總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人發(fā)展總結(jié) 小學(xué)教師數(shù)學(xué)工作總結(jié) 個人篇一

一,、在思想上，愛國愛黨,，積極上進,。

我積極參加各種學(xué)習培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習,，為了提高自己的思想覺悟,，每周我認真學(xué)習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責任心較強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風格,。

二,、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治教,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級下學(xué)期,，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊,，本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠,，唯恐有負家長和學(xué)生,。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。課前,，我認真仔細的進行備課，制作課件,，根據(jù)本班學(xué)生特點,，對教案進行認真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量,。其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷地結(jié)合學(xué)習目標,，更有的放失的進行教學(xué),。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主,、合作,、探究、民主平等的學(xué)習氛圍等,。再次,，在教學(xué)中滲透德育教育,，使學(xué)生學(xué)好知識的同時，更好的學(xué)會做人,、做事,，為社會和國家做出更大的貢獻。

三,、在課余時,，努力自學(xué)，勇攀高峰,。

如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì)，強化教師的基本功訓(xùn)練,，我除在學(xué)校積極學(xué)習理論知識外,，同時積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時不斷的學(xué)習中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,，這就需要有一個好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,。

當然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力,，查漏補缺,，積極學(xué)習新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進步,，為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人發(fā)展總結(jié) 小學(xué)教師數(shù)學(xué)工作總結(jié) 個人篇二

一學(xué)期來,，我們五年級數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃,，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,，以提高教學(xué)實效,，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學(xué)研究,，切實加強教學(xué)管理,，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一,、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習型,、創(chuàng)新型的教師隊伍

1,、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準2011版》以及自我學(xué)習一些教育教學(xué)書籍刊物，進一步領(lǐng)會新課標的精神,，努力促使教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)行為,。

每月按時完成了摘抄500字,，在學(xué)期期中期末分別上傳了1篇教育教學(xué)心得。

2,、加強教學(xué)反思,。

重視教學(xué)“反思重建”是促進教學(xué)良性循環(huán)、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。平時做一個有心人,，及時總結(jié)教學(xué)中的得與失，結(jié)合理論寫出自己的教學(xué)反思,、案例,、教育啟示、人生感悟等,，積極參加各級各類論文比賽與投稿,。

二、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)

1,、本學(xué)期，堅決貫徹“五嚴”要求,，繼續(xù)一貫地自覺的加強課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)“六認真”的督查評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

2,、在電子備課系統(tǒng)下,，發(fā)揮教研團隊的力量，在個人主備,、團隊備課的前提下形成個性化的設(shè)計方案,，使學(xué)習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

把備課作為教師教學(xué)行為,、學(xué)生學(xué)習方式的“點子庫”,，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”,。

3,、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析,。

4,、根據(jù)班級的具體情況，每位教師都努力抓好例題,、練習題,、作業(yè)題的研究，保證“三題”在教學(xué)與訓(xùn)練中的針對性和有效性,，作業(yè)和檢測追求實效,，達到“即練即批、有錯必糾,、有糾必改,、及時反饋”的要求。

5,、認真落實輔差,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

從上學(xué)期的測試和工作反思中,，我們認識到本年級學(xué)生學(xué)習參差不齊,，每個班級都存在后進生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補缺,、拾遺補漏,。

三、大力推進教研活動的開展,，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革

1,、以“常態(tài)課”為契機，認真鉆研每課教材,，深入分析教法學(xué)法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以“組內(nèi)研究課”為重點做好研究課的研討與準備,，提高理論與教學(xué)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人發(fā)展總結(jié) 小學(xué)教師數(shù)學(xué)工作總結(jié) 個人篇三

時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間,，進入這個溫馨,、積極向上的“__”團隊已經(jīng)半年了，半年的工作,、學(xué)習和實踐雖然讓人緊張,、繁忙。但是我感覺收獲多多,，感慨多多,。

一、政治思想,、師德方面

近期來,，我時刻名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進,，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象,，以身作則,，為人師表，教書育人,，循循善誘,。

二、理論積淀,，提升素養(yǎng)

在我們工作室的博客,，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習體會,、讀書心得,、論文等等，可謂百花齊放,。這些都是我們成員的學(xué)習成果,，是我們“學(xué)習——實踐——反思——再學(xué)習”的過程。名師工作室,，為我的專業(yè)成長提供了很好的學(xué)習機會,，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺,。通過學(xué)習我深深體會到“學(xué)然后知不足”,，通過反思,，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走,。

