總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候,，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小,，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物,、乘車、存錢的畫面,，即只要進(jìn)行商品交換,，就要用到人民幣。同時(shí),，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來(lái)，積少成多后,，將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境,，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣,。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí),，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力,。可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,，虛心請(qǐng)教其他老師,，在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

學(xué)校是一個(gè)國(guó)家專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu),，它承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的重大責(zé)任,，而教學(xué)質(zhì)量決定著一個(gè)學(xué)校的生命。在社會(huì)審視和評(píng)價(jià)的眼光中，在名校競(jìng)爭(zhēng)生源大戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)下,，在我區(qū)區(qū)化九年以來(lái)打造名校的重拳中,，我們八十七中學(xué)幸運(yùn)而艱巨地接受了這個(gè)神圣的使命!所以一屆屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校發(fā)展和進(jìn)取的重中之重。為此,，領(lǐng)導(dǎo)們運(yùn)籌著,，老師們奮斗著，學(xué)生們拼搏著,。今年,，我們?cè)趧⑿ｉL(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)布署下，在周校長(zhǎng)親身的將帥下,，全體學(xué)科共36人斗志昂揚(yáng)地承擔(dān)了今年的畢業(yè)班教學(xué)工作,。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與考驗(yàn)并存!隨著中考的結(jié)束,，我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結(jié)束了,，現(xiàn)就我們一年來(lái)做的重點(diǎn)工作作以全面的總結(jié)。

具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要?jiǎng)?wù),，教學(xué)也如此,。在初二教學(xué)工作結(jié)束后，我們?nèi)昙?jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)肅地坐下來(lái)審視一年的學(xué)生成績(jī),，深刻剖析,，發(fā)掘問(wèn)題，未雨綢繆,。在學(xué)校的大力支持下,，我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu)，科學(xué)地篩選,、嚴(yán)格地考核,、民主測(cè)評(píng)、綜合權(quán)衡,，做出人事安排的重大調(diào)整舉措,。

1、調(diào)整各班級(jí)的相對(duì)薄弱學(xué)科的任課教師崗位

2,、調(diào)度學(xué)科組長(zhǎng)坐陣,、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)

3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗(yàn)豐富,，初三把關(guān)的老教師

4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量

5,、高薪外聘三位資深的特級(jí)教師,，力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)

教師調(diào)整是科學(xué)客觀的，但同時(shí)也是殘酷的，忍看調(diào)整之后一張張?jiān)c學(xué)校風(fēng)雨同舟走來(lái)而同時(shí)遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉,，為了國(guó)家的前途,，為了學(xué)生的命運(yùn)，我們只能一臉肅穆義不容情,，時(shí)不我待地用理性的意志,，前瞻的大義，調(diào)配優(yōu)化教師隊(duì)伍,，更迅速更高質(zhì)地完成祖國(guó)和人民托付在我們肩上的使命,。

我校教學(xué)條件的改善、教師隊(duì)伍的壯大和社會(huì)的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動(dòng)力,，為了能夠順利高效地完成為上一級(jí)學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作,，我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師、家長(zhǎng)不斷開會(huì),、商榷有效方案,，及時(shí)調(diào)整工作策略，積極檢驗(yàn)教學(xué)效果,。

(一)三支隊(duì)伍,，各揚(yáng)其長(zhǎng)，扎實(shí)工作

1,、12位班主任,，首當(dāng)其沖，坐陣班級(jí)

12個(gè)班主任在行為習(xí)慣,、紀(jì)律,、班風(fēng)都等方面對(duì)班級(jí)做出相應(yīng)要求，制定措施,，形成規(guī)范,，為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。一致做到紀(jì)律好壞我的責(zé)任,，尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任,，成績(jī)高低我的責(zé)任的要求規(guī)范，推進(jìn)工作,。

2,、教研組長(zhǎng)，穩(wěn)重把關(guān),，夯實(shí)業(yè)務(wù)

在周校長(zhǎng)年初的系統(tǒng)規(guī)劃下,，各備課組長(zhǎng)提前制定詳實(shí)計(jì)劃，預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時(shí),，計(jì)劃每節(jié)課的大致內(nèi)容,，預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果;積極加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,，每周一次或兩次,，發(fā)揮群體智能，集思廣益,，資源共享，穩(wěn)把方向,，精研授課方案，扎實(shí)落實(shí);各組員努力搜集各種信息,，精選習(xí)題、精講精練,，針對(duì)參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué)，力求“絕不放過(guò)任何一項(xiàng)知識(shí)技能,，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生智力”;我們備課組經(jīng)常邀請(qǐng)省市、各位資深的教育專家教授做中考導(dǎo)向分析報(bào)告,，虛心領(lǐng)會(huì)市、區(qū)教研員備課精神;主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂,，聽評(píng)教師講課，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)總結(jié)研究,，加強(qiáng)反思,，不斷提高，每周多達(dá)5次,。

3,、教師情態(tài)穩(wěn)定,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，精誠(chéng)合作

經(jīng)過(guò)工作前的安排調(diào)整,，36位一線教師個(gè)個(gè)精神飽滿斗志昂揚(yáng)，披肝瀝膽,，踏實(shí)工作,。早七晚七跟著太陽(yáng)一同運(yùn)轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上,，但老師們毫無(wú)怨言、默默無(wú)聞，做著知識(shí)的灑播者，學(xué)校教育的挖井人。

初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起,，在下學(xué)期對(duì)“尖子生”進(jìn)行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間,，上至劉校長(zhǎng),，周校長(zhǎng)、林主任,，下到每一位老師,、新畢業(yè)大學(xué)生,，每天都與學(xué)生吃住在一起,。學(xué)校將空教室安上床位,，立即成立集體宿舍,，劉校長(zhǎng)率先垂范，帶領(lǐng)教師住校，周校長(zhǎng),，林主任,、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師，開始夜夜陪讀工作。學(xué)生一學(xué)就是11點(diǎn),，領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒，一住一輪就是5天，10天,。學(xué)生有問(wèn)題老師就上,，有難就擔(dān)，老師有信息就研討,，有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用,，老教師的榜樣感召作用,，中年教師的中堅(jiān)主力作用,，青年教師的靈活機(jī)智作用，構(gòu)成我們教學(xué)強(qiáng)有力的機(jī)體,，推動(dòng)著初三教學(xué)工作的進(jìn)程,。

(二)對(duì)教學(xué)對(duì)象,，操控管理,，分層次教學(xué)

1,、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全面剖析,，摸清狀況,，形成策略。

初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài),。一是真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)意義一直都在學(xué)習(xí)路上堅(jiān)持的學(xué)生,，精神飽滿,，明顯凸現(xiàn)。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生,，書本不動(dòng),，非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課,，寫作業(yè)的學(xué)生,，推則進(jìn)，不推則滯,，需要教師要求管理,。

對(duì)于這三類學(xué)生，把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳,，監(jiān)控管理,。

首先對(duì)枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn),，真誠(chéng)感化,，保持其生命機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次對(duì)中間按部就班,，推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全,，做好要求，有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí),。最后對(duì)精力飽滿自強(qiáng)不息的優(yōu)秀學(xué)生,，格外關(guān)愛(ài)，精心塑造,。

