我們得到了一些心得感悟以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧,。

走在創(chuàng)新的路上講座心得感悟篇一

科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識和新技術(shù),、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式,，開發(fā)新產(chǎn)品,，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過程,。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生,，我覺得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,，在市場競爭激烈、產(chǎn)品生命周期短,、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,，不創(chuàng)新，就會滅亡,。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本,，是發(fā)展的動力，是成功的保障,。在今天,，創(chuàng)新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵,，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步,。同時(shí)也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業(yè),、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石,。

在現(xiàn)今的大學(xué)生就業(yè)困難,，需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，需要新的市場,，隨著我國高校辦學(xué)規(guī)模和招生規(guī)模的擴(kuò)大,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,，畢業(yè)生占到新增就業(yè)崗位的一多半。在這樣的情況下,，所以我們必須創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。

一、明確目的

在我看來,，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不等同于賺錢,，我認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種樂趣，是一種學(xué)習(xí)的過程,，是一個(gè)鍛煉能力,，獲取經(jīng)驗(yàn)的過程。創(chuàng)新并不一定是轟轟烈烈的,，有時(shí)一個(gè)小細(xì)節(jié),、一個(gè)小想法就可以改變一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)。創(chuàng)業(yè)絕不能有自我滿足的時(shí)候,，要時(shí)時(shí)有危機(jī)感,，不能有一次失誤，哪怕是出一次事故,，那你辛辛苦苦建立起來的名聲就沒有了,，創(chuàng)業(yè)并不是一帆風(fēng)順的，要讓別人接受你的產(chǎn)品,，靠嘴巴說是沒有用的,。創(chuàng)業(yè)不能盲目，在創(chuàng)業(yè)前一定要進(jìn)行全面細(xì)致的市場調(diào)查,，是從事自己熟悉的領(lǐng)域,。

二、明確目標(biāo)

創(chuàng)業(yè),，不是只靠一腔熱血,，而是要有一定的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備充分,，做起事來才能事半功倍,。俗話說“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，必須扎扎實(shí)實(shí)做好充分準(zhǔn)備和知識的不斷積累,。首先非常重要的一點(diǎn)就是明確自己要做什么，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中,，我們學(xué)習(xí)到選擇行業(yè)的若干原則：

1,、?必須是喜歡的產(chǎn)品，能夠不斷保持激情;產(chǎn)品及所在行業(yè)?有廣闊的前景,，?產(chǎn)品是不斷增值的

2,、所選行業(yè)及產(chǎn)品要有個(gè)性，只與一部分人群做生意即可;可以復(fù)制并可以做大

3,、能發(fā)揮自己的天賦和特長

4,、朝陽產(chǎn)業(yè)，成長性高?,，能長期發(fā)展

5,、有一定區(qū)域壟斷性，我的地盤我做主,，避免低層次的競爭

6,、苦點(diǎn)累點(diǎn)沒關(guān)系，但投資不能太大,，滾動發(fā)展

針對以上的原則,，我覺得選擇自己比較感興趣的行業(yè)或者是與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，關(guān)鍵在于新穎,，創(chuàng)新,，或者也可以是借鑒別人做過的事業(yè)，但有一點(diǎn)必須注意的就是,，不是按部就班,，而是必須突出自己所做的創(chuàng)新之處，從新的切入,，也就是所謂的舊瓶裝新酒,。其次,，要善于掌握機(jī)會并學(xué)會放棄機(jī)會,，做力所能及的事情。因?yàn)榭偸亲龀阶约耗芰Φ氖虑?，只會打擊自信心和積極性;同時(shí)要有創(chuàng)新精神,，例如我要賣一件衣服,，另一家店也在賣和自己相同款式的衣服，那么我應(yīng)該怎么辦呢,，是不是應(yīng)該采取一些措施,，創(chuàng)新要簡單、實(shí)用,、能操作,，就像前幾年的牛仔褲一樣，破洞的嘻哈風(fēng)格風(fēng)靡一時(shí)，也許這種風(fēng)格是來自一些褲子破了,，廠家又無法對這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法,，這不是一種創(chuàng)新嗎，最終的盈利比之前的翻好幾倍吧,。

三,、必備條件

創(chuàng)業(yè)只要有激情就能成功的年代已經(jīng)過去。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往白手起家的居多,，經(jīng)不起反復(fù)的失敗和折騰,。摸著石頭過河，顯然不能成為我們的選擇,。所以創(chuàng)業(yè)應(yīng)該從自己的實(shí)際情況出發(fā),，做實(shí)際情況能做到的事情，資金少,，就要做資金少的工作,，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一個(gè)摸索自己所在行業(yè)套路的過程，不在于資金的多少,，而在于怎樣根據(jù)自己的實(shí)際情況出發(fā),，去選擇創(chuàng)業(yè)。

