作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

我的叔叔于勒課教案我的叔叔于勒教案第一課時篇一

1、熟練誦讀課文,，梳理小說的故事情節(jié),。

2、學(xué)習(xí)通過人物的行動,、語言,、心理描寫，刻畫人物形象的寫法,。

3,、通過人物之間的關(guān)系，理解作品的主題,。

學(xué)習(xí)通過人物的行動,、語言、心理描寫,，刻畫人物形象的寫法,。

多媒體

一、導(dǎo)入：

投影出示： 中國古語：血濃于水 打斷骨頭連著筋

親情是筆財富,，沉淀在你生命之中

當(dāng)你幸福的時候,，它象根隱形的絲線

當(dāng)你四面楚歌的時候，它則會挺身而出

你可以沒有萬貫家產(chǎn),，也 可以此生與權(quán)勢無緣,，但你決不可以缺少那絲絲血濃與水的情懷(投影出示)

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三,、檢查預(yù)習(xí)：

1,、了解作者(投影出示)

莫泊桑(1850-1893),，法國十九世紀(jì)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，師從福樓拜,。1880年,，以中篇小 說《羊脂球》聞名。代表作品《項(xiàng)鏈》,、《俊友》,、《一生》。與俄國的契訶夫,、美國的歐?亨利并稱為世界三大短篇小說大師,。

2、字詞：

拮據(jù)jiéjū 棧橋zhàn 煞白shà 撬開qiào 詫異chà

牡蠣mlì 別墅shù 皺紋zhòu 襤褸lánlǚ 闊綽chuò

與日俱增jù

3,、概括故事：

用一兩句話概括這個故事。

四,、速讀課文,，整體感知

(菲利普夫婦)

(趕于勒―盼、贊于勒―見,、躲于勒)

(那么,，文章是不是開篇就寫趕于勒去美洲呢?不是!從記敘的順序看，這屬于插敘,。為什么不開篇就寫,，而是運(yùn)用插敘的手法呢?一是避免了平鋪直敘;二是在于勒還沒正面出場時先寫對他的渴望，制造懸念,，引發(fā)興趣,，同時也為后文落魄的于勒出場作了鋪墊。)

五,、探究稱呼語

(于勒究竟是一個怎樣的人呢?為什么一家人對他的態(tài)度前 后如此迥異呢?)

大家 全家唯一的希望

全家的恐怖

壞蛋,、流氓、無賴

克拉麗絲 正直的人,、有良心的人

好心的于勒,、有辦法的人

菲利普 這個家伙

克拉麗絲 小子，賊,，討飯的,，流氓

六、品讀課文,，細(xì)說人物：

人物的稱呼表現(xiàn)了人物的命運(yùn)變化,，對人物“稱呼”的變化表現(xiàn)了人物的性格，“一個正直的人,、一個有良心的人”到“一個窮鬼,、一個流氓”,，既表現(xiàn)出于勒的身世、命運(yùn)和遭遇,，也表現(xiàn)出菲利浦夫婦的為人,。而若瑟夫則表現(xiàn)出對叔叔的同情。原來,，稱呼的變化是為表現(xiàn)人物服務(wù)的,。

接下來我們細(xì)讀課文25―49段，品析作品的人物形象,。

以“我讀的是 段,，通過 描寫刻畫了(誰)(怎樣)的.形象(或性格特征)”為例。

小結(jié)：菲利普夫婦自私,、冷酷,、虛榮、貪婪,、唯利是圖,。

七、主題探究：

過渡：閱讀這篇小說,，使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國社會,，去體驗(yàn)當(dāng)時法國平民百姓的酸甜苦辣。經(jīng)濟(jì)的世界,，金錢的關(guān)系,，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情,，變得庸俗,、狹隘和自私。(出示對聯(lián))十年思盼,，天涯咫尺,，同胞好似搖錢樹;;一朝相逢，咫尺天涯,，骨肉恰如陌路人,。這幅對聯(lián)少了一個橫批。請同學(xué)們來擬,。(人不如錢/金錢至上/世態(tài)炎涼)

明確：揭露資本主義制度下人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系的同時,，寄予作者美好的愿望，希望人與人之間多一份關(guān)愛,，多一份溫情,。

至 此，我們不難發(fā)現(xiàn)造成菲利普夫婦自私、冷酷性格的社會根源,，即資本主義金錢至上的價值觀念,。

八、拓展延伸――金錢觀

1.名人談金錢,。

馬克思,、恩格斯關(guān)于資本主義社會的人與人之間關(guān)系的論述：

資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系,。

2.你如何看待金錢?

錢可以___________,，但買不到__________;錢可以___________，但買不到__________,。

過渡：在金錢和親情上,，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利,。

九,、結(jié)束語：

與于勒相比，我們是幸運(yùn)的,，我們生活在溫暖的大家庭中,，人與人之間充滿了和諧，充滿了關(guān)愛,，讓我們共同沐浴愛的陽光，呼吁愛的春風(fēng)吹遍全世界,，溫暖全人類!

恐怖(占錢)趕 菲利普夫婦

正直(賠錢)贊 于勒

希望(發(fā)財)盼 自私冷酷

流氓(窮水手)躲 唯利是圖

愛金錢

嫌貧愛富 金錢至上 人不如錢

我的叔叔于勒課教案我的叔叔于勒教案第一課時篇二

1,、理解、積累“拮據(jù),、闊綽,、煞白、詫異,、與日俱增,、十拿九穩(wěn)”等詞語。

2,、體會人物語言的個性化,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用對比手法刻畫人物形象的方法。

3,、把握小說的情節(jié)構(gòu)思,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、了解莫泊桑及其小說創(chuàng)作,。

5、讓學(xué)生認(rèn)識人與人之間的關(guān)系都是一種社會關(guān)系，它反映出一個時代,、一個社會的倫理道德和價值取向,。

教學(xué)重點(diǎn)

1、體會人物語言的個性化,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用對比手法刻畫人物形象的方法,。

2、把握小說的情節(jié)構(gòu)思,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識人與人之間的關(guān)系都是一種社會關(guān)系，它反映出一個時代,、一個社會的倫理道德和價值取向,。