提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵,。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲。為此,，我們經(jīng)過(guò)幾輪測(cè)試,，對(duì)成績(jī)穩(wěn)定在550分以上的學(xué)生大致呈現(xiàn)的40余名，進(jìn)行了優(yōu)化組合組成強(qiáng)化提高班進(jìn)行深層次教學(xué)輔導(dǎo),。保證這些學(xué)生的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升,，同時(shí)我們又布署各坐陣的教研組長(zhǎng)、資深的老教師,、省,、市骨干教師組成強(qiáng)化教師隊(duì)，形成崗位責(zé)任制,。教師們值班的守在學(xué)校,，上完晚課的也自愿留在學(xué)校，全方位關(guān)注保障學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。其中留下很多感人的事例讓人不能不提：對(duì)家貧的優(yōu)秀學(xué)生校長(zhǎng)老師經(jīng)常出資買營(yíng)養(yǎng)品給她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng);為確保學(xué)生能充分利用在校時(shí)間,，值班老師一致默契地每天將自習(xí)室,、寢室做好值日;為了讓學(xué)習(xí)疲憊的學(xué)生更有效地調(diào)解學(xué)習(xí)，年邁的老教師將學(xué)生悄悄帶到操場(chǎng)跑步做運(yùn)動(dòng);為了職守在學(xué)生身旁,，懷有身孕的女老師從不串班不提條件,，在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上┄

為了面向全體學(xué)生,，均衡培養(yǎng),，對(duì)強(qiáng)化提高班學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，按測(cè)試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇,，教師再對(duì)班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué),，進(jìn)行幫帶教育，趕超教育,，成功教育,，成人教育，成才教育,，等因材施教措施,，使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能，達(dá)到師生教學(xué)雙嬴,。

2,、對(duì)“尖子生”實(shí)行教師承包制，輔導(dǎo)到位,，切實(shí)有效,。

所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科，并有自己針對(duì)性的輔導(dǎo)措施;課內(nèi)外時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對(duì)象,，課上重視,，經(jīng)常提問(wèn)，耐心輔導(dǎo),，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度,，效果;課下鼓勵(lì)溝通，方法上指導(dǎo),，內(nèi)容上補(bǔ)充;對(duì)重點(diǎn)學(xué)生布置特殊作業(yè),，面批面改，詳細(xì)剖析得失,，及時(shí)補(bǔ)漏;對(duì)個(gè)別偏科生,，單獨(dú)輔導(dǎo)，不計(jì)代價(jià)補(bǔ)習(xí),，全力消滅其薄弱環(huán)節(jié);老師們對(duì)月考,、周考、測(cè)試質(zhì)量分析深刻到位，嚴(yán)格把關(guān)每個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀率,、達(dá)標(biāo)率,、穩(wěn)定率、和提高幅度,，對(duì)不同學(xué)生不同課業(yè)成績(jī)建立跟蹤檔案,，用線形統(tǒng)計(jì)圖做剖析記錄;每次大型測(cè)試之后，我們都進(jìn)行家長(zhǎng),、校長(zhǎng),、老師聯(lián)合會(huì)診，調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài),，激勵(lì)學(xué)生每次測(cè)試后的最佳學(xué)習(xí)動(dòng)因,，促進(jìn)提高。

3,、做好學(xué)生控流工作,，根據(jù)生源特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),。

為確保各班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校和各班主任對(duì)個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的發(fā)展剖析，對(duì)班級(jí)任何學(xué)生極度負(fù)責(zé)地耐心輸導(dǎo),，指引正確方向,，實(shí)行出缺勤登記記錄，及時(shí)掌控各班情況,。

雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段,，但作為學(xué)校集體的分支，三年級(jí)在學(xué)校各種活動(dòng)上也力之所及,，適時(shí)參與,。

1、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，三年二班,、四班、十班,、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績(jī),，打破記錄，為我校爭(zhēng)得殊榮,。

2,、初三全體師生在校“陽(yáng)光基金捐款”活動(dòng)中積極踴躍,，共捐款600余元,，全組教師為三年二班,、五班、八班,、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物,。

3、全年級(jí)組所有老師在校培訓(xùn)后,，充分利用多媒體電化教學(xué),，不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和努力程度,，提升了教師自身的教育水準(zhǔn),，既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和肯定,，又確保了我校教學(xué)開放日的電化展示的圓滿成功,。

4,、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試,、畢業(yè)考試、中考報(bào)考填報(bào),、體檢等大型測(cè)試數(shù)次,，并成功組織了五次大型的模擬考試，為中考工作奠定了成熟的思路,。

5,、為回報(bào)母校培育,，三年組全體師生自發(fā)進(jìn)行了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動(dòng)和“最后一次升旗”的教育活動(dòng),，為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。

一年的工作中,，全體初三教師本著客觀,、全面,、細(xì)致、真誠(chéng)的本色全身心投入,，熱忱付出,，充分發(fā)揮責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí),、團(tuán)隊(duì)意識(shí),、服務(wù)意識(shí)、艱苦奮斗的意識(shí)和成績(jī)的效應(yīng)意識(shí),，漚心瀝血,，齊頭并進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展全力以赴地工作,，奮斗,。

成績(jī)是對(duì)一項(xiàng)事物最量化的考核，是對(duì)工作最好的檢驗(yàn)，也是對(duì)歷史最權(quán)威的記載,，對(duì)名譽(yù)聲望最壯麗的宣言,。隨著中考的結(jié)束，我們?nèi)陙?lái)的工作也一并走到了終點(diǎn),。三年的酸甜苦辣,，就像一棵大樹，經(jīng)過(guò)一番開花結(jié)果,，驗(yàn)證著我們的工作,。

1、各科成績(jī)匯總

本屆初三共有xxxx名學(xué)生報(bào)考,，全體學(xué)生中最高分581分,，580分以上共2人，560分以上共26人,，考入一類四校共13人,，六校共27人。

2,、各學(xué)科成績(jī)質(zhì)量分析

語(yǔ)文：平均分95.48分,，及格數(shù)469人，及格率98.3%,，優(yōu)秀數(shù)122人,，優(yōu)秀率25.6%，最高分112分,。

外語(yǔ)：平均分91.9分,，及格數(shù)378人，及格率79%,，優(yōu)秀數(shù)247人,，優(yōu)秀率51.6%，最高分119分,。

數(shù)學(xué)：平均分78.4分,，及格數(shù)311人，及格率65.2%,，優(yōu)秀數(shù)99人,，優(yōu)秀率20.8%，最高分119分,。

物理：平均分54.39分,，及格數(shù)378人，及格率79.2%,，優(yōu)秀數(shù)249人,，優(yōu)秀率52.2%,，最高分滿分。

化學(xué)：平均分38.5分,，及格數(shù)382人,，及格率80.1%，優(yōu)秀數(shù)248人,，優(yōu)秀率52%,，最高分滿分。

政治：平均分48.89分,，及格數(shù)428人,，及格率89.7%，優(yōu)秀數(shù)282人,，優(yōu)秀率59.1%,，最高分滿分。

歷史：平均分50.07分,，及格數(shù)416人,，及格率87.2%，優(yōu)秀數(shù)301人,，優(yōu)秀率63.1%,，最高分滿分,。

緊張的中考工作完全結(jié)束后,，全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時(shí)間，對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻總結(jié)和反思,，每位老師面對(duì)成績(jī)細(xì)致剖析,，嚴(yán)肅審視，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生每個(gè)分?jǐn)?shù),，對(duì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),，作深刻反思，立足成績(jī)總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以懲前毖后,。

