在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。
邏輯狗課程篇一
尊敬的家長(zhǎng)朋友們;感謝各位能在百忙中參加中班邏輯狗的匯報(bào)活動(dòng),。你們的到來(lái)是對(duì)我們工作的支持,，也是對(duì)孩子教育的重視。我代表老師和孩子們對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎和感謝,！
本學(xué)期學(xué)習(xí)邏輯狗的孩子分別來(lái)自中（1）班,、中（2）班、中（3）班我們的孩子也是特別的聰明和好學(xué),，我們兩位老師非常喜歡這些可愛(ài)的孩子們,。
這學(xué)期進(jìn)步都很明顯孩子們有：
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子有：
在活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子有;
請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們的進(jìn)步鼓掌！
有的家長(zhǎng)可能知道：“邏輯狗”,，是一種智能開(kāi)發(fā)升級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具,。在教育中占有非常重要的位置，它根據(jù)孩子的年齡來(lái)設(shè)計(jì),，每個(gè)年齡段都有適合自己的卡片和一套用書(shū),，一層層循序漸進(jìn),，越來(lái)越難,。
本學(xué)期邏輯狗主要提升幼兒的觀察能力、分類(lèi)能力手眼協(xié)調(diào)能力及空間知覺(jué)能力等,。本學(xué)期共有4個(gè)主題《
》,；《
》；《
》,；《
》這些主題主要是培養(yǎng)了幼兒在對(duì)不同顏色,、形狀、圖案的觀察比較和匹配活動(dòng)中,，使幼兒獲得有關(guān)色彩,、形狀的初步感知經(jīng)驗(yàn)。使幼兒獲得有關(guān)生活常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，鞏固并發(fā)展其對(duì)形狀,、圖案、空間方位的感知和辨別能力,，培養(yǎng)幼兒觀察的目的性和準(zhǔn)確性,。培養(yǎng)其觀察的精確性和注意力的集中性，激發(fā)幼兒對(duì)生活中色彩和形狀的興趣,。豐富幼兒有關(guān)色彩,、形狀、圖案的初步知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手,、觀察及比較能力，開(kāi)發(fā)幼兒左右腦?，F(xiàn)在都在提倡開(kāi)發(fā)幼兒的左右腦,，而邏輯狗就能很好而有力的做到,。學(xué)過(guò)邏輯狗的孩子在做《蒙氏數(shù)學(xué)》練習(xí)的時(shí)候不用家長(zhǎng)讀題，可以很輕松的做出來(lái),，因?yàn)槲覀冊(cè)谶壿嫻分凶鲞^(guò)相似的卡片,。其實(shí)這邏輯狗不單單只有一種方法，我們可正過(guò)來(lái),，反過(guò)來(lái)都可以運(yùn)用各種方法來(lái)完成,。而孩子在做的時(shí)候我們不管他用什么方法，只有他能做出來(lái),，有他的道理,，就行。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出他的想法,，幫助孩子完整的表達(dá),。
有句名言說(shuō)的“我看到的我記住了，我聽(tīng)到的我忘記了,，我做過(guò)的我理解了”這就說(shuō)明了操作的重要性,，在操做模板時(shí)我們不是單單拿卡片、做卡片,，我們更是利用模板來(lái)孩子玩一些游戲,，在游戲中幫助孩子認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)等等各種知識(shí),。
為了讓家長(zhǎng)們更好的感受到孩子們的進(jìn)步,，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，讓孩子們展現(xiàn)自己,，接下來(lái)是孩子們的操作活動(dòng),，請(qǐng)各位家長(zhǎng)看孩子的表現(xiàn)。
幼兒操作
總結(jié)：剛才家長(zhǎng)們也看到了孩子的進(jìn)步,，其實(shí)邏輯狗也是和我們的蒙數(shù)有許多的關(guān)聯(lián),，在操作中我們會(huì)總結(jié)出自己的一套做題的方法，在做操作中更加熟練,，讓家長(zhǎng)更省心,。在剛才的操作中我們會(huì)看到有的寶寶不是不會(huì)做，有的卡片不是寶寶不會(huì)做,，而是粗心,，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題在哪，培養(yǎng)不怕做錯(cuò)的自信,，我希望各位家長(zhǎng)以后堅(jiān)持每天在家指導(dǎo)孩子練習(xí),，凡事貴在堅(jiān)持，幫助孩子養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。請(qǐng)家長(zhǎng)的幫助孩子檢查的時(shí)候,，不要把卡片翻過(guò)來(lái)對(duì)答案,，我們大人也可以自己嘗試做一做。學(xué)邏輯狗貴在堅(jiān)持學(xué)習(xí),，相信等學(xué)完整套邏輯狗,，學(xué)到大班，我們邏輯狗的孩子一定比其他孩子更出色,。非常謝謝家長(zhǎng)的配合,，今天的匯報(bào)到此結(jié)束，感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),。
2015年1月
邏輯狗課程篇二
《邏輯狗》介紹
有些媽媽想敗《邏輯狗》,，但又不知道好壞，必竟這套挺貴的,，敗下去之前最好能仔細(xì)考量比較吧,。所以我拍了一些照片，希望能給有需要的媽媽一些幫助,。
先簡(jiǎn)單介紹一下這套書(shū)邏輯狗,，（logico）全名兒童思維升級(jí)訓(xùn)練系統(tǒng)。是一套來(lái)自德國(guó)的思維升級(jí)訓(xùn)練的智能學(xué)具,。在德國(guó)具有五十余年的推廣和使用歷史,，它以一種新的學(xué)習(xí)手段和方式來(lái)改變傳統(tǒng)的教育,，啟發(fā)孩子的智力,，培養(yǎng)孩子的能力以及個(gè)體思維水平的發(fā)展。
主要是適合于3-7歲的兒童的,。我買(mǎi)的是家庭版全套裝,。全套一共32個(gè)主題系列，各系統(tǒng)有16張學(xué)習(xí)卡片,，整套學(xué)具有500多張卡片,，一共是分為五個(gè)階段。第一階段 3—4歲:
《色彩與形狀》——觀察與感知 4023 在對(duì)不同顏色,、形狀,、圖案的觀察、比較和匹配活動(dòng)中,，使幼兒獲得有關(guān)色彩,、形狀的初步感知經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其觀察的精確性和注意的集中性,，激發(fā)幼兒對(duì)生活中色彩和形狀的性趣
