時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 健美操教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

教學(xué)進(jìn)度表

泰州市盛唐實(shí)驗(yàn)幼兒園

教學(xué)計(jì)劃

學(xué)段小班

20xx年－20xx年學(xué)年度第一學(xué)期

教學(xué)進(jìn)度表

第一主題

名 稱：快樂的幼兒園 時(shí) 間：9.1—9.12 總目標(biāo)：

知道自己上幼兒園了,，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)幼兒園生活,，能高高興興的上幼兒園,。

主要活動(dòng)安排：第一主題——快樂的幼兒園

教學(xué)進(jìn)度表

主要活動(dòng)安排：第一主題——快樂的幼兒園

教學(xué)進(jìn)度表

第二主題

名 稱：這是我的 時(shí) 間：9.15-9.26 總目標(biāo)：

感受每一個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體，有著與別人不同的特征,，能通過自己的特長讓朋友們得到快樂

教學(xué)進(jìn)度表

主要活動(dòng)安排：第二主題——這是我的.周次 課 題

活 動(dòng) 目 標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn)

1,、能理解故事《雞寶寶》的內(nèi) 3、知 道 小 雞 是 容,，知道小雞是從蛋殼中出生 知 道 眼 睛 能 看 語言：有 從蛋殼中出生 的,。 見身邊很多事 用的眼睛 的。 2,、知道眼睛能看見身邊很多 物,。 事物。 1,、感知耳朵的用途,，懂得保護(hù) 感知耳朵的用 健 康 ： 耳 自己的耳朵。 嘗試用耳朵辨別 途,， 懂得保護(hù)自 朵真有用 2、嘗試用耳朵辨別聲源的方 聲源的方向,。 己的耳朵,。 向。 1,、知道鼻子的本領(lǐng)——能聞 知道鼻子的本 綜 合 ： 辯 氣味,。 領(lǐng)——能聞氣 氣味 2,、能區(qū)分不同氣味的物品，并 味,。 用語言表達(dá)自己的感覺,。 能區(qū)分不同氣味 的物品，并用語 言表達(dá)自己的感 覺,。

第 一 周 9.15 | 9.19

體育：小貓 踢罐

1,、嘗試用多種方法玩罐子。 2,、體驗(yàn)噴跑踢館的樂趣,。

嘗試用多種方法 玩罐子。

體驗(yàn)噴跑踢館的樂 趣,。

科學(xué)：我的 小手真靈

1,、認(rèn)識(shí)自己的雙手， 了解手有很多 3,、認(rèn)識(shí)自己的雙 用處,。 手， 了解手有很多 2,、嘗試用手感受物體大小,、軟硬、用處,。 粗細(xì)等特征,。

嘗試用手感受物體 大小、軟硬,、粗細(xì) 等特征,。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 健美操教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

一、學(xué)生情況分析

高一新生在初中特別是初三基本沒有學(xué)習(xí)地理,，地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常差,，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因,。所以,，在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,，適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí),，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知

二,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針,，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”,，全面推行素質(zhì)教育,，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智,、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人,。以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。樹立一教高中三年的目標(biāo)，為高三出口打下周三堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程,。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界,，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)目的和要求

使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí),，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加,，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力,，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力,，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,、地理數(shù)據(jù),、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力,。

四,、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版)，內(nèi)容包括行星地球,、地球上的大氣,、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性,。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主,，通過本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán),、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用,，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn),，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí),。

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科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 健美操教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

1、知識(shí)與技能

⑴初步認(rèn)識(shí)聲,、光等自然界常見的現(xiàn)象,，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的 應(yīng)用。 ⑵初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法,，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

⑶具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具,，能測(cè)量一些基本的物理量,。

⑷會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2,、過程和方法

⑴經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力,。

⑵能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

⑶通過參與科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。

⑷通過參與科學(xué)探究活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

⑸學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力,。

⑹能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

⑴能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對(duì)大自然有 親近,，熱愛和諧相處的情感。

⑵具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

⑶在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅。養(yǎng)成實(shí)事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí),。

⑷有將自己的見解分開與他人交流的愿望,，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有 主動(dòng)與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

⑸有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),，有理想,，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國,，有振興中華的使命和責(zé)任感,。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 健美操教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看,，物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用,。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用,。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

一,、實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn),，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)

二,、實(shí)施措施：

1,、按照本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計(jì)劃地備齊備好所有的實(shí)驗(yàn)課程,，使演示實(shí)驗(yàn)、分組探究實(shí)驗(yàn)的開出率均達(dá)100%,。對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄;認(rèn)真組織,，精心輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，按程序進(jìn)行操作,。開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)并積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

2,、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu),，探索實(shí)驗(yàn)課教學(xué)有模式。優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn),演示實(shí)驗(yàn)既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的,，又能培養(yǎng)學(xué)生的一定實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，所以,，盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。教師除了在新授課演示實(shí)驗(yàn),，在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)怍為個(gè)別學(xué)生再次演示,。這有利于較難知識(shí)的理解和掌握。提倡自制教具與改進(jìn)教具,，改裝不合理的裝置,。適當(dāng)吸收學(xué)生參加自制教具的活動(dòng)，這樣不僅改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件還可以節(jié)約經(jīng)費(fèi),。把教師演示改為邊講邊實(shí)驗(yàn),，請(qǐng)部分學(xué)生參加演示，其他同學(xué)觀察并給予評(píng)論,，增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，通過投影儀等電教設(shè)備,，投影到屏幕上，從而使一些細(xì)微、不清晰的現(xiàn)象得到放大,，分熟練在利用投影,、錄像、軟件等電教器材,，結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行授課,，以達(dá)到事半功倍的效果。

