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2023年如何做好初中物理實(shí)驗(yàn)教案(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-12 12:02:38
2023年如何做好初中物理實(shí)驗(yàn)教案(5篇)
時(shí)間:2023-01-12 12:02:38     小編:zdfb

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

如何做好初中物理實(shí)驗(yàn)教案篇一

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢,?以下是小編幫大家整理的初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10篇,,僅供參考,,歡迎大家閱讀,。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10篇1

20—年11月29日至20—年12月3日,,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng),,本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行,,培訓(xùn)共5天時(shí)間,時(shí)間雖短暫,,但通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)于初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),,獲益匪淺,本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理,、新課改實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀,、中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新理念和方法、實(shí)驗(yàn)操作與案例解析,,對(duì)這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一,、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不容忽視

(1)、可以使學(xué)生加深理解,、鞏固和驗(yàn)證課堂里所學(xué)到的知識(shí),,了解知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)科的研究對(duì)象是很復(fù)雜的,。在課堂上,,如果教師只依靠語(yǔ)言和一些直觀教具,有時(shí)學(xué)生很難透徹理解,,不容易獲得鞏固的知識(shí),。通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),情形就截然不同,。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),,給學(xué)生留下很深的印象,獲得的知識(shí)根深蒂固,,也能調(diào)動(dòng)他們對(duì)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性,。

(2)、通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),,可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識(shí),,必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中反復(fù)練習(xí),,才能熟練地掌握,。要把觀察所得記錄下來(lái),使印象深刻,,知識(shí)鞏固,,這樣就能獲得照實(shí)物繪制簡(jiǎn)圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能,,既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí),,也為將來(lái)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的開(kāi)拓發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(3),、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

在實(shí)驗(yàn)中,,經(jīng)常存在著對(duì)實(shí)驗(yàn)重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果,,重視對(duì)成功實(shí)驗(yàn)的肯定而不重視對(duì)實(shí)驗(yàn)中的失敗查找原因等現(xiàn)象,。這不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,不僅要用肉眼觀察,、用手操作,,還要區(qū)別知識(shí)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨著實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累,,學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力輝大大提高,。

(4)、可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣

實(shí)驗(yàn)課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地,。在每堂課上,,必須提出明確而具體的目的要求,對(duì)學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求,。在操作過(guò)程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作,、是否按實(shí)驗(yàn)的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實(shí)下結(jié)論,,以便及時(shí)糾正學(xué)生在操作中的差錯(cuò),。這樣,就可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng),。同時(shí),,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,認(rèn)真實(shí)驗(yàn),。這樣,,就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對(duì)待工作的責(zé)任感等,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,,還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛(ài)護(hù)儀器,、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣,,保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的優(yōu)良品德,。

二,、轉(zhuǎn)變思想,重新認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識(shí)為目標(biāo)的,,而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主,。我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識(shí)原理,,而是培養(yǎng)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和技巧,,不是重理論而是中實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生,,才能讓學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,。

三、深入細(xì)致地研究實(shí)驗(yàn),,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

新形勢(shì)下,,新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致地研究,,分析在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問(wèn)題,,做好充分的準(zhǔn)備,有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué),,不走過(guò)場(chǎng),,不搞形式,而是細(xì)致地設(shè)計(jì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),,物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),。在物理學(xué)中,每個(gè)概念的建立,、每個(gè)定律的發(fā)現(xiàn),,都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動(dòng)作用,。實(shí)驗(yàn)賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容,,實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展,同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)自身也是不斷發(fā)展的,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式,,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是理科教育的必然要求,更是搞好理科教育的根本保證,。

(1)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給人愉悅和探索的求知欲望

在物理教學(xué)中,,能用實(shí)驗(yàn)表達(dá)的物理現(xiàn)象,不要用課件,,除非不能做或不允許做的實(shí)驗(yàn),。生動(dòng)有趣的演示的實(shí)驗(yàn)可通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激,,讓學(xué)生留下難忘的記憶,,從而提高實(shí)驗(yàn)的觀察效果。

(2)好的設(shè)計(jì),,給人以驚奇和激發(fā)求知欲望

良好的開(kāi)端具有十分重要的意義,。如何才能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性呢,?作為引入的實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵,。當(dāng)人們對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí),將在大腦中形成興奮灶,,這種興奮會(huì)使人們對(duì)該事物的認(rèn)識(shí),、理解和記憶處于最佳狀態(tài),并從中激勵(lì)出創(chuàng)造性的火花,。抓住學(xué)生生性好奇的心理,,巧妙地設(shè)計(jì),、表演新奇有趣的實(shí)驗(yàn),,使他們?cè)谟淇斓臍夥罩刑接憜?wèn)題,接受知識(shí),。

(3)好的設(shè)計(jì),,符合學(xué)生年齡特點(diǎn),操作性強(qiáng)

對(duì)學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”,,即儀器不宜復(fù)雜,,操作技能要求不宜過(guò)高,實(shí)驗(yàn)規(guī)模不宜過(guò)大,,一次實(shí)驗(yàn)所用儀器數(shù)量不宜過(guò)多,,實(shí)驗(yàn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng);實(shí)驗(yàn)安全要有保證,。(4)突破思維定勢(shì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

在用漏斗吹小球?qū)嶒?yàn)時(shí),,先問(wèn)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的,,看到學(xué)生的反映,。不要急于做成功的實(shí)驗(yàn),而是給學(xué)生留下思考的時(shí)間,,這個(gè)實(shí)驗(yàn)就做完了,?產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的,,或?qū)W生來(lái)做,,分析兩次原由。流速大的地方壓強(qiáng)小結(jié)論,,印象更深刻,。還可將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為斜向下吹,平吹,,向上吹(與引課實(shí)驗(yàn)相扣,,解釋現(xiàn)象,得出結(jié)論),,學(xué)生的思維得到開(kāi)拓,。還可以怎么做,?時(shí)時(shí)注意給學(xué)生留有思考探究的空間。(5)提倡和鼓勵(lì)利用身邊物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)

如果實(shí)驗(yàn)所用的材料是學(xué)生所熟悉的,,就會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到親切,,較容易克服思維障礙,能較好的達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的,;如果實(shí)驗(yàn)所用的儀器是學(xué)生親手制作的,,那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象,,敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過(guò)程,,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。

因此,,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來(lái)的,、所熟悉的物品做物理實(shí)驗(yàn),這樣可以豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)物品,,彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器不足,,拓展實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)空,讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理,、從生活到物理”的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。

四、創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式,,已成當(dāng)務(wù)之急,。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式呢?我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面入手,。

(1)自制儀器模型增強(qiáng)演示效果,,增大演示可見(jiàn)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

在中學(xué)物理教學(xué)中,,演示實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識(shí)的重要手段,,是建立概念和規(guī)律,理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié),,一個(gè)成功的演示實(shí)驗(yàn),,不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,也有利于加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解,。因此,,演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用,為增加演示效果,,增大實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度,,我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試,且取得了較好的效果,。

(2),、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教材上的探究實(shí)驗(yàn)是對(duì)一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)行探究并得出結(jié)論。但在實(shí)際教學(xué)中,,有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動(dòng)探究,,而是替學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟甚至做成演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生成了旁觀者,,沒(méi)有直接參與,,不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口,在探究過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過(guò)程中的主體和中心地位,,讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程,,對(duì)未知結(jié)論的探索,、激發(fā)學(xué)生的思維狀態(tài),,認(rèn)識(shí)到這些物理實(shí)驗(yàn)反映的物理本質(zhì),從而認(rèn)識(shí)并形成正確的物理規(guī)律,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

(3)、實(shí)施小實(shí)驗(yàn),、小制作教學(xué)手段

在日常教學(xué)實(shí)踐中,,我體會(huì)到,重視初中教材中小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),,既有利于鞏固知識(shí),,提高能力,還容易引起學(xué)生的興趣,,這對(duì)全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義,。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度,導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué),、厭學(xué)情緒,,若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下,把握住對(duì)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì),,通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)親自制作和實(shí)踐的樂(lè)趣,,就可激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,,從而激起他們學(xué)好物理的信心,。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),,進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,,我們組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展小制作活動(dòng),。

(4)、拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路,,擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)探究的范圍

物理就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,,也就是物理的定義、定理,、規(guī)律都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中,,那么我們所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)也就不僅僅局限于課本上的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)及“想想做做”小實(shí)驗(yàn),,而是將實(shí)驗(yàn)探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上,也可以在課下,;可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材,,也可以自備自制教具,甚至可以使用我們?nèi)粘I钪械默F(xiàn)有物品,,經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn),,如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn),用可樂(lè)瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn),,用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗(yàn)用乒乓球做物體的浮沉實(shí)驗(yàn),,用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等,這些器材學(xué)生更熟悉,,更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊,,物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過(guò)這些課本上沒(méi)有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力:大家一起來(lái)想一想,,還可以用什么來(lái)說(shuō)明我們要知道的物理知識(shí),。或者,,這種類(lèi)似的方法我們可以用來(lái)解決其他什么問(wèn)題,,等等。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中,,通過(guò)經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過(guò)程,,學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,,學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法,,領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。

實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié),是落實(shí)物理課程目標(biāo),,全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,,也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時(shí)候都應(yīng)該十分重視實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新,。實(shí)踐證明,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神,,教師首先要實(shí)施以創(chuàng)造性教育,。依靠具有創(chuàng)新的教師通過(guò)創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生,而教師對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新又是落實(shí)這一目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵,。

總之,,通過(guò)5天的學(xué)習(xí),我所得的畢竟是實(shí)驗(yàn)教學(xué)精神的冰山一角,,要成為一個(gè)出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高,。本次培訓(xùn)有針對(duì)性和實(shí)效性,通過(guò)老師由淺入深,、通俗易懂的講解,,頓時(shí)茅塞頓開(kāi),又給自己充了電,。物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性科學(xué),,平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績(jī)是至關(guān)重要的,,因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師,除了具有淵博的學(xué)科知識(shí)之外,,還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗(yàn)操作技能,,良好的思想品質(zhì),我接下來(lái)的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,,與學(xué)科教研組密切配合,,進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),、自制實(shí)驗(yàn)教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng),。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10篇2

一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課的各個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)到底有多少東西值得探究,,通過(guò)參加泰安市初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)觀摩,我找到了答案,。3月13—15日,,泰安市初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在泰安市東岳中學(xué)進(jìn)行,我有幸被學(xué)校選派去參加了觀摩,真是受益匪淺,,下面是個(gè)人的一些體會(huì),。

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)物理教學(xué)的重要性是不言而喻的,,在新教材中演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)貫穿初中物理教學(xué)的始終,。這次為參賽教師設(shè)置的課題是八年級(jí)下冊(cè)第七章第3節(jié)《測(cè)量小燈泡的電阻》探究實(shí)驗(yàn)。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了歐姆定律以后,,對(duì)歐姆定律的一個(gè)重要應(yīng)用,,也就是伏安法測(cè)電阻,。老師們?cè)谶@節(jié)實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)上可謂是各有千秋,,亮點(diǎn)紛呈,主要有一下表現(xiàn):

一,、導(dǎo)入方式多樣

1,、由問(wèn)題導(dǎo)入,。比如“物理學(xué)中導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用用什么物理量來(lái)表示”“電阻”,“小燈泡是我們比較熟悉的用電器,,那么一個(gè)小燈泡的電阻會(huì)有多大呢,,同學(xué)們想不想知道?”,。

2,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入。利用實(shí)驗(yàn)演示滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度,,學(xué)生觀察,,老師提出問(wèn)題:小燈泡在亮度改變的過(guò)程中有哪些物理量發(fā)生了變化?下面同學(xué)們多數(shù)會(huì)想到電流和電壓,,但是電阻會(huì)不會(huì)發(fā)生變化,,同學(xué)們不能做出準(zhǔn)確的判斷,那么到底電阻會(huì)不會(huì)發(fā)生變化,,提出問(wèn)題,,引入實(shí)驗(yàn)。

二,、矛盾問(wèn)題的處理技巧

1,、有沒(méi)有直接測(cè)量電阻的工具。在這個(gè)問(wèn)題上有的老師說(shuō)沒(méi)有,,這是不對(duì)的,,肯定是有的,但是這里產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題,,如果說(shuō)有,,同學(xué)們會(huì)說(shuō),既然有直接測(cè)量的工具,那就像測(cè)電流和電壓一樣去測(cè)量電阻不就完了嗎,,還要做什么探究實(shí)驗(yàn),。所以這個(gè)問(wèn)題,有的老師處理的就很好,,他首先承認(rèn)有,,但是他說(shuō)我們條件有限現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)室不具備,那么除了直接測(cè)量以外,,我們還有沒(méi)有辦法間接測(cè)量呢,,引入伏安法的原理,很科學(xué),,過(guò)度也很自然,。

2、測(cè)量結(jié)果求平均值的問(wèn)題,。定值電阻隨溫度變化很小,,可以認(rèn)為電阻不變,可以按照“多次測(cè)量求平均值”消除誤差,,得到電阻大小,。但是小燈泡有所不同,它的電阻隨溫度變化明顯,,每次測(cè)量的數(shù)值實(shí)際也是不同的,,而且是溫度越高電阻越大,這個(gè)時(shí)候,,就不能求平均值了,。有的老師沒(méi)有提這個(gè)問(wèn)題,有的老師就講的很清楚,。

三,、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)明顯

參賽老師在這方面都做得很好,不管是導(dǎo)入新課,,還是展開(kāi)實(shí)驗(yàn),理順實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),,明確注意事項(xiàng),,設(shè)計(jì)電路,設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格,,分析數(shù)據(jù),,總結(jié)結(jié)論等等各個(gè)環(huán)節(jié),都以學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),,放手讓學(xué)生去想,,去設(shè)計(jì),教師以問(wèn)題為引導(dǎo),但答案都是從學(xué)生口中講出來(lái)的,,推動(dòng)了學(xué)生的思維,,完成了思維過(guò)程,集中學(xué)生的注意力,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,提高了學(xué)生的參與度,效果明顯,。

四,、現(xiàn)身說(shuō)法,自我展示,,對(duì)比提高

在本節(jié)課中老師們都利用了分組實(shí)驗(yàn)的基本模式,,有的老師就充分利用了這種小組之間對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)的有效基礎(chǔ),在每個(gè)問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上都設(shè)計(jì)展示和對(duì)比,,讓學(xué)生自己就找到了好答案的優(yōu)點(diǎn)和壞答案的不足,,從而警醒自己,完善提高,。比如在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和數(shù)據(jù)表格時(shí),,有的老師就對(duì)其中兩組的設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了展示對(duì)比,讓同學(xué)們自己比較誰(shuí)好誰(shuí)壞,。這樣一展示效果不言而喻,,使學(xué)生便于理解,印象深刻,。

五,、評(píng)估交流部分重要性的體現(xiàn)

