總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)讀書活動總結(jié) 小學(xué)讀書活動總結(jié)美篇篇一

1,、建立班級書架,。學(xué)期初由班委負(fù)責(zé)發(fā)動學(xué)生從家里帶來上百本自己孩子的藏書放到書架上供學(xué)生自由借閱。為了讓班級的圖書時換時新,，還采用讓學(xué)生自由交換的方式來閱讀,，每人帶一本書到班級里與同學(xué)交換，這樣一本書就可以換六十來本,，既可以方便學(xué)生自己課余閱讀,，又可以與同學(xué)互通有無。為了更好的保管圖書,，提高圖書的使用率,，我們還成立了“班級圖書管委會”，確保圖書借閱的正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

2,、做好摘抄筆記。不動筆墨不讀書,，要求學(xué)生每讀完一本書,，都要做好摘抄筆記，把其中的優(yōu)美詞句進(jìn)行摘錄,，并用一句簡短的話來概括文章的中心或讀完書的感悟或心得,。并于每天的早讀課開辟出一個晨誦時間，讓學(xué)生輪流進(jìn)行交流,，或是向同學(xué)推薦好書,。這樣,，在學(xué)生對閱讀有興趣的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的一些方法，養(yǎng)成不動筆不讀書,，每讀書每思之的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生隨時記錄感想，反復(fù)賞析,。

3,、落實(shí)閱讀時間：每天早上早讀課前為班級集體晨誦的時間，讓學(xué)生一起誦讀課內(nèi)的一些文章,、優(yōu)美詞句,。每天的早讀課上請一至兩名同學(xué)上講臺向同學(xué)介紹自己讀過的好書，摘讀其中的優(yōu)美字段或讀書的心得。中午抽出一段時間作為學(xué)生自由閱讀的時間,，讓學(xué)生讀一些課外書籍,。在節(jié)假里鼓勵學(xué)生到市圖書館借閱圖書。

4,、鼓勵親子共讀,。為了讓孩子在家也有個看書、讀書的環(huán)境和氛圍,，在家長會上與家長共商創(chuàng)建書香家庭的相關(guān)事宜,。部分家長能積極為孩子購買圖書，經(jīng)常讀書讀報以做好孩子的榜樣,，有個別家長還能和孩子共看一本書,，共同談讀后的感想和體會，為培養(yǎng)孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊,。

5,、制定獎勵制度。對讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時給予獎勵,，以進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情,，建立獎勵制度。配合學(xué)校進(jìn)行“小書迷”評選,。

通過開展書香班級活動,，大大提高了學(xué)生閱讀書籍的興趣，大大的提高了學(xué)生的語文閱讀水平,，作文水平也有了一定的進(jìn)步,。

本期我繼續(xù)擔(dān)任四年級60班的班主任，帶了兩年了,，對學(xué)生的情況比較了解,。大部分學(xué)生都比較聽話懂事，學(xué)習(xí)上已經(jīng)養(yǎng)成了一些好習(xí)慣,，經(jīng)過師生的共同努力,，本班在紀(jì)律、衛(wèi)生,、勞動等方面都做得較好,，被評為“優(yōu)秀班級”。現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）注重教室文化的建設(shè)

教室文化建設(shè)是班級管理不可缺少的一部分,，它在學(xué)生的成長過程中具有異乎尋常的意義,。為此開學(xué)時，就教室做了認(rèn)真地布置,，和班干部進(jìn)行交流,，聽取他們的意見,，有了好的主張后，師生一起動手,，把教室布置的很漂亮,，每星期我們都根據(jù)評比的情況及時總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn),，大大的激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識,，一學(xué)期下來收到了良好的效果。

（二）加強(qiáng)班干部的培養(yǎng),。

班干部在班級中有一定的影響力和榜樣作用,，是班集體的核心。我就充分發(fā)揮班干部的積極性和主動性,，培養(yǎng)他們的主人翁精神,，大膽放手讓他們學(xué)會自己管理自己，自己教育自己,，在實(shí)踐中鍛煉自己,。 經(jīng)過長期的訓(xùn)練，大膽放手讓小干部去管理班級,，使得我班的小干部都有很強(qiáng)的責(zé)任心和工作能力,。

（三）加強(qiáng)德育教育。

思想道德教育在學(xué)生成長的道路上,，占有非常重要的位置,。德育教育的最終目的，必須使學(xué)生獲得對“美與丑”,、“善與惡”,，更加鮮明的辨別力。我充分利用每周一的升旗,、班會,、各個節(jié)日以及課堂對學(xué)生進(jìn)行滲透德育，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育,。

（四）,、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在我們這個班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在課堂上,，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí),。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過努力，本學(xué)期王超,、李杰,、劉剛剛、陳洋群等同學(xué)有了很大的進(jìn)步,。

（五）,、不足之處

對學(xué)生的自主性還是放不開，過多的擔(dān)心,，過多的干涉,，每天早上的晨讀和中午的讀報課還是不能完全讓學(xué)生獨(dú)立地學(xué)習(xí)，每天不由地會去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。

總之,，在班級工作中我雖然做了一定的工作，但是也有許多需要改進(jìn)的地方,，在今后的工作中我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)做法,使班級工作再上新臺階。

小學(xué)讀書活動總結(jié) 小學(xué)讀書活動總結(jié)美篇篇二

伴隨著“蓓蕾讀書”活動的開展,，書香開始在每個校園里慢慢散溢來了,。在過去的一年里，現(xiàn)將我校讀書活動總結(jié)如下：

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，也是人類精神文明成果的載體,，從某種意義上講，一個重視讀書的民族,，必將是一個大有希望的民族,；而一個重視讀書的個人，必定是一個富有理想的人,?？梢姡x書對于人的成長是何等的重要,。學(xué)校教育不只是師生口口相傳的單純知識的傳遞,，它更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，從閱讀中獲取知識,，獲取做人的經(jīng)驗(yàn)――這將使學(xué)生終生受用,。因此確立讀書立人的理念應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育首要的教育理念,。

1、宣傳倡導(dǎo),。

閱讀教學(xué)搞好了,，學(xué)生的知識基礎(chǔ)穩(wěn)固了，視野開闊了,，理解能力提高了,，人生態(tài)度端正了，生活意志堅(jiān)定了,，綜合素質(zhì)提升了,，何愁成績不提高呢？不僅要學(xué)生讀好書,，教師自己更要讀好書,，教師要以自己的閱讀引領(lǐng)學(xué)生的閱讀，以自己的素質(zhì)提升學(xué)生的素質(zhì),。老師們必須對此有充分的認(rèn)識,，閱讀才能順利穩(wěn)步進(jìn)行。今年年初在全校召開了“蓓蕾讀書”工程活動推進(jìn)會,，由全體語文教師參加,，在會上，通過了“蓓蕾讀書”工程活動方案及計(jì)劃,，并研討了“蓓蕾讀書”工程活動開展的一些方法,，解決了一部分圖書不足的問題。通過大會,，老師們基本形成了共識：塑造學(xué)生人格,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、開啟學(xué)生智慧,，最有效的辦法是廣泛閱讀,；閱讀勢在必行！