3,、分組實(shí)驗(yàn),。把部分教師演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)。為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì),，提高實(shí)驗(yàn)技能,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。把一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),。使學(xué)生在教師事先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案中探索,、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察,、分析、歸納,，讓學(xué)生自己得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。開放實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目,，其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識(shí)，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,。再次經(jīng)師生討論,、審批后，由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),。最后得出結(jié)論,。通過有序訓(xùn)練，學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就像進(jìn)超市一樣,，各取所需,。教師只是管理員、服務(wù)員,，為此,，教師的服務(wù)意識(shí)必須引起我們的高度重視。

4,、倡導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的物理小實(shí)驗(yàn),，充分利用廢,、舊物品自制物理實(shí)驗(yàn)教具，對(duì)有使用價(jià)值的教具進(jìn)行展示交流,，并保存在物理實(shí)驗(yàn)室,。這樣即可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主的研究性學(xué)習(xí)，又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自覺性和積極性,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和分析問題的能力。讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，引導(dǎo)學(xué)生能熟練正確地使用實(shí)驗(yàn)器材,，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，每次實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)的記錄,、數(shù)據(jù)的分析及處理,，還要寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 健美操教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研究地球,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈,、水圈,、生物圈和巖石圈組成的,。地球表層又是一個(gè)開放的,、復(fù)雜的,、巨大的系統(tǒng),，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián),。

五,、具體措施

1 認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點(diǎn),。

2繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

3認(rèn)真?zhèn)湔n,，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況,、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)等,。

3 通過地理故事,、地理趣聞、地理謎語,、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等,，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。

4 針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn),，采取各種行之有效的措施(如實(shí)驗(yàn),、觀察、測(cè)量,、參觀,、制作教具、多媒體教學(xué)等),，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,。

5加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實(shí)效性,。對(duì)課堂教學(xué)的例題,、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率,。

6,、要求學(xué)生積極參與地理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及研究性學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí),、分析,、解決實(shí)際中的問題。

7,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí),。

8,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心，對(duì)學(xué)困生做到心中有底,，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心,，鼓勵(lì)他們克服心理障礙,，只要他們有所進(jìn)步,，就給予肯定和鼓勵(lì)。

高一地理教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、高一地理期末復(fù)習(xí)總體安排,，先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí)。

單元復(fù)習(xí)可以說是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，有計(jì)劃,、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí),，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí),、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法：

1.深化,、細(xì)化知識(shí)點(diǎn),，復(fù)習(xí)到位。

單元復(fù)習(xí)階段,，我們應(yīng)逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求,，深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn),，將考試內(nèi)容分解為概念,、規(guī)律、特征等,，確實(shí)理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延,，弄清規(guī)律,、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念,，爭(zhēng)取一步復(fù)習(xí)到位,，避免“夾生飯”，留下后患,。

2.講練結(jié)合,，建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元過關(guān),。

單元復(fù)習(xí),，是以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過,，現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”,，但學(xué)生的知識(shí)遺忘率甚高，有時(shí)說是上“新課”也不為過,。但是,，教師一定要避免將課上成“新課”

一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識(shí)基礎(chǔ),，邊講邊練，通過大量的練習(xí)掌握知識(shí)和技能,?？荚嚕粌H僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí),、技能掌握情況,，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的時(shí)候,。

要注意對(duì)習(xí)題的講解,，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵,。在講練的同時(shí),，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通,，建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手,。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu),，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸,、細(xì)化,，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目,，爭(zhēng)取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高覆蓋率,，每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練確實(shí)過關(guān)。

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表,，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí),，學(xué)生常常會(huì)忽視使用地理圖表，只對(duì)教材上的文字感興趣,。而在地理考試中各類地理圖,、表占有重要地位。教師要不時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào),，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表,，尤其是地圖。

4.靈活運(yùn)用多種教法,、學(xué)法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,。

教師在復(fù)習(xí)的過程,，固然要注意科學(xué)性,、系統(tǒng)性，但也要有意識(shí)地增加趣味性,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，靈活使用分析法、歸納法,、比較法等各種教法,、學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足,。

單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，沒有這個(gè)牢固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”,。

2.綜合復(fù)習(xí)的原則和方法

綜合復(fù)習(xí)以綜合練習(xí)及講評(píng)為主

在綜合復(fù)習(xí)階段,，教師需有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，綜合練習(xí)不易過深,，過難,。及時(shí)講評(píng)練習(xí),，查缺補(bǔ)漏,。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,，調(diào)整心理素質(zhì),，提高應(yīng)考能力,。

二,、具體課時(shí)安排

第17周：新課結(jié)束

第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

第19周：后三章的復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

第20周：期末綜合練習(xí)

1月16日下午開始期末考試

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 健美操教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

一,、學(xué)生狀況分析

這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解,。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在這個(gè)學(xué)期的`學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。

二、總的目標(biāo)和要求

1,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來演唱歌曲,；、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法,。

2初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

3通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣。

4通過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；通過集體舞教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5在音樂活動(dòng)中,，有選擇地展開自己的特長,、愛好和創(chuàng)造。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