《數(shù)數(shù)與比較》——6以內(nèi)的數(shù) 4025 利用生動(dòng)直觀的畫(huà)面,，讓幼兒練習(xí)按物點(diǎn)數(shù)、按順序數(shù)數(shù),，初步感知6以內(nèi)的數(shù),，同時(shí)學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量,、大小進(jìn)行比較，建立初步數(shù)概念,，并讓幼兒在說(shuō),、畫(huà)、描的游戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
《麗莎和泰姆的一天》——圖案,、顏色和空間方位；觀察,、比較和分類(lèi) 4020通過(guò)對(duì)孩子們一天的生活和游戲活動(dòng)的展示,，使幼兒獲得有關(guān)生活常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，鞏固并發(fā)展其對(duì)形狀,、圖案,、空間方位的感知和辨別能力，培養(yǎng)幼兒觀察的目的性和準(zhǔn)確性,。
《我們畫(huà),、我們貼、我們建》——圖形和顏色,；觀察和比較 4019 為幼兒提供涂涂畫(huà)畫(huà),、剪剪貼貼、拼拼搭搭等多種活動(dòng),，豐富幼兒有關(guān)色彩,、形狀、圖案的初步知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手,、觀察及比較能力，開(kāi)發(fā)幼兒左右大腦,。第二階段 4—5歲:
《交通常識(shí)》——交通工具和交通標(biāo)志 4054 通過(guò)觀察和比較,，使幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的陸地交通工具，了解它們的外形特征與功用,，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志,，在提供的交通場(chǎng)景畫(huà)面中，建立幼兒初步的方向感和交通安全意識(shí),。
《我們的寵物》——認(rèn)識(shí)家養(yǎng)動(dòng)物,，數(shù)數(shù)、比較和空間方位 4014 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的家養(yǎng)動(dòng)物,，了解它們的外形特征,、生活習(xí)性和活動(dòng)方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,；鞏固幼兒的數(shù)概念和對(duì)空間方位的辨別能力,，發(fā)展幼兒觀察和注意的良好品質(zhì),。
《觀察與聯(lián)想》——事物關(guān)系和空間方位 4024 1 在觀察、比較,、分類(lèi)的活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)尋找事物的特征、發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系,，學(xué)習(xí)辨別空間方位,，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)，培養(yǎng)幼兒觀察力,、理解力和初步的推理判斷能力,。
《觀察與注意》——圖形和計(jì)數(shù) 4056 在對(duì)各種事物的比較和匹配活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察的順序性,、精確性,，以及注意的穩(wěn)定性，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固6以內(nèi)的數(shù)概念,。
《在兒童活動(dòng)室》——形狀,、顏色和大小,；分類(lèi)和排序 4011 在對(duì)物體形狀,、顏色、大小,、數(shù)量的正確感知,、辨別和比較的基礎(chǔ)上，通過(guò)讓幼兒尋找事物的特征,，發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)排序和分類(lèi),，發(fā)展其觀察及簡(jiǎn)單的分析,、推理能力
《我們就這么穿衣》——顏色和圖案；觀察和分類(lèi) 4016 在觀察,、匹配,、分類(lèi)的活動(dòng)中，使幼兒了解人們?cè)诓煌竟?jié),、不同時(shí)間,、不同場(chǎng)景和不同職業(yè)的著裝常識(shí)，培養(yǎng)幼兒生活自理的意識(shí)和愿望,。
第三階段 5—6歲: 《邏輯游戲》——空間方位和排序,，推理和判斷 4057 正確辨認(rèn)空間方位和方向，學(xué)會(huì)尋找,、發(fā)現(xiàn)事物的變化規(guī)律,，并能依據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序,，培養(yǎng)幼兒觀察的順序性、精確性,，以及簡(jiǎn)單的邏輯推理和判斷能力,。
《在動(dòng)物園》——認(rèn)識(shí)動(dòng)物，理解和判斷 4017 通過(guò)內(nèi)豐富的畫(huà)面,，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,，了解它們的外形特征、生活習(xí)性,，以及它們的繁衍與生長(zhǎng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣,，激發(fā)其主動(dòng)觀察和探索自然的內(nèi)部驅(qū)力,，同時(shí)發(fā)展其觀察、理解能力,。
《在農(nóng)莊里》——農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)作物,，數(shù)數(shù)、比較和分類(lèi) 4015 通過(guò)認(rèn)識(shí)一些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物及農(nóng)作物,，豐富幼兒的常識(shí)知識(shí),，培養(yǎng)其對(duì)觀察自然、了解自然的興趣,；通過(guò)對(duì)圖形,、色彩、數(shù)量的識(shí)別與比較,，以及給事物分類(lèi)的活動(dòng),，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察力、注意力和簡(jiǎn)單推理能力,。
《交通常識(shí)》——交通規(guī)則和交通安全 4055 讓幼兒認(rèn)識(shí)多種交通工具和常見(jiàn)的交通標(biāo)志,，通過(guò)對(duì)交通行為的判斷，了解基本的交通規(guī)則,，學(xué)會(huì)如何過(guò)馬路,，從小培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)?！洞合那锒贰竟?jié)認(rèn)知,，邏輯排序 4022 了解四季的自然特征及人們?cè)诓煌竟?jié)里的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),，去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系和變化規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察、注意的良好品質(zhì)及初步的邏輯思考能力,。
