總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇一

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車,、存錢的畫面，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣,。同時，聯(lián)系學生的日常生活,，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,，提高社會交往和社會實踐能力,。可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇二

學校是一個國家專門進行教育的機構(gòu),，它承擔著為社會培養(yǎng)和輸送人才的重大責任,，而教學質(zhì)量決定著一個學校的生命。在社會審視和評價的眼光中,，在名校競爭生源大戰(zhàn)的態(tài)勢下,，在我區(qū)區(qū)化九年以來打造名校的重拳中，我們八十七中學幸運而艱巨地接受了這個神圣的使命!所以一屆屆初三的畢業(yè)升學工作就成了學校發(fā)展和進取的重中之重,。為此,，領導們運籌著,，老師們奮斗著，學生們拼搏著,。今年,，我們在劉校長的堅強布署下，在周校長親身的將帥下,，全體學科共36人斗志昂揚地承擔了今年的畢業(yè)班教學工作。機遇與挑戰(zhàn)同在,，壓力與考驗并存!隨著中考的結(jié)束,，我們一年的初三畢業(yè)升學工作也結(jié)束了，現(xiàn)就我們一年來做的重點工作作以全面的總結(jié),。

具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要務,，教學也如此。在初二教學工作結(jié)束后,，我們?nèi)昙壍念I導班子就嚴肅地坐下來審視一年的學生成績,，深刻剖析，發(fā)掘問題,，未雨綢繆,。在學校的大力支持下，我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu),，科學地篩選,、嚴格地考核、民主測評,、綜合權(quán)衡,，做出人事安排的重大調(diào)整舉措。

1,、調(diào)整各班級的相對薄弱學科的任課教師崗位

2,、調(diào)度學科組長坐陣、把關畢業(yè)教學

3,、每學科都留任一位或幾位經(jīng)驗豐富,，初三把關的老教師

4、每學科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量

5,、高薪外聘三位資深的特級教師,，力擔初三數(shù)學的提升教學

教師調(diào)整是科學客觀的，但同時也是殘酷的,，忍看調(diào)整之后一張張曾與學校風雨同舟走來而同時遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉,，為了國家的前途，為了學生的命運,，我們只能一臉肅穆義不容情,，時不我待地用理性的意志,，前瞻的大義，調(diào)配優(yōu)化教師隊伍,，更迅速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命,。

我校教學條件的改善、教師隊伍的壯大和社會的審視與領導的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進的動力,，為了能夠順利高效地完成為上一級學校輸送大量合格人才的艱巨工作,，我們初三領導小組及全體教師、家長不斷開會,、商榷有效方案,，及時調(diào)整工作策略，積極檢驗教學效果,。

(一)三支隊伍,，各揚其長，扎實工作

1,、12位班主任,，首當其沖，坐陣班級

12個班主任在行為習慣,、紀律,、班風都等方面對班級做出相應要求，制定措施,，形成規(guī)范,，為老師們高質(zhì)量的教學做好奠基。一致做到紀律好壞我的責任,，尖子生培養(yǎng)我的責任,，成績高低我的責任的要求規(guī)范，推進工作,。

2,、教研組長，穩(wěn)重把關,，夯實業(yè)務

在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下,，各備課組長提前制定詳實計劃，預算全學期的復習總課時,，計劃每節(jié)課的大致內(nèi)容,，預設每節(jié)課的達成率效果;積極加強集體備課和教學研究，每周一次或兩次,，發(fā)揮群體智能,，集思廣益，資源共享，穩(wěn)把方向,，精研授課方案,，扎實落實;各組員努力搜集各種信息，精選習題,、精講精練,，針對參差不齊的學生體做分層次教學，力求“絕不放過任何一項知識技能,，不放過任何一個學生智力”;我們備課組經(jīng)常邀請省市,、各位資深的教育專家教授做中考導向分析報告，虛心領會市,、區(qū)教研員備課精神;主管領導和教研組長經(jīng)常深入課堂,，聽評教師講課，掌握學生動態(tài),，及時總結(jié)研究，加強反思,，不斷提高,，每周多達5次。

3,、教師情態(tài)穩(wěn)定,，揚長避短，精誠合作

經(jīng)過工作前的安排調(diào)整,，36位一線教師個個精神飽滿斗志昂揚,，披肝瀝膽，踏實工作,。早七晚七跟著太陽一同運轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上,，但老師們毫無怨言、默默無聞,，做著知識的灑播者,，學校教育的挖井人。

初三教學的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學生摸爬滾打全身心捆綁在一起,，在下學期對“尖子生”進行跟蹤提高教學輔導管理的住校期間,，上至劉校長，周校長,、林主任,，下到每一位老師、新畢業(yè)大學生,，每天都與學生吃住在一起,。學校將空教室安上床位，立即成立集體宿舍，劉校長率先垂范,，帶領教師住校,，周校長，林主任,、舍務老師和我們?nèi)杲M全體教師,，開始夜夜陪讀工作。學生一學就是11點,，領導們身先士卒,，一住一輪就是5天，10天,。學生有問題老師就上,，有難就擔，老師有信息就研討,，有新題就講,。校領導的先鋒模范作用，老教師的榜樣感召作用,，中年教師的中堅主力作用,，青年教師的靈活機智作用，構(gòu)成我們教學強有力的機體,，推動著初三教學工作的進程,。

(二)對教學對象，操控管理,，分層次教學

1,、對全體學生進行全面剖析，摸清狀況,，形成策略,。

初三下學期已明顯看出學生中的三種狀態(tài)。一是真正認識到學習意義一直都在學習路上堅持的學生,，精神飽滿,，明顯凸現(xiàn)。二是意志喪失沉淪混沌的學生,，書本不動,，非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課,，寫作業(yè)的學生,，推則進，不推則滯,，需要教師要求管理,。

對于這三類學生，把握大局的關鍵策略是穩(wěn)住學生的心態(tài)陣腳，監(jiān)控管理,。

首先對枯燥厭學的學生以情穩(wěn)人,，發(fā)掘優(yōu)點，真誠感化,，保持其生命機體正常運轉(zhuǎn),。其次對中間按部就班，推移游走狀態(tài)學生考慮周全,，做好要求,，有效輸導學習。最后對精力飽滿自強不息的優(yōu)秀學生,，格外關愛,，精心塑造。

