作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小草小草教案篇一

1,、觀察各種各樣的小草,，了解草的多樣性及主要用途。

2,、認(rèn)識(shí)有關(guān)愛護(hù)草坪的標(biāo)志,，知道要愛護(hù)小草。

1,、家長(zhǎng)與幼兒一起到野外尋找野草,，并拔二三棵放入塑料袋內(nèi)備用。

2,、蠟筆,、紙張若干。

一,、感知,、探究。

1,、玩一玩,、看一看、比一比,、聞一聞,，說(shuō)說(shuō)各自帶來(lái)的野草，是什么顏色,？它們長(zhǎng)得一樣嗎,？有什么用？它們是哪些小動(dòng)物的食物,？

2,、帶幼兒進(jìn)入可踩的草地上，（注意清楚草地上的碎石等危險(xiǎn)物）用手按一按,，赤腳踩一踩,，講講有什么感覺？

3,、我們拔的野草與草坪上的小草有什么不同,？

4、人們?yōu)槭裁匆N植那么多的草坪,？

5,、草坪上還是哪些小動(dòng)物的家？我們應(yīng)該做些什么,？

二,、學(xué)習(xí)“愛護(hù)草地”的有關(guān)標(biāo)志。

1,、看一看,、猜一猜，這些標(biāo)志分別表示什么意思,？

2,、你還在哪里看到過(guò)這種標(biāo)志？

三,、畫標(biāo)志,。以小組為單位，想象并創(chuàng)作標(biāo)志,。

四,、將標(biāo)志貼在標(biāo)牌上，并組織幼兒將標(biāo)牌插到幼兒園內(nèi)的草坪上,。

小草小草教案篇二

1,、豐富幼兒有關(guān)小草的知識(shí)，初步了解小草對(duì)人類生活的利與弊,。

2,、利用小草進(jìn)行編織創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中草的多樣性及特征,。

4,、了解草能做藥材的知識(shí)。

利用小草的不同特點(diǎn),，進(jìn)行草墊,、草辮、草鞋,、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

1,、活動(dòng)前選好活動(dòng)路線，選擇安全適宜的活動(dòng)場(chǎng)地,。

2,、每人一把小鏟子、一個(gè)塑料袋和一個(gè)稍大的瓶子,。

1,、草的特征

（1）幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地后，讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩,、看一看,，說(shuō)一說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里，是什么顏色的,，氣味如何,。

（2）請(qǐng)幼兒在草地上找出自己知道名字的草，并借助鏟子把它連根拔起來(lái),。

（3）小朋友在草地上互相介紹自己認(rèn)識(shí)的草的名字以及根,、莖、葉的特點(diǎn),。

（4）讓幼兒再找出自己不認(rèn)識(shí)的草,，去請(qǐng)教別人。如果大家都不知道,，可以把它放在塑料袋中,，帶回家問(wèn)家長(zhǎng)或其他人。

2,、草的作用

（1）請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽,、家畜的小朋友說(shuō)一說(shuō)，家禽、家畜每天吃的是什么飼料,，草還可以做哪些動(dòng)物的食物,。

（2）請(qǐng)幼兒用手拔一些草，并說(shuō)說(shuō)什么感覺,。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,，講一講從哪里取土更容易些，原因是什么,，從而使幼兒知道小草具有固土的作用。

（3）讓幼兒仔細(xì)觀察并捏一捏,，草地底下的土和泥地的土有什么不同,。引導(dǎo)幼兒想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪個(gè)最先蒸發(fā)掉,，原因是什么,，從而使幼兒明白，小草不但能固土還有蓄水,、防止水分流失的功能,。

（4）引導(dǎo)思考：除了野草外，人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪,，這兩種草有什么不同,？

（5）讓幼兒在草地里找一找，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜菔悄男├ハx的家,，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家,。

（6）簡(jiǎn)要向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識(shí),。

3,、草的害處

（1）請(qǐng)幼兒觀察周圍的田野，說(shuō)一說(shuō)什么地方的草多,，什么地方的草少或沒有草,，為什么？幫助幼兒理解劃對(duì)人類生活有許多好處,，但草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光,、空氣、水分的養(yǎng)料,，所以,，莊稼地或花園里草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng),。

（2）向幼兒介紹一些對(duì)人類有危害的草,，提醒幼兒在生活中注意安全。

4、利用草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)