一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者所謂的“天分”,，主要是靠在創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中培養(yǎng)出來的,。不僅包括思想方法、知識和智慧,、經(jīng)驗(yàn)和技能,、品格和氣質(zhì)、風(fēng)度,，更重要的是做人的品行,、人格、心態(tài)和為人的心胸,。

走在創(chuàng)新的路上講座心得感悟篇二

生活中一個(gè)經(jīng)典的創(chuàng)新思維的例子：兩個(gè)推銷人員到一個(gè)島嶼上去推銷鞋,。一個(gè)推銷員到了島嶼上之后，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)島嶼上每個(gè)人都是赤腳,。他氣餒了,，沒有穿鞋的，這個(gè)島嶼上是沒有穿鞋的習(xí)慣的,，推銷鞋怎么行,。于是馬上發(fā)電報(bào)回去，打手機(jī)回去,，鞋不要運(yùn)來了,，這個(gè)島上沒有銷路的,，每個(gè)人都不穿鞋的，這是第一個(gè)推銷員,。第二個(gè)推銷員來了,，興奮地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)島嶼上的鞋的銷售市場太大了,，每一個(gè)人都不穿鞋啊,，要是一個(gè)人穿一雙鞋,，不得了,。那要銷出多少雙鞋出去，馬上打電報(bào),，空運(yùn)鞋來,，趕快空運(yùn)鞋。同樣一個(gè)問題,，不同的思維得出的結(jié)論是不同的,。

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)中的障礙破除：

第一，我們要打破創(chuàng)新性思維的障礙,。

我們的思維要創(chuàng)新,，主要有三大障礙，首先是思維定勢,。思維定勢,，即平時(shí)大家所熟知的轉(zhuǎn)牛角尖。思維一旦進(jìn)入了死胡同,，就很難出來,，那創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來了。思維定勢的產(chǎn)生是由于我們習(xí)慣了權(quán)威,，權(quán)威說過了,，我們就很難改變，于是思維就固定了;還有就是從眾心理,，個(gè)體逐漸,、盲目地順應(yīng)了群體和先驗(yàn)和情感，也造成了思維定勢,。俗話說,，思維一旦進(jìn)入死角智力就在常人之下。所以要思維創(chuàng)新就首先要打破思維定勢,。其次是習(xí)慣性思維,，傳統(tǒng)性思維，思維慣性,，指人習(xí)慣性地因循以前的思路思考問題,，仿佛物體運(yùn)動的慣性,。慣性思維常會造成思考事情時(shí)有些盲點(diǎn)，且缺少創(chuàng)新或改變的可能性,。生活中相同的食物或情景反復(fù)出現(xiàn),，不斷刺激和作用于人的大腦，就形成條件反射;人們不斷重復(fù)同樣的經(jīng)歷和感知,，日積月累上升為經(jīng)驗(yàn)性的東西,，就容易形成思維習(xí)慣或思維慣性，甚至固化為思維定勢,。要克服習(xí)慣性思維的干擾,，最重要的是要看問題的本質(zhì)而非表面，要仔細(xì)研究問題的各個(gè)方面,，而不是一見到問題就匆忙用腦中已有的模式去分析,、判斷。第三思維封閉,，考慮事情時(shí)站得層次太低,，沒有站得很高，思維境界就會很小,，沒有打開,，思維封閉了，很難創(chuàng)新,。

第二,，我們要思維創(chuàng)新。

知道了我們思維上的障礙,，就要力圖去打破思維障礙取得思維創(chuàng)新,。首先打破思維障礙我們要采取多向思維法。第一為順向思維法,，就是按照邏輯按照規(guī)律按照常規(guī)去推導(dǎo),。第二叫逆向思維，也叫反向思維,，不采用人們通常思考問題的

思路,，而是從相反的`方向去思考問題。逆向思維法具有挑戰(zhàn)性,，常能出奇制勝,，取得突破性解決問題的方法,。逆向思維在生活中例子很多,，如司馬光砸缸就人的事例就很典型。第三是轉(zhuǎn)向思維,，或稱顛倒思維,，包括前向思維,，后向思維，由上而下的思維,，由下而上的思維,，因果顛倒思維，還有要借腦思維,，借人家的大腦來思維,，都是創(chuàng)新思維。第四即側(cè)向思維,，側(cè)向思維是一種通過把注意力引向外部其它領(lǐng)域和事物,，從而受到啟示，找到超出限定條件之外的新思路,，實(shí)質(zhì)上是一種聯(lián)想思維,。曹沖稱象的典故中就是用到的側(cè)向思維,。

知道了這些思維方法,，我們在實(shí)際的生活工作和研究中就要有意識地運(yùn)用，多角度思考問題,，促成問題解決和創(chuàng)新實(shí)踐,。

走在創(chuàng)新的路上講座心得感悟篇三

雖然已經(jīng)工作8年，并且一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，但是,，想到自己的數(shù)學(xué)教學(xué)仍然存在著“教師講，學(xué)生聽;教師問,，學(xué)生答”的教學(xué)現(xiàn)象,，始終感覺自己是傳授知識的“工具”，學(xué)生是知識的“接受器”,，致使學(xué)生缺少自主探究的能力,，變得麻木、呆板,、什么都等著老師來講,，失去了學(xué)習(xí)的積極態(tài)度;變得消極沉默，失去了學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,，封閉自己;變得不主動,，不懂的問題不去問老師，不和同學(xué)交流,，沒有好的學(xué)習(xí)方法和對學(xué)習(xí)的興趣,。