教學(xué)過程

一、粗讀課文,，掃清攔路虎,。

學(xué)生利用工具書解決生字詞、作者及其時代背景,。

1,、生字注音

拮據(jù)（jié）賺錢（zhuàn）不堪（kān）計較（jiǎo）棧橋（zhàn）糟蹋（tà）流氓（máng）

牡蠣（lì）狼狽（bèi）煞白（shà）恐怖（bù）無賴（lài）別墅（shù）闊綽（chuò）

多音字辨析據(jù)： jū（拮據(jù)） jù（根據(jù)） 煞：shā（煞風(fēng)景） shà（煞白）

2,、作者簡介

居伊,？德？莫泊桑（1850—1893）,，是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,。他出身于法國諾曼底的一個沒落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后,，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)了,，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營生活使他認(rèn)識了戰(zhàn)爭的殘酷,，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想,。戰(zhàn)爭結(jié)束后，他到了巴黎,，先后在海軍部和教育部任小職員,，同時開始了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作,，轟動了法國文壇,。以后離職從事專門的文學(xué)創(chuàng)作，并拜福樓拜為師,。10年間他寫了300多個短篇和6個長篇,，其中許多作品流傳久遠(yuǎn),，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠,。長篇小說有《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等,；中短篇小說有《菲菲小姐》《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡,，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落,。

他的小說在藝術(shù)手法上也有很深的造詣，特別是短篇小說,。他的作品重視結(jié)構(gòu)的布局,，行文波瀾起伏，引人入勝,，故事情節(jié)巧妙真實(shí),，結(jié)局出人意料，又在情理之中,；另一個突出特點(diǎn)是用洗練的筆墨揭示人物內(nèi)心世界,，塑造了很多鮮明生動的藝術(shù)形象。

3,、時代背景

《羊脂球》共收集了6篇短篇小說,。在這些作品中，有的描寫法國人民在普法戰(zhàn)爭中的愛國熱情,，揭露資產(chǎn)階級的怯懦無恥,；有的真實(shí)地再現(xiàn)了法國中下層人民的不幸遭遇、苦難命運(yùn),、拼命的掙扎與不屈的斗爭,；有的則揭露資產(chǎn)階級的自私、偽善,、貪婪、狡詐,、精神的墮落,、道德的敗壞、生活的糜爛等等,。在作品中,，作者不是無動于衷，而是有所愛憎,，對不合理的資本主義社會,，對腐朽沒落的資產(chǎn)階級進(jìn)行了有力的揭露與鞭撻；對中下層人民,，懷有一定程度的贊揚(yáng)與同情,。

《我的叔叔于勒》最早發(fā)表于1883年8月7日法國的《高盧人日報》上。作者通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，形象地揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系,，反映了資本主義社會的黑暗與腐朽,。

二、細(xì)讀課文,，整體把握,。

1、 課文寫了哪些人物,，他們之間的關(guān)系怎樣,？

明確：“我”、父親,、母親,、大姐、二姐,、二女婿,、于勒、船長……

2,、 復(fù)述故事情節(jié),。

3、 小說圍繞菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化,，展開曲折的情節(jié),。試根據(jù)下面的提示，從多種角度,，梳理一下課文的情節(jié)結(jié)構(gòu),。①原因—→結(jié)果（邏輯）②期待—→破滅（心理）③開端—→發(fā)展—→高潮（情節(jié)發(fā)展）④懸念—→結(jié)局（技巧）

明確：

①于勒揮霍家產(chǎn)，被送到海外,。菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境,。菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。于勒破產(chǎn)成了窮光蛋,。菲利普夫婦棄他而去,。（邏輯）

②于勒發(fā)財，菲利普一家盼望于勒歸來解困,。于勒成了窮光蛋,，希望破滅了。（心理）

③菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境,。菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困,。船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去,。（情節(jié)發(fā)展）

④菲利普一家等待于勒歸來,，為什么,？于勒在海外發(fā)財了。不料于勒成了窮光蛋,，菲利普夫婦失望怨恨而歸,。（技巧）

4、 做想象性的口頭作文,，由教師提供下面一段情境,，學(xué)生口頭續(xù)寫。

②假設(shè)破了產(chǎn),，又重新窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門上,，將是怎樣一種情景?？陬^敘述,，適當(dāng)描繪。

三,，研讀課文,，分析形象，把握文意,。

1,、閱讀課文，找出課文中的人物是怎么評價于勒的,，包括怎么稱呼他,，怎么說他的。

2,、把這些評價分分類,，分類的標(biāo)準(zhǔn)是哪些話是在大致相同的情況下說的，并說說是什么情況,，他們對于勒又采取了什么態(tài)度,。請按時間順序說。

示例：“分文不值的于勒”,，“全家的恐怖”是在同一種情況下說的,，因?yàn)橛诶瞻炎约簯?yīng)得的遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還占用了“我”父親應(yīng)得的那一部分,。

“全家唯一的希望”,，“正直的人,，有良心的人”,，是在他們接到于勒兩封信以后說的。

【圍繞故事情節(jié),，分析人物形象】

3,、我們再來作第二次分類,，看看我們前面找出的評價分別是誰說的。

明確：全家唯一的希望”,，“全家的恐怖”,，“分文不值的于勒”，“正直的人,，有良心的人”,，這些都是大家的看法?！昂眯牡挠诶铡?，“有辦法的人”，“這個流氓”,，“這個賊”是母親克拉麗絲說的,。“這個家伙”是父親菲利浦說的,?！拔业氖迨澹赣H的弟弟,，我的親叔叔”是若瑟夫說的,。

【圍繞人物的語言分析人物形象】

明確：：“父親的弟弟”是針對父母說的，反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J(rèn)兄弟的困惑和不滿,，“我的親叔叔”強(qiáng)調(diào)一個“親”字,，表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情。

5,、教師總結(jié)：

菲利普是個典型的小市民,。他虛榮、勢利,、自私,、貪婪，處處在模仿上層人物,，時時想爬到上流社會,。這就決定了他待人、接物,、處世的基本態(tài)度：一切以金錢為轉(zhuǎn)移,。于是，面對親弟弟于勒“揮霍家產(chǎn)——經(jīng)商發(fā)財——衰敗窮困”的三度起落浮沉,，菲利普采取了“懼怕憎恨——奉為福星——深惡痛絕”的三種不同態(tài)度,。小說繪聲、繪色,、繪形,，細(xì)膩地描述了菲利普的言談,、神態(tài)和舉止，從而生動地體現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動,。開始,，小說突出了菲利普“那句永不變更的話”：“唉！如果于勒竟在這只船上,，那會叫人多么驚喜呀,！”使他急切盼望于勒歸來的心情躍然紙上。后來,，當(dāng)于勒真的出現(xiàn)在眼前時,，小說又著重描繪了菲利普的神態(tài)：“臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”,，“臉色早已煞白,，兩眼呆直”，“神色很狼狽”,，從而刻畫出菲利普急劇變化的復(fù)雜心理,。

