在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

邏輯狗玩具篇一

尊敬的家長朋友們;感謝各位能在百忙中參加中班邏輯狗的匯報活動,。你們的到來是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視,。我代表老師和孩子們對大家的到來表示歡迎和感謝,！

本學(xué)期學(xué)習(xí)邏輯狗的孩子分別來自中（1）班、中（2）班,、中（3）班我們的孩子也是特別的聰明和好學(xué)，我們兩位老師非常喜歡這些可愛的孩子們,。

這學(xué)期進(jìn)步都很明顯孩子們有：

學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子有：

在活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子有;

請家長為孩子們的進(jìn)步鼓掌,！

有的家長可能知道：“邏輯狗”，是一種智能開發(fā)升級的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具,。在教育中占有非常重要的位置,，它根據(jù)孩子的年齡來設(shè)計，每個年齡段都有適合自己的卡片和一套用書,，一層層循序漸進(jìn),，越來越難。

本學(xué)期邏輯狗主要提升幼兒的觀察能力,、分類能力手眼協(xié)調(diào)能力及空間知覺能力等,。本學(xué)期共有4個主題《

》；《

》,；《

》,；《

》這些主題主要是培養(yǎng)了幼兒在對不同顏色、形狀,、圖案的觀察比較和匹配活動中,，使幼兒獲得有關(guān)色彩、形狀的初步感知經(jīng)驗,。使幼兒獲得有關(guān)生活常識和生活經(jīng)驗,，鞏固并發(fā)展其對形狀、圖案,、空間方位的感知和辨別能力,，培養(yǎng)幼兒觀察的目的性和準(zhǔn)確性。培養(yǎng)其觀察的精確性和注意力的集中性,，激發(fā)幼兒對生活中色彩和形狀的興趣,。豐富幼兒有關(guān)色彩、形狀,、圖案的初步知識經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒的動手,、觀察及比較能力，開發(fā)幼兒左右腦?，F(xiàn)在都在提倡開發(fā)幼兒的左右腦,，而邏輯狗就能很好而有力的做到。學(xué)過邏輯狗的孩子在做《蒙氏數(shù)學(xué)》練習(xí)的時候不用家長讀題,，可以很輕松的做出來,，因為我們在邏輯狗中做過相似的卡片。其實這邏輯狗不單單只有一種方法,，我們可正過來,，反過來都可以運用各種方法來完成。而孩子在做的時候我們不管他用什么方法,，只有他能做出來,，有他的道理，就行,。鼓勵孩子說出他的想法,，幫助孩子完整的表達(dá)。

有句名言說的“我看到的我記住了,，我聽到的我忘記了,，我做過的我理解了”這就說明了操作的重要性，在操做模板時我們不是單單拿卡片,、做卡片,，我們更是利用模板來孩子玩一些游戲，在游戲中幫助孩子認(rèn)識顏色,、數(shù)等等各種知識,。

為了讓家長們更好的感受到孩子們的進(jìn)步，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況,，讓孩子們展現(xiàn)自己,，接下來是孩子們的操作活動，請各位家長看孩子的表現(xiàn),。

幼兒操作

總結(jié)：剛才家長們也看到了孩子的進(jìn)步,，其實邏輯狗也是和我們的蒙數(shù)有許多的關(guān)聯(lián)，在操作中我們會總結(jié)出自己的一套做題的方法,，在做操作中更加熟練,，讓家長更省心。在剛才的操作中我們會看到有的寶寶不是不會做,，有的卡片不是寶寶不會做,，而是粗心，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的問題在哪,，培養(yǎng)不怕做錯的自信,，我希望各位家長以后堅持每天在家指導(dǎo)孩子練習(xí),，凡事貴在堅持，幫助孩子養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。請家長的幫助孩子檢查的時候,，不要把卡片翻過來對答案，我們大人也可以自己嘗試做一做,。學(xué)邏輯狗貴在堅持學(xué)習(xí),，相信等學(xué)完整套邏輯狗，學(xué)到大班,，我們邏輯狗的孩子一定比其他孩子更出色,。非常謝謝家長的配合，今天的匯報到此結(jié)束,，感謝各位家長的到來,。

2015年1月

邏輯狗玩具篇二

《邏輯狗》介紹

有些媽媽想敗《邏輯狗》，但又不知道好壞,，必竟這套挺貴的，敗下去之前最好能仔細(xì)考量比較吧,。所以我拍了一些照片,，希望能給有需要的媽媽一些幫助。

先簡單介紹一下這套書邏輯狗,，（logico）全名兒童思維升級訓(xùn)練系統(tǒng),。是一套來自德國的思維升級訓(xùn)練的智能學(xué)具。在德國具有五十余年的推廣和使用歷史,，它以一種新的學(xué)習(xí)手段和方式來改變傳統(tǒng)的教育,，啟發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的能力以及個體思維水平的發(fā)展,。

主要是適合于3-7歲的兒童的,。我買的是家庭版全套裝。全套一共32個主題系列,，各系統(tǒng)有16張學(xué)習(xí)卡片,，整套學(xué)具有500多張卡片，一共是分為五個階段,。第一階段 3—4歲:

《色彩與形狀》——觀察與感知 4023 在對不同顏色,、形狀、圖案的觀察,、比較和匹配活動中,，使幼兒獲得有關(guān)色彩、形狀的初步感知經(jīng)驗,，培養(yǎng)其觀察的精確性和注意的集中性,，激發(fā)幼兒對生活中色彩和形狀的性趣

《數(shù)數(shù)與比較》——6以內(nèi)的數(shù) 4025 利用生動直觀的畫面,，讓幼兒練習(xí)按物點數(shù)、按順序數(shù)數(shù),，初步感知6以內(nèi)的數(shù),，同時學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量、大小進(jìn)行比較,，建立初步數(shù)概念,，并讓幼兒在說、畫,、描的游戲中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