（1）指導(dǎo)幼兒采集各種小草,、野花等在平地上擺出自己喜愛的畫面,，利用自帶的瓶子嘗試簡(jiǎn)單的插花、插草藝術(shù),，同伴間可以邊擺邊交流,，互相學(xué)習(xí)。

（2）請(qǐng)幼兒把自己喜歡的野花,、草葉等收集一部分放在塑料袋中,，帶回幼兒園進(jìn)行拓印、粘貼活動(dòng),。

教師向幼兒講清楚草的特征及用,、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下,，如果大地上沒有一棵草會(huì)是什么樣子,。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng),。教師和幼兒一起收集各種小野花,，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等,，制作花環(huán),、花鏈、花籃,、胸花等小裝飾品,。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn)，進(jìn)行草墊,、草辮,、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng),。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),，互相觀摩，比一比誰(shuí)紡織的種類最多,、最漂亮,。

小草小草教案篇三

生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)而掀掉石頭,，堅(jiān)韌生長(zhǎng)的品行,，為了更容易的實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了《小草大力士》這一生動(dòng)地寓言故事,，突顯小草頑強(qiáng),、執(zhí)著的性格,。

1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅(jiān)韌的性格,。

2,、知道大力士的真(大考吧幼兒教育 )正含義。

故事情境圖片,、嫩芽,、螞蟻、喜鵲,、狐貍等頭飾,。

一、開始部分：

老師組織孩子進(jìn)行扳手腕的比賽,，選出班里的大力士,，引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節(jié)活動(dòng)主題,。

二,、基本部分：

1,、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分,，并提問(wèn)與，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長(zhǎng)?(),。教師根據(jù)幼兒的回答這一段主要講述了什么,。

2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分,，并提問(wèn)與,，花喜鵲告訴了大家一個(gè)什么樣的好消息?();狐貍說(shuō)誰(shuí)的力氣最大?蚯蚓說(shuō)誰(shuí)的力氣最大?();黑黑說(shuō)誰(shuí)的力氣最大?最后誰(shuí)有得了第一名?

3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍,，以童話劇的形式加深對(duì)故事的理解,。

三、結(jié)束部分：

帶幼兒回教室,，讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍看,。

四、活動(dòng)延伸：

父母可以利用休息日帶孩子爬山來(lái)觀察小草從石頭縫隙中生長(zhǎng)的堅(jiān)韌品行,。

這節(jié)課上的特別流暢,，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述,、提問(wèn),、演繹的傳統(tǒng)授課方式，缺少圖片,、視頻類的直觀方式,，但并未影響幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，其中，課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演,，幼兒表演的非常到位,，其他幼兒觀看的也投入，所以,，我覺得這節(jié)課活動(dòng)簡(jiǎn)單,，指教效果還不錯(cuò)。

小草小草教案篇四

使小朋友的應(yīng)變能力得到提高,。培養(yǎng)小朋友活潑開朗的性格,。

喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

重點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友的應(yīng)變能力,。

難點(diǎn)：有序的開展活動(dòng),。

兒歌，小草帽10頂,。

過(guò)程一,、導(dǎo)入

老師帶著一頂小草帽念著兒歌走進(jìn)教室：我有一頂小草帽，可愛的小草帽,，戴在頭上多么好,，美麗的小草帽。

老師：小朋友們,，我們今天來(lái)做個(gè)游戲,，讓每個(gè)小朋友都戴上可愛的小草帽。

過(guò)程二,、分組練習(xí)

1.把小朋友分成每三人一組,，讓他們或坐或站，講明游戲規(guī)則,，在老師的指導(dǎo)下練習(xí)草帽游戲,，從慢到快。（必須是前面的小朋友戴上草帽后,，后面的小朋友才能摘下,。必須是等后面的小朋友摘下草帽后，前面的小朋友才能戴另一只,。）

2.當(dāng)小朋友熟練一些之后,，老師把小朋友分成每六人一組逐漸提高練習(xí)速度。

過(guò)程三,、比賽

1. 把小朋友分成人數(shù)相等的兩組,，開始比賽,。

2. 比賽結(jié)束，老師幫助落后的那一組小朋友分析原因并給予鼓勵(lì),。

3. 把兩組小朋友混合起來(lái)重新分組,，再次開始比賽。

延伸：蹦跳練習(xí)

1. 變相蹦跳,，不能撞到任何人,。

2. 與同伴拉著手進(jìn)行蹦跳練習(xí)。

由于小朋友的反應(yīng)快慢不同,，在完全沒有經(jīng)驗(yàn)的情況下開始這種游戲,，會(huì)讓小朋友不適應(yīng)，也會(huì)使小朋友情緒受挫,。如果重新上這堂課,，可讓小朋友多做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行比賽,。