《數(shù)與數(shù)字》——認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字 4027 通過(guò)按物點(diǎn)數(shù),、比較多少、找相鄰數(shù)等活動(dòng),，讓幼兒感知,、識(shí)別、理解10以內(nèi)的自然數(shù),，發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)能力,，促進(jìn)其對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的理解和掌握，同時(shí)初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字,。
第四階段 6—7歲:
《看馬戲》——觀察,、理解與判斷 4018 通過(guò)展示馬戲團(tuán)的各種活動(dòng)，使幼兒間接了解馬戲表演的基本內(nèi)容,。培養(yǎng)幼兒觀察的精確性,、注意的指向性，及對(duì)事物發(fā)展的理解與判斷能力,。
《字詞游戲》——識(shí)字,、組詞、聯(lián)想 4028 通過(guò)有趣的聯(lián)想組詞,，量詞的匹配,，豐富幼兒的詞匯。利用圖配字,、字找字的形式,，讓幼兒識(shí)認(rèn)簡(jiǎn)單的漢字。在說(shuō)兒歌,、猜謎語(yǔ)活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解能力。
《數(shù)的游戲》——認(rèn)識(shí)12以內(nèi)的數(shù)與加減 4029 通過(guò)豐富多樣的計(jì)數(shù)活動(dòng),，強(qiáng)化幼兒對(duì)數(shù)的理解與記憶,。借助直觀形象的圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知和理解10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算概念,。
《發(fā)現(xiàn)和聯(lián)想》——排序與分類(lèi) 4026 通過(guò)對(duì)不同色彩,、圖案組合的觀察與比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化規(guī)律,，并能依據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序；同時(shí)發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和分類(lèi)能力,。培養(yǎng)幼兒觀察的順序性,、完整性，注意的廣度和分配能力,，以及簡(jiǎn)單的邏輯推理能力,。
《買(mǎi)東西真有趣》——觀察和分類(lèi) 4021 通過(guò)豐富多彩的生活情景圖片,，調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒給物品分類(lèi),，比較物品的多少,、輕重，發(fā)展幼兒的比較,、分類(lèi),、推理的能力。
《計(jì)算游戲（1）-》——12以內(nèi)數(shù)的組成與加減 4030 借助幼兒已有的數(shù)概念經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)直觀形象的線索,，通過(guò)觀察、分析和比較,，找出算式與結(jié)果的關(guān)系,，借此培養(yǎng)幼兒初步的符號(hào)運(yùn)算能力。
《計(jì)算游戲（2）》——20以內(nèi)數(shù)的組成與加減 4031 依據(jù)直觀形象的線索,，通過(guò)觀察,、分析和比較，使幼兒初步建立數(shù)量的大于,、小于和等于的概念,，并鞏固其運(yùn)用上述概念進(jìn)行運(yùn)算的能力。
第五階段 提升訓(xùn)練:
《圖形與空間方位》3464 在圖形,、圖形方向,、圖形的空間位置三個(gè)因素的多種變化中，訓(xùn)練兒童對(duì)空間方位和方向的準(zhǔn)確辨別能力,，培養(yǎng)兒童注意的廣度,、注意的分配能力，以及觀察的順序性和精確性的良好品質(zhì),。
《感知與辨別 》 3491 通過(guò)觀察,，發(fā)展幼兒對(duì)事物外部細(xì)節(jié)特征和本質(zhì)特征的準(zhǔn)確把握，培養(yǎng)其注意力的廣度和穩(wěn)定性,，以及觀察的順序性,、精確性等品質(zhì)。
《找線索》 3465 通過(guò)對(duì)相互交叉,、重疊的線條和圖形的辨別,，培養(yǎng)兒童注意力的集中性、指向性和穩(wěn)定性等品質(zhì),，發(fā)展視覺(jué)守恒能力,，同時(shí)培養(yǎng)兒童做事認(rèn)真、細(xì)心和專注的良好品質(zhì)。
《發(fā)現(xiàn),、聯(lián)想與判斷 》 3303 通過(guò)觀察與比較,，使幼兒獲得按照事物的聯(lián)系、用途和種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)的能力,；在觀察和理解圖義的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)反義詞。發(fā)展幼兒分析,、理解,、聯(lián)想與判斷的思維能力。
《觀察與想象 》3301 通過(guò)觀察與比較,，在對(duì)各種因素的多重變化的感知中,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化規(guī)律，并能依據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序,；同時(shí)發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和分類(lèi)能力,。培養(yǎng)其觀察的順序性、完整性,，注意的廣度和分配能力,，以及邏輯推理能力。
《圖形與數(shù)量》3302 通過(guò)觀察,，使幼兒準(zhǔn)確感知和辨別圖形中各種因素的多重變化,，以及對(duì)數(shù)量的正確感知和比較。培養(yǎng)幼兒注意的穩(wěn)定性,，以及觀察的目的性,、順序性和完整性。
《觀察與理解 》3493
調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)和理解事物間的聯(lián)系,，并能作出正確判斷。培養(yǎng)幼兒注意的集中性,、指向性,，觀察的目的性、順序性和精確性,，以及分析,、綜合和理解能力。
《聯(lián)想,、推理與字詞游戲 》 3492 在觀察,、理解圖義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行看圖組詞和反義詞的學(xué)習(xí),。進(jìn)一步發(fā)展幼兒按照事物的聯(lián)系,、用途和種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)的能力,。
《20以內(nèi)的加減 》4520 4 通過(guò)形式豐富的練習(xí),，使幼兒逐步掌握由依據(jù)直觀形象線索到依據(jù)抽象符號(hào)進(jìn)行運(yùn)算的能力,，培養(yǎng)和發(fā)展其計(jì)算和解答應(yīng)用題的能力和水平。
