心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

學(xué)習(xí)認(rèn)知類型也稱學(xué)習(xí)風(fēng)格,，即個(gè)人在記憶、思考和解決時(shí)習(xí)慣用的思考方式,，與其性格和習(xí)慣有關(guān),。這些類型沒(méi)有優(yōu)劣之分。

場(chǎng)依賴性：在觀看或思考事物時(shí),，較看重事物的整體,，會(huì)同時(shí)考慮事物以外的環(huán)境因素，知覺(jué)判斷不能獨(dú)立,，易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系,，待人處事有一定程度的依賴傾向。(學(xué)習(xí)不能自己做主,，會(huì)忽略細(xì)節(jié),。)

場(chǎng)獨(dú)立性：在觀看或思考事物，知覺(jué)判斷時(shí)不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾,，能專注,，不易分心。較多分析事物本身的細(xì)節(jié),。因此也會(huì)出現(xiàn)只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的情況,。(只關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體,。)

屬于反思學(xué)習(xí)類型的人，會(huì)喜歡先想后試;屬于獨(dú)立即行動(dòng)型的人,，則喜歡先動(dòng)手嘗試再思考事物的因由,。例如：反思型者，會(huì)先詳閱說(shuō)明書(shū)和理解玩法,、知道操作方法后,，才會(huì)嘗試去玩那玩具。立即風(fēng)格型的人在取過(guò)新買(mǎi)來(lái)的玩具后,，會(huì)立即拆下來(lái)玩,。

少概念分繁、多學(xué)習(xí)型的人,，平日喜歡用角度看問(wèn)題,，而概念區(qū)分簡(jiǎn)、少學(xué)習(xí)的人,，則是喜歡精簡(jiǎn)地看問(wèn)題,。

視覺(jué)型的人學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)把要學(xué)習(xí)的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽(tīng)覺(jué)型則愛(ài)把剛學(xué)習(xí)到的東西,，復(fù)述一遍;至于動(dòng)作型,，則會(huì)運(yùn)用身體的移動(dòng)和活動(dòng)，來(lái)聯(lián)系和理解,。

順序?qū)W習(xí)型的人喜歡用一步一步循序漸進(jìn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)(線性學(xué)習(xí)),，如作文的時(shí)候喜歡一段一段地依次敘述，做事較有規(guī)律,。

所有這些類型只是一個(gè)大概的分類,，代表一種思維傾向，但更多的是兩者兼顧,，只是某一方面特征更突出一點(diǎn)罷了,。

1.粗心與分心有關(guān)教育心理學(xué)研究認(rèn)為，學(xué)習(xí)過(guò)程是依靠短時(shí)記憶來(lái)進(jìn)行的,。當(dāng)新的內(nèi)容進(jìn)入大腦皮層時(shí),，原先的短時(shí)記憶內(nèi)容便被清除。如果注意力不集中,，另外考慮的內(nèi)容就會(huì)將原有的記憶內(nèi)容沖掉,。不同年齡段的學(xué)生，其注意力的時(shí)間長(zhǎng)度是有所區(qū)別的,。

2.粗心與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和情緒有關(guān)心理學(xué)研究表明,，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)為認(rèn)知活動(dòng)提供最佳心理背景，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)造成不良影響,。課堂教學(xué)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與教學(xué)內(nèi)容的安排,、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)有關(guān),。課堂設(shè)計(jì)的整體難度過(guò)低或者教師對(duì)學(xué)生理解的難點(diǎn)把握不準(zhǔn)都會(huì)造成課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)低，從而導(dǎo)致學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移,，最終學(xué)不好、學(xué)不透,。有的教師會(huì)埋怨,，這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容都學(xué)不會(huì)，其原因往往就在于此,。

3.粗心與缺乏精加工有關(guān)學(xué)習(xí)中的粗心也常常因?yàn)槿狈?duì)認(rèn)知刺激物的精細(xì)加工(精加工往往是通過(guò)對(duì)比和辨別進(jìn)行的),。這與教師對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與知識(shí)的呈現(xiàn)方式以及針對(duì)性訓(xùn)練有關(guān),。對(duì)新知識(shí)的精加工需要借助于和原有知識(shí)的聯(lián)系與比較,，與相似知識(shí)的對(duì)比和辨別。

4.粗心與思維定勢(shì)干擾有關(guān)思維定勢(shì),，又稱定勢(shì),，是由先前心里活動(dòng)所形成的心里準(zhǔn)備狀態(tài)，決定著同類后繼心理活動(dòng)的趨勢(shì),。定勢(shì)實(shí)質(zhì)上是已強(qiáng)化的思維類推到其他,，表現(xiàn)為以固定的方式、方法去認(rèn)識(shí)或作用于對(duì)象,。

5.具體做法試卷分析的具體要求;基本分析,，錯(cuò)誤類型的分布情況。深入分析,，每類錯(cuò)誤的基本原因,，側(cè)重共性原因，如教材難度,、教學(xué)方法,、教學(xué)時(shí)間等等。重點(diǎn)分析,，重點(diǎn)錯(cuò)誤(即錯(cuò)誤率較高的類型)的深層次的原因,。

1.換位思考，吃透教材很多教師用成人的思維替代學(xué)生的思維,，把備課精力主要花在解題上,，應(yīng)該從教材的層面，弄清所教知識(shí)點(diǎn)與前后知識(shí)的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系,。

2.精選例題,，優(yōu)化程序我們要以學(xué)科的邏輯性為主導(dǎo)，以學(xué)生思維的習(xí)慣為基礎(chǔ),，關(guān)注學(xué)生參與其中的循序漸進(jìn),。

3.及時(shí)反饋,，鞏固拓展反饋有課內(nèi)和課外之分，課內(nèi)的及時(shí)反饋尤為重要,，激發(fā)學(xué)生的思考,，提升自主學(xué)習(xí)的能力。

我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得一定的英語(yǔ)知識(shí);為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造并提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活動(dòng),。教師要關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié),，以確保課堂的真實(shí)有效;教師要致力于課堂教學(xué)的革新，以確保課堂的鮮活生動(dòng),。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

