)驗：科學(xué)觀察能力和對比實驗設(shè)計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠,。

3,、學(xué)習(xí)心理分析：五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近兒童的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四,、教材分析,、各單元目標：

科學(xué)五年級下冊教材分四個單元，分別是“沉和浮”,、“熱”,、“時間的測量”、“地球的運動”,。

第一單元“沉和浮”,。本單元將在一系列的探究活動中,，讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題。學(xué)生將探究不同物體的浮沉,，形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋,，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系。當(dāng)學(xué)生開始理解了他們所觀察的結(jié)果之后,，他們將鑒別出導(dǎo)致物體上浮或下沉的主要原因是什么,。本單元設(shè)計的對物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,，是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象,。因為浮力的大小與液體的密度也有密切關(guān)系，因此,，將物體的沉浮原因定位在物體的密度上,。對五年級的學(xué)生來說，密度概念要求過高,，因此,，教科書沒有直接出現(xiàn)密度概念，而是通過觀察和實驗,，用同體積的重量作比較,，幫助學(xué)生建立密度的前科學(xué)概念。

石塊放人水中,，沉下去了;木塊放人水中，浮起來了,。沉和浮是學(xué)生見過的十分熟悉的現(xiàn)象,。一方面，學(xué)生對于“沉和浮”有著豐富的生活經(jīng)驗,。另一方面,，對于“沉和浮”他們也有著許多似懂非懂的問題，例如“在水中,，鋼鐵會沉下去,，用鋼鐵制造的輪船卻為什么能浮呢?”“潛水艇為什么既能潛人水下，又能浮出水面呢?”

人們對浮沉現(xiàn)象的關(guān)注已經(jīng)有幾千年了,。表面上看是一些物體在液體中上浮而另一些物體下沉,，實際上涉及了許多變量。這些變量包括物體的體積,、重量和液體的密度,，歸根結(jié)底，物體在液體中的沉浮與它排開的液體的重量有關(guān)(阿基米德定律),。有許多人試圖去尋找一個簡單的規(guī)則來解釋這個現(xiàn)象,，如他們通常說:“重的物體下沉,，輕的物體上浮”，這些不精確的概念同樣存在于學(xué)生的認識中,。

本單元將在一系列的探究活動中,，讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題。學(xué)生將探究不同物體的浮沉,，形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋,，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系。當(dāng)學(xué)生開始理解了他們所觀察的結(jié)果之后,，他們將鑒別出導(dǎo)致物體上浮或下沉的主要原因是什么,。

學(xué)生描述的語言可能和科學(xué)家精確的定義不很相同，但通過這些探究可以修正或完善他們的想法,，使他們在理解上得以提高,。這個探究過程會使學(xué)生認識到他們也可以弄明白事物的規(guī)律。

本單元的核心概念是有關(guān)物質(zhì)的密度,，它是物質(zhì)固有的特性之一,。密度是物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值，它與物質(zhì)的質(zhì)量和體積都有關(guān),。

本單元還有一些很重要的具體概念:當(dāng)把物體放人一種液體,，相同體積下物體與液體重量的不同將決定作用在物體上的浮力的大小。相同體積下,，比液體重的物體會下沉,，比液體輕的物體會上浮。

本單元的編寫思路是:從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，探尋物體沉浮的規(guī)律,，繼而研究影響沉浮的變量(體積大小、重量,、液體的密度),，最后形成適合小學(xué)生年齡特點的有關(guān)沉浮現(xiàn)象的本質(zhì)解釋。

本單元設(shè)計的對物體沉浮的解釋有兩條途徑,，一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,，是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象。因為浮力的大小與液體的密度也有密切關(guān)系,，因此,，將物體的沉浮原因定位在物體的密度上。對五年級的學(xué)生來說,，密度概念要求過高,，因此，教科書沒有直接出現(xiàn)密度概念,，而是通過觀察和實驗,，用同體積的重量作比較,，幫助學(xué)生建立密度的前科學(xué)概念。