2,、活動引導(dǎo),。

我們在本校開展了讀書研討會，所有語文教師參加也研討,，研討如何上讀書課,。同時，學(xué)校要求教師閱讀一定量的書籍,，并作好筆記,，觀念確立好以后，下一步就是如何落實(shí)讀書活動,。

把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,，培養(yǎng)起對書的酷愛,，使書籍成為智力生活中的指路明星,，――這些都取決于教師,，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。為此,，制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書活動計(jì)劃,、制度。制度規(guī)定,，教師每天至少半小時用來讀書報,，每月讀一期專業(yè)雜志，每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著,，并撰寫5000字的讀書札記,；學(xué)生每天閱讀的時間不少于30分鐘，讀書摘記不少于2篇,；同時學(xué)校的圖書,、閱覽室對學(xué)生開放，囿于空間的限制,，分別安排不同的班級輪流閱讀,，或由教師借到班級內(nèi)閱讀，對閱讀的情況閱覽室作好考核記錄,。每半學(xué)期學(xué)校對教師和各班學(xué)生閱讀的情況作總結(jié)通報,，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn),。在此制度的約束下,，各校師生基本上有了閱讀的意識，但要形成習(xí)慣還需要做很多的工作,。

蘇霍姆林斯基對閱讀于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作用曾有過這樣的闡述：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的暴光一樣,，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明,、更長久的照耀。不要補(bǔ)課,，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’,，而要靠閱讀、閱讀,、再閱讀,，正是這一點(diǎn)在‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生的腦力勞動中起著決定性的作用?！碧K霍姆林斯基告訴我們,，開啟“學(xué)困生”智慧的鑰匙就是“閱讀,、閱讀、再閱讀”,。

為了讓每一名學(xué)生都合格,，為了打造學(xué)習(xí)和諧的班集體，學(xué)校在原有課程的基礎(chǔ)上,，每周拿出兩節(jié)課用于學(xué)生閱讀,，并且規(guī)定閱讀課任何人不得占用，語文老師不得將其用于自己的教學(xué),。做到不備課不上課,，精心備課，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)讀好書,，讀懂書,，從書中受益。閱讀課要在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，形式靈活,，適合不同年齡段的學(xué)生。課外閱讀的形式有推薦讀物課,、閱讀方法指導(dǎo)課,、自由閱讀課和閱讀匯報課、閱讀欣賞課等五個課型,。對閱讀課開設(shè)情況,，我們隨機(jī)查堂。有了閱讀課,，所有的學(xué)生都能進(jìn)入書的海洋,，自由地獲取知識，開闊視野,，即使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有了汲取知識的愿望和歷練思維的機(jī)會,，慢慢地就會逐步形成學(xué)習(xí)的能力。

閱讀開啟學(xué)生的心智,，閱讀精彩學(xué)生的人生,。為了讓閱讀之花爛漫于校園，我們開展了一系列豐富多彩的閱讀展示活動,。

（1）堅(jiān)持每天推薦一句格言,，每周推薦一首古詩，每月推薦一本書活動,，及時向全校推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,，讓“書香”的聲音每天洋溢在校園里。

（2）加強(qiáng)“書香”校園文化建設(shè)。開辟宣傳欄,、圖書角,、板報、墻報,、手抄報等形式多樣的活動陣地,，教室內(nèi)、校園內(nèi)張貼詩文警句,，讓學(xué)生時時處處沐浴在詩文氛圍中,，在學(xué)校內(nèi)形成“書香校園,、書香班級”的濃厚“書香”氛圍,。

（3）開展形式多樣的讀書實(shí)踐活動。為了有效地開展好“蓓蕾讀書工程”,，積極組織學(xué)生開展形式多樣,、豐富多彩的讀書實(shí)踐活動。做到了“三個一”,，一次閱讀考級,，一次閱讀知識競賽，一次讀書筆記或閱讀卡展評,。

通過一年來活動的開展,，我們深深感覺到“讀書”活動開展得還很不夠，要想讓學(xué)生真正多讀書,、讀好書,，其實(shí)我們做的還很不夠，很膚淺,、單調(diào),。目前面臨的問題主要有以下幾個：

1、學(xué)校圖書質(zhì)量還比較差,，種類及數(shù)量還需充實(shí),。

2、教師雖已參加多次培訓(xùn),，但對課外閱讀課的備課和上課理解得還不夠到位,，開展讀書工程形式不靈活，缺少階段性總結(jié)與反思,，讀書工程積累效果不是很明顯,。

小學(xué)讀書活動總結(jié) 小學(xué)讀書活動總結(jié)美篇篇三

書，是一泓清澈的溪水,，是一片充滿生機(jī)的芳草地,。書中所表達(dá)的真、善、美對于人的人格的塑造,、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響,，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量?！苯柚鴮W(xué)校開展“書香校園”活動的東風(fēng),，我們二年級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生感受到閱讀的無窮魅力,，讓學(xué)生們在書香的熏陶下健康成長?，F(xiàn)把讀書活動總結(jié)如下幾點(diǎn)：

把班級的布置作為突破口，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下,，對讀書的興趣有所提高,，在思想上也能充分的認(rèn)識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路,。班級在學(xué)習(xí)園地開辟了“讀書之星”專欄,，張貼了愛讀書的學(xué)生照片，對其他學(xué)生產(chǎn)生了很大的促動作用,。教室后面的墻壁上有“書是人類進(jìn)步的階梯”的名言,，以名人名言來激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書興趣,。

班級成立了以班干部為首的領(lǐng)讀小組,，在每天的早讀時間、午休時間督促學(xué)生開展讀書活動,。在午休閱讀時間,，護(hù)班老師和學(xué)生一道讀書，引領(lǐng)全班學(xué)生自覺閱讀,。

為了籌集到更多的書本,，滿足學(xué)生的課余閱讀。首先,，發(fā)動學(xué)生向班級自覺捐獻(xiàn),，建立本班的小書庫。為了更好地保護(hù)書籍,，讓學(xué)生養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣,，我選派了兩名有責(zé)任心的女生擔(dān)任班級圖書管理員，每天負(fù)責(zé)給同學(xué)們登記借書,、還書,，整理好書架的書本。其次,，定期向?qū)W校圖書室借閱,。教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書,，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作,。并要求每一個家庭都有藏書,。這樣做，使每一位學(xué)生都有書讀,。書豐富了,，每一位學(xué)生也都能讀到自己喜歡的書。