“說(shuō)課”展示的是一位老師的綜合素養(yǎng),，不只是簡(jiǎn)單地列提綱，也不只是站在講臺(tái)上匆匆講述內(nèi)容,。其中糅合的不僅僅是一位教師的姿態(tài),，還要講求技巧使同學(xué)易于接受、樂(lè)于接受,?？赐辍罢f(shuō)課”技能比賽視頻后，可資借鑒的地方簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一,、表情自然從容,、手勢(shì)恰當(dāng)大方。這兩個(gè)方面是貫穿在講課過(guò)程始終的,，跟隨講述的具體內(nèi)容變換表情,，適當(dāng)?shù)卦黾右恍┦謩?shì)不僅能使之生動(dòng)形象，而且能吸引同學(xué)們的注意力,。

二,、語(yǔ)言組織得體，普通話標(biāo)準(zhǔn),，音量切換恰當(dāng),。在講課的時(shí)候要時(shí)常說(shuō)“同學(xué)們”這幾個(gè)字，可以吸引同學(xué)們的目光,，防止開(kāi)小差,。講到重點(diǎn)時(shí)候音量要稍微高些，講話流暢,、主次分明,、詳略得當(dāng)。

三,、說(shuō)課,、講課要邏輯清晰，針對(duì)中小學(xué)生教材由淺入深。在觀看的幾個(gè)視頻中,，幾位老師的順序基本為五步：

①說(shuō)教材,；

②說(shuō)作者；

③說(shuō)教學(xué)目標(biāo),；

④說(shuō)教法學(xué)法,；

⑤說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

講課一氣呵成培養(yǎng)同學(xué)們的興趣,，調(diào)動(dòng)積極性,。四：板書(shū)字跡清晰、排列有序,；ppt制作和展示要契合同學(xué)們所處年齡段的喜好。好的ppt制作可以使講課更加鮮活和形象,，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍,。成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師任重而道遠(yuǎn)，要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方很多,，要對(duì)自己更加嚴(yán)格,，勤加練習(xí)才不會(huì)在講課的時(shí)候手忙腳亂，顧此失彼,。

今天我們小組組織觀看了教學(xué)視頻,，我對(duì)于這些教學(xué)視頻有自己的一些心德體會(huì)，在這里希望和大家分享一下,。首先我們都是大學(xué)生,，但對(duì)于別人的表現(xiàn)我感觸很深，不得不說(shuō)一聲佩服,。他們的表現(xiàn)都很好,，證明他們做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)于說(shuō)課這件事他們態(tài)度端正,。他們現(xiàn)在講臺(tái)上落落大方,，自信，對(duì)于要講的東西有自己的看法和見(jiàn)解,，這些是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及,，并且需要學(xué)習(xí)的。他們講課都有自己的方式,，但他們都是先在黑板上寫(xiě)下自己要講課的題目,，接著介紹一下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，講課重點(diǎn)等等,，他們的講課順序看起來(lái)很整齊,，有規(guī)劃性，能夠讓同學(xué)們更好的把握這篇課文。對(duì)我影響最深的是他們?cè)谥v臺(tái)上的動(dòng)作,，看起來(lái)是那么的規(guī)范和自然,。他們的語(yǔ)言流利，普通話標(biāo)準(zhǔn),。這些都是我們需要學(xué)習(xí)的,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

良好的開(kāi)始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長(zhǎng)和老師給我提供的幫助,。通過(guò)在幼兒園40多天的工作,，我了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系,。讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理,。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,。作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁崆閬?lái)到幼兒園,，面對(duì)一張張可愛(ài)的小臉,，我迷茫了，對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)：

剛進(jìn)入幼兒園,，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律,，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間,，我茫然,、彷徨、無(wú)所適從,、找不到自己的價(jià)值,，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。當(dāng)我晚上聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述,，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能,，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義,。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。通過(guò)角色游戲,、建構(gòu)游戲、智力游戲,、體育游戲,、音樂(lè)游戲、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣,，玩出一個(gè)小交往家,。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲,，快樂(lè)成長(zhǎng) ,。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,，知識(shí)含量要求不高，人人都能干,。以前,，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師,。反思與迷茫中,，通過(guò)與老教師的交流：讓我知道了成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè),、幼兒的教育觀,。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,，努力追求最好,。其次，關(guān)愛(ài)兒童,，認(rèn)可兒童,，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”,。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時(shí)合理的策劃、組織,、實(shí)施活動(dòng),。最后，要不斷的踐行反思,，不斷的向自己學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí),。

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回 報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭,。是啊,，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是,，作為幼兒教師的我們,，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,，怎么忍心不負(fù)責(zé)任,？怎么忍心傷害他們？所以,，我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠,。首先，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望,。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心,，得之我幸,，不得我命，隨遇而安好了,。其次,，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的,。塞翁失馬焉知非福,，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹,？作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大,，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身,。

教師是人類靈魂的工程師,，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師,。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者,。我一定會(huì)本著 “一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),，然后給自己一個(gè)合適的定位,。

第一，從小事做起,，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作,。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們,，使他們不但健康成長(zhǎng)，還能健康成人,。

第二,，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新教師來(lái)說(shuō),，是一件非常容易的事情,，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)每位幼兒,，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法,，要和其他的教師去分享討論（取經(jīng)）。

第三,，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法,，從和其他教師的合作中找到快樂(lè),。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來(lái)說(shuō)是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟,。對(duì)我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的,。

第四,，師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗,，熱愛(ài)學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒(méi)有的,，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì),。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的,，我相信在不久的未來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望?？傊?，經(jīng)過(guò)40多天的任教，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

今天上午聽(tīng)了優(yōu)秀教師劉老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我,，讓我陷入了深深的思考,。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是,、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯,。在以后的教育職業(yè)生涯中,，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范,，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心,。為此,，我將從以下幾方面來(lái)努力。

要想讓課堂有亮點(diǎn),，一要端正工作態(tài)度,。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課,，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,，課堂也是很難出彩的,。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做,，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn),。不枉教師的光榮使命,。

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí),。所以,，白天，我們不僅在學(xué)校上課,，批改作業(yè),，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng),，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，晚上回家還得備課,，看書(shū)學(xué)習(xí),，查閱資料等。

