總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,，畫的欣賞與創(chuàng)作,，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，技術(shù),，班主任的工作專題,，教學(xué)的測量與

評價，外出寫生等,。在開班儀式上,，省教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學(xué)員寄予了“樹，立大志，做實踐家,，理論家,，教育家，”的殷切希望,。邢臺市教育院長柳秋華對學(xué)員了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),，服從管理的。這都鼓舞要做的學(xué)員,，把握機遇,，努力學(xué)習(xí)。

專家對話，與同伴交流,。都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識,，只是滄海一粟。要學(xué)的東西太多了,，而自己的東西又太少,。教師的“那桶水”，已杯水車薪,，不了學(xué)生的需求,。，要想真正自己的教育,，持之以恒地學(xué)習(xí),，的給自己的知識海洋注入新的生命，的提升自己的文化素養(yǎng),。

專家教育理論、科研,、師德的講座,。睿智的觀點、精辟的論述,、縝密的思維,、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范,。自身的

心得體會,，以的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論精辟的，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使豁然開朗,。

精神著實令我敬佩,。

河北師范的肖平安教授講授了寫意花鳥畫,，肖教授邊講邊示范,，他用嫻熟的筆墨在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為,，隨時而動,。他對色彩的把握及畫面整體的游刃有余，暢盡胸中逸氣,，很鮮明的浪漫主義色彩,。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場一的,，讓在佩服肖教授繪畫技法的,，更被他、教學(xué)的所折服,。

邢臺教育的譚怡鈞教授講授了“兒童教育心理學(xué)”,，韓雪榮教授講授了“教師心理健康”，使我在兒童心理學(xué)的,，也明白了教師應(yīng)該自己的心理健康,，會嚴重師生關(guān)系,，直接學(xué)生的心理障礙。教師學(xué)會心理調(diào)控要,，要“知足長樂”,，要“換角度看”，要“心理換位”,，要“宣泄”,。借用韓教授的話吧“生命的長度，但可以拓展它的寬度;自己的容貌,，但可以顯示自己的微笑;樣樣順利,，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言,、鮮活的實例博聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅,，還不經(jīng)意間來個點名發(fā)言;時而詼諧幽默,，逗的哈哈大笑。聽了兩位

專家的講座,，真有種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感覺，而言,，是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升,，更是心靈的洗滌,。

河北師范的史曉燕教授教授講授了“教學(xué)測量與

評價”,，她以生動有趣的實例講解了這本來有些枯燥的內(nèi)容。史教授有話讓我心情久久平靜,，“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,，你的罵聲中有愛因斯坦,。”說句心理話,，我偶爾也會學(xué)生不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學(xué)生,，在不經(jīng)意進傷學(xué)生的自尊心,。聽了史教授的講座我認識到：你放棄了學(xué)生，就全班而言是幾,，就全校而言更是幾千分,，對家庭而言，你的放棄卻是百分之百,。在課堂上教師應(yīng)該真誠,，恰如其分地給學(xué)生激勵，傾聽學(xué)生的意見,，給犯錯的學(xué)生臺階,，防止傷害學(xué)生的自尊。,，在今后的教學(xué)中我將會對學(xué)生多寬容,，少訓(xùn)斥;多關(guān)愛，少冷漠;多欣賞,，少打擊,。

邢臺教育的資深教授馮春暉和趙振羽分別給講授了技術(shù)和電腦藝術(shù)的知識,，只是接觸了的知識,，我仍然覺得受益非淺，機會難得?，F(xiàn)代社會是技術(shù)的社會,，做為一名教師，是一名美術(shù)教師,，我覺得學(xué)好技術(shù)更是當(dāng)務(wù)之急,，了更多的技術(shù)，才能一名合格的教育工作者,。這兩位教授為期四天的講座,，使我更地了技術(shù)的知識,，了博客的制作，

網(wǎng)頁的制作和ppt的簡單制作,，了初級多媒體技術(shù)的使用,，為以后的教學(xué)形式打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中,，老師的輔導(dǎo),，使理論和操作了的。

美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

幾十年來,，我從未接受過美術(shù)教育,，也沒有從事過美術(shù)課的教學(xué)。在我的印象中,，美術(shù)課就是帶著學(xué)生玩玩,，套著模子畫畫，什么美術(shù)知識技能,、理論,，我是一竅不通，也就是一個典型的門外漢,。x月xx日,，一個偶然的機會讓我有幸參加了今年全縣中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn),，聆聽了五位xx知名教師的美術(shù)課。雖然只有短短的十天學(xué)習(xí)時間,，但我感受頗深,，啟發(fā)很大。

