總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲 美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓我親眼目睹,，親身體驗(yàn)到了美術(shù)課這門(mén)學(xué)科的無(wú)限魅力，也讓我認(rèn)識(shí)了幾位xx縣首屈一指,，在美術(shù)方面很有造詣的老師,，領(lǐng)略了他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。

58歲的xxx老師德高望重,，桃李滿天下,，是xx藝術(shù)界的“大師”級(jí)教師。憑著他對(duì)美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求,，取得了卓越的成就,，他幾十年如一日，不斷探索,，無(wú)論是書(shū)法繪畫(huà),，還是理論，他都有自己獨(dú)到的一面,。x老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，見(jiàn)解精辟。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們見(jiàn)證了x老師寫(xiě)字作畫(huà)時(shí)的那份灑脫,，那份“藝術(shù)大師”的風(fēng)采，讓人“望洋興嘆”,。特別是x老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)，x老師年紀(jì)最大,，課最多,，可他每次上課總是比我們先到，放學(xué)時(shí)走在我們后面,，沒(méi)他的課他也要到教室里看看,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準(zhǔn)備充分,，不管課上還是課后,，總是有問(wèn)必答，對(duì)待學(xué)員耐心細(xì)膩,，平易近人,，從不擺什么架子，講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂,，幽默風(fēng)趣,。常常讓我們忘了下課，舍不得回家,。x老師不但教給我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,，還以一位年長(zhǎng)者的生活經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們：作為一名老師應(yīng)該全面。x老師的一句話讓我尤為深刻,，他說(shuō),，做人要學(xué)會(huì)吃虧,。多樸實(shí)的話語(yǔ)，多崇高的人格,！回想自己,，年紀(jì)不大，可在教室工作中懶散,，不求上進(jìn),，怕苦怕累，我真是羞愧難當(dāng),，可親或敬的x老師,，您就是我人生中的一面鏡子！您就是我生活,、工作中的航標(biāo)燈,！

年輕有為的xxx、xx老師也是xx藝術(shù)教學(xué)工作中的精英,。雖然他們工作很忙,，可上課時(shí)從不馬虎，課前精心備課,，制作的課件琳瑯滿目,，美觀，讓我們?cè)陂_(kāi)眼界,，深受啟發(fā),。教學(xué)時(shí)那份專(zhuān)業(yè)，那份認(rèn)真,，讓我們理解了輝煌成績(jī)背后的那份執(zhí)著,，那份付出，那份對(duì)事業(yè)的愛(ài),。

藝術(shù)教壇的后起之秀xx,、xx兩位年輕老師，別看她們年紀(jì)小,，教學(xué)時(shí)的那份干練,，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬佩,，也讓人看到了xx教育事業(yè)更燦爛的明天,。

我對(duì)美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的基礎(chǔ)也是參差不齊,，但老師們對(duì)我們不嫌不棄,，根據(jù)各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡量滿足我們的需求，幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高,，更是一種藝術(shù)的享受。老師們?cè)谏险n時(shí)展示了他們?cè)鷮?shí)的基本功,，深厚的藝術(shù)底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高度的責(zé)任心,、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法,，先進(jìn)的教學(xué)手段,，累累的教學(xué)成果。令人回味無(wú)窮,，讓我們嘆服,，原來(lái)美術(shù)是如此精彩！

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)的重視,、對(duì)老師的關(guān)懷。在學(xué)習(xí)的十天里,，x主任和x老師全程陪同,，而且天天比我們?cè)绲綄W(xué)校，協(xié)助上課教師,，忙前忙后,，為我們創(chuàng)造了一個(gè)舒適安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)班典禮讓我深切地受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的希望,，對(duì)教育寄予的希望,，也讓我感受到肩上的擔(dān)子更重了。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。我將借這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的東風(fēng)，不斷提高完善自己,，為xx的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲 美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

這次美術(shù)學(xué)科新課課標(biāo)培訓(xùn)我收獲很大。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高,，教育觀念也得到了冼禮,。本次培訓(xùn)我完成了6門(mén)課程的學(xué)習(xí)，發(fā)帖13個(gè),，回帖10個(gè)總學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)46小時(shí)之多,，下面就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)感悟：

教學(xué)中要做到，注重面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)他們的人文精神,、審美能力,，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，為他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。情感態(tài)度價(jià)值觀。

在教孩子的過(guò)程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力,，一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞,、體驗(yàn)感受,、探索、總結(jié),、想象,、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用多種形式,，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品,。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,，在教學(xué)中，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述,。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái),。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中,，強(qiáng)調(diào)評(píng)述?？傊?，合作的精神，解決問(wèn)題的能力,，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。,，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來(lái),，要放的開(kāi)，要大膽的想,，要大膽的畫(huà),，要大膽的來(lái)表現(xiàn)。不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,，要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵,。

新課標(biāo)的另一重大舉措就是一改以往的授之于魚(yú)為授之于漁,。轉(zhuǎn)換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)地位,。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,，和增強(qiáng)學(xué)生主體人格,。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我們首先要尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，要承認(rèn)每個(gè)人都是獨(dú)立存在,，無(wú)好壞之分。當(dāng)然,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,，并不是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度，我們應(yīng)該作為主導(dǎo)，起向?qū)?，顧?wèn)作用,，指導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)教學(xué)工作有了許多新的認(rèn)識(shí),，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開(kāi)闊，專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高,。使我受到很大的感觸,，我將以此為契機(jī)，解放思想,，改變觀念,，緊隨時(shí)代的步伐，做好教育工作,，爭(zhēng)取在工作中取得更好的成績(jī)與發(fā)展,。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲 美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

通過(guò)暑假的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)美術(shù)教學(xué)的工藝設(shè)計(jì),、書(shū)法篆刻和雕塑等課本課程的教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，還學(xué)習(xí)了美術(shù)的教學(xué)方法、測(cè)試方法,、教育教學(xué)理論等知識(shí),，受益匪淺。

從理論上認(rèn)識(shí)到情景教學(xué)的意義,，對(duì)加強(qiáng)情景教學(xué)重要性的c在認(rèn)識(shí),。并且學(xué)習(xí)了創(chuàng)造情景教學(xué)需要做的準(zhǔn)備，以及教學(xué)情境的方法和內(nèi)容,，為營(yíng)造美術(shù)的教學(xué)情境還需要做的努力等,，結(jié)合自己在教學(xué)中的使用情境教學(xué)所起的效果，使我在以后的教學(xué)中,，繼續(xù)探索情景教學(xué),，做受學(xué)生歡迎的老師，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),，讓學(xué)生在潛移默化中化課本知識(shí)為自己的內(nèi)在素質(zhì),。

陳紅教授的關(guān)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論講座，陳洪教授介紹了美國(guó)年度教師托尼,。馬倫老師,，并對(duì)托尼。馬倫的獲獎(jiǎng)感言深有感觸,，她的話“激情,、專(zhuān)業(yè)和毅力,，激情是奪目的火焰無(wú)法讓人視而不見(jiàn)是感染人的力量，專(zhuān)業(yè)是技術(shù)的保障,，毅力是當(dāng)教師這個(gè)行業(yè)珍貴的品質(zhì),。真正最優(yōu)秀的教師有一個(gè)共同的品質(zhì)：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進(jìn)教室大門(mén)的每一個(gè)孩子都有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二,、引人入勝,，但卻沒(méi)有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事,，而且能夠抓住不平常的機(jī)會(huì)幫助作者創(chuàng)作故事,。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫(xiě)入故事中，他們知道如何編輯錯(cuò)誤,，他們希望幫助作者實(shí)現(xiàn)一個(gè)完美結(jié)局”引起我們的深深思索,，開(kāi)始考慮怎樣做一個(gè)幸福的老師，反思我是誰(shuí),？教師是什么,？我是否稱(chēng)職？怎樣才能優(yōu)秀,？什么是教育,，是科學(xué)和藝術(shù)？怎樣證明自己的價(jià)值等問(wèn)題,？通過(guò)努力，通過(guò)學(xué)習(xí)托尼馬倫,，魏書(shū)生,、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)找到自己的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展策略。對(duì)本課程的學(xué)科知識(shí)透徹鉆研還要涉獵成功學(xué),、心理學(xué),、哲學(xué)等知識(shí)，由向?qū)W生灌輸知識(shí)到讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)要來(lái)?yè)屩R(shí)轉(zhuǎn)變,，做到教對(duì),、教會(huì)、教活,。重新審視自己的教育價(jià)值觀,，以教師職業(yè)自豪，并提升自己向?qū)I(yè)化教師發(fā)展,。從經(jīng)驗(yàn)型教師走向研究型教師,。把想法變成思考，把思考變成研究,，和學(xué)生一起充實(shí),、幸福成長(zhǎng),，做幸福老師，教幸福學(xué)生,。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的理想主義情懷,，更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神；世上沒(méi)有理想的教育,，但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學(xué)習(xí),。

