當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇一
（一）領導重視，認識到位,，制度保證
領導都非常重視校本培訓工作,，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導,，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。
學校加強了對校本培訓過程的管理,，做到了培訓時間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實”,，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學校有記錄和信息反饋記載,。通過管理簡報、校園網(wǎng)絡等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用,。
（二）采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),。
（1）,、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式,。對新教師的培養(yǎng),，學校采取了“拜師結(jié)對”的形式，擴展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓內(nèi)容,，且拜師是相互的，能者為師,。在課堂教學方面,，老教師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面,，青年教師是師傅,。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題,，在研究過程中,，相互合作，共同受益與提高,。
（2）,、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好,。通過教師參與式的研討,，引導教師運用課改的理念,，對課例進行分析,、模仿,、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式,，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果,。
（3）,、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。
（三）校本培訓內(nèi)容豐富多彩。
（1）新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續(xù)把學習,、實踐、驗證新課程理念,，作為師資培訓的重點任務來抓,。重點學習《走進新課程》一書,，加強通識培訓,，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A,。二是確保培訓時間：用足,、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課,、上課,、評課開展教研組活動，通過課堂教學達標評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開課,、示范課和觀摩課20次，聽評課30節(jié)次,。在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習,、觀摩,，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組,、學校傳達先進思想,、理念，相互學習,，共同提高,。
（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學手段技術的培訓。我校積極為教師創(chuàng)設現(xiàn)代信息技術教育的平臺,。全體教師充分利用各種渠道,，合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務于自己的實際教學,。
（3）加強校本教研制度建設,。
教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導教師學會理性地思考教學問題,，不要小看理論思維,。"理論的指導是促進教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習,，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題,。理論學習采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得交流，這樣既保證了學習時間,，也保證了學習質(zhì)量,。課程的最終實施者是教師，學校發(fā)展的動力是教師,，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程,，不可能一蹴而就?！皞鹘y(tǒng)的培訓把表層的土刨了一下,，下面的土還非常堅硬?！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W行為,，需要教師積極主動地參與。
傳統(tǒng)的培訓,，形式上大多是講座輔導,，內(nèi)容基本是從理論到理論,，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中,。本學期，“自主,、合作,、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律?？梢詫⑴嘤柕攸c設在課堂,，一邊教學，一邊研討,。由培訓者先親自上課,，然后結(jié)合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來,。還可以請教師先講,，針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，培訓者走上講臺,，組織教學,，進行即席指導，引導教師討論,，讓課堂變成一個學習與交流的場所,。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”,，大家都是平等的參與者,，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與。講座學習也發(fā)生了實質(zhì)性的變化,，不再單純講理論,，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論,。
（4）,、建立對話交流制度。對抗不如對話,，競爭不如競和,，溝通需要從對話開始。我校努力創(chuàng)設一種教師之間相互學習,，相互幫助,，相互切磋、交流的學校文化環(huán)境,，使學校不僅成為學生發(fā)展的場所,，也是一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。具體形式是每位教師堅持每天下班前寫當天工作日記,，使領導及時了解到學校大大小小的人和事,，便于及時溝通與進行信息的交換、經(jīng)驗的共享,、深度會談,、專題研討，共同提高,。
（5）,、抓好骨干教師培訓工作。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動,，另外,，學校領導十分重視教師業(yè)務能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習,，如平時參加外出學習,，學校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂,，安心學習,。
（6）、新教師培訓,。進行“師徒結(jié)對”活動,，對新教師進行教學基本功的專項訓練和輔導；開會評課評估結(jié)果,、學生座談會,、問卷調(diào)查,、抽查學生作業(yè)本的批改情況、教學體會心得評比,、教案評比和教學質(zhì)量等成績,，對新教師排出等次。
（7）,、加強教研組集體備課的培訓,。教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開課，進行案例分析,，使評課過程成為教學研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,，促進教學水平的提高,。
（8）依托農(nóng)遠資源進行校本培訓和教研活動，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動,，按照學校制定的周課表進行光盤學習活動,，依托計算機網(wǎng)絡教室開展信息技術培訓，以word,、e_cel為主體開展培訓活動,，以教研組為單位開展ppt課件制作培訓,，以開天辟地光盤為主進行自學活動,，通過一系列的培訓活動，提高了教師的業(yè)務水平和教育教學能力,。
課中反思：根據(jù)教學實際,，及時反思調(diào)整教學策略。
課后反思：上完課后,，回過頭來看看,，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略,，哪些是成功的等問題,，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,，從而找到改進的切入口。
（四）校本培訓后的反思
（1）教師的理論學習仍要加強督促,。
（2）教師的教育教學反思力度不夠,。
為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點,，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓的新形式,，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇二
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,，本學期，本人能依據(jù)個人研修計劃,，以校為本,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。現(xiàn)將本學期個人的研修工作總結(jié)如下,。
1,、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基
作為一名人民教師,，自己的為人處事,、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用,。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：
第一,，熱愛教育事業(yè),，勇于承擔責任。從事教育事業(yè),，當好一名合格的人民教師,，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),，是我最愿意從事的事業(yè),。為此，我深知自己任重而道遠,。同時,，作為社會的一員,，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響,、社會效益。
第二,，謙虛好學,，刻苦鉆研。虛心向別人學習,、向前人學習,，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認識,、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,，剖析自己的不足,，以加以改進。
第三,，我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂,。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提,。
第四，教師與學生的溝通是十分重要的,，它可以使教學雙方互相了解,、互相配合，更好地搞好教學工作,，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,，使他們健康地成長,。發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,，能及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害,；如果學生在生活方面有什么因難,，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對待學生,，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一,。
2,、努力學習新課程相關理念
能按時參加區(qū),、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄,，深入反思,，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力,。在關注學生發(fā)展的同時,，更關注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢,，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認真開展有效備課,，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究，個人在學校有效課堂評比中獲獎,。
3,、教育技術能力的提高方面
我能積極參加區(qū)、校組織的教育技術能力培訓,，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。積極參與網(wǎng)絡研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。自己制作的課件可操作性強，實用性強,，對于完成教育教學任務,，起到了良好的作用。
4,、賞識教育方面
學習了周弘老師的賞識教育理論,，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子,。并進行了深刻的反思,。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候,，他們的自我概念,、自我約束就比較強，他的自信力也比較強,，并由此化為一種積極,、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀,，樹立榜樣，讓學生體驗成功,，激勵他們再上一層樓,，又為其余學生樹立了學習的典范?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展,，達到自我激勵、自我評價,、自我預防,、自我矯治的目的。
5,、中小學教師心理健康教育方面
學校也多次組織教師學習心理健康方面內(nèi)容,，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康,，更好的工作，更好的生活,。本學期完成了一篇學習體會,。回顧這個學期的研修,，有收獲自然也有不足希望自己從教學實際出發(fā),，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平；增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,。不斷在教學中自我總結(jié),、自我反思，不斷進取,，努力上進。