答題方式與用法
學(xué)具的內(nèi)容根據(jù)不同年齡段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)與需求,，提供不同主題的智能訓(xùn)練系列（共32個(gè)主題系列）,，每個(gè)系列都有16張學(xué)習(xí)卡片（按序號(hào)排列），是循序推進(jìn)的,，卡片的題量由少到多增加（6個(gè)-10個(gè)）,，內(nèi)容的難度由淺入深漸進(jìn)，操作者要按卡片的序號(hào)使用,，實(shí)現(xiàn)程序式的學(xué)習(xí),。
全套卡片使用“智力魔板”操作（彩色塑膠框式板?？ㄆ系挠螒蝾}用不同顏色圓點(diǎn)標(biāo)示（每題標(biāo)一個(gè)圓點(diǎn)）,，魔板上設(shè)有相同顏色的圓鈕（可以在槽中移動(dòng)），操作時(shí)將卡片插入魔板,，做游戲題并確定答案,，然后移動(dòng)圓鈕到合適的答案處，每張卡片的背后都有答案（相應(yīng)的彩色圓點(diǎn)標(biāo)記）,，是與魔板的彩色圓鈕對(duì)應(yīng)的,。卡片正面的游戲題操作完了,，就翻轉(zhuǎn)卡片與圓鈕對(duì)應(yīng),，若圓點(diǎn)與對(duì)應(yīng)的圓鈕顏色相同，就做對(duì)了,。
【轉(zhuǎn)載】冬冬學(xué)做《邏輯狗》的心得
這套家庭版的《邏輯狗》是我半年前敗的,，淘寶上的賣(mài)家370元包郵，說(shuō)實(shí)在的,，我是挺舍得給兒子敗書(shū)的,，可以一次性的投資這么多買(mǎi)一套書(shū)，心里真是沒(méi)底呀,，而且從一些媽媽論壇上查到的評(píng)價(jià),，雖然贊多貶少，但還是有些媽媽不是很滿意,。但是我們夫妻倆都是文強(qiáng)于理,，從冬冬當(dāng)時(shí)看，語(yǔ)言能力挺強(qiáng)的,，數(shù)數(shù)什么的一直比較差,。我希望通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練,，可以從小培養(yǎng)他的邏輯思維，抽象思維的能力,。介紹里有句話打動(dòng)的我,。“授人與魚(yú),，不如授人與漁”
當(dāng)時(shí)從郵局扛回來(lái)的時(shí)候,，還挺意外的，好大好沉的一箱,。初敗之時(shí),，兒子才二周半，我也沒(méi)看箱子里的碟片和家長(zhǎng)輔導(dǎo)教材,，就直接拿出第一階段的《麗莎和泰姆》系列讓冬冬試做起來(lái),。冬冬這時(shí)《頭腦體操》第一階段已經(jīng)做了一段時(shí)間了，有些做的還不錯(cuò),。但是邏輯狗明顯要難的多,，第一面第二面尤可，在我?guī)椭崾痉治鱿马樌瓿?，到了第三面,，就再也不肯做了。估?jì)是這時(shí)確實(shí)難度比較大,，而且他當(dāng)初做《頭腦體操》時(shí)經(jīng)常被大人表?yè)P(yáng),，現(xiàn)在這做個(gè)，半天找不對(duì)一面,，折敗感比較強(qiáng),。我估計(jì)著還是年齡不夠的關(guān)系吧。于是把教材與教具全收到箱子里,，塞到沙發(fā)底下擱了半年,。
上個(gè)月，冬冬過(guò)完三周歲生日,，我又把這套教材的第一階段取了出來(lái),，也仔細(xì)讀了家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)。開(kāi)始斷斷續(xù)續(xù)的做了一些,。因?yàn)槎綍r(shí)都在外婆家住,，周末兩天才接回來(lái)。所以我一般是周末每天復(fù)習(xí)一下上周做的,，然后再兩面這樣,。一次連新帶舊做三面。這一個(gè)多月下來(lái),，冬冬《麗莎和泰姆》剛剛做完,，《色彩與形狀》做了幾面,。反面的基本沒(méi)有動(dòng)，因?yàn)樗漠?huà)畫(huà)涂色慘不忍睹,，舍不得讓他在書(shū)上亂畫(huà),，于是背面復(fù)印了一些，讓他在復(fù)印件上隨意涂畫(huà)去,。這招確實(shí)有必要,，因?yàn)閺?fù)印件上畫(huà)的也是亂七八糟的,。
我拍了一些背面的
就題目而言,，三歲的寶寶有點(diǎn)吃力，讓他理解且有興趣去做完全靠大人的引導(dǎo)了,。特別是要把卡中的游戲立體化,，多與實(shí)際生活做些聯(lián)系。這些既有助于他的理解,，又可以保持他做題的興趣,。不讓他覺(jué)得這是個(gè)負(fù)擔(dān)。
冬冬做這樣的題目之前,，并不是很理解題目的意圖,，所以我讓他找找家里的棉拖鞋，爸爸的拖鞋是啥樣的,，媽媽的是啥樣的,，他的是啥樣的，爸爸媽媽家里的被子是什么圖案,，枕頭是什么圖案,，奶奶房間的被子枕頭又是什么圖案。這么在家里玩玩配套游戲后,，做這個(gè)題目相當(dāng)迅速,。
再比如這頁(yè)，剛開(kāi)始冬冬無(wú)所論何也找不到正確的背影,。于是這頁(yè)就擱著,，接下來(lái)，我用有dc把家里的每個(gè)人,，包括冬冬的玩具熊,，皮皮熊全拍了正面的背面的照片，放在電腦上讓他去找,，誰(shuí)的正面,，誰(shuí)的背面。找起自家人和他的小伙伴來(lái),，當(dāng)然毫不廢力,，而且興致很高,，一來(lái)而去，正面背面,，他自己就發(fā)現(xiàn)了正面與背面的區(qū)別與聯(lián)系,。下一次再做這頁(yè)就容易了許多。
再比如這面,，做的時(shí)候更加有趣,，找完對(duì)應(yīng)的形狀之后，我就和他在屋里床上擺起了這些姿勢(shì),，兒子玩的相當(dāng)?shù)拈_(kāi)心,，后來(lái)又逼著他的爸爸做了一回給他看。
做完有沒(méi)有提高呢,，這個(gè)短期肯定看不出來(lái),，不過(guò)冬冬是未夠月份就上了小班，學(xué)校用的是蒙臺(tái)梭利的教材,，我看他的家庭作業(yè),，他是做起來(lái)跟吃米一樣的容易。不過(guò),，冬冬還是有很多弱肋了,，也許是他的個(gè)性，也許是他的年紀(jì),。有些題目按難易程度是靠后的,，做的不錯(cuò)，靠前的,，反而不會(huì),。比如這兩頁(yè)，說(shuō)明教材編定的難易也不能一蓋而論,，孩子還是有個(gè)體差異的,。
走迷宮的題目冬冬一向是做不好的。
有些媽媽會(huì)一直問(wèn)我,，到底好不好,，好不好，這個(gè)問(wèn)題,，我還是覺(jué)得挺難回答的,。其實(shí)這些經(jīng)過(guò)時(shí)間與專家檢驗(yàn)的教材都有過(guò)人之處。如果有條件（我主要指的是時(shí)間精力）是可以貯備一套的,。其實(shí)不買(mǎi)呢,，我們平時(shí)的一些雜志書(shū)籍，學(xué)校里的一些教材,，比如蒙臺(tái)梭利,、比如第一起跑線,、比如頭腦體操，我覺(jué)得內(nèi)容都是有涉及的,。也許這類(lèi)書(shū)籍在編訂的時(shí)候也是相互借鑒了吧,。
邏輯狗課程篇三
《邏輯狗》教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置
班級(jí)：大班 學(xué)期：上學(xué)期 年齡：5～5．5歲
數(shù)的游戲
1、草地上的小朋友
2,、小車(chē)?yán)锏镍喿?/p>
3,、他們各是什么
4、在活動(dòng)室里