給人留下更深印象的，是菲利普太太克拉麗絲,。小說除了表現(xiàn)她和丈夫一樣的小市民階層的共性外,，還通過她的言行神態(tài)著意描繪她精細(xì)、刻薄,、潑辣的個性,。比如，當(dāng)菲利普準(zhǔn)備請大家吃牡蠣時,，她說：“我怕傷胃,，你只給孩子們買幾個好了，可別太多,，吃多了要生病的,。”“至于若瑟夫,，他用不著吃這種東西,，別把男孩子慣壞了?！彼f得何等冠冕堂皇：既愛惜自己,，又關(guān)心別人；既疼愛孩子,，又注意教育,。但究其實(shí)質(zhì)，卻只有一個，那就是既顧全面子,，又節(jié)省開支?？纯催@番話,，我們似乎聽到了她的語氣聲調(diào)，也不難想像出她的表情動作,，更可以窺察到她的心理活動,。當(dāng)克拉麗絲十分意外地得知賣牡蠣的小販竟是于勒時，她曾有過短暫的慌亂,，但又很快鎮(zhèn)靜下來,，沉著而冷酷地做了一步步安排：先打發(fā)丈夫“去跟船長打聽一下”，以進(jìn)一步證實(shí)小販確是于勒,；囑咐丈夫“多加小心”,，防止于勒“又回來吃咱們”；告誡丈夫“別叫他們看出來”,，“最要留心的是別叫咱們女婿起疑心”,；與丈夫商量好“回來的時候改乘圣瑪洛船”，避免再遇到于勒,?？戳诵≌f的這些描述，一個小說形象鮮明,、姿態(tài)生動的人物栩栩如生地站在讀者面前,。

題為《我的叔叔于勒》，于勒卻是作為暗線,，虛寫和略寫的,。他身世浮沉，際遇坎坷,，年輕時浪蕩,，中年時得意，老年時淪落,，本有許多可寫之處,，但作家卻把這些都置于幕后。輕描淡寫,，簡言略說,。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬，通篇只有要價和道謝的兩句話：“兩法郎50生丁,?！薄吧系郾Ｓ幽?，我的年輕的先生?！睂τ谒耐饷?，也只有“衣服襤褸”，“又老又臟,，滿臉皺紋,，眼光始終不離開他手里干的活兒”，“一只滿是皺痕的水手的手”,，“一張又老又窮苦的臉”等一般性的描寫,。

小說中的“我”，作為敘事的主體貫穿全篇,。其他人物的態(tài)度和行動,，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述,，也都是從“我”的角度道出的,。在“我”身上，寄托著作家的褒貶,、愛憎,、喜怒和哀樂。然而,，對“我”的描寫也沒有用多少筆墨,。

明確：小說題為《我的叔叔于勒》，于勒卻是作為暗線,，略寫和虛寫了他的過去和未來,。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上,，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化上,，從而刻畫出他們貪婪、自私,、勢利的性格特征,。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想的,。因此,，本文的主人公是菲利普夫婦。

小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇,。其他人物的態(tài)度和行動,，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述,，也都是從“我”的角度表示的,。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎,、喜怒和哀樂,。

對于小說主人公的判斷，關(guān)鍵是看誰是揭示主題的人物,。本文要揭示的是在資本主義社會里人與人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系的腐現(xiàn)象,，而文中最能揭示這一主題的是菲利普夫婦，而“我”是見證人,；于勒則是貫穿始終的線索人物。

我的叔叔于勒課教案我的叔叔于勒教案第一課時篇三

閱讀通過人物的心理描寫,，有人物內(nèi)心獨(dú)白和作者從旁描述等方法,。下面是小編分享的我的叔叔于勒教案，歡迎閱讀參考!

知識目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)小說通過人物語言,、行動、表情揭示人物心理,、刻畫人物性格的方法,。

3、認(rèn)識資本主義社會金錢關(guān)系的丑惡,，樹立正確的人生觀,。

4、體會巧妙的構(gòu)思,，掌握曲折的情節(jié),。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用個性化描寫及對比手法刻畫人物,。

2,、把握小說的情節(jié)構(gòu)思，鍛煉創(chuàng)造性思維,。

德育目標(biāo)：

認(rèn)識19世紀(jì)法國社會人與人之間的金錢關(guān)系,，摒棄虛榮心，提高道德觀念,。

1,、理解通過人物語言行動表情揭示人物心理、刻畫人物性格的寫法,。理解課文從多角度刻畫人物形象,，運(yùn)用對比展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。

2,、體會巧妙的構(gòu)思,，掌握曲折的情節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、對小說主人公的判斷,。

2,、懸念的鋪排，構(gòu)思的巧妙,，主題的分析,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】幻燈片或小黑板

【教學(xué)時間】四課時

【教學(xué)過程】：

金錢能夠影響到人與人的關(guān)系，這不僅在過去,、在國外,，即使在現(xiàn)在、在我們周圍,，也是一個深刻的社會問題,。關(guān)于金錢對資本主義社會人際關(guān)系的影響，馬克思,、恩格斯曾有兩段精彩的論述,。

“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻,?！?/p>

由這兩段可看出，資本主義社會人與人之間的關(guān)系是一種什么關(guān)系呢?

生答：純粹的金錢關(guān)系,。金錢能使水火難容,、勢不兩立的人親密起來，同樣,，也能使親密無間的人如同陌路,。這節(jié)課我們就來看一個“嫌貧愛富”的故事。

1,、板書課題;簡介作者(p168)

莫泊桑(maupassant 1850～1893)

19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356多篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出,，被譽(yù)為“短篇小說之王”,，對后世產(chǎn)生極大影響。代表作有：長篇小說《一生》,、《漂亮朋友》;短篇小說《項(xiàng)鏈》,、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等,。

2,、檢查復(fù)習(xí)

