從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

語文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

順慶區(qū)同仁小學(xué)謝智會

為期三年的南充市第二批小學(xué)語文學(xué)科市級骨干教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,。經(jīng)過幾年的培訓(xùn),我感覺自己的教育理論觀念得到了洗禮,，教育理念得到了升華。

本次培訓(xùn)的主題是“更新教師觀念,，提高課堂效果”和“防控教師職業(yè)倦怠,提升教師職業(yè)幸福感”。整個培訓(xùn)課程的安排都是圍繞這個主題展開的,，共分三期進行，內(nèi)容豐富,，形式多樣：有專家講座,，有同伴研討,，還有課后研修。整個培訓(xùn)我感覺收獲最大的是專家講座,，他們所講的內(nèi)容深刻獨特，旁征博引,，生動有趣。像羅瓊英老師的《防控教師職業(yè)倦怠,提升教師職業(yè)幸福感》等許多有價值的都給我們留下了深刻的印象,。專家們的每一場講座都激起了我們學(xué)員的頭腦風(fēng)暴,，迫使我們不斷地思考回味，及時內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

走出去,，才知道自己的淺薄,，才知道自己與他人的差距,，因而我有一種前所未有的危機感和緊迫感,。對于我來說,，這次培訓(xùn)是一次非常好的機遇,，是一場“及時雨”，所以我特別珍惜,。培訓(xùn)期間,，我始終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,，積極參加培訓(xùn)班的每一項活動,，認(rèn)真做好筆記。在課后,，把專家的教育教學(xué)理論與自己的課堂教學(xué)實踐進行對比,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精髓,；同時，我還利用

qq等其他一些方式積極地與其他學(xué)員相互交流,，我們共同砌磋,，真心探討各自的教學(xué)精華,，學(xué)人之長來補己之短?；仡櫯嘤?xùn)歷程的足跡，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于形成自己的教學(xué)風(fēng)格包有了新認(rèn)識和感悟,。下面談自己本次培訓(xùn)的點滴體會：

（一）要熱愛自己的事業(yè),。

通過此次培訓(xùn)使我的思想意識有了提高。參與培訓(xùn)授課的專家,、名師，每一位身上都有著許多閃光點,，他們廣博的學(xué)識,、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷,、對教育的熱愛,，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我,。我認(rèn)識到，作為一名教師,，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生,，就得竭盡心力搞好本職工作,，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值,。我總是想，做一個普通教師未嘗不可,，但是，能做一個好老師更是夢寐以求,，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩,。

對好老師的向往,，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師,，信其道，讓其曉之以理,，動之以情,，進而醞釀一個傳道、授業(yè),、解惑的和諧環(huán)境,。教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?，他一定具有開放的頭腦、進取的精神和探究的興趣,，這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育力量、教育資源,，是好教師重要的人格特征和內(nèi)在資質(zhì)。好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量,，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔,。“有境界自成高格”,，優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品位的修煉,，用熱情去點燃學(xué)

生,，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生,。常言說萬策之首，攻心為上,。這就啟發(fā)作為骨干教師的我，要教育好學(xué)生,，就得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長,。只有這樣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高,，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。

（二）要不斷地充實自己,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，讀書學(xué)習(xí)，永無止境,，方能使自己知識淵博、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,，這種大氣，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀,，去拓展心靈空間和精神世界,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時間去學(xué)習(xí)充電，讓自己視野更開闊,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中,，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我要把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。還要充

分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，我要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。因為我知道,，只有不斷充實自己方能永葆教育智慧。

（三）要不斷地反思,、創(chuàng)新實踐。

反思是一種提升,，要學(xué)會主動反思。每一次學(xué)習(xí),，因時間倉促或課程緊，很多內(nèi)容需要聽后及時回想,，有些感悟需要在培訓(xùn)中及時記錄，否則,，豐富的課程內(nèi)容只是一晃而過,，最多當(dāng)時激動一下,，過后便煙消云散。通過反思,，自己內(nèi)心做一次深度自我對話，可以發(fā)現(xiàn)自己以往的亮點和不足,，也可以對照先進理念和方法去思考未來努力的方向,，具體到日常教學(xué)中如何更優(yōu)化,，讓自己漸漸成長起來。在反思并與同伴交流習(xí)得的過程中,，還可以通過再反思，再提升,。因此，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣不是因為領(lǐng)導(dǎo)要求,，而應(yīng)成為個人專業(yè)發(fā)展的自覺行動。

我要在教學(xué)工作中不斷反思著自己的不足,，努力提高自己的語文教學(xué)水平,，多學(xué)習(xí)、多請教,、多征求別人意見，多寫教育教學(xué)論文,，定期給自己總結(jié)反思,，有過改之,，以期更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求和要求。