提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學生考出高分是教學質(zhì)量取勝的關鍵,。也是我們初三教學工作的重頭戲,。為此，我們經(jīng)過幾輪測試,，對成績穩(wěn)定在550分以上的學生大致呈現(xiàn)的40余名,，進行了優(yōu)化組合組成強化提高班進行深層次教學輔導。保證這些學生的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升,，同時我們又布署各坐陣的教研組長、資深的老教師,、省,、市骨干教師組成強化教師隊，形成崗位責任制,。教師們值班的守在學校,，上完晚課的也自愿留在學校，全方位關注保障學生學習高效率,。其中留下很多感人的事例讓人不能不提：對家貧的優(yōu)秀學生校長老師經(jīng)常出資買營養(yǎng)品給她補充營養(yǎng);為確保學生能充分利用在校時間,，值班老師一致默契地每天將自習室、寢室做好值日;為了讓學習疲憊的學生更有效地調(diào)解學習,，年邁的老教師將學生悄悄帶到操場跑步做運動;為了職守在學生身旁,，懷有身孕的女老師從不串班不提條件，在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學校的硬板床上┄

為了面向全體學生,，均衡培養(yǎng),，對強化提高班學生實行動態(tài)管理，按測試名次全體學生均平等享受提升教學輔導待遇,，教師再對班級其他學生進行跟蹤教學,，進行幫帶教育，趕超教育，成功教育,，成人教育,，成才教育，等因材施教措施,，使得全體學生都能發(fā)揮智能,，達到師生教學雙嬴。

2,、對“尖子生”實行教師承包制,，輔導到位，切實有效,。

所有教師都做到知道所有學生的姓名及其薄弱學科,，并有自己針對性的輔導措施;課內(nèi)外時時刻刻關注自己的教學對象，課上重視,，經(jīng)常提問,，耐心輔導，掌握學生學習的程度,，效果;課下鼓勵溝通,，方法上指導，內(nèi)容上補充;對重點學生布置特殊作業(yè),，面批面改,，詳細剖析得失,，及時補漏;對個別偏科生,，單獨輔導，不計代價補習,，全力消滅其薄弱環(huán)節(jié);老師們對月考,、周考、測試質(zhì)量分析深刻到位,，嚴格把關每個學科的優(yōu)秀率,、達標率、穩(wěn)定率,、和提高幅度,，對不同學生不同課業(yè)成績建立跟蹤檔案，用線形統(tǒng)計圖做剖析記錄;每次大型測試之后,，我們都進行家長,、校長、老師聯(lián)合會診,，調(diào)整學生不良狀態(tài),，激勵學生每次測試后的最佳學習動因,，促進提高。

3,、做好學生控流工作,，根據(jù)生源特點，因勢利導,。

為確保各班級的教育教學質(zhì)量,，學校和各班主任對個別學生和家長對學生進行真誠的發(fā)展剖析，對班級任何學生極度負責地耐心輸導,，指引正確方向,，實行出缺勤登記記錄，及時掌控各班情況,。

雖然初三是沖刺復習的高倍緊張階段,，但作為學校集體的分支，三年級在學校各種活動上也力之所及,，適時參與,。

1、區(qū)運動會上,，三年二班,、四班、十班,、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績,，打破記錄，為我校爭得殊榮,。

2,、初三全體師生在校“陽光基金捐款”活動中積極踴躍,，共捐款600余元,，全組教師為三年二班,、五班,、八班、十班貧困學生多次捐款捐物,。

3,、全年級組所有老師在校培訓后，充分利用多媒體電化教學,，不但優(yōu)化課堂教學質(zhì)量,，而且增加了學生學習的欲望和努力程度，提升了教師自身的教育水準,，既得到區(qū),、局領導的贊賞和肯定,，又確保了我校教學開放日的電化展示的圓滿成功。

4,、三年組下學期共順利組織理化生加試,、畢業(yè)考試、中考報考填報,、體檢等大型測試數(shù)次,，并成功組織了五次大型的模擬考試，為中考工作奠定了成熟的思路,。

5,、為回報母校培育，三年組全體師生自發(fā)進行了一次“為母校梳理容顏”的義務勞動和“最后一次升旗”的教育活動,，為學校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力,。

一年的工作中，全體初三教師本著客觀,、全面,、細致、真誠的本色全身心投入,，熱忱付出,，充分發(fā)揮責任意識、主人翁意識,、團隊意識,、服務意識、艱苦奮斗的意識和成績的效應意識,，漚心瀝血,，齊頭并進，為學校的發(fā)展全力以赴地工作,，奮斗,。

成績是對一項事物最量化的考核，是對工作最好的檢驗,，也是對歷史最權(quán)威的記載,，對名譽聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結(jié)束,，我們?nèi)陙淼墓ぷ饕惨徊⒆叩搅私K點,。三年的酸甜苦辣，就像一棵大樹,，經(jīng)過一番開花結(jié)果,，驗證著我們的工作。

1,、各科成績匯總

本屆初三共有xxxx名學生報考,，全體學生中最高分581分,，580分以上共2人，560分以上共26人,，考入一類四校共13人,，六校共27人。

2,、各學科成績質(zhì)量分析

語文：平均分95.48分,，及格數(shù)469人，及格率98.3%,，優(yōu)秀數(shù)122人,，優(yōu)秀率25.6%，最高分112分,。

外語：平均分91.9分,，及格數(shù)378人，及格率79%,，優(yōu)秀數(shù)247人,，優(yōu)秀率51.6%，最高分119分,。

數(shù)學：平均分78.4分,，及格數(shù)311人，及格率65.2%,，優(yōu)秀數(shù)99人,，優(yōu)秀率20.8%，最高分119分,。

物理：平均分54.39分,，及格數(shù)378人，及格率79.2%,，優(yōu)秀數(shù)249人,，優(yōu)秀率52.2%，最高分滿分,。

化學：平均分38.5分,，及格數(shù)382人，及格率80.1%,，優(yōu)秀數(shù)248人,，優(yōu)秀率52%,，最高分滿分,。

政治：平均分48.89分，及格數(shù)428人,，及格率89.7%,，優(yōu)秀數(shù)282人,，優(yōu)秀率59.1%，最高分滿分,。

歷史：平均分50.07分,，及格數(shù)416人，及格率87.2%,，優(yōu)秀數(shù)301人,，優(yōu)秀率63.1%，最高分滿分,。

緊張的中考工作完全結(jié)束后,，全體初三領導老師利用三天時間，對一年來的教學工作進行了深刻總結(jié)和反思,，每位老師面對成績細致剖析,，嚴肅審視，認真對待每個學生每個分數(shù),，對教學的每個環(huán)節(jié),，作深刻反思，立足成績總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗教訓,，以懲前毖后,。