這次參賽的多數(shù)老師多數(shù)都對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的前期準(zhǔn)備和中期過(guò)程做了細(xì)致認(rèn)真甚至精妙的設(shè)計(jì),但是對(duì)結(jié)論得出后的評(píng)估交流幾乎沒(méi)有涉及,。有一位老師就注意到了這個(gè)環(huán)節(jié),,她把學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤利用投影作為案例一個(gè)個(gè)做了展示,針對(duì)性很強(qiáng),,與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,,讓學(xué)生一下就找到了自己數(shù)據(jù)測(cè)量產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,這樣一方面使學(xué)生加深了對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的理解,,另一方面,,錯(cuò)誤展示清晰明了,便于學(xué)生糾正自己在試驗(yàn)中的問(wèn)題,,規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作,,順利完成實(shí)驗(yàn)。

六,、其他值得借鑒的地方

1,、教師教態(tài),。同一節(jié)課,不同的老師來(lái)上,,效果確實(shí)是不同的,,這里面與老師的教學(xué)習(xí)慣,特別是教態(tài),,有很大關(guān)系,。有的老師在講課時(shí),落落大方,,聲音洪亮,,擲地有聲,配合適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言,,帶動(dòng)效果明顯,,掌控課堂的能力很強(qiáng),學(xué)生專(zhuān)注度高,。而有的老師,,總是走來(lái)走去,說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ),,缺少力度,,使學(xué)生找不到教師的規(guī)律,摸不清步調(diào),,師生配合效果欠佳,,學(xué)生參與度和積極性大大的受到影響。還有我發(fā)現(xiàn),,老師在走動(dòng)當(dāng)中說(shuō)的話,,學(xué)生很少能聽(tīng)進(jìn)去,只有站定不動(dòng)鄭重其事的講話,,學(xué)生才認(rèn)為是該聽(tīng)的而且是重要的,。

2、變抽象為形象,。在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課中,,在探究實(shí)驗(yàn)的最后,通過(guò)分析數(shù)據(jù),,得出結(jié)論“小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大”之后,,稍一總結(jié)這節(jié)課就可以結(jié)束了,多數(shù)都是這樣設(shè)計(jì)的,。但有一個(gè)老師在實(shí)驗(yàn)最后,為了更加直觀形象的證實(shí)這一規(guī)律,,她又親自做了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),,自己準(zhǔn)備的燈絲,,就把這根燈絲連接到電路里,用酒精燈直接給燈絲加熱,,然后觀察與它串聯(lián)的電流表的示數(shù)變化,,確實(shí)看到電流表示數(shù)變小了,說(shuō)明自身電阻變大了,,給聽(tīng)課學(xué)生一個(gè)不容置疑的物理規(guī)律,。像這個(gè)規(guī)律,如果學(xué)生沒(méi)有親眼看到,,直接告訴他,,往往學(xué)生對(duì)溫度對(duì)電阻的影響程度沒(méi)有概念,理解不深,,甚至似信非信,。

以上是我此次聽(tīng)課活動(dòng)的一點(diǎn)感受,也是收獲,,對(duì)我的教學(xué)工作有很大啟示,,我在今后的教學(xué)中我會(huì)積極借鑒運(yùn)用,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,,提升同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性,。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10篇3

半年來(lái),在區(qū),、鎮(zhèn)教育教研工作人員的正確指導(dǎo)和全體師生的共同努力下,,我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開(kāi)展的穩(wěn)妥扎實(shí),為學(xué)生理解掌握知識(shí),,理論聯(lián)系實(shí)際提供了可靠的保證,。

一、落實(shí)制度,,規(guī)范管理,。

1、開(kāi)學(xué)初,,學(xué)校立即召開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)題會(huì),,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,會(huì)上校長(zhǎng)分析學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀,,闡明實(shí)驗(yàn)員和有關(guān)教師的職責(zé),,要求寫(xiě)好有關(guān)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表。

2,、健全管理制度,。為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的有效利用,我們制訂了嚴(yán)格的管理制度,,使實(shí)驗(yàn)管理規(guī)范化,、程序化,。學(xué)校成立了生物、化學(xué),、物理實(shí)驗(yàn)教研組,,各組室有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)儀器,、藥品的領(lǐng)用制度》,、《實(shí)驗(yàn)器材的損壞賠償制度》、《實(shí)驗(yàn)器材的借用制度》,、《實(shí)驗(yàn)器材的維修保養(yǎng)制度》,。同時(shí),還建立了《實(shí)驗(yàn)儀器明細(xì)帳簿》,、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄簿》,、《演示實(shí)驗(yàn)記錄簿》、《儀器損壞記錄簿》以及“四規(guī)則二職責(zé)”——《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》,、《儀器室規(guī)則》,、《實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)》。各種規(guī)章制度完善上墻,;所有儀器設(shè)備的說(shuō)明書(shū),;實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完整,,有據(jù)可查,;各種實(shí)驗(yàn)儀器按記錄分類(lèi)、定柜,、定位,、貼簽,存放整齊,,井然有序,,各科儀器完好率達(dá)99%以上。同時(shí)做到了“十防”——防塵,、防潮,、防光、防銹,、防震,、防凍、防火,、防爆,、防毒。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的常規(guī)管理,。充分利用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段,,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,吸引學(xué)生注意力,,提高學(xué)習(xí)效率。實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)是關(guān)鍵,,我們要求實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脤?shí)驗(yàn)課,,克服對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)做了規(guī)范要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)際,、調(diào)查研究,,給予指導(dǎo),這樣使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)處,。

4,、加強(qiáng)培訓(xùn)。為提高實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)能力,,確保實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率和成功率,,我們組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)理論和技能的學(xué)習(xí),采取集體和自學(xué)相結(jié)合的方式,,掌握實(shí)驗(yàn)理論,,熟練完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,組織實(shí)驗(yàn)教師積極參加各種培訓(xùn)班,,促實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高,。

二、加大投入,,完善教學(xué)設(shè)施,,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可操作性。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是個(gè)投入很大的教學(xué)項(xiàng)目,,每年物理,、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)都需要大量的化學(xué)藥品,、動(dòng)植物活標(biāo)本等,,而這些東西又不能重復(fù)使用,但為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要,,學(xué)校全力以赴,,大力支持,在購(gòu)置實(shí)驗(yàn)用品時(shí),,從不打折扣,。

為節(jié)約開(kāi)支,學(xué)校還采取了購(gòu)置與自制相結(jié)合的方式,,組織和鼓勵(lì)教師改制,、創(chuàng)制,、自制實(shí)驗(yàn)教具。生物教師利用節(jié)假日采集動(dòng)植物標(biāo)本,,自己配殖青蛙卵,、蟾蜍、草履蟲(chóng)等動(dòng)物活標(biāo)本,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高投入,,滿足了物理、化學(xué),、生物等實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要,使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在硬件,、軟件建設(shè)上上檔次、上水平,,全國(guó)各地教育界的人士及兄弟學(xué)校的同仁曾多次到我校參觀學(xué)習(xí),,對(duì)我校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施及實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予很高的評(píng)價(jià),。

完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)施,,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了有利條件。演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率均達(dá)100%,,提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)施利用率。在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下,,不論是化學(xué),、物理實(shí)驗(yàn)還是生物實(shí)驗(yàn),,同學(xué)們都可以親自動(dòng)手操作,,加強(qiáng)了直觀教學(xué),,提高了感性認(rèn)識(shí),。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10篇4

演示實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分,,它是建立物理概念和規(guī)律,、理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié),,同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,,對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),,成功的演示實(shí)驗(yàn)更加容易活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。下面我就談?wù)勗谡n題研究過(guò)程中的一些心得和體會(huì):

1,、創(chuàng)新物理演示實(shí)驗(yàn)教具能增強(qiáng)演示效果,增大演示可見(jiàn)度,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用,,為增加演示效果,增大實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度,,我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試,,且取得了較好的效果。例如用氣球做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn),,用自制特大果凍做光的直線傳播實(shí)驗(yàn),,在演示串、并聯(lián)電路時(shí),,我自制了一塊大型演示板和超長(zhǎng)導(dǎo)線,,將電池盒、開(kāi)關(guān),、燈座及燈泡,,等科學(xué)地排布在其上,把掛在黑板上,,通過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)線和桌面上的演示電表相連,,醒目大方,全班同學(xué)都能看清楚,,線路連接一目了然,,演示起來(lái)更加得心應(yīng)手。

2,、實(shí)施小實(shí)驗(yàn),、小制作教學(xué)手段

在日常教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到,,通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成,,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度,,導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒,,如果能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下,,通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)親自制作和實(shí)踐的樂(lè)趣,,就可激起他們學(xué)好物理的信心。如自制小孔成像照相機(jī),、潛望鏡,、望遠(yuǎn)鏡、簡(jiǎn)易天平,、電動(dòng)機(jī),、等,既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力,,同時(shí)可培養(yǎng)動(dòng)腦思考的習(xí)慣和動(dòng)手創(chuàng)新的能力,。

3、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法

注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),,觀察是實(shí)驗(yàn)的第一步,,為使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)他們的觀察能力,,教師應(yīng)該首先讓學(xué)生自由觀察,。待觀察一段時(shí)間后,老師再提出問(wèn)題,??隙ㄓ胁糠謱W(xué)生觀察方法不當(dāng),老師可指導(dǎo)學(xué)生重新觀察,,這樣做一定可以加深印象,。另外,一些成功率較高的實(shí)驗(yàn)也可以由學(xué)生去演示,,提高學(xué)生的參與程度,。

總之,演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,增加了鍛煉的機(jī)會(huì),。在今后的工作中,我們還應(yīng)該不斷思考,,不斷創(chuàng)新,讓演示實(shí)驗(yàn)為教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn),。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10篇5

20—年12月6日開(kāi)始我有幸參加了我縣初中物理實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn),,通過(guò)聽(tīng)夏學(xué)茂、邢清,、陳軍民,、劉奇國(guó)等幾位專(zhuān)家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專(zhuān)家講座及實(shí)驗(yàn)演示,,感受很深,。專(zhuān)家們熱愛(ài)教育事業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時(shí)常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見(jiàn)解總是那么的深邃,?他們的角度總是那么恰到好處,?通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教學(xué)方式,使我在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中深受啟發(fā),,現(xiàn)小結(jié)如下:

一,、精心演示實(shí)驗(yàn),充分利用實(shí)驗(yàn)資源提高教學(xué)效率

知道了教師做演示實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn):1,、增加可視性,,2動(dòng)作要規(guī)范,3,、實(shí)驗(yàn)器材的選擇要簡(jiǎn)潔,、簡(jiǎn)單,4,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程要合理,,要幫助學(xué)生處理好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。指導(dǎo)學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)時(shí),,要引導(dǎo)全體學(xué)生都要參與、不能一個(gè)做,、幾個(gè)看,,一個(gè)講,幾個(gè)聽(tīng),。讓學(xué)生多設(shè)計(jì)各種不同的方案,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,尤其讓學(xué)生多廢物利用,,創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),。

教師要能靈活地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源與教材,處理知識(shí)點(diǎn),,與信息技術(shù)等其他學(xué)科整合,,提高課堂效率。教師在講課時(shí),,不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。物理新課改后,,需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,,而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透,、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的,。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn),利用多媒體的圖形,、圖像,、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。教師充分利用多媒體,,搜集生動(dòng)的素材,,讓學(xué)生感受,降低了教學(xué)難度,。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇,,要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起,達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,,也能加快新課程改革的進(jìn)程,。

二、物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中有很大的作用

1,、物理教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,,通過(guò)實(shí)驗(yàn),具體形象,,親生體驗(yàn),,讓學(xué)生感受的成功的快樂(lè),在實(shí)驗(yàn)中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,。

2,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)能為學(xué)生提供符合認(rèn)知規(guī)律的環(huán)境。

3,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是發(fā)展學(xué)生能力和技能的重要途徑,,可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,思考能力,、閱讀能力,,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。尤其是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,做出猜想,,設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn),并會(huì)正確的'操作,,嚴(yán)密的記錄,通過(guò)推理論證,,得出結(jié)論,。

4,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于學(xué)生掌握科學(xué)的方法。

5,、有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì),,有些實(shí)驗(yàn)一次兩次很難成功,,要通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)在失敗中總結(jié)教訓(xùn),,分析原因,,逐個(gè)改進(jìn),,最終才能成功,,這樣才能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力,,契而不懈的品質(zhì),。

三,、創(chuàng)新是改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要手段,,不斷提升自身業(yè)務(wù)水平,。

培訓(xùn)中我學(xué)到了新的實(shí)驗(yàn)儀器的使用,新的實(shí)驗(yàn)方法,,改變了自己的觀點(diǎn),,不再因循守舊,教師也要?jiǎng)?chuàng)新,,教學(xué)相長(zhǎng),,在教學(xué)中不斷提高自己,自制教具,,用最小的代價(jià)得到最大的收獲,。產(chǎn)生最好的效果。在自己的設(shè)計(jì)中能體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,,有利于駕馭課堂,、設(shè)計(jì)出符合學(xué)生思維的教學(xué)程序,使學(xué)生樂(lè)學(xué),。

在此次活動(dòng)中,,感受最深的是,學(xué)校要尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),,重視物理學(xué)的教學(xué),,重視基礎(chǔ),將“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用得得心應(yīng)手,,為學(xué)生有個(gè)性化發(fā)展提供空間,,從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,,為學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,誘發(fā)興趣,,健康成長(zhǎng),。在與其他教師交流時(shí),一致感到初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)興趣的基礎(chǔ),,也是物理教學(xué)中的難點(diǎn),,結(jié)合觀看物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像資料,深刻領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的靈活教法,,深厚的知識(shí)功底,,能將學(xué)生引入到勝景,把物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入到新境的高超水平,。我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗,,不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取,改進(jìn)當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題,,在教與學(xué)中提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平,。

四、充分利用物理趣味實(shí)驗(yàn),,創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生求知欲興趣是最好的老師。

初中學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的物理實(shí)驗(yàn)普遍懷有好奇心和神秘感,,合適的實(shí)驗(yàn)不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),,而且能激起學(xué)生的興趣,啟迪其思維定向探究,??梢允抢皿@奇實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。這是一種相當(dāng)普遍的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)人方法,。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象,,喚起學(xué)生的注意,引起學(xué)生思考,,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望而導(dǎo)入,。

五、增加動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),,實(shí)驗(yàn)從課內(nèi)延伸到課外

初三學(xué)生的好奇心強(qiáng),,富有參與精神,很樂(lè)于自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),,而且每次實(shí)驗(yàn)的成功都給他們帶來(lái)無(wú)比的欣喜,。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)重視家庭小實(shí)驗(yàn),開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,。學(xué)生在“做中學(xué)”,,在“做”中提高探究能力,。教材上的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)與探究,這些實(shí)驗(yàn)中有很多存在一定的深化空間,,可根據(jù)教學(xué)情況“順勢(shì)”延伸,,需要的時(shí)間少。我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中能根據(jù)具體情況和學(xué)生的認(rèn)知水平,,多渠道、多角度培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力,,就能培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的學(xué)生,。

通過(guò)這次培訓(xùn),我感觸很深,,受益匪淺,,我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),教學(xué)思路靈活了,,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向,,實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作能力得到全面提高,師德師風(fēng)也得了升華,。為此,,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專(zhuān)家、教授,、名師”,,也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10篇6

