做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇一
蘇少版《音樂》教科書,，力圖全面體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的理念和要求,，以人文內(nèi)涵為依托、貫穿審美精神及音樂文化,、激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)新意識,、培育學(xué)生人格健康并富有特色、成為學(xué)生愛學(xué),，教師愛教的新型教科書,，為學(xué)生的音樂藝術(shù)活動和音樂審美能力發(fā)展提供優(yōu)化、可持續(xù)發(fā)展的基本課程資源,。此宗旨用兩句話概括：奉獻于學(xué)生：讓人生享受音樂,，用音樂美化人生,。
概括本冊教學(xué)總體目標要求如下：
一、注意“低幼銜接”,，用孩子們喜聞樂見的方式和內(nèi)容,，讓學(xué)生強烈感受學(xué)習(xí)音樂所帶來的幸福與歡樂，培養(yǎng)了兒童對音樂的興趣,，讓學(xué)生從起始階段就喜歡音樂,，喜歡音樂課。
二,、在教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過唱游,、律動等豐富多彩活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高音樂能力,。
三,、引領(lǐng)學(xué)生走進音樂世界，培養(yǎng)學(xué)生敏于音樂聽覺的耳朵,，以歌引聽,，以聽辯聲，以奏試聲,，以畫辨音，引起學(xué)生對音響和音樂探索的興趣,。
四,、以兒童的生活經(jīng)驗為切入點，嘗試參與節(jié)奏,、歌詞,、動作等的創(chuàng)編，通過各種有創(chuàng)造性的音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力,。
周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 課時
一、2/9—2/13再見吧,，冬天 小小雨點2
二,、2/16—2/20我和小樹來比賽 集體舞2
三、2/23—2/27小松樹 我的創(chuàng)造(1)(2)2
四,、3/2—3/6大樹媽媽 小寶寶睡著了2
五,、3/9—3/13家家就是媽媽 搖籃曲(1)(2)1
六、3/26—3/20唱給媽媽的搖籃曲我的創(chuàng)造歌表演1
七,、3/23—3/27勞動最光榮勤快人和懶惰人2
八,、3/30—4/3快樂的小木匠我有一雙萬能的手鐵匠波爾卡2
九,、4/6—4/10大鹿守株待兔小紅帽2
十、4/13—4/17龜兔賽跑小小音樂劇2
十一,、4/20—4/24哈里羅彝家娃娃真幸福2
十二,、4/27—4/30法郎多爾舞曲快樂的羅嗦節(jié)日舞曲2
十三、5/4—5/8數(shù)蛤蟆顛倒歌2
十四,、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音樂游戲2
十五,、5/18—5/22閃爍的小星月兒彎彎2
十六、5/25—5/29閃亮閃亮的小星小白船小星星變奏曲2
十七,、6/1—6/5柳樹姑娘螢火蟲愛唱什么歌2
十八,、6/8—6/12聞著荷花的香氣夏之夜青蛙合唱2
十九、6/15—6/19期末考核2
小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇二
第一單元：春來了
1． 通過欣賞木琴獨奏《小松樹》,，了解木琴的音色,，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗,。
2． 能熟練地演唱《再見吧,，冬天》、《小小雨點》,、《我和小樹來比賽》,；能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美,、抒情的歌曲,，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑,、歡快的歌曲,；認識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。
3． 能積極主動參與音樂創(chuàng)造活動,，并對音樂的好奇心得以增強,。與伙伴團結(jié)協(xié)作、共同探索的意識更為明確,。
第二單元：媽媽的歌
1． 在音樂活動的體驗中,，使學(xué)生能感悟到母親的溫暖與慈愛，懂得尊敬長輩,、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì),。
2． 對不同國度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解,，體會這類作品中蘊涵著的親切,、輕柔的情緒與情感特征。
3． 能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》,、《家家就是媽媽》,，背唱《大樹媽媽》,；并能用自己喜愛的方式表達情緒。
4． 在活動中,，孩子們的表達力,、創(chuàng)造、和他人合作能力有所提高,。
第三單元：唱著歌兒去勞動
1． 學(xué)生在聽賞,、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒,，體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂,，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望,。
2． 通過參與歌表演,、律動等綜合性藝術(shù)活動，感受勞動歌曲的特點,，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,，鼓勵學(xué)生大膽地運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂,。
3． 學(xué)生學(xué)會用歡快,、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》,，有表情地演唱《快樂的小木匠》,。并學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單二聲部說唱練習(xí),，初步感受多聲部音樂的藝術(shù)魅力,。
第四單元 ： 音樂故事會
1． 能從中了解其中故事，并能從童話,、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘,，一份收獲”的內(nèi)涵,，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格,。
2． 有表情,、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》,，較準確地掌握后半拍起的節(jié)奏,，能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱；在欣賞《龜兔賽跑》時,，能根據(jù)音色及旋律特征分辨兔子,、烏龜?shù)牟煌魳分黝},。
第五單元：唱吧，跳吧
1． 學(xué)生在演唱,、欣賞,、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快,、活潑的情緒,，體驗到生活的幸福。
2． 通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點的音樂作品,，對其產(chǎn)生興趣,，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。
3． 能專注地聆聽音樂,，整齊地演唱《哈里羅》,、背唱《彝家娃娃真幸福》,，并能用動作或自己的方式表達對音樂的感受,。
第六單元： 童謠說唱
1． 學(xué)生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系,。在各項活動中能積極,、大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達對生活的熱愛之情,。
2． 能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》,、《顛倒歌》等。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然知識,，拓展豐富的想象力,。
3． 嘗試用歌聲、體態(tài)語言,、聲勢,、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。
第七單元： 星空
1． 了解自然界的愿望有所增強,，心胸更為開闊,，對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生一定興趣,。