1,、初三復習中,，對提高課堂達成率采取的有效措施

(1)對“尖子生”的特別關注,，個個突破

(2)研究學生心理,，重在對學生的情緒輸導

(3)注重引導學生形成學習規(guī)律：上課你發(fā)現(xiàn)了什么;下課你怎樣思考;課間你的時間如何利用;測試試卷你如何反思

(4)幫助學生歸納錯誤題型,，積累記錄在案

(5)幫助學生培養(yǎng)學習品質(zhì),，調(diào)節(jié)培養(yǎng)學習復習,、應試,、反思的心理素質(zhì)

(6)幫助學生緩解壓力,，鼓勵教學

(7)歸納綜合復習題,，精選習題，精講多練,，要求學生記筆記,，做學習反思

(8)發(fā)揮情感作用，讓學生心理上喜歡貼近老師,，課任老師適時做好學生的思想工作

(9)收集信息,，與專家共同研究中考動態(tài)

(10)對學生進行分層次教學，教師不斷提高對學生的監(jiān)控能力

(11)以考促學,，開展節(jié)節(jié)測試,，周測試，與月測試,，分層次測試等多種形式的測試活動,，用成績促進學生學習

(12)半個月對知識進行總結(jié)鞏固,，不放過任何一個學生

(13)教研組步調(diào)一致，群策群力

(14)愉悅合作教學,，與學生成為學習共同體

(15)“尖子生”制定切實可行的復習計劃,，制定自我超越圖和成績統(tǒng)計表

2、教學工作中對學生個案的深刻反思

(1)“尖子生”為何不“尖”

xxx同學,，是初三年級的驕子,，是全體學生中中最優(yōu)秀的希望之種，她性格內(nèi)向,，極端文靜,，家境較貧寒，但一心向?qū)W,，班級無論多么吵鬧,，甚至同學打鬧撞到她身上，都不作聲的一個好同學,，曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠,，成績一向穩(wěn)定突出，名列前茅,，但最后幾次大型測試,，她有所失誤，不但在區(qū)里沒能保住首位,，而且在校內(nèi)也落在幾位男同學之后,。

也許是落于人后的幾次敗北在她好強的心里投下了陰影，她從不上晚課,，不參加晚自習輔導的偏失,，對校長、老師極力動員她住校學習的不接受,，對老師關注,，習慣傾聽，從不交流自己,，不親師,，造成了她最后沖刺復習階段的精神孤立，激情缺失,，復習學習中的知識點掌握不牢,、偏輕，成績最終考了581分,，不夠理想,，僅一分之差考上師大附中，走了指標生。

在xxx同學的教育培養(yǎng)上,，我們老師扼腕痛惜的是：在她拒絕學校的強化提高輔導時，沒能及時做通家長和本人思想工作,，爭取她參加老師的額外教學;在她性格孤僻,，默默學習的時候，沒能真正打開她的心扉,，走進她冷漠的心理,，溫暖她的自主學習奮斗的歷程，失落一顆“狀元”的苗子,，失去一個奪取狀元的良才,，成為我們所有的領導老師心酸刻骨這個遺珠之憾!

xx同學是九班老師最優(yōu)秀的大弟子，她聰明,、懂事,、基本功扎實，素質(zhì)好,，最會跟著老師學習,，指哪打哪，踏踏實實,，曾奪過全區(qū)測試語文最高分,，是老師們得意門徒，矚目的希望,，然而,，在三年下期，在某些學科上受“簡單的會的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待,，從20xx年11月26日開始,，不是十分聽話乖巧了，在學業(yè)上有所逃避和自負傾向,，以后直到中考前,，在文科上都會偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問題。

由于她自尊心特別強,，有心眼小,，老師一指正就生氣變色的特點，為了保障這個“尖子生“的穩(wěn)定,，教師們煞費苦心地想辦法疏通,，藝術委婉地教導，語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動她的心,，既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,，又要達到教育和教授的目的，最終她終于可以像一個普通的學生那樣當面接受老師正常的教誨和指正了。但初三下期,，她受優(yōu)待的思想意識影響和她對數(shù)學的偏科補習,，導致她在文科上偶爾還會自以為會，精力不足,，致使她看書不到位,，聽課有所疏漏，復習時不按老師的指示做,，中考成績不理想,。

相對而言，xxx在這次中考很有失誤!在她身上老師們最大的遺憾痛心是：沒能想到她會受班級氛圍影響,，聽課會有疏漏,，課下不按老師指示去看書復習關鍵環(huán)節(jié)!老師們后悔過分地相信她，未能把某個復習中最后的重點知識在課上直接灌輸給她,，落下了扼腕的遺珠之憾!

(2)560多分同學為何不“前”

在這屆畢業(yè)班中,，有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學，如果不是行為習慣上有問題,，學習品質(zhì)有問題,，完全靠老師家長看管式學習，絕對能考過570分,。例如

九班的xx同學他曾經(jīng)的成績多在560分內(nèi)徘徊,。他的基本素質(zhì)很好，初三以前幾乎不露聲色不用老師在學習和紀律上費心,，但初三后期有一段時間,，受外界和班級一些同學影響，他思想動蕩,，極度滑坡,，對學習懈怠、逃避,，成績落差很大,。后來校長、老師與家長經(jīng)常溝通共同配合,，終于將他拉回上“學習的大路”!但他學習情緒化很重,，不愿背的題就自動放棄，不付出時間,，本性使然,，及受不良影響他最后變得很自負、貪玩,、有惰性,，學習品質(zhì)上的問題使得他的學習積累不扎實,，自主學習汲取的知識不豐厚。

學習中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學習性質(zhì),，使他中考不能突破570分,。其實憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段，但平時素質(zhì)注定他取得最后的成績,。在他身上,，老師們最大的反思是：在他對學習表現(xiàn)極惰性的時候，沒能做到行之有效的管理學習,，考核學習,，捆綁學習;過于相信他本人,，無力改變一個人的思想,，扭轉(zhuǎn)他散慢成性的學習態(tài)度;沒能超于父母調(diào)動他全身心看重前途，投身學習,。

xxx,，10班的佼佼者，自負十足,，情緒化極強,、傲氣十足的一個學生。平時作業(yè)80%不按老師要求做,，不聽課,，不聽話，甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學習,，大眾的東西不屑學,，對老師的.提問經(jīng)常說“不會”，上課經(jīng)常不帶,、不動老師所講解的書籍資料,，情愿在桌子上畫圈，也不往書本上記一筆,，對老師的正面指正棄頭而去,，不聽從老師們安排，按個人意愿學習等等行為讓老師對他含心茹苦費盡心機,，一路教學過來與他打打鬧鬧,，在他身上花費的精力等于管理幾個學生的幾倍。

中考的成績566分考的還不錯,，很出乎老師們的意外,，當然，如果能改變他的性格,，調(diào)整好他的情緒,，成績不僅如此，他的遠大理想和老師的教學質(zhì)量也不僅如此。為此,，年級校長,、老師們最為遺憾的是：無力改變他“紈绔自執(zhí)”的本性，學校,、老師教學和管理措施經(jīng)驗的短缺和低效!以及教育不能改變一個人的思想,，無力回天!

