回顧培訓歷程的足跡,，發(fā)現自己的教育理論觀念得到了洗禮,，教育科學理論學習得到了升華,，對于師德的理解有了新感悟,，現在就將我的學習心得總結一下,。下面是小編整理的2023年寒假教師研修個人心得體會范文精選8篇,，希望能對大家有所幫助。

2023年寒假教師研修個人心得體會范文篇一

首先,， 在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度,。

通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻，使我對當前素質教育的現狀有了更加清醒的認識,，更加堅定了在教育教學中實施素質教育的信心與決心,。專家們的學科素養(yǎng),、專業(yè)水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神,，都是為我們今后的工作樹立了榜樣,，是我們學習的楷模,，

其次,，對以后的工作提供了豐富的資源,。

通過學習,，我學到了許多一些新的教學方法,，更新了教學理念,。通過在線研討,，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開,。為今后教學工作提供了豐富的資源,。

另外，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀文章,，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足,，取長補短,，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵,，使我在迷茫中及時覺醒,，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步,。

最后,，本次培訓還使我在教學方面建立了新的認識。

1,、在課堂教學中教師應充分激發(fā)學生的學習積極性,，扮演好合作者，指導者,，與促進者的角色,，幫助學生自主探索和合作交流，促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養(yǎng)科學的觀點,，樹立正確的情感態(tài)度與價值觀,。

2、在語文教學中,，教師要精心設計地設計教學環(huán)節(jié),，突出交流、合作,、探究,、創(chuàng)新的學習過程，創(chuàng)設生動,、活潑的學習情境,，把學習的主動權交給學生，拓展學生的學習空間,，開拓學生的視野;調動學生學習的積極性,，提高課堂教學的效率。用新的課程理念,、新的教學方法,、新的評價體系，投入到教學工作中,。

網絡研修學習雖然結束,，但這只是暫時的，因為它預示著更加美麗的開始,。網絡研修不僅是提高教育教學的水平的基石,，更是我們不斷前進的動力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上,。我相信,，只要我們用心，前面的風景會更加美好!

2023年寒假教師研修個人心得體會范文篇二

我是來自教學一線的中學語文教師,，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育,、教學中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大,、困惑諸多,，迫切需要較系統(tǒng)的學習充電;自從我市實施初中新課程，由于新課標比原教學大綱有較大的變動,，對應教材也有很多的新增內容及很大的變化,，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數學課程的基礎上,，理解教材的編寫意圖,，處理新舊教材的關系,，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價學生的學習結果,、學習過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題,。

通過這些天的學習,，我們感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗一次科學的洗禮,，它洗掉了我們思想中許多不適應現代教育要求的舊觀念,，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺;同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大提高,，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念;同時也使我對研修學習這種新型的學習模式有了更深的了解,，時代呼喚高質量的教育，在知識競爭日益激烈的今天,，教師的挑戰(zhàn)也日益增強,，只有與時俱進才能走在知識的前沿。

在培訓期間,，我始終懷著飽滿的熱情,，積極學習，學習教學相關策略,，并進行課堂教學實踐,，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華,。能積極主動思索,，真心探討。這段時間的學習培訓,，對于我來說是值得珍惜的充電機會,。面對初見端倪的知識經濟，如何實施素質教育,，如何進一步提高教學及管理水平,，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現實的問題?，F在研修學校給我們提供了這個再學習,、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學習,，取長補短，共同提高,。

回顧培訓歷程的足跡,，發(fā)現自己的教育理論觀念得到了洗禮,，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟,，現在就將我的學習心得總結一下,。

學校能否實現自主發(fā)展，提高辦學效能,，關鍵是學校自我管理體系的確立與發(fā)展,。學校應該從自身所具備的條件，學校的文化特點,，學校所在地域的實際需要等因素出發(fā),，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現代學校制度建設的核心,。高水平的現代校長也必將在的建設過程中逐步成長和成熟起來的,。

課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生,、教與學彼此控制的系統(tǒng),。注重言傳口授，教師滔滔講說,，學生默默聆聽,。常使學生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機，僵化死板的教學方法已經不適用了,。如不迅速扭轉,，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使教師失去調控,，違背教學初衷,，根本談不上讓學生"養(yǎng)成讀書習慣"，提高學習數學能力,。為此在學習中,，感想很深，體會很多,，有了一定的收獲,，受益匪淺。