《麗莎和泰姆的一天》——圖案、顏色和空間方位,；觀察,、比較和分類 4020通過對孩子們一天的生活和游戲活動的展示，使幼兒獲得有關(guān)生活常識和生活經(jīng)驗,，鞏固并發(fā)展其對形狀,、圖案、空間方位的感知和辨別能力,，培養(yǎng)幼兒觀察的目的性和準(zhǔn)確性,。

《我們畫、我們貼,、我們建》——圖形和顏色,；觀察和比較 4019 為幼兒提供涂涂畫畫、剪剪貼貼,、拼拼搭搭等多種活動,，豐富幼兒有關(guān)色彩、形狀,、圖案的初步知識和經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒的動手、觀察及比較能力,，開發(fā)幼兒左右大腦,。第二階段 4—5歲:

《交通常識》——交通工具和交通標(biāo)志 4054 通過觀察和比較，使幼兒認(rèn)識常見的陸地交通工具,，了解它們的外形特征與功用,，并認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志，在提供的交通場景畫面中,，建立幼兒初步的方向感和交通安全意識,。

《我們的寵物》——認(rèn)識家養(yǎng)動物，數(shù)數(shù),、比較和空間方位 4014 認(rèn)識常見的家養(yǎng)動物,，了解它們的外形特征,、生活習(xí)性和活動方式，培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情,；鞏固幼兒的數(shù)概念和對空間方位的辨別能力,，發(fā)展幼兒觀察和注意的良好品質(zhì)。

《觀察與聯(lián)想》——事物關(guān)系和空間方位 4024 1 在觀察,、比較,、分類的活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)尋找事物的特征,、發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系,，學(xué)習(xí)辨別空間方位，發(fā)展幼兒的空間知覺,，培養(yǎng)幼兒觀察力,、理解力和初步的推理判斷能力。

《觀察與注意》——圖形和計數(shù) 4056 在對各種事物的比較和匹配活動中,，培養(yǎng)幼兒觀察的順序性,、精確性，以及注意的穩(wěn)定性,，同時復(fù)習(xí)和鞏固6以內(nèi)的數(shù)概念,。

《在兒童活動室》——形狀、顏色和大??；分類和排序 4011 在對物體形狀,、顏色,、大小、數(shù)量的正確感知,、辨別和比較的基礎(chǔ)上,，通過讓幼兒尋找事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)排序和分類,，發(fā)展其觀察及簡單的分析、推理能力

《我們就這么穿衣》——顏色和圖案,；觀察和分類 4016 在觀察,、匹配、分類的活動中,，使幼兒了解人們在不同季節(jié),、不同時間、不同場景和不同職業(yè)的著裝常識,，培養(yǎng)幼兒生活自理的意識和愿望,。

第三階段 5—6歲: 《邏輯游戲》——空間方位和排序,，推理和判斷 4057 正確辨認(rèn)空間方位和方向，學(xué)會尋找,、發(fā)現(xiàn)事物的變化規(guī)律,，并能依據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序，培養(yǎng)幼兒觀察的順序性,、精確性,，以及簡單的邏輯推理和判斷能力。

《在動物園》——認(rèn)識動物,，理解和判斷 4017 通過內(nèi)豐富的畫面,，讓幼兒認(rèn)識各種動物，了解它們的外形特征,、生活習(xí)性,，以及它們的繁衍與生長，培養(yǎng)幼兒對認(rèn)識動物,、了解動物的興趣,，激發(fā)其主動觀察和探索自然的內(nèi)部驅(qū)力，同時發(fā)展其觀察,、理解能力,。

《在農(nóng)莊里》——農(nóng)場動物和農(nóng)作物，數(shù)數(shù),、比較和分類 4015 通過認(rèn)識一些農(nóng)場動物及農(nóng)作物,，豐富幼兒的常識知識，培養(yǎng)其對觀察自然,、了解自然的興趣,；通過對圖形、色彩,、數(shù)量的識別與比較,，以及給事物分類的活動，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察力,、注意力和簡單推理能力,。

《交通常識》——交通規(guī)則和交通安全 4055 讓幼兒認(rèn)識多種交通工具和常見的交通標(biāo)志，通過對交通行為的判斷,，了解基本的交通規(guī)則,，學(xué)會如何過馬路，從小培養(yǎng)幼兒的交通安全意識,?！洞合那锒贰竟?jié)認(rèn)知，邏輯排序 4022 了解四季的自然特征及人們在不同季節(jié)里的活動，引導(dǎo)幼兒運用已有的知識,、經(jīng)驗,，去認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系和變化規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察,、注意的良好品質(zhì)及初步的邏輯思考能力,。

《數(shù)與數(shù)字》——認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字 4027 通過按物點數(shù)、比較多少,、找相鄰數(shù)等活動,，讓幼兒感知、識別,、理解10以內(nèi)的自然數(shù),，發(fā)展幼兒的計數(shù)能力，促進(jìn)其對數(shù)的實際意義的理解和掌握,，同時初步學(xué)習(xí)書寫數(shù)字,。

第四階段 6—7歲:

《看馬戲》——觀察、理解與判斷 4018 通過展示馬戲團(tuán)的各種活動,，使幼兒間接了解馬戲表演的基本內(nèi)容,。培養(yǎng)幼兒觀察的精確性、注意的指向性,，及對事物發(fā)展的理解與判斷能力,。

《字詞游戲》——識字、組詞,、聯(lián)想 4028 通過有趣的聯(lián)想組詞,，量詞的匹配，豐富幼兒的詞匯,。利用圖配字,、字找字的形式，讓幼兒識認(rèn)簡單的漢字,。在說兒歌,、猜謎語活動中,，發(fā)展幼兒的語言理解能力,。