2合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí),。

3通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),。

吳江區(qū)思賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)進(jìn)度

三年級(jí)下 ?音樂

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

1

2/22

常規(guī)訓(xùn)練,，準(zhǔn)備課

2

2

2/29

第一單元：春天的歌

2

3

3/7

第一單元：春天的歌

2

4

3/14

第二單元：悄悄話

2

5

3/21

第二單元：悄悄話

2

6

3/28

第三單元：金孔雀輕輕跳

2

7

4/6

第三單元：金孔雀輕輕跳

2

8

4/11

第四單元：撥動(dòng)的琴弦

2

9

4/18

第四單元：撥動(dòng)的琴弦

p

2

10

4/25

第五單元：趕花會(huì)

2

11

5/4

第五單元：趕花會(huì)

2

12

5/9

第六單元：我們的村莊

2

13

5/16

第六單元：我們的村莊

2

14

5/23

第七單元：開心里個(gè)來

2

15

5/30

第七單元：開心里個(gè)來

2

16

6/6

第八單元：星星點(diǎn)燈

2

17

6/13

第八單元：星星點(diǎn)燈

2

18

6/20

復(fù)習(xí)、考試

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 健美操教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

蘇教版四年級(jí)語文下教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心致志的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，說好普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、習(xí)作,。

（1）留心周圍的事物，樂于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。

（3）能夠使用逗號(hào)、句號(hào),，問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)，引號(hào)。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確,。

教材體系,、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊(cè)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字,，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展,，提供了充裕的材料,。本冊(cè)課文篇幅短小，語言規(guī)范,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美細(xì)致，饒有童趣,，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,，朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述,、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語,、小練筆等,。

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐,，體驗(yàn)”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多種選擇,，在評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等,，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累,，提高他們的語文實(shí)踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容,。各練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立，又自成系列,。

學(xué)用字詞句方面,，是將識(shí)字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。讀讀背背方面,，采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又壓韻上口,，二是安排了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富,，形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語言。

學(xué)生基本情況

四(3)一班共有學(xué)生51人,，其中男生26人,，女生25人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,，特別是在我區(qū)全面推廣學(xué)講計(jì)劃以后，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),、課后及時(shí)復(fù)習(xí),、課堂自主探究的好習(xí)慣。但個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)力度上仍有待提高,。因此，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的.輔導(dǎo)力度,，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，使之成為思想進(jìn)步，成績合格的學(xué)生,。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦,，能認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)于這部分學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松而且愉快的事情。同時(shí)班級(jí)一小部分學(xué)生上課學(xué)習(xí)成績較差,，主要表現(xiàn)在上課不愿意動(dòng)腦,，不主動(dòng)舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量不高,。對(duì)于這些學(xué)生,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。通過本冊(cè)語文的學(xué)習(xí),，我要關(guān)注他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉他們的思維,，提高敘述表達(dá)的能力,，嘗試引導(dǎo)他們運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題,。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行德育教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2、踐行學(xué)講計(jì)劃,，重視小組合作學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)有效,、高效的教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字，在具體的語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過校書法競(jìng)賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。

3、重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語感,。充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

4,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，逐步提高閱讀品味通,。過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,，立足課文,，學(xué)習(xí)寫話。堅(jiān)持寫讀書筆記,，在鞏固已有的習(xí)作基礎(chǔ)上,，逐步提高寫作能力。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 健美操教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

周 次 內(nèi) 容

1 位置

2 位置

3 20以內(nèi)退位減法

4 20以內(nèi)退位減法

5 圖形的拼組,、數(shù)的組成

6 讀數(shù),、寫數(shù)、數(shù)的順序

7 整十?dāng)?shù)加減一位數(shù),、擺一擺

8 認(rèn)識(shí)人民幣

9 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

10 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

11 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

12 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

13 整理復(fù)習(xí)

14 認(rèn)識(shí)時(shí)間

15 找規(guī)律

16 統(tǒng)計(jì)

17 總復(fù)習(xí)

18 總復(fù)習(xí)

19 總復(fù)習(xí)

20 期末考試,、放假

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 健美操教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

每一個(gè)教學(xué)都應(yīng)該制定一個(gè)進(jìn)度表。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表以供大家學(xué)習(xí),。

七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表(一)

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

備注

第一周

2.25-2.27

1童年的朋友??2一面

?

第二周

2.28-3.6

3我的老師

5趙普

?

第三周

3.7-3.13

誦讀欣賞-寫作-口語交際

?

第四周

3.24-3.20

7月跡???8三顆枸杞豆

?

第五周

3.21-3.27

10柳葉兒

?

第六周

3.28-4.3

11人民英雄永垂不朽

?

第七周

4.4-4.10

13凡爾賽宮

黃鶴樓???于園

?

第八周

4.11-4.17`

寫作-口語交際

?

第九周

4.18-4.24

16松樹金龜子

?

第十周

4.25-5.1

期中復(fù)習(xí)考試

?

第十一周

5.2-5.8

18黔之驢

?

第十二周

5.9-5.15

名著閱讀《西游記》

?

第十三周

5.16-5.22

20錄音新聞

?

第十四周

5.23-5..29

22新聞兩篇

?

第十五周

5.30-6.5

“荷”?23毛澤東詞二首

?

第十六周

6.6-6.12

24古代詩詞三首

?