三,、讀書交流，提升理論

為了提高我們的專業(yè)理論水平,，從工作室成立的那天起我們就共同開始閱讀同一本書《靜悄悄的革命》,，我們定期交流讀書心得，反饋收獲,，為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐,。同時，平時能堅持閱讀了《愛的教育》,、《給教師的建議》等教育理論書籍,，撰寫了讀書筆記和讀書心得。這學(xué)期還有一篇教學(xué)隨筆《在探索中成長》發(fā)表在cn刊物上,。

四,、樂于求索，積極科研

本學(xué)期,，工作室開展了豐富的教研活動——聽課評課,，專題講座等。每一次活動,，我都積極參加,，認真聆聽工作室成員間的相互交流，虛心學(xué)習他人的寶貴經(jīng)驗,，及時作出總結(jié)和反思,，努力提升自身素質(zhì)。這其中就有我作的一節(jié)課《倒數(shù)的認識》和專題講座《有關(guān)數(shù)量關(guān)系的一點思考》,。

五,、認真反思、明確方向

一直以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲,。

2.及時總結(jié),，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗,、有價值的思考,、及時記錄下來,，以便更快地提升自己的水平。

總之,，一學(xué)期雖然過去,，我也收獲了許多，但求索路漫漫,，我將在今后的工作中不斷的完善自己,，不斷提高教育教學(xué)水平，為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)注入新的生機與活力,，使自己的教學(xué)有自己的特色,，并帶動整個學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)邁上一個新臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人發(fā)展總結(jié) 小學(xué)教師數(shù)學(xué)工作總結(jié) 個人篇四

一年的時光就這樣過去了,，回顧一年來的工作,，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度,，履行崗位職責,。上半年不僅擔負著三年級兩個班的數(shù)學(xué)、美術(shù)等教學(xué)工作,，兼任三乙班主任,，每周19課;下半年擔負著一年級兩個班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，兼任一乙班主任,，每周17課;班主任工作的重點抓好小學(xué)生的思想品德,、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展,，因此,，班主任責任更加重。雖然一年來工作量較大,，但還是堅持努力把工作做好!

同時,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可，也給我的榮譽獎,，這使我感到教好書育好人的責任更大,。相信在今后的工作中，會盡我最大的努力吧!

現(xiàn)將一年來的工作,，歸納為以下幾方面：

一,、思想方面：

本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，認真貫徹黨的教育方針政策,，遵紀守法,，團結(jié)同志;在工作中，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用,，本年度評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽,?！?0__年度考核優(yōu)秀。

二,、教學(xué)方面：

1,、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材,、教參,，學(xué)習好大綱,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，不打無準備之仗，我積極查找課件,，制作課件,，準備、制作教具,，采用直觀教學(xué),。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習興趣,，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改,，最后由老師點評講解,。及時肯定表揚和鼓勵學(xué)生;做課堂練習時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后寫教學(xué)反思,，找出不足。

2,、 我利用課余時間對后進生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，使部分留級學(xué)生進步很大,，如林琪,、符才京,、符智龍等同學(xué)，原來成績很差,，通過本學(xué)期我的耐輔導(dǎo)下,，對于他們的每一點進步，給以鼓勵,，適時地去表揚他們。他們的學(xué)習進步很快,，成績大都在90分以上,，現(xiàn)在他們變得積極主動的學(xué)習了,。

3,、小學(xué)生的作業(yè),，根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，大多數(shù)在課堂完成作業(yè),，及時收回批改,，存在問題及時糾正;因此我任教的兩個班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的平均分。

三,、班主任工作：

首先抓好小學(xué)生的德育,、安全等教育工作,。學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重，而我當好班主任教育工作的秘訣就是"愛"與“勤”,，師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1,、愛就是了解。 愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀況,、家庭情況、知識基礎(chǔ),、學(xué)習成績、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、做到深刻了解。

2,、愛就是尊重,。尊重、理解,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,，因此,，只有愛才會產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學(xué)生的心理,、學(xué)習等情況,，及時解決存在的問題;同時，保持與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，共同教育好孩子,，使他(她)們健康成長。

四,、積極參加校內(nèi)外教研活動,。

到校外聽公開課，如到龍江學(xué)校觀摩公開課,，12月24日到?？谑袇⒓印度珖逃龑＜倚W(xué)精品課堂展示課研討會》學(xué)習，取長補短,，吸取精華;今年本人參加兩次中小學(xué)教師《國培》學(xué)習,，利用晚上休息日，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習期間注意聆聽名師專家講座,，與許多學(xué)員進行交流,、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，寫日記,、寫作業(yè),、寫學(xué)習總結(jié)等。本人通過多方面的學(xué)習,，受益菲淺,，為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人發(fā)展總結(jié) 小學(xué)教師數(shù)學(xué)工作總結(jié) 個人篇五

