作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語(yǔ)文草原教案篇一

1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課生字,，會(huì)寫這六個(gè)生字,。

2,、抓重點(diǎn)詞句，感受草原的美景和草原人民的熱情好客,，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深厚感情,。

3、有感情朗讀課文,。

有關(guān)草原的圖片,、資料;預(yù)習(xí)課文。

抓重點(diǎn)詞句,，感受草原的美景和草原人民的熱情好客,，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深厚感情。

同學(xué)們,，你們看這是什么地方?你有什么感受?出示有關(guān)草原的圖像,，激發(fā)學(xué)生感受。

1,、今天,，就讓我們走進(jìn)老舍先生的筆下，感受草原的獨(dú)特之美,。請(qǐng)同學(xué)生們打開書,，自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字畫出來(lái)先自己想辦法解決,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)生字詞。

3,、通過(guò)剛才的讀,，草原給你留下最深的印象是什么?根據(jù)學(xué)生的回答梳理大意。

1,、草原的景色到底美在哪里呢?你從哪些語(yǔ)句中感受到的,，請(qǐng)自讀畫出有關(guān)句子，想想自己怎么從中具體感受到美的,。

2,、你從哪些語(yǔ)句中感受到了草原的美呢?怎么感受的?引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句交流自己的感受。

若學(xué)生談出從“那里的天比別處的天更可愛,，空氣是那么清鮮……表示我的愉快”中感受到草原的美時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)原句和“空氣清鮮，天空明朗”對(duì)比,，體會(huì)兩個(gè)“那么”對(duì)草原空氣和天氣清鮮,、明朗程度的描寫，并指導(dǎo)讀出這種開闊明麗的感覺(jué)。

若學(xué)生談“在天底下,，一碧千里,，并不茫茫……”一句時(shí),，可相機(jī)點(diǎn)撥“一碧千里,、茫茫和并不茫茫”的意思,，指導(dǎo)讀出草原一片碧綠,，廣闊無(wú)垠的美。

在老舍筆下草原無(wú)邊無(wú)際,，而作者為什么說(shuō)它并不茫茫呢?引導(dǎo)學(xué)生在繼續(xù)感受中體會(huì),。

3、作者初見草原就一下子被草原的天和草原的天底下一碧千里,，廣闊無(wú)垠的美所吸引,，讓我們輕輕的讀，感受草原的美,。引導(dǎo)學(xué)生整體感受,、朗讀。

4,、想不想去草原看看,，親自領(lǐng)略一下草原獨(dú)特的風(fēng)光呢?播放有關(guān)草原的錄像，引導(dǎo)學(xué)生感受草原的美景,。

5,、在這碧綠無(wú)垠的大草原上，作者產(chǎn)生了什么感受呢?引導(dǎo)學(xué)生讀出作者的感受,。

6、如果此時(shí)你是作者,，你想說(shuō)什么?做什么呢?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫出,，并交流。

1,、如果說(shuō)草原的美已深深地留在作者的腦海,，那么草原的人又是怎樣的熱情好客呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀下文，想下文中每個(gè)自然段各寫什么內(nèi)容?再用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括,。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給每段加小標(biāo)題,，理清作者的`寫作思路。

2,、作者從哪幾個(gè)方面寫了草原人民熱情好客呢?根據(jù)學(xué)生的回答,，理出歡迎遠(yuǎn)客、親切相見,、熱情款待,、聯(lián)歡話別的內(nèi)容,。

3、你感受最深的是哪個(gè)方面?多讀讀,，想想為什么自己感受深?

