確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

校園文化建設方案 幼兒園文化建設方案篇一

為了推進書香校園的建設,引導學生愛閱讀,會閱讀,讀好書,同時也更好地發(fā)揮班主任,、科室,、骨干教師的輻射作用。

南校區(qū)文淙樓(行政樓)和文淵樓(教學樓)之間一到三樓的通道的玻璃護欄,。

一樓:12(正反面)+6+4(左右各2塊小的),選用18個

二樓:6*2+2(左右各2塊小的)選用14個

三樓:16+8選用24個

共56個

一樓:面對空地正反面有機玻璃旁邊插卡

二,、三樓:朝外,彩色寫真,組成一句閱讀名言:

朝里,有機玻璃旁邊插卡

卡片采用防雨防曬的戶外寫真

1.來源:第一期班主任推薦閱讀,一人2本,共68本;

后續(xù)可選科室推薦、骨干教師推薦,、班級推薦,、優(yōu)秀小組推薦、先進個人推薦;

2.內容:書圖片,名字,、體裁類型,、作者、出版社,、推薦人,、內容簡介,、推薦理由

3.風格:古典

4.其他:定期更換,半學期

替換下來的卡片集中收藏固定區(qū)域展示,形成好書庫

主管科室:辦公室政教處

一、班主任閱讀推薦卡內容

1.書目:

2.體裁類型:(如:小說-中國-當代)

3.作者:

4.出版社:

5.推薦人:

6.內容簡介:(100字左右)

7.推薦理由:(100字左右)

二,、提供資料

1.包含上述內容的推薦文字一份(推薦2本書)

2.書封面圖片電子稿

3.文檔命名:書名+推薦人如:狼圖騰+王曉潔

三,、上交時間:5月11日

發(fā)送郵箱:

校園文化建設方案 幼兒園文化建設方案篇二

1、激發(fā)學生的閱讀興趣,，讓他們喜歡讀書,，以書為友。

2,、通過閱讀,，使學生增長知識，拓展視野,，提高閱讀能力,。

3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書,、愛讀書的習慣,，陶冶情操，獲得愉悅,，感受成長,。

（一）準備階段：

1、對學生做好宣傳發(fā)動工作,，使學生認識到開展讀書活動的意義,，明確讀書活動的目標、任務,。

2,、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角,，推選好班級圖書管理員,，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

（二）活動階段：

1,、宣傳發(fā)動,，制定計劃。

（1）學生制定個人的讀書計劃,，充分合理地利用課余時間來讀書,，每天讀書讀報不得少于半小時。

（2）做好家長的宣傳工作,。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

2,、實施行動,。

（1）讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日,、節(jié)假日,，更要做到讀書、休息兩不誤,，使讀書成為一種習慣,，一種樂趣,。

（2）開展交流活動,，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽,，讓大家一起分享,。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動,，建立班級圖書箱,，學生之間和班級間學生互相交換看書等?？梢园堰@些作文,、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞,。

（3）老師做好導讀工作,，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,，初步教給學生讀書做記號,，讀書做筆記的簡單讀書方法，鼓勵學生多寫讀后感日記,。

（4）利用黑板報,、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩,，給詩配畫,，做書簽、古詩文表演等活動,，培養(yǎng)學生讀書的興趣,。

（5）組織開展個性化人物點評活動，讓學生透過書本,，探究生活,，完善人格．

3、總結評比,。

（1）開展講故事演講比賽,，課外閱讀知識競賽活動,。

（2）定期進行班級評比，每月評選出“閱讀之星”,。

（3）盡量組織學生參加各種書評,、讀后感的征文活動，讓學生在閱讀中感受成功的喜悅,。

校園文化建設方案 幼兒園文化建設方案篇三

加強中小學校園文化建設要貫徹黨的教育方針,，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向,，以中小學生為主體,，以建設優(yōu)良的校風、教風,、學風為核心,，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進他們的全面發(fā)展和健康成長,。