恰當?shù)匾胄轮?，展示知識的價值取向,，有助于學(xué)生明確學(xué)習目的，激發(fā)學(xué)習興趣;通過引入、創(chuàng)設(shè)情景,，刺激學(xué)生的求知需要,，調(diào)動學(xué)生積極的情感因素,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)如何引入新知?可用如下七法：

一,、從數(shù)學(xué)本身發(fā)展的需要來引入新知

教學(xué)中，教師要善于從現(xiàn)有知識出發(fā),，展示新舊知識之間的矛盾,，引起學(xué)生的認識沖突，讓學(xué)生在需要中 進入新知學(xué)習,。

例如“分數(shù)初步認識”的教學(xué),，先讓學(xué)生做等分除法，4 個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?2個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?當學(xué)生列式解答說出算法后，老師提出：把一個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?怎么表示?在學(xué)生尋求解決問題的需要中,，引入“分數(shù)”。

二,、從知識的類比中引入新知

類比法是由舊知去獲取新知的一種重要方法,。小學(xué)數(shù)學(xué)中的很多知識是與已有知識進行類比而產(chǎn)生的。教學(xué)中,，在引入這類知識時，教師要善于從新知的類比原型出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生去提煉原型的類比因素,。在類比中萌發(fā)推出新知的思路。

例如,，“三角形的面積計算公式”的教學(xué),，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習正方形、長方形,、平行四邊形面積計算公式,，再要求學(xué)生說出平行四邊形面積計算公式，再要求學(xué)生說出平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程,，強化面積計算中的轉(zhuǎn)化法,。然后讓學(xué)生思考：能否象尋求平行四邊形的面積計算公式一樣，通過割補(或拼接)把三角形的面積轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學(xué)過的幾何圖形的面積來計算?學(xué)生不難由推導(dǎo)方法的類比而獲得公式,。

三,、運用歸納法引入新知

在引入新知時，提供學(xué)生新知背景中的一些個別對象,，讓學(xué)生去觀察,、比較,、分析、綜合,。誘使學(xué)生萌發(fā)猜想,，引出規(guī)律。這樣引入,，體現(xiàn)了編者的意圖,，符合學(xué)生認知特點。小學(xué)數(shù)學(xué)中的定律,、法則,、性質(zhì)等規(guī)律的教學(xué)常常沿著這種思路來引入。

例如：“加法結(jié)合律”的教學(xué),，先出示如下兩組練習,。

第一組第二組

(1)(8+27)+13 (1)8+(27+13)

(2)85+17+83 (2)85+(17+83)

(3)72+(28+57) (3)(72+28)+57

把全班同學(xué)分成甲乙兩個比賽組，分別作第一,、二組連加練習比賽,。當乙組獲勝甲組不服時，師生討論：第一組算式到底能否象第二組算式那樣進行簡算?當學(xué)生發(fā)現(xiàn),，每組的第(1)題,、(2)題、(3 )題結(jié)果分別相等時,，教師提出如下問題：結(jié)果相同的兩個算式之間有什么相同點和不同點?進而提出：通過比較,，你發(fā) 現(xiàn)了什么?

四、在知識分類中引入新知

從上可知,，在教學(xué)相比較而存在于某屬概念之中的種概念時,，常常先讓學(xué)生對屬概念進行分類，然后分別對各類知識進行比較,、分析,。在學(xué)生全面感知各概念的發(fā)生、發(fā)展和形成過程的基礎(chǔ)上引入概念,。這樣引入背景突出,，整體性強，學(xué)生思維連貫,，認識自然,。因而對所學(xué)的知識理解最深刻，知識結(jié)構(gòu)最完整,。

例如“質(zhì)數(shù),、合數(shù)的概念”教學(xué)，這樣引入：讓學(xué)生求出1，2,， 6,，7，9,，11,，14，各數(shù)的約數(shù)換引導(dǎo)學(xué)生按約數(shù)個數(shù)把上述各數(shù)分類(教師提示分類標準)→學(xué)生列舉一些分屬于各類的其它自然數(shù)→引導(dǎo)學(xué)生分析比較每一類中各數(shù)之間有什么共同點(都是自然數(shù)且約數(shù)個數(shù)相同),，不同類別中的數(shù)之間有什么不同(約數(shù)個數(shù)不同),，→比較中引出質(zhì)數(shù)、合數(shù)概念,。