1、初三復(fù)習(xí)中,，對(duì)提高課堂達(dá)成率采取的有效措施

(1)對(duì)“尖子生”的特別關(guān)注,，個(gè)個(gè)突破

(2)研究學(xué)生心理，重在對(duì)學(xué)生的情緒輸導(dǎo)

(3)注重引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律：上課你發(fā)現(xiàn)了什么;下課你怎樣思考;課間你的時(shí)間如何利用;測(cè)試試卷你如何反思

(4)幫助學(xué)生歸納錯(cuò)誤題型,，積累記錄在案

(5)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì),，調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、應(yīng)試,、反思的心理素質(zhì)

(6)幫助學(xué)生緩解壓力,，鼓勵(lì)教學(xué)

(7)歸納綜合復(fù)習(xí)題,，精選習(xí)題，精講多練,，要求學(xué)生記筆記,，做學(xué)習(xí)反思

(8)發(fā)揮情感作用，讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師,，課任老師適時(shí)做好學(xué)生的思想工作

(9)收集信息,，與專家共同研究中考動(dòng)態(tài)

(10)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，教師不斷提高對(duì)學(xué)生的監(jiān)控能力

(11)以考促學(xué),，開展節(jié)節(jié)測(cè)試,，周測(cè)試，與月測(cè)試,，分層次測(cè)試等多種形式的測(cè)試活動(dòng),，用成績(jī)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

(12)半個(gè)月對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)鞏固，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生

(13)教研組步調(diào)一致,，群策群力

(14)愉悅合作教學(xué),，與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體

(15)“尖子生”制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定自我超越圖和成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

2,、教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生個(gè)案的深刻反思

(1)“尖子生”為何不“尖”

xxx同學(xué),，是初三年級(jí)的驕子，是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種,，她性格內(nèi)向,，極端文靜，家境較貧寒,，但一心向?qū)W,，班級(jí)無(wú)論多么吵鬧，甚至同學(xué)打鬧撞到她身上,，都不作聲的一個(gè)好同學(xué),，曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠，成績(jī)一向穩(wěn)定突出,，名列前茅,，但最后幾次大型測(cè)試，她有所失誤,，不但在區(qū)里沒(méi)能保住首位,，而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后。

也許是落于人后的幾次敗北在她好強(qiáng)的心里投下了陰影,，她從不上晚課,，不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失，對(duì)校長(zhǎng),、老師極力動(dòng)員她住校學(xué)習(xí)的不接受,，對(duì)老師關(guān)注,，習(xí)慣傾聽，從不交流自己,，不親師,，造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立，激情缺失,，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢,、偏輕，成績(jī)最終考了581分,，不夠理想,，僅一分之差考上師大附中，走了指標(biāo)生,。

在xxx同學(xué)的教育培養(yǎng)上,，我們老師扼腕痛惜的是：在她拒絕學(xué)校的強(qiáng)化提高輔導(dǎo)時(shí)，沒(méi)能及時(shí)做通家長(zhǎng)和本人思想工作,，爭(zhēng)取她參加老師的額外教學(xué);在她性格孤僻,，默默學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)能真正打開她的心扉,，走進(jìn)她冷漠的心理,，溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程，失落一顆“狀元”的苗子,，失去一個(gè)奪取狀元的良才,，成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個(gè)遺珠之憾!

xx同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子，她聰明,、懂事,、基本功扎實(shí)，素質(zhì)好,，最會(huì)跟著老師學(xué)習(xí)，指哪打哪,，踏踏實(shí)實(shí),，曾奪過(guò)全區(qū)測(cè)試語(yǔ)文最高分，是老師們得意門徒,，矚目的希望,，然而，在三年下期,，在某些學(xué)科上受“簡(jiǎn)單的會(huì)的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待,，從20xx年11月26日開始，不是十分聽話乖巧了,，在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負(fù)傾向,，以后直到中考前,，在文科上都會(huì)偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問(wèn)題。

由于她自尊心特別強(qiáng),，有心眼小,，老師一指正就生氣變色的特點(diǎn)，為了保障這個(gè)“尖子生“的穩(wěn)定,，教師們煞費(fèi)苦心地想辦法疏通,，藝術(shù)委婉地教導(dǎo)，語(yǔ)文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動(dòng)她的心,，既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,，又要達(dá)到教育和教授的目的，最終她終于可以像一個(gè)普通的學(xué)生那樣當(dāng)面接受老師正常的教誨和指正了,。但初三下期,，她受優(yōu)待的思想意識(shí)影響和她對(duì)數(shù)學(xué)的偏科補(bǔ)習(xí)，導(dǎo)致她在文科上偶爾還會(huì)自以為會(huì),，精力不足,，致使她看書不到位，聽課有所疏漏,，復(fù)習(xí)時(shí)不按老師的指示做,，中考成績(jī)不理想。

相對(duì)而言,，xxx在這次中考很有失誤!在她身上老師們最大的遺憾痛心是：沒(méi)能想到她會(huì)受班級(jí)氛圍影響,，聽課會(huì)有疏漏，課下不按老師指示去看書復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)!老師們后悔過(guò)分地相信她,，未能把某個(gè)復(fù)習(xí)中最后的重點(diǎn)知識(shí)在課上直接灌輸給她,，落下了扼腕的遺珠之憾!

(2)560多分同學(xué)為何不“前”

在這屆畢業(yè)班中，有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學(xué),，如果不是行為習(xí)慣上有問(wèn)題,，學(xué)習(xí)品質(zhì)有問(wèn)題，完全靠老師家長(zhǎng)看管式學(xué)習(xí),，絕對(duì)能考過(guò)570分,。例如

九班的xx同學(xué)他曾經(jīng)的成績(jī)多在560分內(nèi)徘徊。他的基本素質(zhì)很好,，初三以前幾乎不露聲色不用老師在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上費(fèi)心,，但初三后期有一段時(shí)間，受外界和班級(jí)一些同學(xué)影響,，他思想動(dòng)蕩,，極度滑坡，對(duì)學(xué)習(xí)懈怠,、逃避,，成績(jī)落差很大,。后來(lái)校長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通共同配合,，終于將他拉回上“學(xué)習(xí)的大路”!但他學(xué)習(xí)情緒化很重,，不愿背的題就自動(dòng)放棄，不付出時(shí)間,，本性使然,，及受不良影響他最后變得很自負(fù)、貪玩,、有惰性,，學(xué)習(xí)品質(zhì)上的問(wèn)題使得他的學(xué)習(xí)積累不扎實(shí)，自主學(xué)習(xí)汲取的知識(shí)不豐厚,。

學(xué)習(xí)中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學(xué)習(xí)性質(zhì),，使他中考不能突破570分。其實(shí)憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段,，但平時(shí)素質(zhì)注定他取得最后的成績(jī),。在他身上，老師們最大的反思是：在他對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)極惰性的時(shí)候,，沒(méi)能做到行之有效的管理學(xué)習(xí),，考核學(xué)習(xí)，捆綁學(xué)習(xí);過(guò)于相信他本人,，無(wú)力改變一個(gè)人的思想,，扭轉(zhuǎn)他散慢成性的學(xué)習(xí)態(tài)度;沒(méi)能超于父母調(diào)動(dòng)他全身心看重前途，投身學(xué)習(xí),。

xxx,，10班的佼佼者，自負(fù)十足,，情緒化極強(qiáng),、傲氣十足的一個(gè)學(xué)生。平時(shí)作業(yè)80%不按老師要求做,，不聽課,，不聽話，甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學(xué)習(xí),，大眾的東西不屑學(xué)，對(duì)老師的.提問(wèn)經(jīng)常說(shuō)“不會(huì)”,，上課經(jīng)常不帶,、不動(dòng)老師所講解的書籍資料，情愿在桌子上畫圈,，也不往書本上記一筆,，對(duì)老師的正面指正棄頭而去,，不聽從老師們安排，按個(gè)人意愿學(xué)習(xí)等等行為讓老師對(duì)他含心茹苦費(fèi)盡心機(jī),，一路教學(xué)過(guò)來(lái)與他打打鬧鬧,，在他身上花費(fèi)的精力等于管理幾個(gè)學(xué)生的幾倍。

