當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級數(shù)學教師學期個人總結 一年級教師學期工作總結篇一

一學期來,，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務,，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能,。

一,、注重良好學習習慣的培養(yǎng)：

作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的,，也是非常難的一件事情,。因此，從開學的第一個星期開始,，我就采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學年來的培養(yǎng),，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、不打無準備之仗――認真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課,，備課是關鍵,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作,，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時作出反思,。

三、萬丈高樓平地起,，基礎教學放第一

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)抓好識字教學,。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主,，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學生字,，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練,。讓學生在讀中理解,，在讀中感悟，在讀中訓練感悟,，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦,，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動,，鼓勵學生多讀課外書,，來補充語文課堂上存在的缺陷。

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。當然,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。

(3)抓好朗讀訓練,。

小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四,、注重提高學生的語養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習,。小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師。

五,、存在的問題與不足：

1,、對學困生的關注不夠。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。

2、培優(yōu)工作不到位,。本學期我的教學定位在中等生,，期末復習有部分內容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復多次,，實在乏味,，也沒有再去幫他們精選練習題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

3,、學生作業(yè)書寫不理想。下學期將作為重點,，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫,。

下學期我將采取如下措施進行改進：

1、以勤立身,，增強自身的榜樣作用,。

2、繼續(xù)加強思想教育與個別指導

3,、繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補不足,。

4、教學要及時回顧,，管理要有新經(jīng)驗

孩子的心純潔無暇,，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學生涯會精彩多多,，樂趣多多。

一年級數(shù)學教師學期個人總結 一年級教師學期工作總結篇二

今年我面對的是一群可愛又天真的一年級孩子,，這一年下來,，我深深的體會到，面對這些從幼兒向小學過渡的孩子,，一定要有耐心,、有愛心，對他們的心靈倍加呵護,，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來,。

一年級是一個過渡階段，也是一個打基礎的階段,。一年級的孩子活潑,、好動、好奇心強,，根據(jù)他們的特點,，這學期我繼續(xù)重點加強以下這些工作：

一、培養(yǎng)學生良好的學習,、行為習慣

(1)學習習慣的養(yǎng)成

首先,，剛開學時，我每天早到校,，督促孩子們認真讀書,，養(yǎng)成一到校就進入學習狀態(tài)的好習慣，在早讀中找出學習自覺,，朗讀能力強的董旭珍擔任小老師,。一學期下來，孩子們到校后,，在董旭珍的帶領下能認認真真地讀書了,。其次是在課堂教學中，及時表揚并獎勵認真聽講,，說話完整,，大膽發(fā)表自己意見的孩子。在課堂上我從不吝嗇組織教學的時間,，每個教學環(huán)節(jié)都會先讓學生安靜后再進行,，如果學生沒有聽，教師說得再起勁也是無用功,，并通過聽故事,，復述問題等方式培養(yǎng)學生認真傾聽老師和同學的話的能力。同時我不會打斷孩子的發(fā)言，即使說錯了,，也會等他說完后再幫助糾正,，以增強孩子的興趣和信心。經(jīng)過比較可以看出,，我們的孩子在課堂上還是比較活躍的,。

(2)生活習慣的養(yǎng)成

我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個人課桌周圍的衛(wèi)生入手,，及時鼓勵和表揚,。每次進教室總要先看地面，表揚保持干凈的同學,。課桌椅雖然破舊,，但是如果參差不齊，上課的感覺會很不好,，所以我教他們對齊課桌的方法,，課桌整齊了，坐得也齊整了,，教室自然顯得干凈清爽,。

(3)行為習慣的養(yǎng)成

我時常教育孩子課間文明休息，同學互相幫助,，見到老師主動問好等等,。發(fā)現(xiàn)不好的行為習慣及時糾正。六,、七歲的孩子常常由于好動,、貪玩、自控能力差而屢犯錯誤,，一旦發(fā)現(xiàn),，我總會耐心地教育，讓他了解這樣做的壞處,，從而懂得該怎么做,。教一年級讓我感受最深的便是要先調整好心態(tài)。面對孩子反復出現(xiàn)的同一個錯誤,，教師經(jīng)常會有恨鐵不成鋼想法,，繼而造成簡單訓斥，盲目指責,，甚至諷刺與挖苦,。其實許多孩子內心并非想要犯錯誤。而是從小養(yǎng)成的習慣不好改,。面對這種學生,，必須給他時間，找同學幫助監(jiān)督他，必要時還采取處罰的手段,，使他們能養(yǎng)成良好的各種習慣,。

二、培養(yǎng)學生良好的班級榮譽感

一年級的學生的班級榮譽感較弱,，作為班級組織者的班主任,，我結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標力爭第一,。在這個過程中,，充分發(fā)揮每位學生的積極性,，每一次榮譽的取得,，都是全體學生共同努力的結果，要讓他們分享成功的歡樂和幸福,，從而形成較強的集體的榮譽感,。本學期中，我們班又取得了喜人的成績：跳繩比賽團體第一名;拍球比賽團體第一名;硬筆字過關第一名;數(shù)學小型競賽第二名;書法精英賽也分獲一,、二,、三等獎。

三,、加強與家長之間的交流

學校教育和家庭教育是密不可分的,。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持,。在開學初,，我就將家長的電話記錄下來，這樣與家長聯(lián)系更方便,。平時我也利用校迅通這一途徑,，與家長多聯(lián)系。

在這學期中,，我與學生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

一年級數(shù)學教師學期個人總結 一年級教師學期工作總結篇三

本學期,，我擔任一年級的語文教學工作,。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習,，在實踐中積累了自己的一些教學感悟,。

