心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面我給大家整理了一些心得體會范文,,希望能夠幫助到大家,。
教師師德師風培訓心得體會 師德教育心得體會篇一
既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,,不計名利,,積極進取,,開拓創(chuàng)新,,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,,盡職盡責地完成每一項教學工作,,不求最好,,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己,。
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,,恪盡職守,,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),,為人師表,。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,,按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,即“愛心,、耐心,、細心,”無論在生活上還是學習上,,時時刻刻關愛學生,,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,,”切忌易怒易暴,,言行過激,對學生要有耐心,,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,,樹立學生學習的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好,,沒有學不會的學生,,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,,不斷提高自身素質(zhì),,不斷完善自己,以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,?這就要求我們一定要與時俱進,,孜孜不倦的學習,積極進取,,開辟新教法,,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦,、精益求精,,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,,一舉一動,學生都喜歡模仿,,將會給學生帶來一生的影響,,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,,凡是教師要求學生要做到的,,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,,自己堅決不做,。嚴于律已,以身作則,,才能讓學生心服囗服,,把你當成良師益友。
總之,,作為一名人民教師,,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,,樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師師德師風培訓心得體會 師德教育心得體會篇二
師德師風不僅是教師個人問題,,也是教師群體問題,。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,,其危害性就大了,。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。師德,,即教師的職業(yè)道德;師風,,即教師的行為作風,。
對一個教師特別的重要,因為,,教師是學生行動的標桿,。其身正,不令而行,;其身不正,,雖令不從。對于師德師風問題,,不少教育家及領導人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,,“以身立教,為人師表”,;“教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,還要育好人,,各方面都要為人師表,。” 綜上所述,,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,,倡導愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,,以便對學生施加大的影響,。因此,你自己就首先要成為有道德的人,。
良好的.師德師風的形成,,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,,也需要廣大教師提高自律意識,,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,,在學生中樹立起良好的師德師風。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,,努力提高自身的綜合素質(zhì),。
1、愛崗敬業(yè),。首先,,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,,積極進取,,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,,不求最好,,但求
更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,,不斷進取,。
2、尊重學生,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,,學生得到老師的尊重了,,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,才能教好學生,。如果自身散漫,,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,積極學習,,不斷開辟新教法,。
3、以身作則,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,,學生均喜歡模仿,,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,,凡要求學生要做到的,自己首先做到,。堅持嚴于律己,。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),,能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響,。
xx小學
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教師師德師風培訓心得體會 師德教育心得體會篇三
有人說,,一個學生就是一首詩,一個心靈就是一個世界,,愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛,,愛得深,,愛得嚴。感動著他們的感動,,痛苦著他們的痛苦,,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,,在學生心靈的沃土根植美好和夢想,。
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,,優(yōu)美的語言,,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗,?終于,,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),,但更重要的是有愛心,,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,,是師德的老師的體貼,關愛使他們感到舒暢,、親切,,一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),,用真心觸動他們的心弦,,也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,它是熊熊的火炬,,能點燃學生的夢想,;它是指路的明燈,能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來,,不帶半根草去”,,這心,就是為師者赤誠的真心,,如春風化雨,,點點滴滴滋潤學子心田。,,師德,,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂,!
教師對學生的愛應該是博大無私,、寬廣無邊的,也是無微不至的,。教師,,可以感染同事,同心同德,,齊心協(xié)力,;可以感染家長,樹立威信,,真誠溝通,;可以感染學生,積極進取,,勤奮努力,;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè),。
在學?!翱蒲信d校,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領下,,成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研,,努力實踐,,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實效,,
中國古代教育家孔子曰:“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從,。”教育實踐表明,,教師的道德品質(zhì),、治學態(tài)度、工作作風,、生活態(tài)度,,乃至一言一行,都直接或間接地影響學生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信,,首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法,,而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,學生盡收眼底,,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生,,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,,嚴格要求,,以身作則,作身先士卒的垂范,。另外還要關心熱愛學生,,課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一,,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,,它在教育過程中具有巨大的作用。
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點,?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導思想一定要突出時代性,適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才,。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),,采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,使學生牢固樹立起正確的思想觀點,,明確學習目的和任務,。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,,把學生吸引到正面來,,寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育,,增強他們的紀律法制觀念,,使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是人類社會教育過程中所共有的特征,,也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求,,教師按規(guī)定的教學內(nèi)容,,有目的、有計劃地傳授給學生,,使學生掌握一定知識,,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人,。所以,,教書只是手段,育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,,只顧教書,,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,,缺乏職業(yè)道德,,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,,還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師,。