第十七周

6.13-6.19

26歌詞三首寫作??實(shí)踐活動(dòng)

?

第十八周

6.20-6.26

期終復(fù)習(xí)

?

第十九周

6.27-7.3

考試

?

?

時(shí)間

課?

?

?

?

?

?題

計(jì)劃進(jìn)度

執(zhí)行進(jìn)度

課時(shí)

備注

2

2.28—3.4

從百草園到百味書屋?

2.28—3.2

?

3

?

?

?

爸爸的花兒落了

3.3,、3.4

?

2

?

3

3.7—3.11

丑小鴨

3.7

?

1

?

?

?

假如生活欺騙了你

3.8

?

1

?

?

?

未選擇的路

3.9

?

1

?

4

3.14—3.18

傷仲永

3.10—3.14

?

3

?

?

?

綜合性學(xué)習(xí)成長的煩

3.15、3.16

?

2

?

?

?

第一單元練習(xí)

3.17

?

1

?

?

?

黃河頌

3.18

?

1

?

5

3.21—3.25

最后一課?

?

3.21,、3.22

?

2

?

?

?

艱難的國運(yùn)與雄健的國民?

?

?

?

3.23

?

1

?

?

?

土地的誓言

3.24

?

1

?

6

3.28—4.1

木蘭詩

3.25—3.29

?

3

?

?

?

3月份月考

3.30,、3.31

?

2

?

7

4.4—4.8

綜合性:黃河，母親河?

4.1,、4.4

?

2

?

?

?

第二單元練習(xí)

4.5

?

1

?

?

?

鄧稼先

4.6,、4.7

?

2

?

8

4.11-4.15

聞一多先生的說和做

4.8、4.11

?

2

?

?

?

音樂巨人貝多芬

4.12

?

1

?

?

?

福樓拜家的星期天

4.13

?

1

?

?

?

孫權(quán)勸學(xué)

4.14,、4.15

?

2

?

9

4.18-4.22

綜合性學(xué)習(xí)：我也追

4.18、4.19

?

2

?

?

?

第三單元練習(xí)

4.20-4.21

?

2

?

10

4.25-4.29

期中復(fù)習(xí)

4.25-4.27

?

3

?

?

?

期中考試

4.28-4.29

?

2

?

11

5.2—5.6

五一假期

5.2-5.6

?

?

?

12

5.9—5.13

社戲

5.9-5.11

?

3

?

?

?

安塞腰鼓?

5.12-5.13

?

2

?

14

5.23-5.27

?

?

5.23

?

1

?

?

?

觀舞記?

?

?

5.24

?

1

?

?

?

口技?

5.25-5.27

?

3

?

15

5.30-6.3

5月份月考

5.30-5.31

?

2

?

?

?

綜合性:戲曲大舞臺(tái)

6.1-6.2

?

2

?

?

?

偉大的悲劇

6.3

?

1

?

16

6.6-6.10

在沙漠中心?

6.6-6.7

?

2

?

?

?

登上地球之巔

6.8

?

1

?

?

?

真正的英雄?

6.9

?

1

?

?

?

共工怒觸不周山

6.10

?

1

?

17

6.13-6.17

夸父逐日

6.13

?

1

?

?

?

綜合性學(xué)習(xí)漫話探險(xiǎn)

6.14

?

1

?

?

?

貓

6.15

?

1

?

?

?

斑羚飛渡?

6.16-6.17

?

2

?

18

6.20-6.24

華南虎?

6.20

?

1

?

?

?

馬?

6.21

?

1

?

?

?

狼?

?

?

6.22,、6.23

?

2

?

?

?

綜合性學(xué)習(xí)馬的世界

6.24

?

1

?

19

6.27-7.1

期末復(fù)習(xí)

?

?

?

?

20

7.4-7.8

期末考試

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 健美操教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十

一、學(xué)情分析

本期我班有43名學(xué)生,，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不理想。

二、教材分析

1、教材內(nèi)容簡介

本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體,、認(rèn)識(shí)方程、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“認(rèn)識(shí)方程”,。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具,，初步了解方程；通過游戲活動(dòng),，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”,。通過對(duì)三角形分類,，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征,；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過實(shí)際觀察,，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義,。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。

三、教學(xué)目的

（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,，會(huì)比較小數(shù)大小,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

（2）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,，會(huì)解決一些簡單的實(shí)際問題。

（4）認(rèn)識(shí)方程,，會(huì)解方程,，能用方程解決一些實(shí)際問題。

（5）學(xué)會(huì)一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。

（4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問題

五、教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子，提高學(xué)困生的成績,。

4,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),。

5,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力,。

六,、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注

3.9-3.13 5 小數(shù)的意義（一） 小數(shù)的意義（二） 小數(shù)的意義（三）

3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高

3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復(fù)習(xí)圖形分類

3.30-4.3 5 三角形分類

探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形邊的關(guān)系

4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復(fù)習(xí)清明假

4.13-4.17 5 買文具 小數(shù)點(diǎn)搬家

4.20-4.24 5 街心廣場(chǎng) 包裝 蠶絲

4.27-4.30 4 手拉手 單元復(fù)習(xí)看一看 五一假

5.4-5.8 5 我說你搭 搭一搭 單元復(fù)習(xí)

5.11-5.15 5 認(rèn)識(shí)方程 字母表示數(shù) 等量關(guān)系

5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）

5.25-5.29 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)

