在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫(xiě)心得感悟呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家,，我們一起?lái)看一看吧,。

品格教育感悟收獲 品格教育感悟作文250字篇一

好習(xí)慣成就好品質(zhì),，好品質(zhì)成就好人生。好習(xí)慣,、好品質(zhì)皆來(lái)源于教育,。只有教育成功方能鑄就好人生。

當(dāng)今社會(huì)迅猛發(fā)展,，科技發(fā)達(dá),，物欲橫流。流光溢彩充盈著孩子們的眼球,，眾多的愛(ài)包圍著孩子們的身軀,。于是乎，孩子們心安理得地接受來(lái)自周?chē)亟o予,，一味地索取,，導(dǎo)致了眾多孩子品格出現(xiàn)問(wèn)題，行為粗俗,。針對(duì)此種現(xiàn)象,，我校于2018年開(kāi)啟了品格教育之旅。現(xiàn)將本學(xué)期本班地品格教育作以下總結(jié),。

一,、精心準(zhǔn)備,，打有備之戰(zhàn)

對(duì)孩子進(jìn)行品格教育，就是與孩子們地陋習(xí)作戰(zhàn),。準(zhǔn)備充分是打勝利仗的關(guān)鍵,。2017年12月學(xué)校請(qǐng)專(zhuān)家到校分別對(duì)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行了名為“品格教育——讓我們遇見(jiàn)更好的自己”的專(zhuān)題培訓(xùn)。2018年3月15日,，學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),，此次家長(zhǎng)會(huì)的主題為“如何對(duì)孩子進(jìn)行品格教育”？家長(zhǎng)會(huì)上,，班主任講說(shuō)了品格教育的重要性以及品格教育時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),；家長(zhǎng)們也積極發(fā)言，發(fā)表了自己的看法,，講說(shuō)了自己對(duì)孩子的教育方式,。此次家長(zhǎng)會(huì)非常成功。于是,，我班所有孩子都加入了品格教育,。3月21日，組織本班學(xué)生參與了“品格教育——遇見(jiàn)更好的自己”的啟動(dòng)儀式,。為順利開(kāi)展品格教育,，學(xué)校于4月12日組織班主任到三里坪學(xué)校學(xué)習(xí)其品格教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。平時(shí),，班主任在學(xué)校政教處的帶領(lǐng)下,，積極上網(wǎng)查資料、學(xué)習(xí),。

二,、教育方式靈活多樣，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。本學(xué)期對(duì)孩子進(jìn)行的品格教育就是“專(zhuān)注,、有序”兩樣。我們班針對(duì)品格教育內(nèi)容進(jìn)行了一系列的訓(xùn)練：每周四的品格教育晨會(huì),，認(rèn)真組織學(xué)生聽(tīng)取政教處舉辦的品格專(zhuān)題講座,，并結(jié)合主題講座的內(nèi)容，拓展知識(shí)面,，積極認(rèn)真地閱讀學(xué)生自己訂的“品格周刊”,，把一些優(yōu)秀的品格小故事進(jìn)行分享、講解,，每周二下午的班會(huì)課上,，認(rèn)真講授《品格教育》這本教科書(shū)上的內(nèi)容，根據(jù)課本上的內(nèi)容布置一些互動(dòng)游戲,，邀請(qǐng)同學(xué)或家長(zhǎng)參與,。4月,，每周周末和家長(zhǎng)做一次夾豆子的游戲，看看誰(shuí)夾的多,，比比誰(shuí)更專(zhuān)注,。有序，利用品格班會(huì)引出有序小精靈——花栗鼠,。做“有序”品格小游戲,，開(kāi)展整理書(shū)包，擺放桌凳活動(dòng),，進(jìn)出教室,，排隊(duì)打餐等游戲。在學(xué)科教學(xué)中也滲透品格教育,。根據(jù)我們自己制定出的細(xì)則，決定能否加蓋品格印章,，能否得到怎樣的獎(jiǎng)勵(lì),。