《數(shù)的游戲》——認(rèn)識12以內(nèi)的數(shù)與加減 4029 通過豐富多樣的計數(shù)活動，強(qiáng)化幼兒對數(shù)的理解與記憶,。借助直觀形象的圖片,，引導(dǎo)幼兒初步感知和理解10以內(nèi)數(shù)的加減運算概念。

《發(fā)現(xiàn)和聯(lián)想》——排序與分類 4026 通過對不同色彩,、圖案組合的觀察與比較,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化規(guī)律，并能依據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序；同時發(fā)展幼兒的空間方位知覺和分類能力,。培養(yǎng)幼兒觀察的順序性,、完整性，注意的廣度和分配能力,，以及簡單的邏輯推理能力,。

《買東西真有趣》——觀察和分類 4021 通過豐富多彩的生活情景圖片，調(diào)動幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗,，讓幼兒給物品分類,，比較物品的多少、輕重,，發(fā)展幼兒的比較,、分類、推理的能力,。

《計算游戲（1）-》——12以內(nèi)數(shù)的組成與加減 4030 借助幼兒已有的數(shù)概念經(jīng)驗,，依據(jù)直觀形象的線索，通過觀察,、分析和比較,，找出算式與結(jié)果的關(guān)系，借此培養(yǎng)幼兒初步的符號運算能力,。

《計算游戲（2）》——20以內(nèi)數(shù)的組成與加減 4031 依據(jù)直觀形象的線索,，通過觀察、分析和比較,，使幼兒初步建立數(shù)量的大于,、小于和等于的概念，并鞏固其運用上述概念進(jìn)行運算的能力,。

第五階段 提升訓(xùn)練:

《圖形與空間方位》3464 在圖形,、圖形方向、圖形的空間位置三個因素的多種變化中,，訓(xùn)練兒童對空間方位和方向的準(zhǔn)確辨別能力,，培養(yǎng)兒童注意的廣度、注意的分配能力,，以及觀察的順序性和精確性的良好品質(zhì),。

《感知與辨別 》 3491 通過觀察，發(fā)展幼兒對事物外部細(xì)節(jié)特征和本質(zhì)特征的準(zhǔn)確把握,，培養(yǎng)其注意力的廣度和穩(wěn)定性,，以及觀察的順序性,、精確性等品質(zhì)。

《找線索》 3465 通過對相互交叉、重疊的線條和圖形的辨別,，培養(yǎng)兒童注意力的集中性、指向性和穩(wěn)定性等品質(zhì)，發(fā)展視覺守恒能力，同時培養(yǎng)兒童做事認(rèn)真,、細(xì)心和專注的良好品質(zhì)。

《發(fā)現(xiàn),、聯(lián)想與判斷 》 3303 通過觀察與比較,，使幼兒獲得按照事物的聯(lián)系、用途和種類進(jìn)行分類的能力,；在觀察和理解圖義的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)反義詞。發(fā)展幼兒分析,、理解,、聯(lián)想與判斷的思維能力。

《觀察與想象 》3301 通過觀察與比較,，在對各種因素的多重變化的感知中,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化規(guī)律，并能依據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序,；同時發(fā)展幼兒的空間方位知覺和分類能力,。培養(yǎng)其觀察的順序性、完整性,，注意的廣度和分配能力,，以及邏輯推理能力。

《圖形與數(shù)量》3302 通過觀察,，使幼兒準(zhǔn)確感知和辨別圖形中各種因素的多重變化,，以及對數(shù)量的正確感知和比較。培養(yǎng)幼兒注意的穩(wěn)定性,，以及觀察的目的性,、順序性和完整性。

《觀察與理解 》3493

調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)和理解事物間的聯(lián)系,，并能作出正確判斷。培養(yǎng)幼兒注意的集中性,、指向性,，觀察的目的性、順序性和精確性,，以及分析,、綜合和理解能力,。

《聯(lián)想,、推理與字詞游戲 》 3492 在觀察、理解圖義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行看圖組詞和反義詞的學(xué)習(xí),。進(jìn)一步發(fā)展幼兒按照事物的聯(lián)系,、用途和種類進(jìn)行分類的能力。

《20以內(nèi)的加減 》4520 4 通過形式豐富的練習(xí),，使幼兒逐步掌握由依據(jù)直觀形象線索到依據(jù)抽象符號進(jìn)行運算的能力,，培養(yǎng)和發(fā)展其計算和解答應(yīng)用題的能力和水平。

答題方式與用法

學(xué)具的內(nèi)容根據(jù)不同年齡段兒童的認(rèn)知特點與需求,，提供不同主題的智能訓(xùn)練系列（共32個主題系列）,，每個系列都有16張學(xué)習(xí)卡片（按序號排列），是循序推進(jìn)的,，卡片的題量由少到多增加（6個-10個）,，內(nèi)容的難度由淺入深漸進(jìn)，操作者要按卡片的序號使用,，實現(xiàn)程序式的學(xué)習(xí),。

全套卡片使用“智力魔板”操作（彩色塑膠框式板?？ㄆ系挠螒蝾}用不同顏色圓點標(biāo)示（每題標(biāo)一個圓點）,，魔板上設(shè)有相同顏色的圓鈕（可以在槽中移動），操作時將卡片插入魔板,，做游戲題并確定答案,，然后移動圓鈕到合適的答案處，每張卡片的背后都有答案（相應(yīng)的彩色圓點標(biāo)記）,，是與魔板的彩色圓鈕對應(yīng)的,。卡片正面的游戲題操作完了,，就翻轉(zhuǎn)卡片與圓鈕對應(yīng),，若圓點與對應(yīng)的圓鈕顏色相同，就做對了,。