八班xxx同學，老師們一致認為：聰明,，但行為習慣極為不好,，從來不一本正經(jīng)地學習，不把學習當大事,，不重視學習,，不在乎不考慮前途或知道前途問題但拿不出態(tài)度和行動，沒有支配自己的精神意志和行為習慣,。再加上嚴重的偏科,，文輕理重，傾斜度極大,，使他考了557分的可惜成績,。對于這個學習素質(zhì)較好的學生，老師們最大的遺憾是：不能喚醒他無志的心胸,，激起他展翅奮進的原動力,，不能從小培養(yǎng)他良好的行為習慣，使他健康成才,。

3,、初三一年全體教師教育教學的經(jīng)驗教訓

經(jīng)驗：

初三的教學內(nèi)容和復習內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃、針對性的周密到位,，張弛有度,，亦放亦收;學生思想工作的技巧和力度的行之有效;對學生心理的研究，與學生建立深厚的情感基礎,，從而對學生學習潛力的激發(fā)作用;給學生的壓力和動力及對藝術性的講求;思想觀念與學生參差不齊的現(xiàn)實的相適應;對班級不同層次的學生管理和要求和成績提高相應的成熟經(jīng)驗;不同學科考前對重點難點的排查,，補漏;對學生的呵護鼓勵作用等

工作中存在的問題和需要調(diào)整、改進的部分

(1)頻繁地更換教師對學生學習狀態(tài)和習慣造成嚴重影響;

(2)班級課堂的學習風氣不濃對教育教學的阻滯;

(3)對班級不學習的“后進生”的約束管理措施的缺失致使教師上課“一心幾用”,，課堂效果不能良好的保證;

(4)學生與家長的不配合,，使得教師不知該如何行使自己的權(quán)力;

(5)對“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學嚴密影響尖子生的塑造;

(6)大型測試的不非常科學正規(guī),，影響了學生的學習進取情緒和對考試的不重視;

(7)低年級學生行為習慣的未養(yǎng)成,，影響初三的最終學習效果;

(8)部分老師任課班級多，不能及時對學生課業(yè)做出評價反饋;

(9)科任老師課節(jié)少或被學?；顒诱加?，造成某些學科教學質(zhì)量,、效果不一;

(10)學生中特殊群體惡化班級風氣，成為影響學生學習成長的暗流;

(11)教師對學生學習習慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力,，沖擊教學;

(12)學生重理輕文的心理,、行為影響和制約著學生文科學習質(zhì)量的進取;

(13)激烈的教學競爭使任課教師沒有統(tǒng)一思想和工作界定，造成個別學科之間人心向背,，影響某些學科集體成績的取得,。

一個三年過去了，一個學校正是在這一個個三年輪回中成長成就成熟著,?？荚嚨臒o常以及學生思維個體的獨立多變，讓我們深深地感覺到：付出與收獲的不成正比!成績的輕浮淺薄不盡人意!同時這也正說明我們工作中還有很多失誤和不足,，我們能力還有很多疏漏和薄弱之處,。

盡管教育不是萬能的，僅憑一屆學生,，一個班子不可能一下子扭轉(zhuǎn)乾坤,，更日換月,，但我們會在學校特殊的發(fā)展時期勇于正視現(xiàn)實,，深刻剖析經(jīng)驗教訓，懲前毖后,，用我們的滿腔熱血和聰明才智不懈奮斗,，不輟耕耘，將是非成敗的一切經(jīng)驗教訓提煉沉淀成這個初三集體,，和個人的寶貴資源,，融入我們以后的一切教學實踐，使之不斷進步,，優(yōu)化和成熟,，用我們的智慧和汗水成就以后每一天的教學工作，成就下一個教學“三年”!

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇三

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期,，我任六年級的數(shù)學教學工作,，一年來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，認真?zhèn)湔n，備課時,，不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教后感,，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平,。

我注重認真上好每一節(jié)課,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

學生學習能力各有不同,，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性,。有布置就要有檢查,，因此我及時對學生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習慣,。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。對于這部分學生不放棄進行個別教育,，及時督促,。

有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了,。后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們,。一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步,，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復,。

一份耕耘,，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下,，本學期在教學方面取得了一些成績,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,?？傮w而言，這學期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責完成各項工作,，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務實地工作,，我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，力爭把教學工作做得更好,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇四

轉(zhuǎn)眼一個學期又結(jié)束了,，我擔任一年級（1）、（3）班的數(shù)學老師,，兩個班的學生上課風格不同,，一（1）孩子比較乖巧、氣氛一般,，一（3）班孩子思維活躍,、發(fā)言積極?？傮w來說兩個班的大部分孩子學習成績比較理想,，具有良好的學習習慣，但是也有少部分的學生學習習慣較差,，上課精力不集中,，思想容易開小差，愛講小話,，愛玩小動作,。老師布置的作業(yè)在課堂上總完不成，需要課后花費很多時間補作業(yè),，以致學習成績跟不上班級隊伍,。有個別甚至不喜歡思考，總想著抄答案,。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，更好的培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，我針對兩個班的實際情況,，對本學期的教學情況做如下總結(jié),，便于今后更好的上好數(shù)學課。

1,、一年級現(xiàn)在所用的教材不再是人教版而是最新的蘇教版，本學期我與我的搭檔符少麗老師一起,，認真鉆研新版數(shù)學一年級教材,、精心備課，充分利用直觀的多媒體教學,，利用電子備課資源,，把教學重難點分到各個層次中去，在上課時把目標問題化,，問題任務化,，任務交流化,，調(diào)動學生學習的積極性。

2,、由于一年級的孩子好動,，注意力集中時間短，因此我創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。主張放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。學生進行比較,、交流、討論后,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，重點練習后面的“想想做做”,，以達到鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維的目的,。尤其是最后一題用學到的知識解決一些簡單的實際問題，讓他們知道學以致用,，也更能感受到數(shù)學與生活之間的關系,。

3、本學期在教學認識圖形,、認識人民幣等知識時,，我充分放手，給孩子們充足的時間,，讓他們?nèi)ソ涣?、去思考、去畫圖,、搭積木,、去購物、去換錢,，力求讓他們“自然”學會新知識,，降低難度，培養(yǎng)興趣。