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇三
校本培訓是繼續(xù)教育的一部分,，繼續(xù)教育以終身教育思想為理論基礎,，根本目的和培訓重點是樹立教師的現(xiàn)代教育觀念,，提高教師在基礎教育中貫徹素質(zhì)教育的能力和水平，加強校本培訓是時代的要求,，是素質(zhì)教育改革的需求,，本學年我校本著為教育教學服務的原則，把學校作為開展繼續(xù)教育的主陣地,，從我校實際出發(fā),，因地制宜，圍繞學校的發(fā)展規(guī)劃,，辦學目標和辦學特色,，根據(jù)教師現(xiàn)有教學的需要，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,，大力加強教師隊伍建設,，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構合理,、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍,，立足學校實際開展好校本培訓工作，通過本學年校本培訓活動地開展,，教師們認為“校本培訓”不光是一般的意義上的知識技能培訓,，而是更加關注教師教學實踐所在的課堂，關注教師教學實踐能力的發(fā)展,，更能激發(fā)教師參與的熱情,，從而提高教師的教學理論水平和業(yè)務素質(zhì)，切實提高教育教學質(zhì)量出發(fā),，做好我校的校本培訓工作十分重要,。下面將20__-20__年度第二學期我校的校本培訓工作總結(jié)如下：
一、加強領導,，提高認識：
本學年為把校本實踐活動落到實處,，我校成立了校本培訓領導小組，制定校本培訓計劃,，按計劃組織教師進行了培訓,，協(xié)調(diào)解決培訓中的困難。把校本培訓工作納入隊伍建設之中,。
二,、確定校本培訓目標：
1、使全體教師教育教學理論水平得到進一步提高,，教育觀念得到真正轉(zhuǎn)變,，由教書匠型向?qū)W者型教師、研究型教師轉(zhuǎn)變。
2,、使我校教師適應課程改革的需求,，并在素質(zhì)教育的大潮中創(chuàng)造出具有我校特色的教學模式。
3,、培養(yǎng)一批師德高尚,，視野開闊，具有較高的教育藝術水平的班主任教師,，造就一批具有現(xiàn)代教育思想,，精湛的教學藝術，扎實的基本功底的學科教師,。
三,、確定校本培訓工作重點：
1、以轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念,，提高教師素質(zhì)為前提,，進行教育教學理論的培訓,。
2、加強中青年教師培養(yǎng)的培訓。
3,、加強心理健康教師的培養(yǎng),。
四,、制定校本培訓計劃：
1,、進行三種模式教學，讓優(yōu)秀教師上引領課,，先進教師上示范課,，年輕教師上過關課，以期達到“以新促老,，以老帶新”的幫扶機制,。
2、觀看光盤,，吸收遠程教育先進經(jīng)驗,，切合本地實際使教改落到實處。
3,、撰寫心得體會,，以期教學相長，學有所得,。
4,、規(guī)范培訓行為，實行嚴格量化考核制度,，使教師的繼續(xù)教育學習制度化,、規(guī)范化,。
五、校本培訓取得的成績：
“為人師表”是一句永遠不變的名言,，是關系到教育事業(yè)生存和發(fā)展的資本,。如何利用有效的時間了解教師的思想動態(tài),，糾正和鼓勵教師思想上的變化,，是校本培訓的首要問題之一。因此,，我校利用校本學習了解了新的教育信息,，把握了新的教育方向，逐步提高了師德修養(yǎng),。經(jīng)過近不懈努力,，我校不論中青年教師，還是老教師,，都適應了不斷變化的教育新觀念,，從思想上武裝了自己。
六,、校本培訓存在的問題：
缺點是我們前進的動力,，只有發(fā)現(xiàn)缺點、改正缺點,，才能使我們邁向成功,。經(jīng)過近幾年的實踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方,。
1,、有個別教師出現(xiàn)應付了事的現(xiàn)象，沒有認真對待,。
2,、在教師基本功訓練上，過于重視教學工作,，偶爾忽視校本培訓,，缺少力度。
3,、有些活動流于形式,，沒有真正認識到其重要性。
4,、計算機實際操作能力弱,。
七、校本培訓今后努力方向與措施：
針對上述優(yōu)點與缺點,，我們要在以下方面加強：
1,、加強領導監(jiān)督，定時定量地檢查各項工作。
2,、結(jié)合我校實際情況,，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評,。
3,、穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題,，及時說明,。
校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，在這條路途中,，我們要有勇往直前的精神,，披荊斬棘。相信,，在我校全體教師的努力下,，我校的教育教學會再創(chuàng)輝煌！
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇四
上半年我校在上級領導的關心和支持下,，校本培訓豐富多彩,，成績喜人?！凹訌娊處熽犖榻ㄔO,，提高教師的師德和業(yè)務水平”是提高教師教育教學潛力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關鍵因素,。本學期我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計劃,，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，用心開展了以下幾項主要的校本培訓工作,。
一,、開展資料豐富的培訓，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),。
1,、領導用講座引領思想。
我校有由校長室,、教科室,、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務過硬的校本培訓領導小組隊伍,，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和職責人,。在課改實驗中，校級干部身先士卒,，做好表率,，切實做到三個“自覺”,，自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習,，自覺學習教育報刊,，廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務領域取得突出成績,，有較強的理論基礎和實踐經(jīng)驗,，都能透過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇,，引領全校教師走進新課改,，領會新課改,，實施新課改,，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢，本學期,，校領導分別進行了《如何開展課題研究》《怎樣進行校本培訓》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座,，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進行了《如何上好復習課》的專題講座,。透過“講座”,、“論壇”、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎,。
2、營造書香校園豐實教師的理論
組織全體教師用心參與讀書活動,，要求青年教師每年學習一本教育教學專著,，同時撰寫讀書筆記，學期末組織開展了一次讀書交流會,。透過交流使教師們對先進的教學理念有了更深的理解,。此外，為了努力營造書香校園的氛圍,，我校教師還與學生一齊開展了“同讀一本書”的活動,，師生間透過讀書沙龍這一交流平臺進行了讀書心得的交流，不僅僅接近了師生間的距離,，而且有利于教師及時了解學生的心態(tài),，以便更好地開展教育教學工作。透過學習教育叢書,，我校教師從教育教學等方面都有了必須的進步,，教育教學以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高,，對學校的主體工作起到了必須的推動做用,，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去,，在學習和實踐中不斷進步，爭取取得更大的進步,。
3,、用心參加上級培訓
我校在教師培訓的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外,，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施,，添置必要的研訓設備，開辟不一樣形式的交流平臺,。
(1)訂閱多種業(yè)務報刊,。
(2)透過外出學習機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國教育經(jīng)典之作,。
(3)建立教師發(fā)展檔案袋,，教師每學期的工作計劃、總結(jié),、實驗報告,、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋,，教師個人保管,，定期檢查，必要時在校內(nèi)公開交流,。
(4)校本課程的開發(fā),，成為了學生展示自我的平臺。
(5)不斷完善遠程教育工程,，拓寬教師學習和交流的平臺,。
(6)創(chuàng)造機會，讓教師有更多的機會外出參觀和學習,。
本學期我校共有十多位老師參加了省,、市、區(qū)級開展的各項新課程培訓活動,。參加培訓后各位教師利用教研活動透過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自我的學習體會,，使一人學習，大家受益,。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動,，全校教師本學期聽課總數(shù)達500余節(jié)。
4,、教師多媒體技能培訓：本學期開展了演示文稿的群眾培訓,，為教師培訓了演示文稿的基本操作。同時還對個別教師進行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作,，使教師在使用多媒體教學上更得心應手,。同時鼓勵教師用心使用遠程教育資源,，課題展示月中進行了教師課件、遠程優(yōu)質(zhì)課的比賽,，推動了教師使用多媒體和遠程資源的用心性,。
二、進行不一樣層次的培訓,，繼續(xù)加強青年教師的培養(yǎng)力度
1,、為了使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干，一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結(jié)對,。在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約,，師徒代表也分別進行了發(fā)言。在平時的教學中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅僅期末匯報課獲得一致好評,，而且教育教學潛力也有了很大的提高。
此外,、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動,。教師全員參與，展示的資料豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽、課題實驗展示課,、拓展課,、選修課的展示、課件制作比賽,、教師的個人科研資料展示等,。整個過程，將教師的展示資料和評比結(jié)合起來,，調(diào)動了教師的用心性,，對學校的教科研工作的進一步深化起到了用心的推動作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學特色,，表現(xiàn)用心,，受到老師和領導高度贊揚。本次活動中,，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自我;在悅納別人的同時充實自我;在實踐嘗試時突破自我,，能夠帶著問題去教學，貫穿教學活動的全過程;帶著問題去實驗,，貫穿課題實驗的全過程;帶著問題去反思,，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓更上一個層次,。
2,、充分發(fā)揮骨干教師的作用,，本學期我校的骨干教師分別就數(shù)學、語文,、英語,、音樂上了示范課，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課,。在這些骨干教師的帶領下,，我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高。
3,、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進修學校組織的各種培訓,，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學有所得,，學校有針對性地對她們進行指導,，鼓勵他們參加各種教育教學展示活動，認真寫好總結(jié)和反思,。
4,、學期末組織教師根據(jù)一學期的成長經(jīng)歷認真修訂了自我的“成長歷程卡”，同時明確明年的努力方向,。
5,、重視班主任培訓工作。本學期以“育人為本,、德育為先”為工作主題,，定期組織班主任培訓，促進班主任工作的全面推進和提升,。本學期我校的班主任學習了《中小學班主任》一書,，老師們利用課余時光認真學習，用心寫出總結(jié)和反思,，在班主任論壇上進行了交流,，使理論與實踐緊密結(jié)合，提升了自我的教育水平,。
總之,，我們在這學期的校本培訓上，按計劃完成了本學期的培訓資料,，我們還會繼續(xù)努力,，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓，把下學期的培訓工作做的更好,。
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇五
“新課程認為,，作為基礎學科的歷史教學，,，其功能已不只是傳授知識,，而更就應將知識作為一種載體,，培養(yǎng)學生的社會職責感，促進其人生觀,、世界觀,、價值觀的構成，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和可持續(xù)發(fā)展的潛力,?！薄稓v史課程標準解讀》