【轉(zhuǎn)載】冬冬學(xué)做《邏輯狗》的心得

這套家庭版的《邏輯狗》是我半年前敗的,，淘寶上的賣家370元包郵，說實在的,，我是挺舍得給兒子敗書的,，可以一次性的投資這么多買一套書，心里真是沒底呀,，而且從一些媽媽論壇上查到的評價,，雖然贊多貶少，但還是有些媽媽不是很滿意,。但是我們夫妻倆都是文強(qiáng)于理,，從冬冬當(dāng)時看,，語言能力挺強(qiáng)的，數(shù)數(shù)什么的一直比較差,。我希望通過這個訓(xùn)練,，可以從小培養(yǎng)他的邏輯思維，抽象思維的能力,。介紹里有句話打動的我,。“授人與魚,，不如授人與漁”

當(dāng)時從郵局扛回來的時候,，還挺意外的，好大好沉的一箱,。初敗之時,，兒子才二周半，我也沒看箱子里的碟片和家長輔導(dǎo)教材,，就直接拿出第一階段的《麗莎和泰姆》系列讓冬冬試做起來,。冬冬這時《頭腦體操》第一階段已經(jīng)做了一段時間了，有些做的還不錯,。但是邏輯狗明顯要難的多,，第一面第二面尤可，在我?guī)椭崾痉治鱿马樌瓿?，到了第三面,，就再也不肯做了。估計是這時確實難度比較大,，而且他當(dāng)初做《頭腦體操》時經(jīng)常被大人表揚,，現(xiàn)在這做個，半天找不對一面,，折敗感比較強(qiáng),。我估計著還是年齡不夠的關(guān)系吧。于是把教材與教具全收到箱子里,，塞到沙發(fā)底下擱了半年,。

上個月，冬冬過完三周歲生日,，我又把這套教材的第一階段取了出來,，也仔細(xì)讀了家長指導(dǎo)手冊。開始斷斷續(xù)續(xù)的做了一些,。因為冬冬平時都在外婆家住,，周末兩天才接回來。所以我一般是周末每天復(fù)習(xí)一下上周做的,，然后再兩面這樣,。一次連新帶舊做三面,。這一個多月下來，冬冬《麗莎和泰姆》剛剛做完,，《色彩與形狀》做了幾面,。反面的基本沒有動,，因為他的畫畫涂色慘不忍睹,，舍不得讓他在書上亂畫，于是背面復(fù)印了一些,，讓他在復(fù)印件上隨意涂畫去,。這招確實有必要，因為復(fù)印件上畫的也是亂七八糟的,。

我拍了一些背面的

就題目而言,，三歲的寶寶有點吃力，讓他理解且有興趣去做完全靠大人的引導(dǎo)了,。特別是要把卡中的游戲立體化,，多與實際生活做些聯(lián)系。這些既有助于他的理解,，又可以保持他做題的興趣,。不讓他覺得這是個負(fù)擔(dān)。

冬冬做這樣的題目之前,，并不是很理解題目的意圖,，所以我讓他找找家里的棉拖鞋，爸爸的拖鞋是啥樣的,，媽媽的是啥樣的,，他的是啥樣的，爸爸媽媽家里的被子是什么圖案,，枕頭是什么圖案,，奶奶房間的被子枕頭又是什么圖案。這么在家里玩玩配套游戲后,，做這個題目相當(dāng)迅速,。

再比如這頁，剛開始冬冬無所論何也找不到正確的背影,。于是這頁就擱著,，接下來，我用有dc把家里的每個人,，包括冬冬的玩具熊,，皮皮熊全拍了正面的背面的照片，放在電腦上讓他去找,，誰的正面,，誰的背面。找起自家人和他的小伙伴來,，當(dāng)然毫不廢力,，而且興致很高，一來而去,，正面背面,，他自己就發(fā)現(xiàn)了正面與背面的區(qū)別與聯(lián)系。下一次再做這頁就容易了許多,。

再比如這面,，做的時候更加有趣，找完對應(yīng)的形狀之后,，我就和他在屋里床上擺起了這些姿勢,，兒子玩的相當(dāng)?shù)拈_心，后來又逼著他的爸爸做了一回給他看,。

做完有沒有提高呢,，這個短期肯定看不出來，不過冬冬是未夠月份就上了小班,，學(xué)校用的是蒙臺梭利的教材,，我看他的家庭作業(yè)，他是做起來跟吃米一樣的容易,。不過,，冬冬還是有很多弱肋了，也許是他的個性,，也許是他的年紀(jì),。有些題目按難易程度是靠后的，做的不錯,，靠前的,，反而不會。比如這兩頁,，說明教材編定的難易也不能一蓋而論,，孩子還是有個體差異的。

走迷宮的題目冬冬一向是做不好的,。

有些媽媽會一直問我,，到底好不好，好不好,，這個問題,，我還是覺得挺難回答的。其實這些經(jīng)過時間與專家檢驗的教材都有過人之處。如果有條件（我主要指的是時間精力）是可以貯備一套的,。其實不買呢,，我們平時的一些雜志書籍，學(xué)校里的一些教材,，比如蒙臺梭利,、比如第一起跑線、比如頭腦體操,，我覺得內(nèi)容都是有涉及的,。也許這類書籍在編訂的時候也是相互借鑒了吧。

邏輯狗玩具篇三

《邏輯狗》教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置

班級：大班 學(xué)期：上學(xué)期 年齡：5～5．5歲

數(shù)的游戲

1,、草地上的小朋友

2,、小車?yán)锏镍喿?/p>

3,、他們各是什么

4,、在活動室里

5、老鼠跳格子

6,、擲骰子

7,、照鏡子

8、幾號隊員不見了

9,、哪只小鴨出隊了

10,、現(xiàn)在幾點了

11、向公主獻(xiàn)花

12,、小矮人不見了

13,、找卡片

14、停車場

15,、合起來是多少

16,、什么減少了

通過豐富多樣的計數(shù)活動，強(qiáng)化幼兒對數(shù)的理解與記憶,。借助直觀形象的圖片,，引導(dǎo)幼兒初步感知和理解12以內(nèi)數(shù)的加減運算概念。目標(biāo)與要求：