雖然現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)多,，空閑的時間不多,，但為了學(xué)生的未來，我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時間,，保證他們有充分的閱讀量,。如上午20分鐘早讀、中午30分鐘的午休時間,，晚上布置30分鐘讀書時間,，讓學(xué)生有充分的讀書時間。

我們舉辦讀書匯報會,、讀書故事會、詩文朗誦會,、手抄報比賽,、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的產(chǎn)生,。十一月份的“我愛讀書”中隊(duì)活動,，同學(xué)們展示了豐富多彩的節(jié)目，背誦讀書名言,，講名人讀書故事,，演小話劇，做書簽,，學(xué)生各方面能力都得到了提高,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在,，一到休息時間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級的后面的書報架上拿書,、看書了,。一個學(xué)期下來，學(xué)生朗讀背誦了不少古詩,，故事,，我把《古詩文選》和語文課本上要求背誦的古詩都羅列在一張表格上，讓學(xué)生帶回去，請家長幫助檢查孩子的背誦情況,，從家長反饋的情況來看,，大多數(shù)孩子能背誦15首以上的古詩，《親近母語》上的故事也基本讀完,。本學(xué)期,，新華書店來我校設(shè)攤售書，我們班學(xué)生積極購買,，并將這些書捐給班級書架上交流,，學(xué)生看了《安徒生童話》、《伊索寓言》,、《大頭兒子和小頭爸爸》,、《一千零一夜》等很多童話故事，擴(kuò)大了知識面,，知識素養(yǎng)得到了提高,。

當(dāng)然，在本學(xué)期讀書活動過程中,，我們還存在一些不足,，比如由于本學(xué)期自己個人的事務(wù)較多，沒有指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,，做好詞好句的摘抄工作,，一部分學(xué)生讀書的范圍比較窄，局限于一些漫畫類的書籍,，今后還要進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行讀書方法,、讀書內(nèi)容的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀書中快樂成長,。

小學(xué)讀書活動總結(jié) 小學(xué)讀書活動總結(jié)美篇篇四

一個月的時間已經(jīng)過去,，讀書節(jié)即將落下帷幕，廣大師生在短短的一個月時間里,，不但提高了對讀書的認(rèn)識覺悟,，豐富了文化底蘊(yùn)，而且營造出書香縷縷的校園讀書氛圍,。為了進(jìn)一步推動讀書活動,，提高讀書活動效果，使讀書真正融入生活,，成為師生們的日常行為習(xí)慣,，現(xiàn)對讀書節(jié)活動進(jìn)行具體總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動方案，我校于9月10日舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式,。邵校長致讀書節(jié)開幕詞,，林老師宣讀了讀書活動倡議書,，學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標(biāo)語，各班以讀書為主題設(shè)計(jì)墻報,、出黑板報,，創(chuàng)建了書香教室，營造了讀書氛圍,。通過多渠道,、深層次的強(qiáng)勢宣傳，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時,，更使校園文化得到進(jìn)一步提升,，為深入落實(shí)讀書節(jié)的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

為確保讀書節(jié)活動有效,、規(guī)范,、深入開展，我校成立了以副校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，構(gòu)建了以政教處,、少先大隊(duì)部、圖書室,、后勤處,、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動方案,，層層落實(shí)責(zé)任,、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃,、有部署、有檢查,、有總結(jié)的完整讀書活動體系,，確保讀書節(jié)活動有效實(shí)施。

我校在讀書節(jié)活動中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),，開展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的活動效果,。

開展的具體活動包括：

1．經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動

我校以班為單位,，利用早讀、班會等時間,，進(jìn)行了集體誦讀經(jīng)典古詩文活動,。除學(xué)校指定的篇目外,，各班還根據(jù)實(shí)際情況確定了主題背誦篇目，例如：描寫春景的詩詞,，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩詞,，描寫塞外生活的詩詞等等，在老師與同學(xué)們的共同努力下,，同學(xué)們掌握的詩詞篇目已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教委與學(xué)校的要求,。

在廣泛誦讀的基礎(chǔ)上，我校各班還開展了古詩文過關(guān)與評比活動,，實(shí)現(xiàn)了人人過關(guān)的預(yù)期目標(biāo),，評選出倪志強(qiáng)、蔡楚靜等誦讀小明星,。

通過經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動,，同學(xué)們感受到了祖國語言文字的韻律美，經(jīng)典詩詞的意境美,，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛好,。

2．“趣味讀書”與“好書推薦”班隊(duì)會活動

讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊(duì)會活動,，以趣味讀書,、好書推薦為主題，豐富讀書形式,，提高讀書樂趣,，擴(kuò)大讀書范圍。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進(jìn)一步激發(fā),，在趣味活動中,，切實(shí)感受讀書的快樂，為形成長期,、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ),。

3．漂流書活動

我校各班均開展了漂流書活動，取得了良好閱讀效果,。通過1—3本書在班級中的流動,，不同年級同學(xué)分別認(rèn)識了童話中美麗的白雪公主，說謊話的皮諾曹,，了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白,、杜甫、陸游等名人,，也共同了解了“紅樓夢”,、“西游記”、“三國演義”,、“水滸傳”四大名著及其作者,。

漂流書傳遞了知識,、文化，也記載了同學(xué)們的認(rèn)識,、感受,，一句句激勵的語言，吸引了其他同學(xué)繼續(xù)閱讀,，鼓勵了更多同學(xué)傳承文化,，宣傳文化。

4．《改革開放三十年》征文活動

在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，我校開展了《改革開放三十年》征文活動,。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣,，文章質(zhì)量高,，經(jīng)過篩選，優(yōu)秀文章達(dá)到100多篇,。暢談讀書的愉悅與收獲,，推薦自己讀到的好書，介紹積累的讀書經(jīng)驗(yàn),，都成為大家寫作的內(nèi)容與方向,。

5．主題手抄報、剪貼報制作活動

圍繞讀書節(jié)主題,，結(jié)合自身讀書活動,，我校還開展了主題手抄報制作以及“我是快樂的小編輯”剪貼報制作活動。各班同學(xué)5人一組,，協(xié)同合作,，在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認(rèn)識，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美,。

讀書節(jié)活動即將結(jié)束,，但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落,，廣大師生要進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，在與大師對話,，與高尚為伍,，與經(jīng)典為友，與博覽同行中,，建立起新時期“讀書明理,、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚,！

小學(xué)讀書活動總結(jié) 小學(xué)讀書活動總結(jié)美篇篇五

學(xué)校氛圍也是一種語言,，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式,，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動計(jì)劃,，落實(shí)三個“一”,，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完,、讀懂,；做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記,；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,，實(shí)踐一種讀書精神。充分利用黑板報,，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言,、方法等，渲染讀書的氣氛,。