1,、教學模式的轉變,。新課程注重過程與方法，注重學生的感受,、體驗和經歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應是數學學習的組織者,、引導者和合作者,。自己也體會到，要轉變觀念,，解放學生,，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界,，培養(yǎng)學生健全的人格并用人格力量的去引導學生,，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。教師應具備全新的教育觀念,，合理的知識結構，熟練的教學監(jiān)控能力,，熟練的課堂教學管理藝術,。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中,，學會了更好地設計教學,，選適當的教學模式，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學的藝術,。追求課堂教學的藝術通過講解與交談，我體會到,，教學是科學,，也是藝術。

2,、課堂教學的轉變,。新的課堂教學應以學生為主體，提高教學的質量,。同時要講究藝性,，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課,，提高自己的教育,。教學水平和能力。在這一階段里,，我努力學習,，不斷地充實自己，煅煉自己,，對課堂教學有了很深的體會和思考,。總之,，通過學習和培訓,、實踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平,。但我深知,，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中,，要多學習一些教育教學理論,，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規(guī)律,，符合學生的發(fā)展,，同時，要注意積累,、學習,、研究，不斷提高自己的素質,，大面積遠程研修個人總結新一輪的課程改革,，無論是教育理念、教學內容還是教學方式,、教學過程等方面都發(fā)生了很大的變化,，老師作為這場改革的體驗者，探索者,，同時也是課程改革的實施者,，任重而道遠。

如果說學生的"學"是內因,，那么教師的"教"就是外因,，外因要通過內因起作用。因此,，在改進課堂教學中,，教師必須重視教會學生"怎樣學習"目前多數是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的,。真正的學法指導應該是教與學同步進行,。也就是說，在學生學習過程中,，教師要不失時機地給學生以學法指導,。這樣針對性強，有典型意義,，學生一學就會用,，立竿見影。研訓告訴我,，在教學過程中,，教法與學法有同一性,，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務,。實際上,，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此,，我們要善于將教法與學法辯證地統(tǒng)一起來,，并及時地迅速地獲得轉化。下面我就以學生的學習過程為例,，對教法與學法必須同步進行再作一番闡述,。

學生的學習過程，大體上可分五個相互聯(lián)系的階段：(1)定向,。這是學習過程的開始,，在這一階段里，學生將要弄清學什么,、達到什么目的等內容;(2)感知。這一階段學生要從紛繁復雜的事物中去分清主次,，把對象從背景中分離出來,，把新的事物與舊的印象盡快聯(lián)系起來;(3)思考。在感知的基礎上將學到的內容進行比較,、分析,、綜合，形成科學的概念和知識體系;將知識綜合后排成序列,，把獲得的知識納入已有的知識系統(tǒng)之中;(4)應用,。在鞏固已學知識的基礎上，將學到的知識應用到新的學習中去,，或練習,，或實驗，或測試;(5)評價,。對自己的學習作出評定,，并根據評定情況去有效地調整學習方法。如果課堂教學將上述五個階段滲透到各個環(huán)節(jié)之中,，那么教師就不僅僅是"傳道,、授業(yè)、解惑",，更重要的是指導學生"開竅有術",，使他們得到一把學習的金鑰匙。第三,、四步"討論"和"答疑",，是信息傳遞的主要過程,。其中師生都是信息源，又都是接受器,。它們必須通過學生自己的綜合,、歸納、比較而完成;第五,、六步"自測"和"自結",，是課堂信息傳遞的終極部分，它的任務與學習過程中的"歸納",、"應用"和"評價"相同,，是接受到的信息的反饋與強化。通過對照,，不難看出這樣一個事實：教學與指導學法完全可以同步進行,，并且只有"同步"，才能真正突出教師的主導作用和學生的主體作用,。

我在原來雖然取得了一些小小的成績,，但是還是有很多問題值得我深思。

首先,，不愛學習,，不花時間學習。這是當前最大的問題所在,。

其次,，不愛積累和動筆。對待任務得過且過,，不追求質量,，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過,。缺乏工作的積極性和主動性,。通過這次學習，我回到自己的學校后,，將把感悟,、體會和教育教學方法應用到教學中去，我并將學到的理念和教育教