4,、精心設計練習課,，由于我們用的是新教材，書上習題內(nèi)容豐富,、形式多樣,，但習題量特別大，因此我在上課的時候特別注意練習的方式,，提高練習效率,，努力減輕學生的負擔，合理安排練習時間,，盡量使學生在課堂40分鐘內(nèi)完成作業(yè),，向40分鐘要質(zhì)量。

5,、多向?qū)W校前輩學習交流,，積極參加學校組織的教學教研活動，在組內(nèi)集體備課與教研中認真學習,，努力提高自身教育,、教學質(zhì)量。積極向師父——凌昱老師學習,，多聽師父的課,，與師父交流教學感悟，遇到教學難點積極向師父請教,，提高教學水平,。

6、重視了與家庭教育相配合,，通過電話,、微信方式，與家長密切聯(lián)系,，讓他們知道孩子在學校的表現(xiàn),，并能針對薄弱的地方使他們盡快的跟上。

7,、為了讓兩個班的學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，我要求學生上課必須做到：上課認真聽講，積極舉手發(fā)言,，別人發(fā)言時認真傾聽,；上課時坐姿要端正，雙手必須放在課桌上,；上課有事必須先舉手，經(jīng)過老師同意再告訴老師；作業(yè)握筆姿勢要正確,，書字要干凈,、整潔，字要大方,、而且所有字要排整齊,，字跡大小一致。

8,、為了讓孩子上課積極,，注意力集中，效果提高,，我會經(jīng)常在課堂上采取小組pk形式,，或是現(xiàn)場發(fā)禮物，誰回答得很好,、上課認真聽講就當堂獎勵一份小禮品,，收到了一定效果。

1,、課堂趣味性不夠,，一部分學生的數(shù)學學習習慣不好，對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課不夠認真，沒有養(yǎng)成傾聽的習慣,，注意力不集中,，愛走神，課堂作業(yè)未能按時按要求完成,，導致數(shù)學成績沒有明顯進步,。

2、兩個班的數(shù)學學習成績發(fā)展不是很平衡,，在學法指導上還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€有很大的提高空間,。尤其是計算,，方法要多樣，嚴格要求每個學生過關,。

3,、學生的數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，兩個班有個別學生,，成績總是很不理想,，暫時還沒有找到切實可行的方法，今后仍需努力,。如：3班有3個后進生,。1班有5個后進生，學習習慣很不好,，不愛思考,，輔差工作比較困難，多次聯(lián)系家長協(xié)助,。

期末考試完,，最大的感觸就是要嚴抓基礎知識，針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課,，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課,，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平,。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績,，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

2,、課堂四十分鐘有效利用，限時講授,，注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。后面10分鐘練習必須人人過關,，對于不能當堂消化的,，課后及時輔導，爭取人人當天消化,。對于后進生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,，多聯(lián)系家長,，家校合一共同抓,，豎立他們的自信心，讓孩子向中等生靠近,。

3,、充分利用直觀,、電化教學,，把重難點問題化、問題任務化,，任務合作化,，多動手操作，調(diào)動學生學習的積極性,，對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績。充分利用數(shù)學教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生,。

4,。多與家長溝通交流，及時反饋孩子在校狀態(tài)與學習狀態(tài),。

總之,，一學期的工作已結(jié)束，我覺得自己有很多收獲,，感謝領導的關心,、指導和同事們的幫助及關懷，同時我的工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在下學期有更大的進步,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇五

義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊共有十個單元,，通過一個學期的教學，已經(jīng)完成了教學任務,，在教學過程中我努力鉆研教材,，探索教法，并作出如下總結(jié)：

第一單元,，數(shù)一數(shù),。我以學生常見的事物入手，從數(shù)花草,、數(shù)書本,、數(shù)桌椅,、數(shù)鉛筆、數(shù)同學,、數(shù)老師,、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外,。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。

第二單元比一比是建立在認識數(shù)的基礎上的,，首先是比多少的教學,，其次是比長短和比高矮的教學，通過學生觀察,、分析,、動手操作來掌握了這部分知識，建立了多少,、長短,、高矮的概念，學會了比較事物,，培養(yǎng)學生用對比的眼光看世界,。

第三單元是1——5的認識和加減法，通過學生的擺小棒,、紅花,、以及其他的學具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小,，學會使用=符號,，同時通過學生操作得出3、4,、5各數(shù)的組成,，通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成，在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,，學生能夠準確的計算5以內(nèi)的加減法,，認識了0這個數(shù)，明白了0的意義,，會計算有0參與的加減法,，更進一步掌握了數(shù)的大小比較。

第四單元,，認識物體和圖形,，本單元以認識長方體、正方體,、圓柱,、球的實物和圖形,，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念,；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓,，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,，通過反復的練習還是有個別的同學區(qū)別不開。

第五單元分類,，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類,，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性,，學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難，這是由于學生的認識水平導致的,，隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇六

本學期，我擔任一年級一班的數(shù)學教學工作,。學生剛剛?cè)雽W,，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異,，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1,、備課。學期初,，我認真鉆研教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。認真設計好練習,。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。結(jié)合教學重、難點,，讓學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會,。

經(jīng)過師生的努力,，本學期的數(shù)學成績：人均分67、5分,，24人及格,，紅分9人。但不很理想,。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位,。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇七

一學期匆忙而過，繁忙中不斷努力,，不斷進步,。這一學期我教一年級五、六班的數(shù)學,。針對自己教學工作的得與失,，現(xiàn)總結(jié)如下：

這兩個班和以往的學生比，在整體發(fā)展水平上明顯處劣勢,。年齡小的多,，聽不懂話，上課持續(xù)時間短,，感覺整個是給幼兒園孩子在上課,。6班的一個小女孩比別的孩子大一歲，但現(xiàn)在教室在哪兒,，還得找很久,。更談不上學習了，學期結(jié)束孩子也只能勉強接受了10以內(nèi)的加減法,。5班和6班相比,，這個班有幾個孩子在性格方面，個性太突出。生1在上課上完全沉浸在自己的世界里,，只顧自己不停的畫畫,；生2在已進入復習階段還是好動的不得了，上課時能動到踢腿,，劈叉的程度,；生3只到考試前一天，他還是坐不到自己的座位上,，課上十有九次在桌下,。這些現(xiàn)象在6班已不存在了，但這個班沒做到,。雖然不能和別的班比,，但和自己班比這些孩子在自己的基礎上都還是有進步的。但有一個孩子表現(xiàn)讓我真是束手無策,。一學期來,，孩子在教學要求方面基本能通過，（這里少不了家長的功勞）但在和別人交流方面卻不理想,。課堂會竄到窗臺上,，會鉆到桌子下，會把粉筆末和著唾沫在桌子上和呀和,，會把凳子反騎滿教室跑……說的嚴歷了,，他會虎視眈眈的瞪著你，說的輕了,，沖你笑笑,，接著玩。往往6班可講兩個問題,，在5班只能講1個，嚴重時1個也完成不了,。但孩子們進了這個班級,，就是其中的一員，就不想把哪個拉下,，所以只能根據(jù)具體的情況,，適當?shù)慕o這些孩子降低些要求，讓他們也有成就感,，也能感到學習的快樂,。