1,、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱,，或以班級為單位集體借閱,，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選擇,，進(jìn)行自主性閱讀,。

2、設(shè)立班級圖書角：以學(xué)生捐贈為主,，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,，每隔一周同年級各班互相調(diào)換，每周語文老師可以從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書,，提高圖書的流通率,。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新,、交換,、補(bǔ)充，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”,。

3,、布置美化書香校園：學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園,，使校園也具有“書香氣”,。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言,，把學(xué)生浸潤在書香中,。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動,，如閱讀考級、讀書郎競賽等,；舉行各類閱讀之星評比,。各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀,，賽一賽,，講一講”等方式，加強(qiáng)晨讀晨背,，熟讀背誦加以積累,，為學(xué)生的成長打好底色。上好每周的閱讀課,，以保證學(xué)生“會讀”,。辦好校報《閭河圃》，每月一期,，發(fā)表教師和學(xué)生的文章,，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果,。

“讀書”兩字,，關(guān)鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現(xiàn),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，是我們的目標(biāo)所在。我們主要做了一下幾方面的工作：

（1）上好閱讀課

充分用好早讀和閱讀課,，在校本課程中教會學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書,，如何學(xué)會提問,，如何學(xué)會圈點(diǎn)評注等,，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀,，提高閱讀效率。采用“教師,、家長,、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍,。

（2）做好讀書筆記

中,、高年級學(xué)生讀書筆記，語文老師予以檢查,、指導(dǎo)、評估,，學(xué)校不定期開展讀書筆記評比活動,。在教給學(xué)生讀書筆記方法（摘錄式,、提問式、心得體會式）的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣,。

（3）抓好經(jīng)典誦讀。

中華民族源遠(yuǎn)流長,、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn),，其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作,，那些濃縮著豐富情感,、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河,，熠熠生輝,。這些古詩文經(jīng)典，對于治學(xué)修身,、陶冶性靈,、引導(dǎo)價值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用,，是怎么估價也不過分的,。

（4）出好讀書小報

每個班級的學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料,、格言和讀書的心得體會等,，各班將學(xué)生的這些資料集中整理，分類編輯,，學(xué)校要求學(xué)生每學(xué)期出兩期讀手抄報,，學(xué)校定期評比展示。

（5）開展讀書活動

我校于5月份組織開展了“校園讀書月”活動,。在“讀書月”活動中,，學(xué)校開展了一系列的讀書活動，如“詩文朗誦會”,、“我和書的故事”征文比賽,、“讀書之星”評選、演講比賽等等,。

（6）引入競爭機(jī)制

根據(jù)學(xué)校的讀書活動進(jìn)展情況,，學(xué)校開展了評“書香班級”、“書香學(xué)生”等活動,。我校還將讀書活動列入班級考核方案,，期終組織評比并頒獎，也激發(fā)了全體師生讀書的積極性。

通過開展開展讀書活動,，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣,、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè),，校風(fēng),、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛讀書,、讀好書的濃厚氛圍,。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力,、口語交際能力得到極大改善,，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),、校風(fēng)。

與書相伴的人生,，一定有質(zhì)量,，有生機(jī)；書香飄溢的校園,，一定有內(nèi)涵,，有發(fā)展。讀書活動的開展,，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動,，倡導(dǎo)讀書明理,、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚,。

小學(xué)讀書活動總結(jié) 小學(xué)讀書活動總結(jié)美篇篇六

閱讀能開啟我們的心智,，閱讀能滋養(yǎng)我們的心靈。在愛心讀書活動中我們學(xué)校的學(xué)生,、老師以及家長積極參與活動,，真正體驗(yàn)了“讀書好、讀好書,、好讀書”的滋味,，享受到了成功的樂趣。現(xiàn)在將讀書活動總結(jié)總結(jié)如下：

一,、讓學(xué)生顯風(fēng)采

在讀書活動中,，我學(xué)校組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動,。如：利用早自習(xí)，讓學(xué)生讀美文,、頌經(jīng)典,。內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》為主，此外,，《洋蔥頭歷險記》、《伊索寓言》等都納入到我們的讀書計(jì)劃中來,。而平時閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記,，與眾人分享讀書之樂。通過閱讀,、積累與展示等活動,，不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境,，把我校的讀書活動推上新的臺階,。

二、開展讀書活動的措施

（1）利用家校通,、向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣,。

（2）要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，通過讀書長智,，通過讀書明理,。

（3）鼓勵學(xué)生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望,。

（4）開展“我與家長共讀一本好書”的活動,，家長與孩子要同時寫下讀書心得體會，共享讀書之樂,。

（5）圍繞讀書活動,，我校開展了一系列的活動：每日一頌活動，現(xiàn)場作文大賽,，師生同臺誦讀活動,，閱讀之星、書香班級評比活動等,。讓學(xué)生在這些活動中,，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂,。

（6）要讓學(xué)生能夠更快地養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，讀書是不能三天打魚兩天曬網(wǎng)的。但很多時候,，由于過多的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān),，讓孩子沒有讀書時間,，于是我們學(xué)校盡量把家庭作業(yè)布置得少點(diǎn)，把課外閱讀作為家庭作業(yè)的一部分,，讓學(xué)生每天保證有空余的時間讀書,。為他們養(yǎng)成讀書習(xí)慣提供了一定的保證。

通過這學(xué)期活動的開展,，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚,，校園更加美麗，充滿了書香氣息,，陶冶了學(xué)生情操,，學(xué)生與書為伴，與書為友,，學(xué)會愛書,，學(xué)會讀書，學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)了,，主人翁意識增強(qiáng)了,，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。今后,，我們要在全校進(jìn)一步深入開展愛心讀書活動,，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,，倡導(dǎo)讀書明理,、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚,。相信我校的全體同學(xué)始終保持高漲的讀書熱情,，一如既往地愛讀書，讀好書,，會讀書,。總之,，與書相伴的人生,，一定有質(zhì)量，有生機(jī),；書香飄溢的校園,，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展,。

最后,，我和孩子們由衷地感謝愛心基金會的工作人員及捐獻(xiàn)愛心圖書、資助款的這些“愛的天使”,。是您們圓了孩子們的讀書夢,。

小學(xué)讀書活動總結(jié) 小學(xué)讀書活動總結(jié)美篇篇七

悠悠誦書音,，古校煥新容，我們作為一所有著百年歷史的老校,，在硬件配置較為完備的新時期,，在新課程改革的春風(fēng)已拂面而來之際，我們清醒地認(rèn)識到教師和學(xué)生不僅要成為有知識的人,、會思考的人,，最重要的是要成為會學(xué)習(xí)、會探索的創(chuàng)造型的人,。而學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是具有良好的閱讀能力,，只有學(xué)會閱讀，才會吸收,，有了吸收，才會有創(chuàng)造,，才能更好地進(jìn)行民族文化的傳承,。