學方法傳授給每位教師,，改變農村教育的陳舊模式,，努力創(chuàng)造現代教育環(huán)境，促進學生全面素質和教育教學質量的提高,，盡自的力量逐步改善農村學校和城市學校的差距;同時還讓我認識到在以后的工作和學習中,，1、堅持讀書，讀好書,。做好讀書計劃,，時刻提醒自己堅持讀書。2,、多花心思在教學上,，做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄,。

最后,，加強學習現代教育理論，并學以致用,。1,、積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快,。提高教學效率減輕學生的課業(yè)負擔,。2、主動承擔教學研究課,。不斷磨練自己的教學能力,。3、積極參加課題研究,，在課題中提高自己的教育科研能力,。4、堅持寫教育反思,，不斷積累自己的教育經驗。

2023年寒假教師研修個人心得體會范文篇三

在本次網絡研修學習,，時至今日已歷時近三個月,，想當初，“研修”到來之前,，大家都議論紛紛,。有說時間太緊，有說沒有電腦上網,，也有說占用了假期……一時間,，風雨四起，有點“風雨欲來煙滿樓”的滋味,。就我本人而言,，開始時也有一種不成熟的感覺，總認為“研修”不該占用老師的休息時間,。你想,，辛辛苦苦工作了一學期，好不容易有點空閑，怎么又來培什么訓啊?這不是有點折磨人嗎?……

記得“修培”剛開始時,，多數人都很不在乎,，認為這只是“曇花一現”“蜻蜓點水”“表面文章”。但經過近兩個月時間的學習后,，大家都已經發(fā)現“研修”不僅是一塊寶,，還是一貼能使教師提高思想認識、改進教學方法,、堅定工作信心的良藥,。真的，走進“研修”,，聆聽專家的講座,，汲取名師的精華，這樣的“研修”讓我收獲了很多新鮮的東西,，豐富了我的教學資源,，轉變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華,，也讓我更加熱愛我的教育事業(yè)了!

匆忙中,，研修學習在不覺中即將結束，回顧這次研修,，感覺到研修學習也是緊張,、忙碌而又充實的，整日忙忙碌碌,，可以說有心酸勞累的汗水也有幸?？鞓返氖斋@。要求我們教師以學生為本,，以師德為先,，以能力為重，以終身學習為典范,。這些理念都是與時俱進的,，與教育是息息相關的。生本,、師德,、能力、終身學習是新時期教師必備的素質,，也是新課程改革中的重要因素,。其教育教學的終極目的是為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展,。教師為了適應新時代的教育教學需要,，必須終身學習,，提高教育教學能力，加強師德修養(yǎng),。這些基本理念就是提升我們教師專業(yè)修養(yǎng)必備的準則,，“學生為本”的理念讓我們立足學生實際，尊重學生,，時時處處以人為本,，遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，因材施教,，組織和提供合適的教育活動,，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長,。“師德為先”的理念指導我們熱愛教育事業(yè),，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關愛學生，尊重學生人格,，富有愛心,、責任心、耐心和細心;為人師表,，教書育人,，自尊自律，學生健康成長的指導者和引路人,。“能力為重”理念警示我們要把學科知識,、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力;研究學生,，遵循學生成長規(guī)律,，提升教育教學專業(yè)化水平;堅持實踐、反思,、再實踐,、再反思,，不斷提高專業(yè)能力,。“終身學習”的理念是讓我們學習先進教育理論，了解國內外教育改革與發(fā)展的經驗和做法;優(yōu)化知識結構,，提高文化素養(yǎng);具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,，做終身學習的典范?？傊?，通過學習研修，讓我如沐春風，受益匪淺呀!

