工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇一

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化，如果沒有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo),，園本教研就很難進(jìn)行下去,。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研,，設(shè)有主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組,。主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確，工作扎實(shí),，定期召開專題會(huì)議并有會(huì)議記錄,。工作小組整合能力強(qiáng)，確保園本教研的有效性,。

我園園長(zhǎng)是一位教科研的排頭兵,，視野開闊、思維理性,、開拓實(shí)干,，并善于把先進(jìn)的理念貫穿于幼兒園的教科研活動(dòng)中。園長(zhǎng)身體力行,，積極參加教科研活動(dòng),，深入課堂聽課,。撰寫多篇幼教論文，其總《家庭教育呼喚解放孩子》,、《民辦幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)探究》獲得國(guó)家級(jí)、市教育論文一等獎(jiǎng),。也正是由于園長(zhǎng)的全力引領(lǐng),，才使我園不僅有了切實(shí)可行的園本教研規(guī)章制度，并在探索,、實(shí)施中逐步形成了自我特點(diǎn)的園本教研,。一是將師德修養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，使每一位教師都德才兼?zhèn)?，愛崗敬業(yè),；二是在園本培訓(xùn)中我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，用實(shí)踐證明理論；三是課題研究與幼兒園,、教師實(shí)際需要結(jié)合,，以課題研究驅(qū)動(dòng)教師發(fā)展,。

鑄就名園需要一流的教職工,。我園在取得較大的硬件優(yōu)勢(shì)之后，著力引進(jìn)優(yōu)秀師資,，重視教職工的培養(yǎng),。而園本教研是教師素養(yǎng)提升的主要方式,，教師的觀念、理想,、行動(dòng)等直接影響著園本教研的效果,。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng),。利用專題講座、教師外出學(xué)習(xí),、邀請(qǐng)專家學(xué)者,、骨干教師來園交流和講座的形式等多種方式提高教師的專業(yè)素質(zhì),，通過撰寫論文,、案例,、教育心得及反思等提升教師的業(yè)務(wù)水平,。

2．根據(jù)教師實(shí)際情況,，本學(xué)期我們結(jié)合教師素養(yǎng)提升手冊(cè)和讀書手冊(cè)制定出了一本教師工作手冊(cè),。內(nèi)容包括：專題學(xué)習(xí)記錄,、讀書摘記,、聽課記錄,、半日活動(dòng)、公開課教案與反思,、教育隨筆,、教育隨筆,、外出學(xué)習(xí)記錄。要求教師每月寫一篇真實(shí)有質(zhì)量的教育隨筆并上傳幼兒園網(wǎng)站,。將以往的讀書活動(dòng)結(jié)合到日常工作中避免教師沒有效益的集中,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓教師能更自由的支配自己的讀書學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真的寫讀書摘記。除此以外，本學(xué)期我園還為教師搭建了良好的平臺(tái),，送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，吸取外界優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn),。

3．我園校本培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)就是：通過師徒結(jié)對(duì)結(jié)合團(tuán)隊(duì)賽課的教研模式，開展幼兒園常規(guī)教研活動(dòng),。其操作方法是：結(jié)合我園美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)的開展,，我們將美術(shù)紙玩做為教研活動(dòng)開展的領(lǐng)域,，首先將全體教師分成8支隊(duì)伍,，每支隊(duì)伍由一名骨干教師任師傅，她們分別是陳珊珊,、毛玉玲,、鐘慈愛,、陳文文,、吳玲霞,、紀(jì)新華,、蔡堅(jiān)堅(jiān),、王小鳥8位老師。剩余教師自主選擇結(jié)對(duì)師傅,，形成3人一組的團(tuán)隊(duì),，分別承擔(dān)課堂教學(xué)、磨課過程敘述,、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)三部分工作,。每支團(tuán)隊(duì)我們都給予兩周的時(shí)間讓老師們進(jìn)行研討—一度課—再研討—二度課的教研過程,，所以本學(xué)期我們將用16周的時(shí)間開展常規(guī)教研活動(dòng),，希望通過此舉促進(jìn)教師教育教學(xué)水平。其次本學(xué)期我們還要求師徒相互進(jìn)班聽日常教學(xué)活動(dòng)不少于10節(jié),，并做好聽課記錄，師傅聽取徒弟的課后要有教學(xué)建議,，徒弟聽取師傅的課后要有聽課所獲,，這樣一來不僅起到了教師間相互學(xué)習(xí)的作用,，同時(shí)也促進(jìn)了日常教學(xué)活動(dòng)的開展更細(xì)致化和規(guī)范化。

通過規(guī)范的校本培訓(xùn)工作開展,，很大程度地提高了教師參與教科研活動(dòng)的積極性，特別是師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)的開展,，明確了做為師傅的老教師,、骨干教師在教科研工作中的指導(dǎo)作用,，她們必須讓徒弟們學(xué)有所成，所以師傅們傾囊相授,、手把手地指導(dǎo),，而做為徒弟的新教師則做為學(xué)習(xí)者和進(jìn)步者參與到活動(dòng)中,，所以對(duì)她們來說正是一個(gè)吸取養(yǎng)分,、茁壯成長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī)。在活動(dòng)前我看到了教師們精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真研討的景象，活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)越發(fā)地成熟,，能關(guān)注到活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),。通過師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)，深化了我園的教育教學(xué),，打造了一支師德高尚,、理念先進(jìn),、素質(zhì)精良,、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)型,、反思型,、研究型的教師隊(duì)伍,。

我園教師參加平陽縣各類論文、教育敘事評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)率向來都是居平陽縣幼兒園的前列,。本學(xué)年,，教師參加平陽縣各類論文、教育敘事評(píng)比活動(dòng)共獲獎(jiǎng)40余篇,。此外,，吳靈敏,、黃小云教師被評(píng)為平陽縣第二屆民辦學(xué)校優(yōu)秀教師,，黃小云教師被評(píng)為20xx年平陽縣首期幼兒園骨干教師研修班優(yōu)秀學(xué)員。更值得慶賀的是本學(xué)期我園吳靈敏,、邱富明,、吳玲霞三位教師被評(píng)為20xx年平陽縣教壇新秀,。

在校本培訓(xùn)工作有序開展并取得碩果的同時(shí),，我們也看到了工作中不足的地方,。比如我們工作的開展較多地圍繞著教科研方面,，形式還不夠多樣化,。我想這是因?yàn)槲覀儎傞_始接觸校本培訓(xùn)工作，而本學(xué)年我們的工作重點(diǎn)也是圍繞著教科研方面,，相信在堅(jiān)持開展校本培訓(xùn)工作后不久的將來,，我們的培訓(xùn)內(nèi)容和形式也將會(huì)日益多樣化,。最后懇請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見,，讓我園的校本培訓(xùn)工作能日益完善,，更上一個(gè)臺(tái)階,。

幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇二

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽光成長(zhǎng)”辦園理念的指導(dǎo)下,，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組,、彩虹組和陽光組對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn),，有效發(fā)揮不同層面教師的作用,，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平,，先將xx年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

xx幼兒園是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園,，各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理,，教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn),。

（一）理論培訓(xùn)

組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會(huì)精神,，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí),。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，以賽課的形式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo),、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中，并通過各種實(shí)踐研究,，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。

（二）專題培訓(xùn)

聘請(qǐng)園外名師進(jìn)行各類專題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫,、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長(zhǎng)工作的新策略,、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽中,，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師,，在交流中，使教師的工作有了新思路,，新方法。

（三）專項(xiàng)培訓(xùn)

根據(jù)教師的特長(zhǎng)和愛好,，組織教師外出參加各種培訓(xùn),，部分教師參加了“xx—xx兩地早閱教學(xué)研討交流”,、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流,、“第x屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“教師個(gè)人課題研究過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn),，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加xx市舉辦的育嬰師培訓(xùn),，獲得育嬰師資格證書,。

（一）課題研究管理扎實(shí)穩(wěn)定

幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理模式,，所有的課題實(shí)現(xiàn)三地同步研究,，根據(jù)各家幼兒園的情況適當(dāng)調(diào)整,。參與協(xié)助總園《xxxx園本文化建設(shè)的實(shí)踐研究》課題,，《xxxx在幼兒園陽光課程中有效運(yùn)用的研究》課題，《xxxx課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作,。

（二）個(gè)人課題研究有條不紊

幼兒園注重個(gè)人課題的申報(bào)和結(jié)題工作,，從課題的申報(bào)、課題的實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn),，并專門對(duì)申報(bào)個(gè)人課題和個(gè)人課題結(jié)題的教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo),。從參與總課題研究,，到自己找子課題研究,，教師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著提高,，1名教師完成市個(gè)人課題結(jié)題工作；6名教師申報(bào)市,、區(qū)個(gè)人課題工作,。

（三）教研活動(dòng)開展有聲有色

教研活動(dòng)中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用,。2名青年教師參與了區(qū)級(jí)教研組,，1名教師參加市數(shù)學(xué)組教學(xué)研究，教師們把參與研究獲得的心得,，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來,，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展,。

幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組,，創(chuàng)意美勞教研組,、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行,，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，經(jīng)常開展專題研討,，互相觀摩教學(xué)活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍,，老師們?cè)谘杏?、交流中獲得成長(zhǎng),。

幼兒園成立了由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長(zhǎng)親自抓,、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用,。

將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄,、課例或案例,、課件,、學(xué)習(xí)體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù),。

（一）教科研成果碩果累累

1,。組織教師撰寫教學(xué)案例,，參加了參加xx市優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比,，獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng),。

2,。3名教師師撰寫的文章分別在《xxxx》上發(fā)表刊登,。

（二）青年教師教學(xué)競(jìng)賽顯身手

1,。在第x屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評(píng)比活動(dòng)中,，獲得1個(gè)一等獎(jiǎng),，4個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng),，1個(gè)現(xiàn)場(chǎng)說課二等獎(jiǎng),。

2。區(qū)課件比賽獲得3個(gè)一等獎(jiǎng),。2個(gè)二等獎(jiǎng),。2個(gè)三等獎(jiǎng),。

3。在全國(guó)幼兒園特色教師精細(xì)化培訓(xùn)活動(dòng)中,，2名教師獲得一等獎(jiǎng),。

4,。xx老師被評(píng)為第xx屆xx市優(yōu)秀青年教師。

幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇三

隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快,，教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快,，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì),，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高,，使幼兒教師專業(yè)化,，加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一,，因此,，在這一年來，我們遵循上級(jí)部門的指示,，制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo),，繼續(xù)開展我園的全員培訓(xùn)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、 重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊(duì)伍,。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”,， “熱愛學(xué)前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒人格,，富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心;為人師表,，教書育人,，自尊自律,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人?！?，因此,，每年的園本培訓(xùn),，我們也是把師德教育放在第一位，這學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi),，禮形于外”，讓我們理解,，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀,，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西,，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范,，所以，做為幼兒教師,，要做一位心靈美的教師,。

