作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班音樂(lè)教案丟手絹篇一

1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲“表情歌”,，并按歌詞進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1.多媒體課件

2.變臉娃娃圖片

一,、開(kāi)始部分

1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好看的錄像,，我們一起來(lái)看一下。（觀看錄像）

錄像里的寶寶一會(huì)兒哭,，一會(huì)兒笑,，就像小朋友一樣，心里高興就會(huì)哈哈大笑,，心里難過(guò)就會(huì)傷心流淚,，所以小朋友有什么樣的心情就會(huì)有什么樣的表情。

二,、基本部分

1,、游戲“變臉”：

“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說(shuō)的心情來(lái)做出臉上的表情,?！?/p>

如：我高興，我難過(guò),，我生氣,，我快樂(lè)。

2,、利用變臉娃娃變魔術(shù)的形式來(lái)分段學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,。

變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說(shuō)出：一二三,，變變變,，變臉娃娃就會(huì)變出各種不同的表情。

（1）觀看高興的表情,，提問(wèn)：變臉娃娃變出了什么樣的表情,？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？你遇到什么樣的事情會(huì)很高興呢,？當(dāng)你高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣呢,？會(huì)用什么樣的表情和動(dòng)作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時(shí)候在干什么呢？他做了什么動(dòng)作告訴我們呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。” （欣賞歌曲第一段）

“變臉娃娃高興時(shí)做了什么動(dòng)作,？”（拍手）

“他是怎樣拍手的呢,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變鹤杂膳氖郑?/p>

“變臉娃娃是這樣拍手的,，跟老師來(lái)學(xué)學(xué)?！?（幼兒邊說(shuō)歌詞邊打節(jié)奏）

“我們一起用好聽(tīng)的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,，并做做動(dòng)作）

（2）觀看難過(guò)的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢,？（學(xué)習(xí)歌曲第二段）

我們一起來(lái)唱唱做做

（3）觀看生氣的表情：咦,，變臉娃娃怎么了？小朋友生氣的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢,，做給好朋友看看,。變臉娃娃生氣的時(shí)候是什么一起來(lái)看看。（學(xué)習(xí)歌曲第三段）

“我們一起來(lái)唱唱做做,?！?/p>

（4）觀看快樂(lè)的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂(lè),，他快樂(lè)是的時(shí)候會(huì)怎么樣呢,？（學(xué)習(xí)歌曲第四段）

小朋友們快樂(lè)嗎？我們一起把快樂(lè)的心情唱一唱吧,。

3,、完整地練唱歌曲。

變臉娃娃今天的表演連起來(lái)就變成了一首好聽(tīng)的歌曲名字就叫“表情歌”,。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

幼兒邊唱邊表演，個(gè)別幼兒表演,，集體表演,。

小結(jié)：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時(shí)多種多樣,，只要看看表情,，就知道一個(gè)人的心情了，不過(guò)壞心情會(huì)傷身體的噢,，老師希望我們班的小朋友每天開(kāi)開(kāi)心心,、高高興興,，做個(gè)快樂(lè)的孩子?！?/p>

三．結(jié)束部分

“瞧,，小火車(chē)都開(kāi)來(lái)了，我們一起坐上火車(chē)出去玩一玩吧,?！?/p>

本次講課活動(dòng)我組織的是一節(jié)中班音樂(lè)活動(dòng)“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先,，我用一段非常有趣的變臉視頻,，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時(shí)也激起了幼兒的興趣,。然后,，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來(lái)讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣,，清晰明了,。特別是我制作的生動(dòng)有趣的多媒體課件，以及它的靈活運(yùn)用,。

我覺(jué)得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外,，主要還是我抓住幼兒最喜愛(ài)的游戲的年齡特點(diǎn)，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終,，活動(dòng)中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次,，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人,，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中,，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂(lè)節(jié)奏,，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化,，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作,，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展,。

但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處,，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺,，缺乏激情，沒(méi)有激發(fā)出幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我一定要努力提高自身素質(zhì),，提高自己駕馭課堂的能力，同時(shí)也要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí),。第6篇、中班音樂(lè)活動(dòng)《我最喜歡》教案反思

1,、喜歡參與歌曲游戲,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

2,、通過(guò)語(yǔ)詞,、動(dòng)作替換和樂(lè)器游戲，感應(yīng)節(jié)奏,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5,、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