6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗（一）

6.8-6.12 5 栽蒜苗（二）平均數(shù)

6.15-6.19 5 總復(fù)習(xí)（一）

6.23-6.26 4 總復(fù)習(xí)（二） 端午假

6.29-7.3 5 期末測(cè)試

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 健美操教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一

一、教材分析：

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，選取了反映社會(huì)生活的內(nèi)容為素材,，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生了解生活，認(rèn)識(shí)社會(huì),，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,、有價(jià)值的和富有挑戰(zhàn)性的。使學(xué)生通過觀察,、思考,、動(dòng)手實(shí)踐等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，增強(qiáng)對(duì)其他領(lǐng)域知識(shí)的了解,。

如“黃河掠影”、“高速山東”,、“奇異的克隆?！闭宫F(xiàn)了保護(hù)江河、祖國建設(shè)和科技發(fā)展的新成果,?！暗暗氖澜纭眲t以介紹形形色色的蛋為線索，向?qū)W生展現(xiàn)了動(dòng)物世界的相關(guān)知識(shí),。這樣的素材,，有利于引導(dǎo)學(xué)生在探究數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，增長多方面的知識(shí)。

本冊(cè)教材在優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)方面做了新的嘗試,。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法分配律的內(nèi)容安排在一起,，這樣有利于強(qiáng)化二者之間的聯(lián)系，加深對(duì)乘法分配律的理解,，感受乘法分配律在解決問題中的作用,，有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。又如,，教材把“用字母表示數(shù)”安排在加法運(yùn)算律,、乘法運(yùn)算律之前，在學(xué)習(xí)運(yùn)算律時(shí)能運(yùn)用字母簡潔表示運(yùn)算律,，有效地降低學(xué)生記憶運(yùn)算律的負(fù)擔(dān)，體會(huì)用字母表達(dá)運(yùn)算律的優(yōu)越性,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的積極性,。

本冊(cè)教材不受嚴(yán)格知識(shí)體系的束縛，努力把解決問題與知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過程中,。如,，學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律之后，教材迅速提出一個(gè)拓展性的問題：“加法有運(yùn)算律,，減法有沒有運(yùn)算規(guī)律呢,？”調(diào)動(dòng)學(xué)生利用已有結(jié)論展開類推，有利于知識(shí),、能力的升華,。又如，教材不斷地體現(xiàn)“猜測(cè)——驗(yàn)證——結(jié)論——運(yùn)用”的探索思路,，有利于逐步提高學(xué)生的探究水平,。

本冊(cè)教材的編寫思路旨在積極倡導(dǎo)新型的教與學(xué)的方式，大膽鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題（或自己設(shè)計(jì)研究方案）,、自主探索,，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了較大的空間。如,，在探究求“較復(fù)雜的平均數(shù)”的方法時(shí),，教材充分放手讓學(xué)生采用自己的方法探討問題，求和時(shí)可能有的會(huì)用連加的方法,，有的先分析數(shù)據(jù),，再采用乘加的方法。這樣設(shè)計(jì),，對(duì)學(xué)生經(jīng)歷,、體會(huì)探究問題的歷程是很有益的。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、結(jié)合具體情境,，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用,。

2、了解加減乘除法各部分間的關(guān)系,，并會(huì)在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用,。

3、結(jié)合具體情境,，通過觀察,，類比等活動(dòng)理解小數(shù)的意義，會(huì)比較小數(shù)的大小,，理解小數(shù)的性質(zhì),，并能解決簡單的實(shí)際問題。

4,、結(jié)合具體情境理解小數(shù)加減運(yùn)算的意義,，掌握小數(shù)加減運(yùn)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算,；理解整數(shù)運(yùn)算律對(duì)于小數(shù)同樣適用,，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)簡便計(jì)算。

（二）空間與圖形

1,、經(jīng)歷從具體實(shí)例中抽象出角和三角形的過程,，認(rèn)識(shí)角和三角形，知道周角,，平角的概念及周角,，平角，鈍角,，直角,，銳角的大小關(guān)系。

2,、會(huì)用量角器指定角的度數(shù),，畫指定度數(shù)的角。

3,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀,，能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1、結(jié)合具體實(shí)例,，理解平均數(shù)的意義,，探索求“平均數(shù)”的方法,，會(huì)求平均數(shù)；會(huì)根據(jù)具體情況運(yùn)用平均數(shù)解決與分析實(shí)際問題,。

2,、學(xué)會(huì)同時(shí)對(duì)兩種數(shù)量分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測(cè),。

（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1,、能運(yùn)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2,、在實(shí)踐活動(dòng)中,，初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

理解小數(shù)的意義,，會(huì)比較小數(shù)的大小,，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡單的實(shí)際問題,。理解小數(shù)加減運(yùn)算的意義,，掌握小數(shù)加減運(yùn)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算,。

教學(xué)難點(diǎn):

1,、數(shù)學(xué)概念的理解和空間觀念的培養(yǎng),。

2,、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

教學(xué)關(guān)鍵

1,、通過“精講巧練”,，使學(xué)生提高計(jì)算題的正確率，靈活運(yùn)用簡便方法,。

2,、通過分析并改變條件和問題，加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力,。

（二）各單元教材分析：

第一單元 黃河掠影

——用字母表示數(shù)教材分析：

1、本單元,，以“黃河掠影”為教學(xué)素材,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)黃河，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待黃河,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí),，領(lǐng)略黃河的風(fēng)采，感受祖國的美麗,。