小草小草教案篇五

季節(jié)交替時(shí),，孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化，宛叢驚喜地說(shuō)：“郁金香開了,，可漂亮了!”;一楊興奮地說(shuō)：“新濱公園的柳樹長(zhǎng)出葉子了,，小草也變綠了”;雨彤神秘地說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急切地說(shuō)：“小路兩旁都變成綠色的了,，綠油油的一片”……聽著孩子們的討論,，我驚喜于他們對(duì)大自然的關(guān)注和對(duì)周圍環(huán)境的留意,。

《小草醒來(lái)了》是一篇充滿童趣,、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文，篇幅短小,、淺顯易懂,、重復(fù)的對(duì)話比較多，非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解,。散文中通過(guò)對(duì)春風(fēng),、春雨、小草的描繪,，給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面,，能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒親近花草,、熱愛自然的美好情感,。

1.感受散文的溫馨,、美好，體驗(yàn)表演的快樂(lè),。

2.模仿小草睡醒的樣子,，能與同伴一起合作表演。

3.理解散文內(nèi)容,，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

打雷的聲音和畫面 ppt 背景音樂(lè)《夜的鋼琴曲》 雷公公、小草,、春雨,、春風(fēng),、太陽(yáng)的頭飾

理解散文的內(nèi)容,，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作,、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文,。

表演散文時(shí)注意語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)的不同變化。

一,、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心

師：聽,，這是什么聲音?這一聲雷會(huì)把誰(shuí)驚醒呢?

二,、教師運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”,，模仿小草被驚醒的樣子,，發(fā)散幼兒思維

師：我們睡覺醒來(lái)的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草的樣子,。小草醒來(lái)后會(huì)看到誰(shuí)呢?為什么?

三、快樂(lè)聆聽散文,，初步感知散文內(nèi)容,，感受散文的溫馨和美好

師：誰(shuí)和小草打招呼了?它們是怎樣說(shuō)的?小草是怎樣回答的?

四、完整欣賞散文，進(jìn)一步理解散文

師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽(yáng)“笑瞇瞇”的看著小草?誰(shuí)穿上了嫩綠的衣服?

五、利用道具表演 ,，鞏固對(duì)散文的理解，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

師：今天我們要評(píng)選“小小表演家”,，請(qǐng)小朋友自選小草,、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾,，一起來(lái)表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情，還要注意自己的語(yǔ)氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較響亮,，看一看誰(shuí)能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號(hào),。

根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

附：

小草醒來(lái)了

轟隆隆,，轟隆隆,，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢(mèng),。

小草伸伸懶腰,，踢踢腿，揉揉眼睛,，醒來(lái)了。春雨輕輕打在小草身上,，“你好,，小草!”小草說(shuō)：“你好，春雨,?！?/p>

春風(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好,，小草,。”小草說(shuō)：“你好,，春風(fēng)!”

太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草,，“你好，小草!”小草說(shuō)：“你好,，太陽(yáng)!”

小草睜大好奇地眼睛,，東看看，西瞅瞅,，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，特別的聲音,、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中,，在傾聽中幼兒對(duì)雨聲,、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的`辨別和區(qū)分,，同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”,、“轟隆隆”等擬聲詞,，豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受：害怕,、著急,、心煩、驚喜等等,，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn),。

中班的幼兒對(duì)于睡醒起床的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)的講述也比較有針對(duì)性,，所以在運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”環(huán)節(jié),，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子，不僅說(shuō)出了小草“伸伸懶腰”,、“踢踢腿”,、“揉揉眼睛”醒來(lái)了，而且還做出了相應(yīng)的動(dòng)作,。這說(shuō)明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行篩選,、提煉并清楚的表達(dá)出來(lái)。有了模仿的經(jīng)驗(yàn),、有了動(dòng)作的提示,，為后面表演散文做了準(zhǔn)備。

游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式,。在“快樂(lè)表演”中,，小朋友自選頭飾合作游戲，表演中不僅加上自己的動(dòng)作和表情,，還注意了自己的語(yǔ)氣,，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較響亮等，在散文表演中,，孩子們體會(huì)到了合作游戲的快樂(lè),。

學(xué)習(xí)后，幼兒的興趣濃厚,，在早讀活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)自發(fā)地仿編起了散文……