5,、老鼠跳格子
6,、擲骰子
7、照鏡子
8,、幾號(hào)隊(duì)員不見(jiàn)了
9,、哪只小鴨出隊(duì)了
10、現(xiàn)在幾點(diǎn)了
11,、向公主獻(xiàn)花
12、小矮人不見(jiàn)了
13,、找卡片
14,、停車(chē)場(chǎng)
15、合起來(lái)是多少
16,、什么減少了
通過(guò)豐富多樣的計(jì)數(shù)活動(dòng),，強(qiáng)化幼兒對(duì)數(shù)的理解與記憶。借助直觀形象的圖片,，引導(dǎo)幼兒初步感知和理解12以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算概念,。目標(biāo)與要求：
通過(guò)點(diǎn)數(shù)把具體實(shí)物與抽象符號(hào)相匹配，掌握12 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,；能通過(guò)點(diǎn)數(shù)理解12以內(nèi)數(shù)的組成,； 通過(guò)鏡面初步理解倍數(shù)的概念；知道i2以內(nèi)的序數(shù)關(guān) 系,，感知順數(shù)與倒數(shù),；辨認(rèn)鐘表上的時(shí)針與分針，知 道鐘表上數(shù)字的排列規(guī)律,；在對(duì)兩組實(shí)物的數(shù)量匹配 過(guò)程中,，感知10以內(nèi)數(shù)的分解與組成；運(yùn)用整體與部 分的邏輯關(guān)系得出答案,；理解畫(huà)面意義,，列出算式得 出答案。
涉及的能力：
1,、提升觀察能力
2,、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
3,、提升空間知覺(jué)能力
我就要上學(xué)了
1、鐘表上的時(shí)間
2,、照鏡子
3,、芬尼奇畫(huà)畫(huà)
4、缺少了誰(shuí)
5,、他們用到了什么
6,、有趣的漢字
7、他們?cè)谧鍪裁?/p>
8,、小手拍拍
9,、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)
10、第幾位小朋友 該主題為幼兒提供上學(xué)前的語(yǔ)言準(zhǔn)備工作,，通過(guò)對(duì)時(shí)間,、鏡像、字詞,、空間方位等游戲活動(dòng),，使幼兒獲得有關(guān)的生活常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒初步的邏輯推理能力,，增加幼兒的語(yǔ)言詞匯量,。
目標(biāo)與要求：
認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，通過(guò)觀察找出表示相同時(shí)間的 鐘表,；通過(guò)觀察找出每個(gè)圖片的鏡面圖,；能觀察出 畫(huà)面所用的顏色，找出相應(yīng)的顏色組合,；能通過(guò)與 原圖比較找出缺失的孩子,；辨別人物所在的位置，找出對(duì)應(yīng)位置的人物圖,；根據(jù)畫(huà)面中的情境推導(dǎo)出 所需物品,；能正確描述出畫(huà)面名稱或動(dòng)作，并匹配 上相應(yīng)的漢字或詞語(yǔ),；能匹配出相同的漢字,；能把 詞語(yǔ)中的字?jǐn)?shù)與拍手?jǐn)?shù)及弧線相對(duì)應(yīng)；通過(guò)原有線 條的規(guī)律推導(dǎo)出延續(xù)的線條,；運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法 找答案,；能目測(cè)出每組小朋友的數(shù)量。涉及的能力：
1,、提升觀察能力
2,、提升空間知覺(jué)能力
3、提升比較能力
4、提升推理能力
5,、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
買(mǎi)東西真有趣
1,、熱鬧的早市
2、勤快的人們
3,、售貨員哪里去了
4,、搬運(yùn)貨物
5、哪個(gè)是重的6,、朱蓮買(mǎi)水果
7,、品嘗水果
8、水果沙拉9購(gòu)物清單
10,、去超市買(mǎi)東西
11,、買(mǎi)棒棒糖
12、制作食物
13,、它們是哪個(gè)櫥窗里的14,、哪里買(mǎi)來(lái)的禮物
通過(guò)豐富多彩的生活情景圖片，調(diào)動(dòng)幼兒已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒給物品分類(lèi),，比較物品的多少、輕重,，發(fā)展,，發(fā)展幼兒的比較、分類(lèi),、推理能力。目標(biāo)與要求：
豐富對(duì)市場(chǎng)物品的認(rèn)知,，能通過(guò)畫(huà)面的整體推導(dǎo)出局部,；運(yùn)用每種物品的共同特征進(jìn)行歸類(lèi)；通過(guò)觀察售貨員的服飾進(jìn)行推導(dǎo),，找出與之有內(nèi)在聯(lián)系的攤位,；在一組事物中找出與大多數(shù)事物不同類(lèi)的事物；運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)比較物品的輕重,；先對(duì)同種水果進(jìn)行歸類(lèi)再進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),；認(rèn)識(shí)水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)而推導(dǎo)出是什么水果,；了解事情發(fā)展的過(guò)程,，發(fā)展思維邏輯性；通過(guò)觀察物品的種類(lèi)與數(shù)量進(jìn)行整合,；通過(guò)創(chuàng)設(shè)買(mǎi)東西的情境,，進(jìn)行貨幣運(yùn)算；了解食物成品與原料的關(guān)系。
涉及的能力：
1,、提升觀察能力
2,、提升分類(lèi)能力
3、提升推理能力
4,、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
計(jì)算游戲（1）
1,、放學(xué)了
2、操場(chǎng)上
3,、積木有多少
4,、好玩的氣球
5、擲骰子
6,、玩跳棋游戲
7,、找出缺少的數(shù)量
8、可愛(ài)的雞寶寶
9,、有趣的小火車(chē)
10,、減少了
11、打保齡球
12,、不動(dòng)的稻草人
13,、蟲(chóng)蟲(chóng)爬
14、平均分
15,、比多少
16,、大于和小于
借助幼兒已有的數(shù)概念經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)直觀形象的線索,，通過(guò)觀察,、分析和比較，找出算式與結(jié)果的關(guān)系,，借此培養(yǎng)幼兒初步的符號(hào)運(yùn)算能力,。目標(biāo)與要求：