1。普遍性與特殊性相統(tǒng)一的幾原則,。學校是社會的育人之地,，必然要體現社會要求的必須共同遵循的教育管理規(guī)律，學校的文化建設都具共性,。由于學校類型不同,，發(fā)展歷史和所處地域環(huán)境不同，校園文化的內部規(guī)劃和建設內容又有各自的特性,，這就要求校園文化建設既要把握時代特征,，又要突出各校特色。

2,。繼承性與創(chuàng)建性相統(tǒng)一原則,。學校隨著歷史的發(fā)展和社會進步，校園的物質文化,、組織文化,、精神文化都有一個繼承和創(chuàng)新的問題，都在互動互變。

3,。主體性與主導性相統(tǒng)一的原則,。在校園文化建設中，學生是校園文化的主體,，教職員工是校園文化的主導者,，領導是校園文化的倡導者。要把師生員工看作是學校生活的主人,，是校園文化的建設者,。只有把主體性與主導性起來，才能調動他們參與校園文化建設的積極性,，在參與建設中受到良好熏陶和教育,。

4。封閉性與開放性相統(tǒng)一的原則,。校園文化建設必須立足于學校的教育,、教學和管理活動,，對外界的一切不健康的文化有意識排斥,，對社會文化的精華有意識吸取。有的學校采取封閉管理,，開放辦學,，實質上是一種靜態(tài)控制，動態(tài)管理理論的應用,。

1,、近期目標：鞏固aaa級校園文化建設的成果，努力提升校園文化的內涵和外延,，特別是制度文化和精神文化的建設力度要繼續(xù)加大,，保證資金投入，力爭兩年內申報創(chuàng)建aaaa級校園文化先進單位,。

2,、中期目標：加大校園的物質文化建設力度，繼續(xù)搞好校園的綠化,、美化,、凈化、亮化,、硬化工程,，聘請上級園林規(guī)劃專家部分調整校園的建設布局和結構，修訂各項管理制度和措施,，加強教師的師德師能建設,，全面提升全體教師實施素質教育的能力水平，使廣大教師的精神面貌煥然一新，力爭創(chuàng)建為aaaa級校園文化建設先進單位,。

3,、遠期目標：全面提高學校的物質文化、理念文化,、制度文化,、精神文化等各項指標的建設水平，力爭把學校創(chuàng)建為花園式,、園林式學校,，使學校的校園文化建設繼續(xù)走在泰安市的前列。

1,、營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境,。嚴格按照國家教委下發(fā)的《中小學校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》的要求，設計和規(guī)劃校園環(huán)境建設,，從凈化,、綠化、美化入手整治校容校貌,。同時要創(chuàng)設各種文化設施,，開辟閱報欄、黑板報,、圖書室,、閱覽室、團隊活動室,、德育展覽室等思想,、文化教育陣地；懸掛張貼名人,、名言掛圖,、展出學生書畫作品；開辟圖書角,、外語角,、知識長廊；分班級建設小綠地,、小花池,、小動、植物園等,，使學校的每個墻壁,、每塊綠地、每個角落會“說話”,，使學生隨時隨地受到感染與熏陶,。

2,、組織豐富多彩的校園文化生活。要積極開展各種健康有益的課外文化活動,，如組織學生參加各種文化藝術,、課外活動小組，占領學生的業(yè)余生活陣地,。各班級要利用班團隊會,，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活,。學校每年要舉辦一次全校性的大型文化藝術教育活動,，倡導學生人人參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高,，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,。

3、建立良好的校風,。要對本校的領導作風,、教師教風、學生學風提出明確的目標,，嚴格要求,，長期堅持。要結合本校實際,，通過制定校訓,、校旗,、?；铡⑿７?、校歌,、校花,、建立校史展覽室等形式,，弘揚校風，形成自己的特色,。

4,、運用學生喜聞樂見的形式進行教育?？善刚垖＜?、學者定期舉辦專題文化藝術講座或報告會；組織學生觀看優(yōu)秀戲劇或影視片,；參加有關知識競賽,；帶領學生到德育基地或名勝古跡參觀游覽,；舉辦采集旅行、野外采風或主題夏令營等活動,，使學生從中受到直觀熏陶或潛移默化教育,。