中考的成績(jī)566分考的還不錯(cuò),，很出乎老師們的意外,，當(dāng)然，如果能改變他的性格,，調(diào)整好他的情緒,，成績(jī)不僅如此，他的遠(yuǎn)大理想和老師的教學(xué)質(zhì)量也不僅如此,。為此,，年級(jí)校長(zhǎng)、老師們最為遺憾的是：無(wú)力改變他“紈绔自執(zhí)”的本性,，學(xué)校,、老師教學(xué)和管理措施經(jīng)驗(yàn)的短缺和低效!以及教育不能改變一個(gè)人的思想，無(wú)力回天!

八班xxx同學(xué),，老師們一致認(rèn)為：聰明,，但行為習(xí)慣極為不好，從來(lái)不一本正經(jīng)地學(xué)習(xí),，不把學(xué)習(xí)當(dāng)大事,，不重視學(xué)習(xí)，不在乎不考慮前途或知道前途問(wèn)題但拿不出態(tài)度和行動(dòng),，沒(méi)有支配自己的精神意志和行為習(xí)慣,。再加上嚴(yán)重的偏科，文輕理重,，傾斜度極大,，使他考了557分的可惜成績(jī)。對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)素質(zhì)較好的學(xué)生,，老師們最大的遺憾是：不能喚醒他無(wú)志的心胸,，激起他展翅奮進(jìn)的原動(dòng)力，不能從小培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣,，使他健康成才,。

3、初三一年全體教師教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

經(jīng)驗(yàn)：

初三的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃,、針對(duì)性的周密到位,，張弛有度，亦放亦收;學(xué)生思想工作的技巧和力度的行之有效;對(duì)學(xué)生心理的研究，與學(xué)生建立深厚的情感基礎(chǔ),，從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)作用;給學(xué)生的壓力和動(dòng)力及對(duì)藝術(shù)性的講求;思想觀念與學(xué)生參差不齊的現(xiàn)實(shí)的相適應(yīng);對(duì)班級(jí)不同層次的學(xué)生管理和要求和成績(jī)提高相應(yīng)的成熟經(jīng)驗(yàn);不同學(xué)科考前對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的排查,，補(bǔ)漏;對(duì)學(xué)生的呵護(hù)鼓勵(lì)作用等

工作中存在的問(wèn)題和需要調(diào)整、改進(jìn)的部分

(1)頻繁地更換教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣造成嚴(yán)重影響;

(2)班級(jí)課堂的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃對(duì)教育教學(xué)的阻滯;

(3)對(duì)班級(jí)不學(xué)習(xí)的“后進(jìn)生”的約束管理措施的缺失致使教師上課“一心幾用”,，課堂效果不能良好的保證;

(4)學(xué)生與家長(zhǎng)的不配合,，使得教師不知該如何行使自己的權(quán)力;

(5)對(duì)“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學(xué)嚴(yán)密影響尖子生的塑造;

(6)大型測(cè)試的不非常科學(xué)正規(guī),，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取情緒和對(duì)考試的不重視;

(7)低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的未養(yǎng)成,，影響初三的最終學(xué)習(xí)效果;

(8)部分老師任課班級(jí)多，不能及時(shí)對(duì)學(xué)生課業(yè)做出評(píng)價(jià)反饋;

(9)科任老師課節(jié)少或被學(xué)?；顒?dòng)占用,，造成某些學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、效果不一;

(10)學(xué)生中特殊群體惡化班級(jí)風(fēng)氣,，成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的暗流;

(11)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力,，沖擊教學(xué);

(12)學(xué)生重理輕文的心理、行為影響和制約著學(xué)生文科學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)取;

(13)激烈的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)使任課教師沒(méi)有統(tǒng)一思想和工作界定,，造成個(gè)別學(xué)科之間人心向背,，影響某些學(xué)科集體成績(jī)的取得。

一個(gè)三年過(guò)去了,，一個(gè)學(xué)校正是在這一個(gè)個(gè)三年輪回中成長(zhǎng)成就成熟著,。考試的無(wú)常以及學(xué)生思維個(gè)體的獨(dú)立多變,，讓我們深深地感覺(jué)到：付出與收獲的不成正比!成績(jī)的輕浮淺薄不盡人意!同時(shí)這也正說(shuō)明我們工作中還有很多失誤和不足,，我們能力還有很多疏漏和薄弱之處。

盡管教育不是萬(wàn)能的,，僅憑一屆學(xué)生,，一個(gè)班子不可能一下子扭轉(zhuǎn)乾坤，更日換月,，但我們會(huì)在學(xué)校特殊的發(fā)展時(shí)期勇于正視現(xiàn)實(shí),，深刻剖析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，懲前毖后,，用我們的滿腔熱血和聰明才智不懈奮斗,，不輟耕耘，將是非成敗的一切經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提煉沉淀成這個(gè)初三集體,，和個(gè)人的寶貴資源,，融入我們以后的一切教學(xué)實(shí)踐，使之不斷進(jìn)步,，優(yōu)化和成熟,，用我們的智慧和汗水成就以后每一天的教學(xué)工作,，成就下一個(gè)教學(xué)“三年”!

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期,，我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一年來(lái)，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

為了使教學(xué)更加有序,，每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時(shí),，不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教后感，教學(xué)反思,，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平,。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

布置作業(yè)力求有針對(duì)性,，有層次性,。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,，及時(shí)督促,。

有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng),，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

一份耕耘，一份收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,?？傮w而言，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，我擔(dān)任一年級(jí)（1）,、（3）班的數(shù)學(xué)老師,，兩個(gè)班的學(xué)生上課風(fēng)格不同，一（1）孩子比較乖巧,、氣氛一般,，一（3）班孩子思維活躍、發(fā)言積極,?？傮w來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的大部分孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是也有少部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課精力不集中，思想容易開小差,，愛(ài)講小話,，愛(ài)玩小動(dòng)作。老師布置的作業(yè)在課堂上總完不成,，需要課后花費(fèi)很多時(shí)間補(bǔ)作業(yè),，以致學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上班級(jí)隊(duì)伍。有個(gè)別甚至不喜歡思考,，總想著抄答案,。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我針對(duì)兩個(gè)班的實(shí)際情況,，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié),，便于今后更好的上好數(shù)學(xué)課。

1,、一年級(jí)現(xiàn)在所用的教材不再是人教版而是最新的蘇教版,，本學(xué)期我與我的搭檔符少麗老師一起，認(rèn)真鉆研新版數(shù)學(xué)一年級(jí)教材,、精心備課,，充分利用直觀的多媒體教學(xué)，利用電子備課資源,，把教學(xué)重難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，在上課時(shí)把目標(biāo)問(wèn)題化，問(wèn)題任務(wù)化,，任務(wù)交流化,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、由于一年級(jí)的孩子好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短,，因此我創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。主張放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論后,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。接著,，重點(diǎn)練習(xí)后面的“想想做做”，以達(dá)到鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維的目的。尤其是最后一題用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，讓他們知道學(xué)以致用,，也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