對我們歷史教師而言，更要關注這些變革,，要把自我從應試教學中解脫出來,，去思考并實踐歷史教學的改革。于是,，我從20xx年起,，就用心地扎身于學校舉辦的校本教研的洪流里，開展了以校為本的教研活動,。在這期間,，既經(jīng)歷了“山重水復疑無路”的困惑，也體驗了“柳暗花明又一村”的喜悅,。但透過參加這項活動,，使我個人不論是在教育理論上還是在教學實踐中，都有了很大的提高,。下方我談談在活動中的一點做法和體會：
一,、很抓常規(guī)，落實教學,。
我認為，樣本教研,，就是以將課程實施過程中教師所應對的各種具體問題作為研究對象,，以教師為主體的一種教學研究活動，目的是提高我們的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的潛力,。因而，教學是不容忽視的
二,、用心學習,，更新理念。
首先,，我珍惜每一次上“研究課”機會,。參與教研活動是我參與校本教研活動的重要組成部分，也是提高自身教學潛力的重要途徑,。故每次我上“示范課”,，我總是按：1,、請學校經(jīng)驗豐富的教師指導課堂教學。2,、請身邊經(jīng)驗豐富的教師在教材教法方面的指導,。3、同事之間對教學實際問題的切磋交流,。從而促使自我在實踐中不斷感悟,，在感悟中不斷提升。
然后,，借著校本教研這股東風,，我認真學習了《歷史課程標準》，并對相關教材進行了認真細致的分析,。從而加深了對教材的理解,，正確把握住歷史教學的特點，并以新課改理念為指導思想,，結(jié)合實際落實在以后的課堂上,。另外，在此期間,，我還用心地研讀相關的教育教學書籍如《歷史課程標準解讀》,、《中學歷史教學研究》、《新課程下的說上評》等,，并作好學習筆記,。做到學以至用，以理論指導實踐,，在實踐中驗證自我對理論的理解,。
三、不斷反思,，升華認識,。
在不斷的探索和研究中，我認識到下方兩點是我們所有教師都應要努力追求的：
1,、當好教學活動的組織者,。
在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生,，相信學生有完全學習的潛力,。我們應把把機會交給他們。應俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究,。教師要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自我學習的過程。新課程實施的靈活性大,，讓我覺得難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,，教師應對學生精彩紛呈的學習活動,，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式,，及時了解他們的認知狀況,，學生的需要沒有真正地被關注。所以,，做好教學活動的組織者是很有必要的,。
2、做好一個成功的“引路人”,。
一堂新課開始,，我們可透過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,，教材所蘊含的興趣教學因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力,。然后,，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學生會探索,、會發(fā)現(xiàn)。教師除了務必把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設計每一次自學的目標,、資料，同時加強自學方法的指導,。做一個學生在學習路上的引路人,。
總之，校本教研活動對我的發(fā)展起到了推動促進作用,，幫我更新了教育、教學理念;學會了學習,，學會了反思,，學會了完善自我、豐富自我;使我用最短的時光走進了新課程,。我將在今后的工作中,，努力學習，銳意創(chuàng)新，把這項工作搞得更好,。
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇六
教學是教師最本職的工作,，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎,。本學期,，學校從教師規(guī)劃、班主任工作,、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓,，尤其是班主任培訓內(nèi)容對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任努力方向,，現(xiàn)將我的參訓體會小結(jié)如下：
一,、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。
二,、班主任要走進學生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生,，做好與每一個學生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系,。
三,、優(yōu)化班級系統(tǒng)
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,，優(yōu)化班級系統(tǒng),。
1、拓展大視野,，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標,。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗,。
2,、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學生舉辦“對現(xiàn)在,，對未來的設想”主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭,、胸懷社會的心理，有一種外向性,、獨立性,、變化性、適應性的社會態(tài)度,。
3,、大文化，提升新人格,。
經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊,。勇于開拓，著眼于大文化,、大問題,，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開,，目光也高遠,，使命感、責任感也強化了,。
四,、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田,，班主任就會全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任,、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式,。組織各種活動,，使學校學生雙滿意,。這樣才能當好一名成功的班主任。
“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學習是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷的學習,，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此,。校本培訓與時俱進,，從這些方面入手，重在指導教師學會學習,，提高教師的實際動手能力,，使教師受益匪淺。
總之,，通過校本培訓的學習收獲很大,，希望學校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學、治校的經(jīng)驗,、方法,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中,，為學校的發(fā)展貢獻一份力量,。
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇七
為期三天的校本培訓到這天就要結(jié)束了，加上上周的五個工作日,，老師們已經(jīng)連續(xù)上班8天,，雖然很疲勞，但大家參加培訓的認真態(tài)度讓我很受教育,。個性是這天早晨,，一場突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了很多的困難,，我自我都差一點遲到,。當我趕到培訓的會場，看到大家一個個坐在那里等待的場面,，真的十分感動,。
本次的校本培訓，由我負責牽頭組織,，教務處,、科研室兩個科室的主任們具體操辦。根據(jù)教育局關于校本培訓的要求,，我們將“加強教學有效性,、促進教師專業(yè)發(fā)展”作為本次培訓的主題,。圍繞這一主題，組織了如下的培訓資料：
1,。講座系列
《教學有效性的審視》,，由康士凱校長主講。他的講座有三個部分組成：第一,，從我校舉行的青年教師教學大賽的觀課評課出發(fā)，從“關注課堂教學設計的邏輯結(jié)構”,、“追求理論指導”,、“注重思維品質(zhì)的熏陶”、“敲實概念定律規(guī)律的策略”的幾個方應對如何進一步加強教學針對性,、提高教學有效性進行了詮釋,。第二，此刻的課堂教學面臨著幾個“世界性的難題”,，比如說“講過的還會錯”,、“聽得懂做不來”、“如何將繁雜的問題簡單化”,、“如何將陌生的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景”等等,，康校長在這些方面提出了自我的一些破解思路，值得老師們深入思考,。第三,，教師的風范。裘法祖院士說：“病人沒有高低貴賤,，生命是平等的,。”這樣的思想值得我們每一個教師學習,。課堂上的每一個鮮活的生命都是平等的,，需要我們每一個教師用真心去呵護。
《關注課堂,，改善評價》,，是我給教師們開設的講座。這是我對課堂教學的五個基本環(huán)節(jié)——“備課,、上課,、作業(yè)、輔導,、評價”的具體詮釋,。在前面的校本培訓中，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個環(huán)節(jié)和老師們進行了交流,，這次的交流主要針對其他的三個環(huán)節(jié)展開,。在“上課”環(huán)節(jié),，我認為最要緊的是要做好三件事情：教學要有效果;要在必須的教學策略指導下進行;要促進學生思維的構成。在“輔導”環(huán)節(jié),，我提醒教師們要明確輔導的目的;加強輔導之前的診斷;把主要的輔導放在課堂上完成,。怎樣更好地發(fā)揮“評價”這一環(huán)節(jié)的作用?我給老師們提出的推薦是：豐富評價的方式方法;明確評價的類型和目的;對評價中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進行認真的分析和研究。在每一個部分,，我都個性注重理論與實踐結(jié)合,，列舉了大家十分熟悉的案例，讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵,，因此這一報告引起了不少老師的共鳴,。報告之后有好幾個老師和我進行交流，并索要講座的ppt,。
《師德與教師專業(yè)化》,，由陳愛平副校長主講。猛一看,，會覺得師德與教師的專業(yè)發(fā)展是兩個關系不大的話題,，陳愛平副校長透過對教師專業(yè)發(fā)展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專業(yè)技能,，是教師專業(yè)發(fā)展的兩翼,，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個方面協(xié)調(diào)而卓有成效的發(fā)展,。在分析了國際,、國內(nèi)對師德以及教師專業(yè)發(fā)展的理論和實踐探究之后，她從主角觀,、學生觀,、學習觀等角度對教師專業(yè)發(fā)展這一問題進行了闡述。她的講述十分注重和實際的聯(lián)系,，學校里教師的一些行為表現(xiàn),，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材,。
2,。觀課評課
在前一段時光的青年教師教學大賽中，有2位教師獲得課堂教學比賽一等獎,，6位教師獲得二等獎,，還有一批三等獎以及板書比賽的等第獎。在這次的校本培訓期間,，學校為獲獎教師進行了簡樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式,。
我們選取了其中的6節(jié)獲獎課，做了如下的工作：
對課例的錄像進行剪輯，剪切成25～30分鐘的長度,，在教師培訓期間給教師們播放,，讓老師們了解這些獲獎課例的主要資料;
請獲獎的教師對自我的本節(jié)課的教學設計和構思進行陳述，并對這節(jié)課的優(yōu)點和缺點進行反思,，讓老師們進一步了解授課教師的教學思路;
請學校的特級教師或者任課教師的導師對這節(jié)課進行評價,，指出這節(jié)課比較出彩的地方，分析這節(jié)課還能夠進一步改善之處,。
兩節(jié)獲得一等獎的課例,，我們是面向全體教師進行觀課和評課的，四節(jié)選出的二等獎課例,，分成文科組和理科組分別進行了觀課和評課,，保證了每一位教師都能觀看到4節(jié)課，聽到四組不一樣課例的分析和點評,。
3。信息平臺和資源使用培訓
為了促進課堂教學有效性的開展,，學校在信息技術建設方面投入了超多的財力和精力,，信息中心從去年開始就啟動了新的校園平臺的建設，為學校校本教研的開展,、為學校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力,，也取得了很好的成效。在學科教學資源的建設方面,，學校也拿出了一大筆財力,，收集整理了豐富多樣的課堂教學資源，還為教師們的教學研究和平時備課研課添置了必備的設備,、教學軟件,。
超多的資源進入學校之后，一個十分迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉,，盡快使用起來,。因為信息技術的發(fā)展日新月異，閑置一天就等于浪費一天,，很多教學軟件和設備,，過了幾年就會有新的東西替代，不抓緊時光用就是浪費,。
鑒于上述狀況,，我們專門安排了一場信息平臺和資源使用方面的推介活動，請我校信息中心的負責人對學校的信息技術現(xiàn)狀和使用進行展示,，讓每個教師都明白該如何運用這些資源,，為自我的教學服務。
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校本培訓的第四個板塊是互動交流,。我們給老師們提出了四個方面的話題，請老師們就此展開交流和研討,。
第一,，聽了報告之后，你對如何進一步落實教學五個基本環(huán)節(jié)是否有心得體會和認識?如何要改善,，你認為自我從那一方面切入比較好?
第二,，關于師德和教師的專業(yè)技能，你認為那一個更重要?教育部近期修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見稿)》,，對教師的職業(yè)道德提出了更明確的要求,，對此你如何看?
第三，在觀看了青年教師的一些課例之后,，你對青年教師的進一步培養(yǎng)發(fā)展,，能否提出一些更為具體一些的意見和推薦?
第四，學校的拓展型課程,，如何在構成教研組特色,、促進學生個性發(fā)展、構建三年一貫的課程體系方面又進一步的動作?你能根據(jù)教研組的整體規(guī)劃開設出什么樣類型的拓展型課程?