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓我親眼目睹,，親身體驗到了美術(shù)課這門學(xué)科的無限魅力，也讓我認識了幾位xx縣首屈一指,，在美術(shù)方面很有造詣的老師,，領(lǐng)略了他們在美術(shù)教學(xué)時的風(fēng)采。

58歲的xxx老師德高望重,，桃李滿天下,，是xx藝術(shù)界的“大師”級教師。憑著他對美術(shù)事業(yè)的摯愛和不懈追求,，取得了卓越的成就,，他幾十年如一日，不斷探索,，無論是書法繪畫,，還是理論，他都有自己獨到的一面,。x老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，見解精辟。學(xué)習(xí)過程中,，我們見證了x老師寫字作畫時的那份灑脫,，那份“藝術(shù)大師”的風(fēng)采，讓人“望洋興嘆”,。特別是x老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)，x老師年紀(jì)最大,，課最多,，可他每次上課總是比我們先到，放學(xué)時走在我們后面,，沒他的課他也要到教室里看看,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準(zhǔn)備充分,，不管課上還是課后,，總是有問必答，對待學(xué)員耐心細膩,，平易近人,，從不擺什么架子,，講課時語言通俗易懂，幽默風(fēng)趣,。常常讓我們忘了下課,，舍不得回家。x老師不但教給我們專業(yè)知識技能,，還以一位年長者的生活經(jīng)驗教導(dǎo)我們：作為一名老師應(yīng)該全面,。x老師的一句話讓我尤為深刻，他說,，做人要學(xué)會吃虧,。多樸實的話語，多崇高的人格,！回想自己,，年紀(jì)不大，可在教室工作中懶散,，不求上進,，怕苦怕累，我真是羞愧難當(dāng),，可親或敬的x老師,，您就是我人生中的一面鏡子！您就是我生活,、工作中的航標(biāo)燈,！

年輕有為的xxx、xx老師也是xx藝術(shù)教學(xué)工作中的精英,。雖然他們工作很忙,，可上課時從不馬虎，課前精心備課,，制作的課件琳瑯滿目,，美觀，讓我們在開眼界,，深受啟發(fā),。教學(xué)時那份專業(yè)，那份認真,，讓我們理解了輝煌成績背后的那份執(zhí)著，那份付出,，那份對事業(yè)的愛,。

藝術(shù)教壇的后起之秀xx、xx兩位年輕老師,，別看她們年紀(jì)小,，教學(xué)時的那份干練,，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬佩,，也讓人看到了xx教育事業(yè)更燦爛的明天,。

我對美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的基礎(chǔ)也是參差不齊,，但老師們對我們不嫌不棄,，根據(jù)各人的特點進行教學(xué)，盡量滿足我們的需求,，幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對我們每個學(xué)員來說是一種提高，更是一種藝術(shù)的享受,。老師們在上課時展示了他們扎實的基本功,，深厚的藝術(shù)底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,、高度的責(zé)任心,、強烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法,，先進的教學(xué)手段,，累累的教學(xué)成果。令人回味無窮,，讓我們嘆服,，原來美術(shù)是如此精彩！

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我體會到了領(lǐng)導(dǎo)對教師培訓(xùn)的重視,、對老師的關(guān)懷。在學(xué)習(xí)的十天里,，x主任和x老師全程陪同,，而且天天比我們早到學(xué)校，協(xié)助上課教師,，忙前忙后,，為我們創(chuàng)造了一個舒適安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境。開班典禮讓我深切地受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對老師的希望,，對教育寄予的希望,，也讓我感受到肩上的擔(dān)子更重了。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。我將借這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的東風(fēng)，不斷提高完善自己，為xx的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

今年暑假我參加湖北省xx年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn),，教師培訓(xùn)中接受封閉式管理，吃,、住,、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校，累計集中培訓(xùn)時間為七天,，共分二個階段學(xué)習(xí),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計,，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)的分析,，精彩15分鐘的設(shè)計，美術(shù)教師的專業(yè)化成長,，多媒體課件的 制作與應(yīng)用,，基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合,、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合,、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式,，同時突出了我們學(xué)員主體地位,，也突出課堂教學(xué)的效果。

通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自我感覺收獲多多,，小結(jié)：

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解,，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力,。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究,，進一步認識到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí),，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論,，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng),，提高學(xué)生團隊協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實踐課,，使我深深地認識到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、,、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性,。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中 得到了很大的幫助,。

不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,，激活他們的思想,，充分表達學(xué)生對美的向往與追求。

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重.