三、樂(lè)在其中,，學(xué)有所獲,。

學(xué)生參與性高，在各種游戲中享受快樂(lè),，并學(xué)有所獲,。孩子們?cè)谛Ｗ鹁蠢蠋煟?jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,；團(tuán)結(jié)同學(xué),，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)會(huì)了寬容理解,；在家孝敬父母,，主動(dòng)幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)活；上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè),，孩子們的言行都能做到文明守紀(jì)。品格教育其路漫漫,，吾將上下而求索,，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐,，爭(zhēng)取為孩子們的品格多一份指引,。

品格教育感悟收獲 品格教育感悟作文250字篇二

往下扎根，向上生長(zhǎng)

——品格教育初探

東升小學(xué)二年級(jí)四班

楊霞

什么是品格教育,？早在兩千多年前,，我國(guó)的管子,，在牧民篇中，就提到：禮義廉恥,，是國(guó)之四維,，四維不張，國(guó)乃滅亡,。他推廣“禮義廉恥”是品格教育,。孔子周游列國(guó),，一部《論語(yǔ)》,，講的是“仁”字，孟子講“義”,，墨子兼“愛(ài)”,，說(shuō)“非攻”，他們所談的都是品格教育,。

這學(xué)期我們學(xué)校品格教育的主題是：專(zhuān)注與井然有序,，我根據(jù)這兩個(gè)主題和我們班孩子的實(shí)際情況進(jìn)行了以下方面的訓(xùn)練。

一,、專(zhuān)注：傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)

傾聽(tīng)是無(wú)聲的細(xì)雨,，他專(zhuān)注他深情，傾聽(tīng)是快樂(lè)的清風(fēng),，他溫柔他細(xì)膩,，傾聽(tīng)是前進(jìn)的基石，他坎坷而光明,，傾聽(tīng)是溝通的橋梁,，他關(guān)注著你我。

傾聽(tīng)不但能幫助孩子們提高學(xué)習(xí)效率,，更能幫助孩子們很好的與人溝通增進(jìn)情感,。

在教學(xué)中，除了要強(qiáng)化孩子傾聽(tīng)的意識(shí)之外,，還需要細(xì)化訓(xùn)練,，注重交給學(xué)生一些聽(tīng)的方法，使學(xué)生懂得傾聽(tīng),、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

我的方法是讓孩子做到“四心”。

（一）是耐心,，當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)的發(fā)言有錯(cuò)誤時(shí),，一定要耐心的等他把話(huà)說(shuō)完，再用適當(dāng)?shù)姆绞街赋霾蛔恪?/p>

（二）是細(xì)心，無(wú)論是聽(tīng)老師講課,，還是聽(tīng)同學(xué)發(fā)言都要仔細(xì)聽(tīng),、聽(tīng)完整。

（三）是要用心,，課堂上四人小組進(jìn)行討論,，聽(tīng)取其他同學(xué)意見(jiàn)時(shí)不盲從，要用心想一想他說(shuō)的有沒(méi)有道理,，做到有選擇的接受,。

（四）是虛心，當(dāng)同學(xué)提出的意見(jiàn)與自己不同時(shí),，能虛心的接受,，一邊聽(tīng)，一邊修正自己的觀點(diǎn),。

習(xí)慣的力量是無(wú)窮盡的,，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣也不是一朝一夕能形成的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù),，還需要我們教師有意識(shí)的去提醒,、督促、訓(xùn)練,，使學(xué)生在每堂課、每個(gè)活動(dòng)中堅(jiān)持不懈,。

二,、井然有序：從小處著手，家校合作促發(fā)展,。

在學(xué)校,，我開(kāi)展的一系列與品格教育有關(guān)的活動(dòng)都是從小處著手，例如孩子們中午的進(jìn)餐習(xí)慣,、排隊(duì)的要求,、上下樓梯的要求等.我們都知道家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，品格教育不僅僅應(yīng)該在學(xué)校開(kāi)展,，更重要的是應(yīng)該走進(jìn)每個(gè)家庭,，每周一我會(huì)把本周的訓(xùn)練點(diǎn)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)督促孩子完成訓(xùn)練點(diǎn),，并做好記錄,。