五,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗中引入新知

兒童心理學(xué)研究表明：兒童學(xué)習新知總是建立在一定的知識經(jīng)驗之上。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)中那些相對獨立,、前后聯(lián)系少,、本質(zhì)屬性較隱蔽的知識的學(xué)習，更是依賴于兒童的生活經(jīng)驗,。教學(xué)中,，教師善于提供多種感性材料，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,，激發(fā)學(xué)生的記憶表象,。從中提煉出新知“生長點”。讓學(xué)生在觀察,、分析,、比較中引入新知。

例如“圓的認識”的教學(xué),，學(xué)生認識“兩定”即定點(圓心),、定長(半徑)是重點，也是難點,。一位老 師這樣引入：

讓學(xué)生舉出生活中的圓形物體(硬幣、鐘面,、餅干,、車輪……)→從中設(shè)疑：所列舉的物體哪些一定要做成圓的?為什么車輪一定要做成圓的?(學(xué)生為難)→提供學(xué)生正、反面體驗材料,，國外為了訓(xùn)練自行車運動員,，設(shè)計出前后輪均為橢圓的自行車(出示示意圖)。假如你騎上這種自行車會有什么感覺(學(xué)生體驗到：會產(chǎn)生上下顛簸,。進一步分析顛簸原因是：車軸心到地面的高度隨車輪轉(zhuǎn)動而不斷變動,，即軸心到輪邊各點線段長短不一)。騎上圓形車輪的自行車為什么平穩(wěn)(軸心到車輪上的距離處處相等)?！卺屢芍幸雸A心,、半徑的概念。

六,、在操作演示中引入新知

抽象的數(shù)學(xué)知識廣泛地存在于客觀事物之中,。數(shù)學(xué)的這一特點，決定了數(shù)學(xué)教學(xué)中引入操作演示的可能和必要,。教學(xué)中,，充分利用現(xiàn)有條件，把新知的發(fā)生,、發(fā)展過程寓于學(xué)生的操作或者教師的演示之中來引入新知,，符合學(xué)生的認識心理特點，以及情感需要,。

例如“三角形的認識”的教學(xué),，讓學(xué)生說說日常生活中三角形實例→請學(xué)生用自備的3根小棒搭三角形(要求搭出各種形狀的三角形)，并說出搭的方法→讓學(xué)生畫三角形并說出畫的過程→比較所畫出的各種三角形的異同→在分析比較中引出三角形的本質(zhì)屬性,。

七,、在創(chuàng)設(shè)情景中引入新知

小學(xué)生的學(xué)習帶有濃重的情緒色彩。數(shù)學(xué)教學(xué)中因數(shù)學(xué)知識抽象,，情感因素隱蔽而容易使學(xué)生感到枯燥,、單調(diào)。要克服這一不利因素,，從新知引入起,，教師要善于根據(jù)學(xué)生年齡特征，把知識發(fā)生的背景,，置于一幕幕使學(xué)生喜愛,、令學(xué)生驚奇的情景之中，從而先聲奪人,，引發(fā)學(xué)生興趣,，啟發(fā)學(xué)生思維。

例如一個教師在教“求平均數(shù)應(yīng)用題”時,，這樣來設(shè)計“引入”：

師：同學(xué)們喜歡唱歌,，誰為大家唱首歌?(同學(xué)們興致很高推選了一位同學(xué)唱歌)。

師：這位歌手唱得怎么樣?怎樣來衡量她的唱歌水平?(生：讓評委來打分)對,，老師請4個小朋友和老師一起擔任評委,，給這位歌手打個分數(shù)(4個小評委把打好的分數(shù)分別寫在黑板上，老師也打了個分數(shù)),。

師：同學(xué)們看,，5個評委意見一致嗎?按誰的意見辦? (有些學(xué)生說：聽老師的,。另一些同學(xué)說：不行， 那么還要其它評委干什么?)

師：對,，不能僅憑老師說了算,。要解決這個問題，等學(xué)完“求平均數(shù)應(yīng)用題”之后,，大家就知道用什么辦 法來給這位歌手定分了,。……

這里通過模擬電視上歌手大賽評委評分的情景,，使學(xué)生興致高漲,，同時在情景中揭示了“求平均數(shù)”的必要性，使學(xué)生以渴求的心理進入新知的學(xué)習,。

引入新知沒有固定的模式,。這里從小學(xué)數(shù)學(xué)知識的形成方式給出七種引入新知的方法，僅僅是一個示例,，旨在通過示例,，展示小學(xué)數(shù)學(xué)新知教學(xué)中新知引入的一般途徑。具體應(yīng)用中還要求教師根據(jù)教材特點,、學(xué)生認識規(guī)律及年齡特征,，精心設(shè)計，靈活運用,。