作為骨干教師,，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己的教學(xué)風(fēng)格，才能做好本職工作,。這就要求我，要不斷地加強學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實踐,，多聽取有益的各種意見,，把

先進的教學(xué)模式引入到自己的課堂,，改進、柔和,、消化，最終形成自己的風(fēng)格,。

培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動更是剛剛起步。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

2014年7月4日

語文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

關(guān)于語文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)心得

某些事情讓我們心里有了一些心得后,，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法,。那么問題來了,，應(yīng)該如何寫心得體會呢,？以下是小編精心整理的關(guān)于語文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)心得，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

這個暑期我有幸參加了小學(xué)語文教師培訓(xùn),，對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我非常珍惜,，感到受益匪淺,。面對深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花,，水中望月，無所適從,。所以，很需要學(xué)習(xí),，而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。培訓(xùn)雖然緊張，天氣也很是炎熱,，但每天的感覺都是充實而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，專題報告,，有學(xué)員圍繞專題進行的互動討論,。今天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí),。

一,、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

姚聰穎老師在報告中說：“想讓學(xué)生愛上語文,，就讓語文課堂充滿吸引力”。如今倡導(dǎo)自主,、合作,、探究性地進行，這種學(xué)習(xí)方式非常好,。由于學(xué)生自主、合作,、探究性地進行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進度放慢,，但是,，我認(rèn)為表面上看上去進度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時完成,，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的,。除了學(xué)生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外,，學(xué)生的好奇心,、求知欲得到了很好的愛護,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識,、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強,。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟,，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進取心，教學(xué)進度雖然掌握得很好,，但教學(xué)的實際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1,、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo),。

2、看教學(xué)內(nèi)容,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力,。

3、看教與學(xué)的過程,?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上,。

4,、看教學(xué)效率,，是否做到省時高效。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點,，那么就具備了一堂好課的條件,。

二、指明了語文閱讀教學(xué)的方向

現(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強調(diào)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛,，激活了學(xué)生的思維,，鍛煉了學(xué)生的'口頭表達(dá)能力，同時還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣,。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花,。我以為，課堂上主要時間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考,，當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決的時候,，再讓學(xué)生討論解決,，老師也應(yīng)是參與討論與解決問題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進行的討論才是有效果的,。而且，進行討論老師還要注意對時間和內(nèi)容進行合理恰當(dāng)?shù)陌才藕驼{(diào)控,。因為“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”,。(《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)再者,，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結(jié)果的,。當(dāng)然，通過大家的討論,，能得出一個相對較為合理的答案,，也是必要的。但不是什么問題都要有個結(jié)果,，存疑也可以，過程有時比結(jié)果更重要,。

在這次培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng),，就必須讓孩子們多讀書，多寫作,。讓孩子們在“國學(xué)經(jīng)典”，“詩歌經(jīng)典”,，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚。我異常珍惜這樣的機會,。因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié)。對我來說,，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有效良機,。在交流過程中，我也能積極參與交流討論,，聆聽感言,，交流自己的心得。讓我對教學(xué)充滿了信心和希望,。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”,。要想成為一名合格的語文教師,，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等,。而這一切，也是我不足和欠缺的,。通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了,，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉,，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟?？傊@個暑期的語文培訓(xùn),，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,，讓我們意識到一名合格的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識,，飽滿的激情，橫溢的才華,。

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,，我會不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，一路前行?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：

一、應(yīng)該做一名有上進感的,、有奮斗感,、有專業(yè)感的教師。

期間,，我聽了福建省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座,，到福州市錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實踐活動。名師,、專家的一次次精彩的演繹,，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,，心潮涌動,，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此,，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè),、樂教,，如何做一個是有上進感,，有奮斗感,，有專業(yè)感的教師,。期間，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評課,，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力,，因為他們說得都很棒，很有水平,。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩,，我想：他們平時一定有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉,，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。培訓(xùn)期間,，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂著!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),。

我實踐的學(xué)校是清水縣一所中心小學(xué)。這所小學(xué)的女教師可多,，90%以上吧,，因此，有幾位哥們問我,，你看到的美女教師不少吧?一定幸福死了，我肯定的說：是的!幸福無比呀!說的也是,，我長了兩只眼睛,，還帶著眼鏡,，不想看美女還真挺難的!但是,，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美,，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè),、樂教,，多么上進，相當(dāng)專業(yè),。