2． 能體會運用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒,、意境，感受到2/4拍,、3/4歌曲的情緒,。
3． 樂于參加創(chuàng)造性音樂活動，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。
第八單元： 夏天的池塘
1． 在“聽,、唱,、動”等活動中，學(xué)生能較準確地理解,、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境,。
2． 能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》,，較好的感受三拍子的韻律,。
學(xué)生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力,。嘗試用聲勢,、體態(tài)語言等形式表現(xiàn)音樂的情緒；對民族音樂產(chǎn)生興趣,。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇三
小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材,，以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終,。
本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。朗朗上口,，易唱易記，讓學(xué)生愛聽,。在樂譜使用上運用了字母譜,。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇,、游戲,、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維,，發(fā)展智力。
一年級第二學(xué)期音樂教學(xué)工作計劃如下：
認真貫徹落實"課程改革"的精神和要求，在實踐過程中,，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念,，將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程,。根據(jù)二年級的實際情況，制訂音樂學(xué)科的教學(xué)工作計劃,，以便圓滿完成本學(xué)期的音樂教學(xué)工作,。
1、唱歌：共計22首,。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢,、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,；繼續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸,，做到不聳肩；咬字清楚,，口型正確,。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束,。18首歌曲能夠基本背唱,。
2、唱游：能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動,、模仿動作和即興動作,；繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂劇、集體舞,、歌表演,、音樂游戲等，注意音樂與動作的配合,，樂感的培養(yǎng),。
3、器樂：繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器,；注意與律動,、音樂劇、音樂游戲,、歌表演等相配合,。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法,，能夠吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲，可以進行簡單的樂曲伴奏及表演,；學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法,，可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲,。
4,、欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認真聆聽音樂,；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂曲；初步感受活潑,、雄偉,、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲,。
5,、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的高低,、音的強弱,；能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏,。
培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力,。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,、審美能力、創(chuàng)造能力等,。鼓勵學(xué)生自信地演唱,、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性,。
1,、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點,。
2,、注意音樂教學(xué)與各個領(lǐng)域間的有機結(jié)合。
3,、面向全體學(xué)生,，注意因材施教,。
4,、建立民主、和諧,、平等互助的師生關(guān)系。
5,、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂教學(xué)工作,。
6,、因地制宜實施《新音樂課程標準》。
7,、落實器樂進課堂,，做好校本課程教學(xué)計劃，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高，興趣濃厚,，有強烈的求知欲,。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。
2,、學(xué)習(xí)能力：對于教師傳授的知識點,，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實踐活動中,，有學(xué)困生,，他們理解能力、學(xué)習(xí)能力,、感受能力,、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，不斷幫助他們,，使他們與全體同學(xué)共同進步。
3,、潛能開發(fā)：對于不同的學(xué)生因材施教,。為有特長的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺。
1,、加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍,，以課改為契機，推動音樂教學(xué)的課程改革,，向科學(xué)的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
2,、積極參加各種課改活動,，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理,。
3、認真鉆研教材,，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用,。備好、上好每一節(jié)課,，做好課后小結(jié),。
4、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查,。
5,、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力,。如：制作教具,、多媒體課件等。
6,、平時注重學(xué)生的合作,、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。
以上是一年級音樂教學(xué)計劃,，在實際教學(xué)工作中,，會根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進行適當?shù)恼{(diào)整,，并隨時修改,、完善本計劃。
教學(xué)時間安排：
時間內(nèi)容
2月21日—2月27日《再見吧冬天》,、《小小雨點》
2月28日—3月6日《我和小樹來比賽》,、我的創(chuàng)造
3月7日—3月13日《大樹媽媽》、《小寶寶睡著了》
3月14日—3月20日《家家就是媽媽》,、搖籃曲欣賞
