作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中班語言故事教案篇一

08學(xué)前教育（2）班

張渝

084309233 活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，能用連貫的語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,，并學(xué)習(xí)用詞：頂、避雨,。2.感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感,。3.發(fā)展發(fā)散性思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

故事《下雨的時(shí)候》,、動(dòng)物圖片 活動(dòng)過程：

1.教師以提問和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣

教師：今天,，老師請(qǐng)來了一位朋友,，小朋友看看它是誰啊,？（小兔子）小兔子帶來了一個(gè)有趣的故事,，小朋友想不想聽啊?小兔子在草地上做游戲，蹦蹦跳跳,，它看看花,，采采蘑菇，玩的真開心呀,！忽然刮起風(fēng)來,，下起雨來,，小兔子心里真是著急呀！小朋友你們想想,，說說小兔子它會(huì)怎么做呢? 2.教師提問,，幼兒積極發(fā)言回答（教師要肯定幼兒的回答）

（1）如果沒有與內(nèi)容一樣的答案，教師：小朋友都很棒,，想了這么多的辦法,。那我們來聽聽故事中的小兔子是怎樣做的呢?(教師繼續(xù)講故事)（2）如果幼兒回答與內(nèi)容相近的，教師：這個(gè)小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的,。（教師繼續(xù)講故事）

教師：故事中又出現(xiàn)了誰?(依次出示圖片)發(fā)生了什么事,？ 3.聽完整的故事，回答問題

教師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的聽一次,，聽聽每一個(gè)小動(dòng)物都做了什么,，說了什么?等會(huì)請(qǐng)小朋友來說一說。教師提問：

（1）小白兔開始在干什么呢,？（幼兒一起回答）

（2）忽然發(fā)生了什么呢,？它是怎么做的啊,？（說的真好,，那大家一起告訴我小白兔是怎么做的呢？）

（3）小白兔走啊走看見誰啦,？當(dāng)小白兔看見小雞的時(shí)候,，小雞怎么啦？小白兔對(duì)小雞說了什么,？小雞是怎么回答的,？

（4）后來小白兔和小雞又遇到了誰？看到小貓的時(shí)候,，小貓?jiān)趺蠢?？小兔子和小雞對(duì)小貓說了什么？小貓是怎么回答的,？

（5）后來雨停了,，三個(gè)好朋友在做什么？它們玩的開心嗎,？

（6）故事中你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呀,？為什么呢？（教師引導(dǎo)小白兔很樂于助人）

4.教師幼兒一起講述故事,。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)物之間的對(duì)話部分,。5.幼兒繪畫雨傘

教師：小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己花一把小雨傘呢？幼兒繪畫雨傘,。

附：故事《下雨的時(shí)候》

小白兔在草地上做游戲,，蹦蹦跳跳，一會(huì)看看花,，一會(huì)采采蘑菇，玩的真開心,。

忽然刮起風(fēng),，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子,，頂在頭上當(dāng)做雨傘,。這下可好了，淋不到雨了,。它走呀走呀,，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,，小白兔連忙叫：“小雞,，小雞，快到葉子底下來吧,！”小雞說：“謝謝你,，小白兔?！闭f著就鉆到葉子底下,。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫,。小白兔和小雞一起叫：“小貓,，小貓，快到葉子底下來吧,！”小貓說：“謝謝你們,！”說著，就走到葉子底下,。

不一會(huì),，雨停了，太陽出來了,，小白兔,，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲，玩得真高興,。

中班語言故事教案篇二

小班語言活動(dòng)教案：下雨的時(shí)候

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班語言活動(dòng)教案：下雨的時(shí)候,，歡迎大家分享,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱,、主要角色及對(duì)話。

2,、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話,。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié),。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

角色圖片,、背景掛圖,、角色頭飾、雨傘

活動(dòng)過程：

一,、出示雨傘,，引起幼兒的興趣

2,、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

3,、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘,、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事）

二,、學(xué)習(xí)故事

2,、提出問題：（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物,？

（3）故事里講了一件什么事,？

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍,。

4,、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么辦法避雨,？

（3）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),，它是怎么樣做的？

5,、利用角色頭飾,，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話,。（引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）

