當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學讀書活動總結 讀書活動總結美篇篇一

為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情,，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”,。我校開展了“沐浴書香,，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中,?！盃I造書香班級，讓好書陪伴學生,?！弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際情況,，切實有效地開展了以下幾項工作：

一,、制定好有序的計劃：

為保證班級讀書活動有序、有效的進行,，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃,。做到一步一個腳印，有目的,，有步驟,，有實效。

二,、積極動員,，激發(fā)讀書興趣：

在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書,，我快樂”為主題讀書動員班會,。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書,，講述了讀書帶給自己的很多好處,。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞,、好句、好的片段,?！拔易x書，我快樂”的主題班會中,，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣,。

三、營造閱讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言,，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義,。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書,，讀完、讀懂;做好一件事——教師領導學生精讀一本書,，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,，實踐一種讀書精神。

1,、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優(yōu)質的藏書,。每周二中午我班學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇,，進行自主性閱讀,。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主,，加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本,，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等,。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理,，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員,，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄,，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充,。

3,、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英,、王瑩睿,、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容,。學習園地也中經常更新著同學們讀書后的感想,。

3,、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展,，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃,。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間,。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學生自由閱讀課外書的時間,，第三節(jié)是學生讀書交流時間。每周星期三,、五是學生借書和還書時間,。

四、培養(yǎng)學生的讀書習慣

1,、為學生開出

六,、積極開展讀書實踐及展評活動

1、開展讀書活動：本學期,，我在班內積極組織開展了故事會,、讀書心得交流會、賽詩會,、語文樂園競賽活動等,。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事;舉行讀書心得交流會,，讓學生向其他同學

小學讀書活動總結 讀書活動總結美篇篇二

讓學生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光,，通過師生和家長共讀活動，使我校讀書活動有了一定的成就?，F將我校本學期讀書活動情況作如下總結,。

為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組,，蘇校長親自掛帥,。活動伊始,，學校教導處,、語文教研組、圖書管理員共同商議,，確定了讀書活動的指導思想,，以及讀書活動的主要內容。

對于讀書活動的開展,，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施,，并由班主任負責具體落實?；顒娱_展不久,，全校便形成了齊抓共管,，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

經學校研究決定：每周拿出兩個自習師生共讀一本書,，間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動,。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段,、名人名言,、心得體會，學期結束進行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示,，評出優(yōu)秀的作品,，獎勵好書一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會,，交流所讀書的內容,，喜歡的人物，喜歡“名人名言”,，格言，諺語,，經典名句,，暢所欲言，談自己對書,，對句,，對名言，格言,，警句的理解與感想,，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍,。

在實際開展的過程中,，教師首先根據學生的實際閱讀水平，選出合適的推薦書目,。如一,、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼嚕》和《小木偶奇遇記》這兩本書,；而高年級教師主要是針對學生的閱讀興趣向學生推薦了離學生比較近的《大林和小林》,、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》,、《第七條獵狗》等,，目的是先引起學生的興趣。

為保證閱讀質量,，教師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍,，然后對學生做適當的引導,，這樣學生就會有足夠的閱讀興趣。其次,，因為學生的閱讀速度不一樣,，我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲,。

學校以讀書活動為載體,，從學生、班級,、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動,，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果,，從而形成激勵機制,，推動閱讀活動的深入開展。

1,、個人活動：全校學生做好摘錄,、讀書筆記、寫讀后感等等,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，豐富自己的閱讀積累。

2,、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比,、交流、展示活動,；開展全班匯報閱讀成果展示活動,；開展“班級讀書之星”的評選。

3,、全?；顒樱涸趯W校內開展讀書筆記的評比、交流,、展示活動,；開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選,。

我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動,。

我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本,，家長每天同孩子一同讀書,，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本,，起到了身教育勝于言教的效果,。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”,、“書香社會”三位一體的讀書氛圍,。