當(dāng)別人在與家人聊天,，朋友聚會(huì),，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候,，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀,，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的,。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。

人的一生雖然漫長(zhǎng),，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,，可能確實(shí)就要來(lái)不及了,，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn),，累點(diǎn),，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,，哪怕一顆青澀的小果,，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜,。

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子。

當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望,，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),，不歧視，不挖苦,，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì)。

總而言之,，作為教師,，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，那才是我們最大的心愿。

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的,。時(shí)代在進(jìn)步,，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高,，所以,，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最后,，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情,，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

初登講臺(tái)時(shí),，心情難免很緊張,，畢竟是人生中第一次執(zhí)教。對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，有些挑戰(zhàn),。從學(xué)生到老師，身份一下子發(fā)生了很大的變化,，有些不習(xí)慣,，面對(duì)那么多的同學(xué)，第一句話怎么說(shuō),，剛上講臺(tái)的時(shí)候,，心情異常緊張，不知道說(shuō)些什么好,，但是早在有準(zhǔn)備,，先介紹一下自己，然后就開(kāi)始了正式上課,，由于是新教師,，對(duì)教學(xué)的進(jìn)度把握不好，所以我在備課期間就準(zhǔn)備的很充足,，準(zhǔn)備了一章的內(nèi)容,，生怕自己一會(huì)就就把課講玩了，終于第一次課上完了,，感覺(jué)還不錯(cuò),，應(yīng)講的都講到了。不知不覺(jué),，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，課程也馬上結(jié)束，對(duì)于一個(gè)學(xué)期以來(lái)的執(zhí)教我有些體會(huì),。

能以學(xué)生為主體而積極有效地引導(dǎo),、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢,，我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念都弄清楚,，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注重與學(xué)生交流,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,；培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,，這個(gè)學(xué)期我們?cè)?、系組織了新教師過(guò)關(guān)課，這期間,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、系部老師給我很多好的意見(jiàn),，使我受益終生。

4,、與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)，作為一名電子商務(wù)專業(yè)教師,，不能滿足現(xiàn)狀,，要隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),，以免知識(shí)老化,，現(xiàn)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代,，尤其電子商務(wù)作為一個(gè)新興專業(yè),，發(fā)展更為迅速，若跟不上時(shí)代步伐,，定將是社會(huì)歷史的淘汰者,。

5、塑造形象,，給人表率,。作為一名教師，教師的形象,，言談舉止都會(huì)影響學(xué)生的言行舉止,，甚至影響一生的理想和信念，要時(shí)時(shí)處處養(yǎng)成良好的師德規(guī)范,，無(wú)論是言談舉止還是衣著打扮,，都要體現(xiàn)新時(shí)代教師的精神面貌。

我知道就目前的我而言,，與既定的目標(biāo)相差得還很遠(yuǎn),，我始終相信著努力是真，勤奮是真,，虛心受教是真,，堅(jiān)持不懈是真！我會(huì)通過(guò)不斷的努力,，來(lái)勝任這份工作,。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的,，還要勤奮鉆研,、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,，能提高教師的工作效率,。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,，靠自己不斷地摸索才能得到,。

科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),，提的問(wèn)題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,，另外公共知識(shí)方面英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績(jī),。我想,，作為教師，知識(shí)面越廣,，自己的感覺(jué)也好,，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。

教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好它,，十分不易,。但我相信,，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲,。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇六

今天上午第三節(jié)是體育課，我正在洗手間就接到辦公室的電話,，十萬(wàn)火急,，跑到辦公室一看，原來(lái)是我們班的周仁昊和幾個(gè)小朋友玩木頭人時(shí),，往旗臺(tái)上跑時(shí)被絆倒一下子跪在了固定旗臺(tái)的螺絲釘上,，滿腿的血讓人不忍直視，體育老師和同事正忙著給他消毒，孩子疼得臉色發(fā)白,，滿頭大汗,，仔細(xì)一瞅傷口挺深的，我們趕緊簡(jiǎn)單處理一下,，通知家長(zhǎng)以后,，趕緊把孩子帶進(jìn)了醫(yī)院。清理傷口,、包扎,、打破傷風(fēng)針，忙了一上午,，才把孩子交到家長(zhǎng)手中,。事后幾位老師都有點(diǎn)后怕，趕緊把這個(gè)不起眼的螺絲用水泥封了起來(lái),。試想,，如果這次我們遇到一位不通事理的家長(zhǎng)，我們肯定會(huì)遇到一些不必要的麻煩,。

安全無(wú)小事,，事事需留心。每一位老師都應(yīng)該具備處理校園突發(fā)事件的能力,，校園突發(fā)事件的處理是檢驗(yàn)一個(gè)教師知識(shí)水平和綜合能力的試金石,。有些老師怕事，一旦出事就惶惶不可終日,，一些老師卻什么也不怕,，無(wú)論什么事情到了他們那兒均能得到有效解決。那么,，如何讓我們?cè)趹?yīng)對(duì)校園突發(fā)事件時(shí)有底氣呢,？

足夠的知識(shí)積累是我們應(yīng)對(duì)復(fù)雜條件的基礎(chǔ)，也是我們處理這些事件的底氣,。那么,，我們老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要積累些什么知識(shí)呢？

1,、多積累相關(guān)科普常識(shí),，以準(zhǔn)確判斷事件的情況。在校園突發(fā)事件中,，流行疾病,、食品中毒、突發(fā)傷病是最常見(jiàn)的,。掌握這些事件的相關(guān)知識(shí),，有助于我們對(duì)事件有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷。

2、積累相關(guān)的法律知識(shí),，以便規(guī)范自己的行為,。有些老師在班級(jí)發(fā)生了突發(fā)事件后惶惶不安，甚至還擔(dān)心因此丟掉工作,。如果我們熟悉相關(guān)法律,，在發(fā)生突發(fā)事件后，就會(huì)規(guī)范自己的行為,，讓別人無(wú)從挑剔,。

應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件，關(guān)鍵在平時(shí)多準(zhǔn)備,、多演練,，凡事有把握，才會(huì)處理得比較淡定,。