3月21日—3月27日《勞動最光榮》,、《勤快人和懶惰人》
3月28日—4月3日《快樂的小木匠》、律動,、欣賞
4月4日—4月10日《大鹿》,、《守株待兔》
4月11日—4月17日音樂劇、采集與分享
4月18日—4月24日《哈里羅》,、《彝家娃娃真幸?！?/p>
4月25日—5月8日舞曲欣賞、集體舞
5月9日—5月15日《數(shù)蛤蟆》,、《顛倒歌》
5月16日—5月22日《滑稽歌》,、音樂游戲
5月23日—5月29日《閃爍的小星》、《月兒彎彎》
5月30日—6月5日《閃亮閃亮的小星》,、欣賞及創(chuàng)造
6月6日—6月12日《柳樹姑娘》,、《螢火蟲》
6月13日—6月19日《愛唱什么歌》,、欣賞
6月20——復(fù)習(xí)、評價
小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇四
音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個性發(fā)展,，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級兩個班的音樂課,。從整體的水平看,，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,，但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要稍微好一些。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。從整體水平來看,，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大,，學(xué)習(xí)目的性也有所增強,，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用,。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué),，這樣才能保證教學(xué)的順利進行,。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練,。
一年級下冊總共10課,，分別是《春天》,、《放牧》、《手拉手》,、《長鼻子》,、《跳起舞》、《咯咯噠》,、《大海的歌》,、《幸福生活》、《巧巧手》,、《汪汪與咪咪》,，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》,、《牧童》,、《放牛歌》、《一對好朋友》,、《數(shù)鴨子》,、《小象》、《兩只小象》,、《草原就是我的家》,、《小松樹》、《母雞叫咯咯》,、《下蛋羅》,、《海》,、《云》,、《彝家娃娃真幸福》,、《乃喲乃》,、《粉刷匠》、《理發(fā)師》,、《貓咪別淘氣》,、《誰在叫》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動,，如：齊唱,、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》,、《牧童》,、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》,、《小象》,、《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》,、《公雞母雞》,、《我的小雞》、《大海搖籃》,、《海上風(fēng)暴》,、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》,、《夏天的陽光》,、《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》,、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等,，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
(一)感受與鑒賞
1.音樂表現(xiàn)要素 (1)感受自然界和生活中的各種聲音,。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,，能用打擊樂器奏出強弱,、長短不同的音。(木魚,、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度,、速度的變化。 2.音樂情緒與情感 (1)體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng),。(2)樂曲情緒的相同與不同 3.音樂體裁與形式 聆聽兒歌、童謠,、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),，能夠隨著進行曲,、舞曲音樂走步,、跳舞。 4.音樂風(fēng)格與流派 聆聽不同國家,、地區(qū),、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,，初步感受其不同的風(fēng)格,。
(二)表現(xiàn)
1.演唱 (1)參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng),。(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。(4)能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首,。 2.演奏 (1)學(xué)習(xí)木魚,、碰鐘、镲,、大鑼,、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。(3)綜合性藝術(shù)表演(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作,。(6)能夠在律動,、集體舞、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作,。 3.識讀樂譜 (1)認識簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音,、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜,。
(三)創(chuàng)造
1.探索音響與音樂 (1)能夠運用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色,、長短和高低。 2.即興創(chuàng)造 (1)能夠?qū)⒃~語、短句,、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏,、速度、力度等加以表現(xiàn),。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作,。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。 3.創(chuàng)作實踐 (1)能夠用線條,、色塊,、圖形，記錄聲音與音樂,。(2)能夠用人聲,、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律,。
(四)音樂與相關(guān)文化
1.音樂與社會生活 (1)感受生活中的音樂,，樂于與他人共同參與音樂活動。(2)能夠通過廣播,、電視,、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂,。(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,。 2.音樂與姊妹藝術(shù) (1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒,。(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 (1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系,。(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏,、接派情緒的音樂。
1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,，參與各種演唱活動,。 2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。 3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。 4.樂于與他人共同參與音樂活動,。