5、狠抓中小學生日常行為規(guī)范教育,。把中小學生日常行為規(guī)范進行細化,，制定出具體實施方案，分階段,、分層次加以落實,。在強化教育的同時，要通過量化考核,、等級考核等手段,，把學生的操行評定與評比三好學生及畢業(yè)、升學,、就業(yè)直接掛勾,。開展評比文明班級和文明學生活動，引導學生養(yǎng)成文明,、守紀,、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣,。

6,、積極開展心理健康教育。要把心理健康教育做為學校德育的必要內容之一,，建立有經驗的專職教師,、班主任和校醫(yī)等參加的心理健康教育研究、咨詢小組,，向學生傳授心理健康知識,，并組織開展必要行為訓練，培養(yǎng)學生良好心理素質和自我心理保護能力,。

7,、大力加強法制教育。要通過開設法制教育課,，聘請司法干部到學校做報告,、舉辦模擬法廳等形式，廣泛深入地開展法制教育,，增強學生的法律意識和法制觀念,。對有偷摸、打斗,、欺騙,、攔截財物等劣跡的學生加強幫教與監(jiān)督管理,，做到防微杜漸，最大限度地減少青少年在校生違紀違法行為的發(fā)生,。

8,、建立健全校園文化管理制度。要把建規(guī)立制作為校園文化建設的基礎工程來抓,。加強對學生學習,、生活、宿舍,、食堂等管理,；要健全學校德育工作制度、學生一日常規(guī)管理,、班級管理制度,、學生操行考核評定制度、課外活動制度,；完善公物管理制度,、衛(wèi)生管理制度、宿舍管理制度,、食堂管理制度,、自行車管理制度、治安管理制度等,，從嚴治校,，維護校園正常的學習、生活和工作秩序,。除強化行政管理職能外,，還要通過開展學生值周、建立紅領巾文明監(jiān)督崗等形式,，增強學生自我教育,、自我管理、自我服務,、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺遵規(guī)守紀的良好行為,。

9,、防御、抵制灰色文化的侵擾,。要組織人員對學校樓道,、教室墻壁、學生課桌,、廁所,、車棚墻壁等進行認真檢查,，對涂有不文明語言或污穢字畫的進行清除，凡發(fā)現有學生到處亂寫亂畫或損壞公共設施,、公物者,，在說服教育的同時，要令其按規(guī)定賠償,，對情節(jié)嚴重,、屢教不改者，要給予必要的紀律處分,。

10,、凈化校園周邊文化環(huán)境。配合各級行政部門,，制止在校園門口亂設攤點的現象,，取締周邊附近干擾學校正常教育教學秩序的不利于學生身心發(fā)展的娛樂場所、封建迷信活動（如算命,、占卜,、廟會）。嚴禁中小學生到電子游藝廳等營業(yè)性娛樂場所活動,，對進人這些場所的學生,，學校要進行批評教育，凡屢教不改者,，要予以嚴厲處罰或紀律處分,。

11、加強對校園文化建設的領導,。要把校園文化建設作為德育工作的重要內容來抓,，采取切實可行措施組織實施，力求各項工作落到實處,。

校園文化建設方案 幼兒園文化建設方案篇四

xxx福利院文化建設

隨著社會對老年人（特別是那些居住在福利院的老人）的

關注程度的不斷加深,，xxx福利院也得到越來越多人們的關注。為了使生活在其中的老人過的更加美好,，更有意義,。因此希望對福利院進行文化建設，同時也邀請我們青年志愿者部參加,，積極為他們出謀劃策,。

建設有特色的老年人之家

為了使xxx福利院的文化建設跨上一個新臺階，為生活在

福利院的老人們創(chuàng)造一個溫馨舒適的生活環(huán)境,，讓他們的晚年生活更加豐富多彩,，更加充實。同時擴大福利院在周邊地區(qū)的影響力與號召力,，提高人們的關注程度,。