教師論壇為我們同科目,、同年級(jí)的老師提供了一個(gè)自由溝通,、暢意交流的平臺(tái)，就教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題有了可說(shuō),、可議,、可憤的地方,。

不過(guò)我認(rèn)為為我們學(xué)習(xí)提供的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)雖然是非常好，但和教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一樣,，這個(gè)平臺(tái)的吸引力不足,，情景教育不足，平臺(tái)的知識(shí)信息量不大和開(kāi)放程度還比較窄,，不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開(kāi)闊,、更多接觸名教育家等問(wèn)題，使老師們被動(dòng)學(xué)習(xí)的比較多,，學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)付作業(yè)普遍,，不能發(fā)揮老師們的主觀能動(dòng)性，不能提高更大多數(shù)老師的積極性,，也就是不能讓我們?cè)诰W(wǎng)上“有效培訓(xùn)”和”幸福培訓(xùn)”,。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲 美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

其實(shí)個(gè)人魅力包括很多方面的素養(yǎng)，教學(xué)能力素養(yǎng)則是一個(gè)美術(shù)教師綜合能力的體現(xiàn),，是一個(gè)美術(shù)教師必須具備的基本素質(zhì),，它包括知識(shí)、管理,、分析判斷,、語(yǔ)言表達(dá)等，只有具備了這些素養(yǎng)才能真正地感受到美術(shù)這門(mén)學(xué)科的獨(dú)特魅力,，享受到美術(shù)教學(xué)的幸福,。

在新課程改革下，美術(shù)教育有了新的發(fā)展,，但是由于學(xué)科自身限制,，與其他學(xué)科之間存在差距，仍然沒(méi)有擺脫“落后”的位置,。鏡頭一：已打過(guò)上課鈴數(shù)分鐘,，孩子們各忙各的,，有的在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，有的在忙學(xué)習(xí)用品,，有的在忙著尋找美術(shù)書(shū),，似乎還顧及著美術(shù)老師殘存的“面子”，有的舉著手,，皺著眉沖刺狀,，估計(jì)下課還沒(méi)上廁所??等學(xué)生都安定下來(lái)一堂課已過(guò)去了十分鐘。

鏡頭二：新課講完了,，學(xué)生正在安靜地做美術(shù)作業(yè),，進(jìn)來(lái)了一位主課老師問(wèn)，我來(lái)找兩個(gè)學(xué)生訂正下作業(yè)可以嗎,？不容分說(shuō)便把孩子叫到身邊,，給孩子講解作業(yè)要點(diǎn)。

這些場(chǎng)景我想大多數(shù)美術(shù)老師會(huì)有些“似曾相識(shí)”吧,！面對(duì)這樣的場(chǎng)景,，我們還會(huì)有怎樣的教學(xué)激情呢？有的美術(shù)老師面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí),，順其自然,，不可置否；有的逆來(lái)順受,，習(xí)以為常,；有的“反抗”過(guò)，可又沉默了??美術(shù)老師主觀上的不重視,，行為上的不作為,，也造成這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)。有句話說(shuō)得好：如果自己都不把美術(shù)當(dāng)回事,，還有誰(shuí)還會(huì)在乎。為什么我們不能打起精神,，重新審視我們的的教學(xué)態(tài)度,，教學(xué)理念。只要我們對(duì)自己有信心,，對(duì)學(xué)生有信心,，滿懷斗志，就能在“夾縫”中求生存,。我想作為美術(shù)老師自己要有一種信念,，我的課堂我做主，自己要把自己的學(xué)科當(dāng)回事,。

針對(duì)這些情況,，在教學(xué)中我總是提早到課堂,，用行動(dòng)給予學(xué)生我很重視的心理暗示。不需要說(shuō)什么,，講什么,，課前提前五分鐘到教室，在班上走一走,，摸摸孩子的腦袋,，幫孩子整理整理美術(shù)用品，通過(guò)一系列的肢體語(yǔ)言,，告訴孩子：“快上課了,，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好的嗎,？”其他老師看你這種架勢(shì),，就知道你也不是什么省油的燈，八成也撈不到什么“好處”了,，多半會(huì)給你個(gè)面子,，趕快收尾吧。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去學(xué)生,，老師們都知道了你的“固執(zhí)”,，自然不會(huì)占用美術(shù)課的時(shí)間。你的“重視”讓孩子感受到了,，別的老師也認(rèn)同了你的“重視”,，誰(shuí)還會(huì)不重視呢？我認(rèn)為一名美術(shù)教師要真正游刃有余的駕馭課堂,不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要有過(guò)人的教學(xué)智慧,。

長(zhǎng)期以來(lái),，中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的規(guī)矩和模式，無(wú)非就是講授一操作一交流三段式,。所謂公開(kāi)課和“榜樣”也就離不開(kāi)這三段模式,。這種“三段式”其實(shí)是傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)過(guò)于注重美術(shù)教師在課堂教學(xué)中

的主導(dǎo)作用所致，如果教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為此“三段式”所困,，即使在某一段中有所改革,，也是“換湯不換藥”，沒(méi)有大的創(chuàng)新作為,。如果每天的課堂,，我們認(rèn)真思考，認(rèn)真準(zhǔn)備,，我想我們總會(huì)給自己留下點(diǎn)兒什么,。那么，我們的課堂就是自己成長(zhǎng)的訓(xùn)練場(chǎng),，就是自己成功的加油站,，就是自己快樂(lè)人生的催化劑,。

一堂小學(xué)低年級(jí)美術(shù)課我捧出一個(gè)小玻璃水缸放在投影儀上。投影儀一開(kāi),，大屏幕上立即出現(xiàn)了一群游動(dòng)著的小蝌蚪,。小蝌蚪的身體通過(guò)投影，反射到屏幕上的影子或清晰,，或模糊,。它們扭動(dòng)著小尾巴，或聚或散,，猶如一幅變動(dòng)著的水墨畫(huà),。孩子們先是一愣，接著完全被屏幕上活生生的畫(huà)面吸引了,。有的小朋友情不自禁地鼓起掌來(lái),。此時(shí)在黑板上用工整的楷體字寫(xiě)上了本課的課題──成群結(jié)隊(duì)的小動(dòng)物。這種使孩子們眼前一亮的,、活的,、生動(dòng)的教具不能不說(shuō)是一種創(chuàng)新。以后課程的進(jìn)行就始終洋溢著這種活潑歡快的氣氛,，屏幕上不斷變換著的“活”的畫(huà)面,，使學(xué)生親身體驗(yàn)了成群結(jié)隊(duì)的小動(dòng)物們聚散疏密的自然美。很直觀,、很容易地理解了點(diǎn)的疏密,、對(duì)比所體現(xiàn)的節(jié)奏和形式美感。這堂課取得了良好的教學(xué)效果,。

課題為《中國(guó)畫(huà)──梅雀圖》,，中國(guó)畫(huà)是傳統(tǒng)藝術(shù)，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，雖然見(jiàn)過(guò),，但到底如何畫(huà)，還是非常陌生的,。這堂課的教學(xué)目標(biāo),，不僅要讓學(xué)生知道如何畫(huà)，還要使學(xué)生了解梅花的枝干組織,，疏密穿插關(guān)系,，即“出枝”方法等深一層次的形式美法則,。在此之前,，不少美術(shù)教師也上過(guò)這堂課，但難免會(huì)使學(xué)生陷入機(jī)械臨摹,，一知半解的