6,、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨,？”

三,、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助,。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中,，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,，我通過設(shè)置懸念,，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。另外,，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來,，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng),。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,，我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事《下雨的時(shí)候》,理解故事的內(nèi)容,。

2,、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

3、學(xué)習(xí)做個(gè)有愛心,、有禮貌的好孩子,會(huì)說“謝謝”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、傘的簡筆畫

活動(dòng)過程：

一,、以提問和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣,。

1、導(dǎo)入師：今天,滕老師請(qǐng)來了一位朋友,看看它是誰呀,？（小白兔）小白兔給我們帶來了一個(gè)有趣的故事,你們想不想聽呀,？

2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒發(fā)言,。

（1）師述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩得真高興呀,！忽然刮起風(fēng),下起雨來,小白兔心里真著急呀,怎么辦呢？師：小朋友都很棒,想了這么多的辦法,那我們來聽聽故事中的小白兔是怎樣做的,？（繼續(xù)講述故事）

（2）師述：小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了,。”提問：小白兔把什么當(dāng)作雨傘,？（提示幼兒說完整話）

（3）師述：小白兔走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,。小白兔連忙叫：“小雞,小雞,快到荷葉下躲躲雨吧！”小雞說：“謝謝你,小白兔,?！闭f著,就鉆到荷葉底下。提問：小白兔碰見了誰,？小雞被雨淋得怎樣,？誰來學(xué)一學(xué)小雞叫？小白兔怎樣對(duì)小雞說,？小雞又是怎么回答的,？

（4）師述：于是,小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走,又看到一只小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓,小貓,快到葉荷葉下來躲躲雨吧,！”小貓說:：“謝謝你們,！”說著,就走到荷葉底下。提問：小白兔和小雞看到了誰,？小貓被雨淋得怎樣,？小貓是怎樣叫的？小白兔和小雞是怎樣對(duì)小貓說的,？小貓又是怎么回答的,？

（5）師述：不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興,。師：其實(shí)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字,叫《下雨的時(shí)候》,。

二,、完整欣賞故事。(播放ppt)提問：聽完整個(gè)故事你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔有愛心,愛幫助人。學(xué)習(xí)小雞,、小貓有禮貌,會(huì)說“謝謝,！”）

三、延伸：給小動(dòng)物送傘師述：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱,、主要角色及對(duì)話

2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話,。

3,、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

5,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

角色圖片,、背景掛圖、角色頭飾,、雨傘

活動(dòng)過程：

一,、出示雨傘，引起幼兒的興趣

1,、這是什么,？（雨傘）

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘,？

3,、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦,？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事）

二,、學(xué)習(xí)故事

2,、提出問題：

（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物,？

（3）故事里講了一件什么事,？

3、利用角色圖片,、背景圖片教師有表情的講故事一遍,。

4、提問：

（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了,？

（2）小兔子用什么辦法避雨,？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾,，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”

三,、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助。

教學(xué)反思：

在這次活動(dòng)中,，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng),、有趣，我通過設(shè)置懸念,，讓幼兒猜猜葉子的作用,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,，但他們都能參與到活動(dòng)中來，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng),。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對(duì)話,。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,，連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來,。

中班語言故事教案篇三

中班語言活動(dòng)《下雨了》

活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞故事,，感受雨天的美,，對(duì)象聲詞感興趣。

2.大膽在同伴面前表現(xiàn),，并學(xué)會(huì)創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、電視機(jī),、電腦,。

2.圖片：小草、小窗,、小門,；；小鼓,，小鈴鐺

活動(dòng)過程：

一,、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣,。

1.今天,，我?guī)砹艘环鶊D片，你看到了什么,？（下雨了）,，還真下雨了。再聽聽,，聽到什么了,？（下雨的聲音）哦，也聽到了下雨的聲音了,。2.你們看,，這是誰,？（小鼴鼠）一看就看出來了,，這是小鼴鼠。請(qǐng)你們聽聽雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情,。