我園把德育教育付予教育實(shí)踐，開展“文明禮儀教育活動(dòng)”,，九月九日,，我們就家園合作，設(shè)計(jì)了“重陽節(jié)親子感恩活動(dòng)”,，邀請(qǐng)幼兒的祖輩家長(zhǎng)前來幼兒園,，與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié),，在老師的引領(lǐng)下,，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶,、捶背,、表演節(jié)目等，讓老人們享受天倫之樂,，度過了難忘的重陽節(jié),。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心。

二,、 重視理論學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平,。

樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念,，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識(shí)量,，每周一次專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,，師德為先,，能力為重,，終身學(xué)習(xí)”,，把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓(xùn)的主要依據(jù),、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為 教師自身發(fā)展的基本依據(jù),。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能等方面去要求教師，因此,，我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候,，也是從這三大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處,，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容,，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，達(dá)成教育目標(biāo),。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，對(duì)于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記,、教育筆記,，真正做到每學(xué)必記,，每記必用,，學(xué)會(huì)反思，做個(gè)思考型的教師,。

走出去,，學(xué)回來,。隨著國(guó)家“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施,，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨，沐浴春雨,，身心煥然,，受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年,，我們參加了xx省幼兒教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn); xxx師范大學(xué)的遠(yuǎn)程培訓(xùn);xxxxxxx老師參加瓊臺(tái)師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓(xùn);xxxxxx老師參加武漢、長(zhǎng)沙的骨干教師培訓(xùn);羅xx副園長(zhǎng)參加了瓊臺(tái)的后勤園長(zhǎng)培訓(xùn);xx園長(zhǎng),、xxx副園長(zhǎng)參加xxx師范大學(xué)的園長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí),。走出去,，參觀其他省級(jí)示范幼兒園,，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,，我們的知識(shí)面廣了,，知識(shí)層次加深了,，對(duì)幼教的前沿理念了解了,，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，也增加了膽識(shí),，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓(xùn),，老師們更新了教育理念,，對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí)，改變小學(xué)化的教學(xué)模式,，增加多樣化的,、以游戲?yàn)橹鞯?、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式,。

三,、 加強(qiáng)教師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐,。

根據(jù)我園教師各自能力的不同，采取以老帶小,、揚(yáng)長(zhǎng)避短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作,，特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任,，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗(yàn)的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級(jí)教師;開設(shè)舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組,，由有舞蹈特長(zhǎng)的錢燕、趙淑妹、有美術(shù)特長(zhǎng)的李梅花老師任教,。語言能力好的教師任教語音領(lǐng)域,，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力;能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等,。

要求教師寫讀書筆記、教育筆記,、說課稿,、論文等,，通過培訓(xùn)教師寫作能力，提高教師的專業(yè)化水平,，因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求,，教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng),、評(píng)價(jià),、觀察幼兒、分析與反思,，這些都需要教師有一定的寫作水平,。

四,、 加強(qiáng)園本課程的開發(fā),，使本園教師的潛能得以發(fā)揮。

今年,，我園開展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(zhǎng)開放日,、節(jié)日主題活動(dòng)(重陽節(jié)感恩活動(dòng)、“六.一”歌舞表演活動(dòng)),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng)……,，通過這些活動(dòng),，讓老師們使出全身的本事來指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過程中出色表現(xiàn),，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能,。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色，又提高了我園教育質(zhì)量,。

五,、 教師培訓(xùn)的收獲與成果,。

我們的教師通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更新了知識(shí),，樹立了新的教育理念,，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài)，深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景,，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂，才可以教育出快樂的幼兒,，因此，我們的培訓(xùn)是成功的,，也將是長(zhǎng)久的，循序漸進(jìn)的,。

在培訓(xùn)過程中，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)員,，比如在參加華東師范大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，李梅花,、王少珍,、黎莉,、吳彤彤,、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員;陳貞園長(zhǎng)、王樹穩(wěn)副園長(zhǎng)也獲得了華南師范大學(xué)園長(zhǎng)培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員,。

總之,，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)是我們的理念,，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標(biāo),，制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案，建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專業(yè)化,。

幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇四

21世紀(jì)是全面進(jìn)入信息社會(huì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的世紀(jì)，是強(qiáng)調(diào)“把人作為發(fā)展的中心”的世紀(jì),。

作為幼兒園園本思潮的園本教研,，是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略,。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)方式,，而是積極提倡學(xué)校即研究中心，教室即研究室,，教師即研究者,。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制,。只有這樣，才能從根本上解決問題,，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力,，形成自我發(fā)展,、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織,。

因此園本教研制度的建設(shè)是具有十分重要的意義,，這些年我園結(jié)合實(shí)際情況，通過學(xué)習(xí)其他幼兒園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式,，并取得了一定的成效，回首這一路的探索過程,，總結(jié)如下：

眾所周知,，師資的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展,，可想而知，園本培訓(xùn)工作是何等重要,。我園專門成立了由沈園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并相應(yīng)成立了一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu),，如實(shí)施小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,、考核小組等,，我們深知園本培訓(xùn)工作的重要性,，在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、中期計(jì)劃及年度工作計(jì)劃中,，園本培訓(xùn)內(nèi)容均占有一定的位置,，在每學(xué)期都專門就本學(xué)期的園本工作進(jìn)行商議,，為園本培訓(xùn)工作順利開展提供強(qiáng)有力的支持,。

經(jīng)費(fèi)是開展園本教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提,，我園領(lǐng)導(dǎo)班子重視園本教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用,。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并對(duì)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報(bào)銷,，在經(jīng)費(fèi)上提供充足的保障,。使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升。

幼兒園在硬件設(shè)施上配備充足：教師辦公用的計(jì)算機(jī)每班(每?jī)扇?一臺(tái),，供教師進(jìn)行辦公及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);我園建有幼兒園的網(wǎng)站,，并為每個(gè)帶班教師配置一架數(shù)碼照相機(jī)，隨時(shí)記錄幼兒成長(zhǎng)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，并及時(shí)通過網(wǎng)站發(fā)布,，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在園的生活與學(xué)習(xí)。我園有專職的電腦,、攝像人員,，并為他配備了功能齊全的行頭,，為我園的園本培訓(xùn)留存寶貴的影像資料。

我園有供全園教師集中培訓(xùn)的多功能廳,，及新創(chuàng)設(shè)的園廳小會(huì)議室及一些附助功能室,，為園本學(xué)習(xí)活動(dòng)提供充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,。

幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增強(qiáng)。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì),，我園閱覽室每年都添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志,，并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類雜志，每學(xué)年為教師們推薦并全額報(bào)銷一本好書,。

“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”一直以來都是我園提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要手段，“取其之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,?！泵繉W(xué)期園部都不惜代價(jià)選派優(yōu)秀教師赴外地姐妹園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

本學(xué)期我們還成功主辦了臺(tái)州市基地園園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)會(huì)議,，會(huì)議期間我們組織全體教師參加了上海著名的專家、特級(jí)教師應(yīng)彩云的師傅徐子煜教授進(jìn)行為期一天半的《有效的研討》活動(dòng),，反響十分好,，老師們收益非常大。

為了保證園本培訓(xùn)工作的可持續(xù)性發(fā)展,，我園制定較為科學(xué)合理的管理制度,，并不斷地加以完善，如我園有較為詳細(xì)的園本培訓(xùn)3-5年規(guī)劃,，每學(xué)年均有培訓(xùn)計(jì)劃并有學(xué)期培訓(xùn)實(shí)施方案，并建立園本培訓(xùn)的相關(guān)制度：如園本培訓(xùn)的集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)制度,，建立培訓(xùn)考核與職評(píng),、晉級(jí)、評(píng)優(yōu),、評(píng)先等等,。

除了在制度上加以規(guī)范外,，我們還十分注重培訓(xùn)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè),，我們根據(jù)本園教師的實(shí)際情況,，專門成立了集教育,、教科及保育方面的專家組成的導(dǎo)師團(tuán),，特外聘如教科所的林志標(biāo)、縣教研室教研員孔文軍,、玉醫(yī)楊善浦,、市幼教教研員高美嬌,、婦保所黃愛芳為我園的指導(dǎo)教師。并充分發(fā)揮星級(jí)教師及名師的引領(lǐng)作用,，如縣名師張美菊老師為大家上示范課音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》、二星級(jí)教師王秋甬 為大家上《顏色變變變》及《小貓釣魚》等,。

我園檔案工作管理得非常有序,，由園辦公室主任專門負(fù)責(zé)，園本培訓(xùn)的檔案資料齊全,、分類裝訂,，井井有條,，便于教師查閱，各類集中學(xué)習(xí)有專門檔案,，十分詳細(xì),。

為了準(zhǔn)確地了解教師們對(duì)園本培訓(xùn)的需求,，我們特對(duì)大家進(jìn)行了一份問卷調(diào)查，再結(jié)合縣局教研室的工作安排,，制定的具體的計(jì)劃,，并開展一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng),，重視量與質(zhì)上的提高，量上：每學(xué)年規(guī)定參加培訓(xùn)時(shí)數(shù)不少于72課時(shí),，質(zhì)上：培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣,，涉及面廣：如進(jìn)行了音樂磨課活動(dòng),、各年級(jí)段的一課多研活動(dòng)，區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)及多種類別的講座學(xué)習(xí)活動(dòng)等,。

我園規(guī)定每單周一中午是各級(jí)段開展的集中學(xué)習(xí)時(shí)間，各級(jí)段在年級(jí)段長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展有計(jì)劃有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，人人都參與上課,、聽課與評(píng)課，使廣大教師收獲頗多,，進(jìn)步明顯,。

上海的幼兒教育是全國(guó)發(fā)展最好的地區(qū)之一,，有一批十分優(yōu)秀的幼兒教師,，如應(yīng)彩云,、吳佳瑛、蔣靜等等,，因此在這個(gè)學(xué)年里，我們積極與華師大情報(bào)研究所教師教育中心建立密切的合作關(guān)系,，成為他們的園本教研實(shí)驗(yàn)基地園,，分多次選派許多教師參加他們的不同層次的活動(dòng),，如有教研組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn),、新教師培訓(xùn)等等，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高,，每學(xué)年我們還不定期邀請(qǐng)教育領(lǐng)域的專家來我園開設(shè)講座或進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，如杭州市西湖區(qū)的名師汪勁秋老師專門為我園都進(jìn)行“體驗(yàn)、探究,、生活”課題講座,，幼兒情境式計(jì)算教學(xué)活動(dòng)的專家組老師常會(huì)來我園講座,，指導(dǎo)幫助我園年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1,、搭建多項(xiàng)平臺(tái),，提高教師素質(zhì),。

(1)崗位練兵。我園每學(xué)年都有崗位練兵活動(dòng),，旨在逐步提高教師們的各項(xiàng)能力。如本學(xué)期我們對(duì)教師進(jìn)行講述幼兒經(jīng)典故事達(dá)標(biāo)活動(dòng),，從表情,、語言的表述、肢體動(dòng)作,、禮儀等方面來綜合評(píng)定教師,，提高她們的講述故事能力。

