為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園新年課程活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案篇一

一,、聆聽感恩

《感恩節(jié)就是感謝》《世界真好》老師為孩子們講述了繪本故事，讓孩子們理解了感恩,。

二,、表達(dá)感恩

中班小朋友們用繪畫的方式在卡片上畫出了自己的心意?！拔乙兄x廚師叔叔為我做好吃的飯菜”,，“我想謝謝我的好朋友幫我系紐扣”，“我要謝謝老師教我唱歌”,，“我要謝謝門衛(wèi)爺爺每天在門口保護(hù)我”,，并在老師的帶領(lǐng)下分別送給了大家,，這些簡單的表達(dá)將孩子們的感恩傳遞給了每一個(gè)人。大班組的小朋友們更是給爸爸媽媽寫了一封信,，感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩,。

三、傳遞感恩

離園活動(dòng)在《感恩的心》音樂的烘托下,，大班孩子們將自己制作的感恩卡片送給了接孩子的家長,，回到家中小班的寶寶也伸出小手?jǐn)]起袖子給爺爺奶奶捶捶背、給爸爸媽媽洗洗腳……孩子們用稚嫩的小手托起了感恩,，表達(dá)著感謝,。

表達(dá)感恩的方式不一定是昂貴的禮物，這些純真的話語,、童真的畫面,、稚拙的賀卡正是對感恩節(jié)的詮釋。

教會(huì)孩子感恩對他一生的發(fā)展非常重要,，一個(gè)懂得感恩的人,，往往有謙虛之德，有敬畏之心,。讓我們從我做起,，從感激身邊的親人做起，體會(huì)人間最濃厚的情感,。

幼兒園新年課程活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案篇二

五六七八少兒之家中基禮域分園在20xx年xx月xx號(hào)舉辦了室內(nèi)的感恩節(jié)活動(dòng)“感恩的心”,，活動(dòng)邀請了在園寶寶的家長，家長的積極參與可見對寶寶成長和教育的重視,，也表現(xiàn)出對幼兒園工作的支持,，給我們很大的鼓舞。

優(yōu)勢總結(jié)：首先家長的參與使活動(dòng)順利進(jìn)行,，有個(gè)別家長說工作忙不想來參加活動(dòng),，就勸說他來參加，(別的寶寶的爸爸媽媽都來,，只有您沒來,，寶寶會(huì)有失落感，對寶寶不好,，活動(dòng)幾個(gè)月才有一次,，你最好孩子調(diào)一下時(shí)間來跟孩子進(jìn)行一下親子活動(dòng))

其次，園里老師積極準(zhǔn)備了兩天的時(shí)間,，思路 ,，方案，設(shè)計(jì),，道具,，實(shí)施都是第一次,，所以大家都很緊張這次的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)各種資源做好這次活動(dòng)

再次,，以“感恩的心”為活動(dòng)主題，幼兒親手制作感恩卡,，準(zhǔn)備感恩水果并同家長進(jìn)行親子活動(dòng),，營造出感恩節(jié)的氛圍。幼兒在此次活動(dòng)中充分體驗(yàn)了感恩,，懂得感恩,，增進(jìn)親子感情。

最后,，通過本次活動(dòng)也讓家長重新認(rèn)識(shí)我們的幼兒園,，看到我們教育的正規(guī)和對幼兒的重視。增進(jìn)家園聯(lián)系,，家園互動(dòng),。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

1.主持詞在網(wǎng)上下載的，有些太僵硬,，其實(shí)幼兒園的活動(dòng)太客套的話語不必那么多;另外主持的詞準(zhǔn)備的不夠充分,，有時(shí)候說不上，出現(xiàn)片刻的冷場,。

2.頒獎(jiǎng)時(shí)候應(yīng)該讓家長和寶寶一起領(lǐng)獎(jiǎng),，活動(dòng)中只有寶寶去領(lǐng)獎(jiǎng)?；顒?dòng)前沒把細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)好,。另外領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)應(yīng)配音樂。

3.對年齡比較小的寶寶在活動(dòng)之前有必要提醒家長,，在活動(dòng)中看護(hù)好寶寶,，不要亂跑，以免在游戲中撞倒,。

4.教師分工不明細(xì),，不能很好的掌控全場。

5.提前沒有調(diào)好音響,，出現(xiàn)短暫冷場,，必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，沒氣氛活動(dòng)效果就打折扣,。

幼兒園新年課程活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案篇三

一,、因地制宜，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,。

幼兒園是孩子生活的小樂園,，為讓孩子們的生活更精彩,，戶外活動(dòng)必須保證。首先,，根據(jù)幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn),，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器械,、材料必須多樣化,，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要,。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”,，孩子們特別喜歡，而且鍛煉了幼兒爬的能力,。不一會(huì)兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具,，頓時(shí)場地上充滿了孩子們的歡笑聲?？磥砥餍挡恍枰岸唷?，而是需要“精”，要能做到一物多用,，并能充分體會(huì)孩子們的主動(dòng)性,，而這些恰恰靠的是老師們的聰明才智和對幼兒的正確引導(dǎo)。