第二單元“熱”,。熱是一種能量形式,。然而，在小學(xué)階段,，讓小學(xué)生探究“熱”,，更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關(guān)的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象。例如氣體,、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系,、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等,。關(guān)于熱現(xiàn)象,，學(xué)生們已經(jīng)有了不少的經(jīng)驗，尤其是在三年級下冊“溫度和水的變化”單元,，學(xué)生們觀察探究了溫度和水的形態(tài)變化的關(guān)系,，他們已經(jīng)觀察到了物質(zhì)由于溫度的變化而產(chǎn)生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化。物質(zhì)的變化,，是從漸變到突變的,。在這一個單元，我們將繼續(xù)觀察探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易察覺的變化,，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象,，以及熱量轉(zhuǎn)移(傳遞)的過程。

人們對熱現(xiàn)象本質(zhì)的認識經(jīng)歷了一個曲折的過程,。在19世紀以前,，人們認為物體的溫度變化是由一種沒有質(zhì)量、無色,、無味，可以流人或流出物體的特殊物質(zhì)一“熱質(zhì)”引起的,，物體中的“熱質(zhì)”越多,，溫度就越高，反之,，溫度就越低,。但是，人們在用這種理論來解釋一些熱現(xiàn)象,，特別是摩擦生熱現(xiàn)象時,，卻遇到了困難。例如,，不論在哪種情況下(包括在00c以下的.環(huán)境中)將兩塊冰相互摩擦,，最后兩塊冰都會完全熔化,，對于這一現(xiàn)象，“熱質(zhì)說”就無法解釋,，因為它不能回答摩擦使冰融化的過程中熱從何而來的問題……到19世紀中葉,，人們通過大量實驗證明:“熱質(zhì)”是不存在的;熱是與能緊密聯(lián)系的。其他形式的能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崃?，熱能也能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌问降哪堋,，F(xiàn)在我們認為，熱的本質(zhì)是大量粒子(分子,、原子等)的無規(guī)則運動,，這種運動越劇烈，由這些粒子所組成的物體或系統(tǒng)就越熱,。

熱是一種能量形式,。然而，在小學(xué)階段,，讓小學(xué)生探究“熱”,，更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關(guān)的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象。例如氣體,、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系,、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等,。

關(guān)于熱現(xiàn)象,，學(xué)生們已經(jīng)有了不少的經(jīng)驗，尤其是在三年級下冊“溫度和水的變化”單元,，學(xué)生們觀察探究了溫度和水的形態(tài)變化的關(guān)系,，他們已經(jīng)觀察到了物質(zhì)由于溫度的變化而產(chǎn)生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化。物質(zhì)的變化,，是從漸變到突變的,。在這一個單元，我們將繼續(xù)觀察探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易察覺的變化,，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象,，以及熱量轉(zhuǎn)移(傳遞)的過程。

第三單元“時間的測量”,?！皶r間”是一種看不見、摸不著的事物,，時間運動的軌跡,，是根據(jù)其他物體的有規(guī)律運動的軌跡來記錄的。所以，本單元學(xué)習(xí)“時間測量”的過程,，從某種意義上說,，也是對“事物有規(guī)律運動”的認識活動過程。本單元要讓學(xué)生使用一些測量時間的重要設(shè)備做實驗,，從太陽鐘,、水鐘到機械擒縱器……在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史,，認識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用,。

自人類具有“時間”這一概念以來，世世代代的人們經(jīng)年累月不斷地尋求著準確測量時間的方法,。古人經(jīng)過長時間的觀測和經(jīng)驗積累,，發(fā)現(xiàn)太陽在天空規(guī)則地改變著位置，月亮在天空的移動也有一定的周期,。擁有了這樣的認識,，古代人類將天文現(xiàn)象與自己的生活進行了密切的聯(lián)系。根據(jù)天文現(xiàn)象固有的周期性,，形成了歷法和時間的概念--一年分為360天加5天,，每天24小時，午前,、午后各12小時,，這就是我們能夠追溯到的時間劃分。那么,，一天內(nèi)的時間進程如何把握呢?古人想到了把豎直放置的表和水平放置的豐組合為豐表,，根據(jù)表在豐上的投影來判斷時間。他們還通過不斷地研究制作出了計算時間的機械,，這就是我們現(xiàn)在已經(jīng)知道的沙漏和水時計,。