基于這樣的認(rèn)識與思考，自20xx年以來,，我們就將讀書作為提升教師專業(yè)發(fā)展,、夯實(shí)學(xué)生人生基石的主要載體和重要途徑。三年多來,，我們將讀書與學(xué)校的其他各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合,，在促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展的基礎(chǔ)上，有效促進(jìn)了師生素養(yǎng)的提升,。以下是我們的一些具體實(shí)施策略,。

引、領(lǐng),、評,，促教師專業(yè)成長

1．引：低要求、高普及,，讓教師為讀書而讀書

四年前,，我來到高家小學(xué)，教師的課余生活就是看電視,、上網(wǎng),、聊天，很少有老師能在課余靜下心來讀書,。隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入,，社會對教師的素質(zhì)要求也就越來越高了，不學(xué)習(xí)還能適應(yīng)未來的教學(xué)生活嗎,？不學(xué)習(xí)還能有未來的幸福人生嗎,？那么怎樣讓平時不愛看書的教師看書呢,？當(dāng)時，我們也想與其它學(xué)校一樣,，派老師去杭州,、上海買書，這樣既充實(shí)了學(xué)校圖書室,，又可以讓老師有書看,，可這樣做能行嗎，老師喜歡看學(xué)校買的書嗎,，愿意來借書看嗎,？強(qiáng)扭的瓜不甜，更何況學(xué)習(xí)只有主動了才有效,。學(xué)校討論后認(rèn)為：只有讓老師自己去買書,，為了不打消老師看書的興趣，我們的要求是買你自己喜歡的書籍,，（不一定是教育教學(xué)類書籍）,。并且做出承諾教師只要在這學(xué)期把買來的書讀過來了，并有旁注,、有讀書摘記,，那么買幾本書學(xué)校期末時就給你報銷幾本的錢。（誰不愿意,，花學(xué)校的錢讀自己愛看的書?。。┐苏幸怀?，果真老師都積極參與到了這樣的讀書活動中,。這一學(xué)年里，雖然學(xué)校圖書室未得到充實(shí),，雖然有些教師讀的一些書籍還是消遣類的,，但書籍已悄然地走進(jìn)教師的飯后茶余，學(xué)校讀書的氛圍已悄然形成,。蘇霍姆林斯基在其著作中提到：一所學(xué)?？赡苁裁炊箭R全，但如果沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書,，或者如果大家不喜愛書籍,，對書籍冷淡，那么,，就不能稱其為學(xué)校,。所以，我想和大家說的是：我們應(yīng)該讓學(xué)校像一所學(xué)校,，現(xiàn)在我們這所學(xué)校應(yīng)該說稱得上是一所學(xué)校了,！

2．領(lǐng)：巧切入,、善結(jié)合，讓教師為成長而讀書

經(jīng)過一年的醞釀,，見時機(jī)已到,。20xx學(xué)年，我們制定了教師讀書成長計(jì)劃,，真正把教師的讀書學(xué)習(xí)作為學(xué)校工作的重要組成部分融入日常教師研訓(xùn)工作之中,。

（1）以青年教師為切入口，搭平臺,，建教師閱讀共振磁場,。

青年教師是我們教育的生力軍，是教育未來的希望,。但他們個人的學(xué)習(xí)會因時間的流逝,、氛圍的缺乏、交流的缺失等因素,，而失去學(xué)習(xí)的動機(jī),、興趣乃至恒心，從而走向消亡,。生活在集體環(huán)境中的他們，只有在學(xué)習(xí)團(tuán)體的影響下才可能走上學(xué)無止境之路,。因而,，我們通過教科室的科學(xué)引領(lǐng)，讓部分上進(jìn)心較強(qiáng)的青年教師自主組建了青年教師讀書協(xié)會,，組織的章程由全體成員共同參與制定,，將學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求,、學(xué)習(xí)形式,、保障措施等納入到章程之中。如此,，日常的讀書活動青年教師就能以章程為準(zhǔn)繩,，在一定的壓力下，積極主動地學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論書籍,。同時,，鼓勵有不同發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展階段的教師組成學(xué)習(xí)小組，自定時間,，自行組織,，共同學(xué)習(xí)，共同提高,。經(jīng)過一段時間的活動,，學(xué)校以這些平臺為依托,，深入開展了同讀一本書主題閱讀活動，讓各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需求每學(xué)期精讀一本書,。在活動過程中,，我們定期組織讀書筆記互讀互學(xué)、最感人旁注評比等有效性活動,，這里特別想說說的是有關(guān)讀書旁注,，我們要求教師讀書時直接將所感所悟直接寫在書籍空白處，一來方便了教師們寫下一些稍縱即逝的靈感,，二來這些文字也許就能成為第二位甚至第三,、第四位讀這本書籍的教師的引路燈。日積月累這不可謂是一筆財富啊,。當(dāng)然,，許多教師還在中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)（k12）、教育在線,、教師話坊等知名教育網(wǎng)站申請會員,，將自己讀一本書的過程以主題帖的形式記錄在論壇里，如：《杜威教育名篇》閱讀札記,、《班主任教育藝術(shù)》閱讀隨想等,，這些帖子引起了同仁們的廣泛關(guān)注。在這種互相學(xué)習(xí),、互相激勵的團(tuán)體學(xué)習(xí)中,，給教師展示自我的機(jī)會，讓教師體驗(yàn)成功的感覺,，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

（2）與學(xué)校工作相結(jié)合，明方向,，促教師理論,、實(shí)踐水平交互提升。

任何一項(xiàng)活動不與學(xué)校的主體工作相結(jié)合,，那么它將是蒼白的,、無長久的生命力的。為了給讀書工程持久的生命力,，我們做到了讀書活動與教研活動相結(jié)合,，與課題研究相結(jié)合、與教師寫作能力提升相結(jié)合,。

首先,，把讀書學(xué)習(xí)與課題研究、教研活動相結(jié)合，開展主題性讀書活動,。每學(xué)年,，學(xué)校都有課題在市區(qū)級立項(xiàng)，教研組則根據(jù)立項(xiàng)課題開展問題式主題研討活動,。據(jù)此,，教研組、課題組提出要求,，發(fā)動教師購買相關(guān)書籍,，并在主題研討活動開始之前的一個月組織主題學(xué)習(xí)活動，讓教師通過閱讀了解國內(nèi)外的相關(guān)研究途徑及成果,，為課題研究的開展,、主題研討發(fā)言稿的撰寫奠定基礎(chǔ)，真正做到在學(xué)中做,、在做中學(xué),。