二〇一一年xx月xx日

xxx福利院

（一）完善管理制度,，加強福利院內制度建設，實現福利院資金和物資收入支出公開透明化,。

（二）豐富文化娛樂,，促進院民身心健康。號召那些有能力的老年人積極參與到健身娛樂活動中去,。

（三）號召那些有行動能力的老人多去看望那些行動不便的老人,，可以與他們談談心，了解他們的狀況,，尤其是心理上有沒有問題,。可以開導他們,，或向福利院領導匯報,。

（四）再走廊兩側懸掛一些專門有關老年人養(yǎng)生保健知識的小標語牌，或者專門用一塊黑板記錄,，并堅持更新,。

（五）建立老年人活動室，里面設立一些撲克,、象棋等適宜老年人參與的娛樂項目,。

（六）建立閱覽室，為老年人專門訂閱一些有關老年人生活的雜志書報等,，免費對老年人開放,。

（七）建立展覽室懸掛一些上級領導或中小學生、志愿者參觀慰問福利院的照片,，供老人們參觀,。

（八）綠化福利院環(huán)境，為老人們創(chuàng)造一個清新健康的居住場所,。

xxx

二〇xx年十一月二日

校園文化建設方案 幼兒園文化建設方案篇五

每周二團活動定為班級的閱讀開放時間,，由語文老師進行閱讀指導，同學們進行一周閱讀交流,，提高學生的閱讀能力和審美能力,。

為了能把本班建成具有“團結、活潑,、嚴謹,、求實”的良好班風的班級，把學生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀律的一代新人,。我準備以我校的`工作計劃為目標,，全面推進素質教育，進一步提高教育和教學的質量,。 進一步貫徹新形勢下的新教育精神,，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育,，提高學生的綜合素質,，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量,。

本班共有學生xx人,，男生：xx人，女生：xx人,。其中正副班長各一名,，課代表xx名，體育委員xx名,，勞動衛(wèi)生委員xx名,，文娛委員xx名，分為五個小組,，每組各有一名組長,，本學期對組長和班干部進行了個別調整。該班組建至今,，班內人際關系較為融洽,，班級組織機構比較完善，集體任務完成較為積極,，班級紀律較以前大為好轉,，全班學生有一個共同的目標——建立一個快樂、融洽,、奮進的班集體,。

本班學生思想較單純，多數學生個性較強,，充滿愛心,，具有善良、同情別人,、熱愛集體,、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質,。學生在學習方面已經有了一定的學習能力,，從上學期的成績看，學生的成績比較優(yōu)秀。但本班也存在一些問題：

（1由于本班學生來源廣,，獨生子女較多,，家長重視學生情況不一樣，學生素質和興趣愛好不一樣,，這樣在學習上兩極分化的現象更為嚴重,。

（2）部分孩子和老師在溝通上還存在著一定的問題，這樣造成學生在課堂上好獨自沉思,，不善討論,，好開小差，我行我素,。

（3）從總體看學生的自學能力還不夠強,，有一部分學生必須在老師和家長的督促下才能完成作業(yè)。在本學期隨著知識的加深,，學生的被動學習能力有可能趨于嚴重,。

1、堅決貫徹黨的教育方針,，重視對學生進行愛國主義,、集體主義、文明行為等教育,，有效提高學生思想道德素質,。

2、通過豐富多彩的少先隊活動,，充分發(fā)揮學生的自主自動能力,，創(chuàng)新實踐能力，自我管理能力等多種能力,，使少先隊活動真正成為德育教育的有效陣地,。

3、進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動,，通過學生的主動參與,，自我管理，自我服務等多種活動模式,，使學生中涌現出一大批“行為規(guī)范小榜樣”,，并使全體學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，人人爭做“小榜樣”,。

4,、繼續(xù)開展“家長學校”的指導與研究,，切實提高廣大家長自身素質和家庭教育水平,，有效組織學生參與社區(qū)各項活動，使學校、家庭,、社會這三位一體的德育網絡保持整體性,。