境地,，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)思維與操作積極性,。我在上課時(shí)從容地拿出一把枯枝，挑出一根較粗的在投影儀上一放,，屏幕上立刻出現(xiàn)了“梅”的主干,，再加上幾根較細(xì)的，于是“梅”的枝條也形成了??我邊講邊撥弄著那些小枝條,，把梅的出枝規(guī)律分析得清清楚楚,。接著，又讓學(xué)生上講臺(tái)擺弄樹(shù)枝,，并引發(fā)各組學(xué)生討論：怎樣“擺”枝干,，梅樹(shù)才是最美的？中國(guó)畫(huà)梅花出枝的疏密,、長(zhǎng)短,、穿插、曲直等形式美法則的學(xué)習(xí)就在這種愉快而熱烈的樹(shù)枝游戲中進(jìn)行著,。當(dāng)學(xué)生在畫(huà)梅時(shí),，那種大膽和自信，儼然已成了熟練的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)家了,。

這兩堂美術(shù)課學(xué)生均能自主學(xué)習(xí),、課堂氣氛特別活躍。而學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的積極性,，源于我創(chuàng)造性地運(yùn)用教具,。美術(shù)教學(xué)本身就是一門(mén)藝術(shù)，一堂生動(dòng)的美術(shù)課就是美術(shù)教師的藝術(shù)作品,。一個(gè)活的教具,，一種生動(dòng)的教學(xué)手段的發(fā)明使用，往往是一位教師創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)造思維的結(jié)晶,。課堂是老師的戰(zhàn)場(chǎng)，是詩(shī)與畫(huà)的具體結(jié)合,，是一種創(chuàng)造,，是一種新鮮的滋味，是一位老師對(duì)教材,、生活,、學(xué)生咀嚼玩味后的行為藝術(shù)和轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生所得的方式。用自己的課堂培訓(xùn)自己,，讓學(xué)生聽(tīng)到花開(kāi)的聲音,，讓自己也聽(tīng)到成長(zhǎng)得聲音。這樣的課堂，才會(huì)越上越好,，越上越新,，才是屬于自己真正的課堂，才是學(xué)生最需要的課堂,。

一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的老師很難帶出一幫愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生,，一個(gè)沒(méi)有書(shū)香底蘊(yùn)的老師，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)將會(huì)乏力,，自身發(fā)展后勁將會(huì)嚴(yán)重不足,，課堂

教學(xué)也會(huì)缺少靈氣與智慧。我認(rèn)為,，小學(xué)美術(shù)老師也應(yīng)該是一個(gè)博古通今的“雜家”,，上課也要有那種“談笑間檣櫓灰飛煙滅”的大將風(fēng)度，要能撒得開(kāi),，收得住,。那如何才能達(dá)到這樣境界？我想,，只有讀書(shū),。

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美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲 美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

20xx年5月，我在學(xué)院初等教育學(xué)院參加了省省級(jí)小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn),，感到十分榮幸,。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間,，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,；用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華,，真心探討,。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際,，回首培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮,，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語(yǔ)難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)總結(jié)：

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫(huà)的創(chuàng)作,，書(shū)法欣賞與創(chuàng)作,，寫(xiě)意山水創(chuàng)作，寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng)作,，美術(shù)史論與欣賞,，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué),，信息技術(shù),，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，班主任的工作專(zhuān)題,，教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià),，外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上,，省繼續(xù)教育處處長(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了“樹(shù)大氣,，立大志，做實(shí)踐家,，理論家,，教育家”的殷切希望。市教育學(xué)院院長(zhǎng)對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員）,，認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求,。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇,，努力學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,，認(rèn)真聽(tīng)課,，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專(zhuān)家對(duì)話,，與同伴交流,。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟,。我們要學(xué)的東西太多了,，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”,，已成為杯水車(chē)薪,，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平,，就要持之以恒地學(xué)習(xí),，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng),。

在培訓(xùn)中,，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研,、師德方面的講座,。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述,、縝密的思維,、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范,。他們結(jié)合自身的心得體會(huì),，以豐富的知識(shí)對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,，使我的眼前豁然開(kāi)朗,。

師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫(huà)色彩要先重后淺,，先色后粉,，先濕后干，先整體后局部,，先暗后明,，先主體后空間，后邊虛主體實(shí),，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn),，短短幾句話說(shuō)明了色彩畫(huà)的技法技巧，教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,，使我對(duì)于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化,；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任,，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范,。另外教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩,。

師范大學(xué)美術(shù)系主任教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫(huà)——寫(xiě)意山水創(chuàng)作,，也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí),。教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)自我，它是自然課題的基礎(chǔ),，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,，要“活到老，學(xué)到老”,，不斷給自己充電,，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品,。

學(xué)院的教授講、授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作,，教授邊講邊示范,，他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為,，隨時(shí)而動(dòng),。他對(duì)色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣,，具有很鮮明的浪漫主義色彩,。另外教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà)，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo),，讓我們?cè)谂宸淌诶L畫(huà)技法的同時(shí),，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服,。

教育學(xué)院的副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”,，學(xué)院講師講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí),，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康,，否則會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,。所以教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要,，要“知足長(zhǎng)樂(lè)”，要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”,，要“心理?yè)Q位”,，要“合理宣泄”。借用教授的一句話吧“我們無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度,，但可以拓展它的寬度,；我們無(wú)法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑,；我們無(wú)法樣樣順利,，但可以無(wú)怨無(wú)悔,。”這兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言,、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲,。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧幽默,，逗的我們哈哈大笑,。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，真有種“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué),，對(duì)我而言，不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充,、教學(xué)理念的提升,，更是一次心靈的洗滌。

學(xué)院教務(wù)處的主任給我們講授了“班主任工作專(zhuān)題,，不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī),，還知道了班主任需要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)，即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂(lè)幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”,。其實(shí)不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點(diǎn),，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點(diǎn)呢？

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲 美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

xxx美術(shù)中心,，是一個(gè)以美術(shù),、陶藝、美術(shù)中高考輔導(dǎo)為主的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，以“提高藝術(shù)素質(zhì),，培養(yǎng)藝術(shù)人才”作為辦學(xué)宗旨，“寓教于樂(lè),、創(chuàng)想無(wú)限,、個(gè)性發(fā)展、德藝兼修“作為辦學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。中心環(huán)境幽雅,，師資力量雄厚,，經(jīng)常聘請(qǐng)廣美等藝術(shù)院校的老師過(guò)來(lái)任教。專(zhuān)業(yè)上的執(zhí)著追求和研究使我們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，無(wú)論在教材的選擇,，還是對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)、未來(lái)發(fā)展上都能做到宏觀把握,、因材施教,，做到“學(xué)生開(kāi)心,、家長(zhǎng)放心、老師安心”,。

中心不僅注重學(xué)員基本功訓(xùn)練,，還同時(shí)注重學(xué)員舉一反三創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；不僅注重在課堂里完成一幅美麗的圖畫(huà),，還注重完成和繪畫(huà)內(nèi)容相關(guān)知識(shí)的拓展及動(dòng)手能力的增強(qiáng),；不僅注重學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，還同時(shí)注重持之以恒信心和毅力及溝通能力的培養(yǎng),；使孩子在自信,、開(kāi)心、自豪中成就特長(zhǎng)培養(yǎng),，為孩子的未來(lái)鋪就一條成才之路,。走進(jìn)xxx，讓你樂(lè)呵呵,！xxx期待你的加入,！

市區(qū)熱愛(ài)美術(shù)的中小學(xué)生及幼兒園小朋友（年齡階段為4~20歲）

xxx美術(shù)中心xxxx年暑期班將于7月9日正式開(kāi)班,，xxx美術(shù)中心各大教學(xué)點(diǎn)同時(shí)開(kāi)班,。各教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)已正式接受報(bào)名，總部前20名報(bào)讀學(xué)員將獲贈(zèng)價(jià)值168元的一節(jié)陶藝特色課,，其他教學(xué)點(diǎn)前10名報(bào)讀學(xué)員將獲贈(zèng)價(jià)值168元的一節(jié)陶藝特色課,。欲報(bào)從速！

各教學(xué)點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)課程,，詳各教學(xué)點(diǎn)開(kāi)設(shè)課程圖片