認真?zhèn)湔n，備教材備教法關鍵得備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的接受能力,，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集，讓學生能夠更容易的接受所學知識,。

我以課堂教學為核心,，課前，認真的鉆研教材,，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點,，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題,。在教學中，每一節(jié)課,，我都應用ppt制作課件,，給學生創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生學習興趣,。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰,，條理,，準確，生動,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，輕松，愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,。

在學生的學習習慣培養(yǎng)中,，我鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學生作業(yè)懶散,，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,，讓他們形成競爭，比比誰得的笑臉多,，不做學習的懶人,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

在對后進生的輔導中,，我每天輔導1人,，實行輪流制，在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。并在學生中,，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法,，組與組之間進行競爭,，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵,，組員也能得到“笑臉”的獎勵。

在平時的教學工作之余,，我喜歡坐下來靜靜的思考,，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題,，品位著工作中的苦與樂,，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂,。每一次的進步,，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭,。

一學期的結(jié)束,，是下一學期的起點。在這之間,，我不斷的思考,，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生。知識無止境,，因此,，我要努力，不為別的,，只為孩子們的那雙清澈的眼睛,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇八

今年教浙教版的一年級，感覺自己的教學思路跨越很大,。一學期來,，在教學上留下很多遺憾：一是高估學生的學習起點，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學生不會做,。二是課堂紀律掌控得不如人意,，不能像對六年級學生那般策略實行，41名學生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋,，讓人的耳膜狂受打擊,。三是只教一個班級，對上得不如意的課調(diào)整思路后無法重新教學,，只能以多寫反思以代之……

本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)的認識和加減,，認識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。重點是10以內(nèi)的認識和加減和20以內(nèi)的進位加法。教師教學用書上說“一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。”于是開學初期,，我一步一步慢慢教,，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學生理解、鞏固,。結(jié)果到期末復習階段發(fā)現(xiàn)這部分學生掌握得非常扎實,，也有學前班接觸過的原因。但是對“20以內(nèi)的進位加法”學生很生疏,，心算計算很慢,，個別學生用指頭也很慢，平時我要求學生盡量不用手指頭點,，都表揚心算或者是用“湊十法”的學生,，漸漸地學生竟然以點手指頭為恥了，導致中下的學生不敢數(shù),，考試時口算空白,。這是我平時對學生的思想教育的失誤，復習時糾正說：“到了關鍵時候比如考試時,，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的,！”所以這部分的內(nèi)容是本學期的一個難點。

本學期我堅持了以下幾個措施,，在教學過程中起到促進作用：

本學期寫了20篇或長或短的教學反思,，教學反思有時我寫成了教學日記，比如12月30日那天早上第二節(jié)課,，我正在復習時鐘,，正講到整時和半時的區(qū)別，林光磊小朋友和我緊挨著,，突然他掐著一根長頭發(fā)急切地叫著：“老師,，老師，一根頭發(fā),，你的一根頭發(fā),？”令人哭笑不得，這是孩子的一個重大發(fā)現(xiàn),，真是不忍心呵斥,！還有一次，12月25日,，真巧,！也是在上課過程中，董益韓小朋友捏著鼻子,，拎著一只臭襪子,，拼命地喊老師！有人說,，一年級小朋友上課是魔鬼,，下課是天使，真的是好形象的比喻??！

本學期一直在做作業(yè)批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”,，參加瑞安市的比賽,，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情，根本沒時間做些有質(zhì)量的事情,。我想比賽是次要的,，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是,，我沒有將錯誤學生的學生名字記錄下來,，下學期有待改進，努力把事情做得更細致,。

這個學期我每個單元考試都做了試卷分析,，但是不足的是：分析得不到位。

一年級小朋友聽的習慣不是很好,，如果錯題每個都在課堂中分析,，并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正。于是,，一開始我就打定主意,，利用課間一個個地叫到面前訂正，我認為這樣的效果好多了,。

七歲多的孩子最愛表現(xiàn),，也最容易得到成就感，假如老師給予一點表揚,，他們會很開心,，很聽話！于是,，在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎以紅花,，沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵！考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報,，聯(lián)合家長一起表揚,！

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇九

時光飛逝,，一個學期又結(jié)束了,，這個學期對于我來說是忙碌而又充實的，而且我自己感覺這學期收獲頗豐,，為使今后的工作更加順利,，現(xiàn)對工作總結(jié)匯報如下：

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如果脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談一談我的一些做法,。

一年級的學生是幼兒園里直接過來的,，對于一些學習習慣,、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月,，我有些大意了,，疏忽了這一點,，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐,，老師講課他們在下面隨便插話,，書寫不干凈等問題，學習習慣養(yǎng)不好,，再加上家庭,、智力等差異，學生就會輸在起跑線上,，為此,，我采取了一些有效措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。對于表現(xiàn)好的學生，我就給他貼上一個小笑臉,，并表揚他,。“你們看他做的多好,，你們有沒有信心超過他,？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善,。

本學期學習的知識很簡單,，關鍵是對學生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎,。為此,，我也做了一些努力，對一年級的學生,，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,，為此，我在教學時盡量利用生活中的素材進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,，如：在教學“原來有多少的問題”有好多的學生理解不了“原來”是什么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子,。我隨便拿了九盒奶,，分給4個同學，手里還剩下5盒,，問他們我原來拿了幾盒,？再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9,。再如：在教學“認識物體”這一節(jié)時,，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體,、圓柱,、球，學生很快便有了深刻的印象,，對物體有了感性認識,，為以后的學習打下良好的基礎。

對后進生,，我在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學習,，注重他們的學習過程,，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的自信心。

對于剛?cè)雽W的一年級的孩子來說,，他們課堂上精力集中最多不超過二十分鐘,，怎樣讓學生在這段時間內(nèi)學會知識，我嘗試著采用“先

學后教,，當堂訓練”這一教學模式進行教學,，一步一步教學生怎樣看書，盡量把指導做得細一些,，讓學生明白應這樣去自學,，雖然我也知道這對一年級的學生來說很難很難，可能會影響學生的成績,，但我還是勇敢地邁出了這一步,，雖說困難重重，但收獲還是有的,，最起碼在學生的頭腦中有了自學的意識,，我堅信在以后的學習中，學生們會表現(xiàn)越來越好的,。