本學(xué)期,,我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,,繼續(xù)深化教學(xué)改革,切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,。加強(qiáng)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練,,有利于加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練;有利于全面提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量,。為了最大限度地發(fā)揮有實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的作用和效益,,努力做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理方面作了一定的探索,。

一,、統(tǒng)一思想,積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),。

傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學(xué)教師是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的薄弱點(diǎn),,教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐。在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布和實(shí)施的過(guò)程中,,我校首先加強(qiáng)了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),,組織了各年級(jí)的科學(xué)教師,,共同鉆研教材和大綱,明確本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和要求,,制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表,,并要求他們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、課后撰寫(xiě)心得體會(huì)。同時(shí),,很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學(xué)生觀察,、探索科學(xué)的能力,有計(jì)劃地組織學(xué)生到野外開(kāi)展采集,、捕撈等實(shí)踐活動(dòng),。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大科學(xué)的興趣,激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感,,學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組——標(biāo)本制作和無(wú)線電興趣小組,。為學(xué)生了解大科學(xué)、增進(jìn)科學(xué)科學(xué)知識(shí)提供條件,。

二,、實(shí)驗(yàn)室管理制度化,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化,。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室在建設(shè),、發(fā)展、使用的同時(shí),,相應(yīng)地制定了各項(xiàng)規(guī)章制度,。這些制度不僅張貼上墻,而且在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行,。各種實(shí)驗(yàn)器材的借用,,都能及時(shí)做好借用、歸還記錄,,實(shí)驗(yàn)室各類(lèi)儀器的說(shuō)明書(shū)及各類(lèi)帳冊(cè)齊全,,并做到帳、卡,、物相符,。實(shí)驗(yàn)室儀器全部按部頒目錄分類(lèi)編號(hào),并按上輕下重,、里高外低,、水平式或垂直式進(jìn)行存放。不僅做到定定櫥定位,,還做到科學(xué),、整齊,、美觀、大方,。

三,、繼續(xù)強(qiáng)化管理,改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估機(jī)制,。

本學(xué)期,,我們繼續(xù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的財(cái)物進(jìn)行了對(duì)應(yīng)管理,確定了專(zhuān)人用規(guī)范帳冊(cè),,按部頒目標(biāo)將儀器記帳,,所有儀器都定櫥定柜存放,并將儀器用卡片編號(hào),,掛在櫥上。本學(xué)期,,我們根據(jù)學(xué)校制定的對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)繼續(xù)落實(shí)兩抓:一抓“實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展”,;二抓“實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的使用效益”。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估納入教育工作和整體評(píng)估中,。評(píng)估的內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)記錄,、實(shí)驗(yàn)效果,、儀器設(shè)備的使用管理完好率、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率,、實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生及安全防范等,。并通過(guò)定期或不定期的抽查,隨堂聽(tīng)課等形式進(jìn)行評(píng)估,,并將評(píng)估結(jié)果存放教師業(yè)務(wù)檔案,,匯總到教師月考中。通過(guò)思想引導(dǎo)和過(guò)程管理,,學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作已經(jīng)正常有序地開(kāi)展起來(lái),。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷優(yōu)化,。

教學(xué)研究活動(dòng)是教學(xué)的活力,因此,,我們加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和過(guò)程研究探討,,用系統(tǒng)論觀點(diǎn),認(rèn)真研究,,積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)試點(diǎn),。具體做法是積極開(kāi)展探討性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,,舉行實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開(kāi)課、研究課和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案評(píng)比活動(dòng),,總結(jié)交流心得體會(huì),,開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文和自制教具評(píng)比活動(dòng),并且不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)方式和手段,,重視過(guò)程評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià),,旨在提高教師科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的積極性。這一教學(xué)研究和評(píng)價(jià)措施無(wú)疑成為推動(dòng)實(shí)驗(yàn)常規(guī)化的動(dòng)力,。

五,、不斷總結(jié)與反思,提高教師,、學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究成果,。

通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的共同努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī):陳軍老師輔導(dǎo)學(xué)生的科技小發(fā)明“圖釘起按器”,、“電動(dòng)玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發(fā)表于,,并且獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎(jiǎng),;另外,,陳軍、達(dá)建松等老師的科學(xué)論文,、科學(xué)小制作,、科技小發(fā)明、科學(xué)論文也相應(yīng)在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽評(píng)比中得獎(jiǎng),。

由于我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)工作上加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),,加大了投入,統(tǒng)一了思想,,健全了制度,,強(qiáng)化了管理,并積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),,改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估機(jī)制,,把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作擺上了正確的位置,實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育中已經(jīng)起到了應(yīng)有的作用,。今后,,我們將更加努力,讓省示范性實(shí)驗(yàn)室實(shí)至名歸,。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10篇7

在這學(xué)期的工作中,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,本人努力完善實(shí)驗(yàn)室管理,,促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,,現(xiàn)把本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)室管理工作總結(jié)如下:

1,、注意安全并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)和儀器的保管、維護(hù),、借出,、收回、使用等方面的規(guī)范化管理,。

2,、做好所有儀器的清點(diǎn)、上架和造冊(cè)登記,,做到整潔,、規(guī)范,項(xiàng)目清楚,。

3,、熟悉了新增儀器的基本性能和使用方法,做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù),,對(duì)危險(xiǎn)品按照要求進(jìn)行安全處理,。對(duì)學(xué)校購(gòu)置的新儀器及時(shí)安裝調(diào)試交付使用。

4,、做好防塵、防火,、防蟲(chóng),、防毒品揮發(fā)等防患措施。

5,、做好易耗品和儀器破損登記,。

6、配合科任教師準(zhǔn)備好各個(gè)演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶給方便,。并常協(xié)助教師進(jìn)行儀器調(diào)配、改善,、布置,,以適合實(shí)驗(yàn)需要,提高課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,。

7,、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),高二年級(jí)實(shí)驗(yàn)考試合格率為100%,,并獲得教師的一致好評(píng),。

8、堅(jiān)持出勤值班,,維護(hù)教學(xué)秩序,,為教師學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面使用實(shí)驗(yàn)室?guī)Ыo方便,。

9、做好安全,、衛(wèi)生清潔工作,,同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育,對(duì)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地對(duì)進(jìn)行批評(píng)教育,。

10,、理解有關(guān)主管部門(mén)檢查。虛心理解意見(jiàn)和推薦,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,改善實(shí)驗(yàn)室管理工作。

11,、同時(shí)我還認(rèn)真完成了學(xué)校分配給我的其它工作,。

總之,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),,是物理學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,。這一學(xué)期以來(lái),我用心,、主動(dòng),、熱情的為物理教師及學(xué)生服務(wù),開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué),,為學(xué)生學(xué)好物理創(chuàng)造了前提條件,。但是,還存在一些不足和缺點(diǎn),,我將在今后的工作中更加努力彌補(bǔ)不足,,減少缺點(diǎn),使自己的工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10篇8

這一學(xué)期,,我們根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,制定實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)工作安排,,以用心發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能,,為學(xué)校的理科課程的教育、教學(xué)盡責(zé)盡力,。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室完成了課程規(guī)定的所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn),,實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)率為100%,出色地完成了學(xué)校相關(guān)的教育,、教學(xué)任務(wù),。同時(shí),開(kāi)展的學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果好,學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)和收獲頗多,。無(wú)實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生,。

其次,我們努力工作,,用心地創(chuàng)造條件開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,。

努力做好自己的實(shí)驗(yàn)室工作。在這中間,,努力挖掘?qū)嶒?yàn)室的資源和潛力,,創(chuàng)造條件盡可能進(jìn)行學(xué)生每人都能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的參與和動(dòng)手潛力,。這樣一來(lái),,它不僅僅豐富了學(xué)生個(gè)人的實(shí)驗(yàn)的資料,也強(qiáng)化了學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)的時(shí)間,,為全面提高學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)帶給了機(jī)會(huì)和創(chuàng)造了條件,。同時(shí)激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,為物理教育,、教學(xué)質(zhì)量的提高,,作出了自己應(yīng)有的努力,贏得了領(lǐng)導(dǎo)和其他任課教師的肯定和一致好評(píng),。

實(shí)驗(yàn)室在完成學(xué)科工作的同時(shí),,他們也用心理解各自學(xué)科的興趣小組活動(dòng)安排。為學(xué)生的課外活動(dòng)帶給了有益的場(chǎng)所,。本學(xué)期已經(jīng)理解興趣小組活動(dòng)10次,,學(xué)科活動(dòng)12次。探究性實(shí)驗(yàn)4次,,完成興趣實(shí)驗(yàn)12個(gè),。

第三,、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理工作,,做到帳冊(cè)完備,手續(xù)齊全,。

在實(shí)驗(yàn)室的工作中,,我們實(shí)驗(yàn)室的已經(jīng)構(gòu)成自己的特色。目前,,實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度到已經(jīng)到位,,帳冊(cè)資料也已經(jīng)全部登記造冊(cè),為廣大師生的實(shí)驗(yàn)開(kāi)展帶給了極大的方便,。為了更加嚴(yán)格規(guī)范,,在開(kāi)展各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,做到無(wú)論是演示實(shí)驗(yàn),還是學(xué)生小組實(shí)驗(yàn),,務(wù)必做到先實(shí)驗(yàn)通知單,,再安排相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。每一次的實(shí)驗(yàn)后都要的實(shí)驗(yàn)記錄,,有實(shí)驗(yàn)信息反饋和意見(jiàn),。對(duì)于承購(gòu)的實(shí)驗(yàn)用品,做到先打購(gòu)物申請(qǐng)和計(jì)劃,,再進(jìn)行采購(gòu),,并按照財(cái)務(wù)制度進(jìn)行,新物品進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后,,立刻進(jìn)行驗(yàn)收,,并登記造冊(cè),入室入柜,,進(jìn)入專(zhuān)項(xiàng)管理程序,。對(duì)于破損物品,有記錄,、賠償?shù)怯?,有?dāng)事人的鑒字和證明,報(bào)損后及時(shí)記入相關(guān)臺(tái)帳,,做到帳帳相符,,帳物相符。

第四,、做到學(xué)生實(shí)驗(yàn)與學(xué)生潛力培養(yǎng)相結(jié)合,。

此刻,只要學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,,我們就嚴(yán)格要求學(xué)生,,學(xué)生實(shí)驗(yàn)務(wù)必要有所得,實(shí)驗(yàn)的基本操作和程序務(wù)必做到一絲不茍,,要以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行對(duì)待每一次實(shí)驗(yàn),。時(shí)時(shí)要求學(xué)生做到愛(ài)護(hù)公物,嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。每一次實(shí)驗(yàn)完成后,,都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,自己整理實(shí)驗(yàn)課桌,,做到物品擺放整齊,,桌面整潔、衛(wèi)生,,水池里沒(méi)有雜物和垃圾,,危險(xiǎn)物品按要求傾到,嚴(yán)防各種事故發(fā)生,讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。真正做到實(shí)驗(yàn)過(guò)程也是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程,。

第五、開(kāi)源節(jié)流,,用事實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,。

此刻,我們要把每一分錢(qián)用在刀刃上,。如實(shí)驗(yàn)用的金屬線,,我們經(jīng)常利用廢電線等生活的物品來(lái)替代。對(duì)于一些能夠回收利用的東西,,實(shí)驗(yàn)室里都是盡一切可能回收,,讓教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的低值降到最低限度。同時(shí),,也讓學(xué)生建立起勤儉節(jié)約的意識(shí),,也培養(yǎng)個(gè)人的良好美德。

同時(shí),,我們用心改善實(shí)驗(yàn)裝置,,設(shè)計(jì)最佳方案,減少環(huán)境污染,。實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行改善的相關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置有十幾種,,這不僅僅提高了實(shí)驗(yàn)安全性,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也讓學(xué)生建立更多的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

第六、為學(xué)校營(yíng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境,。

我們實(shí)驗(yàn)室在完成實(shí)驗(yàn)室方面的教育,、教學(xué)工作外,平時(shí)抽空用心做好衛(wèi)生工作,?;灸茏龅矫恐芤淮髵摺⒚恳惶煲恍?,時(shí)時(shí)以整潔,、美觀的面貌呈此刻廣大師生面前,。平時(shí),,只要你走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,看到的就是窗明幾凈,,教室里沒(méi)有亂七八糟的紙屑,。櫥柜里的物品做到一塵不染,儀器設(shè)備清潔完好。讓人有一種用心向上的氛圍,。

當(dāng)然,,我在做到實(shí)驗(yàn)室精、細(xì),、勤,、儉的同時(shí),也有工作不足的地方,,這就要求我們?cè)诮窈蟮娜兆永锔訃?yán)格自己,,真正以主人翁的身份來(lái)嚴(yán)格自己,為全面提高學(xué)校的教育,、教學(xué)工作盡自己應(yīng)盡的職責(zé),。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10篇9

通過(guò)本周一周的教學(xué)技能訓(xùn)練,其中有同學(xué)們的歡笑細(xì)語(yǔ),,也有指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)很多同學(xué)為之付出了努力,,下面將我的心得體會(huì)歸納如下:

一、做好充分的準(zhǔn)備

要講好實(shí)驗(yàn),,必須要我們每一位同學(xué)親自上臺(tái)講解,,因?yàn)樯险n一是可以更進(jìn)一步的了解本身在實(shí)驗(yàn)方面存在哪些問(wèn)題,只有了解自我存在的問(wèn)題,,才能想辦法去解決,。二是可以更進(jìn)一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容,只有熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容,,才能把知識(shí)聯(lián)系起來(lái),。這樣就能把實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),才能把實(shí)驗(yàn)講得更好,。但是隨著和老教師們的不斷交流,,發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因?yàn)橹v好實(shí)驗(yàn)同樣可以了解本身在實(shí)驗(yàn)方面存在的問(wèn)題,,而且還能把課本上的知識(shí)較系統(tǒng)的聯(lián)系起來(lái),。首先,準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)就要先熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容,,只有先熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容才能講好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),;其次在學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)講解的過(guò)程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們?cè)谥v解過(guò)程中存在的問(wèn)題;再次,,要想準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),,必須把課本上的理論知識(shí)理解透徹,同樣能把知識(shí)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),。

二,、改進(jìn)自身不足的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

對(duì)于講解不好的同學(xué)應(yīng)該借鑒那些講得好的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),,揚(yáng)長(zhǎng)避短,而且要更加努力做好講解的過(guò)程,,對(duì)我我們這些即將走上教師工作崗位的學(xué)生來(lái)說(shuō),,這一點(diǎn)是是我們立馬要解決的問(wèn)題,平時(shí)要多加鍛煉,,有機(jī)會(huì)講解都應(yīng)該要抓住機(jī)會(huì),,同時(shí)對(duì)于講解好的同學(xué)也可以考慮把機(jī)會(huì)留給其他的同學(xué),讓更多的人得到鍛煉,。我們還可以從網(wǎng)上調(diào)出那些優(yōu)秀老師的講解視頻,,經(jīng)常觀看模仿,與此同時(shí)也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問(wèn)題,,如何分析問(wèn)題,,并進(jìn)行總結(jié)。