1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平,。 2.課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。 3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。 4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。 5.豐富課外音樂活動,，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂,。 6.多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。
周次
起訖月日
內(nèi)容
教時
電教課時
1
2.9-2.13
課堂常規(guī)
1
2
2.16-2.20
1.聆聽《杜鵑圓舞曲》 2.表演《布谷》
1
2
1.聆聽《小燕子》
1
3
2.23-2.27
1.表演《小雨沙沙》
1
2
1.聆聽《牧童到哪里去了》 2.聆聽《牧童》
1
4
3.2-3.6
1.表演《放牛歌》
1
2
1.表演《牧童》
1
5
3.9-3.20
1.聆聽《鴨子拌嘴》
1
2
1.表演《數(shù)鴨子》
1
6
3.16-3.20
1.聆聽《讓我們手拉手》 2.表演《一對好朋友》
1
2
1.聆聽《小象》 2.表演《小象》
1
7
3.23-3.27
1.聆聽《大象》 2.表演《兩只小象》
1
2
1.聆聽《我是人民小騎兵》
1
8
3.30-4.3
1.表演《草原就是我的家》
1
2
1.聆聽《擠奶舞》
1
9
4.6-4.10
1.表演《小松樹》
1
2
1.聆聽《公雞 母雞》 2.表演《母雞叫咯咯》
1
10
4.13-4.17
1.聆聽《我的小雞》 2.表演《下蛋啰》
1
2
1.聆聽《大海搖籃》 2.聆聽《海上風(fēng)暴》
1
11
4.20-4.24
1.表演《海》
1
2
1.表演《云》
1
12
4.27-5.1
1.聆聽《快樂的啰嗦》 2.表演《彝家娃娃真幸?！?/p>
1
2
1.聆聽《陽光下的孩子》 2.聆聽《夏天的陽光》
1
13
5.4-5.8
1.表演《乃呦乃》
1
2
1.聆聽《我有一雙萬能的手》 2.表演《理發(fā)師》
1
14
,，20xx年小學(xué)一年級音樂下學(xué)期教學(xué)計劃
5.11-5.15
1.表演《粉刷匠》
1
2
1.聆聽《跳圓舞曲的小貓》 2.表演《貓咪別淘氣》
1
15
5.18-5.22
1.聆聽《小狗圓舞曲》 2.表演《誰在叫》
1
2
復(fù)習(xí)1-2課
1
16
5.26-5.29
復(fù)習(xí)3-6課
2
2
17
6.1-6.5
復(fù)習(xí)7-10課
2
2
18
6.8-6.12
期末考試
2
2
小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇五
一年級一班共有學(xué)生58人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。在音樂欣賞這一塊,，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲,，因此學(xué)生在仔細聆聽后能有自己的想法,，并勇于表達自己獨特的看法。
新教材強調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本,，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解,。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，兼顧時代，以圖為主,，教材生動活潑
1,、進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱,、朗讀,、歌表演、游戲等各項音樂活動中,，為學(xué)生提供多方面的音樂感受,，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺,，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范,，自覺遵守社會公共道德。
2,、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，開發(fā)音樂感知力，體驗音樂美感,。在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力,。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度,。
3.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力,，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒,。通過歌表演、音樂活動,、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動,，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗,。
1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生,。
2,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇六
一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快,、又朗朗上口的樂曲,，因此學(xué)生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法,。
一年級下冊總共10課,，分別是《春天》、《放牧》,、《手拉手》,、《長鼻子》、《跳起舞》,、《咯咯噠》,、《大海的歌》,、《幸福生活》、《巧巧手》,、《汪汪與咪咪》,，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。
2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。
3,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造,。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。
1,、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,，貼近學(xué)生的生活體驗,、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進行音樂知識,、音樂技能教學(xué)的觀念,，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng),。
2,、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵,，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強音樂與藝術(shù),、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶,。
3,、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體,。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,；加強對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo),，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究,、合作學(xué)習(xí)的活動中,，突出體驗、重視實踐,、鼓勵創(chuàng)造與反思,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。
4,、教育創(chuàng)新的時代要求,。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系,。在倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的同時,，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,。
1、以審美為核心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
2、師生互動,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,。