通過點數(shù)把具體實物與抽象符號相匹配,，掌握12 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,；能通過點數(shù)理解12以內(nèi)數(shù)的組成； 通過鏡面初步理解倍數(shù)的概念,；知道i2以內(nèi)的序數(shù)關(guān) 系,，感知順數(shù)與倒數(shù)；辨認(rèn)鐘表上的時針與分針,，知 道鐘表上數(shù)字的排列規(guī)律,；在對兩組實物的數(shù)量匹配 過程中，感知10以內(nèi)數(shù)的分解與組成,；運用整體與部 分的邏輯關(guān)系得出答案,；理解畫面意義,，列出算式得 出答案。

涉及的能力：

1,、提升觀察能力

2,、提升數(shù)學(xué)邏輯能力

3、提升空間知覺能力

我就要上學(xué)了

1,、鐘表上的時間

2,、照鏡子

3、芬尼奇畫畫

4,、缺少了誰

5,、他們用到了什么

6、有趣的漢字

7,、他們在做什么

8,、小手拍拍

9、寫寫畫畫

10,、第幾位小朋友 該主題為幼兒提供上學(xué)前的語言準(zhǔn)備工作,，通過對時間、鏡像,、字詞,、空間方位等游戲活動，使幼兒獲得有關(guān)的生活常識和生活經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒初步的邏輯推理能力,，增加幼兒的語言詞匯量。

目標(biāo)與要求：

認(rèn)識時針與分針,，通過觀察找出表示相同時間的 鐘表,；通過觀察找出每個圖片的鏡面圖；能觀察出 畫面所用的顏色,，找出相應(yīng)的顏色組合,；能通過與 原圖比較找出缺失的孩子；辨別人物所在的位置,，找出對應(yīng)位置的人物圖,；根據(jù)畫面中的情境推導(dǎo)出 所需物品；能正確描述出畫面名稱或動作,，并匹配 上相應(yīng)的漢字或詞語,；能匹配出相同的漢字；能把 詞語中的字?jǐn)?shù)與拍手?jǐn)?shù)及弧線相對應(yīng),；通過原有線 條的規(guī)律推導(dǎo)出延續(xù)的線條,；運用一一對應(yīng)的方法 找答案；能目測出每組小朋友的數(shù)量。涉及的能力：

1,、提升觀察能力

2,、提升空間知覺能力

3、提升比較能力

4,、提升推理能力

5,、提升數(shù)學(xué)邏輯能力

買東西真有趣

1、熱鬧的早市

2,、勤快的人們

3,、售貨員哪里去了

4、搬運貨物

5,、哪個是重的6,、朱蓮買水果

7、品嘗水果

8,、水果沙拉9購物清單

10,、去超市買東西

11、買棒棒糖

12,、制作食物

13,、它們是哪個櫥窗里的14,、哪里買來的禮物

通過豐富多彩的生活情景圖片,，調(diào)動幼兒已有知識和生活經(jīng)驗，讓幼兒給物品分類,，比較物品的多少,、輕重，發(fā)展,，發(fā)展幼兒的比較,、分類、推理能力,。目標(biāo)與要求：

豐富對市場物品的認(rèn)知,，能通過畫面的整體推導(dǎo)出局部；運用每種物品的共同特征進(jìn)行歸類,；通過觀察售貨員的服飾進(jìn)行推導(dǎo),，找出與之有內(nèi)在聯(lián)系的攤位；在一組事物中找出與大多數(shù)事物不同類的事物,；運用生活經(jīng)驗比較物品的輕重,；先對同種水果進(jìn)行歸類再進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計；認(rèn)識水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu),，進(jìn)而推導(dǎo)出是什么水果,；了解事情發(fā)展的過程，發(fā)展思維邏輯性；通過觀察物品的種類與數(shù)量進(jìn)行整合,；通過創(chuàng)設(shè)買東西的情境,，進(jìn)行貨幣運算；了解食物成品與原料的關(guān)系,。

涉及的能力：

1,、提升觀察能力

2、提升分類能力

3,、提升推理能力

4,、提升數(shù)學(xué)邏輯能力

計算游戲（1）

1、放學(xué)了

2,、操場上

3,、積木有多少

4、好玩的氣球

5,、擲骰子

6,、玩跳棋游戲

7、找出缺少的數(shù)量

8,、可愛的雞寶寶

9,、有趣的小火車

10、減少了

11,、打保齡球

12,、不動的稻草人

13、蟲蟲爬

14,、平均分

15,、比多少

16、大于和小于

借助幼兒已有的數(shù)概念經(jīng)驗,，依據(jù)直觀形象的線索,，通過觀察、分析和比較,，找出算式與結(jié)果的關(guān)系,，借此培養(yǎng)幼兒初步的符號運算能力。目標(biāo)與要求：

能夠理解圖畫的加法關(guān)系,，匹配相應(yīng)的算式得出答案,；通過骰子的點數(shù)與原有步數(shù)的相加得出答 案；理解12以內(nèi)數(shù)的多種分解組成,，運用整體與部分的關(guān)系求出另一部分,，發(fā)展逆向思維；能夠理解圖畫的減法關(guān)系,，匹配相應(yīng)的算式得出答案,；能辨別出圖畫中的加減意義,，匹配相應(yīng)的算式；運用一一對應(yīng)確定等量的方法,，比較事物的多少,；理解數(shù)目的大于小于關(guān)系，從兩個維度思考問題,，發(fā)展思維的靈活性,。