如果把孩子比作一棵樹(shù)，那好品格就是根基,，樹(shù)長(zhǎng)得是否高大和茂盛,，就看樹(shù)根扎得深不深，正如只有地基牢固才能萬(wàn)丈高樓平地起，所以在品格教育這條路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。

品格教育感悟收獲 品格教育感悟作文250字篇三

潛山市黃柏鎮(zhèn)中心學(xué)?！捌犯窠逃焙僮鳂I(yè)

一、致家長(zhǎng)

假期來(lái)臨,，春節(jié)將至,，提前祝您和家人春節(jié)快樂(lè)！

2020年9月黃柏鎮(zhèn)中心學(xué)校被潛山市教育局選為品格教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，學(xué)校在本學(xué)期開(kāi)展了節(jié)約,、勞動(dòng)、感恩,、團(tuán)結(jié),、誠(chéng)信為主題的活動(dòng)，適逢寒假期間,，正是您和孩子團(tuán)聚相親,、歡度春節(jié)的好時(shí)光，也是您與學(xué)校一起加強(qiáng)對(duì)孩子品格教育,、推進(jìn)知行合一實(shí)踐的有利時(shí)機(jī),，為繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生品格教育，學(xué)校特布置此作業(yè),。請(qǐng)各位家長(zhǎng)加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,，并將學(xué)生活動(dòng)圖片發(fā)班級(jí)家長(zhǎng)群共享。

二,、致學(xué)生

放假啦,，可愛(ài)的你一定倍感放松和欣喜，因?yàn)橛辛烁嗯c家人共處的時(shí)光,，也有了更多自由支配的時(shí)間,。為讓你度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)而充實(shí)的寒假,，學(xué)校為你列舉了一份“品格教育”作業(yè),，請(qǐng)你獨(dú)立完成或者在父母的幫助下完成亦或和父母一起來(lái)完成。

教育主題

作業(yè)內(nèi)容

分值

自我評(píng)分

家長(zhǎng)評(píng)分

節(jié)約

吃穿消費(fèi)不攀比,；體恤父母,，理性消費(fèi)

“光盤(pán)行動(dòng)”

勞動(dòng)

整理自己的房間，做到干凈整潔

主動(dòng)幫家人做力所能及的家務(wù)活（洗米洗菜,、掃地拖地,、洗衣晾衣、洗碗洗茶杯等）

感恩

珍惜與父母等長(zhǎng)輩的共處時(shí)光,，做一些感恩長(zhǎng)輩的事（給長(zhǎng)輩按摩,、捶背、洗腳等）

自律

誠(chéng)信

制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃

按計(jì)劃實(shí)施假期學(xué)習(xí)

獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲

杜絕玩手機(jī),、玩電腦等電子產(chǎn)品

總分：

（由班主任統(tǒng)計(jì)）

合計(jì)

學(xué)生簽名：

家長(zhǎng)簽名：

寒假“品格教育”作業(yè)安排須知

一,、各班在期末考試當(dāng)日，發(fā)放此作業(yè)單,，回家后由學(xué)生和家長(zhǎng)共同保管,。

開(kāi)學(xué)報(bào)名當(dāng)日，由學(xué)生將經(jīng)本人和家長(zhǎng)簽字的作業(yè)單帶回學(xué)校交班主任,。

二,、假期內(nèi)，各班主任應(yīng)與學(xué)生和家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系,，關(guān)注,、了解學(xué)生的居家表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和督促,。

三,、開(kāi)學(xué)后，各班要及時(shí)借機(jī)跟進(jìn),，檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,，鞏固假期品格教育成果。