3,、本學(xué)期在教學(xué)認(rèn)識(shí)圖形,、認(rèn)識(shí)人民幣等知識(shí)時(shí),，我充分放手，給孩子們充足的時(shí)間,，讓他們?nèi)ソ涣?、去思考、去畫圖,、搭積木,、去購(gòu)物、去換錢,，力求讓他們“自然”學(xué)會(huì)新知識(shí),，降低難度，培養(yǎng)興趣,。

4,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，由于我們用的是新教材,，書上習(xí)題內(nèi)容豐富,、形式多樣，但習(xí)題量特別大,，因此我在上課的時(shí)候特別注意練習(xí)的方式,，提高練習(xí)效率，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，合理安排練習(xí)時(shí)間,，盡量使學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)完成作業(yè)，向40分鐘要質(zhì)量,。

5,、多向?qū)W校前輩學(xué)習(xí)交流，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),，在組內(nèi)集體備課與教研中認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力提高自身教育、教學(xué)質(zhì)量,。積極向師父——凌昱老師學(xué)習(xí),，多聽?zhēng)煾傅恼n，與師父交流教學(xué)感悟,，遇到教學(xué)難點(diǎn)積極向師父請(qǐng)教,，提高教學(xué)水平。

6,、重視了與家庭教育相配合,，通過(guò)電話、微信方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，并能針對(duì)薄弱的地方使他們盡快的跟上。

7,、為了讓兩個(gè)班的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求學(xué)生上課必須做到：上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，別人發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽,；上課時(shí)坐姿要端正，雙手必須放在課桌上,；上課有事必須先舉手,，經(jīng)過(guò)老師同意再告訴老師；作業(yè)握筆姿勢(shì)要正確,，書字要干凈,、整潔，字要大方,、而且所有字要排整齊,，字跡大小一致。

8,、為了讓孩子上課積極,，注意力集中，效果提高,，我會(huì)經(jīng)常在課堂上采取小組pk形式，或是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)禮物,，誰(shuí)回答得很好,、上課認(rèn)真聽講就當(dāng)堂獎(jiǎng)勵(lì)一份小禮品，收到了一定效果,。

1,、課堂趣味性不夠，一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不夠認(rèn)真,，沒(méi)有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,，注意力不集中，愛(ài)走神,，課堂作業(yè)未能按時(shí)按要求完成,，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有明顯進(jìn)步。

2,、兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)展不是很平衡,，在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€有很大的提高空間,。尤其是計(jì)算,，方法要多樣，嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān),。

3,、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，兩個(gè)班有個(gè)別學(xué)生,，成績(jī)總是很不理想，暫時(shí)還沒(méi)有找到切實(shí)可行的方法,，今后仍需努力,。如：3班有3個(gè)后進(jìn)生。1班有5個(gè)后進(jìn)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，不愛(ài)思考，輔差工作比較困難,，多次聯(lián)系家長(zhǎng)協(xié)助,。

期末考試完，最大的感觸就是要嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識(shí),，針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、課堂四十分鐘有效利用，限時(shí)講授,，注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。后面10分鐘練習(xí)必須人人過(guò)關(guān),，對(duì)于不能當(dāng)堂消化的,，課后及時(shí)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取人人當(dāng)天消化,。對(duì)于后進(jìn)生,，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步,，多聯(lián)系家長(zhǎng),，家校合一共同抓，豎立他們的自信心,，讓孩子向中等生靠近,。

3、充分利用直觀,、電化教學(xué),，把重難點(diǎn)問(wèn)題化、問(wèn)題任務(wù)化,，任務(wù)合作化,，多動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

4。多與家長(zhǎng)溝通交流,，及時(shí)反饋孩子在校狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài),。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束,，我覺(jué)得自己有很多收獲,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷,，同時(shí)我的工作中還有許多不足之處,，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在下學(xué)期有更大的進(jìn)步,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)共有十個(gè)單元,，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過(guò)程中我努力鉆研教材,，探索教法，并作出如下總結(jié)：

第一單元,，數(shù)一數(shù),。我以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)花草,、數(shù)書本,、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學(xué),、數(shù)老師、到數(shù)建筑物,、道旁樹……從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念,。

第二單元比一比是建立在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的,，首先是比多少的教學(xué)，其次是比長(zhǎng)短和比高矮的教學(xué),，通過(guò)學(xué)生觀察,、分析、動(dòng)手操作來(lái)掌握了這部分知識(shí),，建立了多少,、長(zhǎng)短、高矮的概念,，學(xué)會(huì)了比較事物,，培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看世界。

第三單元是1——5的認(rèn)識(shí)和加減法,，通過(guò)學(xué)生的擺小棒,、紅花、以及其他的學(xué)具,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,，學(xué)會(huì)使用=符號(hào)，同時(shí)通過(guò)學(xué)生操作得出3,、4,、5各數(shù)的組成,，通過(guò)猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成，在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算5以內(nèi)的加減法,，認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù)，明白了0的意義,，會(huì)計(jì)算有0參與的加減法,，更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較。

第四單元,，認(rèn)識(shí)物體和圖形,，本單元以認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球的實(shí)物和圖形，通過(guò)操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認(rèn)識(shí)中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,、正方形和圓,，在本單元的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)還是有個(gè)別的同學(xué)區(qū)別不開,。

第五單元分類,，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類,，在分類活動(dòng)中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,，學(xué)生對(duì)蔬菜和水果的分類以及對(duì)平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難，這是由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平導(dǎo)致的,，隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)面的擴(kuò)大就會(huì)容易得多,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異,，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1,、備課。學(xué)期初,，我認(rèn)真鉆研教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。認(rèn)真設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。結(jié)合教學(xué)重,、難點(diǎn),，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

3、批改作業(yè),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,。

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí),、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律,；動(dòng)物拼圖,；我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

經(jīng)過(guò)師生的努力，本學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)：人均分67,、5分,，24人及格，紅分9人,。但不很理想,。

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位。

在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

一學(xué)期匆忙而過(guò),，繁忙中不斷努力,，不斷進(jìn)步。這一學(xué)期我教一年級(jí)五,、六班的數(shù)學(xué),。針對(duì)自己教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：