涉及的能力：

1、提升觀察能力

2,、提升數(shù)學(xué)邏輯能力

3,、提升比較能力

4、提升空間知覺能力

計算游戲（2）

1,、生活中的數(shù)字

2,、生活中的數(shù)字

3、我們來砌墻

4,、小動物跳格子

5,、認(rèn)識大于號

6、認(rèn)識小于號

7,、數(shù)學(xué)符號

8,、珠子在第幾

9、打燈籠

10,、數(shù)字接龍

11,、豐富的海底世界

12、玩具合起來

13,、玩跳棋

14,、還剩多少

15、跳格子游戲

16,、轉(zhuǎn)盤游戲

17、數(shù)字蟲

依據(jù)直觀形象的畫面,，通過觀察,、分析和比較，使幼兒初步建立數(shù)量的大于,、小于和等于的概念,，并鞏固其運用上述概念進(jìn)行運算的能力。目標(biāo)與要求：

豐富對生活中數(shù)字的認(rèn)知,，將有關(guān)聯(lián)的數(shù)字與事物進(jìn)行匹配,；能夠理解圖畫的加減法關(guān)系，匹配相應(yīng)的算式得出答案,；比較兩組事物的多少,，理解“>”“=” “<”的意義,；比較兩組數(shù)字的大小，理解“>” “=” “<”的意義發(fā)展逆向思維,；理解20以內(nèi)數(shù)的序數(shù)原則,；了解跳棋的玩法，能運用加法規(guī)則算出步數(shù),；知道整體可以分成若干個部分,，理解連加的含義；理解大于小于,、倍數(shù)與一半的意義,。

涉及的能力：

1、提升觀察能力

2,、提升數(shù)學(xué)邏輯能力

3,、提升比較能力

4、提升空間知覺能力

看馬戲

1,、看馬戲

2,、馬戲演出

3、找鞋子

4,、動物進(jìn)籠子

5,、動物的表演臺

6、獅子的表演

7,、雜技表演

8,、樂器大聚會

9、雜耍表演

9,、聰明的海狗

10,、大象的花毯

11、變魔術(shù)

12,、馬背雜技 通過展示馬戲團(tuán)的各種活動,，使幼兒間接了解馬戲表演的基本內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒觀察的精確性,、注意的指向性,，及對事物發(fā)展的理解與判斷能力。目標(biāo)與要求：

通過觀察人物的外形特征找出相應(yīng)的人物組合,，把握空間方位的變化,；豐富對馬戲和樂器的認(rèn)知，將場景和道具與演員匹配,；運用敏銳的觀察匹配出成雙的鞋子,；能手眼協(xié)調(diào)地按路線到達(dá)終點；能根據(jù)每個動物的體積匹配相應(yīng)的表演臺,；通過對每張畫面的理解,，把內(nèi)容相連接,，排出順序；能夠從顏色和數(shù)量兩個維度觀察事物找出答案,；能通過目測把物品由大到小排序,；能通過花毯的整體推導(dǎo)出局部；能通過內(nèi)容相同的畫面找出它們之間的聯(lián)系,；通過演員組合的數(shù)量不同找答案,。涉及的能力： l、提升觀察能力

2,、提升推理能力

3,、提升手眼協(xié)調(diào)能力

4、提升比較能力 班級：大班 學(xué)期：下學(xué)期 年齡：5～5．5歲

圖形對對碰

1,、找關(guān)聯(lián)

2,、找同類的朋友

3、哪樣物品放錯了

4,、一樣的在哪里

5,、找相同

6、相同位置在哪里

7,、方格中的位置

8,、我們做項鏈

9、缺少哪幅圖

以畫面,、形狀和圖案為線索,，使幼兒在尋找事物間的規(guī)律中，提高分類,、觀察比較,、空間知覺和推理的能力，充分培養(yǎng)幼兒的邏輯思維,。目標(biāo)與要求：

通過聯(lián)想找出物品之間的內(nèi)在聯(lián)系,；抽象概括出每組物品的共同屬性，把具備這種屬性的物品歸納進(jìn)來或排除出去,；多角度觀察畫面,，區(qū)分異同；能通過對圖形空間方位的觀察,，找出相同畫面；能從顏色,、形狀,、數(shù)量等多個維度觀察出事物的排列規(guī)律并進(jìn)行推導(dǎo)。涉及的能力：

1,、提升觀察能力

2,、提升推理能力

3,、提升分類能力

4、提升空間知覺能力

5,、提升聯(lián)想能力

數(shù)量游戲

1,、手指的數(shù)量

2、數(shù)量分解

3,、找相同的數(shù)量

4,、珠串和手指

5、大于小于

通過形象的圖例,，讓幼兒在比較多少的活動中逐步建立多多少,、少多少、一樣多的數(shù)學(xué)概念,，提高對10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的理解,。目標(biāo)與要求：

匹配同等數(shù)量的兩組事物，練習(xí)數(shù)量的分解與組合,；排除事物空間方位及顏色的干擾,，抽象出相等的數(shù)量，發(fā)展幼兒視覺分辯能力,；能概括出同組事物中的兩類,，分別目測出其數(shù)量；通過點數(shù)充分理解數(shù)量的意義,，理解數(shù)的抽象性原則,；通過目測比較兩組事物的多少比較兩組物品數(shù)目的多少，發(fā)展幼兒的比較能力,，掌握大于號,、小于號表示的數(shù)量關(guān)系。涉及的能力：

1,、提升觀察能力

2,、提升數(shù)學(xué)邏輯能力

3、提升空間知覺能力

4,、提升分類能力

5,、提升比較能力

觀察與理解

1、捉迷藏

2,、玩具樓房

3,、找缺失

4、粗心的小畫家

5,、找同伴

6,、它們喜歡吃什么

7、找關(guān)聯(lián)