2,、整合教學(xué)內(nèi)容，合理編排知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3,、教材編排力求幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主獲取知識(shí)的方法,。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：用字母表示數(shù)；用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式,；用字母表示加法運(yùn)算律以及減法的運(yùn)算性質(zhì),；求含有字母的式子的值；運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算,。

教學(xué)重點(diǎn)： 用字母表示數(shù),、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解字母表示數(shù)的意義,。

第二單元 高速山東

----乘法運(yùn)算律

本單元的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。它是對(duì)乘法計(jì)算規(guī)律的概括，是計(jì)算經(jīng)驗(yàn)的提升,。學(xué)好這部分內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，合理靈活地進(jìn)行計(jì)算,，提高計(jì)算能力具有重要作用,。 本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：乘法結(jié)合律、乘法交換律,、乘法分配律及其應(yīng)用,。教學(xué)重點(diǎn)是探索和理解乘法運(yùn)算律。教學(xué)難點(diǎn)是乘法分配律的理解和應(yīng)用,。

第三單元：繁忙的工地

-----三角形的認(rèn)識(shí)

本單元教材的設(shè)計(jì),，我們緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)了多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)：用拉一拉框架的方法來認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性,；用搭一搭木條的方法，認(rèn)識(shí)三角形的意義,；通過先剪一剪,，再分一分，然后再量一量的活動(dòng),，給三角形分類,；用先量一量，再拼一拼的方法驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和,；用擺一擺,、量一量的方法探索三角形三條邊之間的關(guān)系。通過這些活動(dòng)的創(chuàng)設(shè),，展示了知識(shí)的形成過程,，將靜態(tài)的知識(shí)結(jié)論變?yōu)閯?dòng)態(tài)的探索對(duì)象,，讓學(xué)生付出一定的智力代價(jià)，在觀察,，操作,、歸納、類比猜測(cè),、交流,、反思等活動(dòng)中，獲得基本的知識(shí)和技能,，發(fā)展了思維能力,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：1,、角的度量、三角形的分類,、三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

教學(xué)難點(diǎn)：1、角的度量,、三角形內(nèi)角和推導(dǎo),、三角形三邊之間的關(guān)系。

第四單元 蛋的世界

—————小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)的開始,，同時(shí)又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)學(xué)生提出與鳥蛋質(zhì)量有關(guān)的問題引入對(duì)小數(shù)的意義和讀寫法的學(xué)習(xí),。是進(jìn)一步教學(xué)小數(shù)性質(zhì),、比較小數(shù)大小的規(guī)則,、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ)，在學(xué)生對(duì)小數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí),，理解了小數(shù)的意義,、學(xué)會(huì)了小數(shù)的讀、寫基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，同時(shí)又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ),。小數(shù)的數(shù)位是由小數(shù)點(diǎn)確定的，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)必然引起小數(shù)每位上的數(shù)值發(fā)生變化,。這一變化規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計(jì)算的根據(jù),，也是復(fù)名數(shù)與小數(shù)相互改寫的重要基礎(chǔ)這一小節(jié)教材內(nèi)容的展開，并通過已有的知識(shí)來引入新課,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握這一規(guī)律,。擬通過引導(dǎo)學(xué)生解答天鵝體重變化的問題，讓學(xué)生體會(huì)到單位不相同,，必須改寫成相同的單位,，展開對(duì)名數(shù)改寫知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生自主解決實(shí)際問題,，了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)與技能的掌握情況和解決實(shí)際問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律及小數(shù)的近似數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)則,、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ)，是教學(xué)的難點(diǎn),。

第五單元： 走進(jìn)商場(chǎng)

——觀察物體

學(xué)生在學(xué)習(xí)了辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面看到的簡單物體（單個(gè)具體實(shí)物）的形狀的基礎(chǔ)上,，本節(jié)課學(xué)習(xí)辨認(rèn)從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對(duì)位置,；學(xué)生在學(xué)習(xí)了辨認(rèn)從不同方位看到一組（2個(gè)）長方體實(shí)物的不同形狀和相對(duì)位置的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，是“空間與圖形”內(nèi)容的重要組成部分,，引入“辨認(rèn)從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對(duì)位置”的學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)生從不同方位看到一組長方體、正方體物體的形狀和相對(duì)位置的整理與復(fù)習(xí),，《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為,，數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去,。我充分利用學(xué)生已有的空間生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)簡單平面視圖搭建對(duì)應(yīng)的幾何體,。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)幾何體和平面視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。

第六單元：奇異的克隆牛

——小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容包括小數(shù)加減法的意義和計(jì)算方法以及小數(shù)連減、連加和加減混合運(yùn)算知識(shí)的學(xué)習(xí),。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義,、性質(zhì)以及簡單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用,，掌握這部分知識(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題具有重要的意義,。小電腦提示部分是引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù)。學(xué)生前面學(xué)習(xí)了小數(shù)加,、減法（位數(shù)相同,、位數(shù)不同）及驗(yàn)算,，本信息窗的重難點(diǎn)是理解掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能靈活進(jìn)行計(jì)算,。這部分內(nèi)容在生活中有著廣泛的應(yīng)用,，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題有重要的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)加,、減法的意義,，學(xué)會(huì)小數(shù)加、減法的計(jì)算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，并能靈活進(jìn)行計(jì)算。