①小說的三要素是：人物、故事情節(jié),、環(huán)境

3,、學(xué)習(xí)字詞：學(xué)生注音,、釋義，教師講評,。

給加點(diǎn)的字注音：

解釋下列詞語：

拮據(jù)：手頭緊,，經(jīng)濟(jì)狀況不好。

棧橋：碼頭上延伸到海里的長橋,，供旅客上下船和裝卸貨物用,。

闊綽：排場大，生活奢侈,。

煞白：由于恐懼,、憤怒或某些疾病等原因，面色蒼白,，沒有血色,。

撬開：用棍棒后刀、錐等的頭插入縫中或孔中,，用力扳另一頭,，使縫隙增大,。

詫異：驚訝,，覺得十分奇怪。

牡蠣：一種軟體動物,，又叫蠔,，肉鮮味美，可食用,。

襤褸：衣服破爛不堪,。

張皇：驚慌，慌張,。

與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長,。

十拿九穩(wěn)：比喻很有把握，也說十拿九準(zhǔn),。

1,、學(xué)生默讀全文，初步感知小說內(nèi)容,，勾畫并疏解疑難字詞,。 準(zhǔn)備復(fù)述故事。

2,、學(xué)生嘗試復(fù)述故事梗概,。

3、師生共同點(diǎn)評,。

我小的時候,，家住勒阿弗爾,，生活拮據(jù)，只能勉強(qiáng)糊口,。我的父親每天都工作到很晚回來,，但也掙不了多少錢。我還有兩個姐姐,。

但在每個星期日,，我們都要到棧橋上去散步，父親總是,。

原來我的叔叔叫于勒,，是家中的禍害，品行不好,。后來他被打發(fā)到美洲,，卻成為了我們家唯一的希望。過了一段時間,，我們收到了于勒叔叔的來信,，于勒叔叔誠懇地表示一發(fā)財就會回來。所以,，這封信成了我們?nèi)业母Ｒ魰?。父親母親也一直期盼著于勒叔叔發(fā)了財后回來。

后來,，有一個公務(wù)員看上了我的二姐,，并且在看過了于勒叔叔的來信后決定和我姐姐訂婚。于是,，父母決定在婚禮后,，全家一起到澤西島去作一次小小的旅游?？墒?，巧的是在去澤西島的船上，我們一家遇見了已經(jīng)蒼老的于勒叔叔,。她穿得破破爛爛,，而且又老又臟，滿臉皺紋,，現(xiàn)在只能在船上靠賣牡蠣維持生計,。

向船長了解過一些情況后，父母對于勒叔叔的態(tài)度有一次發(fā)生了變化,，他們擔(dān)心于勒叔叔又拖累我們,。為了避免在遇見于勒叔叔，我們只能換了另一條船回來,。

從此以后就再沒見到過于勒叔叔了,。

第一部分開端：(1——4),，盼于勒(在海邊棧橋上等待)

第二部分發(fā)展：(5——19)，贊于勒,。

第三部分高潮：(20——47),，見于勒。(買牡蠣)(在海船上相遇)

第四部分結(jié)局：(48——49),，躲于勒,。(乘另一艘船)

1、提問“我”家的境況如何?

2,、在學(xué)生概括,、回答的基礎(chǔ)上，教師講析并擇要板書,。

首段交代故事發(fā)生的地點(diǎn)及“我”的家境,。“并不是”,、“剛剛夠”,、“有兩個姐姐”，概括寫家境“拮據(jù)”,。第二段用幾件雖顯瑣細(xì)卻很具代表性的小事,，把家境的“拮據(jù)”具體化了。

①樣樣——都要節(jié)省(無一例外) 總

③買貨——減價底貨(拮據(jù)至極) 分 ——窮

段 ④長袍——自己做的(無可奈何) 據(jù)

⑤花邊——計較半天(愛慕虛榮)

3,、全家人對于勒的態(tài)度是怎樣的?

三,、四自然段,，通過父親“只要一看見……總要說那句永不變更的話”,，行動和語言兩方面簡練、生動的描繪,，竭力渲染了菲利普夫婦盼望于勒歸來的急切心情,。“永不變更”意味著父親那句話已說過無數(shù)次了,，極寫盼望之情的強(qiáng)烈,。

速讀后，學(xué)生回答,，教師講評并擇要板書,。

①當(dāng)初于勒糟蹋錢：壞蛋、流氓,、無賴(恐怖)

②第一封信,，希望賠償損失：正直的人，有良心的人,。

③第二封信,，發(fā)了財,，一起過快活的日子：(福音書)好心的于勒，有辦法的人,。

④船上巧遇,，于勒成窮水手：這個小子，這個家伙,，這個賊,，那個討飯的，那人,，這個人,，這個流氓。

①一切從金錢出發(fā);②人與人之間的關(guān)系跟一個時代,，一個社會的倫理道德和價值取向是息息相關(guān)的,，于勒所生活的那個時代里，金錢決定一切,，金錢被銅臭所遮蔽,，注定了他那悲慘的命運(yùn)，人與人之間的關(guān)系即使是骨肉親情也是赤x裸的金錢關(guān)系,。

2,、在“我”心目中于勒是個：

與菲利普夫婦認(rèn)出于勒后的“恐怖”、“憤怒”相比,，“我”的同情,，體現(xiàn)出青年人的善良、純真,。

3,、在你(讀者)心目中于勒是個：

于勒年輕時，是個浪蕩子,。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了,，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起,，甚至視為全家的“恐怖”,。終于，他被送到美洲,。后來,，據(jù)說他在那里作生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說,，打算發(fā)了財回法國來跟哥哥同住,。于是，哥哥,、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”,。但是,，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來,，淪落成一個窮光蛋,，被法國船長帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣過日子,，跟討飯差不多,，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”,，被棄之家門外,。

于勒成為窮水手，不外乎揮霍無度或競爭失敗,，既出乎人們意料,，又在情理之中。他從小“行為不正,，糟蹋錢”,，沾染了資產(chǎn)階級的惡習(xí)，很容易揮霍浪費(fèi),、入不敷出;而競爭失敗,，也是資本主義社會中司空見慣的事情。他的一生,，可以概括為：年輕時浪蕩,，中年時得意，老年時淪落,。

4,、遷移：你能舉出其他名著中這種親情中的金錢關(guān)系嗎?