這兩個(gè)班和以往的學(xué)生比,，在整體發(fā)展水平上明顯處劣勢(shì),。年齡小的多,，聽不懂話,，上課持續(xù)時(shí)間短,，感覺(jué)整個(gè)是給幼兒園孩子在上課,。6班的一個(gè)小女孩比別的孩子大一歲,，但現(xiàn)在教室在哪兒,，還得找很久,。更談不上學(xué)習(xí)了,，學(xué)期結(jié)束孩子也只能勉強(qiáng)接受了10以內(nèi)的加減法,。5班和6班相比,，這個(gè)班有幾個(gè)孩子在性格方面,，個(gè)性太突出。生1在上課上完全沉浸在自己的世界里,，只顧自己不停的畫畫,；生2在已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段還是好動(dòng)的不得了，上課時(shí)能動(dòng)到踢腿,，劈叉的程度,；生3只到考試前一天，他還是坐不到自己的座位上,，課上十有九次在桌下,。這些現(xiàn)象在6班已不存在了，但這個(gè)班沒(méi)做到,。雖然不能和別的班比,，但和自己班比這些孩子在自己的基礎(chǔ)上都還是有進(jìn)步的。但有一個(gè)孩子表現(xiàn)讓我真是束手無(wú)策,。一學(xué)期來(lái),，孩子在教學(xué)要求方面基本能通過(guò)，（這里少不了家長(zhǎng)的功勞）但在和別人交流方面卻不理想,。課堂會(huì)竄到窗臺(tái)上,，會(huì)鉆到桌子下，會(huì)把粉筆末和著唾沫在桌子上和呀和,，會(huì)把凳子反騎滿教室跑……說(shuō)的嚴(yán)歷了,，他會(huì)虎視眈眈的瞪著你，說(shuō)的輕了,，沖你笑笑,，接著玩。往往6班可講兩個(gè)問(wèn)題,，在5班只能講1個(gè),，嚴(yán)重時(shí)1個(gè)也完成不了。但孩子們進(jìn)了這個(gè)班級(jí)，就是其中的一員,，就不想把哪個(gè)拉下,，所以只能根據(jù)具體的情況，適當(dāng)?shù)慕o這些孩子降低些要求,，讓他們也有成就感,，也能感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，備教材備教法關(guān)鍵得備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的接受能力，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集，讓學(xué)生能夠更容易的接受所學(xué)知識(shí),。

我以課堂教學(xué)為核心,，課前，認(rèn)真的鉆研教材,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題,。在教學(xué)中，每一節(jié)課,，我都應(yīng)用ppt制作課件,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰，條理,，準(zhǔn)確,，生動(dòng)，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，輕松，愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散,，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，比比誰(shuí)得的笑臉多,，不做學(xué)習(xí)的懶人,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,，我每天輔導(dǎo)1人,，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。并在學(xué)生中,，開展互相幫助,，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),，看哪個(gè)組進(jìn)步快,，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，組員也能得到“笑臉”的獎(jiǎng)勵(lì),。

在平時(shí)的教學(xué)工作之余,，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,，用心去體驗(yàn)生活與工作,，感悟著其中的快樂(lè)。每一次的進(jìn)步,，都像給了我注射了興奮劑,，使我有了向前沖的勁頭。

一學(xué)期的結(jié)束,，是下一學(xué)期的起點(diǎn)。在這之間,，我不斷的思考,，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生。知識(shí)無(wú)止境,，因此,，我要努力，不為別的,，只為孩子們的那雙清澈的眼睛,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

今年教浙教版的一年級(jí)，感覺(jué)自己的教學(xué)思路跨越很大,。一學(xué)期來(lái),，在教學(xué)上留下很多遺憾：一是高估學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，有時(shí)感覺(jué)無(wú)法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學(xué)生不會(huì)做,。二是課堂紀(jì)律掌控得不如人意,，不能像對(duì)六年級(jí)學(xué)生那般策略實(shí)行，41名學(xué)生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋,，讓人的耳膜狂受打擊,。三是只教一個(gè)班級(jí)，對(duì)上得不如意的課調(diào)整思路后無(wú)法重新教學(xué),，只能以多寫反思以代之……

本冊(cè)內(nèi)容有：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減，認(rèn)識(shí)圖形,，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。重點(diǎn)是10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。教師教學(xué)用書上說(shuō)“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。”于是開學(xué)初期,，我一步一步慢慢教,，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學(xué)生理解、鞏固,。結(jié)果到期末復(fù)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生掌握得非常扎實(shí),，也有學(xué)前班接觸過(guò)的原因。但是對(duì)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”學(xué)生很生疏,，心算計(jì)算很慢,，個(gè)別學(xué)生用指頭也很慢，平時(shí)我要求學(xué)生盡量不用手指頭點(diǎn),，都表?yè)P(yáng)心算或者是用“湊十法”的學(xué)生,，漸漸地學(xué)生竟然以點(diǎn)手指頭為恥了，導(dǎo)致中下的學(xué)生不敢數(shù),，考試時(shí)口算空白,。這是我平時(shí)對(duì)學(xué)生的思想教育的失誤，復(fù)習(xí)時(shí)糾正說(shuō)：“到了關(guān)鍵時(shí)候比如考試時(shí),，可以用不同的方法只要能算對(duì)的方法都是很棒的,！”所以這部分的內(nèi)容是本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)。

本學(xué)期我堅(jiān)持了以下幾個(gè)措施,，在教學(xué)過(guò)程中起到促進(jìn)作用：

本學(xué)期寫了20篇或長(zhǎng)或短的教學(xué)反思,，教學(xué)反思有時(shí)我寫成了教學(xué)日記，比如12月30日那天早上第二節(jié)課,，我正在復(fù)習(xí)時(shí)鐘,，正講到整時(shí)和半時(shí)的區(qū)別，林光磊小朋友和我緊挨著,，突然他掐著一根長(zhǎng)頭發(fā)急切地叫著：“老師,，老師,，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā),？”令人哭笑不得,，這是孩子的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，真是不忍心呵斥,！還有一次,，12月25日，真巧,！也是在上課過(guò)程中,，董益韓小朋友捏著鼻子，拎著一只臭襪子,，拼命地喊老師,！有人說(shuō)，一年級(jí)小朋友上課是魔鬼,，下課是天使,，真的是好形象的比喻啊,！

本學(xué)期一直在做作業(yè)批改記錄,，原來(lái)想積累之后整理出一篇“典型錯(cuò)例分析”，參加瑞安市的比賽,，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情,，根本沒(méi)時(shí)間做些有質(zhì)量的事情。我想比賽是次要的,，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是,，我沒(méi)有將錯(cuò)誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來(lái),，下學(xué)期有待改進(jìn)，努力把事情做得更細(xì)致,。

這個(gè)學(xué)期我每個(gè)單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位,。

一年級(jí)小朋友聽的習(xí)慣不是很好,，如果錯(cuò)題每個(gè)都在課堂中分析，并不能保證每個(gè)小朋友都能在聽并訂正,。于是,，一開始我就打定主意，利用課間一個(gè)個(gè)地叫到面前訂正,，我認(rèn)為這樣的效果好多了,。

七歲多的孩子最愛(ài)表現(xiàn),，也最容易得到成就感，假如老師給予一點(diǎn)表?yè)P(yáng),，他們會(huì)很開心,，很聽話！于是,，在課堂中對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友獎(jiǎng)以紅花,，沒(méi)有參與課堂的小朋友我給予言語(yǔ)激勵(lì)！考試得滿分或近段時(shí)間有進(jìn)步的給予喜報(bào),，聯(lián)合家長(zhǎng)一起表?yè)P(yáng),！

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。

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時(shí)光飛逝,，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是忙碌而又充實(shí)的,，而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐,，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，這樣才能學(xué)以致用。如果脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會(huì)變成紙上談兵,。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢,？下面我就談一談我的一些做法。