5,、加強心理健康教育,，使心理輔導室成為孩子的“快樂小屋”，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德,，扎扎實實提高學生思想政治素質,。

6、加強安全教育工作,，牢記任何工作安全第一,。

7、教育學生及時按時完成作業(yè),，認真學習,。

1、重視養(yǎng)成教育：

養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，對學生的成長進步是 十分必要的,，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合,，本學期,，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,，使學生逐步形成良好的道德品質,，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度,，不使一個學生掉隊,。

2、加強后進生管理：

面向全體學生,，分類施教,，加強對后進生的輔導，要從關心,、愛護學生的角度出發(fā),，了解關心學生。及時了解學生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

3、及時了解學情：

準確把握學生對知識的掌握，因材施教,，在重點難點上下工夫,，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升,。

4,、家教結合：

經常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來,，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,，抓兩頭，促中間,，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結向上的班集體。

5,、培養(yǎng)班級干部：

及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

6,、重視關懷教育：

要關心學生的生活，及時和家長聯(lián)系,，體貼他們的冷暖,，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系,，做學生的知心朋友,，以使班主任工作做的更好。

7,、抓好少先隊工作：

班級工作的一個重要部分,，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長,、張揚學生個性的有效途徑,。本學期將積極配合學校少先大隊,，結合實際搞好各項活動。

8,、重視文體工作：

教育學生上好所有學校開設的課程,，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動,，重視各項比賽的積極參與,，培養(yǎng)學生的參與意識。

9,、繼續(xù)培養(yǎng)以下習慣：

（1）上課認真聽講,。

（2）學習靠自己。

（3）抓緊一切時間讀書,、學習。

（4）做誠實,、守紀的學生,。

（5）培育自主意識。

（6）培養(yǎng)自學能力,。

1,、要注意端正教育思想，面向全體學生,，全面了解學生的思想品德,、學習、健康,、生活,，對學生全面負責。

2,、身體力行,，言傳身教，堅持正面教育,，啟發(fā)誘導,，注意調動多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用,。

3,、深入到學生中去，與同學保持聯(lián)系,，參加學生活動,，記錄學生情況。

4,、注意班內學生思想動態(tài),，尤其是優(yōu)秀生和差生思想深處的活動,。

5、協(xié)調任課教師,、學生家長共同搞好學生的學習生活,。及時向學校、學生,、家長通報班級工作的情況,。

6、做好個別教育,，每周找學生談話,，發(fā)現問題及時解決。健全班委及小組長,，發(fā)揮他們的帶頭作用,。

校園文化建設方案 幼兒園文化建設方案篇六

四十七名同學，滿載著對未來的憧憬,，滿載著四十七個家庭對自己的期望走進我們三年級二班這個大家庭,。大家的成長和進步，都寄予這個大家庭特殊的使命：為四十七名成員的成長創(chuàng)造最好的條件,，使班級充滿童年活力,，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學生溫暖的家,。促進我班全體學生的全面發(fā)展和個性的張揚，讓每一位學生能夠健康的成長,，展現我班學生成長的足跡,，創(chuàng)建和諧奮進的集體。為此我們?yōu)樽约褐贫ò嗉壗ㄔO方案,。

我們的班名：紅果果中隊

我們的班徽：勤勞的小蜜蜂

我們的班風：勤學習 養(yǎng)習慣重誠信 勇拼搏,。

我們的班訓：行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格,，性格決定命運,。

我們的口號：我堅持，我努力,，我進步,。

我們的班歌：《小蜜蜂真勤快》

我們的目標：

1、我們要制定班級法規(guī),，包括班級公約,、獎懲制度、值日生制度等等,，以此約束學生的言行,。養(yǎng)成自覺遵守紀律的意識,。

2、我們結合“星光燦爛”,，建立每周德育積分總結反饋制度,。每人對照自身情況定目標（學習或行規(guī)），定期評比班級中的進步優(yōu)秀小明星,，給予肯定,。