《高老頭》、《歐也妮葛朗臺》兩部都是法國名著,，所體現(xiàn)的都是父女關(guān)系是金錢關(guān)系,。

課文中反映了兄弟,、夫妻(兩個女兒嫁不出去,，因?yàn)樨毟F、嫁妝少)是金錢關(guān)系,，上兩部反映了父女之間是金錢關(guān)系(也包括夫妻,、叔侄關(guān)系)，這說明資本主義社會道德墮落時期金錢腐蝕了人間親情,。

5,、這篇小說在刻畫人物時采用了哪種描寫?(神態(tài)、外貌,、語言,、動作,、心理描寫)，其中最突出最成功的是用了哪種描寫?(心理描寫)

課文通過人物語言,、行動,、表情等描寫揭示人物豐富的心理活動，刻畫人物的性格,。

七,、銜接：同學(xué)們，你對金錢有著怎樣的思考?你生活的周圍有關(guān)類似的事例嗎?說出來給大家聽聽,。(積極,、健康、暢所欲言)

a毛澤東(糞土當(dāng)年萬戶侯)b雷鋒(節(jié)省錢把全部積蓄支援災(zāi)區(qū))

一,、回顧導(dǎo)入：簡要回顧上課時內(nèi)容,。

二、景物描寫的作用

歡樂的'心情,。景色靜謐,，色澤美麗。

景物描寫烘托了人物失望,、沮喪的心情,，與剛上船時的心情形成鮮明的對照。

三,、研讀課文精彩片段,，分析人物性格

1、

21——24段,，插寫菲利普故作高雅,，主動邀請女兒、女婿吃牡蠣的情節(jié),。這看來好象與情節(jié)主線無關(guān),，但不知不覺中卻將故事情節(jié)推向高潮——因?yàn)檎歉赣H請吃牡蠣，才有可能進(jìn)一步認(rèn)清,、認(rèn)出水手,。

母親的話說得冠冕堂皇：既愛惜自己，有關(guān)心別人;既疼愛孩子,，又注意教育,。但實(shí)際是什么?是既顧全面子，又節(jié)省開支,。

2,、指定五位學(xué)生分角色朗讀25——47段;角色：敘述者(我);父親;母親;船長;于勒。其他同學(xué)圈出寫菲利普夫婦語言、動作,、神情等的語句,，仔細(xì)揣摩體會。

3,、 教師講析并板書：

(2) 關(guān)于菲利普：

“突然……不安起來”,、“他向旁邊走了幾步”——心理驟然緊張，想躲開窮水手的眼睛,，怕于勒認(rèn)出來;瞪著眼“看女兒,、女婿”——怕他們發(fā)現(xiàn)這個秘密;“他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”——多年的美夢破滅了,，心中充滿了恐懼,，怕窮弟弟又成為他的負(fù)擔(dān)，而這一切給他的打擊確是太突然,、太沉重了,。

“他低聲”對妻子說：“真奇怪!這個賣牡蠣的怎么這么像于勒?”——雖“像”但僅僅是猜疑，還沒有確定“是”于勒,，但菲利普夫婦已經(jīng)被嚇得失魂落魄了,。

③內(nèi)心的極度恐慌。(這說明菲利普盼于勒回來完全為錢)

(3) 關(guān)于菲利普之妻克拉麗絲：

雖然母親聽到了那個窮水手就是于勒的消息,，但發(fā)財夢使她不愿相信這是真的,，二是“吞吞吐吐”地責(zé)怪丈夫“胡說八道”。

仍存一線希望,，所以叫丈夫再去向船長打聽,。

舊怨新恨一齊發(fā)作，以致“突然暴露”破口大罵,。她那自私,、冷酷、唯利是圖的性格特征,，隨著她的語言和心理變化一層層發(fā)展,，至此畢露無遺了。

和菲利普一樣,，美夢剛破滅時,，她內(nèi)心驚恐，神態(tài)異常,，語無倫次,。當(dāng)她親眼看到那個賣牡蠣的正是于勒后，哆嗦著說：“可要多加小心,，別叫這個小子又回來吃咱們?！边@一句簡單的話,，道出了她人生哲學(xué)的秘密,。對于遠(yuǎn)游歸來的于勒，她多么厭惡啊!可正是她昨天還在不停的贊賞：“只要這個好心的于勒一回來,，我們的境況就不同了,。”由此看來,，她對丈夫的親弟弟于勒的態(tài)度前后是截然不同的!透過她兩次不同的語言,，我們析其內(nèi)心世界，不難看出：在她心目中于勒是好是壞,，該親該疏,，完全取決于他是否有錢!正是人物自己的語言，使讀者看出了她唯利是圖,、自私,、冷酷的性格特征。而菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外,，還精細(xì),、刻薄、潑辣,。

①沒有什么不同②別具匠心,，強(qiáng)調(diào)③反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔的深切同情和對父母親六親不認(rèn)的困惑?？鄲灱安粷M,。這是一句飽含譏諷意味的心里話。④叔叔,、弟弟,、親叔叔。

師小結(jié)：文中就是通過對不同人物的逼真的心理描寫,，展現(xiàn)了不同人的內(nèi)心世界及性格特點(diǎn),。

第四課時

一、其他問題或片段

(1)13——15,，照應(yīng)第一部分,，再次竭力渲染，鋪排盼望之情,，也為后文于勒再為“恐怖”作好鋪墊,。

(2) 16段中的“上千種計劃”，富有諷刺意味,，毫無著落的財產(chǎn),，竟然列入了他們的開支計劃，十分可笑，也顯得可憐,、可鄙,。

(3)17、18段筆觸幽默有趣：姐姐們28,、26歲了還“老找不著”對象,，從一個新的角度是“拮據(jù)”;公務(wù)員看中二姐是因?yàn)椤坝幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信”，含蓄的指出,，他是看到即將到來的財產(chǎn)才上門的,，資本主義社會的人與人之間的關(guān)系，由此可見一斑,。

(4)19段,，順著二姐結(jié)婚的情節(jié)，自然的引出了去哲爾賽島旅行的情節(jié),。

1,、 小說主題：

原因可以有很多，比如：①是那個女婿造成的,。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況,，于婚事不利。②是于勒的為人造成的,。如果于勒是一個品行很好的人,，則菲利普夫婦不會如此。③是于勒貧窮造成的,。如果于勒此時很富有,，菲利普夫婦一定和他相認(rèn)。④是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的,。⑤是菲利普夫婦的虛榮心造成的,。⑥是菲利普夫婦的金錢利己意識造成的。⑦是社會文化造成的,。這篇小說展示了于勒從窮到富,、再到窮的升沉過程，描述菲利普夫婦對于態(tài)度的幾度變化,，揭露批判資本主義社會金錢勢力統(tǒng)治下小資產(chǎn)階級的自私冷酷,、極度虛的心理，也反映了在這種社會制度下小人物的辛酸與無奈;同時,，也通過寫若瑟夫?qū)ΩF于勒的憐憫,，表達(dá)了看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情,。(設(shè)題目的：學(xué)生進(jìn)一步理解主題,，明確19世紀(jì)法國人與人之間的關(guān)系只有金錢關(guān)系,，提高學(xué)生的道德水平。)