1,、歌曲《我最喜歡》

2,、各種樂(lè)器

重點(diǎn)：語(yǔ)詞、動(dòng)作替換

難點(diǎn)：感應(yīng)節(jié)奏

一,、感應(yīng)節(jié)奏

導(dǎo)語(yǔ)：今天我給大家?guī)?lái)了一首歌曲《我最喜歡》,，你來(lái)和我一起聽(tīng)聽(tīng)吧。

二,、歌詞動(dòng)作：

1,、幼兒完整感受歌曲。

1）第一遍音樂(lè)：根據(jù)歌曲內(nèi)容,，做四段歌詞的律動(dòng),，初步感受歌曲內(nèi)容。

提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么,？”

2）第二遍音樂(lè)：歌詞律動(dòng),，再次完整感受歌曲,。

“我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作吧！”

3）第三遍音樂(lè)：一起跟著音樂(lè)唱歌,。

“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來(lái)唱吧,！”

4）第四遍音樂(lè)雙人律動(dòng)

三、語(yǔ)詞替換游戲

1,、老師默劇表演,，幼兒猜模仿，并進(jìn)行語(yǔ)詞替換唱,。

“現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么,？”（做彈琴、吃香蕉,、吃雞腿等動(dòng)作讓幼兒猜）

2,、個(gè)別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什么,？”

3,、語(yǔ)詞、動(dòng)作替換游戲：幼兒表演動(dòng)作,，大家模仿,，并進(jìn)行語(yǔ)詞替換唱。

四,、樂(lè)器感受節(jié)奏

1,、教師出示節(jié)奏卡請(qǐng)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小紅點(diǎn)代表著一個(gè)節(jié)奏,。

2,、跟著音樂(lè)來(lái)拍節(jié)奏。

3,、樂(lè)器演奏節(jié)奏,。

這是一個(gè)中班音樂(lè)活動(dòng)，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點(diǎn),，將一首歌曲在傾聽(tīng)與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會(huì)唱,，在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)將整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮,。有樂(lè)器的加入大大吸引了幼兒對(duì)節(jié)奏練習(xí)的興趣。

活動(dòng)中有幾個(gè)幼兒不積極參與是因?yàn)椋?/p>

1,、教師在一開(kāi)始的傾聽(tīng)時(shí)進(jìn)入太快,，幼兒沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)。

2,、在合作環(huán)節(jié)幼兒不積極是因?yàn)闆](méi)有和自己喜歡的小朋友進(jìn)行合作,，教師沒(méi)有做好安撫與引導(dǎo),，應(yīng)該在找朋友后給幼兒一個(gè)找到朋友后熟悉一下的環(huán)節(jié)第7篇、中班音樂(lè)活動(dòng)小雨和花教案反思

1. 熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),，并能大膽創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),。

2. 樂(lè)意與同伴合作表演，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣,。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4. 培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5. 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

圖譜,、音樂(lè),。

一、導(dǎo)入部分：隨《郊游》音樂(lè)入座,。

師：公園里的花開(kāi)的真美呀,！可是有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有下雨了，小花說(shuō)：“我們好渴,、好沒(méi)有精神呀,！我們難受得都快要睡著了！”這可怎么辦呀,？我們想個(gè)辦法幫幫它們吧?。ü膭?lì)幼兒想辦法）

過(guò)渡語(yǔ)：你們想的辦法都很好，我們除了可以給花澆水,，還可以請(qǐng)小雨點(diǎn)來(lái)幫忙,。

二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)《小雨和花》

1. 出示圖譜,，教師講述小雨和小花的故事,。有一群小雨點(diǎn)來(lái)到了花園里，小雨從空中落下來(lái),，雨滴敲醒了睡夢(mèng)中的小花,，小花張開(kāi)雙臂喝足了水，高興地啦啦啦唱起了歌,，抖抖頭長(zhǎng)大了,。

2. 欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)器旋律,。

3. 學(xué)習(xí)a段小雨動(dòng)作

師：小雨是怎樣從空中落下來(lái)的,？怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢,？（滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上,，敲了幾下,？

師：我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)小雨落下來(lái)的樣子（聽(tīng)a段音樂(lè)）

師：我們用身體做小花，看看小雨點(diǎn)會(huì)敲在你身體的什么部位呢,？（再聽(tīng)a段音樂(lè)）

4. 學(xué)習(xí)b段花的動(dòng)作

師：小雨點(diǎn)敲醒了睡夢(mèng)中的小花,，小花是怎么做的呢？（聽(tīng)b段音樂(lè)）

5. 幼兒完整欣賞音樂(lè)表演

6. 教師扮演小雨點(diǎn),，幼兒扮演小花,，聽(tīng)音樂(lè)游戲。

7. 與同伴合作表演,。

幼兒兩人一組,，一人扮小雨，一人扮小花表演,。

三,、結(jié)束部分：今天的郊游活動(dòng)結(jié)束了，小朋友請(qǐng)小雨來(lái)幫忙給小花澆水,，小花很高興,，現(xiàn)在我們跟小花再見(jiàn)再到其它地方郊游好不好？邊唱歌曲《郊游》邊走出教室,。