互動交流是一方面,，每一位教師還要完成一篇培訓小結(jié),，作為本次培訓的成果記載。
5,。培訓延伸
三天的培訓,，很快就會結(jié)束，在假期中,，如何結(jié)合我們的校本培訓進行一些深層次的思考呢?在我的推薦下,，學校圖書館緊急和市里的圖書流通機構聯(lián)系，在培訓結(jié)束之前為每一位教師購置了日本教育家佐藤學的著作《靜悄悄的革命》,，請老師們回去之后認真閱讀,，并結(jié)合自我的教學實際，寫出一篇讀書筆記來,。新學期開學的時候,，學校將就此話題展開學習交流活動。
雖然事情繁多,，我還是很認真地全程參加了這次的校本培訓,，自我的收獲也是蠻多的。
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇八
本學期我本著實事求是,、一分為二的原則努力工作,，使自己借校本培訓的東風不斷提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面完善自己。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)將本學期的個人研修情況做如下總結(jié)：
一,、教師角色的正確定位
只有明確自己的位置，才能干好自己的工作,。教師被看作是人的一生的引導者,，而不單是知識的傳授者。為了明確自己的位置,，快樂的干好自己的本職工作,，教學中我非常關注學生的健康成長，尤其是學生的心理,、情感及正確的人生觀,、世界觀、價值觀等方面,。
作為學習者我不但利用業(yè)余時間自學,，還積極參加學校內(nèi)外組織的各種講座、聽課,、研討等活動,，不斷地豐富自己。
二,、扎實基本功
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，首先自己要練就一套扎實的基本功,。這包括課堂教學,，同時也包括它的輔助手段：朗讀、課件制作……其次應多讀書,，“書籍是人類進步的階梯”,，讀書是增長智慧的有力途徑。為了更好地提高自己的文化知識,，開拓知識視野,，我堅持每月精讀一本教育教學專著一本，并寫心得體會和讀后感,。通過研讀語文教學方面的書籍,，學習到了許多寶貴的知識，開拓了自己的視野,。
三,、時刻注意提高自己的課堂教學。這主要包括聽課,、研討,、組內(nèi)教研及集體備課等。
1、聽課
嚴格要求自己堅持聽課,，向其他教師學習課堂教學的方法,。除了聽取有經(jīng)驗的教師授課，觀看各種優(yōu)秀課之外,，我還經(jīng)常聽新教師的課,，作為新教師我覺得我們的身上有著共同的不足，通過聽課不但能使我們共同改進,，更能促進我們共同學習,。
2、研討
每次研討,，大家都會發(fā)表自己的見解,，取長補短，這使我受益匪淺,。在課堂上,，我力求注重學生多方面的語文修養(yǎng)培養(yǎng)，注重“語文來源于生活,，又服務于生活”的教學理念,。認真聆聽校領導和老師們的點評，知道教學中最重要的就是如何用最簡潔,、最睿智的語言來教學,，讓學生聽懂，提高教學質(zhì)量,，如何從生活中尋找素材,，帶領學生到生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的語文之美,，并且能夠自己深思,，體悟，創(chuàng)作,。使語文素養(yǎng)有質(zhì)的飛躍,。
四、關注自我反思及案例
反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。
總之,，校本研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。今后我更應該從教學實際出發(fā)，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。結(jié)合研修,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平,；增強研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結(jié),、自我反思,，不斷進取，努力上進,。
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇九
我鄉(xiāng)于7月17日至7月26日組織全鄉(xiāng)中小學教師,，圍繞“全面推進素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量”的目標，按照“打造骨干,、推動校本,、覆蓋全員、整體提升”的工作思路,。根據(jù)20xx年暑期“”繼續(xù)教育培訓工作安排文件精神,，結(jié)合水東中小學實際，開展了校本培訓工作,。學習中采取了包括集中講座,、分組討論交流等形式，學習宣傳素質(zhì)教育的新思想,、新理念,，進一步樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,，教師的創(chuàng)新意識及禮貌執(zhí)教,、為人師表、甘于奉獻的自覺性明顯增強,，培訓取得了良好的效果?，F(xiàn)將本次校本培訓狀況總結(jié)如下。
一,、結(jié)合水東中小學實際,，制訂學習計劃
根據(jù)慣例，此次校本培訓活動仍成立了教師培訓領導小組,。召開專題會議,，討論制定培訓計劃為圓滿完成學習的任務，教管中心精心組織,，制定了切實可行的學習計劃,，做到資料落實、時光落實,、場地落實,、組織工作落實。學習前,，教管中心領導聽取了老師們的推薦,，又按照縣教育局文件要求，采用了宣講與討論相結(jié)合,，自學與交流相結(jié)合,，學習與業(yè)務提高相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法,，安排了多方面的教育學習資料,，有《多媒體課件制作與教學資源應用(第二版)》,，《有效教學系列叢書》(小學、初中各學科)等資料,。豐富的教育資料制訂,，提高了全體教師的學習實效性。
二,、召開動員大會,，鼓勵大家用心學習。
為確保在規(guī)定的時光里收到良好的學習效果,，我鄉(xiāng)集中召開了全體中小學教師校本培訓動員大會,，會上陳前主任從本次培訓要解決一個怎樣的問題入手，從學校發(fā)展的狀況,、存在的問題和將要應對的形勢等方面,，闡述了“規(guī)范辦學行為，提升教學質(zhì)量”是落實科學發(fā)展觀和構建和諧社會的需要,，是全面推進素質(zhì)教育的本質(zhì)要求,，是辦人民滿意教育的必然選取,。動員全鄉(xiāng)教師從實施有效教學入手,，打造有效課堂,，提高課堂教學效率，提高學生素質(zhì),。在動員大會上,，陳主任要求大家認清形勢，自覺學習,，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平,。指出下學期將構建重潛力、重實績,、重貢獻的分配激勵機制,，讓每一位教師體會到學習的重要性和緊迫感，充分調(diào)動廣大教師參與培訓的用心性,。
三,、培訓資料豐富。
為搞好本次校本培訓活動,，學校按照縣教育局的培訓要求并結(jié)合我鄉(xiāng)實際，從師德學習,、規(guī)范性文件學習,、業(yè)務學習、熟悉教材,、組織備課等方面,，采用多種形式組織教師參與了本次培訓,。7月17日上午，我鄉(xiāng)召開校本培訓動員大會,，組織全鄉(xiāng)教師集中到中學參加了會議,，陳前主任主持了會議，會上陳前主任作了動員報告并對培訓提出了具體要求,，李圣斌副主任對本次校本培訓的資料,，學習組織作了具體的安排和要求。
7月17日下午至7月26日下午,，各班授課教師按照課表組織培訓,，經(jīng)過10天的培訓學習，各校教學管理,，教師教學效率都有了明顯的提高,，許多教師發(fā)表了自我的心得體會。各校各教師,，不論從思想上還是行動上都有了一個更高層次上的的認識和行動方法,。培訓的時光是短暫的，但對各教師的影響卻是持久的,。四,、落實相關措施，以保證學習質(zhì)量,。
1,、思路明確，過程落實,。本次暑期教師校本培訓,，我們始終圍繞“打造骨干、推動校本,、覆蓋全員,、整體提升”的工作思路，思路明確,、重點突出,、務求實效、不走過場,。整個培訓過程我們采取了集中講座,、分組討論、專題研討會議,、教師業(yè)務學習,、等形式進行。
為了保證討論質(zhì)量,，各班還分別擬定討論話題,。討論中,，大家各抒己見，學習氣氛相當良好,。
2,、嚴格考勤，強調(diào)會風,。培訓學習過程中嚴格考勤,，因公因私均需提前請假，出勤率在98%以上,。會議期間都有嚴格的要求,。10天的培訓，老師們都能準時參加并認真聽講,，做好筆記,。整個培訓過程中，會風,、學風等方面都持續(xù)了良好的師德師風狀態(tài),。
3、注重評價,，落實行動,。本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。各校認真總結(jié)匯報本校教師的培訓狀況,，并進行相互交流,。培訓領導小組對每位教師上交的材料進行考評，結(jié)合整個培訓過程的表現(xiàn)構成本次教師培訓考核結(jié)果,。
五,、撰寫心得體會，增強職責感理論指導實踐,，理論學習的目的是為實踐服務的。本次校本培訓活動結(jié)束后,，我們安排了撰寫心得,、大會交流等后續(xù)活動，要求廣大教職工在新學期工作中認真踐行有效教學理念,，真正將培訓學習成果內(nèi)化和外行,。
要提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育,，轉(zhuǎn)變教師教育理念是關鍵,。教師素質(zhì)決定著師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發(fā)展,，也決定著學校的美譽度。透過這次校本培訓,，必須能使我鄉(xiāng)教師對加強自身建設,，規(guī)范辦學行為，提高教學質(zhì)量有了更深刻的認識,。必須能提升我鄉(xiāng)教師的職業(yè)道德水平,，提高教學管理的潛力與水平，為學校的快速發(fā)展,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻,。
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇十
在學校領導和教研組長的指導下，本人用心參加學校和英語組組織的教研活動,，結(jié)合新課程的特點,，確立了“激-情課堂”為主題的教研活動。經(jīng)過3個多月時光,，我用心參加理論學習,、群眾備課、同課異構式上課,、評課,、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定資料,。本人作為本年級組的一名成員,，自始至終用心參加。現(xiàn)將本次教研活動狀況簡單小結(jié)如下：
一,、透過校本教研,，大大提高了理論水平。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論,，掌握多媒體技術輔助教學,，注重學科整合，教師個人要用心投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。
二,、透過校本教研,，切實提高了課堂教學水平。
在活動中，我們進行了群眾備課,、上課和交互式評課,，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課,。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點與不足之處,，在分析他人之課，改善自我之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中,，我們的課堂教學水平也在不斷的改善之中，對提高自我的課堂教學水平起著很大的幫忙,。我個人認為,，對自我教學最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學,，才會有扎實的教學質(zhì)量,，也才能真正促進學生的發(fā)展。名師的課,，我們要學的是他的教學理念,，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課,。一句話,，真實是課堂教學的生命力所在。因此,，校本教研是提高教學水平最為直接,、最為有效的途徑。
三,、透過校本教研,，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展。
隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。我們的校本教研，除了備課,、上課和評課外,，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結(jié)反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思,，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。
校本教研是教師進行業(yè)務切磋、相互學習,、提升自我的一個有力平臺,。大家在教研活動中暢所欲言，談論教學中的種種困惑,，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆,，明辨教學中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,，不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要資料,，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇十一