考試不只是看學生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù),。而結(jié)果也不再作為評價學生的唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況、學習的努力程度,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

以上是我對本學期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足之處,，在今后的工作中,，我會更加嚴格要求自己，努力工作,，開拓創(chuàng)新,，改進教學方法，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠,，更好,，在學習中更加開心、快樂,！

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇十

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中,，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考,！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,，也著時有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

在本學期,，我擔任一年級（1）,、（2）班數(shù)學教學工作，共有學生69人,。學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。但是經(jīng)過一學期多的努力,較好的完成了教學任務,，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法、會分類,、會認立體圖形物體,、認識鐘表等。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，推動今后的教學工作,，再上新的臺階。

2,、在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，怎樣才能教好設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),，寫好教學反思,。

3、在上課中,，我做到講解清晰化,、條理化、準確化,、生動化,，注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的交流,。我還特別注意以知識本身吸引學生,，運用圖片，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,。比如在學習認識鐘表時，我通過教具來進行直觀教學,，認識時針和分針,，讓學生自己動手操作怎樣在鐘表上撥整時。

4,、在作業(yè)方面,，我會在課堂上留十分鐘時間用來完成課堂作業(yè)，對于學習好的學生,，完成作業(yè)速度快的學生,，我會直接批改，直接糾正錯誤,；對于完成作業(yè)慢的學生,，我也會當面批改,，當面糾正錯誤或者讓學習好的幫助學習差的學生，同事也培養(yǎng)了學生的一些良好習慣,。同步練習也是如此,，按時批改，利用時間講解習題,，剛開始,，并沒有注意到學生是如何糾正錯誤的，通過一段時間的觀察,，發(fā)現(xiàn)學生在原題上糾正錯誤,，最后，統(tǒng)一要求學生在錯題旁邊改正錯題,，這樣更容易讓學生在復習時發(fā)現(xiàn)錯誤,，更利于對知識的掌握。

5,、在本學期,，聽課十三節(jié)，通過聽其他老師的優(yōu)質(zhì)課,，取長補短,。

本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生學習能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學學習打下基礎。在書寫方面,，我會嚴格要求,，規(guī)范書寫。

1,、在學習完一單元的知識,，我會出一份卷子，讓學生回家在父母的輔助下認真完成,，再進行批改和講解,。在期中測試時，由于學生第一次接觸此類考試,，兩個班的成績均分都在七十幾分;在期末考試中,，兩個班的均分在八十五分，得滿分有5人,，成績在九十分以上的占有一半人數(shù),，但是仍然有不及格的學生，通過這幾次考試,，我發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況還不是很好,，審題不清以及兩級分化太嚴重,。對于一年級的學生，考試不是看學生的成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生的心理,，作為教師改進的依據(jù)；而結(jié)果也不再作為評價學生的唯一根據(jù),，而是看重學生的知識把握情況,，學生的努力情況。

以此,，我做了相關的改進,，讓學生多練習，多鞏固,，在上課期間多關注學習困難以及不認真聽講的學生,。

2、對于后進學生,，我會對他們放低要求,，在教學中留意下降難度，讓他們采用自己的方式慢速學習,，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習愛好,，進步他們的自信心。

3,、在學生的學習中,，只有老師和學生是不行的，還要有家長的輔助,，所以,，多與家長溝通孩子的學習是很重要的，讓孩子可以更好的發(fā)展,。

一年級數(shù)學,，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學是落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為,。但是，通過一學期的教學,，我發(fā)現(xiàn)以下問題：對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,；一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正；復習這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查。

所以,，根據(jù)這些問題,，通過認真反思后，我有了以下整改思路：

1,、多培養(yǎng)學生的觀察以及合作交流能力,，讓每一個學生都積極參與其中。

2,、在課堂教學中多設置游戲,，讓學生在游戲中體驗數(shù)學的樂趣，從而更加喜歡學數(shù)學在數(shù)學中解決問題,。

3,、在以后的教學中，多關注后進學生,，積極鼓勵,。

總之，一學期的工作已結(jié)束,，有收獲,，同時也有不足；工作中不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補不足。一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。

我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，把下學期各方面的工作做得更好,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇十一

1．使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1～20各數(shù),。

2．使學生初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3．使學生初步學會根據(jù)加,、減法的含義解答求總數(shù)的加法應用題和求剩余的減法應用題,。

4．認識符號“＝”、“＞”,、“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣,。

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關重要的,。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時也讓學生開展討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了不少,，最后,，我規(guī)定學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎,，同時也把學習與生活開展了有機的結(jié)合,。

同時，數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。為此,，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料開展直觀教學，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”,，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給x同學2塊,，還剩3塊,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目,，學生很快就編出了不少,，抓住機遇告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學的美麗,。

1、多數(shù)學生的理解能力差,，計算及應用題的出錯率高,。

2、動手操作能力欠缺,，不善于合作和思考。

3,、知識的融會貫通及運用不是很靈活,。

1、注意培養(yǎng)學生良好的自學能力,，善于合作,，善于探索，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng),。

2,、做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識,。

3,、及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,，從而大面積提高教學品質(zhì)?？傊?，一學期的工作，有收獲,。當然,，工作成績的取得，離不開領導的關心,、指導和同志們的幫助,、關懷。工作中還有不少不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇十二

一個學期以來,，我本著一顆熱愛教育事業(yè)的心與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn),，在蹣跚學步的過程中,，原來收獲頗豐。一年來,，我擔任小學一年級的數(shù)學課,、美術課的教學，工作任務比較重,。我力求在平時教學中做到扎實,、有效，讓每個學生都有所收益,，上好每一節(jié)課,，帶好每一個學生，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)一下：

本學期,，我積極參加政治學習,，思想要求上進，遵守學校的各項規(guī)章制度,，團結(jié)同事,，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關系。同時能夠明確教育目的,，端正教學態(tài)度,，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務,不斷提高自己的業(yè)務能力和專業(yè)水平。由于我面對的是剛?cè)雽W的學生,，因此需要學習的新東西有很多,，所以我經(jīng)常上網(wǎng)看一些與教學、學生管理有關的資料,，也經(jīng)常虛心向老教師請教,。通過我自己的努力，能夠認真負責,，關心學生,，愛護學生，能夠及時和家長溝通,，取得了家長的信任和肯定,。