8,、動物比大小

9,、識字游戲

10,、他們需要什么

11、什么錯了

12,、做事情有順序

13,、托比的一天

調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和理解事物間的聯(lián)系,，并能作出正確判斷,。培養(yǎng)幼兒注意的集中性、指向性,，觀察的目的性,、順序性和精確性，以及分析和理解的綜合能力,。目標(biāo)與要求：

物品所在的空間方位,，找出對應(yīng)位置應(yīng)放的物品；培養(yǎng)幼兒觀察的順序性與條理性,，與原圖相比較找出不同,；概括出每種事物的屬性，進(jìn)行歸類,；了解動物問的食物鏈關(guān)系,，培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感；通過聯(lián)想找出相互關(guān)聯(lián)的畫面,；通過觀察并利用以往的經(jīng)驗,，把每一個動物與整體相比較按大小排序；通過觀察畫面的組合進(jìn)行想象,，與組合漢字相對應(yīng),；能分析出畫面的內(nèi)容，根據(jù)常理找出錯誤,；辨別事物發(fā)展的邏輯順序,，按順序排圖。

涉及的能力：

1,、提升觀察能力

2,、提升空間知覺錨

3、提升分類能力

4,、提升推理能力

5,、提升比較能力

6、提升想象能力

發(fā)現(xiàn),、聯(lián)想與判斷

1,、它們的用處是什么

2、買東西真有趣

3,、故事里的角色

4,、找關(guān)聯(lián)

5、在哪里

6,、找相反

7,、猜表情

8、需要用什么器官

9,、找對應(yīng)

10,、誰需要這些東西

11、是什么禮物

12,、春天里的事情

通過觀察與比較,，使幼兒獲得按照事物的聯(lián)系、用途和種類進(jìn)行分類的能力,；在觀察和理解圖義的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)反義詞。發(fā)展幼兒分析,、理解,、聯(lián)想與判斷的思維能力。目標(biāo)與要求：

認(rèn)識動物與植物對人類所起的作用,；通過對畫面的觀察推導(dǎo)出每種物品所需的原料,；抽象概括出每組 物品的共同屬性，把具備這種屬性的物品歸納進(jìn)來,；通過對畫面內(nèi)容的了解,，找出相關(guān)聯(lián)的畫面；辨別畫面中所表示的空間方位,，找出與之位置相對應(yīng)的另一幅畫面,；通過聯(lián)想辨別事物的相反關(guān)系；通過觀察畫面推導(dǎo)出將要產(chǎn)生的結(jié)果,；觀察不同情境,，能運用以往的生活經(jīng)驗找出所需的相應(yīng)器官；能運用功用關(guān)系進(jìn)行推導(dǎo),，把工具與人物相匹配,；能通過包裝外形發(fā)揮聯(lián)想推導(dǎo)出物品。

涉及的能力：

l,、提升觀察能力

2,、提升聯(lián)想能力

3、提升分類能力

4,、提升空間知覺能力

5,、提升推理能力

貨幣游戲

1、小魔女的錢幣

2、買東西

3,、錢幣換算

4,、缺少多少錢

5、買東西去了

6,、還剩多少錢

7,、今天你買了什么

8、儲蓄罐里有多少錢

9,、小魔女出題

10,、比一比

11、哪個便宜呢

12,、復(fù)雜的換算

通過內(nèi)容豐富的貨幣游戲,，使幼兒能夠?qū)?shù)學(xué)計算運用到日常生活中來，豐富了幼兒的貨幣知識,；同時付款是計算中的元素,，它將通過金額預(yù)算，金額計算和換算來完成,，提高了幼兒的數(shù)學(xué)運算能力,。目標(biāo)與要求：

知道錢幣的用途，能將不同面值的錢幣相加算出總數(shù),；知道錢幣的幾種面值,，會看價格標(biāo)簽，運用逆向思維的方法匹配價格與所需的錢幣,；能運用數(shù)的分解與組成,，匹配相同數(shù)額的錢幣；通過數(shù)的整體與部分的關(guān)系得出缺少的錢幣數(shù),；通過物品的組合找出其相應(yīng)的標(biāo)簽,，進(jìn)而把價格相加得出答案；通過問題情境,，進(jìn)行錢幣的減法運算,，把日常生活與計算相聯(lián)系；能進(jìn)行簡單的元,、角,、分換算與相加；認(rèn)識硬幣的幾種面值,，通過數(shù)的整體與部分的關(guān)系進(jìn)行連加計算,；通過分別對兩組貨幣的相加，比較兩組數(shù)額的多少,，理解“貴”和“便宜”概念,。涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力

3,、提升比較能力

聯(lián)想,、推理與字詞游戲

1、合起來念是什么詞語

2,、分開念是什么

3,、圖畫的文字是哪個

4、找相反

5,、不是同一類的6、找到同類的7,、反義詞找對應(yīng)

8,、小老鼠在哪里

9、找相同方位的10,、同類的朋友在哪里

11,、找出不同類的12、找關(guān)聯(lián)

13,、他們在干什么

14,、你能想到什么

15、接龍牌 在觀察,、理解圖義的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行看圖組詞和反義詞的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步發(fā)展幼兒按照事物的聯(lián)系,、用途和和種類進(jìn)行分類的能力 目標(biāo)與要求：

通過對組合畫面的表述,，找出組合詞相對應(yīng)的畫面；說出每幅畫面的名稱,，找出名稱對應(yīng)的畫面組合或文字,；通過對每個畫面的理解，找出與之意義相反的圖,；抽象概括出每組物品的共同屬性,，把不具備這種屬性的物品排除出去，相反,，則歸納進(jìn)來,；通過觀察老鼠所在的空間位置找出答案；辨別畫面中所表示的空間方位或動作,，找出與之表示相同內(nèi)容的另一幅畫面,；能通過觀察畫面推導(dǎo)出將要產(chǎn)生的結(jié)果；通過組合畫面的名稱,，找出相對應(yīng)的物品,。涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升聯(lián)想能力