(2)師徒幫扶工程

為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù)，盡快使她們成長(zhǎng)和成熟起來,，并形成自己的教學(xué)特色,，幼兒園根據(jù)新、老教師的各方面情況(特別是經(jīng)驗(yàn),、特長(zhǎng)等方面),，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),，舉行正式的拜師儀式,，制定具體的實(shí)施細(xì)則,，旨在盡快幫助她們?cè)缛粘刹拧?/p>

(3)成立“導(dǎo)師團(tuán)”

我園年輕教師占絕大多數(shù)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師卻為數(shù)不多,，如何充分發(fā)揮這些老教師聰明才智與經(jīng)驗(yàn),，幫助更多年輕教師快速成長(zhǎng)，為此,，我園特成立了以沈園長(zhǎng)為組長(zhǎng),，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，獲市,、縣各級(jí)的教壇新秀、教學(xué)能手,、骨干教師稱號(hào)的教師為成員的“導(dǎo)師組”，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的老教師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，而且具有高尚的師德,，她們視園為家，視幼兒園的發(fā)展為已任,，她們樂于奉獻(xiàn),，將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)和才智無私地扶持幫助年輕教師，努力當(dāng)擔(dān)起多重角色與職責(zé),。促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)起來,。

(4)建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”

我園為全體教師建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”，其中記錄著教師專業(yè)成長(zhǎng)的整個(gè)過程的完整資料,，內(nèi)容豐富齊全：有教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，有參加教研活動(dòng)的過程和記錄，還有教學(xué)反思,、感悟,、讀書卡片、論文,、平時(shí)的觀察日記,、論文、案例及獲獎(jiǎng)情況等等,，透過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程,，并通過學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果分享及評(píng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗(yàn)與做法,，尋找出自己與他人的差距,，從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使以后更好的工作與學(xué)習(xí),。

爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)幼兒園,，打造名牌學(xué)校，是我園追求的永恒目標(biāo),，因此我園狠抓教學(xué)質(zhì)量,，積極探究有效的園本培訓(xùn)，使我園的保教質(zhì)量逐年提高,，教師在參加各類比賽中均發(fā)揮出色,，取得較好成績(jī)。

2、進(jìn)步明顯,，成績(jī)突出

經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí),，年輕教師成長(zhǎng)飛速，在各類比賽中均取得不俗的成績(jī),。如：

(1)大林麗老師榮獲臺(tái)州市幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽中一等獎(jiǎng),，許雪蓮老師獲縣音樂磨課比賽一等獎(jiǎng)。

(2)王允珠老師榮獲縣幼教大比武一等獎(jiǎng),、市二等獎(jiǎng),，并獲縣“教學(xué)能手”稱號(hào)。

(3)許雪蓮,、張婷慧老師雙雙榮獲縣教師講述幼兒經(jīng)典故事比賽一等獎(jiǎng)等等

(4)教師的撰寫能力也有了較大提高：葉穎琳,、林鴻老師的論文雙獲縣論文比賽一等獎(jiǎng)、林小琴老師的案例獲縣唯一的一等獎(jiǎng),。

(5)黃峰老師的心理健康論文獲市一等獎(jiǎng),、省三等獎(jiǎng)。

(6)徐玉老師的論文《如何激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的主動(dòng)性》刊

登在20xx年第4期全國(guó)中文核心期刊《教育雜刊》第50頁上,。

(7)教科研方面也有了很大的提高,，如本學(xué)期市里立項(xiàng)有5項(xiàng)，縣里立項(xiàng)有8項(xiàng),，全園教師的教科研意識(shí)與能力有了較大的提高,。

我園在開展園本教研的過程中，一路探索,，一路收獲,，一路驚喜。年輕教師的成長(zhǎng)飛速,，成為我園的中堅(jiān)骨干力量,，在各類比賽中均挑起了幼兒園的大梁。但是仍然存在著許多的不足,，如我們?cè)诓痪们皩W(xué)期結(jié)束前級(jí)段長(zhǎng)會(huì)議上,，向各位收集廣大教師在園本教研工作中所豐在的問題，了解原因,，共提系列的跟進(jìn)措施,，為今后更好地做好工作提供依據(jù)。我們知道,，前面的路還很長(zhǎng),，還需要我們付出更多的努力，去收獲更多的驚喜!

幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇五

緊隨著炎炎夏日的到來,，一學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期我園根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)提升工程對(duì)教師成長(zhǎng)的要求,，以《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，重視骨干教師的引領(lǐng)作用,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧,，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了師德修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)總結(jié)如下:

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,，機(jī)構(gòu)健全

根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計(jì)劃，我園成立了由章曉芳園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu),。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),，著力落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動(dòng)形式。健全園本培訓(xùn)工作制度,，強(qiáng)化了考核機(jī)制,，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件,。

2.外出培訓(xùn)是我園教師獲得自我提升的重要形式,。本學(xué)期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市著名幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升,，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反饋。以點(diǎn)帶面,，讓全體教師都能從中受到啟發(fā),。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)軟件上的力度，每年添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志,，并結(jié)合素養(yǎng)提升要求,，為每位老師購(gòu)置了《幼兒園健康教育》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀;《從問題到建議》-中小學(xué)教育研究行動(dòng)指南等書籍,。

通過園本教研,，組織教師閱讀各類書籍，寫讀書筆記,，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識(shí),，更新知識(shí)量,，拓寬知識(shí)面,，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇六

伴隨著夏季的來臨,，學(xué)期又即將接近尾聲,，時(shí)間總是在那么不經(jīng)意間過去了，這學(xué)期的校本培訓(xùn)的工作忙碌,、充實(shí)而又豐富,，就像我們的老師口中說的那樣，“痛并快樂著”,、“快樂并成長(zhǎng)著”,，在經(jīng)過一系列的校本培訓(xùn)活動(dòng)的展開，老師們?cè)谡n堂教學(xué),、教育教學(xué),、專業(yè)技能和理論知識(shí)方面都得到了不同程度的提高，也讓他們?cè)谛１九嘤?xùn)中得到了成長(zhǎng),，因此我們更加注重校本培訓(xùn)活動(dòng)開展的實(shí)效性,，現(xiàn)將本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

眾所周知，有序有效的開展校本培訓(xùn)活動(dòng)必須要得到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，只有在有組織有保障的前提下,，才能更好的開展校本培訓(xùn)工作。因此,，我園的校本培訓(xùn)小組由董華英園長(zhǎng)為組長(zhǎng),、教學(xué)園長(zhǎng)、后勤園長(zhǎng),、教科室主任以及教研組長(zhǎng)等成員組成,。我們深知校本培訓(xùn)工作的重要性，每一學(xué)期我們的領(lǐng)導(dǎo)小組都會(huì)將校本培訓(xùn)內(nèi)容與教師學(xué)科素養(yǎng)工作要點(diǎn)進(jìn)行相結(jié)合,，總結(jié)上學(xué)期校本培訓(xùn)開展的經(jīng)驗(yàn)及反思,，從教師的需求出發(fā)，共同商議制定本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作,，為校本培訓(xùn)工作順利開展提供強(qiáng)有力的支持,。

同時(shí)，我幼兒園在領(lǐng)導(dǎo)小組的高度重視情況下,，為老師們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件,。包括經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用； “軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升等都為我園全體教師的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)資源,。

為了保證校本培訓(xùn)工作的可持續(xù)性發(fā)展,，我園也制定了一系列科學(xué)合理的管理制度，并不斷地加以完善,。除了在制度上加以規(guī)范外,，我們還十分注重培訓(xùn)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè),，我們根據(jù)本園教師的實(shí)際情況，專門成立了骨干教師工作室,，為老師們進(jìn)行各方面的指導(dǎo),。另外，我園還與石塘中心幼兒園結(jié)為姐妹園,，不定期的給予她們各方面的幫助與指導(dǎo),。

其次，我們注意調(diào)動(dòng)教師參培的積極性,，開發(fā)她們的智慧與潛能,，鼓勵(lì)教師積極參與校本研修活動(dòng)，每次的活動(dòng)我們努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,、討論與游戲相互動(dòng)的形式讓教師在輕松余悅的校本培訓(xùn)氛圍中學(xué)習(xí),。特別是教師的主題式備課、跟進(jìn)式教研,，主題沙龍,、優(yōu)秀的公開課等在園進(jìn)行不定期的公開，把最好的內(nèi)容與信息與大家一起分享,，形成一種自主學(xué)習(xí),、自主探究、自我創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并對(duì)認(rèn)真,、及時(shí)參加校本培訓(xùn)的教師給予肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng),，使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求,，努力營(yíng)造終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍,。

教師的發(fā)展是多方面的,，為了進(jìn)一步提高教師們的自身素質(zhì)，以及了解教師們對(duì)校本培訓(xùn)的需求,，我們制定具體的計(jì)劃,，并開展一系列的校本培訓(xùn)活動(dòng)，重視量與質(zhì)上的提高,。

首先,，我園根據(jù)教師發(fā)展的需求針對(duì)以往教師集體備課的不足重新作出了了部署和調(diào)整。我們以“主題式”集體備課為主線,，每個(gè)年段根據(jù)教材以及領(lǐng)域的均衡進(jìn)行相對(duì)的梳理和劃分,。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展備課、說課的基礎(chǔ)上增加了后續(xù)的“主題式跟進(jìn)”教研活動(dòng),，也就是集體備課活動(dòng)后生成的教學(xué)公開活動(dòng),，活動(dòng)課由小組討論交流生成后由本組的教師進(jìn)行上課,，其他組員聽評(píng)課?！爸黝}式”教研活動(dòng)使老師們?cè)诎盐照n堂教學(xué)中收獲頗多，進(jìn)步明顯,。而在每一次的集體教研活動(dòng)中,，老師們的研討不僅僅只是針對(duì)教學(xué)活動(dòng)，在平時(shí)的教育教學(xué)中,，他們把自己的困惑以及目前存在的現(xiàn)象進(jìn)行不同程度的分析,，從而得到最佳的解決方法和得出結(jié)論。

其次,，我園開展的“教材培訓(xùn)會(huì)”,、“家長(zhǎng)開放日”、“跟進(jìn)式教研活動(dòng)課”,、“幼兒園教師團(tuán)隊(duì)賽課”“等,，從各方面提高了老師們對(duì)教材解讀能力以及聽課、評(píng)課和她們的執(zhí)教能力和課堂教學(xué)能力,。

再次,，我園開展的每月一期時(shí)政學(xué)習(xí)，讓老師們從多方面了解時(shí)事政治,，從而豐富了教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，拓展了教師的知識(shí)面。幼兒園開展的“師德培訓(xùn)”,、“先進(jìn)教師交流會(huì)”,、“教師心理健康講座”、“教師讀書交流分享會(huì)”“等活動(dòng)像一場(chǎng)及時(shí)雨洗滌了老師們的心靈,，改變了老師們的價(jià)值觀,，增加了職業(yè)道德感。而“教師主題沙龍——餐前餐后的優(yōu)化管理”,、“教師學(xué)科技能提升比賽活動(dòng)“,、“學(xué)科素養(yǎng)——快樂游戲”、特色教研“觀影沙龍”等活動(dòng),，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高,。