再次，讓教師在讀書學(xué)習(xí)中提高論文寫作能力,。有效的才是有價值的,，有價值的我們老師就會去努力爭取、積極爭取,。在組織各項(xiàng)讀書活動的同時,，我們也經(jīng)常組織教師參與各級各類教師有獎讀書征文活動。讓人留下深刻印象的是：自20xx年以來,，每年10月《教育信息報middot;教師周刊》舉辦的教師有獎讀書征文,，學(xué)校都會結(jié)合這一活動，開展讀書征文,、吾思吾想讀書感悟等活動，伴隨著一篇篇佳作的誕生,，掀起高小教師讀書的一陣陣熱潮,。《懲罰——可以是這樣的》,、《暢游教育經(jīng)典,、享受教育人生》等讀書心得在《教育信息報middot;教師周刊》的讀書征文活動中分獲二、三等獎,，學(xué)校還有幸被授予優(yōu)秀組織單位稱號,。《學(xué)習(xí),，為了實(shí)現(xiàn)自我超越》,、《閱讀之苞，綻放閱讀之花》等教師讀書文章也發(fā)表于《衢州教育》等雜志。另外,，我們還在每期校報上開辟文心驛站欄目,，刊登教師的優(yōu)秀讀書征文。

3．評：縱向比,，重過程,、促學(xué)習(xí)活動更深入

自20xx學(xué)年以來，每學(xué)年末我們都將開展讀書標(biāo)兵的評選活動,。評選時,，我們更注重的是教師的讀書過程的評比。其中最重要的環(huán)節(jié)就是答辯,。答辯是辯論的一種基本形式,，是一種個體與群體之間面對面的對話活動，通過這種近距離的交流,，了解個體對某項(xiàng)工作或某件事件完成的質(zhì)與量,。其最大優(yōu)點(diǎn)是克服了文字測試中試題的千篇一律性，而顯得更為直接,、靈動,。我們在開展讀書隨筆、征文評比的基礎(chǔ)上,，確定讀書標(biāo)兵人選后,，由評審小組，針對每位教師主要的閱讀書目與讀書筆記,，預(yù)先設(shè)計(jì)相關(guān)問題,，開展主題式答辯，以公平,、公正,、公開地評選出讀書標(biāo)兵，并進(jìn)行表彰獎勵,。答辯式考核相對傳統(tǒng)的評價手段,，能更有效地調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性，讓教師更注重讀書的過程,，以推動讀書活動的深入開展,。

我想下一步我們要考慮的是如何引教師讀書。重境界,、去功利,，讓教師為幸福的生活而讀書。借用陶繼新先生的一句話：讀書不是一時一世的事情,，也不單單為了教學(xué),，是為終生幸福來做的事情。

興趣為首，立體推進(jìn),，讓閱讀伴隨學(xué)生快樂成長

1．把閱讀課排進(jìn)課程表,。把每周二的第四節(jié)課設(shè)定為閱讀課，這一做法我們已經(jīng)堅(jiān)持了一年有余,，利用這節(jié)閱讀課以及周二的微格課開展閱讀與閱讀指導(dǎo)活動,，根據(jù)各年級段學(xué)生發(fā)展階段的不同確定閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容，逐步教會學(xué)生使用工具書,，懂得利用書籍目錄了解書籍的主體內(nèi)容,，學(xué)會做讀書摘記，明白寫旁注,、批注的重要性,，養(yǎng)成寫讀書心得習(xí)慣……同時每天上午、下午學(xué)生到校就進(jìn)教室讀書,，值周教師檢查打分,，各班的學(xué)生表現(xiàn)作為書香班級評比的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2．建立主題班級書架,，讓學(xué)生有計(jì)劃地閱讀,。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每我們?yōu)楦鲗W(xué)段的班級確定了閱讀主題,，一二年級以童話故事,、伊索寓言為主題；三四年級以唐詩為主題,；五六年級以兒童文學(xué)為主題,，當(dāng)然班主任還可以根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)。各班定期向圖書室借閱各類主題的圖書,，并要求各個班級小書架天天開放,，并專門配備1~2名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借,、登記,、歸還等服務(wù)工作。班級與班級之間還建立好書交換站,，定期舉行好書換著看活動。同時,，開展獻(xiàn)書捐書活動,。以班級為單位，每個學(xué)生根據(jù)本班的主題,，自愿捐書1~2本,，然后由各班建立讀書角，學(xué)生可以隨時借閱。

3．校,、年段,、班級積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流。如誦讀比賽,、班級讀書筆記展示評比,、讀書小報評比等系列活動，在活動讓學(xué)生展示自我的閱讀所獲,，尋找與他人閱讀之間的差距,，學(xué)習(xí)他人讀書摘記的好方法，激發(fā)自我努力再學(xué)習(xí)的欲望,。同時,，讓教師之間相互借鑒課外閱讀指導(dǎo)方法，為進(jìn)一步探索閱讀課課型打下基礎(chǔ),。

有人說：書香非酒更醉人,，書香非茗更醒人，書香非花更迷人,。有了一群真正愛讀書的老師和學(xué)生,，校園里才可能書香滿盈。我們將把營建書香校園作為一種理想,、一種追求,、一種責(zé)任，將書香工程作為牽動學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭工程,，做實(shí)做細(xì)做活,，讓校園真正清香宜人，經(jīng)久彌香,。

小學(xué)讀書活動總結(jié) 小學(xué)讀書活動總結(jié)美篇篇八

為從小培養(yǎng)孩子們的讀書興趣,，豐富孩子們課余生活，拓寬了學(xué)生的知識視野,，開闊了學(xué)生的眼界,，我班舉行了讀書綜合實(shí)踐活動。現(xiàn)將本次活動情況作如下總結(jié)：

我班要求每位學(xué)生首先把家里的好書帶到學(xué)校來,，讓他們?nèi)プx自己感興趣的書并交流書中的精髓,，讓孩子們在同一片藍(lán)天下呼吸書中清新的空氣，激發(fā)他們課外閱讀的熱情,，培養(yǎng)他們課外閱讀的能力,。加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀，必須保證學(xué)生有自由閱讀的時間,。啟動“每日讀書不少于一小時”工程,，從以下幾方面做起：

1,、首先在早自習(xí)聽故事不少于十分鐘；

2,、其次教師與學(xué)生同讀10分鐘,、榜樣的力量是無窮的，教師自己對閱讀有著濃厚的興趣,，向師性和可塑性促使學(xué)生對閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣,。