1,、熟知學(xué)校的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，知道發(fā)生突發(fā)事件時(shí)的處理方式,，如果能過(guò)根據(jù)學(xué)校的預(yù)案,，再有一個(gè)班級(jí)的備案，就更好了,，

2,、日常教育中注意安全細(xì)節(jié)的教育，加強(qiáng)學(xué)生安全保障,。學(xué)校的安全教育授課平臺(tái)是一個(gè)很好的安全教育的載體,，里面的授課都是有記錄的，一旦有安全事故發(fā)生,，也可以為我們的教育提供證明,，當(dāng)然，在平時(shí)的課堂中,，要細(xì)心觀察,，對(duì)學(xué)生中存在的安全隱患要及時(shí)教育。

3,、了解復(fù)雜事件的處理程序,，確保臨場(chǎng)不亂。我曾專門(mén)就學(xué)生發(fā)生上海事件向律師,、法院公職人員請(qǐng)教，加入自己班發(fā)生了類似的事情班主任該怎么辦,？他們就明確的告訴我：

（1）迅速組織救治,，就近不就遠(yuǎn)。

（2）及時(shí)報(bào)告并通知監(jiān)護(hù)人，隱瞞不報(bào)或者拖延緩報(bào),，前者要承擔(dān)責(zé)任,，后者要引起糾紛。

（3）采取措施保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)和相關(guān)證據(jù),，或及時(shí)了解相關(guān)情況進(jìn)行記錄,。

（4）積極協(xié)商和調(diào)解。在協(xié)商的時(shí)候一定要有耐心,、細(xì)心,、小心、有誠(chéng)心和無(wú)畏之心,，這“無(wú)心”很重要,，因?yàn)槭芎φ叩姆烧J(rèn)識(shí)水平不一致，素質(zhì)不一致,，處理事故時(shí)往往比較沖動(dòng),，我們要用五心來(lái)化解。

處理突發(fā)事件最后需要善后,，巧妙善后可以把突發(fā)事件的不良影響降到最低,。在善后中，老師們要做到以下幾點(diǎn)：

1,、明確自己的角色定位,，說(shuō)話不越位。

千萬(wàn)別大包大攬,，最后把自己也弄得很被動(dòng),。在善后的過(guò)程中，班主任的角色是調(diào)解員,。我們處理事件的原則就是依法,、客觀、公正,、合情合理,。如果矛盾雙方意見(jiàn)一致，能夠調(diào)解好,，我們應(yīng)該盡職盡責(zé),。如果調(diào)解不好，我們應(yīng)該坦白的告訴家長(zhǎng),，我們還可以通過(guò)學(xué)校出面來(lái)協(xié)調(diào),，如果學(xué)校出面再不行，再?gòu)乃痉ㄍ緩浇鉀Q,。

2,、為人要?jiǎng)側(cè)岵?jì),，方圓結(jié)合處理事情。

無(wú)論學(xué)校是否有責(zé)任,，對(duì)受傷學(xué)生及家長(zhǎng),，首先應(yīng)表現(xiàn)出應(yīng)有的關(guān)切和同情，千萬(wàn)不要得理不饒人,。家長(zhǎng)們?cè)谔幚硪馔馍虾Ｊ鹿蕰r(shí)往往比較沖動(dòng),，提出的要求可能不現(xiàn)實(shí)，我們要心態(tài)柔和,、說(shuō)話貼心,、聽(tīng)話耐心、解釋細(xì)心,、講話更要小心,，把事實(shí)和法律的規(guī)定給受害人及其監(jiān)護(hù)人講清楚、講透,。但是,，在交代政策、表達(dá)立場(chǎng)的時(shí)候不能夠含糊,，對(duì)家長(zhǎng)的一些不合理的要求,，要堅(jiān)決拒絕。

3,、注意情,、理、法相結(jié)合解決問(wèn)題,。

舉個(gè)例子,，兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校嬉戲，由乙方受了點(diǎn)小傷,。但肇事者家長(zhǎng)缺乏承擔(dān)責(zé)任的勇氣,，拿不出一個(gè)有效的擔(dān)責(zé)任行動(dòng)。而受害者家長(zhǎng)則是責(zé)任分辨不清,，把狀子告到了法院,，法院判決肇事方負(fù)主要責(zé)任，受害方自己也承擔(dān)一定的責(zé)任,，雙方家長(zhǎng)都想不通,，拒絕執(zhí)行。最后,，班主任從情,、理、法三個(gè)角度做思想工作,，他明確告訴肇事家長(zhǎng),，要主動(dòng)探視傷者,，真誠(chéng)地表達(dá)自己的歉意和關(guān)心,，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,，獲得對(duì)方的諒解，解釋家庭困境,，爭(zhēng)取理解和同情,。對(duì)受害者家長(zhǎng)，班主任明確指出,，家長(zhǎng)可以用法律維護(hù)自己的權(quán)益,，但他贏得了官司，卻輸了老師和同學(xué)的親近,，這對(duì)孩子的教育不利,。不如多一些寬容和理解，這樣利益一樣保障,，還能讓孩子們的友誼延續(xù),，一舉兩得。

4,、盡量投保,，確保各方利益。遇到一些大家都沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的校園傷害案,，如體育活動(dòng)中的意外傷害,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇七

作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出,，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。

我隨著繼續(xù)教育時(shí)間的不斷增加,，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中,，或者說(shuō)，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中,。

通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,，使我茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,，通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng),。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。

說(shuō)實(shí)在的,，在最初的學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)此并不感興趣,，因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次,，可往往是走形式的多,，真正有收獲的少。所以開(kāi)始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時(shí),?？墒牵?dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻,，我就被這里的一切吸引住了,，它為我呈現(xiàn)的真是一個(gè)豐富多彩的世界!