《小雨和花》是《多遠(yuǎn)智能下》書(shū)中的音樂(lè),。這是一首歡快的韻律音樂(lè)活動(dòng),幼兒非常喜歡，所有幼兒都積極參與了活動(dòng),。以春雨為背景,，跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂(lè)的成長(zhǎng)。體現(xiàn)了春雨對(duì)花朵的關(guān)愛(ài)和花朵對(duì)春雨的感激之情,。

在活動(dòng)中,，為了讓幼兒更好的感受樂(lè)曲的內(nèi)容，形象的區(qū)分音樂(lè)的ab段落,，我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境,。在初步感受音樂(lè)后，我又把音樂(lè)分a,、b段分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在分段學(xué)習(xí)中我有目的地提出問(wèn)題,，讓幼兒更仔細(xì)的去傾聽(tīng),。如小雨是怎樣從空中落下來(lái)的？小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢,？小雨點(diǎn)落下的時(shí)候每次在小花身上敲了幾下,？小花喝飽了水開(kāi)心的動(dòng)作等等。

在動(dòng)作表現(xiàn)中,，引導(dǎo)幼兒用身體做小花,，看看小雨點(diǎn)會(huì)敲在你身體的什么部位呢,？讓幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)教師做雨點(diǎn)在小花身上輕敲,，激發(fā)了孩子表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性,，并感受到教師在輕觸摸身體時(shí)的愉悅。 在與同伴游戲時(shí),，孩子倆倆合作,，自由組合，分配角色,，跟著音樂(lè)表演,，體驗(yàn)到了合作表演的樂(lè)趣。整個(gè)過(guò)程中,，孩子都能積極參與,，聆聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)了與同伴表演的樂(lè)趣,。

但也有很多不足之處,，如開(kāi)始部分強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，幼兒做出了不同的造型,，但在后面?zhèn)z人合作時(shí)確忽略了創(chuàng)編,，沒(méi)有提示幼兒做自己喜愛(ài)的造型表演，去創(chuàng)造性地表現(xiàn),，而是大家一起跟著老師做了一樣的動(dòng)作,。忘記了教師只是活動(dòng)的引導(dǎo)著，幼兒才是音樂(lè)的主人,。抑制了幼兒探索創(chuàng)新的欲望,。

中班音樂(lè)教案丟手絹篇二

《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子，曲調(diào)歡快,、熱烈,，節(jié)奏感強(qiáng)。適合幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，同時(shí)配上打擊樂(lè)器演奏,，更能讓幼兒感受新年的歡樂(lè)氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo),?！彼晕易プ『⒆舆@一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

1,、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲《小看戲》，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快,、詼諧的情緒,。

2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型,，為樂(lè)曲配上合適的動(dòng)作并嘗試配器,。

3、知道既要注意看指揮手勢(shì),，又要認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),，才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1,、錄音機(jī),，《小看戲》音樂(lè)磁帶。

2,、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》,。

3、樂(lè)器：小鈴,、鈴鼓,、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。

4,、戲曲視頻,。

1、教師與幼兒共同舞蹈,，熟悉樂(lè)曲旋律,。

引導(dǎo)語(yǔ)：妞妞、東子我們一起去看戲咯,。(舞蹈《小看戲》)

2,、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身勢(shì),。

幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編身勢(shì)。

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)

引導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂(lè)器的節(jié)奏，你會(huì)用身體節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲的節(jié)奏嗎?

幼兒創(chuàng)編部分身勢(shì),。

3,、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。

幼兒嘗試對(duì)教師身體動(dòng)作的暗示做出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng),。

4,、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)器方案進(jìn)行樂(lè)器演奏。

幼兒演奏樂(lè)器,。

交換樂(lè)器演奏,。

5、觀看戲曲,。

結(jié)束部分

表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒,，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心,，小結(jié)活動(dòng)情況,，下課!

