確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

初中地理教學(xué)設(shè)計方案篇一

一,、在思想上我嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風(fēng)師德。

“學(xué)高為師,，身正為范”,，我以為,，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

二,、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負責(zé),，一絲不茍，虛心求教,，努力進步自己的教學(xué)水平,。

首先,，認(rèn)真鉆研教材,，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，把握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。其次,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次,，考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。最后，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好,，課堂上講練結(jié)合,。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，進步教學(xué)水平,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實實在在認(rèn)識把握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進了教學(xué)方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，綜合回納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,，認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注進新鮮血液,。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等題目,，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善,。

初中地理教學(xué)設(shè)計方案篇二

本學(xué)期我?guī)У氖瞧摺四昙壍乩?，對我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與天氣知識、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。

一,、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風(fēng)師德,。

“學(xué)高為師，身正為范”,，我以為,，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

二,、在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負責(zé)，一絲不茍,，虛心求教,，努力進步自己的教學(xué)水平,。

首先，認(rèn)真鉆研教材,，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，把握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。其次,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。再次，考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。最后,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，留意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

三,、在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，進步教學(xué)水平,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實實在在認(rèn)識把握地理知識的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，綜合回納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,，認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注進新鮮血液。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等題目,，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善,。

初中地理教學(xué)設(shè)計方案篇三

新年伊始,，一學(xué)期的工作即將圓滿結(jié)束,。學(xué)期初，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任,，作為一位本學(xué)期剛來的聘用教師的我在對校情完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下去作帶教工作深感責(zé)任重大,，甚有幾分慚愧。我回顧本學(xué)期來的帶教工作應(yīng)是遺憾與收獲并存,。帶教雙贏,，使我得到的是更多的收獲,。在工作中,，我和王老師共健師德,，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心,，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，及時向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，我們共同成長，共同提高,，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一,、主要活動與形式

據(jù)校情我們以聽課、評課為主,，每兩周一次聽,、評課，用示范課,、公開課,、隨機聽課的形式互聽互評，聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo),，作好筆記,，重作分析，提出改進方案,。另外,，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo),，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實錄與自身作比,，找差距，促改進,。公開課盡量用多媒體教學(xué),，自制課件,，促進教學(xué)綜合能力的提高。

二,、新教師成長分析

自我認(rèn)為是極富悟性和靈性的人,，工作中具有“青出于藍而勝于藍”的特點。以我個人庸見認(rèn)為自己的教學(xué)水平有很大的提高,，主要體現(xiàn)如下幾方面：

1,、師德健全

教書育人、為人師表,、關(guān)心學(xué)生,、團結(jié)同事等品行表現(xiàn)出色，這塊作為黨員的王老師是我學(xué)習(xí)的榜樣,。

2,、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟

一學(xué)期以來的結(jié)識，我由一個嬌柔,、可愛的學(xué)生形象正在向一個成熟,、穩(wěn)健的資深教師看齊。三尺講臺,，一支粉筆,，一塊黑板的天空對于初步教壇的我來說過于陌生，因此,，學(xué)期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺,，通過幾堂公開課的歷練，我自信了,，舉止文雅,，口齒清楚，文語滔滔不絕,，學(xué)生的反應(yīng)由不適應(yīng)到適應(yīng)，由一般到“愛上了”,，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3、課堂操控能力的全面提高

初為人師的我,，處處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量學(xué)生,，因此，教學(xué)中常遇尷尬局面,，原因在于高估了學(xué)生的成績,，“因材施教，因生定法”是我需要學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)理念,，根據(jù)本校學(xué)生的特點,，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué),，加以適當(dāng)?shù)闹R拓展教學(xué)，那我們就必須要從教案設(shè)計和課件制作入手,，利用好校本,，適應(yīng)學(xué)生，落實教學(xué),。

在與學(xué)生的磨合中我悟到了獨解,。十月份，《多變的天氣》這節(jié)示范課的教學(xué)是成功的：重難點突出,，學(xué)生體驗突出,，課堂教學(xué)時間把握的恰到好處。這節(jié)課可以明顯地看出自己教學(xué)水平的提高,。

4,、落實知識點提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時知識點的是否落實，這一點我從茫然中很快就找到了一條明徑,，“與生共處,，眼見為實”是我端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的良方，學(xué)生作業(yè)沒完成我陪,，學(xué)生遲到,、早退我問，學(xué)生不會做我教,，學(xué)生有難處我愛,，實施“以人為本”的教學(xué)理念。

從現(xiàn)在工作來看,，我認(rèn)為逐漸走出了新教師的窘境,，“沒有最好，只有更好”,，為了追求更好,，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時,，去備好教材,，備好新課標(biāo)，備好學(xué)生,，巧設(shè)教案,，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進,。

初中地理教學(xué)設(shè)計方案篇四

星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼一個的結(jié)束，回顧本學(xué)期的,，有的喜悅,，也有失敗的教訓(xùn),，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)如下,。

一,、初二地理學(xué)科目的要求

地理主要是掌握學(xué)科知識的基本、原理和規(guī)律,，懂得地理的,，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們,，為學(xué)生今后參加打下基礎(chǔ),。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實,，使學(xué)生不同地區(qū)的居民,，如何利用當(dāng)?shù)氐臈l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的,、資源、人口等問題,。

二,、學(xué)生

本學(xué)期初二_個班共有學(xué)生___人，由于學(xué)生信息閉塞,，知識面狹窄,，對外界了解甚少，加上基礎(chǔ)又是不在同一平線上,。給學(xué)生地理帶來了很大的影響,。

從__市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分,，及格123人,，教學(xué)成績?nèi)圆粔颍€需多多努力,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體