根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢”,、“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”,、“教師職業(yè)道德”、“教師反思能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”四門(mén)課程來(lái)學(xué)習(xí),。

回憶這些天的學(xué)習(xí)過(guò)程,，感覺(jué)收獲還是很大的，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲,。

其一,，通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。

其二,，通過(guò)對(duì)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求,。

其三,，“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次,，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué),，對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛(ài),、不卑視、不譏笑,，多給學(xué)生以贊許,、鼓勵(lì),、支持和親切的目光,，含蓄的微笑、輕松的表情,、和藹的態(tài)度,，以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心,、愛(ài)護(hù),。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習(xí),，多給學(xué)生活動(dòng),、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇八

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的時(shí)間就過(guò)去了,，在這一個(gè)月里不斷的忙碌，不斷的嘗試,，不斷的反思,，過(guò)程中有過(guò)很多的困惑，但也收獲了許多感動(dòng)和幸福,。

在本月的最后的一周時(shí)間里,，學(xué)校進(jìn)行了第三次網(wǎng)絡(luò)聯(lián)考，聯(lián)考成績(jī)是令人滿意的,，我知道,，這離不開(kāi)學(xué)生與老師之間的交流、溝通和付出,。就像新課標(biāo)倡導(dǎo)的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”,，我知道語(yǔ)文課堂已經(jīng)不再是教師表演的舞臺(tái),，而是師生之間交往互動(dòng)的平臺(tái)，語(yǔ)文課堂也不只是傳播知識(shí)的場(chǎng)所,，更應(yīng)成為師生共同探究知識(shí)的沃土,，所以教學(xué)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)雙向的活動(dòng),，需要學(xué)生與老師之間共同努力、配合,，才能在此基礎(chǔ)上完成其他的目標(biāo),。

通過(guò)對(duì)近一階段的教學(xué)活動(dòng)分析，還是在某些方面發(fā)現(xiàn)了自己不足,，所以我想將此次考試作為近期工作的一個(gè)節(jié)點(diǎn),，認(rèn)真梳理一下近期的教學(xué)活動(dòng)及對(duì)自己教育的反思，希望在語(yǔ)文教學(xué)的路途中不斷前行,、進(jìn)步,。

1、比起線下教學(xué),，網(wǎng)課其實(shí)對(duì)于學(xué)生反饋學(xué)習(xí)成果來(lái)說(shuō),，不是很方便，但是能克服,。就像以前提到的古詩(shī)詞背誦,，線下檢查的效率一定會(huì)高于線上檢查，因?yàn)榻處熢谡n堂上抽出五分鐘就可以檢查學(xué)生默寫(xiě)整首詩(shī),，但是網(wǎng)課不一樣,，沒(méi)有老師實(shí)地的督促和檢查，自制力不好的同學(xué),，學(xué)習(xí)效果就達(dá)不到令人滿意的程度,。因此在現(xiàn)實(shí)因素制約下，如何完善線上檢查機(jī)制就成為每一位教師必須去思考的一個(gè)問(wèn)題,。

既然有問(wèn)題出現(xiàn),，就會(huì)有問(wèn)題解決的方法，讓學(xué)生發(fā)送面對(duì)墻壁默背的視頻,，我認(rèn)為可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題,。每次判完學(xué)生的限時(shí)練，我都會(huì)要求學(xué)生整理錯(cuò)題,，不及格同學(xué)還要發(fā)給我背誦古詩(shī)詞的視頻,，目的是使學(xué)生在回顧和反思中進(jìn)步。

2,、如何與家長(zhǎng)溝通,，實(shí)習(xí)教師還需要多學(xué)習(xí)、多試煉,。我們班有一個(gè)學(xué)生,，從網(wǎng)課開(kāi)始到前一段時(shí)間，每天的限時(shí)練成績(jī)都在倒數(shù)不及格，他母親也非常關(guān)注孩子的成績(jī),，所以有天晚上在釘釘上,，他母親和我就孩子的成績(jī)，進(jìn)行了將近15分鐘的語(yǔ)音通話,。

其實(shí)我是第一次接到學(xué)生家長(zhǎng)的電話,，一些溝通和表達(dá)在我看來(lái)也并非成熟，就像我如果同家長(zhǎng)分析學(xué)生的成績(jī),，而有些家長(zhǎng)是聽(tīng)不懂的,。當(dāng)時(shí)情況下，我能做的就是在答應(yīng)家長(zhǎng)的要求后,，通過(guò)行動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)步,，使家長(zhǎng)滿意。通過(guò)每天檢查學(xué)生筆記,，時(shí)不時(shí)與學(xué)生溝通,，經(jīng)過(guò)一小段時(shí)間的努力，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)?cè)谖铱磥?lái)是有了一個(gè)不小的飛躍,，目前每次限時(shí)練都會(huì)拿70多分，我是非常為他高興的,，也希望他能更加進(jìn)步,。

其實(shí)這次通話暴露出了我一個(gè)非常大的問(wèn)題，我想也可能是大部分實(shí)習(xí)教師都要注意的問(wèn)題,，那就是如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，我認(rèn)為我們可以跟一對(duì)一的老師多取取經(jīng)，或者在網(wǎng)絡(luò),、書(shū)本中多學(xué)習(xí),，在情境中多試煉，我相信通過(guò)努力我們的溝通藝術(shù)會(huì)取得很大的進(jìn)步,。

3,、通過(guò)第三次網(wǎng)絡(luò)聯(lián)考，我再一次更新了對(duì)教師職業(yè)的看法,。首先是監(jiān)考,，在以前我從未想過(guò)監(jiān)考原來(lái)也是如此費(fèi)神，因?yàn)橐阽R頭下保持端坐90分鐘,，還要在150位同學(xué)監(jiān)考的界面來(lái)回轉(zhuǎn)換,，學(xué)生們考完，老師也會(huì)累癱,，這是真的,。其次是判卷子，在判的過(guò)程中是可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的薄弱地帶的，學(xué)生哪一題型分?jǐn)?shù)低,，那么哪里就是我今后需要加強(qiáng)教學(xué),、督促的地方。最后是成績(jī),，學(xué)生成績(jī)我是很滿意的,，學(xué)生考的好，老師感受到的幸福感其實(shí)不亞于學(xué)生自己,。

教師的幸福感來(lái)源于哪里呢,？用非常書(shū)面的話來(lái)說(shuō)，對(duì)于教師這一職業(yè)而言,，教師的幸福感就是教師在從事教師職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn),，是一種通過(guò)與學(xué)生交往使教師不斷享受教育帶來(lái)的源源幸福的一種心理感受。我認(rèn)為教師這一職業(yè),，能夠給我?guī)?lái)源源不斷的幸福感,。