1．搭建多項(xiàng)平臺(tái)，提高教師素質(zhì),。

（1）教師技能提升行動(dòng),。我園每學(xué)年都有技能提升活動(dòng)，旨在逐步提高教師們的業(yè)務(wù)能力,。如本學(xué)年我們對(duì)教師進(jìn)行了繪畫類,、組織游戲類的表演,，從活動(dòng)的策劃、表演及技能等方面來綜合評(píng)定教師,，提高她們的業(yè)務(wù)水平能力,。

（2）成立“導(dǎo)師團(tuán)”

我園經(jīng)驗(yàn)不足的教師占絕大多數(shù)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師卻為數(shù)不多,，如何充分發(fā)揮這些教師聰明才智與經(jīng)驗(yàn),，幫助更多年輕教師快速成長(zhǎng)，為此,，我園特成立了以董華英園長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教學(xué)園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，獲市,、縣各級(jí)的教壇新秀,、教學(xué)能手、骨干教師稱號(hào)的教師為成員的“導(dǎo)師組”,，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的教師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，而且具有高尚的師德，她們視園為家,，視幼兒園的發(fā)展為已任,，她們樂于奉獻(xiàn)，將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)和才智無私地扶持幫助年輕教師,，努力當(dāng)擔(dān)起多重角色與職責(zé),。促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)起來。

2．進(jìn)步明顯,，成績(jī)突出

經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí),，我們的教師成長(zhǎng)飛速，在各類比賽中均取得不俗的成績(jī),。如：

（1）應(yīng)無瑕老師榮獲縣教師技能大賽舞蹈一等獎(jiǎng),，講故事二等獎(jiǎng)。

（2） 鐘小平老師參加了市骨干評(píng)比,；而我園的陳曉玲,、謝少瑜、陳盈盈榮獲縣“骨干教師”稱號(hào),。

（3）教師的撰寫能力也有了較大提高：林媚老師榮獲縣論文評(píng)比一等獎(jiǎng),；李娜、周蓉蓉,、陳曉玲,、徐曼曼論文分別獲縣二、三等獎(jiǎng)。

（4）教科研方面也有了很大的提高,，如本學(xué)期我園《跨班職業(yè)體驗(yàn)游戲促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究》,、《在“迷你生活”體驗(yàn)式游戲中發(fā)展小班幼兒語言能力的實(shí)踐研究》、《中班“一站式”角色游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與運(yùn)作》三個(gè)課題結(jié)題,。

我園在開展校本培訓(xùn)的過程中,，一路探索，一路收獲,，一路驚喜,。同時(shí)，校本培訓(xùn)能夠讓我們的教師 “跳起來摘到果子”,，讓教師在分享成功喜悅的同時(shí)，有一種主人翁的意識(shí)和態(tài)度,。但是,，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)效而艱巨的工作，難免會(huì)出現(xiàn)各種困難和問題,，我們相信,，隨著培訓(xùn)的深入開展，教師們的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越高,，學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來越濃,，主動(dòng)性會(huì)越來越強(qiáng)，教科研成果會(huì)越來越多,。今后,，我們力爭(zhēng)開展更多更有實(shí)效的活動(dòng)，讓校本培訓(xùn)工作在我園扎實(shí)有效地開展下去,，讓我園教師的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺(tái)階,。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足,。

1.自身業(yè)務(wù)水平能力有限,，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身知識(shí)及水平能力,。

2.在教學(xué)實(shí)施工作中,，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng),。

3.加強(qiáng)課題研究,，深入探討課題內(nèi)容，提高全體教師科研意識(shí)。

幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇七

本學(xué)年我園圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)要求,，根據(jù)泰順縣20xx學(xué)年學(xué)科素養(yǎng)提升的要求,，積極參加學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)的成績(jī),。本年度我園加大了教師培訓(xùn)的督導(dǎo)力度,，積極認(rèn)真完成各類學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂教學(xué),、教師研修中積極實(shí)踐,，取得了不錯(cuò)的效果，現(xiàn)在對(duì)本年度教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

每個(gè)學(xué)期初和期末,，我園組織校本培訓(xùn)暨學(xué)科素養(yǎng)工作會(huì)議,，組織全體老師參加；認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)重要文件精神,，充分認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)新形勢(shì),、新內(nèi)容、新要求,。一年來我們先后組織了50余次校本培訓(xùn)（學(xué)科素養(yǎng)）的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。結(jié)合學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃和行事歷，在各個(gè)教研組,、備課組的老師的通力合作下,，老師們通過的自學(xué)，園部安排的骨干教師和新老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行組織分層次的學(xué)習(xí),，及時(shí)有效的完成學(xué)年初的工作安排,。

本學(xué)年我園組織老師參加省平臺(tái)短時(shí)培訓(xùn)，90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)等,，參訓(xùn)老師達(dá)40余人次,，其中6位老師還成為90學(xué)時(shí)的指導(dǎo)師。我園教師20多人次榮獲縣教育敘事,、教學(xué)反思和論文評(píng)比一,、二、三等獎(jiǎng),；同時(shí)我園還積極引領(lǐng)姐妹園教學(xué)研討活動(dòng)等等,。

為了讓我園的校本培訓(xùn)收到良好的效果，我園制定了以下保障措施：

（1）以園本研修工作第一責(zé)任人夏笑琴園長(zhǎng)為組長(zhǎng),，副園長(zhǎng)林曉燕,，保教主任包素云為副組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員本著求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，與時(shí)俱進(jìn),、分工合作，責(zé)任落實(shí),，有力地促進(jìn)了幼兒園各項(xiàng)培訓(xùn)工作的順利開展,。

（2）制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度，是繼續(xù)教育工作順利進(jìn)行的保障,。結(jié)合幼兒園實(shí)際,，引入激勵(lì)機(jī)制，將繼續(xù)教育工作與教師的年度考核,、評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定等掛鉤,，根據(jù)分級(jí)管理、分層次實(shí)施的原則,，完善了教育教學(xué)管理制度,、學(xué)習(xí)制度、教師學(xué)習(xí)進(jìn)修制度,、備課制度,、教研制度、教師備課聽課制度和教師福利激勵(lì)制度等一系列的制度,，使園本工作有章可循,，不斷完整,。同時(shí)幼兒園還進(jìn)行每月月底評(píng)估，評(píng)估組成員為各個(gè)小組負(fù)責(zé)人,，針對(duì)教師園本培訓(xùn)和學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的檢查,、培訓(xùn)、考核和比賽工作,。

（3）幼兒園根據(jù)校本培訓(xùn)主題及安排,，結(jié)合本園實(shí)際,，有效整合常規(guī)教學(xué)教研工作,，開展豐富多元、富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動(dòng),，力求把培訓(xùn),、考核、比賽各個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)做細(xì)做精,，做出實(shí)效,。

（4）幼兒園將教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)納入常規(guī)考核，作為教師績(jī)效考核和評(píng)優(yōu),、評(píng)先的重要內(nèi)容,。對(duì)工作推進(jìn)有力成績(jī)優(yōu)異的教研組和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，不能有效組織教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的教研組,，當(dāng)年不得參加學(xué)校先進(jìn)教研組的評(píng)選,，教師年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀并予通報(bào)批評(píng)等,。

（1）園本教研組根據(jù)不同教齡的教師制定不同的《園本研修個(gè)人記錄冊(cè)》，如：在完成幼兒園每年推薦的書目（20xx學(xué)年為《科學(xué)領(lǐng)域》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》）閱讀以外,，教師還可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行讀一本好書,，寫一段體會(huì)，充分發(fā)揮教師的自主選擇,；結(jié)合自學(xué),，有效開展以《科學(xué)領(lǐng)域》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為載體的讀書交流活動(dòng)，在培訓(xùn)中,，要求教師依據(jù)實(shí)際情況,，進(jìn)行現(xiàn)狀分析，并根據(jù)自身情況制定個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)計(jì)劃,，要求教師努力做到“三學(xué)習(xí)”即：自選教育書籍學(xué)習(xí)和依托平陽縣教師學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)進(jìn)行指定領(lǐng)域的專著學(xué)習(xí),，要求每位教師每月完成一份專著學(xué)習(xí)記錄表并寫心得體會(huì)，每學(xué)期至少做一次讀書交流活動(dòng)記錄表,，每月寫1篇教學(xué)心得,、教學(xué)反思；每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或案例,，鼓勵(lì)每個(gè)教師參與課題研究,。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間，自己閱讀教育教學(xué)雜志,，或上網(wǎng)查詢有關(guān)新課程的先進(jìn)理念,，做好讀書筆記，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（2）依托園本培訓(xùn)博客，幼兒園網(wǎng)站,，校訊通等有效利用互聯(lián)網(wǎng),，提高骨干教師和新老師的業(yè)務(wù)能力；按照縣教師發(fā)展中心的要求上傳各類園本培訓(xùn)活動(dòng)的記錄,。

（3）針對(duì)專項(xiàng),，有效運(yùn)行園本培訓(xùn)與學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)，園內(nèi)開展了說課比賽,、公開課展示,、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、骨干教師匯報(bào),、課題研究,、專題研討、集體備課,、講座等多種形式,，為教師從不同層面搭建不同的平臺(tái),，讓教師們?cè)谕榛ブ倪^程中，提高教學(xué),、學(xué)習(xí)等能力,。

20xx學(xué)年即將結(jié)束，我們將自己的學(xué)習(xí)過程做出了整體回顧,，各教師根據(jù)自己一年來的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了分析和總結(jié),，并對(duì)下個(gè)階段學(xué)習(xí)提出了期許；向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長(zhǎng)，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí),，向社會(huì)學(xué)習(xí)……這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)教師的個(gè)人價(jià)值,，也才會(huì)達(dá)到人格的自我完善，從而進(jìn)入為人師表的最高境界,。

幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇八

1.師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提,。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十八四中全會(huì)的精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè),。學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性。在暑期師德教育培訓(xùn)時(shí)章曉芳園長(zhǎng)做了《幼兒園教師的師德修養(yǎng)》專題講座,，力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德小故事”專題系列學(xué)習(xí),，通過對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并讓教師在工作中反思,，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。

1. 通過園本教研,，組織教師閱讀各類教育類書籍，寫讀書筆記,，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，著重學(xué)習(xí)藝術(shù)教育上的專業(yè)理論知識(shí)，使教師不斷更新知識(shí)量,，拓寬知識(shí)面,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。力爭(zhēng)通過培訓(xùn)使教師成為學(xué)習(xí)型的教師。

2.多種園本培訓(xùn)的方式,，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高

1）以園本教研為平臺(tái),，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際案例,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法,。

2）創(chuàng)新園本教研的模式，提高教師的活動(dòng)積極性,。為了活躍教研活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛,，我園把教研活動(dòng)看成了美食盛宴，分為前菜,、主食和甜點(diǎn)三個(gè)部分,。