隨著社會的發(fā)展，社會分工越來越細,，慢慢地人們感到精確計算時間是必要的,。17世紀以后，鐘表工藝史發(fā)生了劃時代的進步,。根據(jù)伽利略發(fā)現(xiàn)的單擺的等時性,，惠更斯制造了第一個擺鐘，使時鐘的誤差從每天15分鐘減少到5分鐘,。后來他又第一個制造出了*發(fā)條驅(qū)動的機械表，并由此導(dǎo)致了18世紀高精度航海鐘的發(fā)現(xiàn),，解決了困擾人類近兩個世紀的經(jīng)度測定問題,，大大推動了航海事業(yè)的發(fā)展。不僅如此，機械鐘的出現(xiàn)還促進了當(dāng)時整個機械工業(yè)的發(fā)展,，使鐘表和羅盤,、槍炮、印刷術(shù)一起構(gòu)成的技術(shù)革命成為產(chǎn)生近代科學(xué)的動力之一,?；仡櫩茖W(xué)發(fā)展史，我們可以清楚地看到,，時鐘的改進歷史是與整個人類文明史同步的,。

本單元要讓學(xué)生使用一些測量時間的重要設(shè)備做實驗，從太陽鐘,、水鐘到機械擒縱器……在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實踐過程中,，了解人類計時儀器的發(fā)展史，認識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用,。

第四單元：“地球的運動”,。本單元要讓學(xué)生重演人類對地球運動的探究過程?；诳捎^察到的現(xiàn)象和事實,，運用相對運動、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理,、論證，最終認識地球是如何運動的,。在這一過程中,，需要學(xué)生多角度地、持續(xù)地收集地球運動的證據(jù),，如:資料,、理論、模擬實驗的結(jié)果等,，需要對證據(jù)進行批判性的邏輯加工,，還需要具有一定的空間想象力。這些都對學(xué)生的探究能力提出了一個較全面的挑戰(zhàn),。

地球的運動是很復(fù)雜的,，除了公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)以外，還有其他許多運動,，例如,，和太陽系一起參與銀河系的運動。嚴格地說,，地球的運動是多種運動的復(fù)合,。即便是公轉(zhuǎn),，也不是簡單地繞太陽作橢圓運動。由于本單元是針對小學(xué)五年級學(xué)生的,，因此只研究與人類關(guān)系最密切的兩種運動:自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),。

五年級的學(xué)生，通過電視或書籍,，大多數(shù)都已經(jīng)知道地球在自轉(zhuǎn)并且圍繞太陽公轉(zhuǎn)這一科學(xué)事實,。但如果讓學(xué)生說出自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)的證據(jù)，那就太少了,。深人地了解學(xué)生有關(guān)地球運動的前概念,，會發(fā)現(xiàn)一些真實、樸素但錯誤的觀點:1.太陽沉到地下去了,，黑夜就來臨了,。南北半球的晝夜相反(不知地球在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)中的姿態(tài))。2.晝夜現(xiàn)象與月球有關(guān),，因為天黑了月亮就出現(xiàn),。(簡單地把兩個現(xiàn)象相聯(lián))3.地球自轉(zhuǎn)的方向可能是從西向東(不知道該如何確認自轉(zhuǎn)方向)。4.地球可能是在運動,，但我們感覺不到(不知如何尋找參照物),。5.四季的形成跟地球離太陽的遠近有關(guān)，離太陽近時是夏季,，離太陽遠時是冬季……學(xué)生的諸多認識,，和早期人類對地球及其運動的認識十分相似。

本單元要讓學(xué)生重演人類對地球運動的探究過程,?；诳捎^察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動,、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證,，最終認識地球是如何運動的,。在這一過程中，需要學(xué)生多角度地,、持續(xù)地收集地球運動的證據(jù),，如:資料、理論,、模擬實驗的結(jié)果等,，需要對證據(jù)進行批判性的邏輯加工，還需要具有一定的空間想象力,。這些都對學(xué)生的探究能力提出了一個較全面的挑戰(zhàn),。

教科書采用了多種學(xué)生所能接受的方式引導(dǎo)他們進行探究,。如模擬實驗、游戲,、代表性的資料等。這些方式不僅會讓學(xué)生感到有趣,，而且還能促進他們的思考,，使他們認識到:復(fù)雜而不可直接觀察的地球運動，是可以被理解和認識的,。