他山之石，可以攻玉,。針對學(xué)生實際，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作,。

1,、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱,，進一步轉(zhuǎn)變觀念,，素質(zhì)教育，開展對教材的研究,，解決問題,，深化教學(xué)改革。

2,、加緊對自身素質(zhì)的提高，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，因材施教,，的教學(xué)方法，傳授知識和技能,。

3,、加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人的教學(xué)方法，大膽嘗試,，加以變通,，并從理論的角度,，加以深華,。

4、加快教學(xué)手段革新,，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分,，利用語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

四,、取得的成績

針對近年來地理統(tǒng)考的研究,、分析，及時組織復(fù)習(xí),，先后模擬測試3次,，估計平均分在75分左右。

五,、存在的問題

本學(xué)期進入復(fù)習(xí)以來,，加之在學(xué)生前期，耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，不可避免會給教學(xué)工作帶來了較大的影響,。

六、今后的努力目標(biāo)

今后的教學(xué)工作,，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點,，培養(yǎng)學(xué)生技能。

初中地理教學(xué)設(shè)計方案篇五

初中地理教師教學(xué)能力是指順利完成地理教學(xué)活動所必須具有的綜合能力,。其能力大致包括如下幾個方面：

一,、運用地理語言的能力。

要求講授語言具有科學(xué)性,。即語言準(zhǔn)確,，概念清楚，恰當(dāng)?shù)剡\用地理詞語,，科學(xué)地作出地理判斷和推理;通俗明白,，深入淺出;語言生動，有趣昧,，詞匯豐富;有情感和藝術(shù)性,，即善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)語言的感情色彩和聲調(diào)的抑揚頓挫,，語言精練,，流暢,，用鮮明簡潔,，規(guī)范的地理語言，表達豐富多彩的地理教學(xué)內(nèi)容,。

二,、分析和處理地理教材的能力,。

主要指掌握分析、處理教材的方法;熟悉中學(xué)地理教材的基本組成和結(jié)構(gòu);能準(zhǔn)確地確定教學(xué)目的,，重點,、難點、且處理得當(dāng);能恰當(dāng)?shù)靥幚砀鹘虒W(xué)因子間的聯(lián)系及教材的外部聯(lián)系等等,。

三,、地理板書及其設(shè)計的能力。

要求板書布局合理,，形式多樣,，規(guī)格端正，精練醒目,，重點突出,，美觀完善,。

四、地理野外考察的能力,。

掌握地理野外調(diào)查與研究的一般步驟與方法;能確定實習(xí)內(nèi)容，野外考察提綱和實習(xí)路線;能對調(diào)查資料進行整理及成果匯報等,。

五,、設(shè)計和運用教學(xué)方法的能力。

主要包括掌握地理教學(xué)方法的結(jié)構(gòu),，明確各種教學(xué)方法的功能;掌握地理教學(xué)方法的設(shè)計程序和設(shè)計方法,，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活地選用教學(xué)方法，優(yōu)化組合教學(xué)方法,，使教學(xué)方法結(jié)構(gòu)最優(yōu)化,。

六、進行地理教學(xué)研究的能力

①,、搜集和整理地理資料的能力,。

會使用檢索文獻資料的主要工具，掌握搜集的整理文獻資料的常用方法,。

②,、撰寫地理教學(xué)研究論文的能力。

掌握地理教學(xué)論文的撰寫方法(選題,、選材等)和步驟,，文章結(jié)構(gòu)合理，段落清楚,，論點明確,，論據(jù)恰當(dāng)，文字通順,，流暢,、生動、標(biāo)點符號正確,。

③,、編寫鄉(xiāng)土地理教材的能力。

使教材內(nèi)容體現(xiàn)科學(xué)性,、思想性,、地方性、直觀性,、可接受性,、趣味性、啟發(fā)性,，自然地理與人文地理比例要合理,，還應(yīng)注意符合課時要求,。

七、運用和編繪地理教學(xué)地圖的能力,。

①,、編繪地理教學(xué)地圖的能力。

掌握地理教學(xué)地圖注記的各種字體寫法,，掌握顏色調(diào)配原理及其應(yīng)用方法,，掌握掛圖整飾的程序與繪圖的技能技巧。

②,、運用教學(xué)地圖的能力,。

能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)地圖(包括教學(xué)掛圖,、地圖冊,、填充圖、課本插圖等),，掌握正確的指圖方法,，能運用地圖分析說明解決地理問題，傳授地理知識,。

八,、運用和設(shè)計地理教學(xué)板圖、板畫的能力,。

掌握地理板圖,、板畫的繪畫技法和設(shè)計方法;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\用和設(shè)計地理板圖、板畫;能熟練地描繪地理板圖,、板畫,，用地理板圖，板畫分析說明地理問題,。

九,、組織地理課外活動的能力。

能組織學(xué)生進行地理課外活動,，如組建中學(xué)地理園,，掌握主要的地理觀測方法(包括地震、天文,、氣象,、水文觀測等)，主持考察報告會,，地理知識競賽會,，主辦地理活動室，地理墻報,。小刊物,，指導(dǎo)地理學(xué)具制作,，地理標(biāo)本制作等。

從系統(tǒng)論觀點來看,，地理教學(xué)能力體系主要由地理課堂教學(xué)能力,，地理課外教學(xué)能力和地理教學(xué)研究能力三部分構(gòu)成。其中地理課堂教學(xué)能力處于核心地位,。地理教學(xué)工作主要是通過課堂教學(xué)來完成的,。只有具備地理課堂教學(xué)能力，才能勝任教學(xué)工作,。地理課外教學(xué)和地理教學(xué)研究能力也不容忽視。這些能力對于促進理論聯(lián)系實際,，加強地理實踐活動都有重要意義,。