四,、為開(kāi)學(xué)后便于收集整理品格教育工作資料,，請(qǐng)各班要求家長(zhǎng)提供一些好的品格教育活動(dòng)圖片。

黃柏鎮(zhèn)中心學(xué)校品格教育辦公室

2021年元月26日

品格教育感悟收獲 品格教育感悟作文250字篇四

品格教育是學(xué)生教育的基礎(chǔ),。下面就隨小編一起去閱讀品格教育的黑板報(bào),，相信能帶給大家啟發(fā)。

品格教育的黑板報(bào)一

品格教育的黑板報(bào)二

品格教育的黑板報(bào)三

讀《品格教育故事書(shū)》

讀后感

這本書(shū)里的故事都很精彩,，給你們講一個(gè)我最喜歡的故事，就是《姐姐得了優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)隆?，這個(gè)故事講的大概意思是姐姐得了優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)?，弟弟有點(diǎn)嫉妒，就把姐姐支到奶奶家去了,，還說(shuō)奶奶生病了,。爸爸媽媽回來(lái)了，弟弟拿著姐姐的優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)抡f(shuō),；“我得了優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)?，給我買(mǎi)新衣服?！卑职钟謫?wèn)：“那姐姐呢,？”弟弟回答：“姐姐被老師批評(píng)了，不敢回家,，跑到奶奶家了,。”

第二天,，弟弟有了新衣服,，姐姐也回來(lái)了，爸爸生氣的對(duì)姐姐說(shuō),；“你被老師批評(píng)了,，還跑到奶奶家，你看弟弟都有優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)铝??！苯憬阏f(shuō)；“什么,，什么,，他得了優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)拢课疫€沒(méi)說(shuō)他呢,，怎么說(shuō)起我了,，他說(shuō)奶奶生病了，讓我去給奶奶送藥箱,，大老遠(yuǎn)跑了一趟,，奶奶好好的?！卑职职训艿芙羞^(guò)來(lái),，弟弟才低下頭慢慢吞吞的把真相說(shuō)出來(lái),。

我覺(jué)得弟弟是個(gè)鬼點(diǎn)子多端，不誠(chéng)實(shí)的小孩,，從這個(gè)故事里讓我知道小孩子從小不能撒謊,，要誠(chéng)實(shí)，撒謊的小孩雖然得到了自己想要的東西,，同時(shí)也失去了別人對(duì)自己的信任,，只有誠(chéng)實(shí)，不撒謊才能讓別人對(duì)自己的信任永遠(yuǎn)保持,，才能在長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,！

品格教育的重要性：

即便是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的論調(diào)依然響亮,。望子成龍,、望女成鳳心切，自是人之常情,，對(duì)孩子進(jìn)行必要的啟蒙教育,，本也無(wú)可厚非，但為了爭(zhēng)一時(shí)“輸贏”,，而忽視了對(duì)孩子道德品格的培養(yǎng)和塑造,，將是舍本逐末。

教育的深度追求是引人向善,，這是一切教育的根本,，也是兒童品格教育的基礎(chǔ)。品格教育既包括思想品德教育,，也包括良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，最終致力于兒童完整人性的養(yǎng)成。童年的任務(wù)不是向外延展,，而是向內(nèi)積累,。從小培養(yǎng)孩子具有同情心、愛(ài)心,、誠(chéng)實(shí),、樂(lè)觀、自信等優(yōu)秀品格,，對(duì)孩子一生將產(chǎn)生不可估量的積極影響。在倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大背景下,，加強(qiáng)孩子的品格教育更將影響整個(gè)中華民族的和諧發(fā)展,。

中國(guó)有句俗語(yǔ)：“五歲成習(xí)，六十亦然”,，孩子的心靈是一塊神奇的土地,，可塑性極強(qiáng),。對(duì)于人的一生而言，任何知識(shí)都可以日后通過(guò)繼續(xù)教育,、終身教育去彌補(bǔ),，唯有品格的養(yǎng)成是從小培養(yǎng)并基本定型的，一旦養(yǎng)成就很難糾正,。因此,，童年期是孩子形成良好品格的關(guān)鍵期，應(yīng)根據(jù)不同年齡段兒童認(rèn)知特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律,，不失時(shí)機(jī)地利用各領(lǐng)域教學(xué)和游戲進(jìn)行良好品格教育,。