小學讀書活動總結 讀書活動總結美篇篇三

第x次讀書會經過果醬和媽媽的緊張準備，于上周六晚在人民廣場如期舉行了,?；仡櫞舜巫x書會，可以說,，有歡樂,，有收獲，有驚喜,，也有遺憾,。

a：美文共欣賞：分三輪進行，第一輪由孩子們分別朗讀詩歌,、散文,、故事等題材；第二輪輪流講述一個數學故事,；第三輪,，每人帶給大家一個科普故事。

b：復習串串燒：將語文,、數學學習中易出錯的,、易忽略的內容以及重點,、難點內容,，以闖關的形式讓孩子們進行復習，初步設計了十二關,。

c：故事大聯播：給出一個故事的開頭,，三個孩子分別從三位媽媽手中抽取三個詞語，然后依次進行故事續(xù)編,，續(xù)編時一方面要接著上一位小朋友續(xù)的內容,，使故事情節(jié)連貫、合理,，另一方面還要用上自己所抽取的三個詞語,。

d：麻辣情景劇：以同學,、小朋友之間相處時常發(fā)生的矛盾為內容編一個短小的情景劇,，孩子們以抽簽的形式來分別來扮演班主任和同學，其具體情節(jié),、語言,、處置方法自由發(fā)揮,，最后家長們負責點評。

e：魔法愿望卡：每人發(fā)一張能夠實現愿望的魔法卡片,，寫下自己最想實現的一個愿望和大家分享,。

１、第一個環(huán)節(jié)屬于讀書會開展以來一直保留延用的內容,，是一個必不可少的環(huán)節(jié),，也是非常受孩子們歡迎的一個環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)一般放在讀書會的前面,，一方面可以讓孩子們先熱熱身,，迅速進入讀書會的氛圍當中，另一方面,，可以給孩子們單獨展示自己的機會,，提高孩子們的朗讀水平，鍛煉孩子們大方,、沉穩(wěn)的臺風,。另外，基于孩子們在讀書會上表現出的傾聽方面的不足,，這個環(huán)節(jié)之后專門設置了點評環(huán)節(jié),，即由孩子分別就其她孩子的表現進行點評，要求先說優(yōu)點,，再講不足,。

２、第二個環(huán)節(jié)的設置,，其靈感主要來自于巳祺媽媽,。上次讀書會后，巳祺媽媽曾提議說,，孩子們臨近期末考試,，我們的讀書會是否暫停幾周？考慮到孩子們對讀書會高漲的熱情和期待,，此提議未得到我和果凍媽媽的有效支持,，但鑒于媽媽們的擔心，突生靈感,，何不將復習溶入其中呢,。想到此，就認真翻閱了果醬的課本和試題,，從課文的背誦,，到易錯的讀音、字詞等，一一列下來,，精心設計了十二關的題目,，并準備了兩塊黑、白板寫于上面,，以闖關的形式提高孩子們參與復習的積極性,。另外，為了增加復習的趣味性,，第一關的背誦環(huán)節(jié),，將所需要背誦的課文題目分別寫在一張張條上，折成一個個小星星,。由孩子們分別抽取,，抽到哪個背哪個。我還另外設計打印了一張表格,，將孩子們抽簽背誦的情況記錄了下來,，以備孩子們在讀書會后就自己薄弱的地方加強復習。在第三關“找錯”環(huán)節(jié),，則將孩子易搞錯的十多個錯別字,，以三個孩子及孩子們非常喜歡的果凍爸爸為主角編了下面一段話，讓孩子們來挑錯：周未（末）,，果凍爸爸代（帶）著果凍,、果醬、巳祺三位小朋友去參加廠慶３０周年記（紀）念活動,。誰知,，果凍爸爸大（太）高興了，竟渴（喝）醉灑（酒）了,，遙遙（搖搖）晃晃的（地）要往家走,，著（這）可急壞了三個小朋友。最后,，再（在）果凍媽媽的幫?。ㄖ┫?，把果凍爸爸安全的（地）送回了家（文中多加了一點）,。