認真積極地參與數(shù)學(xué)組的活動,，虛心向老教師和同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，做到博采眾長，以便快速提高自己的教學(xué)水平,。

此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,。

有效的課堂教學(xué)的具體要求是教的有效性和學(xué)的有效性,，也就是教和學(xué)都要有效果、有效率,、有效益,。為了使教學(xué)有效，我們就應(yīng)該使用和掌握一定的策略,。有效教學(xué)的策略有如下幾點：關(guān)注學(xué)生生活中的經(jīng)驗;在游戲中提供教育契機,。通過活動和游戲,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;充分利用教學(xué)資源;讓學(xué)生親身體驗;創(chuàng)設(shè)有效情境;變式教學(xué)，包括概念性變式和過程性變式;課堂提問中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對策略;關(guān)注知識背后的思想;哲學(xué)思辨;各學(xué)科之間的整合策略;綜合運用不同學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中,，我們只有正確處理好了師生關(guān)系，運用各種策略,，抓住教學(xué)中各種生成的資源,，不斷創(chuàng)新，才能真正上出一堂好課來,。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。李濤老師雖然只給我們上了半天的課,，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教育技術(shù),、計算機應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力,、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件,。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項工作的必要前提,，也為我們的不斷成長提供了有利的條件,。通過老師的博客培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺,，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力,。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師,，我認識到必須要與時俱進,，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力,。

在課堂上,，認真授課，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。

這樣的培訓(xùn)非常及時，平時忙于教學(xué),，很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書,，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

在十多天的學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠連在一起的,。都是在這樣輕松、積極,、合作,、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,?？梢哉f,，我們進行最多的活動就是看活動、評價,、討論,，這是一個非常好的.學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面,，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,，幫助我們的成長。

總之,，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富!不僅如此,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富,，我想，雖然我們要畢業(yè)了,，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí),，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始,。

最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝,。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機會!

美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

20xx年x月x日，我在xxx學(xué)院初等教育學(xué)院參加了xx省省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn),，感到十分榮幸,。雖然僅有一個月的培訓(xùn)時間，但每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這一個月的培訓(xùn)期間,，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí),，聆聽專家講座,；用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華,，真心探討,。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際,，回首培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮,，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)總結(jié)：

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作,，寫意山水創(chuàng)作,，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞,，小學(xué)美術(shù)教育理論,，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù),，電腦藝術(shù)設(shè)計,，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價,，外出寫生等。在開班儀式上,，省繼續(xù)教育處xxx處長對全體學(xué)員寄予了“樹大氣,，立大志，做實踐家,，理論家,，教育家”的殷切希望。xxx市教育學(xué)院x院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員）,，認真服從學(xué)院管理的要求,。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學(xué)員，把握機遇,，努力學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)期間，我嚴格遵守培訓(xùn)時間,，認真聽課,，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話,，與同伴交流,。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識，只是滄海一粟,。我們要學(xué)的東西太多了,，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”,，已成為杯水車薪,，滿足不了學(xué)生的需求,。因此，要想真正提高自己的教育水平,，就要持之以恒地學(xué)習(xí),，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng),。

在培訓(xùn)中,，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研,、師德方面的講座,。他們睿智的觀點、精辟的論述,、縝密的思維,、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范,。他們結(jié)合自身的心得體會,，以豐富的知識對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,，使我的眼前豁然開朗,。

xx師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師xxx教授利用兩天時間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺,，先色后粉,，先濕后干，先整體后局部,，先暗后明,，先主體后空間，后邊虛主體實,，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點,，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，x教授以生動的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化,；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任,，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范,。另外x教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著實令我敬佩。

xx師范大學(xué)美術(shù)系主任xxx教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作,，也讓我學(xué)到了許多新的知識,。x教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ),，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,，要“活到老，學(xué)到老”,，不斷給自己充電,，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品,。