三,、利用周末的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

對(duì)于有的學(xué)生的動(dòng)手能力較差,,甚至最基本的也不會(huì)操作。周末應(yīng)該經(jīng)常去開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作,,熟悉實(shí)驗(yàn)儀器及其操作,,對(duì)理論知識(shí)加強(qiáng)鞏固練習(xí),同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的講解,,要懂得書(shū)讀百遍,,其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時(shí)間自行組織教學(xué)技能訓(xùn)練,,加強(qiáng)自身的語(yǔ)言表述,,語(yǔ)言邏輯表達(dá)。也可以多看看關(guān)于文學(xué)的知識(shí),,擴(kuò)展自身知識(shí),,同時(shí)也積累了語(yǔ)言詞匯量,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有助于語(yǔ)言邏輯的表達(dá),。

四,、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中紀(jì)律問(wèn)題

對(duì)于紀(jì)律我們大家都是即將走上工作崗位的大學(xué)生了,每一位同學(xué)都應(yīng)該有自律的能力,,不應(yīng)該要老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的問(wèn)題,。我們都要從自我做起,要養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)的行為習(xí)慣,,講對(duì)我們以后工作有很大的幫助,,也將是我們的人生一筆寶貴的財(cái)富。

五,、利用實(shí)驗(yàn)室資源

課堂上的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),,基本上都是用學(xué)校采購(gòu)的實(shí)驗(yàn)儀器來(lái)完成的,很少有自己做的教具,。這樣不但浪費(fèi)了我們身邊的實(shí)驗(yàn)資源,,而且也不能達(dá)到把物理和生活有效的結(jié)合起來(lái)的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情,、校情和民情,,善于留心,多長(zhǎng)心眼,,積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的,、長(zhǎng)期以來(lái)被忽略的實(shí)驗(yàn)資源,并以壇壇罐罐當(dāng)儀器,,拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)為理念,,開(kāi)發(fā)一些生動(dòng)有趣的生活隨堂小實(shí)驗(yàn),這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊,,消除對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的距離感,、陌生感,、恐懼感,,更給他們創(chuàng)造了動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),從而激發(fā)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情,,促進(jìn)他們主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

通過(guò)本周實(shí)驗(yàn)我收獲不少,,也明白我們即將走上自己的工作崗位,每一個(gè)人必須加強(qiáng)知識(shí)的鞏固與學(xué)習(xí),,教學(xué)技能的訓(xùn)練,。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10篇10

一,、改變觀念,,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

以前的實(shí)驗(yàn)課多以演示實(shí)驗(yàn)為主,學(xué)生親自去做的實(shí)驗(yàn)較少,,為了應(yīng)付考試,,主要還是講實(shí)驗(yàn),很少做實(shí)驗(yàn),。通過(guò)這次培訓(xùn),,我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),,把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識(shí)原理,而是培養(yǎng)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和技巧,,不是重理論而是重視驗(yàn)驗(yàn)證,,這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生,,才能讓學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

二,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),,物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn),都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù),。探究實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法,,只有重視實(shí)驗(yàn),才能使學(xué)生親身參與,、體會(huì),,從中獲得成功的喜悅,學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,、經(jīng)歷物理事實(shí),,才能真正理解和掌握知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、親手演示,激發(fā)學(xué)生的好奇心理,,從而激發(fā)他們思考的欲望,。

2、摒棄平淡創(chuàng)造驚險(xiǎn)刺激,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。人類(lèi)的興趣與好奇心緊密相聯(lián),有了好奇心,,學(xué)生才會(huì)有興趣,,才會(huì)把問(wèn)題從根本上解決。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外,,即出乎學(xué)生的意料之外,。

3、簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu),,避免分散學(xué)生的注意力實(shí)驗(yàn)裝置力求簡(jiǎn)單,,是為了排除復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置使學(xué)生難操作,對(duì)觀察和思考的主要問(wèn)題干擾,,導(dǎo)致學(xué)生不參與即排除分散注意力的'干擾,,這是突破重點(diǎn)的需要。

4,、自己動(dòng)手體會(huì),,體會(huì)樂(lè)趣人教版物理中重視學(xué)生的參與,教材中安排了很多的想想做做,,讓學(xué)生從自己動(dòng)手中體會(huì)參與的樂(lè)趣,,并從中獲得成功樂(lè)趣的同時(shí),,掌握相關(guān)知識(shí),記憶深刻,。

5,、物理實(shí)驗(yàn)滲透生活應(yīng)用,使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的美妙與和諧根據(jù)學(xué)生愛(ài)動(dòng),、喜歡新奇等心理特點(diǎn),,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)注重把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。通過(guò)實(shí)驗(yàn),,使學(xué)生聯(lián)想平時(shí)所見(jiàn),很快就理解和掌握了,,而且也記得牢,,印象深刻,并能解釋一些生活中常見(jiàn)的類(lèi)似的生活現(xiàn)象,。

三,、充分挖掘物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,提高物理實(shí)驗(yàn)效果

(1)改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn),,激發(fā)學(xué)生探索熱情演示實(shí)驗(yàn)是教師利用課堂時(shí)間為學(xué)生演示,,在操作的同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、思考和分析的一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),,演示實(shí)驗(yàn)通常是教師演示學(xué)生看,但是很多實(shí)驗(yàn)學(xué)生根本看不清,。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展,,直接影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。變教師演示為學(xué)生演示,,可充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

(2)搞好分組實(shí)驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力新課程的標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程,,學(xué)習(xí)探究方法,培養(yǎng)探索精神,、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí),。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中我們采用“小組合作探究”的學(xué)習(xí)方式,具有一定的實(shí)效性,。小組合作探究應(yīng)注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題:①小組分組合理(可輪換),,組長(zhǎng)相當(dāng)于小老師,;②教師扮好自己的角色——指導(dǎo)者、合作者,、促進(jìn)者,;③注重交流評(píng)價(jià),給學(xué)生以展示的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)成功的快樂(lè),,增強(qiáng)學(xué)生信心,。

(3)利用身邊的物品做實(shí)驗(yàn),豐富實(shí)驗(yàn)資源新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“使用身邊隨手可得的物品,,進(jìn)行探究活動(dòng)和各種實(shí)驗(yàn),,可以拉近物理學(xué)與生活的距離,讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性,,感受到科學(xué)和社會(huì),、科學(xué)和日常生活的關(guān)系?!敝锢斫逃抑煺淌谠f(shuō)過(guò)“壇壇罐罐當(dāng)儀器,,拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”,就是說(shuō)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要大力倡導(dǎo)做簡(jiǎn)單易行的替代性實(shí)驗(yàn),。

四,、課后延伸,拓展實(shí)驗(yàn)探究空間

實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)不能僅僅局限于課堂,,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)外部世界進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),。

(1)成立課外制作小組,鼓勵(lì)學(xué)生利用常見(jiàn)的物品進(jìn)行小制作和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),。例如制作潛望鏡,、萬(wàn)花筒、火箭,、飛機(jī)模型,,小型電動(dòng)機(jī)模型等等。教師激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行制作不僅為學(xué)生的探究活動(dòng)提供了極大的興趣,,而且豐富了知識(shí),,培養(yǎng)了技能。

(2)加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用,,進(jìn)行實(shí)際測(cè)量,。如利用光學(xué)知識(shí)測(cè)量學(xué)校旗桿、大樹(shù)的高度,,往往需要學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并探索,,大大拓展了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究空間。

(3)加強(qiáng)小課題研究。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行課題研究可以綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活問(wèn)題,,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)得主體。

通過(guò)本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)技能技巧,,還和其他學(xué)校的教師相互交流實(shí)驗(yàn)中遇到的困惑和解決辦法。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和方法與技能,,運(yùn)用到實(shí)際工作中,,提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,,與學(xué)科教研組密切配合,,進(jìn)行有效課堂演示實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn),、課外實(shí)驗(yàn)等提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,,學(xué)習(xí)物理的興趣,。

如何做好初中物理實(shí)驗(yàn)教案篇二

如何做好初中物理實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)而建立的一門(mén)學(xué)科,,實(shí)驗(yàn)是探索物理知識(shí)的源泉。無(wú)論是物理概念的建立,,還是物理規(guī)律的探索與驗(yàn)證,,都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。因此,,實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生獲得物理知識(shí),,培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力,、物理思維能力等的基本途徑,。素質(zhì)教育要求全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力,,這就必須普及實(shí)驗(yàn)教學(xué),抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué),。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要?jiǎng)?wù)是創(chuàng)設(shè)情景,、啟迪思維、鞏固“雙基”,;是讓學(xué)生更好地理解知識(shí),、感悟知識(shí),體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛與樂(lè)趣,;培養(yǎng)實(shí)事求是,、堅(jiān)持不懈的嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的治學(xué)精神;讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自然、探索自然的方法,;主動(dòng)獲取和鞏固科學(xué)知識(shí),。一句話:實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)就是培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Αl(fā)展科學(xué)素養(yǎng),、促進(jìn)知識(shí)深化,。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

本地區(qū)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起步相對(duì)較晚,,仍處于較為落后和閉塞的狀態(tài),,許多方面還是一片空白,還需要大家的共同努力,、相互探討,,需要大家付出艱辛的勞動(dòng)和心血。存在的問(wèn)題主要有: 1.對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足

許多學(xué)校的專(zhuān)任教師(特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)的理,、化,、生等科目),基本上是中師畢業(yè)在小學(xué)任教,后參加函授學(xué)習(xí),,取得專(zhuān)科文憑而調(diào)入中學(xué)任教的,,大家基本沒(méi)受過(guò)多少有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的較為專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理解不夠深,,教學(xué)中沒(méi)有足夠的切實(shí)可行的方法,、手段和技巧,對(duì)如何搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)心中沒(méi)底,,做起來(lái)就帶有很大的盲目性和隨意性,,有時(shí)連自己在做什么都搞不清楚,更別說(shuō)指導(dǎo)學(xué)生搞好實(shí)驗(yàn)了,。近年大專(zhuān)院校本專(zhuān)科畢業(yè)生大量下放和補(bǔ)充到農(nóng)村中學(xué),,這種不利的局面和情形得到一定程度的緩解,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不是真的讓學(xué)生參與到科學(xué)實(shí)驗(yàn)中去,,也不是像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理那樣去做復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是創(chuàng)設(shè)情景,、鞏固“雙基”,;更好地讓學(xué)生理解知識(shí)、感悟知識(shí),,體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛與樂(lè)趣,;是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,培養(yǎng)實(shí)事求是堅(jiān)持不懈的嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的治學(xué)精神,;是發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),,促進(jìn)知識(shí)深化。

2.演示教具可見(jiàn)度不高

本地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材,,主體上是九四年世行貸款項(xiàng)目所配發(fā),,屬ⅲ類(lèi)配備,受當(dāng)時(shí)條件的限制,,所配儀器數(shù)量少,、差缺大,一些應(yīng)有的常用儀器沒(méi)有配齊,,許多演示內(nèi)容只能使用規(guī)格小,、可見(jiàn)度低的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用的器材,距離稍遠(yuǎn)便看不甚清,,嚴(yán)重影響了演示的效果,限制了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展,。

3.演示教學(xué)當(dāng)調(diào)料,,降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的層次與品味

部分教師忽視了演示教學(xué)的目的和意義,為教學(xué)而教學(xué),,為演示而演示,,把演示教學(xué)當(dāng)成課堂教學(xué)的調(diào)料,當(dāng)學(xué)生注意力不集中,、精力分散或想打瞌睡時(shí),,即興插個(gè)段子,、做個(gè)小實(shí)驗(yàn),,以博學(xué)生開(kāi)心一笑,當(dāng)學(xué)生注意力集中時(shí)馬上打住實(shí)驗(yàn),,繼續(xù)往下講課,。這算不上真正的實(shí)驗(yàn)教學(xué),頂多就是一種調(diào)節(jié),,一種動(dòng)與靜的結(jié)合,。4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)類(lèi)型單一

總體上說(shuō),農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué),受器材短缺等因素的限制,,開(kāi)出的實(shí)驗(yàn)課類(lèi)型相對(duì)單一,,多年以來(lái),許多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本限于演示實(shí)驗(yàn),,其它課型如學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),、課外實(shí)驗(yàn)等開(kāi)展得很少。大家談?wù)摰?、思考的,、完善的、改進(jìn)的是演示實(shí)驗(yàn),頭腦里裝的,、意識(shí)里藏的也是演示實(shí)驗(yàn),。因此,只有演示實(shí)驗(yàn)還可算是農(nóng)村中小學(xué)的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì),。經(jīng)過(guò)多年的積累和摸索,,理、化,、生,、地、勞等科目的任課教師已掌握了比較扎實(shí)的演示教學(xué)基本功,,已形成了具有個(gè)人特色的教學(xué)模式,、教學(xué)方法。然而,,一枝獨(dú)秀不是春,,農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展很不平衡,是一種單一的缺乏支撐的畸形發(fā)展:演示實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)勢(shì)喜人,,分組實(shí)驗(yàn),、課外實(shí)驗(yàn)瘦小單薄、缺乏營(yíng)養(yǎng),。這樣一種畸形的發(fā)展,,是與新形式的要求相背的,是與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初衷和目的相背的,,必須切實(shí)改變這種與新課標(biāo)不符的不良現(xiàn)狀,,使農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)良性發(fā)展、相互長(zhǎng)善,,更好地服務(wù)于我州的教育教學(xué),。二、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)

根據(jù)本地區(qū)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,,當(dāng)前要做的工作還很多,,既要鞏固和完善演示教學(xué),更要在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)上積極探索,、大膽實(shí)踐,,把本地區(qū)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)早日推上新的臺(tái)階,及早填補(bǔ)本地在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的空白,,使演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)相互促進(jìn),、相互提高,,共同服務(wù)于本地的實(shí)驗(yàn)教學(xué),,可以從以下幾個(gè)方面加以努力。第一,、了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)的類(lèi)型 中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的類(lèi)型主要有:演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)等三類(lèi),。演示的內(nèi)容除了演示實(shí)驗(yàn),,還包括展示掛圖和模型,觀看幻燈,、教學(xué)電影和錄像等,。演示實(shí)驗(yàn)是以教師為主導(dǎo)學(xué)生積極參與的互動(dòng)教學(xué),教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體相輔相成,、不可偏廢,,缺了教師的主導(dǎo),演示不成其為演示,,少了學(xué)生的主體,,演示不可能取得預(yù)期的效果,必須是教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體并重,。隨著教育的發(fā)展和辦學(xué)條件的改善,,電腦、多媒體,、校園局域網(wǎng)等教學(xué)手段已逐步走進(jìn)中小學(xué)課堂,,成為學(xué)校教育不可缺少的有力工具,演示的內(nèi)容和手段也將大大提高,,表現(xiàn)力極為豐富的演示文稿等多媒體課件正扮演越來(lái)越重要的角色,;學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主的教學(xué)形式,雖然數(shù)量不多,,但對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、促進(jìn)學(xué)生深刻理解概念和規(guī)律,,形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作守紀(jì)律的優(yōu)良品德,起著十分重要的作用,,也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分,。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)大體分為:驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn),、測(cè)定性實(shí)驗(yàn),、組裝調(diào)試性實(shí)驗(yàn)、練習(xí)使用性實(shí)驗(yàn)等五類(lèi),。第二,、把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)