其次,，可以適當(dāng)添置民間游戲的器械,。我們?yōu)楹⒆觽兊膽敉膺\(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備了許多的民間自制材料：小木馬、鐵環(huán),、跳竹竿,、摘果子等……同時(shí)根據(jù)不同年齡段孩子的需要，利用廢舊物品自制了不同功能的活動(dòng)器械,。如：小班孩子喜歡色彩鮮艷,、可愛的玩具材料。我們?yōu)樗麄冊O(shè)計(jì)了烏龜殼,、陽光隧道等,。中、大班孩子好奇心重,，喜歡新奇,、刺激的游戲活動(dòng)。我們用報(bào)紙制作投擲的子彈,、用奶粉罐做了小推車,、喝完酸奶的瓶子也派上用場了……

再次，因地制宜,，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景,。操場的的大樹也成了孩子們的游樂設(shè)施,，大班的孩子比賽攀梯摘果子;還有的挑著水桶、推著獨(dú)輪車,，運(yùn)送著稻草,，忙得不亦樂乎。不管是否真會(huì)找到寶藏,，也不理誰摘的果子多,，這些貼近生活的活動(dòng)是讓孩子享受戶外活動(dòng)的快樂過程,。當(dāng)游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時(shí),，孩子們會(huì)以更自然更放松的狀態(tài)投入到游戲中。

二,、角色扮演,，增加對體育活動(dòng)的興趣

開展戶外活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹?，根?jù)天氣情況,、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲,，如角色游戲,。這種游戲類型可以激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，從而達(dá)到鍛煉身體,、增強(qiáng)體質(zhì)的目的,。如：我們開展的運(yùn)動(dòng)稻草比賽，在活動(dòng)前我們給孩子們進(jìn)行了喬裝打扮-——戴上草帽,，拿上鐮刀,，園里的稻草地是他們的目的地，游戲目的是讓孩子們練習(xí)翻,、割,、捆、搬,、運(yùn)的動(dòng)作以及耐心,。整個(gè)游戲中，孩子們動(dòng)作有模有樣,，有的還把在日常生活中看到的成人的動(dòng)作也用上了,，有的孩子相互尋找伙伴，大家一起來幫忙,，孩子對活動(dòng)形式,、過程很感興趣。通過游戲不僅有助于孩子形成克服困難,、自己想辦法解決問題的能力,，更有助于增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感,。

三、因人而異,，引導(dǎo)孩子快樂游戲

教師應(yīng)站在孩子的立場上,，透過孩子的行動(dòng)去把握他們的內(nèi)心，理解孩子獨(dú)特的感受方式,，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且更重要的是富有童心的游戲伙伴。對于膽小,、不愛動(dòng)的,、或動(dòng)作發(fā)展較為緩慢的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或請其他幼兒帶動(dòng)他們一起活動(dòng),，而不是去孤立他們,，對于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，而不是全部包辦,。

例如：孩子在平衡活動(dòng)中，我們把梅花樁之間的間隔設(shè)計(jì)得有寬,、有窄,，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一跨而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會(huì)躊躇不前,，讓每個(gè)孩子都能克服自己心里的障礙,，從而增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí),，自己也加入了游戲隊(duì)伍,，玩得不亦樂乎。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇,，同時(shí)又照顧到不同水平的孩子,，起到了班級(jí)的均衡發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)的最佳效果,。

四,、自由活動(dòng)，給孩子更多的探索

在戶外自由活動(dòng)中,，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外,，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。如組織幼兒自由活動(dòng)時(shí),可以與其他年齡段其他班級(jí)的幼兒一起玩,從而打破了年齡,、班級(jí)的界限,，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步,。老師在孩子們活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感,、態(tài)度、積極性,，既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過多,。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械,，自由結(jié)伴,，讓孩子在快樂，有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己的快樂,。使兒童真正成為活動(dòng)的主人,。讓孩子更好的去實(shí)踐和探索。同時(shí)老師應(yīng)做好相應(yīng)的活動(dòng)記錄,，并回班及時(shí)做好總結(jié)工作,。

總之，我們應(yīng)該做個(gè)有心人,，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)相對自由,、自主,、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中得到全面發(fā)展,。