一學期來,，我們認真領會區(qū)教育局會議精神,，堅持“和而不同各美其美”的辦學理念，以加強教學管理,、全面提高教育教學質(zhì)量為中心,，以校本教研為基礎，以建設高素質(zhì)師資隊伍為根本,，緊緊圍繞學期初提出的工作思路及具體教學目標,，扎實工作，通過“一專多能校本研修助力教師專業(yè)成長”使今后的工作再上一個臺階,，現(xiàn)就本學期具體工作情況作以下總結(jié)：
一,、目標引領，專業(yè)發(fā)展的航向
1.用學校的辦學理念來引領,。
我校將“藝體教育”作為學校的辦學特色,，旨在通過藝體教育，培養(yǎng)“一專多能,、德藝雙馨”的教師團隊,，實現(xiàn)學校“崇德尚美追求卓越”的特色目標,。同時對青年教師提出：“一年入門,、二年過關、三年達標、四年優(yōu)秀,、五年骨干”的近期目標,，讓其產(chǎn)生積極心態(tài)，永不停步,。
2.用教師的專業(yè)規(guī)劃來敦促,。
每位教師根據(jù)自身實際制定個人成長的長期規(guī)劃、年度計劃,、階段目標,，此外還必須確立一個“職業(yè)偶像”，通過觀摩偶像的課堂,，閱讀偶像的書籍,，學習偶像的精神等等，引領自己的教育教學能力不斷提升的同時,，也筑起了自己的教育夢想,。
二、學習引領,，專業(yè)發(fā)展的基石,。
我校為促進教師專業(yè)化成長，制定了教師學習成長策略,。
（一）骨干教師蒲公英培訓學習
骨干教師參與網(wǎng)上的蒲公英學習,，每周三的網(wǎng)上直播時間，教師們積極聽講,、線上學習,、交流，線下分享,；隨著學習分享的深入,，老師們的需求也逐漸出現(xiàn)了差異，除了每周三固定時間的培訓學習,，他們會結(jié)合自身選擇其他內(nèi)容進行有針對性地學習提升,，做好學習記錄。
2,、網(wǎng)絡學習,，積蓄力量
上學期，通過校內(nèi)賽課評比,，確定本輪參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課人選10名,，本學期開學初，教導處組織召開這10名骨干教師會議,，明確任務,，利用課余時間每周網(wǎng)絡觀摩一節(jié)優(yōu)秀課例,，詳細記錄授課內(nèi)容，亮點點評,，以此自主學習,，積蓄力量、厚積薄發(fā),。
3,、借鑒精品創(chuàng)新使用
我校修改傳統(tǒng)的教案書寫方式，使用活頁教案,，即使用a4紙,、活頁夾來裝訂教案。教案分為兩種：精品教案,，即區(qū),、市、省級公開課,、優(yōu)質(zhì)課講課教案。如果沒有精品教案,，就需要是手寫教案,。通過使用活頁教案，可以讓教師充分利用已有的資源優(yōu)勢進行教學,，在使用精品教案的過程中學習他人的優(yōu)點,，反思自己以前教學設計的不足。
（二）陽光導行,，向日葵花迎風綻
在區(qū)本培訓的基礎上,，我校對三年內(nèi)的30位青年教師繼續(xù)采取“12345”模式培訓，盡快讓青年教師快速站穩(wěn),、站好講臺,，經(jīng)過梯次培訓后的青年教師迅速成長為學校的新生力量。本學年我們重點在以下方面有所突破：
1,、師傅助其智慧成長
為解決青年教師成長過程中眉毛胡子一把抓的問題,，讓他們在“全面提高，個性成長“的氛圍中不斷前行,，學校為每位向日葵成員配備一名業(yè)務精良的學科師傅,。學科師傅全程參與，指導備課,、聽課,、作業(yè)批改等工作。師傅要與徒弟同堂管理,，更要關注徒弟的成長情況,，每周至少要跟蹤聽課兩節(jié),，并給出詳細的課堂評價。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上,，認真反思,，對教學設計進行二次修改，后面附上課堂診斷記錄表,。
2,、四個陣地助其技能提升
一是培訓夯實專業(yè)基礎。在團隊行走的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)向日葵成員的專業(yè)知識較扎實,，但是教學基本功有待提高。于是學校就進行了課堂常規(guī)培訓,、課堂評價訓練以及信息技術與學科整合,、電子白板、微課等訓練,，并定期進行交流點評,，通過互相學習提高。目前,，向日葵團隊成員有了很大提升,，尤其是電子白板的應用和課堂評價語的應用，得到了聽課領導的一致好評,。
二是“五課”研討提高專業(yè)水平,。“五課”即：a觀摩課+評課,，b公開課+評課,，c互聽課+評課，d自評課+評課,，e匯報診斷課+評課：每月匯報課,、每學期青年教師課堂大賽、協(xié)作區(qū)課堂診斷等課堂授課,，隨后參與聽課的教師給予相關評價,。
三是階段總結(jié)跟蹤反饋。定期召開向日葵總結(jié)會,，通過發(fā)現(xiàn)梳理問題——研究策略——總結(jié)反饋——成長提升,，優(yōu)點發(fā)揚光大，缺點不能不改,，從而帶領她們在專業(yè)發(fā)展上不停進步,，不斷提升。
四是科研有痕,，落實行動研究,。本著問題即課題的原則,，我們及時發(fā)現(xiàn)問題，并且將問題確定為課題,，進行相關的教科研跟蹤,，在解決問題的過程中升華向日葵團隊的專業(yè)發(fā)展。我們將研究分為立項材料,、過程性材料,、成果性材料幾類，要求根據(jù)課堂實際情況,，及時調(diào)整課堂教學方法,，要求教師要結(jié)合自己的課堂實際情況以案例的形式進行分析。
三,、校本研修,，專業(yè)發(fā)展的保障。
“照鏡子——內(nèi)觀外改”,，打造“溫潤和美”課堂
反思實際是對本質(zhì)的追問,，是教學研究最基本的力量和最普遍的形式，本身就是一種創(chuàng)新,。學校開展“照鏡子錄像課”活動,，9月-10月中旬，45歲以下教師照鏡子,，內(nèi)觀反思問題,，每位教師錄播教室進行自己的課堂教學過程錄制,，然后自己看錄像剖析教學行,，每位教師根據(jù)自己的問題清單，想點子,，外改解決問題,，在課堂教學中進行自我改進。學校針對教師提交的問題清單,，在10月中旬后開始進課堂進行問題跟蹤活動,，并對照教師的清單和課堂的實際，進行量化打分,，成績計入考核,。11月下旬，教導處組織以“組內(nèi)報名——組內(nèi)評選——校內(nèi)競賽”方式舉行課堂大賽,。通過教師對自己教學實踐活動的反思,，捕捉教學中的靈感、吐故納新,；讓自己的教學精益求精,，漸臻完美,，以教師的變化促教學的變化，有效地促進教師的教學水平的提高,，使我們向名師靠近,。
小研究、小策略,，大進步,。雖然有點滴進步，但是我們深知,，在這一領域我們還有很多工作要做,，并且可以做的更好！
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇十二
本學年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎上,，通過學習和實踐,，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際,，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓方案,，并以此推動我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展。
從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,。校本培訓和校本教研,，是教師成長的一只方舟。
因此,，做好校本培訓工作非常重要,，下面把我校本學年度開展的校本培訓工作總結(jié)如下：
（一）領導重視，認識到位,，制度保證
領導都非常重視校本培訓工作,，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導,，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平,。
學校加強了對校本培訓過程的管理,，做到了培訓時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學校有記錄和信息反饋記載,。經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用,。
（二）采取多種培訓模式,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
（1）導師指導模式,。
即以老帶新的培訓模式,。對新教師的培養(yǎng)，學校采取了“拜師結(jié)對”的形式,，擴展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓內(nèi)容，且拜師是相互的,，能者為師,。
在課堂教學方面，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡教研等方面,，青年教師是師傅。在教科研培訓中,，師徒可以共同承擔同一科研課題,，在研究過程中，相互合作,，共同受益與提高,。
（2）案例培訓模式。
即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好,。通過教師參與式的研討,，引導教師運用課改的理念,，對課例進行分析,、模仿、借鑒,，從中領悟一些新穎的教學方式,，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果,。
（3）自主學習模式,。
這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。
（三）校本培訓內(nèi)容豐富多彩,。
（1）新課程理念培訓。
課程改革成敗的關鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效,。為此，本學年度繼續(xù)把學習,、實踐,、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓,，主要抓好四方面的工作：
一是明確培訓目的：掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A,。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間,。三是形成培訓系列：重點圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動,，通過課堂教學達標評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開課、示范課和觀摩課20節(jié)次,，聽評課20節(jié)次,。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流：派教師外出學習,、觀摩，要求外出學習的教師返校后,，及時向教研組,、學校傳達先進思想、理念,，相互學習,，共同提高。
（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學手段技術的培訓,。我校積極為教師創(chuàng)設現(xiàn)代信息技術教育的平臺,。
（3）加強校本教研制度建設。
教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，＂要引導教師學會理性地思考教學問題,，不要小看理論思維,。＂理論的指導是促進教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習,，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題,。
理論學習采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得交流,，這樣既保證了學習時間,，也保證了學習質(zhì)量。課程的最終實施者是教師,，學校發(fā)展的動力是教師,，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就,。
傳統(tǒng)的培訓把表層的土刨了一下,，下面的土還非常堅硬?！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W行為,，需要教師積極主動地參與。傳統(tǒng)的培訓,，形式上大多是講座輔導,，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中,。
本學年度,，“自主、合作,、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律,。可以將培訓地點設在課堂,，一邊教學,，一邊研討。由培訓者先親自上課,，然后結(jié)合實踐講理論,，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講,，針對課堂教學中出現(xiàn)的問題,，培訓者走上講臺,，組織教學,，進行即席指導，引導教師討論，讓課堂變成一個學習與交流的場所,。
在這里,，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者,，教師不再把自己當作被動的受訓者,，而是積極主動地參與。講座學習也發(fā)生了實質(zhì)性的變化,，不再單純講理論,，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論,。
（4）建立對話交流制度,。