一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的,，對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課堂紀(jì)律一概沒(méi)有概念。剛開始一個(gè)月,，我有些大意了,，疏忽了這一點(diǎn)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,，想怎么坐就怎么坐,，老師講課他們?cè)谙旅骐S便插話，書寫不干凈等問(wèn)題,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,，再加上家庭、智力等差異,，學(xué)生就會(huì)輸在起跑線上,，為此,，我采取了一些有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他貼上一個(gè)小笑臉,，并表?yè)P(yáng)他,。“你們看他做的多好,，你們有沒(méi)有信心超過(guò)他,？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí)，對(duì)有進(jìn)步的也給予獎(jiǎng)勵(lì),，慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善,。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為此，我也做了一些努力,，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生,，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決,，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,，為此，我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中的素材進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,，如：在教學(xué)“原來(lái)有多少的問(wèn)題”有好多的學(xué)生理解不了“原來(lái)”是什么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子,。我隨便拿了九盒奶,，分給4個(gè)同學(xué),，手里還剩下5盒,，問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾盒？再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描述出來(lái),，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9,。再如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)物體”這一節(jié)時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體,、長(zhǎng)方體,、圓柱,、球，學(xué)生很快便有了深刻的印象,，對(duì)物體有了感性認(rèn)識(shí),，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

對(duì)后進(jìn)生,，我在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心,。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，他們課堂上精力集中最多不超過(guò)二十分鐘，怎樣讓學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)知識(shí),，我嘗試著采用“先

學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，一步一步教學(xué)生怎樣看書,，盡量把指導(dǎo)做得細(xì)一些,，讓學(xué)生明白應(yīng)這樣去自學(xué)，雖然我也知道這對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難很難,，可能會(huì)影響學(xué)生的成績(jī),，但我還是勇敢地邁出了這一步，雖說(shuō)困難重重,，但收獲還是有的,，最起碼在學(xué)生的頭腦中有了自學(xué)的意識(shí)，我堅(jiān)信在以后的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生們會(huì)表現(xiàn)越來(lái)越好的,。

考試不只是看學(xué)生成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,、學(xué)習(xí)的努力程度,。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解，希望通過(guò)這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),，里面肯定還有很多的不足之處,，在今后的工作中,，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，開拓創(chuàng)新,，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn),，更好,，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂(lè),！

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過(guò)去,，在這緊張有序的教學(xué)工作中,，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

在本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)（1）,、（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生69人,。學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算20以內(nèi)的加減法、會(huì)分類,、會(huì)認(rèn)立體圖形物體,、認(rèn)識(shí)鐘表等,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，推動(dòng)今后的教學(xué)工作,，再上新的臺(tái)階。

2,、在備課的過(guò)程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前,、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

3,、在上課中,，我做到講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生之間的交流,。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，運(yùn)用圖片,，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。比如在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)，我通過(guò)教具來(lái)進(jìn)行直觀教學(xué),，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作怎樣在鐘表上撥整時(shí)。

4,、在作業(yè)方面,，我會(huì)在課堂上留十分鐘時(shí)間用來(lái)完成課堂作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，完成作業(yè)速度快的學(xué)生,，我會(huì)直接批改，直接糾正錯(cuò)誤,；對(duì)于完成作業(yè)慢的學(xué)生,，我也會(huì)當(dāng)面批改，當(dāng)面糾正錯(cuò)誤或者讓學(xué)習(xí)好的幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，同事也培養(yǎng)了學(xué)生的一些良好習(xí)慣,。同步練習(xí)也是如此，按時(shí)批改,，利用時(shí)間講解習(xí)題,，剛開始，并沒(méi)有注意到學(xué)生是如何糾正錯(cuò)誤的,，通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在原題上糾正錯(cuò)誤，最后,，統(tǒng)一要求學(xué)生在錯(cuò)題旁邊改正錯(cuò)題,，這樣更容易讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更利于對(duì)知識(shí)的掌握,。

5,、在本學(xué)期，聽課十三節(jié),，通過(guò)聽其他老師的優(yōu)質(zhì)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單,，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在書寫方面,，我會(huì)嚴(yán)格要求,，規(guī)范書寫。

1,、在學(xué)習(xí)完一單元的知識(shí),，我會(huì)出一份卷子,，讓學(xué)生回家在父母的輔助下認(rèn)真完成，再進(jìn)行批改和講解,。在期中測(cè)試時(shí),，由于學(xué)生第一次接觸此類考試，兩個(gè)班的成績(jī)均分都在七十幾分;在期末考試中,，兩個(gè)班的均分在八十五分，得滿分有5人,，成績(jī)?cè)诰攀忠陨系恼加幸话肴藬?shù),，但是仍然有不及格的學(xué)生，通過(guò)這幾次考試,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況還不是很好,，審題不清以及兩級(jí)分化太嚴(yán)重。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,，考試不是看學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的心理，作為教師改進(jìn)的依據(jù),；而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一根據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)把握情況，學(xué)生的努力情況,。

以此,，我做了相關(guān)的改進(jìn)，讓學(xué)生多練習(xí),，多鞏固,，在上課期間多關(guān)注學(xué)習(xí)困難以及不認(rèn)真聽講的學(xué)生。

2,、對(duì)于后進(jìn)學(xué)生,，我會(huì)對(duì)他們放低要求，在教學(xué)中留意下降難度,，讓他們采用自己的方式慢速學(xué)習(xí),，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步他們的自信心,。

3,、在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，只有老師和學(xué)生是不行的,，還要有家長(zhǎng)的輔助,，所以，多與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)是很重要的,，讓孩子可以更好的發(fā)展,。

一年級(jí)數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)是落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。但是，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位,；一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；復(fù)習(xí)這段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查,。

所以,，根據(jù)這些問(wèn)題，通過(guò)認(rèn)真反思后,，我有了以下整改思路：

1,、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及合作交流能力，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與其中,。

2,、在課堂教學(xué)中多設(shè)置游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，從而更加喜歡學(xué)數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)中解決問(wèn)題,。

3、在以后的教學(xué)中,，多關(guān)注后進(jìn)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)。

總之,，一學(xué)期的工作已結(jié)束,，有收獲，同時(shí)也有不足,；工作中不足之處,，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足,。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。

我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好,。

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1．使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫1～20各數(shù),。

2．使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。

4．認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”,、“＞”,、“＜”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會(huì)變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的,。教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的,？在此同時(shí)也讓學(xué)生開展討論,、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了不少,，最后,，我規(guī)定學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣,，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),，同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生活開展了有機(jī)的結(jié)合,。

同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料開展直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”，我先拿來(lái)5塊糖,，把其中2塊送給一個(gè)同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有編一道5塊糖,，送給x同學(xué)2塊,，還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品,，自由地編寫題目,，學(xué)生很快就編出了不少，抓住機(jī)遇告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。

1,、多數(shù)學(xué)生的理解能力差,，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。

2,、動(dòng)手操作能力欠缺,，不善于合作和思考。

3,、知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活,。

1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力,，善于合作,，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

2,、做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),，加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí)。

3,、及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,，從而大面積提高教學(xué)品質(zhì)?？傊?，一學(xué)期的工作，有收獲,。當(dāng)然,，工作成績(jī)的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助,、關(guān)懷。工作中還有不少不足之處,，我將及時(shí)找出差距,，積極彌補(bǔ)不足,，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè),?；剡^(guò)頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn),，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中,，原來(lái)收獲頗豐。一年來(lái),，我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,、美術(shù)課的教學(xué)，工作任務(wù)比較重,。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí),、有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課,，帶好每一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)一下：

本學(xué)期,，我積極參加政治學(xué)習(xí),，思想要求上進(jìn),，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事,，熱心幫助同事,，并建立了良好的人際關(guān)系。同時(shí)能夠明確教育目的,，端正教學(xué)態(tài)度,，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。由于我面對(duì)的是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，因此需要學(xué)習(xí)的新東西有很多,，所以我經(jīng)常上網(wǎng)看一些與教學(xué)、學(xué)生管理有關(guān)的資料,，也經(jīng)常虛心向老教師請(qǐng)教,。通過(guò)我自己的努力，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，能夠及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，取得了家長(zhǎng)的信任和肯定,。