3、建立班級崗位責任制,，實行崗位輪換制度,，全員參與班級管理，讓每個人成為真正的主人,，培養(yǎng)學生的責任感,，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

4,、定期組織豐富多彩的班級活動,，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

5,、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換,，讓每一堵墻都“說話 ” ,，形成班級良好的物質文化環(huán)境。

6,、建立班級圖書角,，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性,，鼓勵學生制作讀書卡片,，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍,，享受閱讀”,。

我們的約定：

1、上課認真聽講,，開動腦筋,，踴躍發(fā)言，并養(yǎng)成認真傾聽的好習慣,。

2,、下課學會休息，課間不在教室內大聲喧嘩,，追趕打鬧,。

3,、每位同學都要爭取做到文明守信、團結互助,、尊師愛友,、自立自強。

4,、遵守各項校紀校規(guī),，遵守班級公約，維護學校和班級的榮譽,。

5,、不無故缺課，課堂上不隨意插話,、講話,，影響同學、老師,。

6,、離開教室做操、上課等,，自覺迅速排隊,；快齊靜地準時到達指定地點。

7,、愛護學校的公共財物,，保護學校的公共設施。

（一）班級環(huán)境布置,。

1,、教室的凈化：教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志,。要保持干凈的教室環(huán)境,，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度,，人人參與,，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀,。

2,、教室的美化。發(fā)動學生精心設計,，巧妙布置,，力求教室和諧、高雅,。

公告欄：課程表,、班級約定,、臨時通知等。

黑板報：根據少先隊要求布置

中隊角：：隊知識,、隊干部名單,、隊活動等。

圖書角：安排圖書管理員,，每名學生帶兩本書存放在班級,，資源共享。

衛(wèi)生角：整理擺放衛(wèi)生器具,，定期整理,。

“我是明星”榜：每周評選學習上進步特別大的“進步之星”，張貼照片

“語花朵朵”榜：專門展示學生中的優(yōu)秀作品,，如手工作品,、手抄小報、書法,、美術作品,，可以起到榜樣和示范作用。

“星光燦爛”榜：孩子們在學習生活各個方面（勞動,、聽講,、作業(yè)、發(fā)言,、紀律,、單元測試等等）取得的一些成績和進步都通過星星獎勵，形成“你追我趕”的班級氛圍,。

大部分板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會,。

（二）班級文化活動,。

1、讀一本好書,，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足,。

2、積極學校各項活動：包括藝術節(jié),、體育節(jié),、讀書節(jié)、科技節(jié)等,。

3,、賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢,，樹立信心,。賞識同學,，自立一個學習榜樣，做有準繩,，學有目標,。

4、成立特色小隊,。以小組（隊）為單位輪流組織班隊會,，開展班級形式多樣的主題活動。展示學生個性,，培養(yǎng)合作能力,。

（一）每月主題：

2月：習慣篇：重溫《小學生日常行為規(guī)范》，制定班級約定,，進一步培養(yǎng)良好的習慣,；

3-4月：活動篇：結合各大節(jié)日，開展各項活動,，激發(fā)學生各類情感,。

5月：讀書篇：結合自己閱讀的書籍，開展講故事比賽,。,。

6月：奮斗篇：結合期末考試，為自己制定一個詳細的復習計劃,，爭取好成績,。

（二）主要抓手：

1、抓閱讀教學,，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來,。

2、抓班級考核,，利用班干部的力量,，做好班級考核，定期和家長結合,，促進學生上課思考,、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習慣,。

3,、充分利用好家長學校這個招牌，使家長,、學校擰成一根繩,，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長。

4,、和各任課老師緊密結合,，多表揚，揚良好行為習慣,，多關注,，及時發(fā)現學生中不良行為并及時教育。

總之,，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境,，充分發(fā)揮班級文化功能，美化學生的心靈,，鑄造學生的人格精神,，讓班級成為每一個學生溫暖的家。希望在我們各科老師和同學們的共同努力下,，每天堅持,，每天努力，每天進步,，讓我們每個孩子都成為勇敢自信的“小明星”,！