能夠理解圖畫(huà)的加法關(guān)系，匹配相應(yīng)的算式得出答案,；通過(guò)骰子的點(diǎn)數(shù)與原有步數(shù)的相加得出答 案,；理解12以內(nèi)數(shù)的多種分解組成，運(yùn)用整體與部分的關(guān)系求出另一部分,，發(fā)展逆向思維,；能夠理解圖畫(huà)的減法關(guān)系，匹配相應(yīng)的算式得出答案,；能辨別出圖畫(huà)中的加減意義,，匹配相應(yīng)的算式；運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)確定等量的方法,，比較事物的多少,；理解數(shù)目的大于小于關(guān)系，從兩個(gè)維度思考問(wèn)題，發(fā)展思維的靈活性,。
涉及的能力：
1,、提升觀察能力
2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
3,、提升比較能力
4,、提升空間知覺(jué)能力
計(jì)算游戲（2）
1、生活中的數(shù)字
2,、生活中的數(shù)字
3,、我們來(lái)砌墻
4、小動(dòng)物跳格子
5,、認(rèn)識(shí)大于號(hào)
6,、認(rèn)識(shí)小于號(hào)
7、數(shù)學(xué)符號(hào)
8,、珠子在第幾
9,、打燈籠
10、數(shù)字接龍
11,、豐富的海底世界
12,、玩具合起來(lái)
13、玩跳棋
14,、還剩多少
15,、跳格子游戲
16、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲
17,、數(shù)字蟲(chóng)
依據(jù)直觀形象的畫(huà)面,，通過(guò)觀察、分析和比較,，使幼兒初步建立數(shù)量的大于,、小于和等于的概念，并鞏固其運(yùn)用上述概念進(jìn)行運(yùn)算的能力,。目標(biāo)與要求：
豐富對(duì)生活中數(shù)字的認(rèn)知，將有關(guān)聯(lián)的數(shù)字與事物進(jìn)行匹配,；能夠理解圖畫(huà)的加減法關(guān)系,，匹配相應(yīng)的算式得出答案；比較兩組事物的多少,，理解“>”“=” “<”的意義,；比較兩組數(shù)字的大小，理解“>” “=” “<”的意義發(fā)展逆向思維,；理解20以內(nèi)數(shù)的序數(shù)原則,；了解跳棋的玩法，能運(yùn)用加法規(guī)則算出步數(shù)；知道整體可以分成若干個(gè)部分,，理解連加的含義,；理解大于小于、倍數(shù)與一半的意義,。
涉及的能力：
1,、提升觀察能力
2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
3,、提升比較能力
4,、提升空間知覺(jué)能力
看馬戲
1、看馬戲
2,、馬戲演出
3,、找鞋子
4、動(dòng)物進(jìn)籠子
5,、動(dòng)物的表演臺(tái)
6,、獅子的表演
7、雜技表演
8,、樂(lè)器大聚會(huì)
9,、雜耍表演
9、聰明的海狗
10,、大象的花毯
11,、變魔術(shù)
12、馬背雜技 通過(guò)展示馬戲團(tuán)的各種活動(dòng),，使幼兒間接了解馬戲表演的基本內(nèi)容,。培養(yǎng)幼兒觀察的精確性、注意的指向性,，及對(duì)事物發(fā)展的理解與判斷能力,。目標(biāo)與要求：
通過(guò)觀察人物的外形特征找出相應(yīng)的人物組合，把握空間方位的變化,；豐富對(duì)馬戲和樂(lè)器的認(rèn)知,，將場(chǎng)景和道具與演員匹配；運(yùn)用敏銳的觀察匹配出成雙的鞋子,；能手眼協(xié)調(diào)地按路線到達(dá)終點(diǎn),；能根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的體積匹配相應(yīng)的表演臺(tái)；通過(guò)對(duì)每張畫(huà)面的理解,，把內(nèi)容相連接,，排出順序；能夠從顏色和數(shù)量?jī)蓚€(gè)維度觀察事物找出答案,；能通過(guò)目測(cè)把物品由大到小排序,；能通過(guò)花毯的整體推導(dǎo)出局部,；能通過(guò)內(nèi)容相同的畫(huà)面找出它們之間的聯(lián)系；通過(guò)演員組合的數(shù)量不同找答案,。涉及的能力： l,、提升觀察能力
2、提升推理能力
3,、提升手眼協(xié)調(diào)能力
4,、提升比較能力 班級(jí)：大班 學(xué)期：下學(xué)期 年齡：5～5．5歲
圖形對(duì)對(duì)碰
1、找關(guān)聯(lián)
2,、找同類(lèi)的朋友
3,、哪樣物品放錯(cuò)了
4、一樣的在哪里
5,、找相同
6,、相同位置在哪里
7、方格中的位置
8,、我們做項(xiàng)鏈
9,、缺少哪幅圖
以畫(huà)面、形狀和圖案為線索,，使幼兒在尋找事物間的規(guī)律中,，提高分類(lèi)、觀察比較,、空間知覺(jué)和推理的能力,，充分培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。目標(biāo)與要求：
通過(guò)聯(lián)想找出物品之間的內(nèi)在聯(lián)系,；抽象概括出每組物品的共同屬性,，把具備這種屬性的物品歸納進(jìn)來(lái)或排除出去；多角度觀察畫(huà)面,，區(qū)分異同,；能通過(guò)對(duì)圖形空間方位的觀察，找出相同畫(huà)面,；能從顏色,、形狀、數(shù)量等多個(gè)維度觀察出事物的排列規(guī)律并進(jìn)行推導(dǎo),。涉及的能力：
1,、提升觀察能力
2、提升推理能力
3,、提升分類(lèi)能力
4、提升空間知覺(jué)能力
5,、提升聯(lián)想能力
數(shù)量游戲
1,、手指的數(shù)量
2,、數(shù)量分解
3、找相同的數(shù)量
4,、珠串和手指
5,、大于小于
通過(guò)形象的圖例，讓幼兒在比較多少的活動(dòng)中逐步建立多多少,、少多少,、一樣多的數(shù)學(xué)概念，提高對(duì)10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的理解,。目標(biāo)與要求：
匹配同等數(shù)量的兩組事物,，練習(xí)數(shù)量的分解與組合；排除事物空間方位及顏色的干擾,，抽象出相等的數(shù)量,，發(fā)展幼兒視覺(jué)分辯能力；能概括出同組事物中的兩類(lèi),，分別目測(cè)出其數(shù)量,；通過(guò)點(diǎn)數(shù)充分理解數(shù)量的意義，理解數(shù)的抽象性原則,；通過(guò)目測(cè)比較兩組事物的多少比較兩組物品數(shù)目的多少,，發(fā)展幼兒的比較能力，掌握大于號(hào),、小于號(hào)表示的數(shù)量關(guān)系,。涉及的能力：
1、提升觀察能力
2,、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
3,、提升空間知覺(jué)能力
4、提升分類(lèi)能力
5,、提升比較能力
觀察與理解
1,、捉迷藏
2、玩具樓房
3,、找缺失
4,、粗心的小畫(huà)家
5、找同伴
6,、它們喜歡吃什么
7,、找關(guān)聯(lián)
8、動(dòng)物比大小
9,、識(shí)字游戲
10,、他們需要什么
11、什么錯(cuò)了
12,、做事情有順序
13,、托比的一天
調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)和理解事物間的聯(lián)系，并能作出正確判斷,。培養(yǎng)幼兒注意的集中性,、指向性，觀察的目的性,、順序性和精確性,，以及分析和理解的綜合能力。目標(biāo)與要求：