面對這樣的實(shí)際現(xiàn)象，我曾經(jīng)多次進(jìn)行過教學(xué)反思,，曾經(jīng)屢次和同事們進(jìn)行教學(xué)上的交流,，結(jié)果還是沒能走出教學(xué)中存在的這個(gè)誤區(qū),。幸好，在學(xué)習(xí)后,，我開始嘗試在課堂教學(xué)中應(yīng)用“自主建構(gòu),，有效生成”式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的方法,，引領(lǐng)學(xué)生主動去獲取知識和能力;倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、自主探究的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),，向?qū)W生提供充分地從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會,，促使學(xué)生在自主探究的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能，數(shù)學(xué)思想方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，并在獲取知識的基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)新,，目前,，課堂教學(xué)已經(jīng)取得了良好的效果。

1,、明白知識就在身邊,，從生活中激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣

在教學(xué)中我在備課時(shí)根據(jù)給出的例題，結(jié)合學(xué)生生活中熟悉,、感興趣的事進(jìn)行改編,，然后進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生覺得自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)都是生活中常見,、熟悉的事物,，學(xué)習(xí)后又能把這些知識拿去解決生活中遇到的問題，所以他們很快會明白學(xué)數(shù)學(xué)知識是很有價(jià)值的,。

生活中的事情有絕大部分學(xué)生在實(shí)際生活中做過,，大腦中可以很快呈現(xiàn)出這種印象，不抽象,。所以舉手回答的學(xué)生明顯比以前多了,，大家都很愿意去思考，回答也非常流利,。這樣不僅讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)完課本中的知識,，明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是幫助自己解決很多生活中的問題，同時(shí)營造了一個(gè)活躍,、和諧的良好課堂教學(xué)氛圍,。

2、融洽師生感情,，促進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣

根據(jù)我平日的教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn),，有相當(dāng)一部分學(xué)生是由于喜歡某個(gè)老師而對她所任學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,，也有相當(dāng)一部分學(xué)生不喜歡某個(gè)教師而對她所任學(xué)科毫無興趣，學(xué)生這方面的表現(xiàn)特別明顯,。我曾經(jīng)做過這樣的試驗(yàn),，同樣一節(jié)課的知識內(nèi)容在兩個(gè)班教學(xué)，其中一個(gè)班我用微笑的臉,、表揚(yáng),、肯定的語言進(jìn)行教學(xué)，這堂課在輕松,、愉快,、和諧中順利完成;而另外一個(gè)班，我板著臉孔,，粗聲粗氣地對他們說話,，這堂課在沉悶、壓抑中進(jìn)行,，到最后沒有完成教學(xué)任務(wù),。所以教師一個(gè)親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵(lì)的話,，一個(gè)肯定表揚(yáng)的手勢,，都能使學(xué)生萌生積極愉快的感覺。相反,，教師過分嚴(yán)厲的批評，兇狠的目光,，斥責(zé)的聲調(diào)會使學(xué)生望而生畏,，產(chǎn)生一種壓抑，甚至恐懼,、害怕的心理,，因此教師應(yīng)該善于控制自己的消極情緒和不良心境，用積極姿態(tài),，滿腔熱情地進(jìn)行教學(xué),，用自己飽滿的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來,，以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

3、課堂用賞識的語言激勵(lì)學(xué)生,，激發(fā)自主探究的動機(jī)

在教學(xué)中,，運(yùn)用賞識、表揚(yáng)的語言,，對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示,，看到學(xué)生的閃光點(diǎn),，一一加以肯定，學(xué)生可能會因?yàn)榻處煹囊痪湓挾龟庼驳男那樵剖沼觎V,，使平淡無奇的日子絢爛繽紛,，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以教師不要吝嗇表揚(yáng)贊美之詞,，因?yàn)樵趯W(xué)生心目中教師的地位是神圣的,，教師即使說一句：“回答正確”“你真棒”“真愛思考”“好口才”等一句簡單的話而產(chǎn)生對老師、對學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，進(jìn)而主動,、積極地去探究知識。

總之,，教師要讓學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，必須由傳統(tǒng)的以傳授知識為主的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^傳授知識來指導(dǎo)學(xué)法的教學(xué)觀,，教給學(xué)生學(xué)法,，使學(xué)生“想學(xué)”“能學(xué)”之舟順利達(dá)到“會學(xué)”的彼岸，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展,、創(chuàng)新,。把促進(jìn)學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展自己放在首位,，善于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望和提供自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，放手讓學(xué)生自主探究去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。