3）團(tuán)體磨課，共獻(xiàn)智慧,。俗話說：“三個(gè)臭皮匠頂?shù)纳弦粋€(gè)諸葛亮”，集體的智慧是強(qiáng)大的,，本學(xué)期,，我園的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)以秋天主題為內(nèi)容，采取采用自由組合的形式,，選擇團(tuán)隊(duì),，開展“一課多研”的團(tuán)隊(duì)磨課活動(dòng)，從目標(biāo)的定位,，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、內(nèi)容的選擇,、教學(xué)方法等進(jìn)行分析，經(jīng)過討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容,，然后,，教師進(jìn)行第二次第三次等多次教學(xué)，在實(shí)踐,、觀摩,、討論、總結(jié),、梳理中教師的理念得到進(jìn)一步的提升

4）互聽互評(píng),，優(yōu)中選優(yōu)

我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法,，進(jìn)行第二次同課教學(xué),，我們力求通過開展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng)，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問題,，共同研討交流,，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng),，以達(dá)到共同提高的目的,。積極開展聽課、評(píng)課,，把秋天主題教學(xué)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階,，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用。

3.“走出去”參加各類培訓(xùn)促進(jìn)骨干教師的自我提升,。

本學(xué)期幼兒園分批組織教師參加《第五屆浙江省幼兒園新課程教學(xué)研討與展示活動(dòng)》《“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”――幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目》,；骨干教師培訓(xùn)色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升,，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反饋。以點(diǎn)帶面,，讓全體教師都能從中受到啟發(fā),。

4．?dāng)U大培訓(xùn)模式，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能,。本學(xué)期,，在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中，我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對(duì)的方式,，合理利用幼兒園的資源,，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源,，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展,。

幼兒園在20xx年申報(bào)的溫州市教科規(guī)劃課題《幼兒園安全意識(shí)和自護(hù)能力的培養(yǎng)》已經(jīng)成功結(jié)題,，并獲市三等獎(jiǎng),。

在溫州市民辦幼兒園教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)上章曉芳，夏小珍老師分別做專題講座《幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)的游戲策略》和《開展幼兒園健康教育,，培養(yǎng)孩子的安全自護(hù)意識(shí)》,；在永嘉縣20xx年學(xué)前教育教師專業(yè)閱讀分享會(huì)上，李優(yōu)優(yōu)老師做《漫步人生路》的經(jīng)驗(yàn)分享,，

張曉紅,、夏小珍、李建中老師的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《自制“雞尾酒”》,、《橡皮泥浮起來了》,、《人體“緊身衣”》分別獲二三等獎(jiǎng)；李建中,、陳蓓慧,，張曉紅老師的自制教玩具《開心轉(zhuǎn)盤》，《多功能蘋果樹》分別獲縣二三等獎(jiǎng),；李建中,、陳銀銀張曉紅的讀書征文《教育歷程心靈相約》《給孩子真正的童年》《在反思中成長(zhǎng)》分別獲縣一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；張麗平的多媒體課件獲市二等獎(jiǎng),；李建中老師的教育信息論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對(duì)”》獲市二等獎(jiǎng),；黃曉聰、陳萍利,、夏小珍,、李建中老師的教育隨筆《把話說到孩子心里去》、《讓良好的傾聽習(xí)慣伴隨幼兒成長(zhǎng)》,、《看課堂實(shí)錄談?dòng)變簣@教師的觀察與專業(yè)成長(zhǎng)》,、《我要做漂亮餅干》分別獲縣一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；夏小珍陳萍利李建中鄭艷李優(yōu)優(yōu)的讀后感《關(guān)注孩子》,、《用心感受,，盡情表達(dá)》、《回歸生活,，幸福童年》,、《解讀幼兒繪畫日記》、《讓愛更明亮》分別獲縣一二三等獎(jiǎng),，徐巧老師參加永嘉縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲縣三等獎(jiǎng),。短短的一學(xué)期，我們獲得的成績(jī)是顯著的,，在接下來的工作中，我們會(huì)再接再厲,，爭(zhēng)取更大的收獲,。

一學(xué)期來,，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆論文等等，并在主題研討中研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案,，為幼兒園安全教育的園本課程的開發(fā)收集了第一手材料,，使園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。但我們的工作中也存在著眾多的不足,，各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，在活動(dòng)的開展中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,，研究,、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后,，反思的能力欠缺,，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動(dòng)的開展中,，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分,，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有應(yīng)付過關(guān),、盲目隨意的現(xiàn)象,；在課題研修的過程中，缺乏專業(yè)的引領(lǐng),；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠,，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí),，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。教師培訓(xùn)是我園的`一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，在下學(xué)期的工作中,，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難,，提高綜合能力,，在培訓(xùn)的形式、內(nèi)容,、方式、方法,、制度,、管理方面進(jìn)行繼續(xù)探究,，爭(zhēng)取使我園園本培訓(xùn)工作做得更科學(xué)、有效,，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇九

我園園本培訓(xùn)工作在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心支持和在園長(zhǎng)的精心指導(dǎo)下,，繼續(xù)以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重心,，扎實(shí)基礎(chǔ),、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。一年來在全體教師的共同努力下被評(píng)為市校本教研示范校、市語言文字示范校,、縣校本培訓(xùn)先進(jìn)單位、縣教育系統(tǒng)新聞信息先進(jìn)單位?，F(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平,。

1.加強(qiáng)師德培訓(xùn),，樹立良好形象。為進(jìn)一步深化師德師風(fēng)教育,，規(guī)范教師的從教行為,，進(jìn)一步提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)強(qiáng),、作風(fēng)正、幼兒喜歡,、家長(zhǎng)放心,、領(lǐng)導(dǎo)滿意的高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍，我園開展了一系列關(guān)于師德方面的園本培訓(xùn)活動(dòng),，如：開展師德師風(fēng)調(diào)查問卷活動(dòng),；“5.10思廉日”徐秋玲園長(zhǎng)親自做專題講座《廉潔從教為人師桃李不言自成蹊》,，要求每位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的榮辱觀,；保持廉潔自律,，遵守高尚情操；抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正；謝亞瓊老師的《播種快樂,，收獲幸?！罚稽S躍群老師的《幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,；在暑期的師德培訓(xùn)：我們又學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)則》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“全國(guó)教書育人楷模”,、“最美女教師”張麗莉等事跡,，聆聽了深圳教育專家孫劍的講座“天下良師的責(zé)任”之《學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)》，通過系列活動(dòng),，增強(qiáng)了教師熱愛幼教事業(yè)的責(zé)任心和使命感,，對(duì)師德的涵義也有了更深刻的理解，使大家真正認(rèn)識(shí)到自己所從事的幼教事業(yè)的光榮感及重要性,。

2.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)教學(xué)研討，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力,。積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周一按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，遵循互動(dòng)式原則,，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理,，提高一日活動(dòng)質(zhì)量,。

一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)。教學(xué)園長(zhǎng)定期檢查班級(jí)周計(jì)劃,、主題墻的更換情況,，抽查新教師的工作手冊(cè)，著重看書寫是否認(rèn)真,，格式是否規(guī)范,，過程是否完整,，重,、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確，效果分析是否及時(shí)填寫,，有力地把好了備課關(guān),。園長(zhǎng),、副園長(zhǎng)不定期深入班級(jí)聽課,、檢查指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)通報(bào)教師上課情況,，促使教師積極挖掘教材,，精心準(zhǔn)備教具，增強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺性,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆,、區(qū)角活動(dòng)幼兒行為觀察記錄表,，針對(duì)班級(jí)特立獨(dú)行的幼兒撰寫個(gè)案分析等，使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結(jié)合,，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障,。三是把互聽互評(píng)活動(dòng)、集體備課,、教研活動(dòng)常規(guī)化,。通過公開教學(xué)看、聽,、議,、評(píng)活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等,，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織,，扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。一年來,，我們著重針對(duì)語言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域開展文本解讀與學(xué)科素養(yǎng)的提升,，開展了教師團(tuán)體賽課活動(dòng)與科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)展示，并請(qǐng)來了教研室趙溫津老師,、教師進(jìn)修學(xué)校單瓊赟老師,、上塘學(xué)區(qū)潘靜慧老師擔(dān)任評(píng)委，為活動(dòng)做精彩點(diǎn)評(píng),，使老師們受益匪淺,。

二、注重園本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1.開展“分層式”,、“互動(dòng)式”培訓(xùn)。

（1）骨干教師培養(yǎng),。以“優(yōu)師德、高素質(zhì),、會(huì)研究,、勤反思、有專長(zhǎng)”為發(fā)展目標(biāo),，鼓勵(lì)骨干教師積極參加幼兒園教育教學(xué)的研究,，主動(dòng)參與幼兒園課程的管理，積極承擔(dān)帶教任務(wù)等,，提升自身的專業(yè)素質(zhì),，引領(lǐng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。努力為骨干教師創(chuàng)設(shè)觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，拓展骨干教師學(xué)習(xí)空間與視野,，提高學(xué)習(xí)研修層次。

（2）特色教師培養(yǎng),。積極為學(xué)科骨干教師搭建展示才華的舞臺(tái),，初步形成特色教學(xué)，推進(jìn)特色教師的個(gè)性化成長(zhǎng),。

（3）青年教師培養(yǎng),。加強(qiáng)五年內(nèi)新教師的教研專題培訓(xùn)，確保新教師外出參加縣新教師培訓(xùn),、研討和觀摩學(xué)習(xí)及回園匯報(bào)交流,，促進(jìn)成長(zhǎng)步伐；采用骨干教師帶教,、專題講座,、技能評(píng)比、實(shí)踐研討等多形式的培養(yǎng),，提升青年教師的師德修養(yǎng),、職業(yè)素養(yǎng),、家園溝通藝術(shù)、教育實(shí)踐能力,，實(shí)現(xiàn)“一年合格,、三年成熟、五年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標(biāo),。

具體做法：

一是立足現(xiàn)場(chǎng)的聽課評(píng)課活動(dòng),，采用“專家引領(lǐng)，教師踐行”有效拓展教師的思路,，如預(yù)約課活動(dòng)：根據(jù)我園年輕教師對(duì)科學(xué)活動(dòng)課和韻律活動(dòng)課的駕馭能力方面的欠缺,，我們預(yù)約了教研組長(zhǎng)黃毛毛、胡曉麗,、張潔三位老師給大家做示范課,，并開展了系列的評(píng)課活動(dòng)。

二是針對(duì)每位教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行整改活動(dòng),，并開展課題研究,，如《課堂教學(xué)中的有效提問與回應(yīng)的策略研究》；

三是與名園,、名師結(jié)對(duì)的滾動(dòng)式或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的聽評(píng)課活動(dòng),，今年4月份，由副園長(zhǎng)滕中英老師帶隊(duì)的幼兒園骨干老師去上海與名師應(yīng)彩云老師零距離接觸,，xx月份,，幼兒園8位骨干老師到安吉機(jī)關(guān)幼兒園與安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩戶外區(qū)域活動(dòng)，通過觀摩學(xué)習(xí),，開闊了視野,；邵丹、王仙華陳飛利三位老師分別參加了國(guó)培學(xué)習(xí),。我們的教師是幸福的,，因?yàn)槲覀冇變簣@為老師們創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這個(gè)學(xué)期,，無論是縣里,、市里還是省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)從沒有錯(cuò)過，我們培訓(xùn)的老師將學(xué)回來的方法和經(jīng)驗(yàn)在園內(nèi)內(nèi)輻射運(yùn)用,；還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機(jī)會(huì),，這些活動(dòng)為教師們搭建了一條專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。