我校努力創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助,，相互切磋,、交流的學校文化環(huán)境，使學校不僅成為學生發(fā)展的場所,，也是一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體,。具體形式是每位教師堅持每天下班前寫當天工作日記，使領導及時了解到學校大大小小的人和事,，便于及時溝通與進行信息的交換,、經(jīng)驗的共享、深度會談,、專題研討,，共同提高。
首先學校開展師徒結(jié)隊,，促進青年教師盡快成長,。學校要求徒弟積極聽師傅的課，實地感受教學過程,，學習成功經(jīng)驗,；師傅主動聽徒弟的課，了解徒弟的不足,，有針對性地給予指導,，同時也吸收青年人的先進思想和新鮮做法。師徒既各展其長,，又互幫互學,，優(yōu)勢互補。
（5）抓好骨干教師培訓工作,。
本學年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動,，多名教師認真準備了公開課，取得了一致好評。另外,，學校領導十分重視教師業(yè)務能力的提高,，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，如平時參加外出學習,，學校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂，安心學習,。
（6）新教師培訓,。
進行“師徒結(jié)對”活動，對新教師進行教學基本功的專項訓練和輔導,；開聽,、評課評估結(jié)果、學生座談會,、問卷調(diào)查,、抽查學生作業(yè)本的批改情況、教學體會心得評比,、教案評比和教學質(zhì)量等成績,，對新教師排出等次。
（7）加強教研組集體備課的培訓,。
教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動,。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開課,，進行案例分析，使評課過程成為教學研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高,。
（四）校本培訓后的反思
（1）教師的理論學習仍要加強督促,。
（2）教師的教育教學反思力度不夠。
為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學校教育教學工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點,，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式,，把校本培訓真正落到實處,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇十三
教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力,，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎,。本學期,，學校從教師規(guī)劃,、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓,，尤其是班主任培訓內(nèi)容對我感觸也頗深,，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓體會小結(jié)如下：
一,、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二,、班主任要走進學生的心靈
作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生,，做好與每一個學生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系,。
三,、優(yōu)化班級系統(tǒng)
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,，優(yōu)化班級系統(tǒng),。
1,、拓展大視野，確立大目標,。
班主任應教育學生開擴視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標,。使每一個學生對自己未來都有大目標,，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2,、養(yǎng)成大氣度,。
班主任經(jīng)常讓學生舉辦“對現(xiàn)在，對未來的設想”主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭,、胸懷社會的心理,，有一種外向性、獨立性,、變化性,、適應性的社會態(tài)度。
3,、大文化,，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊,。勇于開拓,，著眼于大文化、大問題,，多讓學生學習一些研究性學習的論文,，這樣學生的思維洞開，目光也高遠,，使命感,、責任感也強化了。
四,、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功,，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈,。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。作為班主任應做到上對學校負責,，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,，并能積極帶領全班學生,。通過各種教育形式,。組織各種活動，使學校學生雙滿意,。這樣才能當好一名成功的班主任,。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學習是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學習,，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應該如此,。校本培訓與時俱進,，從這些方面入手，重在指導教師學會學習,，提高教師的實際動手能力,，使教師受益匪淺。
總之,，通過校本培訓的學習收獲很大,，希望學校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學、治校的經(jīng)驗,、方法,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中,，為學校的發(fā)展貢獻一份力量,。
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇十四
為期三天的校本培訓到這天就要結(jié)束了，加上上周的五個工作日,，老師們已經(jīng)連續(xù)上班8天,，雖然很疲勞，但大家參加培訓的認真態(tài)度讓我很受教育,。個性是這天早晨,，一場突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了很多的困難,，我自我都差一點遲到,。當我趕到培訓的會場，看到大家一個個坐在那里等待的場面,，真的十分感動,。
本次的校本培訓，由我負責牽頭組織,，教務處,、科研室兩個科室的主任們具體操辦,。根據(jù)教育局關于校本培訓的要求，我們將“加強教學有效性,、促進教師專業(yè)發(fā)展”作為本次培訓的主題,。圍繞這一主題，組織了如下的培訓資料：
1,。講座系列
《教學有效性的審視》,，由康士凱校長主講。他的講座有三個部分組成：第一,，從我校舉行的青年教師教學大賽的觀課評課出發(fā),，從“關注課堂教學設計的邏輯結(jié)構”、“追求理論指導”,、“注重思維品質(zhì)的熏陶”,、“敲實概念定律規(guī)律的策略”的幾個方應對如何進一步加強教學針對性、提高教學有效性進行了詮釋,。第二,，此刻的課堂教學面臨著幾個“世界性的難題”，比如說“講過的還會錯”,、“聽得懂做不來”,、“如何將繁雜的問題簡單化”、“如何將陌生的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景”等等,，康校長在這些方面提出了自我的一些破解思路,，值得老師們深入思考。第三,，教師的風范,。裘法祖院士說：“病人沒有高低貴賤，生命是平等的,?！边@樣的思想值得我們每一個教師學習。課堂上的每一個鮮活的生命都是平等的,，需要我們每一個教師用真心去呵護,。
《關注課堂，改善評價》,，是我給教師們開設的講座,。這是我對課堂教學的五個基本環(huán)節(jié)——“備課、上課,、作業(yè),、輔導、評價”的具體詮釋,。在前面的校本培訓中,，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個環(huán)節(jié)和老師們進行了交流,，這次的交流主要針對其他的三個環(huán)節(jié)展開。在“上課”環(huán)節(jié),，我認為最要緊的是要做好三件事情：教學要有效果;要在必須的教學策略指導下進行;要促進學生思維的構成,。在“輔導”環(huán)節(jié)，我提醒教師們要明確輔導的目的;加強輔導之前的診斷;把主要的輔導放在課堂上完成,。怎樣更好地發(fā)揮“評價”這一環(huán)節(jié)的作用?我給老師們提出的推薦是：豐富評價的方式方法;明確評價的類型和目的;對評價中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進行認真的分析和研究,。在每一個部分，我都個性注重理論與實踐結(jié)合,，列舉了大家十分熟悉的案例,，讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵，因此這一報告引起了不少老師的共鳴,。報告之后有好幾個老師和我進行交流,，并索要講座的ppt。
《師德與教師專業(yè)化》,，由陳愛平副校長主講,。猛一看,，會覺得師德與教師的專業(yè)發(fā)展是兩個關系不大的話題,，陳愛平副校長透過對教師專業(yè)發(fā)展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專業(yè)技能,，是教師專業(yè)發(fā)展的兩翼,，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個方面協(xié)調(diào)而卓有成效的發(fā)展,。在分析了國際,、國內(nèi)對師德以及教師專業(yè)發(fā)展的理論和實踐探究之后，她從主角觀,、學生觀,、學習觀等角度對教師專業(yè)發(fā)展這一問題進行了闡述。她的講述十分注重和實際的聯(lián)系,，學校里教師的一些行為表現(xiàn),，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材,。
2,。觀課評課
在前一段時光的青年教師教學大賽中，有2位教師獲得課堂教學比賽一等獎,，6位教師獲得二等獎,，還有一批三等獎以及板書比賽的等第獎。在這次的校本培訓期間,，學校為獲獎教師進行了簡樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式,。
我們選取了其中的6節(jié)獲獎課,，做了如下的工作：
對課例的錄像進行剪輯，剪切成25～30分鐘的長度,，在教師培訓期間給教師們播放,，讓老師們了解這些獲獎課例的主要資料;
請獲獎的教師對自我的本節(jié)課的教學設計和構思進行陳述，并對這節(jié)課的優(yōu)點和缺點進行反思,，讓老師們進一步了解授課教師的教學思路;
請學校的特級教師或者任課教師的導師對這節(jié)課進行評價,，指出這節(jié)課比較出彩的地方，分析這節(jié)課還能夠進一步改善之處,。
兩節(jié)獲得一等獎的課例,，我們是面向全體教師進行觀課和評課的，四節(jié)選出的二等獎課例,，分成文科組和理科組分別進行了觀課和評課,，保證了每一位教師都能觀看到4節(jié)課，聽到四組不一樣課例的分析和點評,。
3,。信息平臺和資源使用培訓
為了促進課堂教學有效性的開展，學校在信息技術建設方面投入了超多的財力和精力,，信息中心從去年開始就啟動了新的校園平臺的建設,，為學校校本教研的開展、為學校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力,，也取得了很好的成效,。在學科教學資源的建設方面，學校也拿出了一大筆財力,，收集整理了豐富多樣的課堂教學資源,，還為教師們的教學研究和平時備課研課添置了必備的設備、教學軟件,。
超多的資源進入學校之后,，一個十分迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉，盡快使用起來,。因為信息技術的發(fā)展日新月異,，閑置一天就等于浪費一天，很多教學軟件和設備,，過了幾年就會有新的東西替代,，不抓緊時光用就是浪費。
鑒于上述狀況,，我們專門安排了一場信息平臺和資源使用方面的推介活動,，請我校信息中心的負責人對學校的信息技術現(xiàn)狀和使用進行展示，讓每個教師都明白該如何運用這些資源，為自我的教學服務,。
4,。互動交流
校本培訓的第四個板塊是互動交流,。我們給老師們提出了四個方面的話題,，請老師們就此展開交流和研討。
第一,，聽了報告之后,，你對如何進一步落實教學五個基本環(huán)節(jié)是否有心得體會和認識?如何要改善，你認為自我從那一方面切入比較好?