品格教育不能急功近利。孩子的品格學(xué)習(xí)以及美好心靈習(xí)性的形成,，需要持久的練習(xí)與深入的滲透,，就像播撒種子，它不會(huì)像技能學(xué)習(xí)那樣有立竿見(jiàn)影的效果,，而是一個(gè)非常長(zhǎng)期的過(guò)程,。而且品格培養(yǎng)并不獨(dú)立于我們的日常教學(xué)與生活之外，而是蘊(yùn)含在一切教育活動(dòng)之中,，它不需要我們刻意去確立一個(gè)品格培養(yǎng)的時(shí)間和方式,，而是需要我們?cè)谝磺械慕逃蛯?shí)踐活動(dòng)中有意識(shí)地給孩子們提供需要的品格養(yǎng)料，需要我們自己去展現(xiàn)品格與道德,，并引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺芩?，學(xué)習(xí)它，讓良好的品格成為心靈的一種積淀,、一種習(xí)慣,。

同時(shí)，我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到,，品格培養(yǎng)對(duì)孩子的未來(lái)有決定意義,，并不意味著品格養(yǎng)成能取代一切，知識(shí)拓展與能力提升依然重要,，品格的重要意義在于它為知識(shí)與能力的發(fā)展提供了方向,，注入了靈魂。健康的體魄,、豐富的知識(shí),、良好的品格才能最終造就一個(gè)“完整的人”。

品格教育感悟收獲 品格教育感悟作文250字篇五

品格教育心得體會(huì)

四龍小學(xué) 王朝

不知從什么時(shí)候起,，“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”成了很多新晉父母的口頭語(yǔ),。據(jù)此，很多家長(zhǎng)以不惜代價(jià)的方式,，為孩子提供各方面的優(yōu)越條件：吃最好的進(jìn)口食品,，穿知名品牌的嬰幼兒服裝,，帶著孩子到昂貴的早教中心進(jìn)行親子活動(dòng)，更有甚者二至三歲就到國(guó)外入讀海外的知名幼兒園等等,。誠(chéng)然,，這些家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的心情都可以理解,；但是難道受過(guò)以上“待遇”的孩子,，成才的幾率就大嗎？這也是當(dāng)下家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中普遍遇到的問(wèn)題,，即在考慮給孩子提供最佳的物質(zhì)條件同時(shí),，卻疏于對(duì)孩子道德品格方面的培養(yǎng)。

2016年3月26日南部縣教育局舉行了“品格教育理論與實(shí)踐”培訓(xùn),，并邀請(qǐng)楊霖老師為我們做“品格教育理論與實(shí)踐”的講座,。對(duì)我的幫助特別大，指引我今后教育的方向,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我意識(shí)到品格教育的重要性和迫切性。楊霖老師首先說(shuō)起“為什么要做品格教育”,，她列舉了當(dāng)前社會(huì)種種現(xiàn)狀：安利的“無(wú)理由退貨”,；高速上應(yīng)急道的變來(lái)變?nèi)サ龋@些都是小惡,，難道做這些小惡的人都是壞人嗎,？楊霖老師指出，不是的,，是因?yàn)槲覀冏约翰⒉恢肋@是不對(duì)的,，因?yàn)椋瑳](méi)人教過(guò),。整個(gè)社會(huì)陷入惡性循環(huán),，整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀，整個(gè)國(guó)家的教育體系,，也缺乏一種價(jià)值理念,。這些都反映出全社會(huì)的道德在下滑，社會(huì)文明情況令人擔(dān)憂(yōu),；然后是中國(guó)目前的整個(gè)教育體系缺乏對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的價(jià)值觀和社會(huì)公德的教育,，以致于培養(yǎng)出很多高智商，但是漠視社會(huì)規(guī)則和公共秩序的自私者,；最后就是學(xué)校缺乏系統(tǒng)的育人課程體系結(jié)構(gòu),，德育沒(méi)有把道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德成長(zhǎng)需要，轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為來(lái)規(guī)范自我,，導(dǎo)致學(xué)生知行脫節(jié),。由此可見(jiàn)，品格教育迫在眉睫,，身為一名教育者,，我們不管教什么學(xué)科，都應(yīng)該把品格教育滲透其中,，并且以身作則,，為孩子做好表率。教育的根本在于品格的塑造”,，品格教育對(duì)于孩子一生的影響是巨大的,。那么何為品格教育，又如何對(duì)孩子進(jìn)行品格教育呢,？以“全人教育,，品格優(yōu)先”為主導(dǎo)教育理念從小就要培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)。