xxx學(xué)院的xxx教授講,、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，x教授邊講邊示范,，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上,，率性而為，隨時而動,。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩,。另外x教授還讓學(xué)員們盡情作畫,，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo)，讓我們在佩服x教授繪畫技法的同時,，更被他平易近人,、認真教學(xué)的態(tài)度所折服,。

xxx教育學(xué)院的xxx副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”,，xxx學(xué)院講師xxx講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學(xué)的同時,，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康,，否則會嚴重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,。所以教師學(xué)會心理調(diào)控很重要,，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”,，要“心理換位”,，要“合理宣泄”。借用x教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度,，但可以拓展它的寬度,；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑,；我們無法樣樣順利,，但可以無怨無悔,。”這兩位教授用生動的語言,、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲,。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默,，逗的我們哈哈大笑,。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感覺,，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充,、教學(xué)理念的提升,，更是一次心靈的洗滌。

xxx學(xué)院教務(wù)處的xxx主任給我們講授了“班主任工作專題（做個智慧快樂守法的小學(xué)班主任）,，不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī),，還知道了班主任需要達到以下三個目標(biāo)，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”,。其實不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點,，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點呢？

美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

小學(xué)低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型,，不追求立體感和空間深度,，在教材介紹了基本形、圓形,、方形,、三角形，范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡單形象,，教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去觀察,、理解和表現(xiàn)具體的形象，因此要特別注意把握教學(xué)的尺度,。

比如,，低年級學(xué)生畫人的動態(tài)是很困難的，但是只要學(xué)生能運用橢圓形,、方形等基本形來畫出人物的動態(tài),，比例大體上正確就可以了，不能一下子向?qū)W生提出形體,、結(jié)構(gòu),、衣紋組織等較高的要求，在低年級階段，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的眼光去認識和表現(xiàn)周圍的東西,，讓他們認為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習(xí)慣,。

這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的、圓的,，還是三角形的,，進一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化，更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的情況下,。

能觀察出哪部分是方形,，哪部份是圓形，哪部份是大的,，哪部份是小的,，以及這部份與那部份組合的具體方式，在教學(xué)中,，要把基本形的概念貫穿到每一個練習(xí)中去,，反復(fù)地強調(diào)基本形去觀察，理解形象的特征,，培養(yǎng)起整體觀念,，這對到中高年級深入學(xué)習(xí)是很有益的，因此,，低年級教材的重點就是要讓學(xué)生對基本形的把握,，同時每一個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一。

在低年級教材中的色形是很豐富的,，學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界,。在第一冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色，在第二冊通過色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作,，讓學(xué)生認識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺,。同時在低年級階段，學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫棒,，因此,，不容易通過色彩的直接混合去認識色彩的變化,。

教材中色彩認識的介紹與手工制作結(jié)合起來,，這是非常有趣的，只要我們把握住教材的關(guān)鍵,，就是利用各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺。比如,，原色“紅”加上原色“黃”,，變成“橙色”，如果在教學(xué)中對學(xué)生講，學(xué)生是很難理解的,。只有當(dāng)色彩輪轉(zhuǎn)動時,，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù),。按教材的要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫,，還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫,，指導(dǎo)學(xué)生去辯別色彩間的差異,，擴大色彩感知的面，同時,，要求學(xué)生能準(zhǔn)確地把各種顏色和它們的名稱對上號,，在低段教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項根本任務(wù),。

在低年級教材中也安排了大量的創(chuàng)作課,，這些課是同學(xué)們進行綜合練習(xí)，檢查對所學(xué)的造型,、色彩知識的掌握情況,，同時便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象能力的好機會。

因此,，在教材的把握上應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生中超出教材范圍的好想法,。在低年級教材中還設(shè)計了大量的手工課。學(xué)生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種有趣的形象,，一定是喜出望外的,。這實際上是學(xué)生們在手工勞動中獲得的創(chuàng)造的喜悅。如果我們只是滿足于教會學(xué)生做一件件手工,，而忘記了去引導(dǎo)學(xué)生獲取創(chuàng)造的歡樂,，那是非常遺憾的事。