3、通過對音樂進行表演,，使學(xué)生得到合作的體驗,。
4、通過游戲活動來感知,、體驗,、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。
第一單元：春天 2課時
第二單元：放牧 2課時
第三單元：手拉手 3課時
第四單元：長鼻子 2課時
第五單元：跳起舞2課時
第六單元：咯咯噠2課時
第七單元：大海的歌 3課時
第八單元：幸福生活 4課時
第九單元：巧巧手 3課時
第十單元：汪汪與咪咪 2課時
小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇七
一,、教學(xué)工作的計劃
(1)學(xué)生情況分析：本學(xué)期本人任教高一年的學(xué)生選項為兩個女子武術(shù)教學(xué)班和一個男子武術(shù)教學(xué)班，都是新生進入平山中學(xué)的,，高二年選項為女子武術(shù)教學(xué)班,，都出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象,，但也基本上是上個學(xué)期選項時的基本情況，對于學(xué)習(xí)時起到這個項目的連續(xù)性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時也能了解到教師的教學(xué)意圖,，這樣方便教學(xué)的總體安排,，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求,。
(2)教材與教輔分析：
①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個學(xué)期采用2個學(xué)分同時選項,，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃與安排，不用再教基本功，本學(xué)期本人計劃在高一年的教學(xué)內(nèi)容是田徑與基本體操(廣播操)及初級長拳結(jié)合進行教學(xué),，高二選項安排校本課程“武術(shù)劍”里的一個套路進行教學(xué),，再結(jié)合表演的方式配合進行的實用技能進行教學(xué),，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，特別是動作的到位,，學(xué)不在多，而在精,。
②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣比較濃，對于學(xué)習(xí)過程比較注重,，方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí);重點在于武德,，這是本個項目開設(shè)的重點,，也是教學(xué)過程中最重最重的重點，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖，也讓學(xué)生能自我控制;難點在于如何去掌握套路的實用技能，提高學(xué)以致用,，能有防身的本領(lǐng)。
③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力,，武德的培養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解實現(xiàn)目標時可能遇到的困難,。在不斷體驗進步和成功的過程中,，表現(xiàn)出適宜的自信心,，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì);認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識,，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人,，將自身健康與社會需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進行簡單的評價;加強研究性的學(xué)習(xí),，去討論與研究技能的實用性，加強同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié),。
(3)教學(xué)目標：
①總體目標：建立“健康第一”的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”,、“劍”的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求,，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念,，結(jié)合學(xué)校的實際情況,，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足學(xué)生選項學(xué)生的需求,，加深學(xué)生的運動體驗和理解,，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分,。加強學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路,，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì),，特別是武德的培養(yǎng),。
②具體目標：
運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則,，制定并實施個人鍛煉計劃,。c學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能：a認識武術(shù)運動項目的價值,，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事,。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進一步加強技,、戰(zhàn)術(shù)的運用能力,。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法,。
身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力,。b了解一些疾病等有關(guān)知識,，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義,。c形成良好的生活方式與健康行為,。
心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感,。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為,。c在具有實用技能練習(xí)中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。
社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神,。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力,。
(4)教學(xué)措施：
采用教師示范與講解，學(xué)生討論,，練習(xí),，教師評價，再進行個別指導(dǎo),，后進行學(xué)生練習(xí),，最后進行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù),，達到教學(xué)目標;實行培優(yōu)扶中輔差，,，采用學(xué)習(xí)小組的建立,，加強學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論,、相互研究的功能,，提升學(xué)習(xí)的效率;加強多邊學(xué)科的整合,，特別是加強心理健康的教育,，加強運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進行學(xué)習(xí),，以提升學(xué)生的運動自我保護意識與能力,。
二、教學(xué)研究的計劃
(1)課題研究：加強校本課程“劍”,、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué);做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備,。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究,，開展活動,。
(2)校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能力,，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā),，本次校本開發(fā)重點放在“劍”,、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上,，有所側(cè)重,。