物品所在的空間方位,，找出對(duì)應(yīng)位置應(yīng)放的物品,；培養(yǎng)幼兒觀察的順序性與條理性，與原圖相比較找出不同,；概括出每種事物的屬性,，進(jìn)行歸類(lèi)；了解動(dòng)物問(wèn)的食物鏈關(guān)系,，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,；通過(guò)聯(lián)想找出相互關(guān)聯(lián)的畫(huà)面；通過(guò)觀察并利用以往的經(jīng)驗(yàn),，把每一個(gè)動(dòng)物與整體相比較按大小排序,；通過(guò)觀察畫(huà)面的組合進(jìn)行想象，與組合漢字相對(duì)應(yīng),；能分析出畫(huà)面的內(nèi)容,，根據(jù)常理找出錯(cuò)誤；辨別事物發(fā)展的邏輯順序,，按順序排圖,。
涉及的能力：
1、提升觀察能力
2,、提升空間知覺(jué)錨
3,、提升分類(lèi)能力
4、提升推理能力
5,、提升比較能力
6,、提升想象能力
發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想與判斷
1,、它們的用處是什么
2,、買(mǎi)東西真有趣
3、故事里的角色
4,、找關(guān)聯(lián)
5,、在哪里
6、找相反
7,、猜表情
8,、需要用什么器官
9,、找對(duì)應(yīng)
10、誰(shuí)需要這些東西
11,、是什么禮物
12、春天里的事情
通過(guò)觀察與比較,，使幼兒獲得按照事物的聯(lián)系,、用途和種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)的能力；在觀察和理解圖義的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)反義詞,。發(fā)展幼兒分析、理解,、聯(lián)想與判斷的思維能力,。目標(biāo)與要求：
認(rèn)識(shí)動(dòng)物與植物對(duì)人類(lèi)所起的作用；通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察推導(dǎo)出每種物品所需的原料,；抽象概括出每組 物品的共同屬性,，把具備這種屬性的物品歸納進(jìn)來(lái)；通過(guò)對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的了解,，找出相關(guān)聯(lián)的畫(huà)面,；辨別畫(huà)面中所表示的空間方位，找出與之位置相對(duì)應(yīng)的另一幅畫(huà)面,；通過(guò)聯(lián)想辨別事物的相反關(guān)系,；通過(guò)觀察畫(huà)面推導(dǎo)出將要產(chǎn)生的結(jié)果；觀察不同情境,，能運(yùn)用以往的生活經(jīng)驗(yàn)找出所需的相應(yīng)器官,；能運(yùn)用功用關(guān)系進(jìn)行推導(dǎo)，把工具與人物相匹配,；能通過(guò)包裝外形發(fā)揮聯(lián)想推導(dǎo)出物品,。
涉及的能力：
l、提升觀察能力
2,、提升聯(lián)想能力
3,、提升分類(lèi)能力
4、提升空間知覺(jué)能力
5,、提升推理能力
貨幣游戲
1,、小魔女的錢(qián)幣
2、買(mǎi)東西
3,、錢(qián)幣換算
4,、缺少多少錢(qián)
5、買(mǎi)東西去了
6,、還剩多少錢(qián)
7、今天你買(mǎi)了什么
8,、儲(chǔ)蓄罐里有多少錢(qián)
9、小魔女出題
10,、比一比
11,、哪個(gè)便宜呢
12、復(fù)雜的換算
通過(guò)內(nèi)容豐富的貨幣游戲,，使幼兒能夠?qū)?shù)學(xué)計(jì)算運(yùn)用到日常生活中來(lái),，豐富了幼兒的貨幣知識(shí)；同時(shí)付款是計(jì)算中的元素,，它將通過(guò)金額預(yù)算,，金額計(jì)算和換算來(lái)完成，提高了幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,。目標(biāo)與要求：
知道錢(qián)幣的用途,，能將不同面值的錢(qián)幣相加算出總數(shù)；知道錢(qián)幣的幾種面值,，會(huì)看價(jià)格標(biāo)簽,，運(yùn)用逆向思維的方法匹配價(jià)格與所需的錢(qián)幣；能運(yùn)用數(shù)的分解與組成,，匹配相同數(shù)額的錢(qián)幣,；通過(guò)數(shù)的整體與部分的關(guān)系得出缺少的錢(qián)幣數(shù)；通過(guò)物品的組合找出其相應(yīng)的標(biāo)簽,，進(jìn)而把價(jià)格相加得出答案,；通過(guò)問(wèn)題情境，進(jìn)行錢(qián)幣的減法運(yùn)算,，把日常生活與計(jì)算相聯(lián)系,；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的元、角,、分換算與相加,；認(rèn)識(shí)硬幣的幾種面值，通過(guò)數(shù)的整體與部分的關(guān)系進(jìn)行連加計(jì)算,；通過(guò)分別對(duì)兩組貨幣的相加,，比較兩組數(shù)額的多少，理解“貴”和“便宜”概念,。涉及的能力：
1,、提升觀察能力
2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
3,、提升比較能力
聯(lián)想,、推理與字詞游戲
1、合起來(lái)念是什么詞語(yǔ)
2、分開(kāi)念是什么
3,、圖畫(huà)的文字是哪個(gè)
4,、找相反
5、不是同一類(lèi)的6,、找到同類(lèi)的7,、反義詞找對(duì)應(yīng)
8、小老鼠在哪里
9,、找相同方位的10,、同類(lèi)的朋友在哪里
11、找出不同類(lèi)的12,、找關(guān)聯(lián)
13、他們?cè)诟墒裁?/p>
14,、你能想到什么
15,、接龍牌 在觀察、理解圖義的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行看圖組詞和反義詞的學(xué)習(xí),。進(jìn)一步發(fā)展幼兒按照事物的聯(lián)系、用途和和種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)的能力 目標(biāo)與要求：
通過(guò)對(duì)組合畫(huà)面的表述,，找出組合詞相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面,；說(shuō)出每幅畫(huà)面的名稱，找出名稱對(duì)應(yīng)的畫(huà)面組合或文字,；通過(guò)對(duì)每個(gè)畫(huà)面的理解,，找出與之意義相反的圖；抽象概括出每組物品的共同屬性,，把不具備這種屬性的物品排除出去,，相反，則歸納進(jìn)來(lái),；通過(guò)觀察老鼠所在的空間位置找出答案,；辨別畫(huà)面中所表示的空間方位或動(dòng)作，找出與之表示相同內(nèi)容的另一幅畫(huà)面,；能通過(guò)觀察畫(huà)面推導(dǎo)出將要產(chǎn)生的結(jié)果,；通過(guò)組合畫(huà)面的名稱，找出相對(duì)應(yīng)的物品,。涉及的能力：