在各門(mén)自然學(xué)科中,,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的主要是認(rèn)識(shí)自然、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,證實(shí)相關(guān)的理論或猜想,,而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的則是創(chuàng)設(shè)情景、啟迪思維,;讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自然,、探索自然的方法;主動(dòng)獲取和鞏固科學(xué)知識(shí),,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)事求是,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。一句話:實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)就是培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、發(fā)展科學(xué)素養(yǎng),、促進(jìn)知識(shí)深化。第三,、教給學(xué)生觀察方法,,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

觀察能力是搞好學(xué)習(xí)、提高效益必備的一種基本能力,。學(xué)會(huì)觀察,、善于觀察,將使人對(duì)周?chē)囊磺凶兓用翡J,,更能抓住事物的本質(zhì),,深刻理解和洞察事物的本來(lái)面目。

初中階段對(duì)觀察的要求主要有:能夠有目的地觀察,,能夠辨明觀察對(duì)象的主要特征,,認(rèn)識(shí)觀察對(duì)象所發(fā)生的變化及條件。觀察能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過(guò)程,,需要教師有目的,、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生,啟迪學(xué)生,注意對(duì)周?chē)挛锏挠^察,讓學(xué)生做生活的有心人,勤于思考,、善于觀察,,逐步養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,形成良好的觀察方法,。如:影子是生活中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象,,在講影子的形成時(shí),教師應(yīng)盡量喚起學(xué)生的感知,、啟迪學(xué)生的思維,,讓他們注意現(xiàn)象發(fā)生的條件:一般在晴天或燈光下可以看到影子,但一定是在不透明物體背光一側(cè),,如果介質(zhì)是透明的,,則物體背后沒(méi)有影子,,如果任意方向都有均勻光照,則影子也不出現(xiàn),。因此,,要想消除影子,可在各個(gè)角度,、各個(gè)方向加上均勻光照,。一般情況下教室的前后左右均有日光燈,在這樣的教室里基本上看不到影子,,這就是無(wú)影燈的道理,,同時(shí)影子的形成也說(shuō)明了光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。再如滾擺實(shí)驗(yàn),,教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生明白觀察的對(duì)象是滾擺的運(yùn)動(dòng)變化,,觀察的目的是弄清在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能的轉(zhuǎn)化。演示過(guò)程應(yīng)讓學(xué)生著重注意滾擺的高度變化及速度變化:放手后滾擺旋轉(zhuǎn)著向下運(yùn)動(dòng),,速度越來(lái)越大,,高度越來(lái)越小。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析:動(dòng)能是物體運(yùn)動(dòng)時(shí)具有的一種能量,,滾擺下旋的速度越來(lái)越大,,表明它的動(dòng)能在增加;高度越來(lái)越小,表明它的重力勢(shì)能在減小,,說(shuō)明下旋過(guò)程是滾擺的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成了它的動(dòng)能,,相反的過(guò)程則是動(dòng)能轉(zhuǎn)化成重力勢(shì)能,進(jìn)一步的分析表明動(dòng)能和勢(shì)能在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化,。

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),,從事物的表象出發(fā),經(jīng)過(guò)一系列的分析,、思考,,抓住事物的要害,洞察事物運(yùn)動(dòng)變化的條件及內(nèi)在聯(lián)系,,這就是觀察的要義,。第四、繼續(xù)完善和鞏固物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué) 演示實(shí)驗(yàn)是指教師在課堂教學(xué)中,,為組織學(xué)生觀察,、思考而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作演示活動(dòng)。它為學(xué)生學(xué)習(xí)物理提供感性認(rèn)識(shí),,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。由于地區(qū),、學(xué)科,、年級(jí),、階段等的不同,我們對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的目的,、任務(wù),、方法、要求等也會(huì)有所不同,、有所差異,。因此,我們必須根據(jù)具體情況而采用靈活多樣的教學(xué)方法,,做到有的放矢,、因地制宜。長(zhǎng)期以來(lái),,本地區(qū)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是以演示為主的,,所以,各任課教師都在演示教學(xué)方面積累了不少的經(jīng)驗(yàn),,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,,但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要在方法,、手段,、技巧等方面狠下功夫、花大力氣,,使我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)精益求精,、不斷完善。為了演示實(shí)驗(yàn)的鞏固和完善,,需要在提高演示實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)度方面繼續(xù)努力

(一)采用多種教學(xué)手段提高演示效果

演示實(shí)驗(yàn)是最直觀的教學(xué)手段,,在物理教學(xué)中占有非常大的比重,如果任課教師真正喜歡物理,,真正把物理教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)作一回事,,能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待教學(xué),那么,,光是初二物理應(yīng)當(dāng)做而且能夠做的演示實(shí)驗(yàn)就有一百多個(gè),。因此,抓好演示實(shí)驗(yàn)對(duì)初中物理教學(xué)具有重要的意義和作用,。我們必須因地制宜,、因材施教,根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際和條件,,積極創(chuàng)造條件,,打好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的攻堅(jiān)戰(zhàn)。教師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),,要做到現(xiàn)象明顯,,準(zhǔn)確直觀,,可見(jiàn)度大,以求最佳效果,。但有些演示實(shí)驗(yàn),,教師的操作過(guò)程,實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象,,可見(jiàn)度非常小,,無(wú)法直接讓全班學(xué)生都能觀察到,可用實(shí)物投影儀進(jìn)行演示。如溫度計(jì),、測(cè)力計(jì)的操作過(guò)程及讀數(shù)方法,;各種電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的操作過(guò)程及電表指針的偏轉(zhuǎn)情況等。

實(shí)物投影儀的最大優(yōu)點(diǎn)是能把較小的實(shí)物投影到大屏幕上,,提高實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)度,,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。教師在實(shí)物投影儀上演示操作方法及讀數(shù)方法,,全班同學(xué)都能夠詳細(xì),、全面地觀察到教師的具體操作過(guò)程和讀數(shù)的方法(如溫度計(jì)和測(cè)力計(jì)的操作過(guò)程及讀數(shù)方法)。

在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),,政府對(duì)教育的投入嚴(yán)重不足,,多數(shù)學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)緊缺?;镜霓k公設(shè)備都無(wú)法備齊,,哪有多少經(jīng)費(fèi)去購(gòu)買(mǎi)像電腦、攝像機(jī),、投影儀這樣的高檔設(shè)備供大家在教學(xué)上使用,?因此,多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材都比較緊缺,,可供演示用的規(guī)格大可見(jiàn)度高的實(shí)驗(yàn)器材很少,,大部分演示內(nèi)容只能尋找一些替代品或輔助手段,因地制宜,、因陋就簡(jiǎn),,尋找一些替代品或輔助手段以便完成教學(xué)任務(wù)。

如在講溫度計(jì)的使用時(shí),,手持溫度計(jì)在教室里巡回講解它的結(jié)構(gòu),,而在講刻度及讀數(shù)時(shí)則把它放大到黑板(掛圖)上,或自制可見(jiàn)度高的“溫度計(jì)”:用一把有均勻刻度的長(zhǎng)木尺(尺上的刻度仿照溫度計(jì)的刻度,,零刻線選在尺的中下部,,其清晰度達(dá)到在教室的任一角落都能看清)當(dāng)作“溫度計(jì)”的刻度,尺的下端拴個(gè)小沙袋當(dāng)作液泡,尺上卡個(gè)可上下移動(dòng)的夾子當(dāng)成液柱的高低變化,。這一變通使學(xué)生感到新奇有趣,,注意力比較集中,,教學(xué)效果令人滿意,;在講天平的使用時(shí)則只能用巡回講解和放大刻度的辦法;在講電流(壓)表的讀數(shù)時(shí)可利用數(shù)學(xué)教具“半圓”(帶有指針),,將其刻度仿改成電流(壓)表的刻度,,在中部寫(xiě)上“a(v)”,并在下部畫(huà)上三個(gè)代表電流(壓)表量程的接線柱,,這就制成了電流(壓)表的“讀數(shù)面板”,,利用這個(gè)“面板”,教學(xué)效果也不錯(cuò),。

就目前的條件,,尋找替代品、利用輔助手段,、自制簡(jiǎn)易教具等辦法,,只能解決部分可見(jiàn)度不高的問(wèn)題,許多尚未突破和克服的難題有待大家在今后的教學(xué)工作中探索,、解決。

(二)將演示實(shí)驗(yàn)改為實(shí)生實(shí)驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力 針對(duì)本校物理實(shí)驗(yàn)器材的配備條件,,在力所能及的條件下,將某些課堂演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),,使某些物理現(xiàn)象,、物理規(guī)律、物理公式經(jīng)過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,,在老師的指導(dǎo)下總結(jié)出來(lái)。這樣一來(lái),,既使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象深刻,、理解透徹,,又能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如,,在初二物理“熔化和凝固”這一節(jié)的教學(xué)中,,將晶體的熔化的演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn),具體做法是:將學(xué)生分為25組,,每組一套實(shí)驗(yàn)儀器,在老師指導(dǎo)下,,學(xué)生同老師一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn),,最后得出晶體熔化的規(guī)律。這一樣一改,,效果大不相同,,由看老師做實(shí)驗(yàn)為自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探求知識(shí),,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,又增加了教學(xué)效果。又如,,在光學(xué)“平面鏡成像的規(guī)律”的教學(xué)中,,教材安排的是由老師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)總結(jié)平面鏡成像規(guī)律。為了增強(qiáng)教學(xué)效果,,我們可將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),,讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作親自實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析歸納,,最后自己總結(jié)出平面鏡成像規(guī)律:①像距等于物距

②像物等大

③像物連線垂直于鏡面,。再如,在光學(xué) “凸透鏡成像規(guī)律”的教學(xué)中,,教材安排的同樣是由老師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)總結(jié)凸透鏡成像規(guī)律,。我們也可依葫蘆畫(huà)瓢,將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),,讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作親自實(shí)驗(yàn),,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析歸納,最后自己總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律:① u>2f,,成倒立縮小的實(shí)像,;② f<u<2f,成正立放大的實(shí)像,;③ u<f,,成正立放大的虛像。這樣教學(xué),,學(xué)生印象深刻,,記憶牢固,,為后面的光學(xué)學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。第五,、探索并抓好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)雖然數(shù)量不多,、次數(shù)有限,但它卻是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)重要部分, 一個(gè)不可缺少的重要組成部分,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,、實(shí)驗(yàn)分析能力,,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考善于思考的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同發(fā)展的科學(xué)態(tài)度,,有著不可替代的重要作用,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們地區(qū)的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)尚處于起步階段,,當(dāng)前我們對(duì)分組實(shí)驗(yàn)的手段、模式,、技巧等相關(guān)內(nèi)容還不太熟悉,,要想抓好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是一件容易的事,,我們必將面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),但是,,憑著大家的熱情和闖勁,我們一定能戰(zhàn)勝困難,,迎來(lái)勝利,。

(一)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法 不同類(lèi)型的學(xué)生實(shí)驗(yàn)具有各自的特點(diǎn),教師應(yīng)根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)類(lèi)型,、目的,、任務(wù)和要求,靈活地,、科學(xué)地,、創(chuàng)造性地采用最適宜的教學(xué)方法。1.觀察——分析——總結(jié)法 觀察物理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘箤W(xué)生了解現(xiàn)象產(chǎn)生的條件,,觀察現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程,,從而加深對(duì)現(xiàn)象的理解。(1)學(xué)生的觀察

在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)生通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象的觀察,,深入了解物理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展,、變化的全過(guò)程,。(2)師生的分析

在學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行全面、系統(tǒng),、具體觀察的基礎(chǔ)上,,在教師的引導(dǎo)下,,對(duì)物理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和條件進(jìn)行理論分析,找出物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件,,解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,。(3)師生的總結(jié)

在學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析的基礎(chǔ)上,教師和學(xué)生一起,,要對(duì)觀察實(shí)驗(yàn)的方法與技巧,、物理現(xiàn)象的本質(zhì)以及如何利用這個(gè)物理現(xiàn)象解釋有關(guān)物理問(wèn)題,進(jìn)行歸納和總結(jié),,有利于提高學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力,。2.示范——練習(xí)——總結(jié)法 練習(xí)使用物理儀器的實(shí)驗(yàn)的目的是要求學(xué)生掌握物理儀器的使用方法或讀數(shù)方法。(1)教師的示范 在學(xué)生練習(xí)使用某種物理儀器之前,,教師要對(duì)這種儀器的操作方法,、讀數(shù)及使用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題等講清、講明,、講透,,并做好示范,。如在練習(xí)使用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí),,可采用實(shí)物投影儀,,教師將天平的使用方法及讀數(shù)方法投影到大屏幕上,使全班學(xué)生都了解天平的使用方法及讀數(shù)方法,。(2)學(xué)生的練習(xí)

在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)生自己練習(xí)物理儀器的使用方法或讀數(shù)方法。只有通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)際練習(xí),,才能更好地掌握物理儀器的使用方法或讀數(shù)方法,。(3)師生的總結(jié)

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)練習(xí)了某種物理儀器以后,教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)使用方法及讀數(shù)方法,,找出其難點(diǎn)問(wèn)題,,師生共同分析,得出解決方法,。3.引導(dǎo)——實(shí)驗(yàn)——分析法-- 測(cè)物理量的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖峭ㄟ^(guò)物理實(shí)驗(yàn),,測(cè)出某些物理量的數(shù)值,有利于學(xué)生加深對(duì)這些物理量的理解,。(1)教師的引導(dǎo)

在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)之前,,教師要引導(dǎo)學(xué)生分析被測(cè)物理量與哪些因素有關(guān);采用什么方法測(cè)量最方便,、準(zhǔn)確,;如何去測(cè)量等等。(2)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)

在確定實(shí)驗(yàn)方法之后,,要指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)操作,,按要求測(cè)出有關(guān)數(shù)據(jù),。此時(shí),教師要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),,對(duì)學(xué)生中有創(chuàng)造性的好方法及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng),,對(duì)學(xué)生中錯(cuò)誤的操作方法予以及時(shí)糾正。只有讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,,才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。(3)?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出有關(guān)數(shù)據(jù)之后,教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理,。處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通常有兩種方法:解析法和圖像法,。解析法準(zhǔn)確,但運(yùn)算繁瑣,;圖像法形象直觀,,但有時(shí)不夠精確。要根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)要求選擇不同的數(shù)據(jù)分析方法,,得出被測(cè)物理量的結(jié)果,。4.將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生探索物理知識(shí)的能力

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)一般都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),,都是在老師講解了有關(guān)的規(guī)律以后,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證這一規(guī)律,。為了培養(yǎng)學(xué)生探索物理知識(shí)的能力,,我們將某些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。具體做法是:在老師的指導(dǎo)下,,將實(shí)驗(yàn)的有關(guān)數(shù)據(jù)測(cè)出來(lái),,再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,分析,,總結(jié)出有關(guān)的物理規(guī)律,。