幼兒園新年課程活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案篇四

在xx月xx日——xx月xx日感恩節(jié)期間,，北京紅纓連鎖新硯池幼兒園開展了以“知恩于心，感恩于行”為主題的大型感恩節(jié)系列活動(dòng),。通過此次感恩節(jié)活動(dòng),，孩子們在親身體驗(yàn)中懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩,，為他們一生的成長積累了一筆寶貴的精神財(cái)富,。老師們在組織活動(dòng)的過程中收獲了感動(dòng)，積累了經(jīng)驗(yàn),，提升了能力,。家長們收到了孩子愛的信息，感到溫暖的同時(shí),，更多了一份對幼兒園和老師信任和支持,。在活動(dòng)后，x園長及時(shí)組織全體教師針對本次活動(dòng)開展分享式的學(xué)習(xí),，各班組教師紛紛發(fā)表了自己的收獲與感動(dòng)?，F(xiàn)就根據(jù)各教師的談話內(nèi)容及活動(dòng)開展情況做一下總結(jié)。

一、從環(huán)境入手,，營造感恩節(jié)氛圍

環(huán)境作為一種“潛型課程”,，在這次活動(dòng)中引起關(guān)注和重視。從園門上的主題橫幅到門口的海報(bào),，從班級(jí)海報(bào)到植物園的“感恩樹”,、園旗等。營造感恩節(jié)的氛圍,，不僅僅讓幼兒有參與活動(dòng)的興趣,，更重要的是帶給孩子們一種積極的思想、情感和態(tài)度,。當(dāng)然,，如果能充分利用幼兒園宣傳櫥窗、走廊等環(huán)境進(jìn)行感恩節(jié)文化的傳遞,，那就更加到位了,。

二、形式多樣,，內(nèi)容豐富,，各有特色

此次活動(dòng)，我們各教研組根據(jù)自己年齡組的實(shí)際情況開展不同形式的感恩活動(dòng),。其中大中班組以園內(nèi)感恩活動(dòng)為起點(diǎn)拓展到社區(qū),、街道、單位及福利院等,，涉及面廣,，影響范圍較大，還引起了新聞媒體的關(guān)注,。走出幼兒園的感恩活動(dòng)方式,，不僅真正實(shí)現(xiàn)了“感恩于行”的主題目標(biāo)，也大大增強(qiáng)了幼兒的膽識(shí)和魄力,，同時(shí)對幼兒親社會(huì)行為的培養(yǎng)大有益處,。而托小班組的園內(nèi)感恩活動(dòng)也不乏意義。當(dāng)家人接回孩子那一刻,，收到孩子的愛心賀卡,，聽到稚嫩的一聲：“媽媽，您辛苦了”,、“i love you!”——家長們從未有過的喜悅誕生了,。因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)會(huì)了表達(dá)，更學(xué)會(huì)了感恩,。在分享感恩節(jié)傳統(tǒng)美食中,，孩子們不僅能了解到感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化，也相互傳遞了同伴間的感恩之情。

二,、策劃周全,、鋪墊到位、有序開展

活動(dòng)的有序開展,，離不開周全的策劃和前期到位的鋪墊工作,。首先，各班組通過集體討論制定方案,，經(jīng)過園長審核改進(jìn)方案,，再由各教研組長負(fù)責(zé)落實(shí)，在前期的落實(shí)過程中如有發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)調(diào)整,，力求完美。在此次活動(dòng)策劃和目標(biāo)的落實(shí)中,，中班組教師起到模范帶頭作用,，如從卡片花環(huán)的策劃到制作以及送出，再如確定感恩路線到感恩地點(diǎn)等等,，無不僅僅圍繞目標(biāo)進(jìn)行有序開展,，工作細(xì)致入微，并且使目標(biāo)得到提升,。其次,，各班組根據(jù)各環(huán)節(jié)工作的需要做好前期的鋪墊工作，如幼兒常規(guī)訓(xùn)練,、熟悉活動(dòng)主題曲及祝福語等等。

四,、家長的高度配合

感恩節(jié)活動(dòng)的成功開展,，離不開家長的高度配合。在活動(dòng)的開展中,，出現(xiàn)了好多感人的例子,。像小班組的吳暄怡小朋友家長為了配合此次活動(dòng)，竟然全家總動(dòng)員趕制春卷,，讓小朋友和老師都嘗到了香噴噴,、熱乎乎的春卷。像中班組的張含韻媽媽因?yàn)橹览蠋煕]有相機(jī),，一連打了十幾個(gè)電話聯(lián)系老師,，直到把相機(jī)送到老師的手中。還有大班鄭斯喆的媽媽,，為了做出兩個(gè)美麗的花環(huán),，用橡皮泥一直捏到深夜十二點(diǎn)多(老師問孩子才知道的)。當(dāng)然像這樣的例子還有不計(jì)其數(shù)。家長們都用自己的行動(dòng)來感謝老師及周圍的人,，所以,，此次活動(dòng)的成功開展真的很感謝我們的家長。

感謝這次活動(dòng)帶給大家的收獲,，雖然感恩節(jié)已經(jīng)過去了,，相信北京紅纓老師新硯池的老師、孩子還有家長們將會(huì)感恩之心一直延續(xù)下去,。