總結(jié)：作者運(yùn)用對比的手法,，描述了菲利普夫婦對待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度,，畫出了一幅資本主義社會里,，貧窮則兄不認(rèn)弟觸目驚心的慘象,，藝術(shù)的揭示資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。

2,、藝術(shù)特色：

巧設(shè)懸念

討論：①我們一看到這篇小說,，馬上被它吸引，并急于讀完,，關(guān)鍵在于小說設(shè)置了懸念,，能不能找出文中的懸念，作適當(dāng)分析,。

如：開端部分,，菲利普一家人為什么每星期日都要衣冠整齊地到海邊棧橋上散步?于勒是一個什么樣的人?曾是災(zāi)星的于勒，現(xiàn)在為什么卻成了他們的福音?他們極其美妙的夢境是否得以實(shí)現(xiàn)等,。

鮮明的對比

我的叔叔于勒課教案我的叔叔于勒教案第一課時篇四

——左拉

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,、感悟跌宕起伏的情節(jié)，在情節(jié)中發(fā)現(xiàn)多維的深刻主題

3,、體會莫泊桑小說精妙的藝術(shù)構(gòu)思,，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)

【基礎(chǔ)積累】

1、字詞

2,、小說的三要素是什么,？最主要的是什么？

3,、小說的情節(jié)由＿＿＿＿＿　,、＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿構(gòu)成,。

4,、描寫人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿,、 ________和心理描寫等,。

5、《我的叔叔于勒》選自???? 國著名文學(xué)家?????????? 的短篇小說集《??????????????? 》,。

6,、本文以?????????????????????????? 為主線，以????????????????????? 為副線來安排情節(jié),，表現(xiàn)了資本主義社會人與人之間???????????????????? 關(guān)系,。

7,、本文的主人公是???????????????? 。

8,、文章的情節(jié)按照：開端（盼于勒）——發(fā)展（??????? ）——高潮（????????? ）

——結(jié)局（躲于勒）結(jié)構(gòu)全篇 ,。

【感受課文】

1、你第一次讀了這篇小說,，感受最深的是哪一點(diǎn),？

2、根據(jù)情節(jié)的發(fā)展,，來分析一下菲利普夫婦的性格特征,。莫泊桑寫人物，不在外貌描繪上下工夫,，而是深入到人物的內(nèi)心,；這內(nèi)心世界的揭發(fā)，又決不*作者的敘述,，而是用人物的動作語言,，讓他們自己自然的去表露。

課文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情,，準(zhǔn)確理解人物的心理狀態(tài),。”請找出描寫菲利普夫婦神情和言行的語段,，通過讀,，體會菲利普夫婦的內(nèi)心活動。并概括他們對于勒的態(tài)度,。

菲利普：語言

神態(tài)

心理

動作

菲利普夫人：語言

神態(tài)

心理

動作

4,、文中菲利普夫婦與于勒相遇時，于勒“眼光始終不離開他手里干的活兒”,，菲利普夫婦才能指揮全家“安然脫險”,，設(shè)想假如那個賣牡蠣的于勒偶然間抬起頭來，其目光與菲利普夫婦的目光相遇,，請你選擇一種最有可能出現(xiàn)的場面,，并從課文中找出這種選擇的依據(jù)。（????????????? ）

a? 于勒想相認(rèn),，菲利普夫婦也想相認(rèn)

b? 于勒想相認(rèn),，菲利普夫婦卻不想相認(rèn)

c? 于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦卻想相認(rèn)

d? 于勒不想相認(rèn),，菲利普夫婦也不想相認(rèn)

（1）.我最感興趣的細(xì)節(jié)

（2）.我最感興趣的人

（3）.我眼中的菲利普夫婦

（4）.我眼中的若瑟夫

（5）,、我眼中的于勒

6、關(guān)于本文的主題你是怎么理解的：

【閱讀分析】

一,、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法,。

1,、在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本,，那就是壞蛋,，就是流氓，就是無賴了,。??????????????????? （???? ）

2,、這封信成了我們家里的福音書。（??????? ）

3,、我們上了輪船,，離開棧橋,，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處,。（??? ）

4、我心里默念道：“這是我的叔叔,，父親的弟弟,，我的親叔叔?！保????? ）

二,、指出下列各句運(yùn)用的描寫手法。

1,、我心里默念道：“這是我的叔叔,，父親的弟弟，我的親叔叔,?！保??? ）

2、在我們面前,，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來,。（??? ）

3、母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來,，我們的境況就不同了,。他可真算得一個有辦法的人?！保??? ）

4,、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣,。（??? ）

三,、選擇題。

1,、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)（?? ）

a,、這個標(biāo)題像一面鏡子,，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。

b,、這個標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個字上,。

c、于勒是小說的主人公,。

d,、于勒命運(yùn)的變化，推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展,。

2,、本文開始描寫“我”家生活拮據(jù)的作用是（???? ）

a、表明資本主義社會人民生活得很苦,。

b,、表明“我”家本是一個勤勞的家庭，可是生活得并不好,。

c,、說明急切盼望發(fā)了財?shù)挠诶栈丶业脑颉?/p>

d、寫明家里人的吝嗇,，為后文作埋伏,。

3、文中反復(fù)寫于勒來信的作用是（???? ）

a,、引出故事,，推動情節(jié)的發(fā)展。

b,、表明于勒是個講感情的人,。

c、表明于勒已經(jīng)是個“有錢人”并且是個善良的人,。

4,、對句式的類型和句式的變換理解正確的一項(xiàng)是（????? ）

四、語段分析

1,、朗讀從開頭至“見人就拿出來給他看”,，品味：

（4）菲利普一家為什么盼望于勒歸來？是怎樣表現(xiàn)的,？

2,、朗讀“果然，十年之久·····風(fēng)俗習(xí)慣”,，品味：

3,、分角色朗讀“哲爾賽的旅行成了我們的心事”至結(jié)尾。品味：

五,、閱讀下列語句,，回答問題：

1,、閱讀下面的句子回答問題

c、 母親趕緊對他說：“你先坐下吧,！別叫他們看出來,。”