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微信公眾號(hào)菜單中的課程預(yù)報(bào)名

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲 美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七

培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,，時(shí)間雖短但收獲很多，專(zhuān)家,、老師對(duì)美術(shù)新教材分析,、及個(gè)學(xué)員對(duì)教學(xué)案例的討論都讓我受益非淺，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，知道了新課程突出美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,。在今后的工作中我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái),。下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)：

通過(guò)學(xué)習(xí),，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在培訓(xùn)中,，專(zhuān)家們睿智的觀點(diǎn),、精辟的論述、縝密的思維,，無(wú)不透露出大家風(fēng)范,。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，撥開(kāi)了我們?cè)诮逃虒W(xué)中遇到的重重迷霧,，使我的眼前豁然開(kāi)朗,。每個(gè)講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高,。為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

參加這次學(xué)習(xí)，讓我更多感到的是作為一個(gè)教師的責(zé)任和壓力!我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),，只是滄海一粟,。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少了,，滿足不了學(xué)生的需求,。因此，要想真正提高自己的教育水平,，就要持之以恒地學(xué)習(xí),，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的源泉，不斷的提升自己的文化素養(yǎng),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有教學(xué)觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，拓寬了視野,，更新了觀念。

通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我在教學(xué)方法,、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升,。通過(guò)這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，大開(kāi)眼界，碩果累累,，我不僅學(xué)到了自己本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還學(xué)到了好多以前未曾接觸的新知識(shí)，教育教學(xué)理念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)使我的教育理念得到了升華,。培訓(xùn)，是一次專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo),，一次經(jīng)驗(yàn)的分享,，一次難得的充電機(jī)會(huì);培訓(xùn)是一份榮譽(yù),，也是一份責(zé)任，更是一份激勵(lì),。我這次培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,，不斷地去踐行,。

這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高,。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，汲取專(zhuān)家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階,。我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名美術(shù)教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)型骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),。為了我們的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息，努力向前,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲 美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八

為期七天的普通高中課程改革第三期培訓(xùn)結(jié)束了,。我有幸接受了美術(shù)課改的新理念，感受了課改的新思維,。

在新世紀(jì)這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的改革中,盡管各國(guó)的國(guó)情不同,、文化互異,、具體課程改革的實(shí)踐情況紛繁復(fù)雜,但為了培養(yǎng)適應(yīng)急劇變化的社會(huì)所需求的新型人才，各國(guó)都對(duì)高中教育階段的課程設(shè)置,進(jìn)行了大范圍的調(diào)整和改革,。工作總結(jié)

普通高中美術(shù)教育在整個(gè)國(guó)民教育體制中有著獨(dú)特的地位和價(jià)值,。是國(guó)家整個(gè)教育系統(tǒng)中至關(guān)重要的一個(gè)教育環(huán)節(jié)，作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，既為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，又對(duì)學(xué)生接受高等教育有著重要的意義。它下聯(lián)義務(wù)教育,，上接高等教育,。同時(shí)，它還是人的終身教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，承擔(dān)著為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的功能和責(zé)任,。美術(shù)課程改革既是一項(xiàng)教育改革工作，更是一項(xiàng)牽一發(fā)而動(dòng)全身的社會(huì)系統(tǒng)工程,，其復(fù)雜性,、艱巨性和意義的重大性將伴隨我們整個(gè)教育改革進(jìn)程。

通過(guò)培訓(xùn),，我的教學(xué)觀念,、教學(xué)策略發(fā)生了根本性改變。將新課程的理念實(shí)實(shí)在在地滲透到了日常教育教學(xué)中去,是我實(shí)踐的重點(diǎn),。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)和道德情感、綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,、具備靈活處理各種信息,、人際交往能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、接受新知的能力,、善于發(fā)現(xiàn)、探求和使用新知識(shí),能批判性地思考,會(huì)檢驗(yàn)事實(shí)及其相互關(guān)系,善于在學(xué)習(xí)中更多地運(yùn)用科學(xué)的思維方法和工作方法,為學(xué)生進(jìn)一步獲取知識(shí)才能,為日后步入成人社會(huì),承擔(dān)起個(gè)人的生活責(zé)任,能積極參與奉獻(xiàn)于職業(yè)和公民生活的有責(zé)任感的人,。適應(yīng)急劇變化的社會(huì)環(huán)境并創(chuàng)造性進(jìn)行工作的能力,。將是我努力的方向。正是基于這種認(rèn)識(shí),如何才能為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育系統(tǒng)以及人的雙重科學(xué)發(fā)展,。如何遵循時(shí)代性、基礎(chǔ)性,、選擇性原則,，重建美術(shù)學(xué)科高中課程內(nèi)容，使其與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展,、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),增設(shè)適應(yīng)時(shí)代需要的新的美術(shù)課程領(lǐng)域,構(gòu)建重基礎(chǔ),、多樣化、有層次,、綜合性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu),，為學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了理想的課程環(huán)境，是我實(shí)踐的難點(diǎn),。

新的美術(shù)高中課程改革已不僅僅是新課標(biāo),、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新,、探究、激情,、希望,、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊地聯(lián)系在一起。我深知,實(shí)施美術(shù)教育任重而道遠(yuǎn),。面對(duì)新一輪的美術(shù)新課程改革工作,我殷切地希望全社會(huì)的參與,。在學(xué)習(xí)中改變、在實(shí)踐中反思,、在調(diào)整中提升,、在提升中飛躍……讓我們揣著教育改革的熱情，帶著不斷探究的心理,，去放飛教育教學(xué)的新理念,，去迎接教育改革成功的曙光!以上是我在新課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些初淺體會(huì)。

讓我們與新的美術(shù)課程一起成長(zhǎng),，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著,。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲 美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇九

前言：美育的實(shí)踐在于傳遞美的知識(shí)，美術(shù)是一名趣味性很強(qiáng)的課程,，還能幫助我們提高人的修養(yǎng)和情趣,，充實(shí)我們的生活,，更培養(yǎng)人的想象力及創(chuàng)造力,，為提高自身的綜合素質(zhì)，將來(lái)成為一名自主創(chuàng)新的人打下優(yōu)良基礎(chǔ),。

遵循兒童不同的心理特點(diǎn),，從孩子們自身的認(rèn)知與親身體驗(yàn)著手，以生動(dòng)有趣,，貼近童心的教案,，再配合老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)及ppt多媒體教學(xué)過(guò)程，使得視覺(jué)感受更為直觀，學(xué)習(xí)印象更為深刻,，使孩子們充分構(gòu)建起自已的童話樂(lè)園,。

要點(diǎn)：想象力比知識(shí)更重要，熱愛(ài)繪畫(huà)是每個(gè)孩子的天性,，是孩子美好的夢(mèng)想,，也是孩子認(rèn)識(shí)世界，展現(xiàn)自我的表達(dá)方式,，作為孩子的父母老師的我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)并保護(hù)孩子的天性,，我們以提問(wèn)，互動(dòng),，講故事,，看圖片，和玩游戲的各種方法,，讓課堂變得生動(dòng),，內(nèi)容豐富充滿趣味，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中,，學(xué)的開(kāi)心,，學(xué)有所獲。

思路：1,，從基本的點(diǎn)線面三元素開(kāi)始了解,，如;線描，舉例說(shuō)說(shuō)各種線條特點(diǎn)及給人們的感受,，了解線描特點(diǎn),，延伸到各個(gè)不同的形狀的認(rèn)識(shí)，通過(guò)線條的練習(xí),，提升結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)及大膽抓型能力,，概括能力。舉例說(shuō)明生活中存在的基本形狀類(lèi),，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行巧妙的畫(huà)面組合,，加強(qiáng)手的靈活度，通過(guò)課堂的教學(xué),，讓孩子們以全新的視角看世界,，從而能讓孩子們活學(xué)活用，現(xiàn)教現(xiàn)畫(huà),，達(dá)到基本構(gòu)圖準(zhǔn)確,，比例適中，畫(huà)面完整,。