一年來(lái)，我能夠積極參加縣教委,、聯(lián)校,、中心、學(xué)校組織的教研活動(dòng),，并且做到仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。同時(shí)根據(jù)學(xué)校要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。備課時(shí),，我認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)看教參,，虛心學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，定好每堂課的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)。眾所周知，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。我每節(jié)課力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。教學(xué)中，我運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)減負(fù)的要求，我每天精心設(shè)計(jì)作業(yè),，除了寫的作業(yè),，我還適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。并且注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

因?yàn)榻衲甑囊荒昙?jí)學(xué)生,，有的根本沒(méi)有上過(guò)幼兒園,，各人的基礎(chǔ)不一樣，針對(duì)這個(gè)情況,，開學(xué)初,，我就制定了本學(xué)期的輔差計(jì)劃，充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，輔導(dǎo)時(shí)做到耐心講解,，不會(huì)寫的學(xué)生我就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí),，他們的知識(shí)水平和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了明顯的進(jìn)步,。除此之外,，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通孩子在校學(xué)習(xí)情況,，使家長(zhǎng)及時(shí)了解到信息,，以便孩子放假在家里對(duì)孩子有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于他們,，多關(guān)注,，多關(guān)愛(ài)。

我知道作為一名低年級(jí)的教師,，有很多需要學(xué)習(xí)的方面,，所以我非常珍惜向各位老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能夠認(rèn)真準(zhǔn)備并完成每學(xué)期必上的公開課,，因?yàn)檫@是自我鍛煉的一次很好的機(jī)會(huì),。在評(píng)課時(shí),，我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見，并總結(jié)出來(lái)落實(shí)到今后的課堂教學(xué)之中,。我還積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),，同時(shí)我不斷給自己充電。

由于學(xué)生的不穩(wěn)定,，造成了一上一年級(jí)好學(xué)生轉(zhuǎn)走的現(xiàn)象比較重,，面對(duì)留下來(lái)的學(xué)生，三分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，思想懶散,，無(wú)毅力。如何調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是今后較難的一個(gè)問(wèn)題,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、對(duì)學(xué)困生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

5、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

6、逐步培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

總之,，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。一份耕耘,，一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè),，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)兩個(gè)班級(jí)教學(xué)工作,。教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想,。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ),，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾,，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)間,，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活,，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴,！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算,、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢,？本學(xué)期,，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,，認(rèn)真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),，確定每節(jié)課的重難點(diǎn),，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡(jiǎn)意賅,、深入淺出，加強(qiáng)師生交流,，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來(lái)上,，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率,，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決,。

第二,、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,，效果顯著。

第三,、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料,，精選練習(xí)，有針對(duì)性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析,，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢,。

二、關(guān)注全體,，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中,，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作,。利用互動(dòng)平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)空中課堂,，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績(jī),，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義,；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)思考,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。有句話說(shuō)的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng),！

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺(tái),，讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。

三,、邊教邊研,，取得較明顯的教學(xué)效果

（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加）,，基本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)批改中,，很少有集體性錯(cuò)誤。

（二）在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大,。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng),，學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松,，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),，總是費(fèi)盡唇舌,，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通,，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后,。

（三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，思維活躍，善于思考,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定,。

四、自我反思,，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

（一）繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。

（二）加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

（三）給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后,，間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好,？針對(duì)不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

這學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科工作的特點(diǎn)，立足實(shí)際,，腳踏實(shí)地，努力而深入地進(jìn)行課改探索，大膽實(shí)踐,，取得初步成效。下面將一學(xué)期來(lái)的工作情況小結(jié)如下：

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué),，在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué),，應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式,。比如在上數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，就可以組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲,。

1.個(gè)體活動(dòng)游戲。上課開始進(jìn)行“比比誰(shuí)最火眼金睛”游戲：讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)——觀察、比較,、用手摸、放在木板上滾,，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體,、長(zhǎng)方體、球等）分別有什么特征,，通過(guò)學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征,。

2.集體合作游戲,。在上“統(tǒng)計(jì)”活動(dòng)課時(shí),，學(xué)生小組合作統(tǒng)計(jì)戴帽子的同學(xué)和沒(méi)戴帽的同學(xué)等相關(guān)問(wèn)題時(shí)，自己分工,，商量最快的統(tǒng)計(jì)辦法，小組間比賽,。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),、社會(huì)技能和民主價(jià)值觀。

3.師生互動(dòng)游戲,。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲“最佳默契獎(jiǎng)”,。師與生像電視上作節(jié)目一樣,，同時(shí)將結(jié)果寫在紙條上,，并同時(shí)亮出。既活潑,，趣味性強(qiáng)，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法,。通過(guò)諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭,，學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所獲,，由此生發(fā)的熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來(lái)。

愛(ài)想象是人的本能,。精彩的問(wèn)題情境對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力,。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境,，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí)，發(fā)展思維,，同時(shí)獲得美的享受。

1.留有思考空間,。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不絕地講個(gè)不停,，要給學(xué)生留有思考空間,。如老師教學(xué)8可以分成7和1，7和1合成8后,，讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分？幾和幾合成8,？學(xué)生有了自主探索，自主研究,，就能對(duì)所學(xué)知識(shí)有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

2.指導(dǎo)猜測(cè)方法。善于猜測(cè)是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。教給學(xué)生猜測(cè)的方法就顯得很重要。①根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜,；猜測(cè)不能憑空想象,。教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè),，憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜。比如讓學(xué)生相互猜起床時(shí)間,。學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷對(duì)方起床時(shí)間。然后讓學(xué)生說(shuō)出真實(shí)情況,。②從比較中猜。如讓學(xué)生猜7的分成,，一個(gè)學(xué)生伸出2，讓學(xué)生說(shuō)出7的分成,。另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：2和6合成7。接著出題的學(xué)生判斷對(duì)還是錯(cuò),。老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出判斷原因。學(xué)生說(shuō)：因?yàn)?+6=8,，8不等于7,，所以回答是錯(cuò)的。正確的是2和5合成7,。

積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒(méi)有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的,。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感,。

1.鼓勵(lì)參與,。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)什么都好奇,，教師要抓住該年級(jí)段的學(xué)生心理特點(diǎn),，組織生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力,，就會(huì)誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，從而樂(lè)在其中,。

2.提供機(jī)會(huì)。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究，從而找到規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解新知,，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗(yàn),，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得成功時(shí)，那份喜悅是別人難以體會(huì)的,，可以說(shuō)喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是其它激勵(lì)手段所不能替代的,。

1、安排實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一,。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識(shí),、發(fā)展能力的重要途徑。第六單元和第九單元之后安排的實(shí)踐活動(dòng)：“數(shù)學(xué)樂(lè)園”,、“我們的校園”就是很好的形式。圖片生動(dòng),，切合學(xué)生的生活實(shí)際,。

2、能自己尋找生活素材,，集體交流，解決生活中的問(wèn)題,。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段，就是學(xué)以致用,，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問(wèn)題,。利用知識(shí)的遷移,，很好的開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。

總之，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn),，我已在一年級(jí)初步建立起了適合新課改要求的“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流”的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)也存在著許多不足之處，留待在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn),。