(二)抓好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的三個(gè)階段

1、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備階段

實(shí)驗(yàn)課前必須有充分的準(zhǔn)備,,學(xué)生通過(guò)認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)教材后,,首先要明確本次實(shí)驗(yàn)的目的和原理,需要測(cè)量的物理量,、驗(yàn)證的結(jié)論,、用到的公式等。其次是弄清要用到哪些儀器,,包括儀器的功能,、調(diào)節(jié)、讀數(shù)等,,第三要清楚實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,、操作步驟,、應(yīng)注意的事項(xiàng)等,并讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)明的實(shí)驗(yàn)記錄和數(shù)據(jù)處理圖表,。

2,、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行階段

做實(shí)驗(yàn)時(shí)盡量放手讓學(xué)生操作,不要對(duì)學(xué)生限制太多,,讓學(xué)生有充分的時(shí)間仔細(xì)操作,、記錄和思考。教師在各組間巡視指導(dǎo),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作良好,、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的小組和情況相反的小組,并給予糾正和輔導(dǎo),。測(cè)量完畢后,,收拾好儀器,填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表格和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。實(shí)驗(yàn)報(bào)告以簡(jiǎn)明為原則,,必要時(shí)可以討論。實(shí)驗(yàn)中要強(qiáng)調(diào):遵守操作規(guī)則,、愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備,、保證人身安全等。

3,、實(shí)驗(yàn)后的分析總結(jié)

認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)報(bào)告,,結(jié)合課堂情況,選出好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)做示范,指出好在何處,;對(duì)不太好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,,應(yīng)指出具體的問(wèn)題所在及如何改進(jìn)等??偨Y(jié)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)成功的地方,,自我檢查不足的地方。通過(guò)總結(jié)進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,,激發(fā)做實(shí)驗(yàn)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,。

(三)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和步驟,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力 在教學(xué)中,,選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)課題,,給出實(shí)驗(yàn)所需的器材,讓學(xué)生去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法和步驟,,然后用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證其方法和步驟是否正確和恰當(dāng),,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。例如:給你一臺(tái)天平,、一個(gè)量筒,、一杯水,,一根細(xì)線和一個(gè)待測(cè)小石塊。要求利用以上器材設(shè)計(jì)出測(cè)石塊密度的方案,。這道設(shè)計(jì)題有一定的難度和綜合性,,要求學(xué)生理解并掌握密度知識(shí),能夠承前啟后,應(yīng)用所學(xué)的密度知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題,。我們知道,,密度公式為ρ=m/v,如果測(cè)出了石塊的質(zhì)量m和體積v,,就可求出石塊的密度ρ,。石塊的質(zhì)量m可用天平測(cè)出,問(wèn)題是石塊的體積如何測(cè)量,?經(jīng)老師的指導(dǎo),,大部分學(xué)生都知道可用排水法測(cè)石塊的體積。具體設(shè)計(jì)方案如下: ①用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m

②在量筒中裝入適量的水(別太多也別太少,,水的體積數(shù)最好是整十?dāng)?shù)),,讀出水的體積(要讀凹月面)v

1③用細(xì)線拴住石塊,輕輕放入量筒中,,讀出水和石塊的總體積v2,,算出石塊的體積v:v = v1 +v2 ④求石塊的密度:ρ=m/v=m/v = m/(v1 + v2)

這樣,石塊的密度就能求出來(lái)了,。學(xué)生通過(guò)對(duì)方案的設(shè)計(jì),,并用實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證??吹阶约涸O(shè)計(jì)的方案成功了,成,。功的喜悅溢于言表,。這樣做既鍛煉了創(chuàng)造性思維能力,又鍛煉了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(五),、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中教師應(yīng)注意的問(wèn)題

在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,既要調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手和思維的積極性、主動(dòng)性,,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,;既要避免教師忙學(xué)生閑或?qū)W生忙教師閑,更要避免學(xué)生亂,。教學(xué)中教師忙學(xué)生閑的主要原因是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好,,沒(méi)有布置好學(xué)生的預(yù)習(xí),或?qū)W(xué)生的預(yù)習(xí)檢查落實(shí)不到位,,學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有弄清該實(shí)驗(yàn)的目的,、原理,、步驟等(也就是不知道在本次實(shí)驗(yàn)中該做什么),由于他們心中沒(méi)底,,因而顯得“閑”,,而“生忙師閑”則是教師的問(wèn)題了,要么是教師沒(méi)有充分的準(zhǔn)備,,連自己也稀里糊涂,,要么就是責(zé)任心不強(qiáng),不把實(shí)驗(yàn)當(dāng)回事,,這兩種情況都不好,,必須設(shè)法克服。

上好一次實(shí)驗(yàn)課特別是分組實(shí)驗(yàn)課,,教師所花費(fèi)的時(shí)間和精力往往要比上好一節(jié)普通的課要多,,然而這對(duì)于提高學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力,,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)態(tài)度、精神等方面都有著十分重要的意義,。教師應(yīng)花較多的時(shí)間和精力來(lái)鉆研實(shí)驗(yàn)教學(xué),、探索實(shí)驗(yàn)教學(xué),以便更好地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和水平,。

總之,,實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是一蹴而就的事,它涉及到方方面面的問(wèn)題,,涉及到上上下下的工作,,需要大家的共同努力、積極參與,;開(kāi)拓進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新;需要大家付出艱辛的勞動(dòng)和心血,。

甘肅寧縣早勝初中

李普鵬

郵編745205

如何做好初中物理實(shí)驗(yàn)教案篇三

【物理教育】初中物理實(shí)驗(yàn)考試題都出自這里

2017-03-15讓物理變簡(jiǎn)單

實(shí)驗(yàn)步驟,、操作、結(jié)論

1力學(xué) 基礎(chǔ)性 1.天平測(cè)質(zhì)量

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑猛斜P(pán)天平測(cè)質(zhì)量,?!緦?shí)驗(yàn)器材】天平(托盤(pán)天平)?!緦?shí)驗(yàn)步驟】

1.把天平放在水平桌面上,,取下兩端的橡皮墊圈。

2.游碼移到標(biāo)尺最左端零刻度處(游碼歸零,游碼的最左端與零刻度線對(duì)齊),。3.調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母(若左盤(pán)較高,,平衡螺母向左擰;右盤(pán)同理),,直至指針指在刻度盤(pán)中央,,天平水平平衡。

4.左物右碼,,直至天平重新水平平衡,。(加減砝碼或移動(dòng)游碼)5.讀數(shù)時(shí),被測(cè)物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼示數(shù)(m 物=m 砝+m 游)【實(shí)驗(yàn)記錄】此物體質(zhì)量如圖:62 g 2.彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑脧椈蓽y(cè)力計(jì)測(cè)力

【實(shí)驗(yàn)器材】細(xì)線,、彈簧測(cè)力計(jì),、鉤碼、木塊 【實(shí)驗(yàn)步驟】 測(cè)量前:

1.完成彈簧測(cè)力計(jì)的調(diào)零,。(沿測(cè)量方向水平調(diào)零)

2.記錄該彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是 0~5 n,,最小分度值是 0.2 n。測(cè)量時(shí):拉力方向沿著彈簧伸長(zhǎng)方向,。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】如圖所示,,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) f=1.8 n。

3.驗(yàn)證阿基米德原理

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

定量探究浸在液體中的物體受到的浮力大小與物體排開(kāi)液體的重力之間的關(guān)系,?!緦?shí)驗(yàn)器材】彈簧測(cè)力計(jì)、金屬塊,、量筒,、水 【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.把金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端,記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)f1,。2.在量筒中倒入適量的水,,記下液面示數(shù) v1。

3.把金屬塊浸沒(méi)在水中,,記下測(cè)力計(jì)的示數(shù) f2 和此時(shí)液面的示數(shù) v2,。4.根據(jù)測(cè)力計(jì)的兩次示數(shù)差計(jì)算出物體所受的浮力(f 浮=f1-f2)。5.計(jì)算出物體排開(kāi)液體的體積(v2-v1),,再通過(guò) g水=ρ(v2-v1)g 計(jì)算出物體排開(kāi)液體的重力。

6.比較浸在液體中的物體受到浮力大小與物體排開(kāi)液體重力之間的關(guān)系,。(物體所受浮力等于物體排開(kāi)液體所受重力)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】液體受到的浮力大小等于物體排開(kāi)液體所受重力的大小

4.測(cè)定物質(zhì)的密度

(1)測(cè)定固體的密度

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)固體密度

【實(shí)驗(yàn)器材】天平,、量筒、水,、燒杯,、細(xì)線、石塊等,?!緦?shí)驗(yàn)原理】ρ=m/v 【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.用天平測(cè)量出石塊的質(zhì)量為 48.0 g,。

2.在量筒中倒入適量的水,測(cè)得水的體積為 20 ml,。3.將石塊浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中,,測(cè)得石塊的體積為cm 3?!緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】

根據(jù)公式計(jì)算出石塊的密度為 2400 kg/m 3,。多次實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾啻螠y(cè)量取平均值,減小誤差(2)測(cè)定液體的密度 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)液體密度 【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.測(cè)出容器與液體的總質(zhì)量(m總),。2.將一部分液體倒入量筒中,,讀出體積 v。

3.測(cè)容器質(zhì)量(m容)與剩余液體質(zhì)量(m剩=m總-m容),。4.算出密度:ρ

5.探究物質(zhì)質(zhì)量和體積與哪些因素有關(guān) 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

探究質(zhì)量與體積的關(guān)系,,為了研究物質(zhì)的某種特性,形成密度的概念,?!緦?shí)驗(yàn)器材】量筒、天平,、水,、體積不等的若干銅塊和鐵塊?!緦?shí)驗(yàn)步驟】

1.用天平測(cè)出不同銅塊和鐵塊的質(zhì)量,,用量筒測(cè)出不同銅塊和鐵塊的體積。2.要記錄的物理量有質(zhì)量,,體積,。3.設(shè)

計(jì)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

1.同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比,。2.同種物質(zhì),,質(zhì)量和體積的比值相同。3.不同物質(zhì),,質(zhì)量和體積的比值不同,。4.體積相同的不同物質(zhì),質(zhì)量不同,。

6.探究二力平衡的條件 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

探究當(dāng)物體只受兩個(gè)力作用而處于平衡狀態(tài)時(shí),,這兩個(gè)力必須滿足的條件。

【實(shí)驗(yàn)器材】彈簧測(cè)力計(jì),、一張硬紙板,、細(xì)繩、剪刀等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

探究當(dāng)物體處于靜止時(shí),,兩個(gè)力的關(guān)系,;探究當(dāng)物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),兩個(gè)力的關(guān)系

1.如圖 a 所示,,作用在同一物體上的兩個(gè)力,,在大小相等、方向相反的情況下,,它們還必須在同一直線,,這二力才能平衡。

2.如圖 b,、c 所示,,兩個(gè)力在大小相等、方向相反且在同一直線上的情況下,,它們還必須在同一物體上,,這二力才能平衡?!緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】 二力平衡的條件: 1.大小相等(等大)2.方向相反(反向)3.同一直線(共線)4.同一物體(同體)

7.探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄恳后w內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān) 【實(shí)驗(yàn)器材】u 形管壓強(qiáng)計(jì),、大量筒、水,、鹽水等,。【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.將金屬盒放入水中一定深度,,觀察 u 形管液面高度差變大,,這說(shuō)明同種液體,深度越深,,液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大,。

2.保持金屬盒在水中的深度,改變金屬盒的方向,,觀察 u 形管液面的高度差相同,,這現(xiàn)象說(shuō)明:同種液體,深度相同,,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等,。3.保持金屬盒的深度不變,把水換成鹽水,,觀察 u 形管液面高度差變化,,可以探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度(液體種類(lèi))的關(guān)系。

? 同一深度,,液體密度越大,液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大?!咀⒁狻?/p>

? 在調(diào)節(jié)金屬盒的朝向和深度時(shí),,眼睛要注意觀察 u 形管壓強(qiáng)計(jì)兩邊液面的高度差的變化情況。

? 在研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系時(shí),,要保持金屬盒在不同液體中的深度相同,。

8.探究杠桿平衡的條件

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄扛軛U平衡的條件

【實(shí)驗(yàn)器材】帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺(tái),、彈簧測(cè)力計(jì),、鉤碼和細(xì)線等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.把杠桿的中點(diǎn)支在鐵架臺(tái)上,,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是方便直接在杠桿上讀出力臂值,。(研究時(shí)必須讓杠桿在水平位置平衡后,,才能記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù))

2.將鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè),改變鉤碼的位置或個(gè)數(shù)使杠桿在水平位置保持平衡,。

3.所需記錄的數(shù)據(jù)是動(dòng)力,、動(dòng)力臂、阻力,、阻力臂,。

4.把鉤碼掛在杠桿上,在支點(diǎn)的同側(cè)用測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿,,重復(fù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù),,需多次改變杠桿所受作用力大小,方向和作用點(diǎn),。(多次實(shí)驗(yàn),,得出普遍物理規(guī)律)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

杠桿的平衡條件是:當(dāng)杠桿平衡時(shí),動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,,若動(dòng)力和阻力在支點(diǎn)的異側(cè),,則這兩個(gè)力的方向相同;若動(dòng)力和阻力在支點(diǎn)的同側(cè),,則這兩個(gè)力的方向相反,。

【注意】實(shí)驗(yàn)中先確定杠桿受的作用力哪個(gè)是動(dòng)力哪個(gè)是阻力。實(shí)驗(yàn)必須尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),,不得隨意篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),。

2電學(xué) 基礎(chǔ)性

9.(1)用電流表測(cè)電流 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑秒娏鞅頊y(cè)電流

【實(shí)驗(yàn)器材】電源、電鍵,、小燈泡,、電流表,、若干導(dǎo)線等

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.將電源、電鍵,、小燈泡,、電流表串聯(lián)起來(lái),連接過(guò)程中電鍵處于斷開(kāi)狀態(tài),。2.電流從電流表的正接線柱流入,,負(fù)接線柱流出。在未知電流大小時(shí),,電流表選擇 0~3a 量程,。

3.閉合電鍵,,觀察電流表的示數(shù),,確認(rèn)是否需要改變電流表的量程,然后記下電流的示數(shù),。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】如圖所示,,電流表的示數(shù)為 0.5 a。

(2)用電壓表測(cè)電壓

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑秒妷罕頊y(cè)電壓

【實(shí)驗(yàn)器材】電源、電鍵,、小燈泡、電壓表,、若干導(dǎo)線等

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.將電源,、電鍵,、小燈泡連接在電路中,連接過(guò)程中電鍵處于斷開(kāi)狀態(tài),。2.將電壓表與小燈泡并聯(lián)連接,,在連接過(guò)程中,,電壓表的正接線柱靠近電源的正極,負(fù)接線柱靠近電源的負(fù)極,在未知電壓大小時(shí),電壓表選擇0~15v 量程,。3.閉合電鍵,,觀察電壓表的示數(shù),,確認(rèn)是否需要改變電壓表的量程,然后記下電壓的示數(shù),。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】如圖所示,電壓表的示數(shù)為 2.5 v,。