四是師徒帶教活動(dòng),，積極開展的結(jié)對(duì)形式是多層面的,，有同伴間互補(bǔ)式結(jié)對(duì)、強(qiáng)弱間師徒結(jié)對(duì),、園長(zhǎng)與組長(zhǎng)間引領(lǐng)結(jié)對(duì),、骨干教師與園外名師結(jié)對(duì),。

五是鼓勵(lì)老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年暑假我園有18位老師參加90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，潘莉,、黃躍群老師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。謝亞瓊,、胡曉麗,、張潔、黃毛毛,、潘莉5五老師分別參加了縣教研室與縣進(jìn)修學(xué)校組織的骨干研修班,。希望通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師實(shí)實(shí)在在地學(xué)到專業(yè)技能,，更新教育教學(xué)觀念,，得到保教能力的切實(shí)提高。

六是建立梯隊(duì),，以點(diǎn)帶面,。師資培訓(xùn)的另一目的是“登峰和填谷”，預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體提高教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平的同時(shí),，培養(yǎng)出實(shí)幼“名師”，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì),。為此,，我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的“登峰”工作，為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑,、搭建各種平臺(tái)加以培養(yǎng),，通過教學(xué)展示、百家講壇,、主題學(xué)習(xí)等形式,，給骨干教師加壓擔(dān)子，培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的,、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人,，從而帶動(dòng)全園老師整體水平的提升，今年盛安懷老師被評(píng)為市骨干教師,，周薇薇,、徐曼娣、潘貌貌,、王勝月,、胡曉麗老師被評(píng)為縣骨干教師，胡嬋老師被評(píng)為縣教學(xué)新苗,；張潔,、孫嬋瓊,、黃躍群參加市學(xué)科素養(yǎng)提升團(tuán)體賽榮獲一等獎(jiǎng)；黃毛毛老師在市語言素養(yǎng)提升培訓(xùn)會(huì)上做精彩的講座,；張潔老師在市語言素養(yǎng)提升培訓(xùn)會(huì)上展示公開課《家是什么》,，孫嬋瓊、金麗丹,、金妙虹,、胡曉麗、陳飛利,、潘莉,、張潔、王勝月,、黃躍群,、胡嬋等老師分別在縣各種學(xué)前教育活動(dòng)中為同行們展示公開課；滕中英,、張潔老師分別在縣新教師培訓(xùn)與送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中做課例點(diǎn)評(píng),。金妙虹、謝亞瓊老師的課件獲省級(jí)二等獎(jiǎng),，張潔,、滕中英、徐曼娣,、王勝月,、黃躍群、周薇薇,、胡嬋老師制作的課件分別獲縣二,、三等獎(jiǎng)；金麗丹,、邵丹,、潘貌貌老師的教具制作獲縣二等獎(jiǎng)；張潔,、金麗丹,、蔣穎、王仙華等老師分別獲縣科幻畫比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師,；孫嬋瓊,、黃躍群、潘莉,、周薇薇,、金妙虹分別獲縣縣幼兒生活自理能力比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師；金麗丹、張潔,、陳飛利,、王仙華、等老師分別評(píng)為縣幼兒建構(gòu)能力比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師,；孫嬋瓊,、張潔、黃躍群和謝亞瓊,、黃毛毛,、王勝月兩組老師參加縣素養(yǎng)提升說課團(tuán)體賽分別榮獲一、二等獎(jiǎng),；金麗丹老師獲得優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng),。

2.拓展園本教研途徑，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐,。

教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的搖籃,。每周星期一我園都會(huì)開展形式多樣的教研活動(dòng)，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用,，探索符合時(shí)代需要的教研模式,，我們的教研形式豐富多樣，采取互動(dòng)游戲,、主題論壇,、“百家講壇”“情境棒棒堂”、“diy大本營(yíng)”“我行我秀”等形式開展研討活動(dòng),。通過園本培訓(xùn),，促進(jìn)老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升，以更好的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展,，不斷提高全園的教育教學(xué)水平,。

3.讀,、思合璧,，勤練筆

如果說公開課是教師成長(zhǎng)的顯性收獲，那么,，理論知識(shí)的豐富就是隱性成果了,。為了幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，也為了幼兒園各項(xiàng)課題的開展,，幼兒園專門為教師們購(gòu)買了《開展語言活動(dòng)的101條建議》等多本關(guān)于早期教育的新書,，舉辦了“讀一本好書”讀書心得交流活動(dòng)。要求教師定期在幼兒園博客上發(fā)布自己的保教心得,，通過撰寫個(gè)案分析及課后評(píng)析與課后反思等形式提高教師們的反思水平,。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使每位教師都嘗到了成長(zhǎng)的快樂,，本學(xué)期,，王勝月的案例《陌上開花——民間瑰寶剪紙綻放異彩》,，金妙虹的《關(guān)注細(xì)節(jié)，提高課堂常規(guī)的時(shí)效性》,，張潔的《有效的回應(yīng)讓課堂活起來》,，潘莉的《妙趣無窮的廢舊盒搭建》等獲縣一等獎(jiǎng)；胡嬋的《快樂中學(xué)習(xí),，玩中作畫》等8個(gè)案例分別獲縣二,、三等獎(jiǎng)；金妙虹論文《通過色彩走入孩子的感情世界》,、孫嬋瓊的《早期閱讀活動(dòng)中的“拋接球”的藝術(shù)》,、黃毛毛《論有幼兒挫折教育的實(shí)施》滕中英老師的《促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化成長(zhǎng)的管理策略》獲縣一等獎(jiǎng)，周薇薇等老師的10篇論文分別獲縣二,、三等獎(jiǎng),；董文央、孫嬋瓊在線征文比賽中獲三等獎(jiǎng),。孫嬋瓊負(fù)責(zé)的課題《教研活動(dòng)中教師有效回應(yīng)策略提升的實(shí)驗(yàn)研究》獲縣三等獎(jiǎng),，滕中英的《構(gòu)建“分層式園本培訓(xùn)”的實(shí)踐研究》、張潔的《廢物再制在區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)踐研究》胡嬋的《如何開展家園共育》等課題已進(jìn)入前期研究階段,。

三,、科研興教，加強(qiáng)課題的研究

1.積極推廣課題的研究成果

《傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園的實(shí)施與探索》課題,，我園已經(jīng)進(jìn)行了兩輪的教學(xué)實(shí)踐,，我們把這些年有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的教學(xué)過程和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并已經(jīng)在市里獲獎(jiǎng),，我們將繼續(xù)提煉并積極推廣研成果,。使之成為幼兒園的園本特色課程，長(zhǎng)期有效,、有序地傳承和革新,。

2.做好四個(gè)新課題的研究工作我們申報(bào)的四個(gè)教育教學(xué)課題《教研活動(dòng)中教師有效回應(yīng)策略提升的實(shí)驗(yàn)研究》、《創(chuàng)新園本教研模式,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》

《廢物再制在區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)踐研究》《如何開展家園共育》等課題已進(jìn)入前期研究階段,，我們要規(guī)范、高效地做好四個(gè)課題研究的起始工作,，認(rèn)真做好四個(gè)課題的開題論證準(zhǔn)備,，全面完成課題實(shí)施研究方案，高質(zhì)量地完成開題論證工作,。

一年來,，我園在園本培訓(xùn)工作中雖然得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，但成績(jī)畢竟屬于過去。展望未來,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我們將再接再厲，不斷探索,、不斷提高,、不斷進(jìn)取，繼續(xù)把園本培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，有聲有色地開展,，爭(zhēng)取在今后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)！

xx幼兒園

xx年xx月xx日

幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇十

我園以繼續(xù)深入加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教師師德水平,。堅(jiān)持“以園為本、以人為本”的思想,，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力,，讓我園的每一位幼兒得到健康,、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階為本學(xué)年度校本培訓(xùn)工作的目標(biāo),，并扎實(shí)有效的開展了一系列的研討活動(dòng),，現(xiàn)作如下總結(jié)：

(一)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升理論素養(yǎng),。

1、專題輔導(dǎo)

本學(xué)年我們重點(diǎn)解讀了市教育工作會(huì)議上下發(fā)的“五個(gè)文本”,。其中對(duì)《××××》方案,、《教師的成長(zhǎng)手冊(cè)》、《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》《園長(zhǎng)課程管理指導(dǎo)意見》作了仔細(xì)的解讀并認(rèn)真撰寫了相關(guān)的讀書心得,，及時(shí)組織全體教師開展了專題的輔導(dǎo)講座,，另外，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)作了題為“新課程,，我們?cè)鯓勇犝n”“新課程,，我們?cè)鯓诱f課”的輔導(dǎo)等等,，每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。

例如：在學(xué)習(xí)《××市幼兒園園長(zhǎng)課程管理指導(dǎo)意見》后我們更關(guān)注了每一次展示活動(dòng)對(duì)教師所起到的作用與價(jià)值。我們從活動(dòng)初期關(guān)注教師心態(tài)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上更關(guān)注了每次展示活動(dòng)所起到的作用,。如：要求教師每一輪的展示活動(dòng)要涉及不同的領(lǐng)域如：主題背景下的音樂活動(dòng),、主題背景下的數(shù)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、游戲等等;組織的形式要多樣如:多媒體課件的使用,、分組教學(xué),、集體教學(xué)等等，然后由這個(gè)點(diǎn)展開相應(yīng)的學(xué)習(xí)與研討,。我園每一位教師都不少于展示公開活動(dòng)3次以上,。

2、自我學(xué)習(xí)

本學(xué)期結(jié)合下發(fā)的文本以及優(yōu)質(zhì)課的光盤,，教師們利用各自的業(yè)余時(shí)間,，進(jìn)行自學(xué)，并撰寫了各自的學(xué)習(xí)心得,、活動(dòng)評(píng)析等,，結(jié)合教研組活動(dòng)以及日常研討等途徑，進(jìn)行相互的交流與研討,。如：教師們就《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》一書的學(xué)習(xí),，分別從班級(jí)管理、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會(huì)與感想,。并將自己的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，形成一種良好的教育習(xí)慣。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。

3,、教研互動(dòng)

根據(jù)我園的實(shí)際情況，本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng),。第1學(xué)期以“提高教師使用新教材的能力”為主題,，從“新課程，我們?cè)鯓勇犝n”,、“新課程,，我們?cè)鯓诱f課”兩個(gè)切入點(diǎn)開展形式多樣的研討活動(dòng)，如：大家結(jié)合各自的實(shí)踐談了如何進(jìn)行有效的聽課,，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠涗浀?，活?dòng)還請(qǐng)骨干教師、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)作了相關(guān)的輔導(dǎo),。第2學(xué)期又以“新課程背景下的游戲活動(dòng)”為主題,，依托教研組進(jìn)行了游戲知識(shí)的問卷、游戲活動(dòng)案例的交流,、游戲經(jīng)驗(yàn)的交流,、游戲的專題輔導(dǎo)等一系列有針對(duì)性的活動(dòng)，及時(shí)化解教師中的真問題,，不斷提升了教師組織游戲的能力,，提升每一位教師實(shí)施新課程的能力,。

