總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。
高中語(yǔ)文議論文答題技巧 高中語(yǔ)文答題技巧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇一
1,、提問(wèn)方式:這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?
提問(wèn)變體:這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
解答分析:這是一種最常見(jiàn)的題型,。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界,。它包括景,、情、境三個(gè)方面,。答題時(shí)三方面缺一不可,。
2、答題步驟:
①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面,。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物,，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn),。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美,、雄渾壯闊,、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào),。
③分析作者的思想感情,。切忌空洞，要答具體,。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
第二種模式,，分析技巧型
1,、提問(wèn)方式:這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧?
2、提問(wèn)變體:請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法,，或手法),。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
3、答題步驟:
(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法,。
(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法,。
(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。
第三種模式,，分析語(yǔ)言特色
1,、提問(wèn)方式:這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?
2、提問(wèn)變體:請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格,。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù),。
3、答題步驟:
(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色,。
(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色,。
(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
第四種模式,，煉字型
1,、提問(wèn)方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
2、提問(wèn)變體:某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?
3,、解答分析:古人作詩(shī)講究煉字,，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談,，得放在句中,，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。
4,、答題步驟:
(1)解釋該字在句中的含義,。
(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,，或表達(dá)了怎樣的感情,。
第五種模式，一詞領(lǐng)全詩(shī)型
1,、提問(wèn)方式:某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵,，為什么?
2、解答分析:古詩(shī)非常講究構(gòu)思,，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索,，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想,，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大,，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。
3,、答題步驟:
(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用,。
(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
高中語(yǔ)文議論文答題技巧 高中語(yǔ)文答題技巧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇二
字音辨析題
答題技巧：常見(jiàn)字注音正確的可能性小,。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音,。
審清題干，用排除法是較好的方法,。
字形辨析題
答題技巧：
“形近而音”不同的別字,。生僻字一般不會(huì)錯(cuò)。平時(shí)多積累,。
詞語(yǔ)運(yùn)用題
憑語(yǔ)感去選擇自己認(rèn)為的最佳答案,，一般有兩種類型：
答題技巧：對(duì)詞義的理解，先拿你最會(huì)的詞語(yǔ)去排除,，對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用,，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配,。注意采用排除的方法,，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除,，逐漸減少選項(xiàng)。
熟語(yǔ)(含成語(yǔ))辨析題
答題技巧：
第一,，逐字解釋熟語(yǔ),，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義;
第二,，體會(huì)熟語(yǔ)的褒義貶義中性等感情色彩;
第三,，要注意熟語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象;
第四,，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
第五,，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較,，選出認(rèn)為最符合要求的。
要正確理解熟語(yǔ)的整體意義,，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況,，越是想要你字面理解的熟語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的熟語(yǔ)往往是對(duì)的,。
病句辨析題
病句類型：語(yǔ)序不當(dāng),、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余,、結(jié)構(gòu)混亂,、表意不明(歧義)、不合邏輯,。
答題技巧：
判斷病句用排除法居多,。回憶以前做的常見(jiàn)病句的標(biāo)志
做題思路通常是：檢查句子的主干,，是否缺成分→ → 推敲詞語(yǔ)運(yùn)用,，是否搭配 →→ 心里默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考,，是否符合邏輯思維,，——憑借語(yǔ)感。特別注意以下幾種情況：
①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子,，注意主語(yǔ)的殘缺,。
②類似于“a”是“b”的句子，注意“a”“b”的協(xié)調(diào),，也可能是句式雜糅,。
③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺,。
④用"和""或"以及頓號(hào)連接的并列成分,，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào),。
⑥反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反,。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題
答題技巧：注意試卷中常考標(biāo)點(diǎn)(頓號(hào),、引號(hào),、破折號(hào)、括號(hào),、分號(hào),、問(wèn)號(hào))的使用，重點(diǎn)審查這類標(biāo)點(diǎn)的使用正確性,，逐一辨析排除,。
排序題(語(yǔ)言連貫題)的考查
答題技巧：先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致,，陳述對(duì)象一致,，敘述角度一致，情調(diào)保持一致,，上下文句式保持基本一致,，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻,。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮,，在時(shí)間上、事理上注意先后順序,。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息,。語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。
語(yǔ)段銜接,，前瞻后顧,，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口,，用排除法,。做題思路是：考查陳述對(duì)象(主語(yǔ))是否一致→→ 話題是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節(jié)是否和諧等。
高中語(yǔ)文議論文答題技巧 高中語(yǔ)文答題技巧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇三
某句話在文中的作用
1,、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文,、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文,、小說(shuō)),，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2,、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;
總結(jié)
上文;3,、文末：點(diǎn)明中心(記敘文,、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文,、記敘文,、小說(shuō))
修辭手法的作用
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。
1,、比喻,、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。
2,、排比：有氣勢(shì),、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4,、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
句子含義的解答
這樣的題目,，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比,、借代,、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),，再疏通句子，就可以了,。
某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行,。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞(如都,，大都,，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度,，表限制,，表時(shí)間，表范圍等),，換了后就變成……,，與事實(shí)不符。
一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能,。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深,、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,，環(huán)環(huán)相扣,，不能互換,。
段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事,。
2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么,，作者的觀點(diǎn)怎樣,，格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