10.用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹烤毩?xí)使用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流強(qiáng)度,。

【實(shí)驗(yàn)器材】滑動(dòng)變阻器、小燈泡,、電流表,、開(kāi)關(guān)、電池組,、導(dǎo)線若干 【實(shí)驗(yàn)原理】通過(guò)改變連入電路中電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻,,從而改變電路中的電流強(qiáng)度。

測(cè)定性

11.用電流表、電壓表測(cè)電阻(伏安法測(cè)電阻)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑秒娏鞅?、電壓表測(cè)電阻

【實(shí)驗(yàn)器材】電源,、電鍵、電壓表,、電流表,、待測(cè)電阻、滑動(dòng)變阻器,、若干導(dǎo)線等,。

【實(shí)驗(yàn)原理】r=u/i

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.如圖所示連接電路,電鍵處于斷開(kāi)狀態(tài),,滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻處于最大值,。

2.移動(dòng)滑片到三個(gè)不同位置,記下相應(yīng)的電流表示數(shù)和電壓表示數(shù),。3.根據(jù)公式計(jì)算三次的電阻,,最后通過(guò)求平均值得到待測(cè)電阻的阻值?;瑒?dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中作用:多次測(cè)量,,求平均值,減小誤差,。

12.測(cè)定小燈泡電功率

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定小燈泡的電功率 【實(shí)驗(yàn)器材】電源、小燈泡,、電鍵,、電壓表、電流表,、滑動(dòng)變阻器,、若干導(dǎo)線等?!緦?shí)驗(yàn)原理】p=ui

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.記下小燈泡的額定電壓,,額定電流。

2.如圖所示連接電路,,電鍵處于斷開(kāi)狀態(tài),,滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻處于最大值,電源電壓要大于小燈泡的額定電壓,。

3.移動(dòng)滑片,,使得電壓表的示數(shù)等于小燈泡的額定電壓,觀察小燈泡的發(fā)光情況,,記下此時(shí)的電流表示數(shù),,根據(jù)公式計(jì)算出小燈泡的額定功率。

4.改變滑片的位置,使得電壓表的示數(shù)分別大于或小于小燈泡的額定電壓,,記下相應(yīng)的電流值并計(jì)算出相應(yīng)的電功率,,并觀察記錄小燈的發(fā)光情況。

滑動(dòng)變阻器在電路中的作用是:分擔(dān)一部分電壓,,從而改變小燈兩端的電壓和通過(guò)小燈的電流,。

探究性

13.探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄繉?dǎo)體電流與電壓的關(guān)系

【實(shí)驗(yàn)器材】若干節(jié)干電池、電鍵,、電壓表,、電流表、兩個(gè)不同導(dǎo)體,、若干導(dǎo)線等,。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.如圖所示連接電路,將導(dǎo)體甲連入 m,、n兩點(diǎn),,電鍵處于斷開(kāi)狀態(tài)。2.閉合電鍵,,記下相應(yīng)的電流表示數(shù)和電壓表示數(shù),。3.改變電池的節(jié)數(shù),再記下兩組不同電壓下對(duì)應(yīng)的電流值,。4.用乙導(dǎo)體換甲導(dǎo)體,,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

5.本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是多次試驗(yàn),,得出普遍的物理規(guī)律,。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

1.同一導(dǎo)體,,電流與電壓成正比,。2.同一導(dǎo)體,電壓和電流的比值為定值,。3.不同導(dǎo)體,,電壓和電流的比值不同。

滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)“探究電流與電阻的關(guān)系”中作用:控制電阻兩端電壓不變,。3光學(xué) 驗(yàn)證性

14.驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹框?yàn)證凸透鏡成像規(guī)律

【實(shí)驗(yàn)器材】光具座,、凸透鏡、光屏,、蠟燭和火柴等,。

【實(shí)驗(yàn)步驟】 1.記錄凸透鏡的焦距。

2.在光具座上從左往右依次放置蠟燭,,凸透鏡,,光屏,并調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使凸透鏡和光屏的中心跟燭焰的中心大致在同一高度,。(使像成在光屏中央)3.固定凸透鏡的位置,,使?fàn)T焰位于凸透鏡的 2f 以外(u>2f),移動(dòng)光屏找像,,在移動(dòng)的過(guò)程中,,眼睛要注意觀察光屏上的成像情況,直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最清晰的像為止,。此時(shí)像的情況是一個(gè)倒立,、縮小的實(shí)像。測(cè)量并記錄此時(shí)的物距和像距,,再把像距,、物距與凸透鏡的 f、2f 相比較(f<v<2f),。

4.使?fàn)T焰位于凸透鏡 f,、2f 之間(f<u<2f),移動(dòng)光屏,,直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)倒立,、放大的實(shí)像(像距 v>2f)。

5.使?fàn)T焰位于凸透鏡 f 以?xún)?nèi)(u<f)移動(dòng)光屏,,發(fā)現(xiàn)光屏上得不到像,,撤去光屏,眼睛在光屏側(cè)可以看到一個(gè)正立,、放大的虛像,。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 1.表格.2.凸透鏡成實(shí)像時(shí):

物距越大,,像距越小,像越小,,u﹥v 成縮小的像 物距越小,,像距越大,像越大,,u﹤v 成放大的像

15.探究平面鏡成像的特點(diǎn)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄科矫骁R成像的特點(diǎn)

【實(shí)驗(yàn)器材】玻璃板,、白紙、兩支等大的蠟燭,、火柴以及刻度尺

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.在水平桌面上鋪一張白紙,,紙上豎直放一塊玻璃作為平面鏡。

2.在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭a,,在玻璃板后放一支等大,、未點(diǎn)燃的蠟燭b。3.移動(dòng)玻璃后的蠟燭b,直到從玻璃板前各個(gè)位置看去,,玻璃板后的蠟燭b看上去好像點(diǎn)燃一樣,,這個(gè)現(xiàn)象表明了像和物體的大小相等。在紙上記下這個(gè)位置,,這樣做的目的是確定虛像的位置,。

4.測(cè)量出兩支蠟燭到玻璃板的距離,發(fā)現(xiàn):距離相等,。5.觀察蠟燭a和蠟燭b的連線,,發(fā)現(xiàn):連線垂直于玻璃板。

6.若要判定所成的像的虛實(shí),,應(yīng)該在像的位置放一塊光屏,,通過(guò)玻璃板觀察上面是否成像來(lái)進(jìn)行判斷。

★ 用玻璃板代替平面鏡:為了方便確定虛像的位置,。用兩支等大的蠟燭:為了方便比較像與物體的大小,。

實(shí)驗(yàn)中,眼睛觀察到有2個(gè)像,,它們分別是由于光的反射而形成的蠟燭a的虛像,,由于光的折射而形成的蠟燭b的虛像。進(jìn)行多次試驗(yàn)的目的:多次實(shí)驗(yàn)得出普遍規(guī)律,?!緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】

1.平面鏡所成的像是虛像 2.像和物體到平面鏡的距離相等 3.像和物體的大小相等 4.像和物體的連線跟鏡面垂直

實(shí)驗(yàn)方法歸納

1控制變量法

1.研究蒸發(fā)快慢與液體溫度、液體表面積和液體上方空氣流動(dòng)速度的關(guān)系,。2.研究弦樂(lè)器的音調(diào)與弦的松緊,、長(zhǎng)短和粗細(xì)的關(guān)系。3.研究壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系,。4.研究液體的壓強(qiáng)與液體密度和深度的關(guān)系,。5.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。6.研究物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度的關(guān)系,。7.研究物體的勢(shì)能與質(zhì)量和高度的關(guān)系,。

8.研究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度材料橫截面積的關(guān)系。9.研究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓,、導(dǎo)體電阻的關(guān)系,。

10.研究電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體中電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系,。11.研究電磁鐵的磁性與線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系,。

2圖像法

1.用溫度時(shí)間圖像理解融化、凝固,、沸騰現(xiàn)象,。2.電流,、電壓、圖像理解歐姆定律i?3.正比,、反比函數(shù)圖象鞏固密度?=

u,、電功率p?ui。rms,、重力g?mg,、速度v?、杠桿平衡vtf1l1?f2l

24.壓強(qiáng):

p?f

sp??gh

浮力:f浮=?液gv排 熱量:q=cm(t2-t1)

等公式,。

3轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用

1.利用乒乓球的彈跳將音叉的振動(dòng)放大;利用輕小物體的跳動(dòng)或振動(dòng)來(lái)證明發(fā)聲的物體在振動(dòng),。

2.用溫度計(jì)測(cè)溫度是利用內(nèi)部液體熱脹冷縮改變的體積來(lái)反映溫度高低。3.測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)轉(zhuǎn)化成測(cè)拉力的大小,。4.通過(guò)研究擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識(shí)看不見(jiàn)摸不著的分子運(yùn)動(dòng)。5.判斷有無(wú)電流課通過(guò)觀察電路中的燈泡是否發(fā)光來(lái)確定,。

6.磁場(chǎng)看不見(jiàn),、摸不著,可以通過(guò)觀察小磁針是否轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)判斷磁場(chǎng)是否存在,。7.判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱時(shí),,用電磁鐵吸引的大頭針的數(shù)目來(lái)確定。

8.研究電阻與電熱的關(guān)系時(shí),,電流通過(guò)阻值不等的兩根電阻絲產(chǎn)生的熱量無(wú)法直接觀測(cè)或比較,,可通過(guò)轉(zhuǎn)換為可看見(jiàn)的現(xiàn)象(氣體的膨脹、火柴的點(diǎn)燃等的不同)來(lái)推導(dǎo)出那個(gè)電阻放熱多,。

4實(shí)驗(yàn)推理法

1.研究真空中能否傳聲。2.研究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,。3.“在自然界只存在兩種電荷”這一重要結(jié)論也是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上推理得出來(lái)的,。5等效替代法

1.在電路中若干個(gè)電阻可以等效為一個(gè)合適的電阻,,反之亦可;如等效電路,、串并聯(lián)電路的等效電阻,,都利用了等效的思維方法。

2.在研究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中用兩根完全相同的蠟燭其中一根等效另一根的像,。3.用加熱時(shí)間來(lái)替代物體吸收的熱量,。

4.用自行車(chē)輪測(cè)量跑道的長(zhǎng)度,跑道較長(zhǎng),,無(wú)法直接測(cè)量,,用滾輪法處理:輪子的周長(zhǎng)乘以圈數(shù)即為跑道的周長(zhǎng)。

6類(lèi)比歸納法

1.研究電流時(shí)類(lèi)比水流,。2.用“水壓”類(lèi)比“電壓”,。3.用抽水機(jī)類(lèi)比電源。

4.研究做功快慢時(shí)與運(yùn)動(dòng)快慢進(jìn)行類(lèi)比等,。5.用彈簧連接的小球類(lèi)比分子間的相互作用力,。

如何做好初中物理實(shí)驗(yàn)教案篇四

初中物理實(shí)驗(yàn)論文

物理學(xué)是整個(gè)自然科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ),對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展具有不可替代的作用,。要學(xué)好物理,,課堂教學(xué)是物理教學(xué)的基本形式,但必須改變過(guò)去注重知識(shí)傳授的傾向,,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)是物理教育本質(zhì)的自然回歸,,合理安排教學(xué)內(nèi)容,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,注重物理課堂教學(xué)中的情感因素,,是不斷探究和尋找提高物理課堂有效教學(xué)的方法和途徑,。,而課堂上的演示實(shí)驗(yàn)正是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分,,也是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,,提高人才科學(xué)素質(zhì)的重要手段之一。針對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的改革問(wèn)題,,本文就此談?wù)勛约旱哪w淺體會(huì)和做法,,與同行們研討。

演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣,,易形成懸念,,它在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性,,引導(dǎo)學(xué)生追根求源探索知識(shí)上有極其重要的作用。本文就此談?wù)勛约旱哪w淺體會(huì)和作法,,與本文就此談?wù)勛约旱哪w淺體會(huì)和作法,,與同行們研討。

一,、思想上增加對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)

物理知識(shí)的理解與掌握是通過(guò)思維活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,,最重要的是教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí),如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維,,學(xué)生的思維發(fā)展水平直接影響著學(xué)習(xí)過(guò)程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)的效果,。優(yōu)質(zhì)的物理課堂無(wú)不時(shí)時(shí)處處閃爍著思維的火花,,抓住了思維訓(xùn)練就能極大地提高學(xué)習(xí)過(guò)程的有效性。

物理學(xué)是一門(mén)以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,,物理知識(shí)幾乎滲透到了生活的各個(gè)領(lǐng)域,,若從學(xué)生身邊的物理事實(shí)和現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境,這樣不但可以激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,,更重要的是使學(xué)生對(duì)物理的現(xiàn)象很容易產(chǎn)生探究的濃厚興趣,,使學(xué)生感知所要進(jìn)行的學(xué)習(xí)是很有意義及有用的。

例如:在《氣體的壓強(qiáng)》一節(jié)教學(xué)開(kāi)始時(shí),,演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境:向易拉罐中倒入一些水,,用酒精燈加熱,在罐口出現(xiàn)“白霧”時(shí),,迅速用橡皮泥封住罐口,,讓易拉罐冷卻,學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)易拉罐變形且發(fā)出聲音,。實(shí)驗(yàn)有聲有形,,很自然地激發(fā)起學(xué)生探究的期待,本節(jié)課要學(xué)什么自然也就明確了,。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值不僅在于很好得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,更重要的是教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí),又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維,,“為什么在易拉罐罐口出現(xiàn)“白霧”時(shí),,迅速封住罐口”?“罐口出現(xiàn)“白霧”說(shuō)明了什么”,?“這種排除空氣的方法在初中物理中還有哪些應(yīng)用”,?一系列的問(wèn)題的設(shè)置教學(xué)過(guò)程中,不斷把問(wèn)題引向深入,,引導(dǎo)學(xué)生多角度,、多方位、多層次的思考問(wèn)題,,發(fā)散學(xué)生的思維,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的有效發(fā)展,。

二,、發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),物理教學(xué)也必然要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),,通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生明晰概念和規(guī)律,,對(duì)提高教學(xué)的有效性很有意義。