以上就是一些近期工作的總結(jié)，可能不全面,、不到位,，但是希望通過(guò)每一個(gè)小階段的反思，不斷暴露問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，以求得在反思中進(jìn)步、成熟,，努力成長(zhǎng)為一名合格的教師,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇九

通過(guò)有效教學(xué)這一專題的學(xué)習(xí)，使構(gòu)深刻的感受到了教學(xué)并不是純粹的教與學(xué),，并不是你教了,，學(xué)生學(xué)了就是有效的。有效的教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。達(dá)到有效教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境，形成問(wèn)題,，使學(xué)生愿學(xué),。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,，以情激境，以最好的境,、最濃的情導(dǎo)入新課,，形成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn),，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái),，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn),。

我覺(jué)得要想取得教學(xué)的有效性應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

有效備課是有效教學(xué)的首要條件,。備課是否有效，不是看教學(xué)流程,、教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)的如何,，關(guān)鍵是教學(xué)設(shè)計(jì)是否與課堂表現(xiàn)相一致，與學(xué)生需求相吻合,，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,。有效備課更關(guān)注教學(xué)對(duì)象，更關(guān)心教學(xué)效益,，更注重教學(xué)實(shí)踐,，更注意教學(xué)反思。

教學(xué)中要做到因材施教,，區(qū)別對(duì)待，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,，也就是在教學(xué)中,，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定到教學(xué)內(nèi)容的選擇，從教學(xué)手段的安排到教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用,，都必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，做到有的放矢。

學(xué)生的參與程度與教師傳授知識(shí)的難易程度關(guān)系很大,，如果知識(shí)難度超出了學(xué)生的理解能力,，脫離原有的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)心有余而力不足,，如果知識(shí)過(guò)與簡(jiǎn)單,，學(xué)起來(lái)毫不費(fèi)力，學(xué)生就會(huì)感到厭煩,。只有難度適中,，才能使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，以高漲的情緒從事學(xué)習(xí)，充分激發(fā)思維能力,，形成良好的課堂氣氛,。新課程中，教材與教學(xué)參考只是作為教學(xué)活動(dòng)重要的參考資料,，而并非唯一依據(jù),，老師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合自身吃透教材,，對(duì)教材進(jìn)行增、散,、調(diào),、補(bǔ)的深度加工，靈活的處理學(xué)習(xí)材料,，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案,，保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。

一堂課的效果如何,，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何,。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和發(fā)展,；教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，注重過(guò)程教學(xué),，改變被動(dòng)接受知識(shí)的局面,。我們教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間,、精力和物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果。教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想,，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法,、努力地追求有效的課堂教學(xué),，使他們樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

教學(xué)反思是在課堂教學(xué)告一段落之后,，把課堂上的反饋信息,、自我感覺(jué)以及引發(fā)的諸多思考形成文字,。促進(jìn)教者及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更有效的處理和運(yùn)用教材,，逐步掌握教學(xué)規(guī)律,，提高教學(xué)水平。

我覺(jué)得應(yīng)該寫(xiě)自己實(shí)際教學(xué)中碰到的問(wèn)題,，有親身感受,，內(nèi)容新鮮、具體,，見(jiàn)微知著,。也就是說(shuō)從實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)實(shí)例中探及某種教育規(guī)律,。事例可小,，但要善于上升到理論高度，作一些有深度的分析,，用以審視自己的課堂教學(xué),。

當(dāng)然以上這一切，都是自己學(xué)習(xí)后對(duì)自己工作的一些總結(jié)與反思,，并不全面也不完整,，要想有效駕馭課堂并不是一朝一夕就能領(lǐng)悟、做到并能運(yùn)用自如的,，還需要大量的實(shí)踐,、反復(fù)的運(yùn)用，不斷的學(xué)習(xí),，才會(huì)有更好的措施和方法使我的課堂更加有效,。我想，我會(huì)繼續(xù)努力,，在探索有效教學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)！

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十

在教育教學(xué)改革,、教學(xué)研究中，勇于實(shí)踐,、大膽創(chuàng)新,，并取得較好的成績(jī)。通過(guò)二十幾年的教學(xué),，感觸頗多,，現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗(yàn)：

二十幾年來(lái)，我任教1至6年級(jí)的教師,，大部分學(xué)年是擔(dān)任班主任,。無(wú)論是在班級(jí)管理還是在教學(xué)過(guò)程中,，我都把關(guān)愛(ài)學(xué)生放在了第一位。我一直認(rèn)為只有擁用一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心的老師才會(huì)真正熱愛(ài)自己的教師職業(yè),，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書(shū),、育好人,，不知花了多少心血，特別是這些低年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,，他們一點(diǎn)也不懂,，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育,、教學(xué)工作計(jì)劃,，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸,，風(fēng)雨無(wú)阻。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開(kāi)展科學(xué)性,、知識(shí)性,、趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)能力,，開(kāi)發(fā)智力,。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友,。性格孤僻的學(xué)生,，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。在課堂上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，給戴紅花,。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識(shí),，經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日,、傍晚,、假日與家長(zhǎng)取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女,。一次,，班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷，不能到校上課,。我聽(tīng)說(shuō)后馬上到家中看望他,。當(dāng)時(shí)正是六年級(jí)下學(xué)期，這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好,，又面臨期末考試,，怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”，每晚到家中給他補(bǔ)課,。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè),，備課。記得一位教育家說(shuō)過(guò)：“具有教育效果的不是教育的意圖,，而是師生間的相互接觸,。”我努力克服自己時(shí)間緊的難題,，以愛(ài)心換來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。為減輕我的負(fù)擔(dān)，學(xué)生剛能下床,，家長(zhǎng)就把孩子送到學(xué)校,。我不用晚上給他補(bǔ)課了，但學(xué)生腳傷未好,，生活還不能自理,。課間，我要為他換藥;上廁所,，我就背他去。一個(gè)半月后,，學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)了感謝信送到學(xué)校,。這名同學(xué)的傷痊愈了,，他和全班同學(xué)一道升入了初中。功夫不負(fù)有心人,，這些后進(jìn)生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績(jī)也進(jìn)步了,。平時(shí)為了使學(xué)生更好更快地掌握知識(shí),，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué),。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問(wèn)題,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育。只有對(duì)祖國(guó)熱愛(ài),對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),才能教好書(shū),管好班級(jí),。