校園文化建設方案 幼兒園文化建設方案篇七

荷花是圣潔的代表，出塵離染,，清潔無瑕,，有迎驕陽而不懼，出淤泥而不染的氣質,。所以荷花在人們心目中是真善美的化身,，吉祥豐興的預兆，也是友誼的種子,。故而有"出淤泥而不染,，濯清漣而不妖"的高尚品質作為激勵自已潔身自好的座右銘。

作為小荷班成員,，在學習中得像荷花的莖一樣不蔓不枝,、獨立自主；在合作展示的時候,，盡管是荷葉，但要用碧綠襯托出荷花嬌美的粉紅,；在生活中,，更要像荷花一般出淤泥而不染；在交往中,，要如荷花一樣友好相處,，作友誼的象征。

1、第一階段——認識荷花

通過資料,、圖片等內容搜集,，讓學生在低年級段對于荷花的樣子及生長環(huán)境有初步的了解。

2,、第二階段——畫荷花

與美術課相結合,，讓孩子在對荷花有充分了解之后，可以描繪荷花,，還可讓孩子用彩色卡紙粘貼荷花,，并將孩子的作品張貼于教室。

3,、第三階段——讀荷花

建立《小荷集》（積累本）,，積累有關描寫荷花的詩句或美文，并了解相關作者,。及時將意義深刻的句子打印張貼,。

4、第四階段——贊荷花

深入了解荷花的高貴品質,，并認識具有荷花品質的名人,。

5、第五階段——寫荷花

在對荷花相關文化有了一定積累之后,，知道孩子寫與荷花有關的文章,，并進行評比展覽。（還可將學生作品作為《小荷集》的后續(xù)內容,。）

校園文化建設方案 幼兒園文化建設方案篇八

一,、指導思想：

書是人類進步的階梯，“腹有詩書氣自華”,，20xx年以來,，市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”的管理理念,，教育成就碩果累累,，教育事業(yè)欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領下,，讀書學習蔚然成風,，教師形象日益高雅，學生思維更加開闊,，注重塑造內涵發(fā)展,，教育學習向規(guī)律靠攏。

為進一步落實教育局提出的建設書香校園的要求,，完善學校書香校園建設工作,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡多讀書,、好讀書,、讀好書、讀整本的書,，著眼于學生的終身發(fā)展,，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園,，使讀書成為學生的習慣,，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機,。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”,，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化,，以豐富師生精神生活,，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質的全面提高,。

二,、活動主題

潤澤書香，塑造高尚靈魂

三,、活動目的：

讓閱讀成為師生的一種需要,、一種樂趣、一種習慣,、一種收獲,，把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展,?；顒涌偹悸罚鹤x好書，塑美德,，立良行,。

1.培養(yǎng)師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念,。從閱讀起步,，創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源,，開展豐富多彩的閱讀活動,，與好書相伴，獲得知識,，開闊視野，陶冶情操、培育情趣,，養(yǎng)成良好行為規(guī)范,，促進學校內涵建設，提高辦學品位,，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識,，持之以恒地開展下去，推動良好的校風,、教風,、學風的形成，構建和諧校園,。

2.使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和反思習慣,，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”,、“讀書是一種有益的生活方式”,，促進教師的精神生活，享受休閑,、享受精神洗禮,、享受美好人生。3.在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識,，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，教給閱讀方法、激發(fā)學生自發(fā)閱讀,、自覺閱讀的興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，多讀書,，讀好書，好讀書,。讓閱讀成為學生終生的生活習慣,，為學生的幸福人生奠基。

4,、通過開展讀書活動,，逐漸形成教師、家長和學生三位一體,，共同參與讀書的活動,，營造良好的讀書氛圍，推動“書香個人,、書香集體,、書香家庭”的建設,。

四、開展閱讀活動

1,、學生讀書活動

(1)開展一次讀書主題班會,。在班會課上，舉行“潤澤書香,，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式,，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