演示實(shí)驗(yàn)作為一種教學(xué)手段,,需要教師認(rèn)真研究和準(zhǔn)備,。有的教師輕視課前演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作,結(jié)果造成演示失敗或出現(xiàn)意想不到的情況,,以致在課堂上手忙腳亂,,“強(qiáng)行”讓學(xué)生接受結(jié)論,教學(xué)效果很不理想,。物理就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,,物理的定義、定理,、規(guī)律,、定律都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中。例如:在學(xué)習(xí)《物體的浮與沉》前,,學(xué)生通常會(huì)有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí):“由密度大于水的物質(zhì)制成的物體放入水中一定會(huì)下沉”,。在教學(xué)開(kāi)始時(shí),教師取一支擠光了牙膏的扁癟的鋁質(zhì)牙膏管,,要學(xué)生猜想:如果將這支扁癟的鋁質(zhì)牙膏管放到水里會(huì)沉還是會(huì)?。繉W(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),,一般都會(huì)認(rèn)為牙膏管會(huì)沉到水底,,教師把牙膏管放入水中,證實(shí)學(xué)生的猜是對(duì)的,,然后問(wèn):“牙膏管是鋁制成的,,那么能否下結(jié)論:鋁制的物體放入水中一定會(huì)下沉呢?”多數(shù)學(xué)生會(huì)說(shuō)“是的”,,也可能會(huì)有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為“不一定下沉”,,這時(shí)教師應(yīng)請(qǐng)這些學(xué)生說(shuō)出不一定沉的理由,再由他們自己利用牙膏管設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)去證明自己的結(jié)論,,接著教師引導(dǎo)全體學(xué)生歸納結(jié)論,;若沒(méi)有學(xué)生能正確回答,教師可以自己將這支牙膏管展開(kāi)成薄片,,做成一只“鋁片船”,,放入水中就會(huì)浮在水面上。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比明顯,,學(xué)生不難知道“物體在水中是沉是浮不能僅看是什么材料制成的,,可能還要考慮其他因素”,從而提高了學(xué)生探究“影響物體所受浮力的大小的因素”的積極性,。

人們的許多物理知識(shí)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),,認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。如對(duì)于彩虹,,自然界在特定雨天后才能看到,,平時(shí)看不到,。在課堂上用三棱鏡做光的色散實(shí)驗(yàn)讓彩虹出現(xiàn)在教室里,使學(xué)生感到新奇,;再引導(dǎo)讓學(xué)生去討論解開(kāi)雨后彩虹形成的這個(gè)謎,。實(shí)驗(yàn)就是在人工控制條件下使物理現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)供人們觀察的工作。在這里學(xué)習(xí)的就不僅是色散的知識(shí),,更重要的是學(xué)習(xí)了這種探索事實(shí)的根本方法──實(shí)驗(yàn),。

總之,我們不是為做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn),,我們做實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)這種研究事物內(nèi)在聯(lián)系,,研究問(wèn)題的方法。

三,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)多角度發(fā)散

1,、注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)

觀察是實(shí)驗(yàn)的第一步,也是創(chuàng)新的前提,。觀察在生活中無(wú)處不在,。

案例一:在演示凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí),可先讓學(xué)生細(xì)致觀察,,然后出示以下問(wèn)題:①本實(shí)驗(yàn)需要研究觀察什么,?怎樣觀察?觀察時(shí)光屏,、透鏡,、火焰三者的位置關(guān)系如何?②在光屏上會(huì)出現(xiàn)什么樣的像,?③適當(dāng)改變距離后像的大小有何特點(diǎn),?光屏上是否一直都有像,若沒(méi)有是在什么情況下,?為使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,,培養(yǎng)他們的觀察能力,教師應(yīng)該在沒(méi)有出示以上問(wèn)題時(shí)就讓學(xué)生自由觀察,。待觀察一段時(shí)間后,,老師再讓學(xué)生回答以上問(wèn)題??隙ㄓ胁糠謱W(xué)生觀察方法不當(dāng),,老師可指導(dǎo)學(xué)生重新觀察,這樣做一定可以大大激發(fā)學(xué)生的求知欲,,掌握正確的觀察方法,,從而留下深刻的印象。

2、與學(xué)生緊密配合,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

演示實(shí)驗(yàn)本來(lái)就是教師利用課堂時(shí)間為學(xué)生演示,,在操作的同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、思考和分析的一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中,,課堂演示實(shí)驗(yàn)一般以教師為主體,學(xué)生僅僅是旁觀者,,而且很多實(shí)驗(yàn)學(xué)生根本看不清,特別是后邊的學(xué)生,。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展,,直接影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)的提高也不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此,,不能把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接收的“倉(cāng)庫(kù)”,,完全沒(méi)有發(fā)揮出演示實(shí)驗(yàn)的作用,是不可取的,。教師要在演示的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察,,不斷啟發(fā)提問(wèn),讓學(xué)生分析,、討論,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論合情合理地被推導(dǎo)出來(lái),。

演示實(shí)驗(yàn)時(shí)還要注意不僅要現(xiàn)象清楚,,而且還要面向全體學(xué)生。教師要想方設(shè)法增大演示實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度,。投影放大,、機(jī)械放大、自制可見(jiàn)度大的儀器進(jìn)行演示等都是常用的方法,。甚至在實(shí)驗(yàn)操作上讓學(xué)生積極參與,,讓學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,多次重復(fù),,加深印象,,鞏固記憶。如讓學(xué)生上前來(lái)讀數(shù)或動(dòng)一動(dòng)手,。案例二:在進(jìn)行馬德堡半球演示時(shí),,先讓兩個(gè)“大力士”上來(lái)拉,不能將兩個(gè)半球拉開(kāi),,打開(kāi)活塞,,讓空氣進(jìn)入半球中,再讓兩個(gè)力氣最小的學(xué)生來(lái)拉,卻很輕松地將兩個(gè)半球分開(kāi)了,。兩相對(duì)比,,說(shuō)明大氣壓強(qiáng)不僅存在,而且還不小,,全體學(xué)生都留下了深刻的印象,。

演示實(shí)驗(yàn)在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生參與,不僅有顯示學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的機(jī)會(huì),,又能得到科學(xué)方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng),,加深理解和掌握物理概念和規(guī)律,同時(shí)可領(lǐng)略物理學(xué)的思想,,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,。

3、活躍學(xué)生思維,,采用多種實(shí)驗(yàn)方法

筆者認(rèn)為在幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,,應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生思考其他的學(xué)習(xí)方法。允許學(xué)生用不同的器材,、不同的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。在實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生需要在各種因素中進(jìn)行取舍,,對(duì)所得信息進(jìn)行篩選,。這就要求學(xué)生在確定的目標(biāo)下,有全局觀點(diǎn)和善于妥協(xié),,在不同情況下善于應(yīng)變,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,使學(xué)生分析,、抽象概括,、綜合表達(dá)能力都得到訓(xùn)練和發(fā)展。

“讓生活走進(jìn)物理,,讓物理走進(jìn)社會(huì)”,。創(chuàng)新教育能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),開(kāi)發(fā)智力提高素質(zhì),,增加了鍛煉的機(jī)會(huì),,增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。要讓我們的學(xué)生在物理課堂的學(xué)習(xí)中興趣盎然,,主動(dòng)投入就需要我們更有效地組織好課堂教學(xué),。而讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),運(yùn)用多種實(shí)驗(yàn)手段激發(fā)學(xué)生興趣,,是提高課堂教學(xué)活力及效果的有效教學(xué),。

初中物理實(shí)驗(yàn)論文

塔斯托別鄉(xiāng)中學(xué) 阿不來(lái)提,。賽

如何做好初中物理實(shí)驗(yàn)教案篇五

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)

(一)物理實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所,,是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè),,今年又新添了儀器和設(shè)備,,為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件,。

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是,通過(guò)實(shí)驗(yàn),,使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí),,培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),,使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力,、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力,、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段,,因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué),、規(guī)范的管理體制,實(shí)行規(guī)范的管理,。下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)室一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié):

一,、開(kāi)學(xué)初的重點(diǎn)工作:

制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表,、周歷表并發(fā)放給每個(gè) 任課 老師,,要求每個(gè)班級(jí)都做好一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)記載。

二,、平時(shí)的常規(guī)工作:

1,、制訂規(guī)章制度,科學(xué)規(guī)范管理,。

2,、按照學(xué)校各類(lèi)規(guī)章制度,并認(rèn)真執(zhí)行,。

3,、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃;做好儀器的借出,、歸還驗(yàn)收工作;做好儀器的入庫(kù),、登記、驗(yàn)收等工作;做好儀器,、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作;做好各類(lèi)臺(tái)帳的記錄工作,,應(yīng)用華教軟件進(jìn)行電子管理。

4,、開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)實(shí)驗(yàn),,并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn),確保了物理實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行,。并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn),,保證了九年級(jí)8個(gè)班,、八年級(jí)8個(gè)班開(kāi)展正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5,、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動(dòng),,做好實(shí)驗(yàn)室大掃除工作,保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔,。本學(xué)期特殊工作:

1,、負(fù)責(zé)物理實(shí)驗(yàn)室及全校的儀器、器材征訂,、網(wǎng)絡(luò)上報(bào)工作,。

2、負(fù)責(zé)好九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)操作考核的儀器,、器材準(zhǔn)備工作,,使九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)操作考試能順利完成。

三,、其他想法:

實(shí)驗(yàn)室工作還應(yīng)細(xì)化,,如碰到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的不良習(xí)慣(如帶零食吃;在登記本上字跡潦草、涂畫(huà);實(shí)驗(yàn)完畢后不善于整理器材等),,還應(yīng)與任課教師及時(shí)溝通,,以 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。也希望各任課教師做好實(shí)驗(yàn)登記工作,,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后督促學(xué)生做好器材的整理工作和門(mén)窗關(guān)鎖工作,。并示范做好講臺(tái)上的儀器整理工作。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)

(二)一,、刻度尺使用時(shí)的三不

1.使用前,,不要忘記觀察零刻線、量程及最小刻度值(分度值)2.測(cè)量時(shí),,刻度尺不能放歪斜

3.讀數(shù)時(shí),,視線不能歪斜,(與尺面垂直)

二,、用溫度計(jì)測(cè)液體溫度時(shí)的三不 1.不要忘記觀察量程及最小刻度值 2.玻璃泡不能碰到容器底或側(cè)壁 3.玻璃泡不能露出液面

三,、讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí)的三不 1.不能立即讀取示數(shù) 2.不能離開(kāi)被測(cè)液體讀數(shù)

3.視線不能偏高或偏低,而應(yīng)與溫度計(jì)液柱的上表面相平

四,、酒精燈使用時(shí)的三不,。

1.不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精 2.不能用燃著的酒精燈去引燃另一燈 3.不能用嘴去吹熄酒精燈

五、天平稱(chēng)量時(shí)的三不

1.不要用未經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平稱(chēng)量

2.不要把潮濕的物體和化學(xué)藥品直接放在天平盤(pán)里 3.不要將被稱(chēng)物體放在右盤(pán)

六,、使用彈簧秤時(shí)的三不

1.使用前不要忘記檢查指針是否指零 2.所用的力不要超過(guò)彈簧秤的量程 3.不要忘記檢查彈簧是否與外殼摩擦

七,、電流表使用時(shí)的三不

1.串聯(lián)使用時(shí),正,、負(fù)接線柱不能接反 2.所測(cè)電流不得超過(guò)電流表最大量程 3.不允許不經(jīng)過(guò)用電器直接跟電源相接

八,、電壓表使用時(shí)的三不 1.不要串聯(lián)使用,,應(yīng)并聯(lián)使用

2.所測(cè)電壓不得超過(guò)電壓表最大量程 3.正、負(fù)接線柱不能接反

九,、實(shí)驗(yàn)電路連接中的三不 1.連接過(guò)程中,,開(kāi)關(guān)不要閉合

2.不要用導(dǎo)線直接將電池的兩極連接 3電流表、電壓表的量程不能選錯(cuò)

十,、在電路中連接滑動(dòng)變阻器時(shí)的三不 1.滑動(dòng)變阻器的接線柱不能接錯(cuò) 2.連接時(shí),,不要忘記將電阻調(diào)到最大

3.不能使通過(guò)的電流超過(guò)滑動(dòng)變阻器允許通過(guò)的最大電流值

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)

(三)實(shí)施課改,執(zhí)行新《課標(biāo)》以來(lái),,為了全面貫徹素質(zhì)教育,,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,各校都加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度,。又加之近年提高了中考題中物理實(shí)驗(yàn)部分的分值,,從而引起了各校的高度重視。通過(guò)兩年的探索和總結(jié),,可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的重視程度都有所提高,。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力也較前幾屆有所增強(qiáng)。這對(duì)提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,,有著很好的促進(jìn)作用。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,,我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題,。它反映出我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠,,也反映對(duì)學(xué)生在這方面的要求不到位,。為此,應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,,及時(shí)采取措施,,以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和 實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

一,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中過(guò)程學(xué)生存在的一些典型問(wèn)題

1,、基本工具使用得不正確,其主要表現(xiàn)為:

(1)在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),,有的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行校零就直接使用;測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有 作勻速直線運(yùn)動(dòng)就讀數(shù);校零時(shí)不在使用位置上,。

(2)用量筒測(cè)水的體積時(shí)拿在手里讀數(shù),而且讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有與凹形水面相平,,甚至量筒都沒(méi)放平就讀數(shù),。

(3)在使用電流表和電壓表時(shí),沒(méi)有試觸就直接使用;不注意接合適的量程,。(4)部分學(xué)生不能正確連接滑動(dòng)變阻器及判斷阻值的變化情況,。

2,、操作不規(guī)范,如

(1)學(xué)生操作不按實(shí)驗(yàn)要求,,操作過(guò)程中對(duì)器材的使用不夠規(guī)范,。

(2)在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,不是移動(dòng)光屏呈接像,,而是移動(dòng)透鏡去找像,。

(3)連接電路的方法不正確;表的刻度盤(pán)沒(méi)有正對(duì)觀察者;沒(méi)有排除電路故障的一般經(jīng)驗(yàn),有的甚至根本不會(huì)連接電路,。

3,、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù),違背實(shí)驗(yàn)事實(shí),。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上填寫(xiě)有關(guān) 內(nèi)容,,根本沒(méi)有看器材,甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,、數(shù)據(jù),,再做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫(xiě)數(shù)據(jù)根本不符,,如

(1)在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,,根本沒(méi)有呈接到清晰的像就在題單上填 寫(xiě)了結(jié)論。,、(2)在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,,部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn);有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大,。

(3)在測(cè)滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,,學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出,。另外在測(cè)變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度,、測(cè)電阻、測(cè)小燈泡的功率,、探究 同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實(shí)驗(yàn)中,,背實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。4·對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性,,如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí),,不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量;在其他問(wèn)題上也是不注意讓別的量保持不變。

二,、造成上述錯(cuò)誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出,,部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中比較盲目,缺乏一定的實(shí)驗(yàn)操作技能,。有的問(wèn)題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上,,但反映了我們一部分教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位,,而是為了實(shí)驗(yàn)操作考試而做實(shí)驗(yàn)。教師忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo),。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時(shí),,讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少。教師講得太多,,包辦做得太多,,有意識(shí)地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定太死,,如用電流表,、,電壓表測(cè)電阻,,測(cè)小燈泡的功率,,測(cè)滑輪組的機(jī)械效率,測(cè)平均速度,,觀察研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn),,教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好,讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實(shí)驗(yàn),。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性,,養(yǎng)成了在實(shí)驗(yàn)操作中的依賴(lài)性和封閉性,不利于學(xué)生的發(fā)展,。.通過(guò)這幾次實(shí)驗(yàn)操作考試,,我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)操作能力比較強(qiáng),這是與平時(shí)教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開(kāi)的,。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高,,我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人,。

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