“地球的運動”,，共有8課。前5課的教學(xué)內(nèi)容,，主要研究地球的自轉(zhuǎn),，后面3課，研究公轉(zhuǎn)和與地球運動相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象:四季和極晝極夜,。最終讓學(xué)生認識到地球在逆時針自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),，自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象，公轉(zhuǎn)時由于地軸傾斜產(chǎn)生了四季和極晝極夜現(xiàn)象,。

五,、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

3,、面向全體學(xué)生,，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；

6、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐,；

7,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

8,、組織引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動,。

六、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息,、現(xiàn)場考察,、自然狀態(tài)下的觀察、實驗,、專題研究,、情境模擬、科學(xué)小制作,、討論辯論,、種植飼養(yǎng)、科學(xué)游戲,、信息發(fā)布會,、報告會、交流會參觀訪問,、競賽,、科學(xué)欣賞、社區(qū)科學(xué)活動及家庭科技活動,、角色扮演,、科學(xué)幻想等。

七,、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法,、演示法、參觀法,、實踐法,、討論法、談話法,、辯論法,、實驗、法,、列表法,、暗示法等。

教科版五年級科學(xué)下冊教學(xué)進度計劃

周次

教學(xué)內(nèi)容

備注

上學(xué)期回顧及新學(xué)期開始學(xué)習(xí)小組組成

第1課“物體在水中是沉還是浮”

第2課“沉浮與什么因素有關(guān)”

第3課“橡皮泥在水中的沉浮”

第4課“造一艘小船”

第5課“浮力”

第6課“下沉的物體會受到水的浮力嗎”

第7課“馬鈴薯在液體中的沉浮”

第8課“探索馬鈴薯沉浮的原因”

第1課“熱起來了”

第2課“給冷水加熱”

第3課“液體的熱脹冷縮”

第4課“空氣的熱脹冷縮”

第5課“金屬熱脹冷縮嗎”

第6課“熱是怎樣傳遞的”

第7課“傳熱比賽”

第8課“設(shè)計制作一個保溫杯”

第1課“時間在流逝”

第2“課太陽鐘”

第3課“用水測量時間”

第4課“我的水鐘”

第5課“機械擺鐘”

第6課“擺的研究”

第7課“做一個擺鐘”

第8課“制作一個一分鐘計時器”

第1課“晝夜交替現(xiàn)象”

第2課“人類認識地球及其運動的歷史”

第3課“證明地球在自轉(zhuǎn)”

第4課“誰先迎來黎明”

第5課“北極星‘不動’的秘密”

第6課“地球在公轉(zhuǎn)嗎”

第7課 為什么一年有四季

第8課 極晝和極夜的解釋

復(fù)習(xí)考試

教學(xué)計劃進度表美術(shù) 教學(xué)計劃進度表是不是教歷篇二十五

小學(xué)第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度表

一,、班級情況分析

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,，學(xué)生對四基知識掌握得還不夠，在計算方面,，學(xué)生的差別比較大,，多數(shù)學(xué)生對于口算,，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認真分析題意,，正確列式，解決實際問題能力有待于提高,。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。

二,、教學(xué)目標

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4．認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)的重難點

重點：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

四,、主要教具、學(xué)具

本冊教材是第二學(xué)段的開始,，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：1．多位數(shù)計數(shù)器2．多級數(shù)位順序表3．計算器4．算盤5．用硬紙條做的角和平行四邊形6．量角器,、三角板,、直尺

五、教學(xué)方法及措施

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實際操作法、演示法,、練習(xí)法、比較法,、分析法,、綜合法。

1,、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2,、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下,鼓勵學(xué)生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新,。

3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

4,、認真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

5,、在教學(xué)中,加強理論與實際的聯(lián)系,充分利用農(nóng)遠資源與班班通相結(jié)合,，豐富課堂教學(xué)資源，實現(xiàn)直觀教學(xué),，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，從而提高實際運用知識的能力。

6,、對于重點,、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分,，要放在突出的位置，使學(xué)生切實周圍,，也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法。

7,、對于一些容易混淆的概念和法則,，可采用對比的方法進行辨析。

8,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。

9、注重培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生工作方法,。對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴展練習(xí)，課堂上準備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。