2：認(rèn)識(shí)色彩應(yīng)用,，知道顏色的種類(lèi)并區(qū)分，學(xué)會(huì)靈活自主的選擇需要的顏色，讓孩子們?cè)诶_紛的色彩王國(guó),，學(xué)會(huì)色彩搭配,，能夠給不同植物，動(dòng)物,，畫(huà)面圖形上色,，充分體驗(yàn)色彩的樂(lè)趣。

3：創(chuàng)意繪畫(huà),，意味著將自己的思想及想象的東西融入畫(huà)中,，當(dāng)孩子們通過(guò)反復(fù)的練習(xí)獲得了初步的審美，初步的思想觀,，藝術(shù)的種子在心中開(kāi)始萌芽,，興趣得到了提高，孩子們已經(jīng)不在滿足于原地踏步,，孩子們樂(lè)于感受創(chuàng)造的樂(lè)趣,，其大腦同時(shí)得到全面的開(kāi)發(fā)，老師會(huì)當(dāng)根據(jù)兒童的發(fā)展特點(diǎn)去引導(dǎo)慢慢提高學(xué)生的繪畫(huà)水平,，求知探索永不止步,。

4：創(chuàng)意手工課，手工制作是非常好玩的,，也是孩子們非常喜歡的課程,，通過(guò)對(duì)物質(zhì) 材料的加工改造，做出可摸可視的藝術(shù)形象,，如（紙制衣服）開(kāi)拓孩子們的眼界,，原來(lái)畫(huà)畫(huà)不僅僅只是用筆，新穎的材料,，孩子們手腦并用的過(guò)程里享受勞動(dòng)的成果 5：泥工課,為了滿足孩子們無(wú)限的好奇,，鼓勵(lì)孩子對(duì)藝術(shù)永不停止的追求，我們會(huì)著重

培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)邊動(dòng)手捏造的本領(lǐng),，制作出可愛(ài)的玩具,，不同形狀的花草等植物，及動(dòng)物,，使孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)也能更好的學(xué)到,，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的，加強(qiáng)手腦并用,，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)

6,，其他藝術(shù)創(chuàng)作，生活是藝術(shù)的源泉,，只要善于思考，學(xué)會(huì)在生活中取材，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的靈簽感,，如：牙簽的組合畫(huà),，樹(shù)葉拼貼畫(huà)，吹墨畫(huà)等等,，太多了,，都會(huì)在我的課堂出現(xiàn)呵~（讓孩子們嘗試著繪畫(huà)結(jié)合手工創(chuàng)造一幅畫(huà)，很多孩子會(huì)做的很棒,！

7．漫畫(huà):了解漫畫(huà)的具體分類(lèi),，漫畫(huà)題材，漫畫(huà)表現(xiàn)手法,，要應(yīng)用的工具材料及掌握工具的使用技巧,，深入了解漫畫(huà)的繪畫(huà)技法及著名漫畫(huà)欣賞。

8．素描：素描指的是單色的描繪,，利用簡(jiǎn)單的工具,，如：鉛筆，炭筆,，鋼筆,，粉筆，蠟筆等等,，對(duì)對(duì)象的形體,，結(jié)構(gòu)，空間,，比例,，明暗和特征進(jìn)行客觀的表現(xiàn)能力，從而達(dá)到培養(yǎng)兒童觀察能力,，形象記憶能力和思維能力的目的,為今后的藝術(shù)發(fā)展之路打下好的基礎(chǔ),。

9.書(shū)法藝術(shù)：書(shū)法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，中國(guó)漢字是勞動(dòng)人民創(chuàng)造,，經(jīng)過(guò)幾千年沉淀,，演變成今天的文字，狹義上講,，書(shū)法是用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的規(guī)律,，包括執(zhí)筆，運(yùn)筆,，點(diǎn)畫(huà),，結(jié)構(gòu)，布局,，等內(nèi)容,，少兒學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程,，養(yǎng)成耐心，細(xì)致,，訓(xùn)練,，手指手腕的靈活性，促進(jìn)大腦生長(zhǎng)發(fā)育,，提高自身人文素養(yǎng),。

10：國(guó)畫(huà)：國(guó)畫(huà)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，古時(shí)稱(chēng)之為丹青,，以毛筆蘸墨畫(huà)畫(huà),，重在神似，講究氣韻生動(dòng),，懂得如何如何這筆運(yùn)筆,，蘸墨，調(diào)色,，等基礎(chǔ)知識(shí),，等國(guó)畫(huà)重點(diǎn)知識(shí)講解，不僅讓小孩了解怎樣了解畫(huà)國(guó)畫(huà),，還能夠欣賞和創(chuàng)作國(guó)畫(huà),，學(xué)會(huì)瓜果蔬菜，人物,，動(dòng)物的畫(huà)法等不同題材,。

總之，始終堅(jiān)持以孩子樂(lè)于接受的方式去教學(xué),，讓您的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)變得更加自信,，努力做到最好的自己

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲 美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十

20xx年10月14日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》,、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示,，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,。

一、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容要涉及各方面,，兼顧各種類(lèi)型,。

幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà),、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多,，如手印畫(huà),、手指畫(huà),、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà),、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà),、水粉畫(huà),、蠟筆水粉畫(huà),、水墨畫(huà),、黑白線描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi),。撕貼,、剪貼、折紙,、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型,。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié),?；顒?dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。在實(shí)際活動(dòng)組織中,，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性,。在以后工作中,，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育,。

二,、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，適當(dāng)引導(dǎo),，積極評(píng)價(jià),，建立幼兒的自信心。

在幼兒園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有幼兒的握著筆,，遲遲不敢下手創(chuàng)作,，呆呆的望著老師，等老師來(lái)指點(diǎn),；也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái),，孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替,、經(jīng)常給孩子一個(gè)"范本"和固定模式,、過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫(huà)面的完整的要求是分不開(kāi)的。"藝術(shù)無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)",，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無(wú)邪,、充滿幻想的時(shí)期,，他們有自己的思想、看法,，我們要把趣味性,、想象、創(chuàng)造,、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位,，以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo),，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造,、勇于創(chuàng)新的精神,。

在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍,，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平,，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng),。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲 美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十一

經(jīng)過(guò)為期三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，眾多專(zhuān)家的精彩講座和準(zhǔn)確點(diǎn)評(píng),，讓我收獲頗豐,。隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)美術(shù)研究的構(gòu)建,，以及專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師隊(duì)伍的不斷壯大,，我越來(lái)越覺(jué)得自己的壓力越來(lái)越大，小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作亟待解決的問(wèn)題很多?，F(xiàn)對(duì)自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)予以總結(jié)：

1,。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本次培訓(xùn)我完成作業(yè)2篇、研修日志3篇,、發(fā)帖9次跟帖15次,、觀看專(zhuān)家講座近38小時(shí)，參與多次qq在線交流和專(zhuān)家的在線答疑活動(dòng),。

2,。學(xué)以致用情況

傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教學(xué)是一種你講我聽(tīng)的“灌輸式”和“培訓(xùn)式”活動(dòng)，一味的讓學(xué)生進(jìn)行臨摹寫(xiě)生,，學(xué)生只能被動(dòng)機(jī)械的再現(xiàn),，很少有自由發(fā)揮的余地。在課堂教學(xué)大多簡(jiǎn)單只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)而已,。學(xué)生在課堂上有足夠的時(shí)間完成任務(wù),，可沒(méi)有任何的情感體驗(yàn),，沒(méi)有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律去的完成作業(yè)而已,。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育要以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維為主，把學(xué)習(xí)和課堂交給學(xué)生,，交給他們思考,、想象、表現(xiàn)的自由,。

隨著新課程的全面推廣,，為了優(yōu)化課堂教學(xué),，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法,。

1、 在提倡素質(zhì)教育的今天,，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展,。“游戲”是兒童喜歡的活動(dòng),，能滿足他們愛(ài)玩好動(dòng)的需求,。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新能力有機(jī)結(jié)合在一起,。

2,、 美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)， 運(yùn)用比較法,，具有很強(qiáng)的直觀性,、 能從 多角度地對(duì)不同作品做比較分析，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握相關(guān)的知識(shí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，,，并能產(chǎn)生深刻印象,。 從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 要使這種方法取得理想的教學(xué)效果,，還應(yīng)注意精心選擇作品，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā),、引導(dǎo),，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性,。