故事的名字叫（雨天的聲音）晚上,，小鼴鼠正想睡覺呢，可是它聽見門外有聲音,，它就走出門,，打開門一看，誰也沒有,，不過它看見夏雨了,。那是夏天的雨，小鼴鼠就關(guān)上門,，回到屋里想睡覺,，可是外面還是有聲音,，小鼴鼠知道那是朋友們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音，可是到底是誰呢,？鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,，哦，小鼴鼠聽到了“沙沙沙,，小草是你嗎,？”小鼴鼠又豎起耳朵仔細(xì)聽“叮叮叮，小窗是你嗎,？”小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽“咚咚咚,，小門是你嗎？”

3.雨天里,，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音,？（小草、小窗,、小門）出示圖片,。小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音？（小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音）,，小窗呢,？（小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音）小門呢？（哦,，咚咚咚,，小門是你嗎？）誰來試試小草發(fā)出的聲音,，小窗呢,，誰來試試，小門我們一起來試試,。他們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)出幾下聲音,，（三下）

二結(jié)合圖譜，教師講述故事,，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話

我們?cè)賮砺犅犨@個(gè)故事,，故事里小鼴鼠是怎么問小花，小門和小窗的,？(沙沙沙,，小草是你嗎？叮叮叮小窗是你嗎,？咚咚咚,，小門是你嗎？)學(xué)習(xí)詩化語言,，沙沙沙,，小草是你嗎,？叮叮叮，小窗是你嗎,，咚咚咚小門是你嗎,？先要發(fā)出聲音，然后再問他們,。

三,，創(chuàng)編雨天里不同物體發(fā)出的聲音

1.出示圖片，你看到了什么,？（花,、小橋、路燈,、椅子）你還看到了樹,，還看到了什么？（帽子,、小河）這是一條什么,？（小路）這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？小花會(huì)發(fā)出什么聲音,？小木橋會(huì)發(fā)出什么聲音？路燈會(huì)發(fā)出什么聲音,？小椅子會(huì)發(fā)出什么聲音,？在雨中，我們看到的這些東西,，也都會(huì)發(fā)出好聽的聲音,。誰能像小鼴鼠一樣來問問他，還記得小鼴鼠是怎么問的,？（沙沙沙,，小草是你嗎？）誰來問問小花,？（滴答滴答,，小花是你嗎？）問得真好聽,。那么小木橋呢誰來試試。先要有聲音,。小椅子誰來試試,，還有誰來問問路燈？除了這些東西之外,，我們身邊還有哪些東西在雨中會(huì)發(fā)出好聽的 聲音,，幼兒自由相像,，講述。

其實(shí)雨天里很多的東西都會(huì)發(fā)出很好聽的聲音,，下次老師帶你們仔細(xì)去聽聽這些美妙的聲音,。

3.小鼴鼠就這樣，聽著雨天里的聲音,，呼呼呼的睡著.

中班語言故事教案篇四

小班語言教案

下雨的時(shí)候

設(shè)計(jì)意圖：

春天來了,，自然界發(fā)生了很多變化，通過一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí),，小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn),，但是對(duì)氣候的變化還沒有深入的了解過，所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨,，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感,，也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達(dá)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，能用連貫語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨,。

2,、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

故事課件包括雨傘范例,、人手一張紙、動(dòng)物圖片 活動(dòng)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,，說出小兔是用什么避雨的,，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說故事中的對(duì)話,。

活動(dòng)過程：

一,、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣

1,、哇,，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么,？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢,？

2、春天的天氣真舒服，可是春天也會(huì)下雨,，下雨了我們是怎么避雨的呢,？要用到什么呢？（可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）

3,、我們小朋友可以用雨傘,，可是小白兔怎么辦呀？請(qǐng)小朋友聽一聽小兔想了個(gè)什么辦法,？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事）

二,、看課件，聽完整故事

1,、故事的名稱是什么,？（下雨的時(shí)候）

2、故事里都有哪些小動(dòng)物,？（小白兔,、小雞、小貓）

3,、小兔子用什么辦法避雨呢,？（樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）

4,、它把樹葉當(dāng)成雨傘,，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）

5,、小兔往前走看到了小雞,，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢,？（著急,，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲,。