我還注意到了女教師基本上都很“苗條”,，確切講有些教師骨瘦如柴，是累的呀!累造成的呀,。為此，我們曾與錢小陳副校(名師)開玩笑,，您這里的女教師真是辛苦啊，一個個都不胖呀!她笑了,，她說,，不是胖的沒有，是長得豐滿一點在我學(xué)校里都找不到幾個,，她們真的挺辛苦的!她們是累出來的，她們都非常努力的去提高自已!學(xué)校實行坐班制,，她們一早來學(xué)校,，天天都要備好每一堂課,，批改每個班至少60多個學(xué)生的作業(yè),，要參加年段，全校的教研活動,，興趣小組活動及學(xué)校布置的其它各項工作任務(wù)等等,。教師真是一心撲在教育工作上，起早貪黑,，難怪長不飽滿。

言者無意,，聽者有心，我十分震撼,。對呀，在校級教研活動中,，那幾位瘦得出奇,，長相平平的女教師，可發(fā)言起來,，卻讓我們這些從農(nóng)村來的教師來勁，那評課真是不同凡響,，點評到位、行云流水,，精彩絕倫呀,。還有那幾位幾位瘦得出奇,，長的美麗的女教師課上得真是好,?？磥恚獗砻啦淮碛斜臼?，她們雖瘦，但全身都是精骨肉啊!連嘴里吐出的每一個字好像都不多余,，但絕不能少!看來，她們?yōu)榻逃餮骱拐娌簧伲?/p>

各位同仁,，說心理話,，我真的真的為她們的優(yōu)秀所折服，曾經(jīng)引起我的強烈反思,。今天我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點到我們中間來，哪怕一點點,，也不枉費我今天的一點點回報!

二,、語文學(xué)科教學(xué)中的一些收獲與啟迪。

教師角色的轉(zhuǎn)換教師如何自我調(diào)節(jié)(同事之間的配合,，互相關(guān)心，男女搭配工作不累,，參加各種娛樂活動,，旅行,，聯(lián)絡(luò)感情，不死教學(xué)與一個人,，有興趣愛好,，學(xué)校環(huán)境育人的作用(學(xué)校創(chuàng)建更加溫馨的環(huán)境，如辦公室,，教師配置電腦等，校園美化,，陶冶情操，對老師與學(xué)生的影響)不體罰學(xué)生

(一)閱讀教學(xué),。

聽了閩侯上街中心小學(xué)校長張依芳《農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的難題與對策》的講座，福州市錢塘小學(xué)的羅金秀老師的《閱讀教學(xué)的思考》講座,，兩個講座都講到閱讀教學(xué)。這也說明閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中的重要地位,。那目前閱讀教學(xué)中存在哪些問題呢?如何更好地做好閱讀教學(xué)呢?

閱讀教學(xué)中現(xiàn)狀：識字教學(xué)被嚴(yán)重忽略;教學(xué)重點嚴(yán)重缺失;語文訓(xùn)練不落實;朗讀教學(xué)流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略,。

閱讀教學(xué)存在的問題：

1、孩子閱讀起步晚;

2,、孩子閱讀量太少;

3,、閱讀能力不強。

閱讀能力包括：提取信息的能力;分析加工信息的能力;利用信息作解釋,、判斷、評價的能力,。

產(chǎn)生閱讀教學(xué)問題的原因：

1、識字拖了閱讀的后腿,。我**語教學(xué)與拼音國家相比，輸在了起跑線上,。

2、提供給孩子閱讀的材料太少,，孩子吃不飽。

3,、沒有建立科學(xué)有序的閱讀訓(xùn)練系列。

4,、沒有掌握閱讀的基本技能和閱讀習(xí)慣,。朗讀默讀精讀略讀瀏覽

閱讀教學(xué)的方法：兩條腿走路，一方面大力進行閱讀教學(xué)改革,，另一方面，千方百計落實兒童的閱讀,。

1、明確落實各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)任務(wù);

2,、改進教學(xué)方法突出重點落實自覺順學(xué)而導(dǎo)言意兼得

閱讀教學(xué)改革方向：課內(nèi)學(xué)方法,，課外求發(fā)展

(二)作文教學(xué)

前面講到何捷老師指導(dǎo)的學(xué)生寫作水平那相當(dāng)?shù)母摺Ｋ闹饕椒ㄊ前僮肿魑慕虒W(xué),，游戲作文，他的作文教學(xué)已經(jīng)拍成電視,，有線電視用戶可以會費收看，他還編了一本游戲作文的書——————,。他的做法是：一記實作文。通過創(chuàng)設(shè)情境或通過親自組織學(xué)生游戲或帶領(lǐng)學(xué)生參加某一活動,，然后一步一步指導(dǎo)學(xué)生由說到寫(很重要)。二是非常注重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文,。三是初學(xué)寫作文反對虛構(gòu)，提倡一文一事。