3,、 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學(xué)生做，這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中，生生互動(dòng),，師生互動(dòng)，舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展,、得到升華。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的美術(shù)教學(xué)環(huán)境,。

4,、我們的課堂教學(xué)中可以運(yùn)用討論的方法，讓學(xué)生通過(guò)討論學(xué)會(huì)自己思考,、自己探索,、自己推理、自己判斷,。當(dāng)然,，討論也不是一種形式隨便的讓幾個(gè)學(xué)生聚在一堆說(shuō)幾句，而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣,，分好小組,，提出具體的問(wèn)題，然后進(jìn)行引導(dǎo),、調(diào)控,。老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評(píng),、指導(dǎo),、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)判斷,，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

5、評(píng)價(jià)中體驗(yàn) 隨著新課程改革的深入,，新的教學(xué)評(píng)價(jià)改變了以往只重結(jié)果不重過(guò)程,，只重教師不重學(xué)生的教育觀念,。我們可以采用采用了師生互評(píng),，生生互評(píng)等評(píng)價(jià)手段,。這樣 有助于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng),。我們 尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的`自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一堂課的活動(dòng)后對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，從自身的發(fā)展需要出發(fā),，自己主動(dòng)找出自身的不足之處。

這一次的“國(guó)培”學(xué)習(xí)是一次認(rèn)識(shí)的大提高,，讓我明白了美術(shù)課是怎樣上的，明白了美術(shù)老師是怎樣做,，明白和學(xué)生是怎樣互動(dòng),。這是一場(chǎng)別開(kāi)生面的最真實(shí)、最純樸的美術(shù)交流,。在往后的教學(xué)中,，讓我對(duì)美術(shù)課有了全新的目標(biāo)，全新的方向,，開(kāi)發(fā)自己的美術(shù)校本課程,，讓學(xué)生接受最生動(dòng)的美術(shù)課。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲 美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十二

美術(shù),，是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一,，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán),。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣,，而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力,、模仿力,、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲,，使他們的創(chuàng)造思維,、求異思維都得到良好的發(fā)展。

什么是幼兒美術(shù)教育,？其實(shí),，幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。具體來(lái)說(shuō),，幼兒美術(shù)教育包括三層含義：一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育,，是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),，他們對(duì)美術(shù)有一種天然的嗜好,，他們對(duì)美術(shù)感性地把握世界，與他人進(jìn)行情感交流,。因此,，幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的機(jī)會(huì)。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育,，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育,。每個(gè)幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。

在幼兒的美術(shù)作品中,，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯?ài)的形象,，如不合邏輯的構(gòu)思,、不合比例的造型、隨意安排的空間構(gòu)圖等,。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，經(jīng)過(guò)大膽想象而創(chuàng)造出來(lái)的。因此,，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周?chē)澜?，形成有個(gè)人特色的藝術(shù)表象，并通過(guò)大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗(yàn),。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育,，是培養(yǎng)幼兒手、眼,、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育,，也是感受和創(chuàng)造沒(méi)的過(guò)程，幼兒需要手,、眼,、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng),，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念,，用語(yǔ)言表達(dá)感受,，用手操作材料等。因此,，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)為幼兒提供充分操作的機(jī)會(huì),。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分，并且是占據(jù)重要地位的一部分,。

學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí),、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力,，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo),。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提,。我們?cè)陂_(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境的有利條件,，以積極運(yùn)用感官為原則，為幼兒提供充分活動(dòng)和操作的機(jī)會(huì),。

學(xué)生在課堂活動(dòng)中的狀態(tài),，包括他們的學(xué)習(xí)興趣、積極性,、注意力和思維方式,，言行能力與質(zhì)量，發(fā)表的意見(jiàn),、建議,、觀點(diǎn)，提出的問(wèn)題與爭(zhēng)論,，乃至錯(cuò)誤的回答等等，無(wú)論是以言語(yǔ)還是以行為,、情感方式的表達(dá),，都是教學(xué)過(guò)程中的生成性資源。由此可見(jiàn),，教學(xué)可利用資源的范圍是非常廣闊的,。在時(shí)刻運(yùn)動(dòng)變化著的課堂中，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源,，為學(xué)生開(kāi)辟課堂上的“動(dòng)感地帶”，使學(xué)生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

在教學(xué)《手形的聯(lián)想》時(shí)，我要求學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己的手，我試圖引導(dǎo)學(xué)生借助自己的想象,，增加必要的形象造型,，使手更加的生動(dòng)、神秘,?？粗鴮W(xué)生，把手壓在繪畫(huà)紙上,，呆板的描繪著自己手的輪廓,，我在一旁不禁替他們著急，不時(shí)提醒他們：手指可以靈活的運(yùn)動(dòng),，造型可以千姿百態(tài),，但是收效甚微。突然一位平時(shí)特別愛(ài)表演的同學(xué)提出：“老師,，我們可以表演嗎,？”表演手勢(shì)？我楞了一下,，隨即一想,，這個(gè)建議不錯(cuò)，讓學(xué)生們借助表演手勢(shì),，充實(shí)手的造型,，升華手的生命，何樂(lè)而不為呢,？一聽(tīng)表演,，同學(xué)們來(lái)了興趣，于是各小組很快進(jìn)入了合作學(xué)習(xí)的狀態(tài),，每個(gè)同學(xué)都投入到了愉快的表演中,，他們一邊表演一邊揣摩生活中的物象，一邊演一邊修改討論,，好不熱鬧,！學(xué)生在幻燈機(jī)上表演手影游戲，同學(xué)們覺(jué)得很新奇,、很好玩,，都爭(zhēng)著上來(lái)演示。通過(guò)游戲,，一只只可愛(ài)的小動(dòng)物,、一個(gè)個(gè)有趣的頭像魔術(shù)般地展現(xiàn)在我們的面前，整個(gè)教室沸騰了,。沸騰的場(chǎng)面讓學(xué)生更深刻地感受到了手的神奇,、藝術(shù)的魅力,，以及演示的美。

無(wú)法預(yù)約的精彩應(yīng)是教育智慧的結(jié)晶,，是神來(lái)之筆,，而不是刻意追求的結(jié)果。學(xué)生作為教育對(duì)象,，是最寶貴的教育資源,。學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)、智慧,、知識(shí)和學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力,，都可以為教學(xué)所用，而且有越用越多,、越用越豐富的特點(diǎn),。當(dāng)你在課堂上為某個(gè)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)一籌莫展時(shí),，如果能夠巧借學(xué)生自發(fā)吹來(lái)的“東風(fēng)”,，勢(shì)必會(huì)收到事半功倍的效果。這堂課我緊緊的抓住了學(xué)生送來(lái)的“及時(shí)雨”,，才使得課堂上思維的火花競(jìng)相噴射,。在同學(xué)的啟發(fā)下，自己突有所感,，忽有所悟,，巧妙應(yīng)對(duì)且將教學(xué)繼續(xù)下去，并獲得了意想不到的效果,。真可謂是踏破鐵鞋無(wú)覓處,，得來(lái)全不費(fèi)功夫！

在教學(xué)過(guò)程中,，開(kāi)發(fā)和利用有效價(jià)值的動(dòng)態(tài)生成性資源往往是可遇而不可求的,，也是稍縱即逝的。新課程改革呼喚“動(dòng)態(tài)生成”的課堂,，只有寬松,、自由、開(kāi)放,、生成的課堂才是“動(dòng)態(tài)”的課堂。所以從現(xiàn)在開(kāi)始,，讓我們的教案“活”起來(lái),，讓我們的課堂“動(dòng)”起來(lái)，讓我們的孩子“發(fā)展”起來(lái),！