古人說：“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。”勤奮刻苦的學習，是每一個向上者所必要的,，更是我們這一代所必需的,。人要想不斷地進步，就得活到老學到老,。在學習上不能有滿足之心,。從古至今，有成就的人,，哪一個不是從勇于學習,，不斷鉆研中受益的呢?有人覺得學習是一件很辛苦的事，有人覺得學習是為了考試,、工作等其他實在可見的目的,。通過參與本次修學習我認為，學習是源自內心的需要,。我們需要過得充實,，心靈需要不斷的吸收知識來保持新鮮。網絡研修就是一種學習的好方式,，并且是一種與他人溝通,、與社會接觸的有效途徑。本次研修學習給了我人生很大的啟示和幫助,，使我懂得了學習的重要性,，只有不斷學習才能不斷進步，正如毛澤東,、鄧小平等偉人先烈們所說：“活到老,，學到老”，我一定要充分利用好自己的空閑時間,，積極參與到研修平臺中去,，要更努力、更認真,、更執(zhí)著地參加好這次研修學習!學習,，學習，再學習,，知不足,，我求進。相信一路堅持一定會有更多的收獲! 同時,，我也祝愿每位教師都能在國培網絡研修的道路中積極的前進和快樂的收獲,。

總之,，在研修學習的這一段時間，我與大家一起學習,，一起探討,、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程,。從開始的心存疑慮到現在的豁然開朗,，我從中學習到了很多，也收獲了很多,。這短暫的研修學學習中,，我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習,，在專家認真詳細的視頻講解下,，我受益良多，對于現在已經嘗到了研修甜頭的我來說,，在今后的工作中我會更加積極,、主動地參與到研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力,。

一份耕耘,，一份收獲，教學工作與研修學習苦樂相伴,，只想保持一份平淡的心境,，抱著研修進步的理念，回到樸實的教學工作崗位上去,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把教學工作和研修學習協(xié)調好,，踏踏實實地做人,，兢兢業(yè)業(yè)地工作，快快樂樂地研修,，認認真真地學習,，深諳研修生活的真諦，體悟研修生活的酸甜苦辣,，品味研修生活那一份獨特的心境,。決心做到：認真學習,，靜心思考,，學以致用,，努力提高!

“研修”讓我們共同進步!

“研修”賦予我們一雙翅膀，那就讓我們插上這雙翅膀在自由的天空中翱翔吧!

“研修”為我們提供了非常好的學習交流的平臺,，使我們足不出戶就可以聽到專家學者及優(yōu)秀老師們的精彩講座和優(yōu)秀課例,，感謝“研修國培”，它讓我們共同進步!

研修,，你就是載我們駛向成功彼岸的帆船;你就是為我們指引方向的燈塔;你的赤色,，就是我們明日的朝陽。一句話：在研修中,，我學習,，我收獲，我快樂!

2023年寒假教師研修個人心得體會范文篇四

這學期我有幸參加20xx年甘肅省中小學骨干教師遠程培訓,，成為慶陽小科三班一員,，除準時參加上課，及時上交作業(yè),，積極探討問題外;在學習過程中,，，我深刻感到學習理論知識的重要性,，特別是在新課程改革下如何做一名合格的,、讓學生喜歡、家長認可的好老師,。通過這次培訓,，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足;更感受了不同風格名師的風采,，這些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的教學指導,，使我的教育觀念進一步得到更新;同時,，欣賞導師們精彩的簡報，閱讀學友們優(yōu)秀的文章,，思考大家發(fā)起的話題,，發(fā)表自己的見解，真是受益匪淺,。帶著這份收獲,，帶著這些感悟，帶著國培的激情,，以積極飽滿的工作熱情投入到教育教學中去,，努力為實現學生全面健康快樂發(fā)展而努力奮斗。通過培訓也有一下幾點感觸：

新時期,，新型師生關系,，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,，而“育人”是師德的終極目標。我們體驗到,，教師只有在促進學生全面發(fā)展上下功夫,，當好人師，為學生樹立楷模,，才能實現真正意義上的“一切為了學生”,。學高為師、身正為范,，人格是教師的最高學位,，“無德何以為師”真是至理名言。一直以來,，我都堅持“不求最好,，只求更好”的處事原則，認真踏實地干著自己的工作,。我認為要想成功地對學生進行素質教育,，教師首先要加強自身的道德修養(yǎng)，成為學生的表率,。教師的品德對學生具有潛移默化的作用,，因此，教師要注重自身的道德修養(yǎng),，作風正派,，情趣高雅，胸襟寬廣,，學生就會由衷地尊敬,、愛戴教師，進而發(fā)自內心地主動接受教育,，內化自身的知識能力和覺悟,，這正是素質教育所要求的。