1,、提升觀察能力
2、提升聯(lián)想能力
3,、提升分類(lèi)能力
4,、提升空間知覺(jué)能力
5、提升推理能力
邏輯狗課程篇四
小班“邏輯狗”思維訓(xùn)練教案：美好的夢(mèng)
教學(xué)目標(biāo)： 1、對(duì)做夢(mèng)發(fā)生興趣,，講述夢(mèng)境的內(nèi)容,。、將物品與影子匹配,，培養(yǎng)幼兒的觀察與判斷能力,。
教學(xué)重點(diǎn)： 將物品與影子匹配
教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒的觀察與判斷能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：已有操作智力魔板的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)夢(mèng)有初步的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片 2 張,、字卡、操作材料人手一份,、背景音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都做過(guò)夢(mèng)嗎,？誰(shuí)告訴老師你夢(mèng)到過(guò)什么？小朋友們有沒(méi)有做完夢(mèng)之后又忘記的??？今天呀我們小四班來(lái)了一位小客人，讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢,？（出示皮博睡覺(jué)的圖片）原來(lái)是小丑皮博呀,！
基本部分
（一）以皮博的夢(mèng)導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ)：噓！皮博睡著了,，原來(lái)他在來(lái)我們班的路上太累了,，所以現(xiàn)在睡著了，他在做一個(gè)非常美的夢(mèng),，讓我們一起來(lái)看一看他都?jí)粢?jiàn)了什么,？
（二）教師講述皮博的夢(mèng)境
導(dǎo)語(yǔ)：在皮博的夢(mèng)中呀有自己心愛(ài)的大篷車(chē)，他還到帳篷里面表演了節(jié)目,，他一會(huì)兒變出一個(gè)皮球,，一會(huì)兒又變出一把雨傘，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾都高興極了,，這時(shí)皮博又變出了兩個(gè)氣球和一朵小花送給了現(xiàn)場(chǎng)的觀眾,！他正高興著呢，突然就從夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái),，他回想一下剛才那個(gè)美好的夢(mèng),，可是，他發(fā)現(xiàn)他竟然有些記不得夢(mèng)到的都是什么了,，想請(qǐng)我們小四班的小朋友們幫助他想一想,，好不好？
（三）引導(dǎo)幼兒將物品與影子匹配
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們,，我們來(lái)看一看皮博還記得些什么,？（出示第二幅圖片）大家通過(guò)這幅畫(huà)面能想起皮博都?jí)舻搅耸裁磫?？舉手告訴老師。（可讓幼兒說(shuō)出原因）
（四）指導(dǎo)幼兒操作材料
（出示教師用的智力魔版）教師做師范
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從我們的小椅子下面拿出智力魔板,，自己來(lái)找一找,，看看能不能找到皮博的夢(mèng)里都?jí)舻搅耸裁矗。ǚ疟尘耙魳?lè)）小朋友們都做完了嗎,？讓我們看看自己做的對(duì)不對(duì),。（教師做錯(cuò)誤控制的示范）
三、結(jié)束部分
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們今天的表現(xiàn)都非常棒,，我們鼓勵(lì)一下自己吧,！
邏輯狗課程篇五
2014年
月
日
第周星期
【活動(dòng)主題】 數(shù)量分解
【主題領(lǐng)域】 科學(xué)
【授課教師】
總計(jì)劃 一 課時(shí)第 1 課時(shí)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．練習(xí)6以內(nèi)數(shù)量的分解與組合，感知整體與部分的關(guān)系,，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯能力,。
2．理解“6”的組成，懂得交換兩部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】卡片3、7 【活動(dòng)過(guò)程】
1．小朋友們,，看一看小魔女搬的骰子上有幾個(gè)點(diǎn)呢？
2．小貓的骰子合起來(lái),，與小魔女骰子的點(diǎn)數(shù)是不是一樣多,？ 3．你能在答案欄里找到與題目欄中骰子點(diǎn)數(shù)相同的組合嗎？
4．解讀指導(dǎo)語(yǔ)→操作“邏輯狗”卡片→個(gè)別指導(dǎo)語(yǔ)交流→檢查與驗(yàn)證→反復(fù)操作,。
5．引導(dǎo)方法：方法一：通過(guò)觀察題目欄中骰子上的點(diǎn)數(shù),，在答案欄中找到相應(yīng)的骰子組合；方法二：通過(guò)觀察答案欄中的骰子組合,，在題目欄中找到相應(yīng)數(shù)量的骰子,。
【活動(dòng)延伸】看誰(shuí)分的對(duì)：讓小朋友將老師準(zhǔn)備的雪花片按照老師的要求放在不同的地方，練習(xí)分類(lèi)與分解,?！痉?/p>
思】
2014年
月
日
第周星
【活動(dòng)主題】 找相同的數(shù)量
【主題領(lǐng)域】 科學(xué)
【授課教師】
總計(jì)劃
一 課時(shí)第 1 課時(shí)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．建構(gòu)數(shù)概念，感知整體與部分的關(guān)系,，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯能力,。2．觀察數(shù)量相同，排列不同的圓珠,，初步感知數(shù)量的守恒,。【活動(dòng)準(zhǔn)備】卡片4,、5 【活動(dòng)過(guò)程】
1．小朋友們,，看一看卡片上畫(huà)了什么？ 2．這些串珠上的珠子的數(shù)量都是一樣的嗎？ 3．你能在答案欄中找出數(shù)量相同的圓珠嗎,？
4．解讀指導(dǎo)語(yǔ)→操作“邏輯狗”卡片→個(gè)別指導(dǎo)語(yǔ)交流→檢查與驗(yàn)證→反復(fù)操作,。
5．引導(dǎo)方法：方法一：通過(guò)觀察題目欄中圓珠數(shù)量由多到少的序列，在答案欄中找到相應(yīng)的圓珠,；方法二：通過(guò)觀察題目欄中圓珠數(shù)量由少到多的序列,，在答案欄中找到相應(yīng)數(shù)量的圓珠。
【活動(dòng)延伸】帶紐扣：讓幼兒將老師準(zhǔn)備好的瓶蓋按照老師給的順序擺好,?！痉?/p>
思】