本學(xué)期的教學(xué),，感觸很深,，也引起了我的反思。

我在課堂教學(xué)上,，雖能認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),，但碰到了不少問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生在變,。在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生已與上幾屆不同，他們可能因其他學(xué)業(yè)的壓力增加,，他們對(duì)藝術(shù)學(xué)科越來(lái)越無(wú)所謂,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上心理壓力很重，很少歡樂(lè),，這是當(dāng)今社會(huì)的一種普遍現(xiàn)象,，這對(duì)我的備課帶來(lái)新的課題，例如,，以前上了幾屆,，內(nèi)容同是服裝的課，學(xué)生普遍很喜歡,，但這一屆的學(xué)生就不一樣,，反映平平，使我有所反思,，在教學(xué)上要不斷探索,，不能吃老本，備課必須考慮與研究學(xué)生的心理,。要根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行備課,，只有這樣，才能很好地完成教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期自己在備課上下了一定的精力,，在原有的備課基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整，增加一些動(dòng)態(tài)的影像資料,，不斷充實(shí)新的內(nèi)容,，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想,，對(duì)于藝術(shù)學(xué)科應(yīng)不斷關(guān)注社會(huì)上新的動(dòng)態(tài),，學(xué)生的新的變化。現(xiàn)在的學(xué)生在變,，教師應(yīng)該在教學(xué)上有新的探索,。

當(dāng)今的時(shí)代，生活節(jié)奏,、工作節(jié)奏,、學(xué)習(xí)節(jié)奏等都在不斷地加快,，我們的審美習(xí)慣在變。傳統(tǒng)的文化正在快速地消退,，人們的眼光轉(zhuǎn)向時(shí)尚?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)不感興趣，傳統(tǒng)的名畫(huà)名曲,，已變得陌生起來(lái)了,，代之而起的是流行，從超女現(xiàn)象,，可以看到今天的學(xué)生審美興趣,。要解決這一課題，我把傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合來(lái)上,，這樣既了解傳統(tǒng),，也能給學(xué)生增加一定的興趣，現(xiàn)在正在嘗試?，F(xiàn)在新的課改,，新的教材，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是新的起點(diǎn),，新教材,，加強(qiáng)藝術(shù)性，體現(xiàn)綜合性,。這需要教師知識(shí)面更廣,，教師要接觸更多的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，雖說(shuō)各藝術(shù)是相通的,，但又有自己的特點(diǎn),，有自己的系統(tǒng)，這需要我們教師不斷學(xué)習(xí),，能夠適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué),。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解一定的藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)規(guī)律,，了解傳統(tǒng)文化,，來(lái)提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。新教材關(guān)注與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,，體現(xiàn)實(shí)踐性和趣味性,。在教學(xué)中應(yīng)研究怎樣來(lái)激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。反思中,，感到,，現(xiàn)在的備課不僅要鉆研好教材，而且，還要了解學(xué)生的現(xiàn)狀,，了解當(dāng)代人的審美心理，只有這樣才能上好現(xiàn)在的藝術(shù)課,。

新教材強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實(shí)踐,，為學(xué)生提供自我表達(dá)和發(fā)揮想象力的空間，藝術(shù)需要實(shí)踐,，這是提高學(xué)生審美能力的最好方法,，選修課是一種很好的途徑。在上高一的美術(shù)選修課中發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生中對(duì)美術(shù)喜歡的很多,，尤其是這屆高一,。我能努力去上好美術(shù)選修課，通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),，學(xué)生的繪畫(huà)水平有了很大的提高,，不少學(xué)生很希望高二有美術(shù)選修課，能繼續(xù)參加,。今年高三有不少學(xué)生參加了美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試,，也有名列前茅的。部分學(xué)生參加美術(shù)選修課,，他們的進(jìn)步也會(huì)感染周?chē)膶W(xué)生,，這樣也有利于學(xué)校的文化生活。本學(xué)期,，我自己有空也畫(huà)了一些作品,，這對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響，也提高了我在這些學(xué)生心目中的地位,，我想,，作為美術(shù)教師不能荒廢自己的專(zhuān)業(yè)，自己應(yīng)該是熱愛(ài)藝術(shù)的人,，專(zhuān)業(yè)上應(yīng)不斷精益求精,，只有這樣才能成為真正的美術(shù)教師。這是我很重要的體會(huì),。新教材形式多樣化,，在教學(xué)中，要充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和現(xiàn)代信息技術(shù),。作為藝術(shù)課,，更應(yīng)呈現(xiàn)藝術(shù)化，設(shè)計(jì)集生動(dòng),、有趣,、互動(dòng)的課件，使教材變得更豐富,，更能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。本學(xué)期能積極地參加區(qū)的教研活動(dòng)，特別是寫(xiě)生活動(dòng)更能激發(fā)教師對(duì)藝術(shù)的熱情,，這樣也有利于教學(xué),。

藝術(shù)的最根本特點(diǎn)是美與獨(dú)創(chuàng)，每個(gè)兒童都有創(chuàng)造的潛力,。學(xué)前兒童在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力是指他們?cè)陬^腦中形成的審美心理意象,，利用美術(shù)工具和材料將它們重新組合，創(chuàng)作出對(duì)其個(gè)人來(lái)說(shuō)是新穎獨(dú)特的美術(shù)作品的能力,。今年的教學(xué)實(shí)踐使我在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力上又積累了一些心得,。

“兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼,、腦充分并用的活動(dòng),，它需要兒童用以眼睛為主的多種感觀去感知審美對(duì)象，用腦去體驗(yàn),、想象,、理解、加工改造審美意象,、用手對(duì)美術(shù)工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見(jiàn)所聞,。”

幾乎每一個(gè)兒童在完成一件作品時(shí)都流露出一種愉悅的,、放松的,、甚至戀戀不舍的情緒。為此我費(fèi)了一番腦筋：

首先,，豐富兒童的經(jīng)驗(yàn),，可以通過(guò)參觀、討論等方式進(jìn)行,。比如在進(jìn)行“生活”系列時(shí),，其中包括“學(xué)校—校內(nèi),、街道—校外,、窗外、藏寶圖”四個(gè)活動(dòng),。我們帶領(lǐng)孩子們根據(jù)地圖參觀幼兒園,，運(yùn)用折紙、粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖,，運(yùn)用厚紙版制作藏寶圖拼圖,，孩子們把自制的小人兒放在地圖上送他去各個(gè)地方，向同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線路。

其次,，給幼兒提供充分寬松的心理環(huán)境,。教師和藹的態(tài)度，愉快的背景音樂(lè),，都讓兒童有足夠的自由和信心,。活動(dòng)中,，孩子們經(jīng)常會(huì)邊忙碌邊哼唱著小曲，溫馨的氣氛使孩子們各個(gè)思路開(kāi)闊,、想盡辦法完成自己的作品,。在活動(dòng)中，我允許孩子擁有自己的方式方法,，自己的理解,。比如在完成大樹(shù)的作品時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ビ|摸,、觀察品種不同的樹(shù)的樹(shù)皮的紋理,、樹(shù)葉的形狀，再運(yùn)用想,、撕,、剪、貼,、揉,、畫(huà)的創(chuàng)造方法進(jìn)行創(chuàng)造。有的樹(shù)又高又胖,，樹(shù)皮粗糙色彩豐富,，尖尖的樹(shù)葉整齊的排列在樹(shù)枝上；有的樹(shù)亭亭玉立,，分外妖嬈,，撕成的樹(shù)葉稀疏的長(zhǎng)在枝條上，別有一番風(fēng)韻,?？粗约旱淖髌罚⒆觽兊男∧樕涎笠缰院篮拖矏偅骸翱?，我們的森林多奇妙,！”。

第三,，提高幼兒的創(chuàng)造技能,。“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”,。技能是創(chuàng)造力發(fā)揮的有效手段。對(duì)多種材料操作是其中一項(xiàng)重要的技能,，豐富的物質(zhì)材料也激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲望,。孩子們的材料包里有各種質(zhì)地的紙張，有塑料布,、紙盒,、吸館、鈴鐺,、棉花,、雞毛、筷子,、回形針,、紙杯等等，對(duì)材料的性質(zhì)和用途了解的越多,，他經(jīng)過(guò)頭腦加工出來(lái)的作品就會(huì)越發(fā)與眾不同,。比如：布置恐龍的家，報(bào)紙揉成的石頭,，吸管做成的大樹(shù),，毛根作成的小花，塑料紙做成的小溪—————經(jīng)過(guò)孩子的創(chuàng)造和想象,，每一樣?xùn)|西都充滿了生命力,。運(yùn)用簡(jiǎn)單、單純,、重復(fù)的方法,，把復(fù)雜的東西變得簡(jiǎn)單生動(dòng)，這就是一種珍貴的創(chuàng)造,。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲 美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十三