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時俱進,。

為了提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動,，積極找問題,，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點,，備好課,，上好課。平時,，我堅持自己獨立備課,，因此為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體，有目的,、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質量的問題。

二,、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1,、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到,，心到,，也就是指讀。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字,，不添字，不錯字,，不重復,，不唱讀,，不讀破句子。進一步做到讀時,，有高有低,、有急有緩、有快有慢,。

2,、由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容,，給學生很好的導向,，盡可能地為學生做出很好的示范,。

3,、調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。

4,、我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。當然也注重自己的示范性。

三,、通過多種渠道教學生字

一學期來,，我每天堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。在教學方法上,，我總結出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,，我盡量讓學生多識字,。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字。課外書,，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的'詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點,。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務。

四,、加強后進生轉化工作,，縮短學生差距

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強,，并積累了許多語文知識,。

一年級數(shù)學教師學期個人總結 一年級教師學期工作總結篇四

一、課堂常規(guī),。

作為一名初職教師,，我不想以此作為理由，但確實對教學存在很大的影響,。面對一年級的小孩子,，他們那樣的天真活潑，課堂常規(guī)建立階段,，我沒有嚴厲起來,，結果后來的課堂，不論怎么整,，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序,。沒有好的課堂常規(guī)，部分過于活潑的學生就不能很好的聽講,，自然就不能很好得掌握知識,。本次考試，這個問題就很明顯地反映了出來,。三班的課堂常規(guī)最好,，所以優(yōu)秀率達到了90%,，而四班由于后半學期課堂管理無序,，優(yōu)秀率只有 63%。學生都是一樣的聰明,，問題就主要存在我身上了,，下學期的教學工作一定要把常規(guī)放在首位。

二,、學科教學,。

雖然我對教學很上心，每一節(jié)課都認真研究教材,，研究教參,，做出課件，但是由于經(jīng)驗的缺乏,，還是犯了很多的錯誤,。首先，學期開始的時候,，我沒有對整冊教材做出很好的整合,，沒有針對學生的特點來分析教材,，所以有時候有些內容上起來的時候，自己就感覺特別沒勁,，更何況是學生了,。其次，教學的重難點,，尤其是情感目標的達成,，我把握的非常不好，有時候只是強調了一些知識,，并沒有讓學生從情感上得以成長,。再次，教學基本功比較差,，面對一年級的孩子,，可能也是一名男教師的緣故，我很難低下身子和學生談話,，課堂中也很難低下身子,，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動作，說出小孩子的語言,，我很佩服,，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了,。最后,，沒有很好的利用好教學資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程,，也沒有很好利用基礎訓練來促進教學,。事實證明，學生非常喜歡做基礎訓練上的題目,，我考慮到學生不會寫字,，所以很多題目都沒有做，其實應該帶領學生來說一說的,。

三,、雙語教學。

從學期開始,，我就對雙語教學存在很多困惑,。首先，對品德這門課來說,，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位,，雙語教學如何才能讓學生聽得懂，又激發(fā)了學生的情感,，一度困惑著我,。其次,，如何設計雙語教學目標呢?一年級學生英語剛剛開始起步，很多單詞都不認識,，品德這門課程,，涉及到的重點詞句本來就很復雜，如何達成這個雙語目標也是一個個大問題,。再次,，課堂英語用多少，怎么用,，用什么,，我都是一頭霧水?？梢哉f,，整個一學期，我的教學都是在摸索中前進的,，有時候甚至用的英語很少,，學期開始的時候還遭到過批評。不過,，每次上課之前,，我都重新糾正一下自己的發(fā)音，務必不能給學生帶來負面的影響,。另外,，也問英語老師要了一年級的英語目標詞匯，能夠結合自己的教學進行,，這樣還能夠起到輔助英語教學的目的,。

以后針對以上問題，我需要做出努力：

1,、建立有序的課堂常規(guī),。

2、熟悉教材,、整合教材、建立師本課程;扎實建立教學基本功,，提高教學能力;充分利用教學資源,，完善教學。

3,、不斷學習,，提高雙語教學能力，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語教師,。

一年級數(shù)學教師學期個人總結 一年級教師學期工作總結篇五

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點,，做了如下的工作：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽,，六星評比等,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

3,、加強與家長聯(lián)系,。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足。如：1、預見性不強,?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后。我想,，盡管我們是沒有做班主任工作的經(jīng)驗,，但如果用心去當，按照宋校教我們的“三勤”,，就是“眼勤”,，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來,，就不會發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情,，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話,，知道他與其他小朋友的關系不是太友好,，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師，而自己如果善于關注到每個孩子,，發(fā)現(xiàn)他在課堂上與平時不同,，馬上關心他，就不至于家長那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡還沒建立完善,，孩子們之間發(fā)生了這么大的事件,，有同學流血，竟沒人告訴班主任的我,。所以我一定要以此為監(jiān),，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考,，從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應般,，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗,，我更要感謝它的發(fā)生,，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足,，以后就不能再發(fā)生這些事情,。

4、做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較激進,，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施,，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內化成自己的思想，然后改變自己的行為,，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

5,、加強正、副班主任之間的溝通,。

我總覺得自己班的孩子只有二十來人,，我自己一個就可以忙過來了，而且自己的副班擔任的工作還很多,，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做,。所以大半個學期下來，我們班上的許多方面都不如別班,。自己冷靜下來找原因時,，其實是自己沒有充分利用好學校為我們創(chuàng)造出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠,，勝過一個諸葛亮”,，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展,，與健康成長,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所進步,，也提高了!班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。