(二)搭建實(shí)踐平臺(tái)，完善教育方法,，優(yōu)化教育行為,。

1、加強(qiáng)聽課——遞進(jìn)式的展示與研討

會(huì)不會(huì)聽課,，能不能聽好課,，怎樣去聽課，聽課是促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師自我反思的重要途徑,。為此,，第1學(xué)期我園以“新課程，我們?cè)鯓勇犝n”這個(gè)主題,，加強(qiáng)教師相互間的聽課活動(dòng),，讓大家在聽課的研討過程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。第2學(xué)期,，我園繼續(xù)開展了“隨堂課——自薦課---優(yōu)質(zhì)課”的遞進(jìn)式展示研討活動(dòng),。在這樣的活動(dòng)中我園將游戲活動(dòng)的專題研討、辦園特色課程的創(chuàng)造運(yùn)用等有機(jī)整合在一起,，不斷提升教師使用新課程的能力,。5月份，我園展示了主題 “悠悠鄉(xiāng)情,，伴我成長(zhǎng)”的片級(jí)展示活動(dòng),。6月份，幼兒園結(jié)合“隨堂課-自薦課-優(yōu)質(zhì)課”系列活動(dòng),，在“優(yōu)質(zhì)課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色,，各自創(chuàng)造設(shè)計(jì)并開展了具有本園特色的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)如：大班展示的“家鄉(xiāng)的蘆葦”“ ××濕地的小木橋”、中班展示的“××××”“××××”,、小班展示的“××××”等等,，這些活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

通過實(shí)踐充分的感受到教師們觀念的轉(zhuǎn)變,，并逐步轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，有效的提高了保教質(zhì)量,。

2,、關(guān)注說課——小組式的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話

說課可以讓教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了然一心,。說課中的頓悟與發(fā)現(xiàn)是實(shí)施精彩教學(xué)的第一步,，所以本學(xué)年我們重點(diǎn)結(jié)合各類展示活動(dòng)開展說課的研討。每一次的展示活動(dòng)之前或之后,，進(jìn)行小組式的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話,。我們都要請(qǐng)執(zhí)教老師進(jìn)行說課，要求教師說清“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”的問題,，更好的領(lǐng)悟課改精神,。讓教師在說的過程中真正掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升駕馭新教材的能力,。

校長(zhǎng)要真正深入到教學(xué)管理中去,，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想,。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想,，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn)。因此,，要真正深入到教學(xué)管理中,，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)教師,，在管理上力爭(zhēng)做到因人而異,。

3、注重評(píng)價(jià)——互動(dòng)式的評(píng)價(jià)與反思

為了能提升教師評(píng)價(jià)與反思的能力,，本學(xué)期我園繼續(xù)嘗試開展了一系列有針對(duì)性的研討活動(dòng)如：“2+1”的評(píng)價(jià)模式,、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話、課后反思記錄等等,。特別是學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》等文本之后,，每一次的評(píng)價(jià)與反思我們聚焦在真實(shí)性、針對(duì)性,、有效性三個(gè)方面,。大家在互動(dòng)式的研討中一起反思著這樣幾個(gè)問題：這個(gè)活動(dòng)有價(jià)值嗎?什么地方值得去完善的?如果是我，我該怎樣做?為什么要這樣做?……使教師看到自己的進(jìn)步,，增強(qiáng)信心,。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，自我完善,，如今,，我園的這批教師都能敢于評(píng)價(jià)，樂意反思,。

(三)關(guān)注個(gè)體差異,，有效分層指導(dǎo)，做好帶教引領(lǐng),。

1,、個(gè)別指導(dǎo)

根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃，開展活動(dòng)展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng),，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(zhǎng),，找到自己的適合點(diǎn)。如：3月份開展中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),，在園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比,，我園的××老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。4月份我園成功承擔(dān)了縣級(jí)展示活動(dòng),，我園××老師與××二幼的 ××老師為大家展示了活動(dòng)《春雨》,、《愛心數(shù)》，得到了大家的肯定,。

2,、帶教引領(lǐng)

本學(xué)年園長(zhǎng)、輔導(dǎo)員,、教研組長(zhǎng)等繼續(xù)親自帶教,，并簽定帶教協(xié)議書。幫助青年教師快速成長(zhǎng),。結(jié)合計(jì)劃扎實(shí)有效的開展帶教活動(dòng),。如：一起觀摩研討、一起設(shè)計(jì)活動(dòng),、一起探討交流等等,，為新教師提供實(shí)踐與理論的支持。期末對(duì)于帶教工作進(jìn)行總結(jié),。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級(jí)展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步,。所以不管是新教師，還是外系統(tǒng)引進(jìn)的教師,，只要自身的努力及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,、指導(dǎo)和引領(lǐng)，都能快速成長(zhǎng),。

(四)重視科研研究,，形成有效機(jī)制，提高研究實(shí)效,。

積極參與縣級(jí)課題的申報(bào),，爭(zhēng)取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),，本學(xué)年在做好常規(guī)工作的同時(shí)我們重點(diǎn)開展了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1,、依托課題研究的成果，有效推進(jìn)辦園特色工作的開展,。

2,、完成縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)》的研究與結(jié)題工作。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),，世界已經(jīng)開始全面信息化,、全球化,。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，我們教師必須首先牢固樹立信息化,、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，緊跟時(shí)代脈搏,，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師,。通過此次培訓(xùn),，我收獲很多，體會(huì)深刻,。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

3,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用,。為全體教師開展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師樹立科研興教的意識(shí),，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力。

開展專題研討活動(dòng),。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性,、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面,，我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng),。如承擔(dān)州、市組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)比賽,、研討或觀摩課,、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深入人心,。還以教研組為單位的教研活動(dòng),，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動(dòng)都做到“四有三保證”：有主題,、有目標(biāo),、有主講人、有記錄;保證時(shí)間,、地點(diǎn),、參加人員的落實(shí)。通過“備課——說課—講課——反思——評(píng)課”五位一體的教研模式,，為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,。不僅使廣大教師教研能力有所提高,，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

4,、加強(qiáng)對(duì)教師問題意識(shí)的培養(yǎng),。結(jié)合日常活動(dòng)的觀摩與研討一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案。

5,、積極參與新一輪的縣級(jí)課題申報(bào),。申報(bào)青年教師課題1項(xiàng)、教研室課題2項(xiàng),。

6,、關(guān)注教研與科研的整合，我們將把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,，使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

(五)關(guān)注常規(guī),，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開展。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育,。

我們以 “做一名陽光的教師” 為主題，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，提升教職工師德素養(yǎng),。倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)，為人師表,，敬業(yè)愛生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,。開展了“講故事比賽---優(yōu)秀師德小故事”、“茶話會(huì)---做一名陽光的教師”等專題活動(dòng),，另外結(jié)合有關(guān)文件精神、優(yōu)秀人物的事跡,、及時(shí)組織開展了師德教育活動(dòng),，不斷提高教職工師德水平,。

2,、努力提高幼兒園信息化程度,。

依托××網(wǎng),、校本研訓(xùn)的博客等，進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強(qiáng)對(duì)博客的發(fā)帖率,。

繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。本學(xué)期教師的備課,、各類計(jì)劃的制訂,、教育案例的撰寫等等,，都進(jìn)電腦,，繼續(xù)完善“無紙化”辦公，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

首先,，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn),，也很榮幸參加了這次培訓(xùn),，這說明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視,，反映了公司“重視人才,，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我,，也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。

問題與思考：

1、培訓(xùn)的形式還需多樣,。要體現(xiàn)針對(duì)性、目的性,、實(shí)效性,。例如：在開展師德專題活動(dòng)的氛圍營(yíng)造還不夠，形式還不夠豐富,。

教務(wù)處負(fù)責(zé)搜集和印發(fā)新課程改革的理論,，要求教師寫出萬字的讀書筆記。撰寫“我與新課程同行”論文,，全校高高二教師每人都認(rèn)真反思,，上交了高質(zhì)量論文，其中9篇論文被市教研部評(píng)為優(yōu)秀論文,。學(xué)校為每位班主任訂閱《班主任之友》,，為每位教師贈(zèng)書《為了自由呼吸的教育》、《把心靈獻(xiàn)給孩子》,。每位教師認(rèn)真閱讀,，并寫讀書筆記。

2,、師資隊(duì)伍整體水平的提升速度不快,。教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此,，幼兒園結(jié)合校本培訓(xùn)工作將進(jìn)一步加強(qiáng)自培,，可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性,。

3,、科研能力還比較薄弱，科研工作要加強(qiáng),。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自信心，顯得比較薄弱,。為此,，幼兒園可以嘗試發(fā)揮本園科研骨干的資源，帶領(lǐng)大家大膽嘗試課題研究,，讓我們的教師促進(jìn)走進(jìn)課題研究,，樂意研究。

4,、教師對(duì)于博客的關(guān)注興趣還不夠,，適當(dāng)制定一些指標(biāo),，督促教師加強(qiáng)博客的互動(dòng)及發(fā)帖率。

一個(gè)學(xué)年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落,，在這段日子里我園每一位教師都體驗(yàn)到了校本培訓(xùn)給大家?guī)淼膸椭?，作為一所農(nóng)村幼兒園的教師，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常有限,，為此校本培訓(xùn)是最直接,、最有效的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的途徑，大家在各自的努力下都取得了可喜的進(jìn)步,，同時(shí)也清醒的看到自身所存在的不足,，我想我們有信心在來年的學(xué)期中加倍努力，繼續(xù)以“立足本園,、以人為本”為指導(dǎo)思想,，深入開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓我園每一位教師走向成熟,，也讓我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階,。

幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇十一

在本學(xué)期里，我們以教師和幼兒的發(fā)展為為中心,，在貫徹領(lǐng)縣教育局,、發(fā)展中心關(guān)于校本培訓(xùn)的一系列精神，在園長(zhǎng)的引領(lǐng)下,，堅(jiān)持以發(fā)展為主題,，以創(chuàng)新為動(dòng)力，在師訓(xùn)工作中取得了一些成效,。

1,、本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3——6兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》,，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在如何解決教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題,。

2、樹立正確的教育觀,，明確方向，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)期間,，教師們發(fā)表看法,，互相探討，相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,。以主題教學(xué)為主線,，開展豐富的主題活動(dòng)。

3,、每學(xué)期我們都開展了“讀書”活動(dòng),，鼓勵(lì)教師自己去書店尋找自己所需的讀本，然后學(xué)習(xí)書中的教育理念,，教育方法,，對(duì)照自己的教育行為，尋找差距,，從而記錄自己的讀書體會(huì),，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，互相交流,。在此基礎(chǔ)上,，我們還要求教師再互換讀本，繼續(xù)學(xué)習(xí),。