當(dāng)學(xué)生談到歡迎遠(yuǎn)客時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生讀初入草原時(shí)，“聽不見一點(diǎn)聲音,，也看不見什么東西”望見河時(shí)的驚喜,。

通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句“疾馳、襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)”等想象主人歡迎遠(yuǎn)客的情景,，讀出迎客的熱鬧場(chǎng)面,，體會(huì)蒙古人的熱情純樸。

當(dāng)學(xué)生談到親切見面時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生拓展想象主客相互握手時(shí),，會(huì)說(shuō)些什么?體會(huì)蒙漢人民的深情厚誼。

當(dāng)學(xué)生談到熱情款待時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生講講蒙古族人的風(fēng)土人情,，感受主人歡迎客人的隆重場(chǎng)面，并相機(jī)指名朗讀,。

對(duì)于聯(lián)歡話別一段的學(xué)習(xí),，可重點(diǎn)抓住最后一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”讓學(xué)生聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱睦斫?，進(jìn)一步感受美麗,、寬廣、充滿生機(jī)的草原,，養(yǎng)育了勤勞,、純樸、熱情好客的人民,，體會(huì)蒙漢兩族人民的深厚友誼,。并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

1,、仔細(xì)觀察文中的生字,，和同桌說(shuō)說(shuō)自己怎么記住這些字的。

2,、在剛才的復(fù)習(xí)生字中,，你覺(jué)得那些字比較難寫呢?引導(dǎo)學(xué)生搞清難寫字的書寫要點(diǎn)，范字后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字,。

3,、《草原》一文，意境深遠(yuǎn)，語(yǔ)言優(yōu)美,，把你認(rèn)為生動(dòng)形象,，印象深刻的詞句找出來(lái)和同桌交流后，抄寫在好詞好句本上,。

小學(xué)語(yǔ)文草原教案篇二

這篇精讀課文是一篇敘事散文,。文章主要記述了作者到內(nèi)蒙古草原訪問(wèn)時(shí)所看到的美麗景色和蒙古族人民熱情歡迎、盛情款待來(lái)訪各族同胞的動(dòng)人情景,，反映了各族人民團(tuán)結(jié)友好的深厚情誼,。

全文按照訪問(wèn)的順序可以分為兩大部分。第一部分(第1自然段),，講作者初次見到草原的美麗景色和感受,。這一部分是寫景，作者用簡(jiǎn)練,、生動(dòng)的文筆描寫了草原的美麗景色,。第二部分(第2—5自然段)，講作者訪問(wèn)草原的經(jīng)過(guò),。作者按照“遠(yuǎn)道迎客——蒙古包外——蒙古包內(nèi)——聯(lián)歡話別”的順序,，描寫了蒙古族人民熱情歡迎、款待遠(yuǎn)客的情景,。這一部分是敘事,，語(yǔ)言樸實(shí)、流暢,，耐人尋味,。

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)一類生字，積累詞語(yǔ),，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,。

2.有感情的朗讀課文，背誦第1自然段,。

3.理解課文內(nèi)容,，感受內(nèi)蒙古大草原的美麗景色和蒙古族人民的熱情好客，體會(huì)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)友好的深厚情誼,，培養(yǎng)熱愛中華民族大家庭的思想感情。

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,，用心感受和體會(huì)草原的美麗景色和蒙古族人民的熱情好客,。

2.背誦課文第1自然段。

體會(huì)文章按照空間位置,、事情發(fā)展,、思想感情三條敘述的特點(diǎn)。

1.布置同學(xué)搜集老舍先生的簡(jiǎn)歷和他的作品。

2.搜集有關(guān)草原的文字資料,、圖片,、歌曲等。

兩課時(shí)

1.同學(xué)們,，你們看見過(guò)草原嗎?誰(shuí)想給大家介紹一下,。(學(xué)生自由談自己心中的草原)

2.草原遼闊無(wú)際、一碧千里,、牛羊肥壯,、野花遍地，現(xiàn)在,，讓我們一起走進(jìn)草原吧,。(出示草原美景圖或放映草原的錄像片)

3.看到片中的景色，你們有什么感受呢?