我認為做教師是幸福的,，在我們的物質待遇不斷提高的同時,，精神世界更豐富。只要教師是一個幸福并快樂著的人,，才會讓學生感受到幸福并快樂,，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。從事教師職業(yè),，經常感受人的智慧與情感,，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以,，教師應當以開闊的心境,、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功，都會帶給你快樂,、喜悅和成就感,。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感,。在工作中保持信心,，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀,、自信與成功，有效地克服倦怠心理,。要會寬容學生,，在與學生一起相處的日子，多一份愛心,，少一點虛榮;多一份理解,、幫助，少一點指責,、批評;多一份寬容,、耐心，少一點責難,、懲罰!只有不斷去充實自己,，更新自己，這樣我們才能走的更遠,，這樣才會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

通過這次培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解,，即強調以學生為本,，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展,，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展,。這個新理念，符合客觀實際,，符合社會發(fā)展的需要,，與時俱進。學生的認知水平不同,，個性發(fā)展快慢也不同,，各種潛能未挖掘,，如果只關注少數人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數學生的培養(yǎng),，阻礙學生個性發(fā)展,，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符,。

同時教師角色也應該發(fā)生變化,，由權威者轉向參與者、激勵者,，進而成為學生學習中的合作者幫助者,，甚至可以交朋友，旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，并使之逐漸形成新能力,，要求教師放下權威、師長的架子,，以一個普通參與者的身份與學生共同研究,、共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本,、挑戰(zhàn)教師,、挑戰(zhàn)權威。由教書匠轉向專家型未來教育需要“專家型”的教師,，而不是“教書匠”,，這就要求教師既不能脫離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行的研究,，即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究,。因此，我們全體教師要轉變教育理念關注每一個學生的發(fā)展,，關愛每一個學生的成長,，關心每一個學生的生活學習，為促進全體學生的全面健康發(fā)展努力,。

教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧、有愛心,、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質,。“什么是教育?教育首先就是愛,。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助學生克服成長的障礙,。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績,，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,。

在這次培訓,，我深刻認識到當下轉變教學方式的重要性,，要以學生為主體的探究式教學方式改變學生被動接受知識的教學方式。要讓學生通過自主探究式學習,，促進學生學習方式的轉變,，倡導學生自主學習，合作學習,，探究式學習,。我們的學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來,，親身經歷科學探究的過程,，了解知識的形成過程，主動去構建知識,。積極挖掘學生的潛能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗,，符合時代發(fā)展的要求,，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展,。因此,，教師要轉變角色，以學生為主,，做學生自主學習,、合作學習的促進者。

這次培訓,，我通過認真學習,，對新課標、新教材又有了新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。尤其在學習了科學課程的標準以及小學科學課程的相關教學內容,，是我對自己今后的教學充滿了激情與興趣,。這里有名家的教學錄像，有專家的精彩點評,，也有教師同行在網絡的答疑與沙龍，學習資源豐富,，使我學到很多,，深受感悟，受益匪淺,，在今后教學中要以這次培訓為契機,，不斷提高了自己的教學業(yè)務水平。其次教師要學做會反思,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學觀念,、教育教學行為和能力有本質性路線統(tǒng)一到自己的教學實際業(yè)務水平之中。教師的自我思考,、審視,、反省、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的,，有效的提高和成長。

二十一世紀是信息時代,，身為教師如果不懂得計算機,，不懂得網絡，就是新時期的文盲,。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便,，不同地域，不同風格,，不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色,，它完全打破了時間、空間的限制,，大大開闊了教師和學生的視野,。通過這次培訓，我學會了以前許多不懂的東西,，并促使將現在教育手段帶進課堂,，以前,，在教育教學中遇到問題，總想外出學習,，去見識一下先進地區(qū)的教學;有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討,，但總是受現實情況限制，得不到實現,。“網絡教學”使我先前的想法變成現實,，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領,，相信我的課堂會越來越生動,，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升,。

參加骨干教師培訓機會是難得的,，自己的壓力更大了。教育肩負著“百年樹人”使命,，我們“任重而道遠”,，為促進全體學生的全面健康快樂發(fā)展而努力。只有與時俱進,，探索創(chuàng)新,，努力做一名終身學習型教師,，才能成為一名合格的教師,。我們要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念,，更新儲備知識技能,，摸索教育教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教育技術和手段,。做終身學習的教師,，此時此刻我想起了屈原的一句話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”也只有具備探究求索精神,，才會厚積薄發(fā),，得心應手，才會不負歷史的重任,，完成我們的教育使命,，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻!