6,、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢,？它是怎么說的,？小雞又是怎么說的？

7,、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,，看見了誰？小貓?jiān)诟墒裁茨?？小白兔和小雞對(duì)小貓說了什么,？（小貓,、小貓,，快到葉子底下來吧）小貓說什么,？（謝謝或thank you）

6、你們喜歡這只小白兔嗎,？為什么,？

（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人,，互相幫助,，這樣我們自己也會(huì)很快樂。

（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨,？”）

三,、幼兒繪畫雨傘

1、小兔的雨傘是樹葉,，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢,？

2、看課件中雨傘的裝飾圖,。

3,、師示范

4、幼繪畫

附：故事:《下雨的時(shí)候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.忽然,刮起風(fēng),下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫.小白兔連忙叫: “小雞,小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔.”說著,就鉆到葉子底下,。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫.小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來吧!”小貓說:“謝謝你們!”說著,就走到葉子底下,。

不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

小班語言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,，理解兒歌內(nèi)容。

2,、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分,。

3,、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、依據(jù)詩歌內(nèi)容,，編排一個(gè)情境表演。

2,、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干,，并用繩子系上,。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜,。

（3）一雙筷子,，一只用油泥做成的碗。

3,、幼兒操作材料“逗螞蟻”,。

活動(dòng)過程

1、借助幼兒操作材料,，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰到班上來做客”,。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人,。

2,、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演,。

3,、請(qǐng)幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了,？我是怎么招呼它們的,？

（2）小螞蟻來了以后，對(duì)我說了些什么,？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,，小螞蟻吃不完怎么辦？

4,、讓幼兒再次觀看情境表演,，然后學(xué)說其中的對(duì)話部分。

5,、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯,？

（2）什么菜,？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗,？

6,、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,，戴在脖子上,，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了,，往回搬,，哼喲哼喲搬得歡”時(shí),，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作,，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些,。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演,。

中班語言故事教案篇五

《下雨的時(shí)候》教案 設(shè)計(jì)意圖： 春天來了,，自然界發(fā)生了很多變化,，通過一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí),，小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)氣候的變化還沒有深入的了解過,，所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感,，也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，能用連貫語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞：頂,、避雨,。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事課件包括雨傘范例,、人手一張紙、動(dòng)物圖片

活動(dòng)難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容,，說出小兔是用什么避雨的,，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說故事中的對(duì)話,。

活動(dòng)過程：

一,、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣

1,、哇,，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么,？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢,？

2、春天的天氣真舒服,，可是春天也會(huì)下雨,，下雨了我們是怎么避雨的呢,？要用到什么呢？（可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）

3,、我們小朋友可以用雨傘,，可是小白兔怎么辦呀？請(qǐng)小朋友聽一聽小兔想了個(gè)什么辦法,？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事）

二,、看課件，聽完整故事

1,、故事的名稱是什么,？（下雨的時(shí)候）

2、故事里都有哪些小動(dòng)物,？（小白兔,、小雞、小貓）

3,、小兔子用什么辦法避雨呢,？（樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）

4,、它把樹葉當(dāng)成雨傘,，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）

5,、小兔往前走看到了小雞,，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢,？（著急,，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲,。

6,、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢,？它是怎么說的,？小雞又是怎么說的？

7,、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,，看見了誰？小貓?jiān)诟墒裁茨?？小白兔和小雞對(duì)小貓說了什么,？（小貓、小貓,，快到葉子底下來吧）小貓說什么,？（謝謝或thank you）

6,、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么,？

（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,，要一直幫助別人，互相幫助,，這樣我們自己也會(huì)很快樂,。

（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”）

三,、幼兒繪畫雨傘

1,、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢,？

2、看課件中雨傘的裝飾圖,。

3,、師示范

4、幼繪畫

附：故事:《下雨的時(shí)候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.忽然,刮起風(fēng),下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫.小白兔連忙叫: “小雞,小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔.”說著,就鉆到葉子底下,。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫.小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來吧!”小貓說:“謝謝你們!”說著,就走到葉子底下,。

不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。