一年來，我能夠積極參加縣教委,、聯(lián)校,、中心、學校組織的教研活動,，并且做到仔細聽,，認真記，領會精神實質(zhì),。同時根據(jù)學校要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。備課時,，我認真鉆研教材，仔細看教參,，虛心學習,、請教。力求吃透教材,，定好每堂課的教學目標,、重點和難點。眾所周知,，上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。我每節(jié)課力求抓住重點,，突破難點,，精講精練,。教學中，我運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)減負的要求,，我每天精心設計作業(yè),，除了寫的作業(yè)，我還適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。并且注意調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

因為今年的一年級學生,，有的根本沒有上過幼兒園，各人的基礎不一樣,，針對這個情況,，開學初，我就制定了本學期的輔差計劃,，充分利用課余時間對學困學生進行輔導,，輔導時做到耐心講解，不會寫的學生我就手把手地教,，及時查缺補漏,。經(jīng)過一段時間的補習，他們的知識水平和對基礎知識的掌握有了明顯的進步,。除此之外,，我還經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時溝通孩子在校學習情況,，使家長及時了解到信息,，以便孩子放假在家里對孩子有針對性地進行輔導。對于他們,，多關注,，多關愛。

我知道作為一名低年級的教師,，有很多需要學習的方面,，所以我非常珍惜向各位老師請教和學習的機會。我能夠認真準備并完成每學期必上的公開課,，因為這是自我鍛煉的一次很好的機會,。在評課時，我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見,，并總結(jié)出來落實到今后的課堂教學之中,。我還積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,，同時我不斷給自己充電。

由于學生的不穩(wěn)定,，造成了一上一年級好學生轉(zhuǎn)走的現(xiàn)象比較重,，面對留下來的學生，三分之一的學生學習積極性不高,，思想懶散,，無毅力。如何調(diào)動這些學生的學習積極性是今后較難的一個問題,。

1,、繼續(xù)加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2、對學困生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強學生守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感,。

5、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

6、逐步培養(yǎng)一年級學生良好的學習習慣,。

總之,，教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。一份耕耘，一份收獲,。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇十三

本學期,，我繼續(xù)擔任一年級數(shù)學兩個班級教學工作,。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學習成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學生的實際情況,，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：

一,、夯實基礎,，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習,。”這句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴,！但在小學低段教學中，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期,，我作了以下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式,，設計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學,，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點,，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持,，效果顯著,。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習,，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢,。

二,、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導,。新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導,。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要,，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中,，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導，不讓學困生掉隊,。

（二）做好課后輔導工作,。利用互動平臺，創(chuàng)設空中課堂,，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù),。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想,、學習方法的指導。要提高學困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察,、學會思考，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長,！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

三、邊教邊研,，取得較明顯的教學效果

（一）本學期,，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加）,，基本都能輕松地獨立完成,。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤,。

（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn),，幾個學困生學習成績進步很大。他們的學習能力也在不斷增長,，學習越來越輕松,，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時,，總是費盡唇舌，啟而不發(fā),，本學期基本上都是一點就通,，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后,。

（三）班上近一半的學生,，學習能力較強，思維活躍,，善于思考,，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定,。

四,、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長,。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量,。

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流,，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。

（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后,，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好,？針對不同的內(nèi)容,，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇十四

這學期來，我認真學習新課程標準，并結(jié)合數(shù)學學科工作的特點，立足實際，腳踏實地,，努力而深入地進行課改探索，大膽實踐,，取得初步成效。下面將一學期來的工作情況小結(jié)如下：

根據(jù)一年級學生心理特點，在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學生最喜歡做游戲,，讓學生在做中學,，在玩中學,，在快樂中學,，應該成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。

1.個體活動游戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察,、比較,、用手摸,、放在木板上滾,，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體,、長方體,、球等）分別有什么特征,，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

2.集體合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時,，學生小組合作統(tǒng)計戴帽子的同學和沒戴帽的同學等相關問題時，自己分工，商量最快的統(tǒng)計辦法,，小組間比賽,。激發(fā)了學生自主探究的熱情，培養(yǎng)學生的領導意識、社會技能和民主價值觀,。

3.師生互動游戲,。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”,。師與生像電視上作節(jié)目一樣,，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出,。既活潑,，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力,，真是一舉兩得好辦法,。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭,，學有樂趣,，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

愛想象是人的本能,。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力,。在教學中可根據(jù)教材內(nèi)容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識,，發(fā)展思維,，同時獲得美的享受。

1.留有思考空間,。老師向?qū)W生展示學習素材后,，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間,。如老師教學8可以分成7和1,，7和1合成8后，讓學生自己探索8還可以怎樣分,？幾和幾合成8,？學生有了自主探索，自主研究,，就能對所學知識有較深的理解,，從而提高學習質(zhì)量。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn),。

2.指導猜測方法,。善于猜測是學生進行創(chuàng)造學習的重要環(huán)節(jié)。教給學生猜測的方法就顯得很重要,。①根據(jù)經(jīng)驗來猜,；猜測不能憑空想象。教學中要經(jīng)常引導學生大膽猜測,，憑借自己的生活經(jīng)驗來猜,。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷對方起床時間,。然后讓學生說出真實情況,。②從比較中猜。如讓學生猜7的分成,，一個學生伸出2,，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6合成7,。接著出題的學生判斷對還是錯,。老師引導學生說出判斷原因。學生說：因為2+6=8,，8不等于7,，所以回答是錯的。正確的是2和5合成7,。

積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素,。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的,。教師在關注學生的同時，要積極創(chuàng)設機會讓學生體驗成功的快感,。

1.鼓勵參與,。小學一年級的學生對什么都好奇,，教師要抓住該年級段的學生心理特點,，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容,。有了外在的誘惑力,，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求，從而樂在其中,。

2.提供機會,。通過老師的合理啟發(fā)引導，讓學生經(jīng)過自己的積極探究,，從而找到規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知,，突發(fā)奇想解決難題,。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在,，當取得成功時,，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的,。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的,。

1、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數(shù)學課程改革的要點之一,。積極主動的活動是兒童獲取知識,、發(fā)展能力的重要途徑。第六單元和第九單元之后安排的實踐活動：“數(shù)學樂園”,、“我們的校園”就是很好的形式,。圖片生動，切合學生的生活實際,。

2,、能自己尋找生活素材，集體交流,，解決生活中的問題,。學生學習的最高階段,，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題,。利用知識的遷移,，很好的開展實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力,。

總之,，通過一學期的實驗，我已在一年級初步建立起了適合新課改要求的“動手實踐,、自主探索和合作交流”的學習方式,，同時也存在著許多不足之處，留待在以后的教學工作中不斷地改進,。