“學(xué)高為師,，身正為范”。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身素質(zhì),，以身作則。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依賴于老師,。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會(huì)再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了,。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無(wú)怨言,。總之,我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液,。要作一個(gè)好老師,，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,，無(wú)論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感，學(xué)生從你的教導(dǎo),，才會(huì)喜歡上你的課,。有一次全校勞動(dòng)，我們班被分配的任務(wù)是,，男廁所門(mén)前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作,。由于廁所里經(jīng)常有積水，垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)散發(fā)出一陣難聞的氣味,。剛開(kāi)始同學(xué)們?cè)诖驋邘T(mén)前的垃圾,、擦瓷磚時(shí)都捏著鼻子,，覺(jué)得有些惡心?？吹竭@一情景,，我并沒(méi)有采取簡(jiǎn)單的方式訓(xùn)斥他們，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動(dòng)的行列當(dāng)中,。孩子們看到了感到有些驚訝,，隨后在我們愜意的交流當(dāng)中，孩子們都露出了幸?？鞓?lè)的笑容,。我告訴他們勞動(dòng)要講究方法，提醒他們勞動(dòng)時(shí)也要注意個(gè)人衛(wèi)生,。在隨后的室外打掃中孩子們都爭(zhēng)著干,、搶著干。有一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天勞動(dòng)時(shí),，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗,、門(mén)上的灰塵，不需要明確分工,，不需要命令指使,，孩子們都三個(gè)一群、五個(gè)一伙配合得相當(dāng)默契,，教室里一片熱火朝天的勞動(dòng)景象,，干得又快又好。從這些小事中,，我感悟到：學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。作為班主任更需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”。另外，老師說(shuō)話一定要算數(shù),，說(shuō)到就要做到,，尤其是對(duì)學(xué)生的承諾，否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣,，學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有信任感后，無(wú)論你實(shí)施的什么制度和提出的建議,，學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒,，管理和教學(xué)工作就很難開(kāi)展，比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作,，承諾學(xué)生做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì),，雖要自掏腰包，但是給予承諾就要兌現(xiàn),，第一次辦好后如約評(píng)定給予獎(jiǎng)勵(lì),，以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯(cuò)，因?yàn)橹绖趧?dòng)成果會(huì)得到認(rèn)可,。在教學(xué)中,，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教,，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀、形象,、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型,、生動(dòng),、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受,，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難,、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,?？紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法上采用“小步子,，步步到位”的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺(jué),，為跟上最新的教育理論，我訂閱了各種報(bào)刊雜志,，并不時(shí)請(qǐng)教老教師,，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課后還閱讀了各種書(shū)籍,，拓展自己的知識(shí)面,，不管工作多忙，時(shí)間多緊,，都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書(shū)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,，充分做好上每一課的準(zhǔn)備,。

在教師的工作中，教育學(xué)生最困難的是反彈,。學(xué)生不能持久,，一段時(shí)間表現(xiàn)好，過(guò)了一段時(shí)間就不理想了,，有的甚至一天三變,。在日常中，老師們常說(shuō),，“不知怎么搞的,，死心不改，沒(méi)三分鐘又犯了”,。小學(xué)生好動(dòng),，這就要我們要有耐心,，要細(xì)致觀察學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教育方法,，細(xì)心做好工作,，只有做到細(xì)致耐心，才能及時(shí)地解決問(wèn)題,，以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,。去年剛接班時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們紀(jì)律約束較差，凡事都得老師監(jiān)督提醒才行,。除了著急我更多的還是靜下心來(lái)分析想辦法,，因?yàn)槲伊私馕业膶W(xué)生，他們都是非常懂事,、求上進(jìn)、有著強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的孩子,，于是我經(jīng)常給孩子們講道理：告訴他們紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，如果沒(méi)有好的課堂紀(jì)律就不可能有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。因而在我們的班上每天都會(huì)涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”,、“朗讀明星”,、 “早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”,、“進(jìn)步明星”等等;每天給孩子們印獎(jiǎng)?wù)?，既面向全體又注重個(gè)別激勵(lì)。如果一天下來(lái)沒(méi)有一位同學(xué)違反課堂紀(jì)律,，我就在黑板上畫(huà)一張大大的笑臉,，送給每一位孩子;平時(shí)經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況，只要是得到了任何一位老師的表?yè)P(yáng)我都及時(shí)的把這甜美的話語(yǔ)傳遞給孩子們,，因?yàn)楹⒆觽兪切枰粩喙膭?lì)的,。就是這樣每天堅(jiān)持不懈的評(píng)價(jià)激勵(lì)，使孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的氛圍中自覺(jué)地守紀(jì)律,、愛(ài)集體,、比學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí),，樹(shù)立了孩子們的自信心,，培養(yǎng)了班級(jí)的向心力，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅,。

回顧這二十幾年來(lái)的教育工作,，我深刻體會(huì)到了教育工作的艱辛與勞苦，,，教師的職責(zé)是既教書(shū)又育人,，教書(shū)重于育人,。同時(shí)也感受到工作中講究策略，多一份細(xì)心,、愛(ài)心與耐心也會(huì)收到一些實(shí)效,。在今后的教育工作中我將始終堅(jiān)持用心去做，勤勉工作,，用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，就一定能取得豐碩的成果。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一

幸福是什么,？每個(gè)人的感受和要求都不同,。花前月下是一種幸福,；天倫之樂(lè)是一種幸福,；冬日暖陽(yáng)、夏日涼風(fēng)也是一種幸福,。除了和多數(shù)人一樣擁有平凡的幸福,，我還有另一種幸福————一個(gè)作為幼兒教師那種簡(jiǎn)單的幸福,。我幸?！?yàn)槲覐氖轮斓紫伦罟廨x的職業(yè)；我幸?！?yàn)槲沂呛妥罴儍舻男撵`打交道,；我幸福————因?yàn)槲疑钤谝蝗嚎鞓?lè)的天使中間,。