美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

為加強農(nóng)村小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師隊伍建設(shè),，江油市教體局和教師進修校從開學(xué)初就精心籌劃和組織農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn),。本著按需培訓(xùn)的精神，開始將培訓(xùn)定位于小學(xué)美術(shù)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn),，沒想到因各種原因,，通知發(fā)出后，全市只有11所學(xué)校上報有轉(zhuǎn)崗教師,。后又將培訓(xùn)定位于小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓(xùn),，將名額分配到校，名額的分配主要針對農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師,。再次發(fā)出通知后,，各校相繼報送參培名單,。到5月底，小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓(xùn)班的人員基本落實,。6月8目出發(fā)前,，又有8所學(xué)校因參培教師有事或有病臨時換人。最終,，有46名小學(xué)美術(shù)教師前往成都師院溫江校區(qū)參加了小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓(xùn),。

小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓(xùn)是進修校和成都師院聯(lián)辦的。培訓(xùn)以“美術(shù)基本技能提升”為主題,，針對美術(shù)專業(yè)技能相對薄弱的農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師進行短期強化培訓(xùn),。培訓(xùn)目標(biāo)是通過兩個階段的主題式短期集中培訓(xùn)和返崗研修，建立學(xué)習(xí)共同體,，提升江油市農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)基本技能,，使其能盡快勝任小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，促進農(nóng)村美術(shù)教育的普及與發(fā)展,。集中培訓(xùn)分為2個階段進行,，第一階段主要進行基本造型訓(xùn)練，以平面繪畫為主;第二階段主要進行立體造型表現(xiàn),，以手工制作為主,。兩個階段都安排有現(xiàn)場課觀摩和美術(shù)特色學(xué)校考察活動,，同時安排有美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗交流,，從師德修養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度全方位促進學(xué)員專業(yè)發(fā)展,。培訓(xùn)方式是集中培訓(xùn)+返崗研修,。以培訓(xùn)主題“美術(shù)基本技能提升”統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)內(nèi)容和形式，采用技能訓(xùn)練,、案例分析,、任務(wù)驅(qū)動、專家指導(dǎo),、現(xiàn)場觀摩,、參與實踐體驗等混合式培訓(xùn)方式，把集中培訓(xùn),、返崗研修與遠程指導(dǎo)結(jié)合起來,，突出參與式培訓(xùn)和下校體驗特征，全方位走進美術(shù)有效課堂,。

6月9-13日,，我市46名小學(xué)美術(shù)教師在成都師院溫江校區(qū)參加了為期5天的第一階段集中培訓(xùn),。 6月9日上午,，成都師院教師教育學(xué)院盧雄書記,、李清樹院長和美術(shù)系鄒艷紅院長、市教師進修學(xué)校王華副校長出席開班典禮并講話,。成都師院的領(lǐng)導(dǎo)們對來自江油的美術(shù)老師表示熱烈歡迎,，對教育學(xué)院及美術(shù)系的歷史和成績進行了詳細介紹，并對此次培訓(xùn)的目標(biāo),、安排予以說明,。王華副校長王華對學(xué)員們提出了明確的培訓(xùn)要求，希望能學(xué)有所獲,，學(xué)以致用,。本次集中培訓(xùn)，主要以平面繪畫為主,，進行基本造型訓(xùn)練,。內(nèi)容豐富多彩，形式多樣,。學(xué)員們不僅聆聽了美術(shù)專業(yè)課：成都師院陳實副教授的《美術(shù)作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)》,、省美術(shù)名師郝小紅的《蠟彩畫》和《實驗繪畫》、省美術(shù)骨干教師范先文的《寫意花卉》和《寫意人物》,、成都市教學(xué)名師段靜波的《創(chuàng)意線描》,，還觀摩了成都市成華小學(xué)名師的《川劇人物》等四堂現(xiàn)場課，參觀了該校以彝族風(fēng)情為特色的校園美術(shù)文化,。

在本階段五天的集中培訓(xùn)里,，通過專家名師的引領(lǐng)，激發(fā)了老師們學(xué)好美術(shù),、教好美術(shù)的激情,。老師們學(xué)習(xí)積極性很高，很多老師在緊張的培訓(xùn)后,，利用課余時間積極完成創(chuàng)作作業(yè),。通過集中學(xué)習(xí)，老師們紛紛表示要把這次所學(xué)的知識運用在到日后的美術(shù)教學(xué)中去,，讓孩子們享受到更多更有趣的美術(shù)體驗,。集中培訓(xùn)后，老師們回到本校教學(xué)崗位,，分學(xué)習(xí)小組在市進修校專門成立的輔導(dǎo),、督導(dǎo)組引領(lǐng)下開展返崗研修，進一步消化,、內(nèi)化集中培訓(xùn)內(nèi)容,，完成相應(yīng)作業(yè)任務(wù)，提升基本技能實踐能力,。