2023年寒假教師研修個人心得體會范文篇五

本學年,，我通過學習更新了知識結構和能力結構,，進一步發(fā)展了自己的個性特長，具有鮮明的教育,、教學個性,，并創(chuàng)出自己的教育,、教學風格和特色;特總結如下：

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務素質和政治修養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

1,、業(yè)務素質方面

①豐富了遠程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課,。

②豐富了教研方面的知識,，具有一定的理論水平和實踐能力。

③運用多種形式,，提高了課堂教學效果,。

④更好的指導學生進行計算，使計算能力有了提高,。

1,、以“同伴互助，自學反思”為主要形式,。

我自主學習,，學以致用，學用結合,，形成學習與反思的習慣,，增強研究意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題,，克服被動性,、盲目性;把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向,，靈活運用案例分析,、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題,，努力提高教育,、教學研究的針對性和實效性，邊學習邊實踐,，邊實踐邊反思,，邊反思邊改進，邊改進邊提高,。遇到解決不了的困難,，和同伴合作、探究,，不斷探索,、創(chuàng)新、調整,、充實,，總結經驗,，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。

2,、認真學習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和數學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論,，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學專業(yè)知識,，廣闊的知識背景,，較高的業(yè)務水平，來加快新課程發(fā)展建設步伐,，適應新課程標準下的課堂教學,。

3、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點,，突破難點。

4,、專題講座：結合教育熱點和教學實際,，利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。

5,、教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評,，進行教學交流。

培訓是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念,，咀嚼,、消化，內化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息，學習教育理論,，增長專業(yè)知識,。學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時,。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲,。”我們選擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力,，做一個真正的好老師,。

2023年寒假教師研修個人心得體會范文篇六

集中研修時間雖短,，但是收獲頗多，下面就本次集中研修活動做一個總結,，談一下感想,。

開班典禮上，丁武營主任的講話既高屋建瓴又非常的接地氣,，對我們培育對象的指導作用非常強,。如他所言，我們遇到了一個好時代,，各種培訓比較多,，專家引領的機會也就比較多。聽了丁主任的講話之后,，有一種醍醐灌頂的感覺,，作為教師其實就是兩件事，制定目標,，然后埋頭苦干,。

程老師的講座非常有操作性，如何講課和評課,，是一線教師每天都要面對的事情,，如何才能做好呢，聽了程老師的講座后就豁然開朗了,。程老師的講座和學員之間有了好幾次互動,，這次互動其實就是為我們展示了課堂教學的提問和評價。學員回答的好,，當然是表揚,，回答的不好，也要找出閃光點鼓勵一下,。程老師從教三十多年,，通過自身的努力，達到了現在的高度,，目前仍然兢兢業(yè)業(yè)的奮斗在教學第一線,，程老師自己的故事就是最好的示范引領。就如何上一堂有效的微型課,，程老師講的非常的詳細,。首先要有良好的師生關系，親其師才信其道;其次要把握好課標和學情;依據課標和學情制定教學策略,。程老師就如何評課也做了非常詳細的講解,，聽完之后才知道以前的評課存在很多問題。不同的課評價方式不同,，但是總的來說是七分特色,，三分建議,。聽完一節(jié)課，首先要看到別人的優(yōu)點,，看到別人的特色,，然后再提出自己的一點建議。同行之間聽課,，更多的是相互學習交流,，而不是相互挑毛病。

集中研修活動中花費一個晚上的時間進行讀書分享交流活動,，這種形式非常好,，讓我們大開眼界，領略了全省各地眾多優(yōu)秀老師的風采,。王秀梅老師的分享感動的我們熱淚盈眶,，艱苦的求學生活讓她學會了堅強，工作中的良師益友讓她迅速成長,，她始終對生活抱有一顆感恩之心,，她的分享讓我們懂得了做人要長懷感恩心，善待周圍人和事,。還有很多老師的分享,，感動著我，他們的讀書經歷和教學經歷,，讓我知道,，自己做的很不夠，做教育,，必須投入其中,，不計名利，因為熱愛,，所以堅守,。