①??? 刪去以上五句話中加線的詞語,，好嗎,？

②??? 母親對于勒的稱呼有哪些變化？為什么,？

③??? c句中的“他們”指誰,？為什么怕“他們”看出來？

2,、閱讀第39—47段,，然后答題：

1、“狼狽不堪”一詞在文中的意思是（????????????????????????????? ）

2,、文中對于勒的肖像描寫透露出于勒哪些方面的情況,？

5、文中有一細(xì)節(jié)描寫：“父親指著女婿對她使了個眼色”??? 請你設(shè)想當(dāng)時父親會有怎樣的心理活動,，試用父親的口吻把它寫出來。

六,、閱讀課文,，回答問題。

等我把2法郎交給父親,，母親__①__（a.懷疑b.猶豫c.詫異d.激動）起來,，就問：“吃了3個法郎?這是不可能的。

我說：“我給了他10個銅子的小費(fèi),?！?/p>

我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿l0個銅子給這個人,，給這個流氓,！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對她使了個眼色,。

后來大家都不再說話,。

在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里__②__（a.升b.跳c.現(xiàn)d.鉆）出來,。那就是哲爾賽島了,。

我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他,。

1.結(jié)合語境,，給文中橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑~語,。

①___________　②____________

2.文中加點(diǎn)的兩個“狼狽”意思一樣嗎,？怎么解釋,？

________________________________________________________。

4.從描寫角度看,，選段寫于勒,，運(yùn)用了________描寫。選段描寫環(huán)境的句子是________________________,，作用是___________________________??? _________,。

8、作者在小說結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆,。對此作用分析不正確的一項(xiàng)是（?? ）

a,、使情節(jié)發(fā)展舒緩下來。

b,、使情節(jié)發(fā)展有所起伏,。

c、為后面遇見于勒的情景作鋪墊,。

d,、為便于插入景物描寫以豐富表達(dá)方式。

9,、在給于勒10個銅子小費(fèi)這件事上,，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡要評論,。

11,、文段中“我”、他,、父親,、母親的名字依次是________。

七,、閱讀第一部分回答問題

1.第一段是一段概述,，交代了三方面的情況，在文中找出15個字加以概括,。

2.在文中用“—? —”標(biāo)出“家里樣樣都要節(jié)省”中的“樣樣”指代哪些內(nèi)容,。

3.“父親總要說他那句永不變更的話”中的“永不變更”表達(dá)了父親怎樣的心境？選出說法正確的一項(xiàng),，將字母填入括號中,。

a.表明了這是父親的一個長久的話題，已經(jīng)成了他的“口頭禪”了。說明于勒的回來對于他,、　對于他的全家是多么重要,。

b.說明父親知識貧乏，不會用更多的語言表達(dá)出盼望于勒回來的心情,。

c.說明父親年歲大了,，人也變得啰嗦了，一句話總要重復(fù)說,。

d.父親十分珍重親情,，對多年未歸的弟弟十分盼望。

4.“如果于勒竟在這只船上,，那會叫人多么驚喜呀,！”“驚喜”的原因是什么？選出說法正確的一項(xiàng),，將字母填入括號中,。

a.沒有想到他要回來，他卻回來了,。b.他回來了,，就能改變家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。

八,、閱讀語段,，回答問題

……

1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？選出說法正確的一項(xiàng)

a.表現(xiàn)男主人公的闊氣,、文雅,。b.表現(xiàn)男主人公充闊氣的虛榮心。

c.一方面反映男主公愛慕虛榮,，追求風(fēng)雅的心理狀態(tài)；另一方面,，為下文吃牡蠣,、遇于勒，推動故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆,。

2.閱讀第二段回答：母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是什么,？

a.怕把男孩子慣壞了。b.怕他吃了要生病,。c.怕多花錢,。

3.第二段文字表現(xiàn)出母親怎樣的性格特點(diǎn)？

a.關(guān)心,、愛護(hù)孩子,。b.自私、庸俗。c.吝嗇,、虛榮,。

a.有些話不能說。b.不知說什么好,。c.發(fā)現(xiàn)于勒后的恐慌害怕,。

5這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會意義是什么？

a.對孩子不溺愛,。b.反映資本主義社會人們追求虛榮,、冷酷自私、金錢至上的風(fēng)氣,。

c.揭露資本主義社會的家庭關(guān)系,。

【感悟人生】

1、“貧居鬧市無人問,，富在深山有遠(yuǎn)親,。”

【創(chuàng)新寫作】

1,、假設(shè)在船上的于勒不是真正的于勒,，而是與于勒相貌酷似的人，菲利普一家從哲爾賽島到家時,，出來迎接他們的竟然是發(fā)了大財榮歸故里的于勒,，這時……2、下面有一段情境,，請續(xù)寫,。 游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進(jìn)?！?父親急忙向我們跑來,。“克拉麗絲!克拉麗絲,！”他眼睛里放著光,，臉漲得紅紅的，像熟透的蘋果,?！翱烊タ窗。莻€吃牡蠣的極有風(fēng)度的先生怎么那么像于勒,！在他身旁還有一位高貴的婦人呢,！”顯然是由于狂喜，父親抑制不住激動大聲說道,?！笆菃?？太好了！上帝保佑,！可把他盼回來了,！”母親一時不知用什么語言來表達(dá)她與丈夫的同樣的心情?！翱?，快去……看看咱們的親弟弟……” 3、假設(shè)破了產(chǎn),，又重新窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門上,，將是怎樣一種情景。4,、假設(shè)課文中出現(xiàn)的“于勒”是假的,，這一切都是真正的“有錢的于勒”買通船長演出的一曲雙簧戲。當(dāng)真“于勒”為“若瑟夫”的言行而感動,，拿著支票來到菲利普一家人面前時,，請你發(fā)揮自己的想像，描繪一下菲利普夫婦的神態(tài)和心理,。

我的叔叔于勒課教案我的叔叔于勒教案第一課時篇五

1.地位和作用

《我的叔叔于勒》是初三年級的一篇講讀課文,，是外國文學(xué)作品中的名家名篇。從整個初中語文教材小說應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)看,，要教會學(xué)生體會通過塑造人物形象,、敘述故事情節(jié)、描寫環(huán)境來表達(dá)作者的思想感情,。在本單元,，本課教材應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)主要是：通過分析人物形象，學(xué)習(xí)其中對比手法的運(yùn)用,，體會作者的態(tài)度感情,，認(rèn)識資本主義社會里幾乎沒有人間親情、友情,，只有金錢的現(xiàn)實(shí),。使學(xué)生更加熱愛我們的社會主義國家，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義思想道德品質(zhì),。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)理解小說表現(xiàn)的主題思想。