3、減少寫的作業(yè)量,，為學(xué)生節(jié)約時間進(jìn)行閱讀,。

4、父母監(jiān)督孩子讀書半小時以上,。

目前學(xué)生家中有書的不多,，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書,。首先,，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖書消費(fèi)，號召學(xué)生節(jié)約零錢買書看,。建議家長為孩子添置圖書,，要把買習(xí)題冊的錢花在課外讀物上（提倡一學(xué)期最少給孩子買兩本書）。推薦書目：《小學(xué)生必背古詩詞》,、《三字經(jīng)》,、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》,、《愛的教育》,、《打動學(xué)生情感的168個故事》等。

首先,，建立了讀書興趣小組,。組織一部分平時在課外閱讀中表現(xiàn)較突出，取得效果較好的學(xué)生,，建立讀書興趣小組,，通過興趣小組的活動進(jìn)一步提高了閱讀水平和動用知識的能力，再讓這部分學(xué)生帶動其他同學(xué),，使班級的整體閱讀水平有所提高,。

其次，有檢查才會落實(shí),，有測評才會有促進(jìn),。如果放任自流，肯定不會有什么效果,。為有效地檢查學(xué)生的閱讀情況,，我采取了定期測評的方法。采用的方法有“講”,、“展”,、“賽”的測評方式?！爸v”即講述,，采用讀書匯報會、故事會,、閱讀心得交流會等形式,；“展”即展評，就是展評優(yōu)秀的讀書筆記,、剪貼冊,、手抄報等；“賽”即競賽,，可采用成語接龍,、古詩擂臺、美文誦讀等形式,?！爸v”、“展”,、“賽”的測評方式,，既能有效地檢查閱讀情況，鞏固閱讀成果,，又能激發(fā)閱讀興趣,，調(diào)動閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入,。

課外閱讀主要是是學(xué)生的一種自覺行為,。但也要求我們老師相應(yīng)地施加一些力量。

1,、要求學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀,。要求每位學(xué)生給自己制定一個閱讀計(jì)劃，主要規(guī)定自己每天的閱讀時間,，閱讀內(nèi)容,，這個計(jì)劃一定要循序漸進(jìn)，根據(jù)自己的能力不斷提高要求,。

2,、要求學(xué)生閱讀的內(nèi)容要與自己所學(xué)相結(jié)合。

3,、對學(xué)生提出課外閱讀的方法和要求,。一般來說,，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”，我們不要求學(xué)生每一篇文章都“精讀”,，但要選擇一些重點(diǎn)的,、自己喜歡的文章來逐字逐句地讀。邊讀邊理解文章的主要意思,。在學(xué)生閱讀時,，一定要學(xué)生認(rèn)真揣摩。要求學(xué)生每人都準(zhǔn)備一本“好詞好句珍藏本”,，首先,，提倡學(xué)生抄寫或摘錄，這一過程實(shí)際上就是積累靈感的過程,；其次,，讓學(xué)生努力寫讀書筆記，鼓勵學(xué)生寫心得,、談感受,。這樣，學(xué)生們的閱讀水平得到不斷提高,。

許多大作家一談起之所以“成名立家”,，無不同聲答道，那是得益于孩提時期多看了幾本書,。曾經(jīng)有人向魯迅先生請教過寫作經(jīng)驗(yàn),，他也這樣說，哪有什么經(jīng)驗(yàn),，無非是多看了幾本書罷了,。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章,，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們,？豈能培養(yǎng)出視野開闊、知識豐富,、富有想象力,、創(chuàng)造力的跨世紀(jì)人才？

小學(xué)讀書活動總結(jié) 小學(xué)讀書活動總結(jié)美篇篇九

腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn),，書籍是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)校是讀書的樂園,。 伴隨著學(xué)校書香班級建設(shè)工程的推進(jìn),，我們學(xué)校各個班級的讀書活動開展得如火如荼，不僅內(nèi)容豐富,、形式多樣,，而且能全員參與,，活動效果令人欣慰。

學(xué)期伊始,，各班就確定活動目標(biāo),，力求活動有內(nèi)容、有趣味,、有實(shí)效，并制定出相應(yīng)的活動方案,。通過班會,、黑板報等途徑，向同學(xué)們闡明讀書的意義,，介紹名人在中,、小學(xué)時候發(fā)奮讀書的感人事跡，提出讀書的要求,，使學(xué)生從思想深處認(rèn)識到讀書的重要意義,。

學(xué)期初由各班班委負(fù)責(zé)向?qū)W校圖書室借來一些書放到班級的書架里，每天中午讓學(xué)生借閱,。為了讓班級的圖書時換時新,，有的班級采用讓學(xué)生自由交換的方式來閱讀，每人帶一本書到班級里與同學(xué)交換;有的班級鼓勵同學(xué)主動捐書,，讓班級的圖書更豐富;有的老師還從家里帶來自己孩子的藏書放到書架上供學(xué)生自由借閱,。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率,，各班還成立了班級圖書管委會,，確保圖書借閱的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

為了確保班級讀書活動的順利進(jìn)行,，每個班級都有固定的讀書時間,。一般都有兩個時間段，一個是每天早上早讀課的時間,，一個是中午的時間,。在早讀課上的讀書形式各種各樣，有時是讓學(xué)生一起誦讀課內(nèi)的一些文章,、優(yōu)美詞句,。有時在早讀課上請一至兩名同學(xué)上講臺向同學(xué)介紹自己讀過的好書，摘讀其中的優(yōu)美字段或讀書的心得,。有時是老師與學(xué)生共同朗讀,，以榜樣的作用激發(fā)學(xué)生讀書，以自身的愛好潛移默化地感染學(xué)生,。中午一點(diǎn)半到兩點(diǎn)這一段時間為學(xué)生自由閱讀的時間,，讓學(xué)生讀一些課外書籍,。在節(jié)假里還鼓勵學(xué)生到市圖書館借閱圖書。

為了讓孩子在家也有個看書,、讀書的環(huán)境和氛圍,，在家長會上與家長共商創(chuàng)建書香家庭的相關(guān)事宜。部分家長能積極為孩子購買圖書,、創(chuàng)造條件為孩子辦市圖書館的借書證,，經(jīng)常讀書讀報以做好孩子的榜樣，有個別家長還能和孩子共看一本書,，共同談讀后的感想和體會,，為培養(yǎng)孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。

借助讀書活動這一有利契機(jī),，除注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，還促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高,?；顒又校械陌嗉壱髮W(xué)生每讀完一本書,，都要做好摘抄筆記,，把其中的優(yōu)美詞句進(jìn)行摘錄，并用一句簡短的話來概括文章的中心或讀完書的感悟或心得,，在班里定期召開讀書筆記展示會或讀書心得交流會,。有的班級要求學(xué)生寫讀后感，并在班級評選,，擇優(yōu)展示在班級的學(xué)習(xí)園地上,。有的班級開展了故事會、演講比賽,。有的班級要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作讀書卡或書簽，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句,。有的班級不定時的讓學(xué)生把一段時間閱讀的相關(guān)資料給做成手抄報的形式進(jìn)行展示,。活動的開展不僅提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀實(shí)效,，而且使學(xué)生的實(shí)踐能力,、寫作能力也得到了提高。