(2)各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃,。

(3)每位學生有專一的閱讀筆記,。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上,，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法,，并指導學生寫讀書筆記，學生每周不少于800字的摘抄,，語文老師每周檢查一次,，期末進行學生讀書筆記展評活動。

(4)周末,、清明節(jié),、端午節(jié)、暑假等長假期間,，鼓勵學生在家看學校推薦的書,，摘抄精彩句段，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動,。

(5)學校進一步完善圖書室,，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱,。把人類歷史上最有價值,、最能感動人的著作推薦給學生,，把富有時代氣息的書推薦給學生,。在學生的閱讀中,，要強調基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書,，閱讀最適合個性發(fā)展的著作,。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等,。

(6)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動,。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽,，“我的讀書名言”征集活動,，“膠河書韻”電子報刊學生作品展覽,，等等。

2,、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師,，身正為范”的原則，在全面學習,、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著,、原著,，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠,，高屋建瓴,，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,，努力轉變思想觀念,、思維模式，進行教育創(chuàng)新,。

(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著,，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學心理學書籍,，悟學生心理;讀報紙雜志,，知天下大事。教師在閱讀中,，以原理掌握,、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展,、學科縱深為發(fā)展,。強調通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,，從而形成終身閱讀的良好習慣,。

(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書,，全體教師每人每學期至少讀完兩本,，并完成讀書筆記，寫出讀書心得,。

(3)定時開放校閱覽室,，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學?；蚪萄薪M內應有固定的時間組織教師進行集體學習,。

(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆,，促使教師對自己每天的教育、教學,、理論學習,、生活感悟、學生成長進行反思,。

3,、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀的積極影響者、重要支持者,。家長要正確看待學生的課外閱讀,，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則,，不沉迷于紙牌,、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍,，并給孩子講解,，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書,，談談各自的感想,。

(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想,，也可以有孩子的感想和體會,。

(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報紙和刊物,，像青少年系列的文學名著等等,。

(4)定期舉行“經典美文、親子誦讀”“我讀書,、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動,。

五、實施階段安排

(一)第一階段(20xx.3.5-20xx.4)——營造讀書氛圍,，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間

1.健全完善圖書室的圖書借閱制度,，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境,，讓他們置身于書的海洋中,。

2.建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制,，鼓勵流通共享,，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案,，讓學生參與設計,、管理、活動,，使學生在參與中增強體驗,，受到教育。

3.號召親子共讀,，通過家長委員會評選書香家庭,，把閱讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障,、有實效,。

4.學校進行全方位文化建設，做好辦公室,、教室、走廊,、操場,、草坪、綠地等校園文化建設,，從文字到修飾,，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。

5.開展讀書報告會,，請有關人士現身說法,，宣傳開展讀書活動的意義。

6.舉辦讀書節(jié)活動,，營造讀書氛圍,。

7.做好資料的收集、分析工作,。

(二)第二階段(20xx.4-20xx.12)——整合閱讀資源,，讓書香浸潤學生生命的每一段時間

1.設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀,，教師要探索不同類型閱讀課的指導,。

2.制定書香個人、書香集體,、書香家庭評選標準,，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人,、書香集體,、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用,。

3.建立教師讀書活動的相關制度及配套措施,，開展師生共讀,，以教師的成長帶動學生的進步。

4.開展各種讀書活動,，以活動引領閱讀,，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀,。組織開展形式多樣,、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動,。

5.根據實際,，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息,，不斷更新,、改進，逐步形成課外閱讀書目體系

(三)第三階段(20xx.12-20xx.6)——完善閱讀體系,，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間

1.完善圖書角建設,、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度,。

2.完善書香個人,、書香集體、書香家庭評選條例,。

3.組織經驗論文匯編,。

4.總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果,。

5.成果匯報：學生朗誦會,、故事會、讀后感集冊,、優(yōu)秀日記集,、班級活動成果展。讀后感,、教育隨筆等,。