第七單元：小籃球隊(duì)

—————統(tǒng)計(jì)

本單元內(nèi)容較復(fù)雜的平均數(shù)是對(duì)三年級(jí)學(xué)習(xí)的平均數(shù)的鞏固和拓展,，可先放給學(xué)生,，然后作必要的引導(dǎo)即可；復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和分段復(fù)式統(tǒng)計(jì)教學(xué)時(shí),，教師可續(xù)接第1個(gè)信息窗的內(nèi)容以談話的形式導(dǎo)入,，直接提供兩個(gè)球隊(duì)隊(duì)員的縱跳高度數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，從而引入對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)和分段統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí),。本單元第一個(gè)信息窗是學(xué)習(xí)較復(fù)雜的平均數(shù)的求法；第二個(gè)信息窗是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表,，在這以前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)表,、單式分段統(tǒng)計(jì)表和平均數(shù)。本單元的學(xué)習(xí)是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)重點(diǎn)：較復(fù)雜的平均數(shù)的求法,。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表。

回顧整理

—————總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)是對(duì)本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面回顧和整理,。教材分兩部分：一部分是“回顧整理”,，是將本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容分類歸納，按數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域分板塊進(jìn)行整理,，另一部分是綜合練習(xí),。

本冊(cè)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：用字母表示數(shù)，加法和乘法運(yùn)算律,，小數(shù)的意義和性質(zhì)及加,、減法，小數(shù)乘法,、除法和小數(shù)四則混合運(yùn)算,?？臻g與圖形領(lǐng)域：角與三角形的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：較復(fù)雜的平均數(shù)和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)等,。要通過總復(fù)習(xí)這一單元,，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,，把知識(shí)系統(tǒng)化,；對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，同時(shí),，進(jìn)一步提高學(xué)生的抽象概括能力和反思能力,。

二、學(xué)生分析：

南流小學(xué)四年級(jí)共兩個(gè)班,，其中四（1）班38人,、四（2）班37人，他們分別來自南流鎮(zhèn)區(qū)及轄區(qū)內(nèi)的十一個(gè)村莊,，學(xué)生來源復(fù)雜,，并且男生比例教大，組織紀(jì)律較差,，難管理,，基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊；從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,，大部分學(xué)生基本上掌握了所學(xué)的知識(shí),，絕大多數(shù)同學(xué)能較熟練的計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算題，相比較而言,，面積計(jì)算部分學(xué)生掌握不熟練,。就智力水平看，本年級(jí)學(xué)生除少數(shù)學(xué)生以外,，接受能力和理解能力都很強(qiáng),，能較快的理解和掌握新知。

相對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來講,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但總體來說，學(xué)生們小組合作的能力欠佳,，學(xué)生們的自我學(xué)習(xí),、自我監(jiān)督能力有待發(fā)展。年級(jí)內(nèi)還有不少學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，貪玩,、調(diào)皮、好動(dòng),，上課思想不集中,，個(gè)別學(xué)生甚至根本就不會(huì)聽課,、不會(huì)學(xué)習(xí)，所以這部分學(xué)生成績不理想,，進(jìn)步不顯著,。但也有好幾個(gè)學(xué)習(xí)好，對(duì)責(zé)任心,、管理能力皆強(qiáng)的女同學(xué),，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有一定的幫助，要好好加于利用,。

總體說來,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化,。課堂中喜歡動(dòng)手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握方面：

（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握所學(xué)的知識(shí),，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,。

（2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。

（3）個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。

為了保證上學(xué)期的好成績,，改正這些同學(xué)的不足之處,，更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)使本學(xué)期成績?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階,，本學(xué)期教學(xué)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

（1）,、全面分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況以及能力的發(fā)展情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱,、缺陷環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,，以便對(duì)癥下藥。

（2）,、注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（3）,、注意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和非智力因素的培養(yǎng),。

（4）、注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展,，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生能夠多發(fā)言，互相補(bǔ)充,，逐步形成系統(tǒng)的,、完整的、明確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

（5）,、加強(qiáng)反饋，注意因材施教,。對(duì)于學(xué)習(xí)成績較好的且學(xué)有余力的學(xué)生,，可以適當(dāng)安排他們做書中的星號(hào)題、思考題或其他的補(bǔ)充題,；對(duì)于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高解題的正確率,，以達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）總的教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:

1,、結(jié)合具體情境,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用,。

2、理解并掌握加法和乘法的運(yùn)算律及用字母表示,。

3,、能夠所用所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4,、了解加法乘除法各部分間的關(guān)系,并會(huì)在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用,。

5、理解小數(shù)的意義,會(huì)比較小數(shù)的小數(shù)的意義,會(huì)比較小數(shù)的大??；理解小數(shù)的性質(zhì)。

6,、經(jīng)歷從具體到抽象出角和三角形的過程,。

7、認(rèn)識(shí)四種常見的角,。

8,、會(huì)用量角器量指定的度數(shù),在探索三角形分類和驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的過程中,體驗(yàn)方法的多樣性。

9、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀,根據(jù)看到的形狀擺放物體,。

10,、會(huì)求較復(fù)雜的平均數(shù)。

解決問題：

1,、在具體的情境中,，發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計(jì)算解答的問題,，體會(huì)解決問題策略的多樣化,。