讀書活動的開展,，目的是為了促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，提高審美情趣和文明水平，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，是一種長期的延續(xù)性的活動,，而絕非短期行為,。為切實(shí)使讀書成為同學(xué)們的習(xí)慣,，積極鼓勵那些在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，在班級開展讀書小報展,、書卡或書簽展,、讀后感展，由同學(xué)們評選出優(yōu)秀作品,，設(shè)立單項(xiàng)獎和全能獎。并配合學(xué)校進(jìn)行小書迷評選,，對讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時給予獎勵，以進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情,。

一份耕耘一份收獲,，讀書活動使教室充滿書香味，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂,，株株幼苗正淋浴在書香下茁壯成長,。

小學(xué)讀書活動總結(jié) 小學(xué)讀書活動總結(jié)美篇篇十

自“蓓蕾讀書”活動以來，各學(xué)校都開展的如火如荼,，我校也不例外,。在過去的半年里，根據(jù)縣教體局下發(fā)的“蓓蕾讀書工程”實(shí)施方案,，結(jié)合我校蓓蕾讀書活動實(shí)際,，現(xiàn)將總結(jié)如下：

為了確保我校閱讀活動的順利進(jìn)行，我校成立了課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)校制定了相應(yīng)的課外閱讀活動計(jì)劃,。各班級結(jié)合學(xué)生需要讀書的內(nèi)容，制訂了班級閱讀活動計(jì)劃,、活動方案,，有效地促進(jìn)閱讀活動的順利進(jìn)行。

1,、活動指引

結(jié)合舉行的讀書活動,，我們在本校開展了讀書研討會，所有語文教師參加也研討，研討如何上閱讀課,，同時,，學(xué)校要求教師閱讀一定量的書籍并做好筆記。

2,、設(shè)立班級圖書角

在學(xué)校統(tǒng)一訂購圖書的基礎(chǔ)上,，發(fā)動學(xué)生從家里拿一些課外書，每班一廚,，并在使用的過程中不斷更換,、補(bǔ)充，這樣每班相當(dāng)于一個“小小的圖書館”,。

3,、營造讀書氛圍

為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，我們學(xué)校開展一系列的讀書活動,，,，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，具體活動如下：

（1）班級讀書會：本學(xué)期各班通過舉辦各種語文活動如“成語擂臺賽”,、“古詩文朗誦會”,、“童話故事比賽”等豐富多彩的閱讀展示活動。

（2）學(xué)校的專題活動;為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，我校的四五年級舉辦了“讀書筆記”評選活動,，這樣不僅拓寬了學(xué)生的知識面，而且對學(xué)好語文知識奠定了基礎(chǔ),。

（3）朗讀比賽：每班定期評出“閱讀之星”,，每月的“班星”再在全校競爭評選“校星’,以榜樣的力量帶動全體學(xué)生，激發(fā)閱讀興趣,。

另外,，我們學(xué)校規(guī)定每周的晨讀時間是語文老師和學(xué)生的必讀時間，閱讀課任何學(xué)科都不能占用,，這樣就有效的保證了學(xué)生的閱讀時間,。

當(dāng)然，還存在著課內(nèi)和課外結(jié)合不夠緊密,，其他學(xué)科重視不夠,，個別班級對學(xué)生的課外閱讀檢查落實(shí)重視不夠具體等不足之處。今后,，我們對小學(xué)生的閱讀還要不斷加強(qiáng),，重視過程管理，使小學(xué)生的閱讀落實(shí)到實(shí)處,，讓孩子有好書相伴,，真正做到“我讀書,，我快樂”。

小學(xué)讀書活動總結(jié) 小學(xué)讀書活動總結(jié)美篇篇十一

讀書活動是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個極其重要的載體,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式和獲取知識的主要渠道,，大量的閱讀能使學(xué)生積累知識，開拓視野,。為了激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,，我和我班的孩子們開展了課外閱讀活動,。反思整個課外閱讀過程，有以下幾項(xiàng)措施是比較有實(shí)效的：

環(huán)境能夠塑造人,，人在特定的環(huán)境中會融入到這種氛圍中,，自己的言行也會隨之發(fā)生變化。好的閱讀氛圍對于人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要,，只有當(dāng)他沉浸在里面的時候,，他才是歡快的、生動的,。我們充分利用各種載體,，渲染讀書的氣氛。我的具體做法是：

1,。全力布置美化書香教室,。我和孩子們精心布置美化教室,，使教室富有“書香氣”,。我們班級的特色班牌上有這樣一句話：“筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書,?！痹诤⒆觽冞M(jìn)教室時就提示孩子們多讀書。教室的黑板報開辟閱讀長廊,，黑板上書寫有關(guān)讀書的名人名言,，墻壁兩側(cè)懸掛熱愛讀書的書法作品：“房小學(xué)習(xí)大，人勤文化高,?！苯淌液竺媸菆D書角，讓孩子們浸潤在書香中,。

2,。班級開展讀書競賽活動。如閱讀考級,、課本劇競賽等,，舉行各類閱讀之星評比。比如上個學(xué)期我就在班級評選了“童話大王”、“小說博士”,、“科學(xué)小靈通”等,，表彰了十幾位喜歡閱讀的孩子們。我還根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍,，通過開展“講演,、表演、寫作讀后感”等方式,，推動學(xué)生熟讀好書,，為學(xué)生的成長打好底色。

開展讀書活動決不是一項(xiàng)急功近利的工作,，養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對一個人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。好的讀書規(guī)劃,，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的,。我的具體做法是：

1。制定讀書計(jì)劃,，使讀書活動有章可循,。我每學(xué)期都要向家長推薦一本好書,，要求每個學(xué)生都至少要完老師推薦的這一本書,。上學(xué)年推薦的是《昆蟲記》和《馬小跳》,，今年我向?qū)W生推薦了《小王子》,。在完成老師推薦的必讀書目之后,，學(xué)生可以自己選擇喜愛的書進(jìn)行閱讀,。同時我利用家校通系統(tǒng),，每個月向?qū)W生家長推薦一本好書，便于家長選擇和購買,。

讀書活動是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個極其重要的載體,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式和獲取知識的主要渠道,，大量的閱讀能使學(xué)生積累知識,，開拓視野,。為了激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,，我和我班的孩子們開展了課外閱讀活動,。