好久沒(méi)有接觸過(guò)美術(shù)了,，越來(lái)越離美術(shù)遠(yuǎn)去，心中總有淡淡的憂傷,，感覺(jué)離開(kāi)專(zhuān)業(yè)的無(wú)助,。這次區(qū)上的培訓(xùn)，讓我想了很多,，感觸也很多,。將今天的培訓(xùn)心得體會(huì)描述如下：

一、重拾信心

陽(yáng)軍老師的《大自然的色彩》一課,，從生活中引入課題,，通過(guò)文學(xué)作品引入藝術(shù)作品,，很喜歡蘇軾的詩(shī)詞，通過(guò)成功的引入喚起了我對(duì)美術(shù)的向往,。對(duì)色彩的形成必須有光,，講解了色調(diào)，通過(guò)春夏秋冬四季的色彩來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)課程,。思路非常的清晰,，用毛筆側(cè)鋒畫(huà)黃色調(diào)繪畫(huà)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中非常的實(shí)用,。通過(guò)這堂課我看見(jiàn)了提高自己專(zhuān)業(yè)水平的重要性,。

二、一堂精彩設(shè)計(jì)課

李光麗老師的《當(dāng)一回服裝設(shè)計(jì)師》,，用服裝視頻進(jìn)入課題,，講解了服裝具有保暖、遮體,、審美的作用，對(duì)唐代,、清代服飾進(jìn)行了對(duì)比,，對(duì)現(xiàn)代服飾進(jìn)行了講述。進(jìn)行了服裝的分類(lèi),，用不同的材質(zhì)進(jìn)行服裝設(shè)計(jì),。教師演示了一位同學(xué)的并進(jìn)行展示，讓同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)在整個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生參加的積極性非常的高,，讓我非常的佩服。無(wú)論那一門(mén)學(xué)科,，只有學(xué)生能夠主動(dòng)的,、積極的參與，才能更好的提高學(xué)生的能力,。學(xué)生把服裝設(shè)計(jì)到對(duì)應(yīng)模特的身上,，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協(xié)調(diào),。給予我很大的啟發(fā),，教學(xué)有時(shí)候真的應(yīng)該大膽的嘗試，不要怕失敗,，只有做到了才會(huì)變得更好,。

三、指明方向,，明確目標(biāo) 宜賓市教育科學(xué)研究所劉化主任講解的義務(wù)教育階段新教材（中學(xué)）特點(diǎn)分析,。對(duì)義務(wù)教育教材（全國(guó)版）修訂情況進(jìn)行分析,，美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度,，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)應(yīng)用”“欣賞評(píng)述”和“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

1、說(shuō)一說(shuō),、想一想到小貼示,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大的幫助,，從認(rèn)識(shí)上進(jìn)行改變,。課標(biāo)的這一改變，讓老師在教學(xué)過(guò)程中更能夠充分發(fā)揮主動(dòng)性,，以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生知道怎么樣去學(xué)習(xí)。

2,、降低難度,，教材對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行了修改，讓學(xué)生更加容易學(xué)習(xí),，難度雖然降低了,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對(duì)我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校而言是一件非常好的事情,，讓學(xué)生更加熱愛(ài)藝術(shù)教育,。

3、認(rèn)真看懂老教材,，找到原教材的優(yōu)點(diǎn),。老教材有很多進(jìn)行了保留，印象最深的就是手繪線條的表達(dá),，在整個(gè)初中階段都進(jìn)行了融會(huì)貫通,。該課題有很多存在的意義，看出對(duì)老教材經(jīng)典的重視,。

對(duì)初中課標(biāo)有意圖地運(yùn)用線條,、形狀、色彩,、肌理,、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材,，探索不同的創(chuàng)作方法,，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與情感進(jìn)行這一目標(biāo)進(jìn)行了很好的詮釋,。

四,、五種能力

闡述了知覺(jué)能力,、描述能力、對(duì)作品的解讀,、批判思想和查閱資料的能力,，這五種能力的培養(yǎng)，從學(xué)生層面講是對(duì)學(xué)生發(fā)展的一種升華,，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我，成就自我,，讓美術(shù)在整個(gè)一生中陶冶情操和提高修養(yǎng),。無(wú)論對(duì)以后的生活、學(xué)習(xí)和工作都能達(dá)到潛移默化的影響,。教師的教應(yīng)從五種能力著手,，對(duì)這五種能力的訓(xùn)練，做到心中有學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的不同感悟,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的對(duì)社會(huì)有用的人,。

培訓(xùn)時(shí)間非常短暫,，雖然時(shí)間短但讓我從心靈上受益頗多，對(duì)我個(gè)人的影響非常大,，每每回憶總能給我很多啟示，想想自己的人生,，想想自己的專(zhuān)業(yè),，總會(huì)給我指明方向，給自己有更好的定位,。感謝這次培訓(xùn),，感謝這次培訓(xùn)的老師們，沒(méi)有你們,，我可能還會(huì)繼續(xù)活在迷茫中,。“任道而重遠(yuǎn)”更美好的事就是能與南溪的美術(shù)老師一起帶著畫(huà)板,，扛著畫(huà)架,，在閑暇時(shí)光中描繪大自然風(fēng)光，探討藝術(shù),，共同提高南溪的美術(shù)事業(yè),，何樂(lè)而不為。

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20xx年12月20日

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)收獲 美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十四

在外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，評(píng)測(cè)指標(biāo)的制定和實(shí)施都困難重重,。但在瑞思英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，根據(jù)每次對(duì)全體系學(xué)員的綜合測(cè)評(píng)結(jié)果，學(xué)術(shù)人員都會(huì)作出整體分析報(bào)告,，根據(jù)報(bào)告的評(píng)值,，確定下一階段在教學(xué)上哪些經(jīng)驗(yàn)值得傳承，哪些方法需要改進(jìn),。并在定期的教研會(huì)上分享給所有中心,。為了整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在一個(gè)合理的高度上，每一個(gè)中心都會(huì)根據(jù)各階段的測(cè)評(píng)指標(biāo),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)及管理的工作重點(diǎn),。

瑞思外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師需要將這些量化指標(biāo)和分析成果落實(shí)到自己的課堂教學(xué)上。再將每個(gè)孩子的測(cè)評(píng)報(bào)告與數(shù)據(jù)模型作對(duì)比,，這樣,，也可以很容易看出每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果：孩子哪方面高于這個(gè)數(shù)值，就說(shuō)明這是目前孩子的優(yōu)勢(shì)所在,，要充分發(fā)揮,，如果孩子哪方面低于這個(gè)數(shù)值，就要制定措施補(bǔ)足差距,?！耙磺幸院⒆拥慕虒W(xué)效果出發(fā)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，怎樣做對(duì)孩子更好,，給孩子帶來(lái)更多，是教學(xué)工作永恒不變的主旨,?！眘ally說(shuō)。

從1家中心到100多家中心,，瑞思猶如一艘教育航母,，承載了數(shù)萬(wàn)個(gè)家庭對(duì)未來(lái)的殷殷期望。為了保證這艘航母平穩(wěn),、快速的行進(jìn),，也為了實(shí)現(xiàn)所有家庭的希望，就要對(duì)航行的關(guān)鍵信號(hào)進(jìn)行密切監(jiān)控,、適時(shí)調(diào)整,。而瑞思的“學(xué)術(shù)指標(biāo)”，就如同航母的關(guān)鍵信號(hào),，只要保證這些指標(biāo)在一個(gè)健康值的區(qū)間范圍,，瑞思就能走得更穩(wěn)、更快,，瑞思的孩子們就能如愿到達(dá)“國(guó)際精英”的彼岸,。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)自20xx年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng),，依托霍頓·米夫林·哈考特（hmhg）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體為教學(xué)手段,，備受孩子和家長(zhǎng)的青睞,，經(jīng)過(guò)十年的努力，為中國(guó)不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系,。在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中,，激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子掌握語(yǔ)言背后的邏輯,、文化,、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題,、團(tuán)隊(duì)合作,、演講演示的能力及創(chuàng)造力。