2、能綜合應(yīng)用三角形的知識(shí)解決問題,，形成初步的動(dòng)力實(shí)踐能力,。

情感與態(tài)度：

1、感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

2、在解決實(shí)際問題的過程中,，培養(yǎng)熱愛大自然,、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望,。

3,、在統(tǒng)計(jì)的過程中，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性,。

（二）各單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元 黃河掠影

——用字母表示數(shù)：

1,、結(jié)合具體情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用,，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

2,、在解決問題的過程中,，理解并掌握加法交換律、結(jié)合律以及減法的運(yùn)算性質(zhì),，并能用字母表示,。能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。

3,、通過算式的變換,，理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。

第二單元 高速山東

----乘法運(yùn)算律

1,、結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和具體情境,，學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算律,，并能應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。 2,、在具體運(yùn)算中,，了解乘、除法各部分間的關(guān)系,，并會(huì)在實(shí)際中進(jìn)行應(yīng)用,。 3,、在探索學(xué)習(xí)運(yùn)算律的過程中,，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證,、比較,、歸納等數(shù)學(xué)方法。

第三單元： 繁忙的工地

-----三角形的認(rèn)識(shí)

1,、在學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維經(jīng)歷觀察，操作,，驗(yàn)證的過程,，發(fā)展初步的推理能力。

2,、能綜合應(yīng)用三角形的知識(shí)解決問題,，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

第四單元 蛋的世界

—————小數(shù)的意義和性質(zhì)

1,、結(jié)合具體情境,，通過觀察、操作等活動(dòng)掌握小數(shù)的讀寫法,，理解小數(shù)的意義.

2,、在解決實(shí)際問題的過程中，使學(xué)生理解并掌握比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法,，會(huì)正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小,。

3、借助計(jì)算器探索并掌握小數(shù)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。引導(dǎo)學(xué)生找出與問題相關(guān)的條件,，并能解決問題。

4,、結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫。應(yīng)用知識(shí)的遷移,，學(xué)會(huì)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫,。培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的興趣,，提高合作探索知識(shí)的能力。

第五單元：走進(jìn)商場(chǎng)

——觀察物體

1,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，通過具體觀察活動(dòng)，了解從不同方位觀察同一組物體,，所看到的形狀是不同的.

2,、通過觀察、操作活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力,，學(xué)會(huì)欣賞生活中的數(shù)學(xué)美,。

3、通過多種活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神,，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美,。

第六單元：奇異的克隆牛

——小數(shù)的加法和減法

1,、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)加,、減法的意義,。掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法,，并能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加,、減法的筆算和口算。

2,、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。

3、結(jié)合解決實(shí)際問題,，理解和掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

第七單元：小籃球隊(duì)

——————統(tǒng)計(jì)

1、結(jié)合具體情境，初步理解單式統(tǒng)計(jì)表、單式分段統(tǒng)計(jì)表,、復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表,、單式統(tǒng)計(jì)表—復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基本意義。

2,、對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)要作講解,，使學(xué)生能準(zhǔn)確讀表。

3,、對(duì)統(tǒng)計(jì)表的要求不要過高,，不要求會(huì)設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)，只要求會(huì)填會(huì)讀會(huì)簡單分析即可,。

四,、教學(xué)措施：

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn),，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生 初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí),，課外學(xué)技能,，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用,。

4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

5,、加強(qiáng)能力培養(yǎng),，主要培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力，培養(yǎng)抽象概括能力,，養(yǎng)判斷推理及遷移類推能力,。

6、繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法,，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

7,、要關(guān)心好后進(jìn)生的工作，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生,。

8,、精講多練，熟能生巧,。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排：

教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù) 時(shí)間

一、四則運(yùn)算

6 3.4--------3.13

二,、觀察物體（二） 2 3.16-------3.18

三,、運(yùn)算定律（7課時(shí)）

1、加法運(yùn)算定律 3 3.19-------3.24

2,、乘法運(yùn)算定律 4 3.25-------3.31

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時(shí)）

1、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 4.8---------4.14

3,、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21

4、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27

5,、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30

整理與復(fù)習(xí)2 5.4---------5.7

五,、三角形 6 5.8---------5.18

六、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24

七,、圖形的運(yùn)動(dòng)（二） 4 5.25--------5.31

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖（4課時(shí)）

1、平均數(shù) 2 6.1---------6.4

2,、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 2 6.5---------6.10

營養(yǎng)午餐 1 6.11

九,、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17

十、總復(fù)習(xí)4 6.18--------6.30

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 健美操教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二

一,、學(xué)生基本情況

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。我班一部分孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的識(shí)字方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從去年的檢測(cè)成績上看，我班成績不是很理想,，學(xué)生中沒有滿分,，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過的漢字基本做到會(huì)認(rèn),，每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,，音序清晰,，這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固,，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好,。

二、教材分析

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表,。

本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書后的生字表(一),，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表(二),，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

“語文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

教材重點(diǎn)：

如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,，會(huì)寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識(shí)字,、閱讀習(xí)慣,，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐，在生活中學(xué)語文,、用語文,。

教材難點(diǎn)：

如何正確的閱讀。能正確,、流利,、有感情地誦讀、背誦課文,，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),，形成能力,。

三、教學(xué)措施

1,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3,、在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì),，還要會(huì)學(xué),，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

4、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣,。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文,。

7、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

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