3、第三個環(huán)節(jié)的設置,，主要考慮到第二次讀書會上孩子們和媽媽們對“故事接龍”和“根據詞語編故事”這兩個環(huán)節(jié)的喜愛,。此次，進一步提高了難度,，將兩個環(huán)節(jié)揉合在了一起,。另外，還是基于提高孩子傾聽能力方面的考慮，此次的故事接龍,，以故事續(xù)編為主,，三個孩子的故事續(xù)編在故事情節(jié)上要有連續(xù)性、合理性,，因此,，這就要求小朋友在講故事的時候，其她小朋友必須認真傾聽,，否則既無法立即銜接得上,，故事情節(jié)也可能會出現矛盾的情況。

４,、第四個環(huán)節(jié)的設置,，其靈感主要來自于暖暖，曾在她家看到過《你會與同學交往嗎,？——記二(1)班主題隊會》這篇日志,，曾經很受啟發(fā)，此次讀書會前又專門找來學習了一遍,?？紤]到要給每個孩子一個處理問題的機會，就設置了一,、二,、三三個班級，由三個孩子分別來當班主任,，并設置了3個孩子們在與同學,、小朋友交往過程中經過會遇到的問題，其中一個問題留給巳祺媽媽和果凍媽媽根據自己孩子遇到的問題來設置,。這些問題交由孩子們來自導自演,，最后媽媽們進行點評，主要考查,、鍛煉孩子們的交往,、處事、解決問題的能力,。

５,、第五個環(huán)節(jié)的設置，主要是果醬的想法,，其靈感主要來自于《五毛錢的愿望》,。果醬也很想有這樣的魔法卡法,，來與大家一起分享各自的愿望,。

讀書會之前,，照例就此次讀書會的安排征求了另外兩位媽媽的意見。原設想將復習的環(huán)節(jié)在考前作為固定內容堅持下來，沒想到首先遭到了巳祺媽媽的反對,。巳祺媽媽認為孩子們復習的壓力已經很大了,。另外，從果凍媽媽那兒了解到,，近段時間進入復習以來,，果凍每晚的作業(yè)非常多，幾乎是果醬的四五倍,，要寫到11點多,。這點倒是我事先沒有想到的。不過,，最終兩位媽媽還是尊重我的意見,，先試試看，視效果再作決定,。

讀書會的第一個環(huán)節(jié),，三個孩子尤其是果醬算是過足了朗讀癮，在第三輪讀科普故事時,，竟整整讀了一本,。第二輪讀數學故事時，由于事先準備不足,，孩子們所拿的數學故事書難度較大,，效果不好，只好臨時取消了,。進行第二個環(huán)節(jié)“復習串串燒”時,，由于我準備的題目均是一些易錯、易忽略的題目,，孩子所做出來的效果均不理想,，果醬更差一些。因此,，孩子們的情緒就有些低落,。看到這里,，我鼓勵孩子們說,，我們今天這個復習串串燒，就是找不足的,，誰出的差錯越多,，并能夠在讀書會之后把它全部弄會了,，誰的收獲就越大,。孩子們的情緒才略有好轉。不知不覺，讀書會第二個環(huán)節(jié)還未全部進行完,，時間就已經來到了近十點鐘,，三個媽媽臨時決定讀書會到此結束，沒想到立刻遭到了主持人果醬的反對,。最后,，媽媽們和孩子們商定，以孩子們最期待的第四個環(huán)節(jié)“麻辣情景劇”來作為此次讀書會的結束,。為了節(jié)約時間,，僅挑選了一個情景劇讓孩子們來演，沒想到,，孩子們經過短短幾分鐘的熟悉,、分工之后，卻還給了我們一個大大驚喜,，將原設定的簡單的一個情景劇演繹成了三個不同版本的劇情,。果醬在當班主任處理整個事件當中，表現出來原則性較強,，說理充分,，但是靈活性不夠。經巳祺媽媽的提醒,，也提出了較為靈活的處理辦法,。果凍扮演的則是一個勤奮的老師，邊批改作業(yè)邊處理學生的事情,，把老師的形象演得象模象樣的,。最出彩的還是巳祺，她面對果醬和果凍扮演的兩個頑劣的小朋友的紛爭,，告狀,，處理得不慌不忙，非常得體,，首先是找來雙方問明情況,，之后讓雙方認識到自己的錯誤，再同時互相道謙,、言好,。看到果醬和果凍扮演的小朋友不夠配合,，巳祺老師無奈之下還采取了講故事,、獎勵等多種措施，儼然一個很有經驗的小老師,，這也與巳祺媽媽平時循循善誘的教育分不開,。