第一階段集中學(xué)習(xí)結(jié)束后,，通過意見反饋和心得體會,，可以看出老師們對這次培訓(xùn)安排很滿意。同時,，也提出了以下建議：

一,、培訓(xùn)內(nèi)容較多,，對于基礎(chǔ)差的老師來說沒法跟上進度,。

二、培訓(xùn)時間再延長點,，如國畫等,。

三,、加強技法指導(dǎo)，提升技法水平,。

四,、希望下次能夠培訓(xùn)能夠增加一點電腦平面美術(shù)的課程。

作為本班的班主任,，我嚴格按照學(xué)校的要求,，盡心盡力地做好培訓(xùn)前后的工作，耐心細致地為老師們做好服務(wù)工作,，主動積極地和老師們交流溝通,，鼓勵他們努力學(xué)好美術(shù)、教好美術(shù),，圓滿地完成了這次帶班任務(wù),。

美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七

回首這段時間的學(xué)習(xí)，是充實的,、但與此同時我們也收獲著,、成長著、快樂著,。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了,，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽課研討活動是我急需要的最充實,、最合理的一次,，我受益匪淺。

在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩,，在專業(yè)教師的專業(yè)水平同時,，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來說,，專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,，總結(jié)起來有以下四點：

在專業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的,。我個人很喜歡美術(shù)教學(xué),，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時候,，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸,。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求,。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了,，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,，相反，以此為契機,，它才剛剛開始,。

隨著社會的發(fā)展，人們的意識也逐步提高,，過去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過時,，學(xué)生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展,，做一個能適應(yīng)社會并受到學(xué)生喜歡的合格教師,。

過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己,。本次校本培訓(xùn),，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙,，每個教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮,，走進他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶,，跟我無所事事,，對學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強的危機感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫,！只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進先讀書,?！毕嘈抛约耗軋猿帧?/p>

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中,，我雖然有過反思,，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

總之,，通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會,，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)專業(yè)能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八

××年××月在××××我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過培訓(xùn)，專家學(xué)者們向我們展示的全新的理念,，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念,，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，立足于自己的本職工作,，加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，投入課改,，真正走進新課程：

課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題,，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)時代的要求,，我們應(yīng)主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷@取知識的技能和方法,，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人,。

多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué),；老師講，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

多年來,，聽課,、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞,，得到老師的寵愛和呵護,，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認識到,，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任,。有了這一認識,，我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,，活躍學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀,，才能教好學(xué)生做好工作,。

實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地,，我們要在教學(xué)實踐中汲取營養(yǎng),，突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”的全新的教學(xué)理念,。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,，認真實踐，大膽創(chuàng)新的精神,，鼓勵學(xué)生的求異思維,，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“師生互動”,、“生生互動”的學(xué)習(xí)方式,。以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌,，使孩子們會學(xué)了,、樂學(xué)了、愛學(xué)了,。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇九

經(jīng)過這段時間的國培學(xué)習(xí)，我聽了專家的點評與講座,，讓我收獲頗豐,。隨著課改的深入，中學(xué)美術(shù)研修文化的構(gòu)建,，以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大,，我越來越覺得自己難以勝任中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。在聽過中學(xué)美術(shù)老師的經(jīng)驗介紹后，感觸特別大：

課堂教學(xué)是學(xué)校實施教育的主要形式,，傳統(tǒng)的美術(shù)教育是一種你講我聽的灌輸式和培訓(xùn)式的活動,。一味的讓學(xué)生進行臨摹寫生，學(xué)生只能被動機械的再現(xiàn),，很少有自由發(fā)揮的余地,。課堂教學(xué)大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學(xué)生在課堂上是有足夠的時間完成任務(wù),，但沒有任何的情感體驗,，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已,。隨著新課程的全面推廣,，為了優(yōu)化課堂教學(xué)，我們在平時的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法,。

一,、游戲中學(xué)習(xí)

在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠遠不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展,。游戲是兒童喜歡的活動,，能滿足他們愛玩好動的需求,。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域,，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。

二,、在比較中發(fā)現(xiàn)

美術(shù)是視覺的藝術(shù),， 運用比較法，具有很強的直觀性,、 能從 多角度地對不同作品做比較分析,，便于學(xué)生認識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，,，并能產(chǎn)生深刻印象,。 從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 要使這種方法取得理想的教學(xué)效果,，還應(yīng)注意精心選擇作品,，適時進行啟發(fā)、引導(dǎo),，講究科學(xué)性,、典型性和藝術(shù)性。