(2)體會人物語言的個性化,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用對比手法刻畫人物形象的方法,。

3.教學(xué)重難點(diǎn)犞氐悖豪斫庾髡嘰傭嚳矯嬋袒人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法,；運(yùn)用對比手法成功刻畫人物性格,。犇訓(xùn)悖盒念的鋪排，構(gòu)思的巧妙。

大部分學(xué)生對學(xué)小說興趣較大,，他們很關(guān)注小說情節(jié)的發(fā)展,、人物的命運(yùn)，看過小說之后印象較深的就是故事情節(jié)和主要人物的命運(yùn)結(jié)局,。對于小說中的字,、詞、句,，大部分學(xué)生不會感覺有難度,。這有利于調(diào)動廣大同學(xué)的積極性、主動性,，有利于能力的培養(yǎng),、欣賞水平的提高。

1.整體感知法犞傅佳生在閱讀小說時,，把握主要人物的主要情況,，從整體感知小說。

2.比較教學(xué)法犛搿侗瀋龍》比較,，抓住人物善變的特點(diǎn),，理解對比手法成功刻畫人物性格的作用。3.自主討論法犎醚生逐步深入地理解小說的主題,。

根據(jù)本課教材的特點(diǎn),，在分析人物、環(huán)境時,，要抓住一個“變”字,，通過變化的對比，以及與《變色龍》的比較,，培養(yǎng)學(xué)生比較思維的能力,。在分析懸念鋪排時，要扣住一個“巧”字,，以達(dá)到創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),。通過自主討論式的方法，增加學(xué)生的參與機(jī)會,，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,，并獲得一定的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，從而欣賞文學(xué)作品,，感受作品中的形象，感悟文學(xué)藝術(shù)的美,。

1.導(dǎo)入新課

大家還記得我們在初二學(xué)過的《變色龍》嗎?請同學(xué)們回憶——小說中的“變色龍”是指誰?作者為何稱他為“變色龍”?“變色龍”最為突出的一個特點(diǎn)就是善變,，在俄國有善變的“龍”,，在其他國家呢?今天我們共同來學(xué)習(xí)法國作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。

2.課文分析

(1)閱讀全文,，抓住主要人物的變化,，并以此概述故事情節(jié)，考慮課后練習(xí)二,。學(xué)生討論：本篇小說情節(jié)富于變化,，跌宕曲折，引人入勝,，關(guān)鍵是設(shè)置了懸念,，構(gòu)思很巧妙。請找出小說中的懸念,，作適當(dāng)分析,。(提示：他們一家為什么要每星期天衣冠整齊地到海邊棧橋上散步?于勒是個什么樣的人?于勒曾是他們的災(zāi)星，現(xiàn)在為何卻成了他們的福音?他們極其美妙的夢境是否得以實(shí)現(xiàn)?為什么?)設(shè)題目的：以此理解本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——巧妙,，也引導(dǎo)學(xué)生由此入手逐層理解小說的主題思想,。

(2)找出小說中的環(huán)境描寫，分析它們的不同點(diǎn),，說說它們各有什么作用?犐杼餑康模喝醚生理解環(huán)境描寫是為刻畫人物形象服務(wù),，進(jìn)而服務(wù)于文章的主題的。

我的叔叔于勒課教案我的叔叔于勒教案第一課時篇六

金錢能夠影響人與人的關(guān)系,，這不僅在過去,、在國外，即使現(xiàn)在,，在我們周圍,，這也是一個深刻的社會問題。

我們之所以能夠時常感受到溫馨,，是因?yàn)槲覀兩钤趷壑?，可是有些人為了錢放棄了愛。上節(jié)課我們讀了一個在金錢面前失去了自我的故事,，這節(jié)課我們接著關(guān)注著一家人,。

上節(jié)課我們說到了，這個故事按情節(jié)的發(fā)展可以分為三個階段：

1 (6-7段)于勒花光了自己的錢,，又大大占用了菲利普夫婦的一部分,，于是菲利普夫婦把他打發(fā)到美洲去。

2（3,、4及8-18段）于勒在美洲發(fā)了財,，來信說希望賠償菲利普一家的損失。

（出示要求） 這張臉是什么表情,。

為什么會出現(xiàn)這種表情

表現(xiàn)了菲利普夫婦對于勒的什么態(tài)度

（1）（由學(xué)生在紙上畫出臉譜,，到實(shí)物投影上展示，并按以上要求對所畫出的臉譜圖加以解釋）

明確：這個階段應(yīng)是一張憤怒的臉,，因?yàn)橛诶照加昧怂麄兊腻X,。

（2） 在這個時候，對于勒有怎樣的稱呼,？

明確：壞蛋,、流氓、無賴

明確：應(yīng)是一張笑臉,。他們每天都在盼望著富翁于勒會突然回來,，好改變他們一家貧困的生活狀況，并且已經(jīng)打算好蓋別墅了,。

明確：正直的人,、有良心的人、好心的,、有辦法的

（1）分角色朗讀這部分,。

明確：這部分菲利普夫婦內(nèi)心活動比較豐富，他們的表情可以是：

慌張：怕水手是于勒,；怕女婿看出來

憤怒,、害怕：見到于勒又變成窮光蛋，怕他再來連累他們

失望：對未來的美好憧憬泡湯了

狼狽：怕于勒認(rèn)出他們,，改乘圣瑪洛號回家,。

明確：語言描寫：菲利普夫婦的對話

明確：我的弟弟、這個小子,、賊,、討飯的、那人,、流氓

1小說的情節(jié),，可以用一個“變”字來概括，對于于勒,，他的什么在變,？

明確：經(jīng)濟(jì)地位：窮――富――窮

2 隨著于勒經(jīng)濟(jì)地位的變化，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生了什么變化,。

于勒的經(jīng)濟(jì)地位在變,，菲利普夫婦對他的態(tài)度隨之變化，對他的稱謂也在變化著,。

明確：1 資本主義社會中異化的人與人之間的關(guān)系,。

菲利普對于勒的不同態(tài)度，就是因?yàn)橛诶盏牟煌慕?jīng)濟(jì)地位,，也就是說由錢來支配的,。

于勒占用了菲利普夫婦的家產(chǎn)（西方文化中,，私有制是社會基礎(chǔ)），是于勒的惡行,，將他們一家拖累到貧困的境地,。

菲利普夫婦有他們難言的苦衷，他們生活得很無奈,。