當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

初中物理教研組工作總結(jié) 中學物理教研工作總結(jié)篇一

一,、加強師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)

對新教師的培訓是我園教師隊伍建設的一項重要工作,。通過園本的培訓活動和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動,，切實加強了新教師教育教學能力和教學研究能力，對提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用,。

本學年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動,，平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂意為徒弟上好示范課,，指導徒弟做好班級管理,、制訂各類計劃、寫教案,，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學反思能力,。組織年級組長參加教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況,，探討解惑教研組中存在的問題,，通過相互切磋和交流,，從而帶動教研組長能力的提升。

二,、開展園本研修,，努力提高師資素質(zhì)

針對每月的主題教學進行主題教研活動，擴展教師的教學經(jīng)驗,，同時也讓青年教師從最基本的教學教研活動開始,，逐步提高自身的教科研能力。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言,，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點,，發(fā)表見解，又能結(jié)合課堂教學實例來剖析自己的教學行為,，在互動中拓展了思路,，相信在以后的教學活動中，教師們一定能將理論指導規(guī)范自己的教學行為,，使自己的教學水平有進一步提高,。

由于新教師多，經(jīng)驗不足,，在一日生活,、教學活動、家長工作中,，都難免會遇到一些問題,，我們結(jié)合實際圍繞日常教學中的問題展開研討，通過教師間思維的碰撞來拓展思維,，找到方法,、策略，解決疑難問題,。通過這樣的互動,，教師不僅從其他教師身上學到了實際解決問題的方法，還使自己的思想得到了進一步的提升,。

三,、抓日常、重課堂,，幼兒園保教質(zhì)量有提升

集體備課時,，要求教師帶著問題來研課，在研課上做文章,，從而提高備課質(zhì)量,。通過集體備課，課堂教學有了提高,。每月都有教師開展研討課活動,。上課的老師都是是精心準備,、組織，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法,，在這種研討過程中,，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進的教育行為也在慢慢形成,，教師的業(yè)務水平也在不斷提高,。

課堂教學質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證，如何讓教師的教學理念與教學實踐有效結(jié)合,，我們更關注教師的課堂教學實踐能力,。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設，注重了師幼間的互動,，注重了教與學的過程,，激發(fā)了幼兒探究和學習的興趣，尊重了幼兒個體差異,，讓每個孩子都有成功的體驗，增強其自信心;尊重幼兒,，師幼間氛圍寬松,，幼兒敢于表達自己的意愿，有快樂的體驗,。

四,、存在問題與不足

在園本教研活動中，在注重形式和內(nèi)容上,，還需進一步關注幼兒的成長,、教師的需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎,，雖然對各年段組進行了組本教研活動的培訓工作,，但是對年段組活動質(zhì)量的督查、考核力度,，需進一步的通過指導,、參與、評比,、展示等形式,，豐富各年級組教科研活動，提高年級組教研活動質(zhì)量,。

幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成,，但還缺乏引領，如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題,。幼兒園整體科研水平雖有所提高,，但提高的速度不快,，需要進一步加強提高。老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足,，需要今后加強學習理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié),，不斷提升教科研理論知識與科研水平。老師們撰寫論文的積極性不高,，今后將借助幼兒園考核獎勵制度,，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。

初中物理教研組工作總結(jié) 中學物理教研工作總結(jié)篇二

一學期以來,，我們以幼兒發(fā)展為本,，結(jié)合本園實際，加強“教”和“學”的研究,，提高教師保教能力,，穩(wěn)中求進，同時,，高度重視一日保教常規(guī)的視導管理工作,，促使各班各項工作井然有序，使孩子養(yǎng)成良好文明的生活習慣及獨立生活能力,，推動幼兒園保教質(zhì)量,，促幼兒健康發(fā)展。現(xiàn)將本學年教研工作做以下總結(jié)：

一,、教研情況總結(jié)