第二,，關于師德和教師的專業(yè)技能,，你認為那一個更重要?教育部近期修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見稿)》，對教師的職業(yè)道德提出了更明確的要求,，對此你如何看?
第三,，在觀看了青年教師的一些課例之后，你對青年教師的進一步培養(yǎng)發(fā)展,，能否提出一些更為具體一些的意見和推薦?
第四,，學校的拓展型課程，如何在構成教研組特色,、促進學生個性發(fā)展,、構建三年一貫的課程體系方面又進一步的動作?你能根據(jù)教研組的整體規(guī)劃開設出什么樣類型的拓展型課程?
互動交流是一方面，每一位教師還要完成一篇培訓小結(jié),，作為本次培訓的成果記載,。
5。培訓延伸
三天的培訓,，很快就會結(jié)束，在假期中,，如何結(jié)合我們的校本培訓進行一些深層次的思考呢?在我的推薦下,，學校圖書館緊急和市里的圖書流通機構聯(lián)系，在培訓結(jié)束之前為每一位教師購置了日本教育家佐藤學的著作《靜悄悄的革命》,，請老師們回去之后認真閱讀,，并結(jié)合自我的教學實際，寫出一篇讀書筆記來,。新學期開學的時候,，學校將就此話題展開學習交流活動。
雖然事情繁多,，我還是很認真地全程參加了這次的校本培訓,，自我的收獲也是蠻多的。
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇十五
基礎教育課程改革是整個基礎教育改革的核心資料，是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措,。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者,，因此，師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環(huán)節(jié),。本學年,，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神,，我校以校本培訓為重點,，以提高培訓質(zhì)量為目標，開展有計劃,、有組織,、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實為教學教育帶給理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一,、目標明確、自訓自練
當前,，我校的教師校本培訓目的為了讓全體教師了解基礎教育課程改革的背景,、好處和目標，明確基礎教育課程改革的基本理念,，更新教育觀念,，增強實施課改的自覺性和職責感。掌握課程標準和新教材,，改善教育方法和教學手段,，具備實施新課程的潛力和水平。力爭使一批教師成為教育教學骨干,、學科帶頭人和研究型教師,。
一是針對我校的教師實際，我們分別制定學校教師校本培訓計劃,，學校教師繼續(xù)教育年度計劃,、教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃,。
二是學校班子身先士卒,，做好表率。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和職責人,。在課改實驗中,，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習,，自覺學習教育報刊,，廣泛吸收課改信息,。
三是根據(jù)不一樣年齡、學歷,、水平,、學科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓工作進行統(tǒng)一部署和具體安排,，并加強組織指導,，把培訓工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位,，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象,，使教師用心主動地參加繼續(xù)教育學習。
二,、形式多樣,，求實創(chuàng)新
實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想,，透過多種形式的培訓活動,，調(diào)動教師的自主學習、自我反思,、自主探究的用心性和創(chuàng)造性,。一是堅持用課程理念統(tǒng)領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓過程,，倡導參與式,、交互式、探究式,、交流式等各種互動培訓方式,。二是實行分科、分期,、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行,。集中培訓主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓的人員做專題講座,，并對理解培訓人員提出的問題給予對話式的解答和指導;研討交流,，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流,、討論、合作探究,，在體驗,、互動中切實提高教師實施課程的潛力。三是以教研組為單位,，開展集中學習,、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓,。
(一)理論學習,，夯實基礎
1、師德方面培訓
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導,，開展以《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》為重點和《中小學心理行為問題干預》的培訓,，結(jié)合《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀。透過各種形式的師德培訓,、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍,。
2、新理念方面的培訓
認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等。重點要結(jié)合本人的教學狀況選修新課程培訓的有關專題進行自學,。同時學校方面也要進行集中培訓,，培訓資料主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌“主題教研”有感》,、《課堂教學評價標準》,、《課堂教學結(jié)構的調(diào)整》、《影響教學質(zhì)量的幾方面因素》,、《課標與考試命題》,、《教育教學思潮的更迭》、《關于考試類型和成績分析的幾個問題》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要資料,，搜集,、整理相關課改信息，組織學習,、研討交流,，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。學習時光為每周一學三學時,，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3,、舉辦教育,、教研理論專題講座,。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中,，我校除對自學進行督促,、檢查考評外，還用心舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市,、鎮(zhèn)級(官地鎮(zhèn)中)專題講座并組織部分教師參加市級培訓,，學校也多次組織學習“新課程與教學改革”等有關專著，觀看新課程課堂教學錄象,。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓工作,，以點帶面，透過一系列的理論培訓,，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化,，不僅僅更新了教育觀念，構成了新的人才觀,、質(zhì)量觀,、教師觀、學生觀,、課程觀等,，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎,。
4,、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性,、實效性,。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不一樣形式的教研實踐活動,。如承擔州,、市組織的新課標課堂教學比賽、研討或觀摩課,、分學科開設一些教學理論講座,，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動,，更是充滿是新的氣象,，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標,、有主講人,、有記錄;保證時光、地點,、參加人員的落實,。透過“備課――說課―講課――反思――評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環(huán)境,。不僅僅使廣大教師教研潛力有所提高,，而且也提高了教師的課堂教學效果。
(二)研訓結(jié)合,，促進發(fā)展
1,、開展活動，激活教師學習與實踐內(nèi)驅(qū)力,。
為充分調(diào)動教師學習,、實踐課程的用心性，提高培訓效率,，使教師真正把學得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學教育行動,。我校采取了“以教研驅(qū)動自訓”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：
(1)開展教學“三個一”這一群眾性的教研活動,，促使教師在活動過程中成長,。學期來，我們認真落實聽,、說,、評“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排,，遵循新課標新的教學理念,，認真地上好每一節(jié)教學活動實踐課,。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習,、互相進步的指導思想,，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。透過活動,，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度,、多層面、多方向的理性反思,，在反思教學中學會教學。
(2)用心參加校外舉行的各項競賽活動,，努力促使骨干教師脫穎而出。我校用心參加州,、市、基地組織的課堂教學競賽,，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備,，深入思考。學校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量,，全力以赴幫忙做好參賽的準備工作。我校佟殿臣高艷杰等老師在參加市,、縣新課程課堂教學研討中都取得較好的成績,。
2,、以課題研究為載體,，提高教師新課程研究潛力。
教育科研潛力是校本培訓的一個重要資料,，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓,。注重教師教學科研意識和潛力的培養(yǎng)，根據(jù)本校,、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，個性是基礎教育新課程實施中的問題,，圍繞我校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗,，引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓。透過教育科研知識的培訓：逐步提高教師教育科研工作的水平和潛力,。
3,、信息技術方面的培訓
在全體教師中開展以“此刻教育技術”為主要資料的現(xiàn)代教學技能培訓;一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現(xiàn)代信息技術應用于教育教學的培訓(上學期主要培訓應用軟件word和powerpoint,。下學期主要培訓excel、flash),，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作,。包括四個模塊的基本操作與應用，網(wǎng)絡的基本操作與應用,。透過計算機培訓提高教師教育技術水平和潛力，進而提高教育教學質(zhì)量,。
4、加強班主任隊伍建設,。
班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習,、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務潛力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展,。為提高班主任的整體素質(zhì)，透過組織外出學習,、培訓和班主任自學相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓，同時我們還注重對班主任工作研究,，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識的班主任,。