品格教育,，一方面要通過(guò)和兒童討論判斷,、選擇和形成他的價(jià)值觀，另外一方面還要教育和指導(dǎo)他們形成維護(hù)價(jià)值觀的能力,，也就是品格能力,，它是人的核心素質(zhì)之一。所以,，品格教育要從小抓起,，不僅老師要教育，家長(zhǎng),，學(xué)校,，社會(huì)都應(yīng)該發(fā)揮它的作用。而作為一個(gè)班的班主任,，對(duì)孩子的品格形成起著重要作用,。孩子從小就在你的班上，他的心智發(fā)展還不成熟,，基本的價(jià)值觀還未形成,，再加上老師具有的威信，只要正確引導(dǎo),，宣揚(yáng)正確的價(jià)值觀,，以身作則，孩子很快就能受到影響,，若一直在這樣的氛圍中成長(zhǎng),，隨著年齡的增大，心智的成熟,，他的價(jià)值觀就會(huì)自然而然形成并且付諸于實(shí)踐,。但是現(xiàn)實(shí)往往不會(huì)那么順利,，因?yàn)楹⒆由钤谶@個(gè)社會(huì)上，受到的影響不僅僅是你教師的,，更多的還有來(lái)自家長(zhǎng),，社會(huì)的影響，所以,，我們提倡教師,，家長(zhǎng)，學(xué)校,，社會(huì)合力教育,。在孩子品格形成的過(guò)程中，應(yīng)該把行為訓(xùn)練,、品格認(rèn)知,、品格情感有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中尤其是在校園生活中不斷運(yùn)用實(shí)踐并固化相關(guān)品格,，只有這樣,，孩子才能擁有品格能力。

無(wú)論是在城市或農(nóng)村,，孩子們?nèi)绻荚诔錆M(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，老師對(duì)于所有的孩子不僅在生活上悉心關(guān)照，更在品格教育方面更要傾注全部的心血：輕聲細(xì)語(yǔ)對(duì)待每個(gè)孩子,；遇到孩子不正確的行為耐心講道理,，不斥責(zé)；引導(dǎo)孩子友善對(duì)待其他小朋友,；對(duì)待父母長(zhǎng)輩講禮貌,；在孩子到了可以與人溝通的年齡段，教會(huì)孩子通過(guò)溝通解決問(wèn)題以及懂得尊重他人的想法,；這些在幼小時(shí)期研習(xí)并養(yǎng)成的良好習(xí)慣,，必將讓孩子受益終身！

而學(xué)校缺乏一個(gè)系統(tǒng)的育人課程結(jié)構(gòu),。很多學(xué)校僅僅是執(zhí)行國(guó)家課程,，也有學(xué)校課程，但沒(méi)有具體的,、系統(tǒng)的內(nèi)容可以支撐,。而西方國(guó)家?guī)缀鹾苌儆袑?zhuān)門(mén)的思想品德課、公民道德課,。由此可以推出我們國(guó)人的素質(zhì),。。。因此,，需改革育人課程結(jié)構(gòu),，強(qiáng)調(diào)生活與教育合在一起?？傊?，品格教育應(yīng)該貫穿于孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，教師,，家長(zhǎng)，學(xué)校是學(xué)生人生道路的引路人,，對(duì)其走向社會(huì)產(chǎn)生重要影響;如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì),，怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些學(xué)生,，是我們每位教育工作者迫切思考的課題,，它不僅僅只停留于口號(hào)的表面，更重要的是應(yīng)該落實(shí)于日常生活中,。讓每個(gè)孩子都具有品格能力,。