三,、在分步中簡化

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學(xué)生做,，這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中，生生互動,，師生互動,，舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華,。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學(xué)環(huán)境,。

四、在討論中感受

我們的課堂教學(xué)中可以運用討論的方法,，讓學(xué)生通過討論學(xué)會自己思考,、自己探索、自己推理,、自己判斷,。當(dāng)然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學(xué)生聚在一堆說幾句,，而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣,，分好小組，提出具體的問題,，然后進行引導(dǎo),、調(diào)控。老師應(yīng)對學(xué)生的發(fā)言作點評,、指導(dǎo),、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會思考,，學(xué)會判斷,，學(xué)會用語言表達自己的感受。

五,、評價中體驗

隨著新課程改革的深入,，新的教學(xué)評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學(xué)生的教育觀念,。我們可以采用采用了師生互評,，生生互評等評價手段。這樣 有助于學(xué)生自主意識的培養(yǎng),。我們 尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評價活動,，引導(dǎo)學(xué)生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā),，自己主動找出自身的不足之處,。

總之，這次國培學(xué)習(xí)是一次徹底大洗腦,，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的,，明白美術(shù)老師是怎樣做的,，明白和學(xué)生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實,、最純樸的美術(shù)交流,。在以后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標(biāo),，全新的方向,，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動的美術(shù)課,。

美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十

20xx年9月9日,，我在邢臺學(xué)院初等教育學(xué)院參加了河北省省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸,。雖然僅有一個月的培訓(xùn)時間,，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓(xùn)期間,，我始終熱情高漲,，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座,；用心去領(lǐng)悟他們觀點,，吸取精華，真心探討,。帶著累累的碩果,，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮,，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺,，只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作,，書法欣賞與創(chuàng)作,，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作,，美術(shù)史論與欣賞,，小學(xué)美術(shù)教育理論,，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù),，電腦藝術(shù)設(shè)計,，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價,，外出寫生等,。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學(xué)員寄予了“樹大氣,，立大志,，做實踐家，理論家,，教育家”的殷切希望,。邢臺市教育學(xué)院劉院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認真服從學(xué)院管理的要求,。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學(xué)員,，把握機遇，努力學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)期間,，我嚴格遵守培訓(xùn)時間，認真聽課,，做了大量學(xué)習(xí)筆記,。我們與專家對話，與同伴交流,。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識,，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,，而自己知道的東西又太少,。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪,，滿足不了學(xué)生的需求,。因此，要想真正提高自己的教育水平,，就要持之以恒地學(xué)習(xí),，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng),。

在培訓(xùn)中,，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研,、師德方面的講座,。他們睿智的觀點,、精辟的論述、縝密的思維,、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會,，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進行精辟的闡述,，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗,。

河北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧,，畫色彩要先重后淺，先色后粉,，先濕后干,，先整體后局部，先暗后明,，先主體后空間,，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點,，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧,，宮教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化,；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范,。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進行交流,，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,，兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著實令我敬佩。

河北師范大學(xué)美術(shù)系主任——王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作,，也讓我學(xué)到了許多新的知識,。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ),，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老,，學(xué)到老”,，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì),，以期創(chuàng)作出更多好的作品,。

邢臺學(xué)院的肖平安教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作,，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上,，率性而為,，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,，暢盡胸中逸氣,，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫,，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo),，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時，更被他平易近人,、認真教學(xué)的態(tài)度所折服,。

邢臺教育學(xué)院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，邢臺學(xué)院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”,，使我在進一步了解兒童心理學(xué)的同時,，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關(guān)系,，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,。所以教師學(xué)會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”,，要“換一個角度看問題”,，要“心理換位”，要“合理宣泄”,。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度,，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌,，但可以顯示自己的微笑,；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔,?！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲,。她們的講座時而緊張嚴肅,，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑,。聽了兩位專家的講座,，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺,，對我而言,，不僅是教學(xué)知識的擴充,、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌,。

邢臺學(xué)院教務(wù)處的周廣臣主任給我們講授了“班主任工作專題（做個智慧快樂守法的小學(xué)班主任）,，不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要達到以下三個目標(biāo),，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”,。其實不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點呢,？