3,、提升分類能力

4,、提升空間知覺能力

5、提升推理能力

邏輯狗玩具篇四

2014年

月

日

第周星期

【活動主題】 數(shù)量分解

【主題領(lǐng)域】 科學(xué)

【授課教師】

總計劃 一 課時第 1 課時

【活動目標(biāo)】

1．練習(xí)6以內(nèi)數(shù)量的分解與組合,，感知整體與部分的關(guān)系,，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯能力。

2．理解“6”的組成,，懂得交換兩部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。【活動準(zhǔn)備】卡片3,、7 【活動過程】

1．小朋友們,，看一看小魔女搬的骰子上有幾個點呢？

2．小貓的骰子合起來,，與小魔女骰子的點數(shù)是不是一樣多,？ 3．你能在答案欄里找到與題目欄中骰子點數(shù)相同的組合嗎？

4．解讀指導(dǎo)語→操作“邏輯狗”卡片→個別指導(dǎo)語交流→檢查與驗證→反復(fù)操作,。

5．引導(dǎo)方法：方法一：通過觀察題目欄中骰子上的點數(shù),，在答案欄中找到相應(yīng)的骰子組合；方法二：通過觀察答案欄中的骰子組合,，在題目欄中找到相應(yīng)數(shù)量的骰子,。

【活動延伸】看誰分的對：讓小朋友將老師準(zhǔn)備的雪花片按照老師的要求放在不同的地方，練習(xí)分類與分解,?！痉?/p>

思】

2014年

月

日

第周星

【活動主題】 找相同的數(shù)量

【主題領(lǐng)域】 科學(xué)

【授課教師】

總計劃

一 課時第 1 課時

【活動目標(biāo)】

1．建構(gòu)數(shù)概念，感知整體與部分的關(guān)系,，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯能力,。2．觀察數(shù)量相同，排列不同的圓珠,，初步感知數(shù)量的守恒,。【活動準(zhǔn)備】卡片4,、5 【活動過程】

1．小朋友們,，看一看卡片上畫了什么？ 2．這些串珠上的珠子的數(shù)量都是一樣的嗎,？ 3．你能在答案欄中找出數(shù)量相同的圓珠嗎,？

4．解讀指導(dǎo)語→操作“邏輯狗”卡片→個別指導(dǎo)語交流→檢查與驗證→反復(fù)操作。

5．引導(dǎo)方法：方法一：通過觀察題目欄中圓珠數(shù)量由多到少的序列,，在答案欄中找到相應(yīng)的圓珠,；方法二：通過觀察題目欄中圓珠數(shù)量由少到多的序列,，在答案欄中找到相應(yīng)數(shù)量的圓珠。

【活動延伸】帶紐扣：讓幼兒將老師準(zhǔn)備好的瓶蓋按照老師給的順序擺好,?！痉?/p>

思】

邏輯狗玩具篇五

小班“邏輯狗”思維訓(xùn)練教案：美好的夢

教學(xué)目標(biāo)： 1、對做夢發(fā)生興趣,，講述夢境的內(nèi)容,。、將物品與影子匹配,，培養(yǎng)幼兒的觀察與判斷能力,。

教學(xué)重點： 將物品與影子匹配

教學(xué)難點： 培養(yǎng)幼兒的觀察與判斷能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：已有操作智力魔板的經(jīng)驗,，對夢有初步的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片 2 張,、字卡、操作材料人手一份,、背景音樂

教學(xué)過程：

開始部分

導(dǎo)語：小朋友們都做過夢嗎？誰告訴老師你夢到過什么,？小朋友們有沒有做完夢之后又忘記的?。拷裉煅轿覀冃∷陌鄟砹艘晃恍】腿?，讓我們一起來看看是誰呢,？（出示皮博睡覺的圖片）原來是小丑皮博呀！

基本部分

（一）以皮博的夢導(dǎo)入

導(dǎo)語：噓,！皮博睡著了,，原來他在來我們班的路上太累了，所以現(xiàn)在睡著了,，他在做一個非常美的夢,，讓我們一起來看一看他都夢見了什么？

（二）教師講述皮博的夢境

導(dǎo)語：在皮博的夢中呀有自己心愛的大篷車,，他還到帳篷里面表演了節(jié)目,，他一會兒變出一個皮球，一會兒又變出一把雨傘,，現(xiàn)場的觀眾都高興極了,，這時皮博又變出了兩個氣球和一朵小花送給了現(xiàn)場的觀眾！他正高興著呢,，突然就從夢中醒了過來,，他回想一下剛才那個美好的夢，可是,，他發(fā)現(xiàn)他竟然有些記不得夢到的都是什么了,，想請我們小四班的小朋友們幫助他想一想,，好不好？

（三）引導(dǎo)幼兒將物品與影子匹配

導(dǎo)語：小朋友們,，我們來看一看皮博還記得些什么,？（出示第二幅圖片）大家通過這幅畫面能想起皮博都夢到了什么嗎？舉手告訴老師,。（可讓幼兒說出原因）

（四）指導(dǎo)幼兒操作材料

（出示教師用的智力魔版）教師做師范

導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們從我們的小椅子下面拿出智力魔板,，自己來找一找，看看能不能找到皮博的夢里都夢到了什么?。ǚ疟尘耙魳罚┬∨笥褌兌甲鐾炅藛?？讓我們看看自己做的對不對。（教師做錯誤控制的示范）

三,、結(jié)束部分

導(dǎo)語：小朋友們今天的表現(xiàn)都非常棒,，我們鼓勵一下自己吧！