4.是的,，我國(guó)現(xiàn)代著名的大作家老舍先生正是帶著這種感覺(jué)寫下了今天我們要一起學(xué)習(xí)的第十七課《草原》的,。

5.板書課題：17 草原

1.教師范讀課文。

2.學(xué)生自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，還要注意讀書姿勢(shì)要正確。

3.指生讀生字,、生詞,，教師及時(shí)正音。(可采用指名讀,、輪讀、齊讀等方式)

4.你覺(jué)得哪個(gè)生詞的意思比較難理解,，而你已經(jīng)理解了,，介紹給大家,。教師引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)別生詞意思：一碧千里,、墨線勾勒等,。

5.你覺(jué)得哪個(gè)生字容易寫錯(cuò),，請(qǐng)?zhí)嵝汛蠹摇?/p>

6.指生逐段朗讀課文，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字詞,。

7.默讀思考：課文的每個(gè)自然段講的是什么內(nèi)容?一會(huì)兒把你讀懂的自然段讀給大家聽,。

8.學(xué)生讀書思考后回答問(wèn)題，教師及時(shí)板書：

第1自然段：草原美景和作者的感受(寫景),。

第2—5自然段分別寫：遠(yuǎn)道迎客,、蒙古包外、蒙古包內(nèi),、聯(lián)歡話別(這部分?jǐn)⑹?,。

1.初讀課文后，草原給你留下怎樣的印象?

2.圍繞草原“景色美”學(xué)習(xí)課文第一自然段,。你從哪些字詞,、句子和段落感受到草原的美麗景色。

3.引導(dǎo)學(xué)生從作者對(duì)草原景色的描寫和自己的感受兩個(gè)方面,，品味草原美景,。描寫：天空、空氣,、一碧千里,，而并不茫茫，小丘線條柔美,，羊群,，等;感受：總想高歌一曲，表示我的愉快,，既使人驚嘆,，又叫人舒服，既愿久立四望,，又……,，駿馬和大牛靜立不動(dòng)，好像……,，等,。

4，在引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容的同時(shí),，進(jìn)行朗讀和背誦指導(dǎo),。

5.指導(dǎo)學(xué)生課上背誦課文第一自然段。

1.師生回憶：課文第一自然段的主要內(nèi)容,。

2.指一生背誦課文,，全班背誦課文。

1.指生朗讀課文,。

2.默讀思考,、標(biāo)劃：你從哪里體會(huì)到了蒙古族人民的熱情好客?

3.學(xué)生匯報(bào)，教師及時(shí)引導(dǎo),、歸納,。可從以下幾個(gè)方面去體會(huì)：

(1)遠(yuǎn)道迎客——一群馬,，男女老少穿著各色的衣裳,，幾十里外歡迎遠(yuǎn)客，等,。

(2)蒙古包外——許多匹馬,，許多輛車;也不知道誰(shuí)的手，總是熱乎乎的,，握住不放,，握手再握手，笑了再笑,，等,。

(3)蒙古包內(nèi)——一點(diǎn)兒不拘束，不大一會(huì)兒,，干部,、七十歲的老翁向我們敬酒，再舉杯,，再回敬,，鄂溫克姑娘既大方，又有點(diǎn)羞澀,，等,。

(4)聯(lián)歡話別——飯后，小伙子表演套馬,，摔跤,，姑娘們表演民族舞蹈,，太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯走,，等,。

4.面對(duì)蒙古族人民的熱情好客，“我們”有哪些表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生從課文的描寫中,，體會(huì)客人們的表現(xiàn)——有禮貌,，親熱，一點(diǎn)兒也不拘束,，依依惜別),。

5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀自己喜歡的段落。

1.引導(dǎo)學(xué)生理解“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽(yáng)”的含義,。

2.在話別的時(shí)候，主人會(huì)對(duì)客人說(shuō)些什么?客人又會(huì)對(duì)主人說(shuō)些什么?如果客人中有北京人,，有新疆人,，等等，他們會(huì)對(duì)主人說(shuō)些什么呢?

3.本文只是表達(dá)蒙古族和漢族人民的團(tuán)結(jié)互助嗎?如果不完全是,，那么,，老舍先生還想表達(dá)些什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解本文要表達(dá)的各民族團(tuán)結(jié)互助，情誼深厚的主題)

1.書寫字詞,。

2.背誦第一自然段,。

3.搜集表現(xiàn)各民族人民團(tuán)結(jié)互助的故事。