楊惠茹老師對我們課題的點評，讓我們對課題有了新的認識,。這是第二次聽她講課了,，每次楊老師都精心準備，面帶微笑,，充滿激情的上課，都帶給我們滿滿的正能量,。楊老師做學問的態(tài)度,，讓我們汗顏，也讓我們奮進,，榜樣的力量是無窮的,，在我們的職業(yè)生涯中,，不管做到什么程度，至少在做研究的態(tài)度上向這些前輩看齊,。通過程老師,、楊老師的指導，在課題研究上也是收獲滿滿,。課題的選題切口要小,，要具有可操作性，和課堂教學聯(lián)系緊密,。課題研究過程中,，要大量閱讀文獻，看看在這個課題上,，別人研究到的程度,，都有哪些觀點。自己研究的創(chuàng)新點在哪?第一手的數據如何獲得等等,，研究的成果有哪些?以什么方式呈現等等,。總之,，收獲巨大,。

在本次集中研修活動中，專家引領無疑給我們注入了一劑強心劑,，端正了我們的態(tài)度,，激發(fā)了我們的學習熱情，各類專題學習拓展了我們的教育視野,，讓我們深感任重道遠,，教育真的是要與時俱進。培訓期間的讀書分享交流,，微型課展示讓我們在同伴互助中成長,，更增長了彼此的友誼，留下了難忘的回憶,。

2023年寒假教師研修個人心得體會范文篇七

1,、在研修培訓中，我針對研修活動的主題,，并組織了有關“各學科教學基本模式”,、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究,，人人有課題,，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,，促進教學水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

2,、 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量

認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,，進行跨年級,、跨學科、跨學段進行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度,，充分調動各年級組長的能動性,。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調研力度,，加強調講的范圍,。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”,、作業(yè)要“精”,、教學要“活”、手段要“新”,、活動要“勤”,、輔導要“細”、負擔要“輕”,、考核要“嚴”,、質量要“高”。

嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關學科的教師學習課堂教學的方法,。會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

強化教研組的建設和管理,，特別強調要發(fā)揮團隊精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個教研組進行一次集體備課的,，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶,，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移” ,，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效,，聽課,、研討、發(fā)現問題,、解決問題,，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來,，教師在互動,、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為,，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。

2023年寒假教師研修個人心得體會范文篇八

通過學習,我對《企業(yè)物流管理》學科有了新的認識,在教學方法和技巧上都有一定的思考和提高.現將我的心得體會總結如下:

《企業(yè)物流管理》是物流管理專業(yè)的一門職業(yè)技術課.本課程的學習任務是:掌握物流企業(yè)管理的基本理論知識,掌握企業(yè)的內部物流運作情況,物流企業(yè)管理的方法.培養(yǎng)學生對企業(yè)物流運作的能力,為后續(xù)課程打下基礎.

1.熟練掌握物流企業(yè)管理的基本概念及基本理論.

2.熟練掌握物流企業(yè)的管理方法.

3.過學習學生能靈活運用所學的基礎知識進行相關案例分析.

1、采用多媒體教學方法,課程組老師精心制作了多媒體教學課件,使枯燥的物流理論知識變得有滋有味.

2,、任務驅動教學的方法,每開始一個新課題之前時都要給學生布置相應的任務,帶著任務進行學習并要求學生按照要求完成任務,各項任務的設計主要是從提升學生理論聯(lián)系實際,、進行規(guī)劃設計,、運作管理和其他方面的動手能力來考慮的

3,、實踐課中采用情景教學法,完全模仿相關內容的實際場景,給學生分配角色以小組的形式參與到實踐課的教學中來,讓學生感受到真實的各個崗位的職責與特點,從而提升學生物流作業(yè)操作的實戰(zhàn)能力.

4、精心總結案例,采用案例分析法,課堂教學中通過交流,以啟發(fā)式,、討論式的教學方式,增強師生之間教與學的互動性,達到既能調動課堂學習氣氛,又有利于促進學生主動接受信息,、理解教學內容的效果.

5、采用雙語教學法,講課中在強調物流企業(yè)管理關鍵術語時,同時采用中英文兩種表述方法.

6,、現場教學法,利用校外實訓基地,通過現場教學,豐富學生的視野.