讀書會后,，果凍媽媽忙著召集孩子們征求對此次讀書會的意見之時，可心的果凍卻已為此次讀書會寫來了一封信,，交由果凍媽媽深情地念了出來,，以此作為我們此次讀書會的總結性發(fā)言：我對此次讀書會感到很滿意，愿我們的讀書會越辦越好,，如果老師能來參加我們的讀書會就更好了,。

未和另外兩位媽媽溝通，下面是讀書會后自己的一點體會：

此次讀書會較為成功的`幾點是：

１,、針對性較強,。無論是第一環(huán)節(jié)之后孩子們之間的點評，還是第三個環(huán)節(jié)的故事續(xù)編,，具有較強的針對性,，就是針對孩子們在前幾次讀書會上所表現出來的表現欲強、傾聽不夠的現象而設置的,，從此次效果來看,，孩子們傾聽的效果有較大好轉，尤其是巳祺可作為果凍和果醬的榜樣,。第四個環(huán)節(jié)的設置則是針對孩子們交往過程中易出現的問題,，以此提高孩子們的交往、解決問題的能力,。

２,、形式較新穎。此次讀書會秉承了上幾次讀書會的宗旨,，保持了形式新穎,、多變的特點，不斷帶給孩子們新鮮感,，以此來促進孩子們對讀書會的期待和熱情,。

３、趣味性較強,。無論是較為枯燥的復習環(huán)節(jié),，還是麻辣情景劇的設置，由于針對性強,，貼近孩子們的學習,、生活，加之用心設計,，增加了許多趣味性,，使孩子們參與的興趣和勁頭很足，總有意猶未盡之感,。在讀書會中體會最深的就是快樂,。

暴露出來的幾點不足：

１,、時間把握不好。此次讀書會整體設置內容很多,，但由于經驗不足,，整體時間和節(jié)奏把握不好,，致使前兩個環(huán)節(jié)用時過長,，其他環(huán)節(jié)未進行完，有草草收場之感,。

２,、會前準備不足。有些環(huán)節(jié)的內容需要會前作些準備,，但由于溝通不夠,、準備不足，致使效果大打節(jié)扣,。如第一環(huán)節(jié)中第二輪的數學故事,，由于提前沒有準備，孩子們臨時挑選的數學故事因難度較大,，沒有達到應有的效果,。

３、果醬除了在前幾次讀書會中所暴露出來的傾聽方面的不足外,，此次點評環(huán)節(jié),，如何對待意見和批評的問題也擺在了我和果醬的面前。

小學讀書活動總結 讀書活動總結美篇篇四

根據xx省圖書館學會轉發(fā)國家圖書館學會《關于開展20xx年“全民閱讀”活動的通知》要求,，全面貫徹提出的“倡導全民閱讀,，建設書香社會”、促進“全民閱讀”的工作部署,，深入推進全民閱讀活動和精神文明創(chuàng)建活動,，不斷提高全民閱讀水平，提升我縣市民文化素質,，構建基層圖書館現代公共文化服務體系,，發(fā)揮示范引領作用，xx縣圖書館舉辦了“20xx年全民閱讀”活動,?；顒泳o緊圍繞 “閱讀的力量：經典閱讀——弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題，以xx建設華夏文明傳承創(chuàng)新為契機,，以 “4,。23世界讀書日”、“圖書館服務宣傳周”等活動為依托,，在全縣開展全民閱讀活動,，努力倡導閱讀學習風尚,，提高城市的文化內涵和文化品位，使廣大居民群眾和未成年人的政治覺悟,、思想道德水平和科學文化知識水平在讀書學習中得到進一步升華和提高,，充分享受到讀書的快樂，充實文化生活?，F將具體情況總結如下：