(一) 開展“指南背景下幼兒一日活動的組織與優(yōu)化”主體研訓,，合理優(yōu)化幼兒一日生活

一是通過教師互相觀摩、交流研討,、實踐反思,，促使老師相互學習他人經(jīng)驗，揚長補短,，完善自己常規(guī)管理策略;二是通過相關人員對各班進行幼兒午餐組織與管理,、幼兒午睡起床整理等各環(huán)節(jié)的視導，進一步優(yōu)化班級一日常規(guī)管理,，有針對性的提出指導意見,，采取有效措施，及時解決面臨的困惑;三是開展全園教師主題背景下主題墻和區(qū)域活動的創(chuàng)設活動,。

通過一系列工作,，孩子們在生活衛(wèi)生習慣、行為習慣以及獨立生活能力等方面都有了明顯的提高,。

(二),、為了確保每次培訓的實效性，幼兒園建立了嚴格的培訓考勤制度,，實行教師培訓簽到制,。每次集中培訓都簽到,，不許代簽并由專人負責管理?？己藱C制如下：

1.出勤：每位教師出勤率必須達到90%以上,。

2.考核：未出勤不得分，培訓過程態(tài)度不端正適當扣分,，作業(yè)未及時完成扣1分

3.獎勵：課題,、論文、案例獲縣二等獎以上獲得獎金等,。

(三),、為了提升教師們的素養(yǎng)，加強學習研訓,，一是我們組織教師一同學習,。二是同時開展了閱讀分享活動;三是教師參加省教師培訓管理平臺的培訓，四參加90學時的培訓等等,，不斷提升教師的新理念,。

(四)、進一步強化教師備課規(guī)范化,， 要求教師在備課過程過程中交流自己的困惑和想法,，針對困惑，通過集體商討解決取得一定成效,。

二、組織專業(yè)知識學習,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.本學年我們園本培訓圍繞研訓項目采用教師們同伴互助,、研討的形式進行建構活動的開展和研討，從班級實際情況出發(fā),，針對孩子和班級的操作情況和教師對孩子把握以及各班區(qū)域創(chuàng)設進行研討,，這種互學互助的形式對每位教師(尤其是新教師)是非常好的學習形式。

2.開展不同形式的教研活動,，活躍教研活動氛圍：由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作,，本學期開展了一些促教師專業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動，如：幼兒園自主活動的開展,、社區(qū)活動的開展,，親子活動的開展。

3.優(yōu)質(zhì)課評比：為了鼓勵教師認真做好教學工作,，積極投入教學改革,、探索教學規(guī)律，促進教師教學交流,，提高教師課堂教學管理水平,，全面提高教育教學質(zhì)量,，通過優(yōu)質(zhì)課的開展促進教師之間互相學習。

4.專家引領：”指南背景下幼兒一日活動的組織與優(yōu)化”是我園本年度的園本研訓主題,，本次研訓我們請來了二幼胡麗麗老師為我們開展講座,，更好的幫助我們老師提升對孩子參與區(qū)域活動指導把握和評價。

三,、下學期工作方向

1.結(jié)合本園實際,，提高全體教師科研意識。

2.進一步提高教師的科研反思能力,，鼓勵教師多渠道交流,，多寫論文。

3.注重集體備課實效,，認真落實備課展示活動,，克服職業(yè)倦怠。

4.繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,，強化團隊建設,。

初中物理教研組工作總結(jié) 中學物理教研工作總結(jié)篇三

一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié),。

一、以教科帶動教研,，引領教師的專業(yè)成長

本學期,，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點,，引領教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案,，定期組織教師理論學習,，以理論指導實踐、采用案例分析,、課題中期小結(jié),、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設研究平臺

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動、分學科,、分時間,、分地點舉行。教研活動形式多樣,，集中理論學習,，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析,，取人之長,，補已之短;開設教學研討課，集中評課,，探討教學中存在的問題,，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié),。促進派了教學研討的實效性,。

三、抓教學常規(guī)管理,，提高教育教學質(zhì)量

在教學管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理，按學科,、年級分類,，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領導,、教導處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質(zhì)量的提高,。

落實年段日常互聽課制度,。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的。

四,、集中與分散相結(jié)合,，推進教研成效

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,，一事一議,，一事一論。將功夫用在平時,，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五、設教師論壇,，促進經(jīng)驗交流,，提高教育教學質(zhì)量

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析,、教育感悟)在教師中進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面,，促進共同提高,，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學質(zhì)量的提高。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處，改進不足,，以教研為先導,，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。