成功的作文教學(xué)理論借鑒：

1,、想方設(shè)法讓孩子多寫、多改;

2,、小學(xué)階段以觀察作文為主。

3,、讓孩子接觸優(yōu)秀文學(xué)作品;

4、讓孩子感受到教師就是作家;看重孩子的每一篇作文,，做好推薦。

6,、從小開始就訓(xùn)練學(xué)生說完整句,、寫完整句,。

7、讀寫結(jié)合,。把讀寫結(jié)合進行到底。

聽了福州教育學(xué)院一附小教師高玉的《把讀寫進行到底》的講座,。語文課堂教學(xué)存在的問師：重讀輕寫(教師一味強調(diào)對文內(nèi)容的理解，而忽略運用(寫作指導(dǎo))沒有做到讀寫結(jié)合,。這樣，許多寫作資源白白浪費了,，作文教學(xué)如果離開與講讀課文的教學(xué)結(jié)合,，那寫作指導(dǎo)就會變行非常困難,，教師要在善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)的資源，利用好來,。

語文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

滕州市語文骨干教師培訓(xùn)心得

濱湖中學(xué)張

這次為期4天的培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求,。

一、做好教師角色的轉(zhuǎn)變

馬衛(wèi)東教授具體給我們指導(dǎo)了如何轉(zhuǎn)變教師的角色地位,。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的新理念,。面對新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，并增強了對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中,，教師只是激勵人,、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助,、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長,、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

同時還要重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽了教授的講座,，我更進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性,。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂,、有生命的課堂,。尤其在新課程實施以來，新課標(biāo)增強了知識的實用性,，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的,、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能

開展豐富的教學(xué)內(nèi)容,，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義,，因此,，在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動,，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

二,、做好對學(xué)生評價觀的改變

北京五中梁捷改變對學(xué)生的評價觀念,。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化,，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合,、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主,、探究,、合作學(xué)習(xí),，這就要求教師評價語言要多樣化,，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生通過自身的活動,，充實教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué),、動中學(xué),、做中學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

三,、做好終身學(xué)習(xí)的教育者

李波老師告訴我們要在閱讀中做教育的思想者,。我們要終身學(xué)習(xí),，不斷充電,。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔(dān)由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一

桶水,，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。在整理中思考,，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo),。同時教師要成為研究者,，就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。我一直相信：只有堅持學(xué)習(xí)的人,，才能擁有美麗的一生,。“腹有詩書氣自華”,，是對教師的真實寫照，點點滴滴地積累,，細(xì)細(xì)地品味,，就會從學(xué)習(xí)中收獲精彩。其實,，教育就是生活，做為教師能做好教育,，也就能擁有一份美麗的生活。

四,、做好教學(xué)中的寬容與理解

四川師大的游教授還告訴我們教學(xué)中要多一點寬容與理解,。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們“要珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和理解,?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們的獨特體驗是一種珍貴的教育資源。與傳統(tǒng)教育相比,，現(xiàn)代教育使我們越來越深刻認(rèn)識到學(xué)生資源的發(fā)現(xiàn)和利用是我們今天教育生命的希望所在。我們?nèi)绻苡脤捜莸难酃馊ダ斫夂⒆?，去保護孩子稚嫩純真的心,，那我們的評價語言才會寬容、親切,、真誠，才會讓學(xué)生感受到老師對他的尊重與賞識,，從而增強他們繼續(xù)超越自我的信心。一名平時不敢回答問題的女學(xué)生,，突然舉起了手,，老師高興地讓她發(fā)言,，可是這位學(xué)生在站起來后，一緊張,，什么都忘了,，急得哭了起來,。老師沒有批評她，而是鼓勵她說：“你能主動回答問題,，非常好,。盡管這一次沒回答好,，我相信下一次你肯定能成功?！?/p>

在隨后的提問中，老師多次通過目光暗示或鼓勵這名學(xué)生大膽發(fā)言,，這位學(xué)生終于成功地回答了老師的問題,，并贏得了同學(xué)們的掌聲,。試想,，如果面對學(xué)生的失誤或錯誤，教師采取的不是寬容而是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,，還會有這位學(xué)生的第二次發(fā)言和成功嗎,？

教師充滿魅力的課堂評價語言，雖不是蜜,，但可以粘住學(xué)生,；雖不是磁,，但可以吸引學(xué)生。在課堂中,，它讓我們看到的是學(xué)生一張張陽光燦爛的臉,，聽到的是歡聲笑語，體悟到的是學(xué)生的個性飛揚,。我們通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受到了壓力,，也增強了信心。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足以及差距所在,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長;這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動,，經(jīng)歷了太多的激勵,。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是學(xué)習(xí)的開始!惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好!