增加實踐性環(huán)節(jié):在課堂教學中,增加了實踐教學的比重,同時也對實踐課教學的內容和環(huán)節(jié)重新進行了設計.

本課程改變傳統(tǒng)的考試方法,具體做法是:

1,、重新進行考試內容及評分標準設計,筆試增加理解性的選擇題(考理解能

力,不考死記硬背,避免以死記硬背得高分);提高案例分析題的比重(重考分析能力,處理實務的靈活性,注重學生分析能力得到鍛煉和提高);

2、將實踐課中的環(huán)節(jié)納入考核范圍(提高學生積極思索的積極性);

3,、改革后《物流企業(yè)管理》課程成績評定方法為:

考試成績評定=0.5*筆試成績(課堂學習)+0.3*課程設計成績(動手能力)+0.2*課程論文成績(綜合能力)

(一)實訓實習目標:

通過實訓實習培養(yǎng)學生的獨立解決實際問題的能力,使學生熟練掌握物流企業(yè)管理的基本知識,掌握物流企業(yè)管理基礎,、企業(yè)文化策略、物流企業(yè)作業(yè)管理,、物流企業(yè)質量管理,、物流企業(yè)物資管理、物流企業(yè)人力資源管理及應該注意的問題等,解決學生所學的理論知識與實際脫節(jié)的問題,從而使學生能根據實際工作情況找到自己學習的差距,也為將來的工作奠定良好的基礎.

(二)實訓支持:物流實習基地和校內實驗室

(三)實訓實習內容提要及學時分配:

1,、上網查詢:(計劃4學時)結合教學內容要求學生上網查詢:招商局物流集團有限公司,、武漢中遠物流有限公司、華宇物流集團,、中鐵快運有限公司,、麥德龍等公司的企業(yè)文化、組織結構及物流服務等.

2,、觀看影像資料:(計劃2學時)

3,、物流公司實習(計劃24學時)

(四)考評方式與評分辦法或標準

1、實習報告50%實習報告分為兩部分:

一部分是對物流企業(yè)管理狀況的分析,在理論上進一步綜合與概括.

內容包括:

①該物流企業(yè)的企業(yè)文化類,、組織形式;

②該物流企業(yè)的物流管理概況;

③該物流企業(yè)在作業(yè)管理,、物資管理及人力資源管理中的主要特點和存在的缺陷;

另一部分是對流通企業(yè)管理狀況的分析,在跟班實習期間就要注意收集資料,了解該物流企業(yè)的組織結構,、人員的素質結構及業(yè)務范圍、規(guī)模,、該物流企業(yè)質量管理體系的建立等情況進行分析,使理論與實際結合起來.

內容包括:

①該物流企業(yè)的組織結構和人員素質結構特點和存在的缺陷;

②該物流企業(yè)質量管理體系的分析;

③對該物流企業(yè)的業(yè)務范圍,、規(guī)模進行分析說明,并進一步分析其可擴展的服務項目及地區(qū).

2、實習表現30%

①遵守實習單位的規(guī)章制度,按時上,、下班,實習期間一般不得請假.如有特殊情況,需經教研室實習負責教師和實習單位負責人批準,并辦好請假手續(xù).

②虛心向師傅學習,服從實習單位和指導教師的安排.遵守操作規(guī)程,確保生產安全.

③遵紀守法,文明禮貌,不做有損校譽的事情.

3,、實習匯報20%

實習報告在實習結束后一周內完成,交物流管理教研室教師批改,然后組織

學生進行匯報答辯,最后開展經驗交流會.具體成績評定標準如下:

①優(yōu)秀:能全面完成實習任務,實習日記完整,實習報告不少于20xx字,完成有獨到見解的專題研究報告,遵守紀律,服從安排.

②良好:完成規(guī)定的實習任務,實習日記完整,完成實習報告,有一定的自學能力,遵守紀律,服從安排.

③中等:完成規(guī)定的實習任務,實習日記基本完整,基本完成實習報告,遵守紀律,服從安排.

④及格:尚能完成規(guī)定的實習任務,有實習日記,、實習報告,服從規(guī)定.

⑤不及格:有下列之一者,評為不及格:沒有完成規(guī)定的實習任務;沒有完成實習日記,、實習報告;不服從規(guī)定,或出現嚴重違紀現象.

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