5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用,。
學校充分發(fā)揮骨干教師的作用,，開展結(jié)對子活動。并透過舉行班主任工作經(jīng)驗交流,、群眾研討等活動，促進教師間的相互學習,，相互借鑒。鼓勵各位教師利用各種渠道學習,，搜集各種先進的教學工作經(jīng)驗和班級管理方法，并靈活運用于實際工作中,。
三、培訓到位,，成效顯著
透過狠抓新課程培訓,，我校教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強,，實現(xiàn)了教學觀念能轉(zhuǎn)變、教學模式善提煉,、教學結(jié)構會構建,，取得一系列的成績。本學期在各級各類觀摩課,、研討課中,，上課老師都精心設計教案，個性是佟殿臣高艷杰兩位教師在州,、市、校組織的課堂教學研討中取得較好的成績,。學校教研風氣好,，很多青年教師改革力度大，改革精神強,，教學潛力進步較大。
四,、存在的問題
1、培訓過程原始資料的收集,、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,，資料還不夠齊全，資料的整理,、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析,，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題,。
2、校本培訓的項目意識不強,。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目,，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學潛力,、促進教育教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。
3,、校本培訓的方式還比較單一。目前,，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在必須程度上影響了教師參與培訓的用心性,。
總之透過開展有計劃、有組織,、有步驟的一系列培訓、學習工作,，使培訓工作切實為教學教育帶給了理論基礎，同時提高了教師的教育教學潛力,，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處,，今后我們將采取用心有力的措施,，與時俱進,，探索校本培訓的新思路,、新形式、新資料,，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力,。
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇十六
一,、校本培訓工作內(nèi)容
1,、加強校本培訓的組織領導
我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組織,、業(yè)務校長、交到主任為主要負責人的校本培訓領導小組,，加強對校本培訓工作的指導，整個培訓工作準備充分,、精心組織，針對我校的特點和教師的實際情況,，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓內(nèi)容，注重了培訓的實效性,。
2、圍繞“學為中心”開展多種形式的校本培訓
13年“學為中心”是我校工作的指導思想,，因此校本培訓工作也圍繞著“學為中心”積極開展：
(1)每學期,，鼓勵教師讀書,，撰寫讀書心得
每學期末，我們布置下學期的教師讀書工作,，為教師推薦讀書書目，一些制定閱讀書目學校會為教師購買,，同時讓教師自己制定讀書計劃。每個學期初,，我們要求教師至少上交一篇讀書心得。
本學年我們圍繞著“學為中心”,，把《教學革命》,、《以學習為中心的課堂觀察》,、《大數(shù)據(jù)》等幾本書作為我校教師必讀書目,，同時教師也要有自己的選讀書目。學校希望通過讀書開闊教師的視野,。
(2)圍繞著“學為中心”，開展多次讀書沙龍活動
13年,，圍繞著學校“學為中心”的指導思想,，結(jié)合學校教師讀書情況，開展了三次讀書沙龍活動,，第一次是我心中的教育理想國，第二次是構建“學為中心”的課堂,，第三次微眼看教育,，三次讀書沙龍，教師積極參與,，通過教師之間的研討,，激發(fā)了教師的教育情懷,，開闊了教師的視野，對一些教育理念有了更清晰的認識和理解,，同時也促成了學校讀書氛圍的形成,。
(3)多次開展“走出去”和“請進來”的教育技術培訓
從13年開始,，圍繞“學為中心”,，學校整體實施課堂變革,，促進學生有效學習,。而構建“學為中心”的課堂需要有利于學生自主構建知識的學習環(huán)境的創(chuàng)設，而這樣的學習環(huán)境需要教育技術的支持,，為此，我們學校多次派教師去先進地方學習“微課堂”,、“微視頻”、“智慧課堂”等先進的教育技術,，同時我們也把此方面做的`好的專家請進來為學校全體教師進行培訓，我們請過上海,、市電教館、州溫二中等在此方面做的比較好的專家過來為我校教師做專題講座,。、
(4)采取多種措施,，提高校本教研的有效性
一直以來，我校視校本教研為校本培訓的一項重要內(nèi)容,。學期初，我們要求每個教研組圍繞一定的主題制定切實可行的教研計劃,，同時把主題分解成一個個小問題，每周的教研活動都要圍繞一個小問題開展合適形式的教研活動,，在解決問題的過程中提高教師的教育教學技能，促使教師專業(yè)水平的提高,。在學期末,，每個教研組要匯報本學期教研活動情況,，撰寫教研活動總結(jié)，從而促使教研組長對教研活動的反思,，提高教研組織組織教研活動的水平。同時學校加強對教研組教研活動的過程管理：每個學科的教研活動教務處教師會主動參與其中進行引導,，同時每次教研活動的過程性材料要在一周內(nèi)上交到教務處。
3,、圍繞文本解讀，以賽促研,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
以賽促研，比賽是很好的切磋研討的形式,，又是促進教師快速成長的途徑。圍繞著“教師素養(yǎng)提升”行動,，我們舉行了校級學科教師素養(yǎng)大賽,，圍繞著文本解讀和教學技能方面展開各環(huán)節(jié)的評選，并從中推選佼佼者在全校教師培訓會上做展示,，以此帶動教師沉下先來潛心鉆研、錘煉技能,、陶冶性情、涵養(yǎng)智慧,，以提高教師綜合文化素養(yǎng)。
圍繞“素養(yǎng)提升”展開扎實而細膩的專題研訓,，學校為各個層面的老師搭建了學習、交流,、展示的平臺,。如：新青年教師課堂展示、骨干教師特色課評選,、風格教師的申報評選等等,，促進教師在原有基礎上獲得再生長。
本年度,，我們組織了各種形式的教師培訓,，切實提高了我校教師師德修養(yǎng)，提升了全體教師的教育教學理念,，切實切實轉(zhuǎn)變教學行為，提高課堂教學行為的有效性,，創(chuàng)新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力,，突顯個性特長,，并適應現(xiàn)代信息技術與學科教學的整合,，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題,，提高教師對校本教研的認識,，進一步建立教師崗位培訓機制,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。
二,、校本培訓工作特色
我校校本培訓工作特色有三點：
1,、教師讀書沙龍
為促進學校教師讀書氛圍,，廣開言路，同時凝聚人心,，從13年開始，學校不定期開展讀書沙龍活動,。13學年我們開展了四期的讀書沙龍，第一期我心中的教育理想國,，第二期構建學為中心的課堂，第三期微眼看教育,，第四期規(guī)矩之重。
2,、做成一件事
為激發(fā)教師的工作熱情，發(fā)展教師的教育智慧,，提高教師的科研水平，我校一直積極開展“做成一件事”,，為教師的專業(yè)發(fā)展提供一個平臺。
3,、三類文體
在每個學期末，我們要求每個教師依據(jù)本學期工作中的一點,，撰寫三類文體(經(jīng)驗總結(jié)、專題調(diào)查和教學改進案例),，并對教師撰寫的三類文體進行評獎,。
三,、校本培訓工作效果與反思
每次校本培訓活動在崗教師都積極參加,，校本培訓對教師的專業(yè)發(fā)展起到了極其重要的作用，提高了教師的思想覺悟，提升了教師的教育信息技術能力,，促進了教師自我反思的意識，增強了教師文本解讀的能力,。
在本學期教研組教研活動的調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，我校校本培訓工作中如何進一步提高教研活動的質(zhì)量方面仍需進一步加強。
校本培訓個人總結(jié)幼兒園篇十七
本學期我努力工作,，為了使自我在研修中不斷提高教育教學水平,，加強自我的業(yè)務潛力,，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就本學期自我在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一,、加強理論學習，提高思想認識
開學初,，透過學習有關校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性,，參加了學校校本研修知識培訓，進一步了解到校本培訓的好處,，方式，途徑,，作用等使自我改變
觀念,，提高了對研修工作的認識。為了使自我的研修工作做的有計劃,，有實效性，制訂了個人研修計劃,。
二、用心參加校本培訓活動和教研組活動,，提升自我的專業(yè)知識。
每周三是我校的校本培訓時光,，我一向堅持按時參加，并在活動中做好筆記,。在校本培訓活動中透過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自我對教學新理念，新方法的認識和理解;透過電腦技術的培訓,，提高了對運用電腦技術上課的潛力;在教研組活動中，我用心參加各種專題學習和研討活動,，大膽發(fā)表自我的見解，認真填寫個人研修工作手冊,，力爭在研修中有收獲,。用心參加學校組織的聽課評課活動,，能透過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和長處,，提高自我的教學水平。
三,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1,、用心參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識,，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界,。
2、自主學習模式,。學習教學理論、每月撰寫4篇教學反思,，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身潛力的方式。
四,、用心參加學校安排的各種培訓學習,，提高自我的教研潛力,。
根據(jù)學校安排,，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》,，主動報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學習--《新課標教育教學潛力》，同時還用心訂閱了一份與教學有關的書籍,，透過這些活動，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，提升自我的專業(yè)知識,。
五,、研修資料豐富多彩
1,、加強師德師風的學習，使自我成為一名合格的人民教師,。教書育人,，師德為本，在師德師風整頓學習活動中,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，用心進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學生,、家長、社會滿意的好教師,。
2、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習,。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。
3、加強基本功訓練,，努力提高業(yè)務素質(zhì)。利用業(yè)余時光苦練教師基本功,，每月向?qū)W校上交10頁教學筆記，4張篇教育教學反思,。
總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,，幫我更新了教育、教學理念,，學會了學習，學會了反思,，學會了成長，學會了豐富自我,。我將在今后的工作中,，努力學習，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念,、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓,。