一,、安排部署

館領導及時召集全館人員進行動員，對活動周密安排,，制訂了詳細可行的活動方案,，下發(fā)各部門，落實責任,，提高工作效率

二,、廣泛宣傳，營造氛圍

在圖書館外懸掛宣傳條幅,，館內張貼宣傳海報,、印制宣傳資料，組織館員在機關單位,、學校,，社區(qū)等讀者密集地，發(fā)放宣傳單,、制作宣傳牌發(fā)布活動內容,、活動時間及主題內容，讓到館讀者人人知曉,，并廣泛參與到全民閱讀月活動中來,。

同時，利用新聞媒體大力宣傳圖書館,，及時向媒體和上級部門通報活動情況,，提供相關新聞線索與采訪素材，做好宣傳工作,，讓廣大群眾更好地了解公共圖書館,、享受公共圖書館服務。

三,、 精心組織,，內容豐富

1?！?,。23世界讀書日”宣傳活動

xx縣圖書館為倡導全民閱讀，營造閱讀氛圍,，突出推廣宣傳“20xx全國少年兒童閱讀年”活動,，經過精心策劃,，舉辦了以“經典閱讀，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;點燃讀書熱情,，共建書香縣城”為主題的“4·23世界讀書日”讀者活動,。

4月22日，在文化城北門,，懸掛橫幅,、布置宣傳展牌，在學校,、社區(qū),、街道發(fā)放宣傳傳單,，在圖書館內張貼推廣閱讀宣傳海報,，營造了活動氛圍，吸引讀者參與活動,，活動中邀請了新聞媒體作宣傳報道,。邀請新城小學學生178人到圖書館進行閱讀體驗。被邀請者來到圖書館,，在圖書館館員的指導下,，閱讀圖書館館員精心挑選的精品圖書，體會讀書的快樂,?；顒悠陂g，為到館的讀者每人贈送圖書一冊,。在館藏書目中精心挑選出文學類,、社科類、少兒類,、歷史文獻,、地方文獻、優(yōu)秀期刊120種,，設立精品圖書推薦專架,，將書目制作為宣傳單，為廣大讀者做專題推薦,。利用文化信息資源共享工程服務平臺,，為讀者提供信息閱覽，精品資源欣賞等活動,。

為鼓勵讀者多讀書,，讀好書，正式啟動第一屆“讀書杯”有獎征文活動,，活動主題為“影響我一生的一本書”,。

4月23日,，作為主要成員單位，參加了縣婦聯組織的“智慧人生·書香女人”xx縣婦女兒童讀書活動啟動儀式,，館長杜立萍在會議現場作了xx縣圖書館簡介和圖書館服務工作宣傳,。圖書館館員向群眾發(fā)放圖書504冊。

在“智慧人生·書香女人”xx縣婦女兒童讀書活動啟動儀式上做宣傳工作,。

2,。實施“閱讀推廣人培育”計劃，夯實農村全民閱讀推廣基礎,，召開了全縣農家書屋管理員業(yè)務知識培訓會,。

農家書屋作為農村閱讀推廣的重要陣地，在全民閱讀推廣中具有十分重要的地位,，為加強農家書屋的管理,，提高農家書屋的運行質量，使農家書屋發(fā)揮出應有的效益,，結合圖書館“閱讀推廣人培育”的活動計劃,，于20xx年5月14日上午，在xx縣圖書館三樓多媒體室,，召開了“xx縣基層農家書屋管理員培訓會”,。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干參加了培訓會議。本次培訓采取逐級培訓的方式,，首先由圖書館業(yè)務人員對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干進行了關于農家書屋圖書管理的業(yè)務培訓,，再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)文經專干對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村農家書屋管理員進行培訓。通過培訓,，提高了農家書屋管理水平,，保證了農家書屋的規(guī)范運行。