4,、本學(xué)期開展了“如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師”的師德培訓(xùn)，通過老教師的經(jīng)驗(yàn)交流,，年輕教師的體會(huì),，每位老師都寫了一篇學(xué)習(xí)后感。

1,、立足專題的制定,，每位老師都有專題計(jì)劃。在計(jì)劃制定前,，根據(jù)前一學(xué)期的教研薄弱點(diǎn),，確立專題的目標(biāo)，并組織教師進(jìn)行全園的觀摩活動(dòng),?；ハ嗦犝n，相互評(píng)課,，使教師在聽課活動(dòng)中成長(zhǎng),，并寫好評(píng)課記錄。本學(xué)期還制定了一張隨堂聽課表,，讓老師們帶著任務(wù)去聽課,，發(fā)現(xiàn)什么是有效的活動(dòng)，活動(dòng)材料的制作是否有價(jià)值,。

在本學(xué)期,，我園教研組結(jié)合縣發(fā)展性項(xiàng)目開展了對(duì)室內(nèi)體育游戲、民間游戲,、戶外體育區(qū)域的深入研究與探索,。研究前,，請(qǐng)每位老師收集了相關(guān)的資料，如收集民間游戲的種類,，將其分為智力型,、童謠型、運(yùn)動(dòng)型,，發(fā)現(xiàn)民間游戲內(nèi)容頗其多,。在實(shí)施各班專題計(jì)劃時(shí)，教師們選擇了預(yù)定的游戲內(nèi)容開展,，但在過程中發(fā)現(xiàn)有的游戲不適合本班幼兒,，因此選擇適合本班幼兒的民間游戲是開展活動(dòng)的基礎(chǔ)。各班還對(duì)民間游戲進(jìn)行了觀摩活動(dòng)等,。在實(shí)施室內(nèi)游戲時(shí),，各年段和工作室先組織教師匯總經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他山之石,，借鑒其他幼兒園的做法,，再進(jìn)行整合和實(shí)施，在一次次的實(shí)踐中,，教師們注重觀察幼兒,，再分析材料的投放與游戲的設(shè)置，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與改善,。在進(jìn)行戶外體育區(qū)域的優(yōu)化時(shí),，教師們各抒己見，先進(jìn)行各區(qū)域的匯報(bào)與反思,，并深入思考改進(jìn)的措施,。在實(shí)施時(shí)，注重材料的層次性和幼兒的運(yùn)動(dòng)密度等問題,。在過程中一次次的改進(jìn),，有效提高了各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展。

2,、注重青年教師的培養(yǎng),，在幼兒園中，青年教師已成為幼兒園的形象標(biāo)志,，青年教師充滿了生機(jī),，思想活躍，有獨(dú)特的風(fēng)格,。我園一直以“傳幫帶”的形式，促進(jìn)新教師在最短的時(shí)間內(nèi)最快的成熟,，所以經(jīng)驗(yàn)型的老教師都制定了新教師培養(yǎng)計(jì)劃,。明確培養(yǎng)目標(biāo),，有效的跟蹤記錄評(píng)價(jià)。同時(shí)為青年教師提供出去學(xué)習(xí),，多聽的機(jī)會(huì),。園內(nèi)還定期組織觀摩青年教師開展活動(dòng)的能力，并進(jìn)行考評(píng),。

3,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量,。我們還開展了平行班老師互換角色的活動(dòng),，在體驗(yàn)活動(dòng)中大家都看到了別的班級(jí)有有序的常規(guī)，有別具一格的教學(xué)形式,，有小朋友大膽的探索等等;同時(shí)也找出了一些不足之處,。然后，要求教師把體驗(yàn)活動(dòng)中的所見,、所聞,、所思、所想整理成一篇換班體驗(yàn),，并對(duì)照自己進(jìn)行調(diào)整,，不斷完善。

4,、有效的教研活動(dòng),，園長(zhǎng)的支持是必不可少的。我園園長(zhǎng)能積極參加每次的教研會(huì)議,，在工作上予以指導(dǎo),。參加每次的教研觀摩活動(dòng)，認(rèn)真記錄,，課后給予評(píng)價(jià),，大大提高了教師的積極性，鼓舞了教師隊(duì)伍,。

5,、注重課題的有效開展。教師的發(fā)展離不開研究,，在本學(xué)期內(nèi),，我園申報(bào)了兩項(xiàng)課題：《雨季室內(nèi)體育游戲的開展與實(shí)施》、《幼兒園大班幼兒輪滑游戲化教學(xué)的探索》,，同時(shí)還有一項(xiàng)省立項(xiàng)課題《歡樂運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的實(shí)施與研究》,。在開展課題研究時(shí)，分配任務(wù),，定時(shí)定點(diǎn)的進(jìn)行有效研討,，真正的實(shí)施課題的開展,，促進(jìn)教師在研究中成長(zhǎng)于發(fā)展。

1,、園本特色活動(dòng)開展得還不夠深,，特色還需再明顯，可按年齡層來劃分展示特色的方法,。

2,、應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參加論文、案例的撰寫,，多讀書,，多練筆，學(xué)習(xí)其他幼兒教師優(yōu)秀的作品,，吸取精華,，不斷創(chuàng)新，用懷疑的目光去看待每樣你覺得合乎常規(guī)的事,，這樣就會(huì)產(chǎn)生出更多的觀點(diǎn),，課題。

3,、教師應(yīng)不斷的高要求自己,，利用空余時(shí)間給自己充電，使自己的學(xué)歷往前邁一大步,。

園本研訓(xùn)工作緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，一份耕耘,，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿朝氣,，聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力，不斷摸索,，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇十二

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下,，在幼兒園“陽光成長(zhǎng)”辦園理念的指導(dǎo)下,，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組,、彩虹組和陽光組對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，有效發(fā)揮不同層面教師的作用,，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平,，先將××年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一、從理論走向?qū)嵺`

××幼兒園是××區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園，各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理,，教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一,，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn),。

(一)理論培訓(xùn)

組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，領(lǐng)會(huì)精神，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí),。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以賽課的形式,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容,、評(píng)價(jià)中,，并通過各種實(shí)踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為,。

(二)專題培訓(xùn)

聘請(qǐng)園外名師進(jìn)行各類專題講座,，如：教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫,、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略,、家長(zhǎng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等,，在聆聽中,，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師，在交流中,，使教師的工作有了新思路,，新方法。

(三)專項(xiàng)培訓(xùn)

根據(jù)教師的特長(zhǎng)和愛好,，組織教師外出參加各種培訓(xùn),，部分教師參加了“××—××兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流,、“第×屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”,、“教師個(gè)人課題研究過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn)，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加××市舉辦的育嬰師培訓(xùn),，獲得育嬰師資格證書,。

二、從參與走向自主

(一)課題研究管理扎實(shí)穩(wěn)定

幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理模式,，所有的課題實(shí)現(xiàn)三地同步研究,，根據(jù)各家幼兒園的情況適當(dāng)調(diào)整。參與協(xié)助總園《××××園本文化建設(shè)的實(shí)踐研究》課題，《××××在幼兒園陽光課程中有效運(yùn)用的研究》課題,，《××××課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作,。

(二)個(gè)人課題研究有條不紊

幼兒園注重個(gè)人課題的申報(bào)和結(jié)題工作，從課題的申報(bào),、課題的實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn),，并專門對(duì)申報(bào)個(gè)人課題和個(gè)人課題結(jié)題的教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo),。從參與總課題研究,，到自己找子課題研究,，教師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著提高,，1名教師完成市個(gè)人課題結(jié)題工作;6名教師申報(bào)市、區(qū)個(gè)人課題工作。

(三)教研活動(dòng)開展有聲有色

教研活動(dòng)中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用,。2名青年教師參與了區(qū)級(jí)教研組,，1名教師參加市數(shù)學(xué)組教學(xué)研究，教師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來,，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。

幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組,，創(chuàng)意美勞教研組,、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，經(jīng)常開展專題研討，互相觀摩教學(xué)活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍,，老師們?cè)谘杏?、交流中獲得成長(zhǎng)。

三,、建立教師培訓(xùn)考核制度

幼兒園成立了由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,，形成由園長(zhǎng)親自抓,、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用,。

將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例,、課件,、學(xué)習(xí)體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù),。

四,、獲得成績(jī)

(一)教科研成果碩果累累

1.組織教師撰寫教學(xué)案例，參加了參加××市優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比,，獲得3個(gè)一等獎(jiǎng),，4個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng),。

2.3名教師師撰寫的文章分別在《××××》上發(fā)表刊登。

(二)青年教師教學(xué)競(jìng)賽顯身手

1.在第四屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評(píng)比活動(dòng)中,，獲得1個(gè)一等獎(jiǎng),，4個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng),，1個(gè)現(xiàn)場(chǎng)說課二等獎(jiǎng),。

2.區(qū)課件比賽獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)。2個(gè)二等獎(jiǎng),。2個(gè)三等獎(jiǎng),。

3.在全國(guó)幼兒園特色教師精細(xì)化培訓(xùn)活動(dòng)中，2名教師獲得一等獎(jiǎng),。

4.××老師被評(píng)為第××屆××市優(yōu)秀青年教師,。

幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇十三

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽光成長(zhǎng)”辦園理念的指導(dǎo)下,，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組,、彩虹組和陽光組對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，有效發(fā)揮不同層面教師的作用,，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平,，先將××年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。

會(huì)議的開始,，張主任為大家介紹了遠(yuǎn)程研修的情況，肯定成績(jī)的同時(shí)也指出了不足,，使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更深刻的認(rèn)識(shí),，更加了解了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研修的高度重視、專家們?yōu)檫@次研修付出的心血,，我想,，下次研修的時(shí)候，我會(huì)加倍珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。接著,，張主任介紹了六年級(jí)階段性檢測(cè)情況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷,，結(jié)合孩子們的成績(jī)分析了當(dāng)前的現(xiàn)狀：兩極分化比較嚴(yán)重,。同時(shí)給老師們明示了出題范圍：把握好教材,，用好我們的基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元試卷，足矣,。

××幼兒園是××區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園,，各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理，教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一,，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn),。

(一)理論培訓(xùn)

組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會(huì)精神,，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，以賽課的形式,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo),、內(nèi)容,、評(píng)價(jià)中，并通過各種實(shí)踐研究,，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為,。

(二)專題培訓(xùn)

聘請(qǐng)園外名師進(jìn)行各類專題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫,、教科研論文撰寫,、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長(zhǎng)工作的新策略,、信息技術(shù)與課程整合等,，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師,，在交流中,，使教師的工作有了新思路，新方法,。

(三)專項(xiàng)培訓(xùn)

根據(jù)教師的特長(zhǎng)和愛好,，組織教師外出參加各種培訓(xùn)，部分教師參加了“××—××兩地早閱教學(xué)研討交流”,、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流,、“第×屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“教師個(gè)人課題研究過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn),，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加××市舉辦的育嬰師培訓(xùn),，獲得育嬰師資格證書。