回想當(dāng)初,，剛參加工作的時(shí)候，我以為,，只要喜歡孩子就能帶好孩子,，幼兒教師就是和孩子在一起唱唱、跳跳,、玩玩,，很簡(jiǎn)單的一件事?？缮习嗪蟮牡谝惶?，和韓老師帶的是剛?cè)雸@的小班孩子。孩子無(wú)休止的哭鬧,，讓我手足無(wú)措,，自己都急的要哭了。后來(lái)的日子,，孩子帶給我的是無(wú)休止的哭鬧和告狀,，孩子的吃喝拉撒,，磕磕碰碰都要老師親力親為：要哄他們開(kāi)心，吃飯要人喂,，大小便要幫他們,，流汗流涕要幫他們擦，碰到個(gè)別護(hù)短的家長(zhǎng)還要受委屈,。那時(shí)候我的信心有點(diǎn)動(dòng)搖了,。

可是日復(fù)一日，年復(fù)一年,，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)工作了25年了,，我與孩子就在每天的吵鬧聲中，告狀聲中,，在與孩子的游戲,、玩耍中結(jié)下了深厚的感情，回想起這一幅幅幸福的畫(huà)面,，眼眶不由得有些濕潤(rùn)：當(dāng)我嗓子沙啞時(shí),，孩子們會(huì)為我端來(lái)一杯水；當(dāng)我沉默不語(yǔ)時(shí),，孩子們會(huì)拉著我的衣袖，搖著我的手說(shuō)：“老師,，你生氣啦”,；當(dāng)他們?cè)谕嬉粋€(gè)好玩的游戲時(shí)，會(huì)大聲的叫我“老師,，你快來(lái)和我們一起玩吧”,。孩子清澈的眼神，燦爛的笑臉,，總能化解我的負(fù)面情緒,，讓我能很快和他們?nèi)跒橐惑w。

假期,，會(huì)接到莫名的電話,，剛開(kāi)始，總是沒(méi)有聲音,，一會(huì)兒就會(huì)出現(xiàn)依依呀呀的話語(yǔ),，“老師，我想你了,，我都想上幼兒園了”,，從剛?cè)雸@時(shí)的怕上學(xué)到假期里要上學(xué)，孩子們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)我,。而我在漫長(zhǎng)的假期里,，心里也覺(jué)得空落落的,，總好像缺少了什么。我和孩子們,，我們彼此需要,，彼此牽掛，享受著世界上最簡(jiǎn)單最快樂(lè)的幸福,。

天氣轉(zhuǎn)熱了,，我把孩子們午睡的床單收起來(lái)，換成席子,。我在用毛巾擦洗席子的時(shí)候,，鞋扣沒(méi)扣上，匡超說(shuō)“老師,，你的鞋扣掉下來(lái)了,。”我詳裝說(shuō)“我不會(huì)弄”,。他說(shuō)“我?guī)湍闩?。”說(shuō)著就很認(rèn)真的幫我搭鞋扣,?？粗唤z不茍的樣子，我心里好感動(dòng),。我笑著對(duì)他說(shuō)“謝謝你,。”他靦腆的一笑“不用謝,?！蔽夜蛟诖采喜料樱┑拈L(zhǎng)裙拖到地上,，只見(jiàn)露露和郭雨欣一人捧起裙子一角,，就這樣幫我提著。我從床這頭爬到那頭,，她們也跟著我一起爬來(lái)爬去,，一句話沒(méi)說(shuō)。我看著她們,，她們卻相視一笑,。突然間我的內(nèi)心充滿幸福，這就是與我朝夕相處的孩子們,。每天和他們?cè)谝黄?，快?lè)充溢在心里，笑容寫(xiě)滿在臉上,。幸福就是如此簡(jiǎn)單,。我可愛(ài)的孩子們,，感謝你們時(shí)常能帶給我驚喜，帶給我快樂(lè),，也帶給我很多的感動(dòng),，更多的是那種簡(jiǎn)單的幸福—————純凈,，沒(méi)有一絲雜質(zhì),，讓我擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心。

兒童文學(xué)家冰心有一句話“情在左,，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開(kāi)花,。”每當(dāng)默念它,，心中總會(huì)特別感動(dòng),，特別溫暖。生命中因?yàn)橛辛藧?ài)而精彩,，有了太多的感動(dòng)而感到幸福,。每天早晨孩子們一聲聲“老師早，老師好”把我?guī)胍粋€(gè)瑣碎,、忙碌而又開(kāi)心快樂(lè)的一天,。傍晚，孩子們的一聲聲“老師再見(jiàn)”又悄然洗去我一身的疲憊,。孩子的成長(zhǎng)，需要老師的辛勤教導(dǎo),。

幼兒園里的教育生活猶如一首首清新動(dòng)人的詩(shī),，需要我們用童心、愛(ài)心去發(fā)現(xiàn),，去挖掘,。誠(chéng)然，我們腳步匆匆,，每天忙著給孩子穿衣,、喂飯，忙著和他們一起游戲,，總會(huì)碰到這樣,、那樣的麻煩和煩惱。但當(dāng)孩子們?cè)谖覀兊囊龑?dǎo)下明白了自己的過(guò)錯(cuò),，,，說(shuō)出“老師,，我錯(cuò)了”的時(shí)候；當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密,，看到他們眼里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候,；

當(dāng)我們從孩子眼里讀出愿望，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候,；甚至是孩子學(xué)會(huì)了一首歌,，一句話，一個(gè)故事的時(shí)候,，我們的心里都會(huì)升起一種滿足感,，一種成功的快樂(lè)。因?yàn)榭此埔患∈?，可?duì)于我們和孩子來(lái)說(shuō),，卻是一種情感的共鳴，一種心靈的感動(dòng),，一種珍貴的情誼,。和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳环昼姸寄芙o我們幸福和感動(dòng)。

幼教,，一首平凡,、真實(shí)、激情的詩(shī),。每一個(gè)幼兒教師都是詩(shī)里幸福的符號(hào),。生活在陽(yáng)光下，沐浴在幸福中,。做一名幼兒教師,，我———感到自豪！做一名幼兒教師,，我———感到幸福,！