本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂(lè)對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力,，幼兒很是喜歡,，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，各種各樣的打擊樂(lè)器讓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的幼兒們目不暇接,，興奮不已,，恨不得馬上一展身手。

通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng),，我覺(jué)得需要注意的問(wèn)題是：節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要,，不能落后，也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幼兒的現(xiàn)有水平,，最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大課程難度,。如：××∣××∣幼兒已會(huì)拍，但小看戲中的“××∣×××∣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是一種挑戰(zhàn),，所以在節(jié)奏教學(xué)中,，要按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序步步推進(jìn)，鞏固之后再加大難度,。其次,，要及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)做出應(yīng)變,?；顒?dòng)中教師要隨時(shí)觀察幼兒的情況，并對(duì)課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要,。

對(duì)于所有的打擊樂(lè)課,，我們大家有個(gè)共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來(lái)?！睂?duì)于這個(gè)困惑,，專(zhuān)家和大家的意見(jiàn)是，一開(kāi)始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識(shí),，等規(guī)則意識(shí)建立起來(lái)后,，再讓其自主選擇。

小百科：看戲指觀??；聽(tīng)?wèi)颉Ｒ隇樾覟?zāi)樂(lè)禍,，旁觀,。觀賞戲劇演出。

中班音樂(lè)教案丟手絹篇三

此次活動(dòng)是在幼兒通過(guò)觀察馬,、認(rèn)識(shí)馬,、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎(chǔ)上，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的背景下用身體的各個(gè)部位來(lái)表現(xiàn)馬蹄聲并逐步感知節(jié)奏的過(guò)程,。

1,、感受《賽馬》樂(lè)曲明朗、歡快的性質(zhì),，探索用各種身體節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)馬蹄聲,。

2、樂(lè)意用身體各個(gè)部位以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)馬蹄聲,。

3,、在情景中感受四分音符和八分音符的節(jié)奏，初步使用雙響筒和響板來(lái)演奏馬蹄聲,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

重點(diǎn)：是讓幼兒用身體各部分拍打四分音符和八分音符的節(jié)奏,。

難點(diǎn)：用雙響筒和響板來(lái)演奏。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)唱《在農(nóng)場(chǎng)里》,。

2、材料準(zhǔn)備：掛圖《馬蹄聲聲》,、音樂(lè)cd《馬蹄聲聲》,、小馬的頭飾若干,、雙響筒、響板樂(lè)器若干,。

一,、開(kāi)始部分：

幼兒歌表演《在農(nóng)場(chǎng)里》進(jìn)入活動(dòng)室,，要求幼兒踏準(zhǔn)節(jié)奏表現(xiàn)出不同動(dòng)物的姿態(tài),，愉快的演唱。

二,、基本部分：

1,、教師放音樂(lè)，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),，猜猜什么動(dòng)物來(lái)了,，為什么？

2,、教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看，教師介紹這首曲子叫《賽馬》,。

3,、幼兒戴小馬的頭飾，模仿小馬的動(dòng)作,，感受音樂(lè)的歡快,。

4、幼兒討論探索用身體的部位模仿馬蹄聲,。讓幼兒表演討論結(jié)果,。

<幼兒用拍腿、跺腳,、舌音來(lái)表現(xiàn)馬蹄聲>

5,、教師出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒用拍腿,、跺腳,、舌音來(lái)拍打節(jié)奏型。

（1）xxx︳xxx︳（2）xxxx︳xxxx︳

6,、教師引導(dǎo)幼兒用響板來(lái)演奏馬蹄聲,。讓幼兒進(jìn)一步感知四分音。符,。

7,、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音辨別樂(lè)器，用雙響筒來(lái)演奏馬蹄聲,，讓幼兒進(jìn)一步感知八分音符,。

8,、教師播放音樂(lè)，幼兒使用雙響筒和響板來(lái)演奏馬蹄聲,。

三,、結(jié)束部分：

幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小馬跑步的動(dòng)作進(jìn)行游戲,。

1,、本課教師運(yùn)用讓幼兒自由討論的方式，讓幼兒有極大的自由和空間來(lái)嘗試用自己身體的各部位來(lái)模仿馬蹄聲,。教師提供的頭飾及打擊樂(lè)器都極大的調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的積極性和主動(dòng)性,。

2、通過(guò)課前的了解讓幼兒提前了解了馬,、觀察了馬,、了解了馬蹄的作用，這樣就給這節(jié)課奠定了基礎(chǔ),。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)了幾種節(jié)奏也讓幼兒掌握的更多的知識(shí),，真是由于這種知識(shí)的積累幼兒才會(huì)嘗試用身體的個(gè)部位模仿馬蹄聲。

3,、在課堂中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性和主動(dòng)性課堂效果較好,。

4、不足之處教師因在雙響筒上標(biāo)注不同顏色的小記號(hào),，提醒幼兒區(qū)分高音筒和低音筒,。