(3)論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。
(4)校際,、教研組,、備課組教研活動：做為xx市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動,，加強提升在校際組的教研水平,，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動;積極參加教研組的各項活動,，提升教研水平;做為備課組長的我,，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題,，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通,，加強學(xué)習(xí)過程的評價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標準及認證過程,。
一,、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二,、學(xué)情分析
二xx班現(xiàn)有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當?shù)谋壤５?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書,，認字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。
三,、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境、愛護動物,，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明,。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
四,、教學(xué)目標
1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。
2．認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3．會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4．喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5．能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。
6．能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9．對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
五,、教學(xué)重難點：
重點：
1、會寫350個認識的字,，認識,、讀準字音，認清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。
2,、認識450個常用字，讀準字音, 結(jié)合詞句了解意思,。
3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語。
難點：
1,、提高識字能力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記,。
六、教學(xué)措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方方面,。
1．要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。
這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而,，教師備課時,，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,。如第一組，《秋天的圖畫》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園,。”“我想撿幾片落葉做書簽,?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準備,。學(xué)到這里,，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句,，用落葉做書簽,、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備,。
教師要創(chuàng)造性地使用教材,。比如,，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。
2．識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。
本冊教材仍遵循識,、寫分步,，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學(xué)生的負擔(dān),。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件記認字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點,，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí),、鞏固識字,，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行,。如，做組字,、組詞游戲,，一起制作生字、詞語卡片,，互相交流課外識字的途徑及成果,。
在識字的要求上，不要“一刀切”,，要承認學(xué)生個體的差異,。識字首要的是認識。因為,，識了字就能閱讀,，所以，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了,。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字,。做到下要保底，上不封頂,。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課,，要允許個別學(xué)生發(fā)展得慢一些。
3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,，而是在學(xué)生入境入情,、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來的,，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,，如,，分組讀、集體讀,、男女生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀,，等等,。
進行閱讀教學(xué),，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間,。要尊重學(xué)生的獨特感受,，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定,。
在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計,，問題既要有思考價值,，又要能引起學(xué)生興趣,。要盡量減少提問的數(shù)量,，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。
4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準備,。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時,，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，及時給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，自由,、愉快地參與口語交際,，使口語交際課成為師生互動、生生互動,、有目的,、有層次的口語交流的過程。
除專設(shè)的口語交際課,，教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。
5．開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
6．關(guān)于生字的注音問題。
本冊教材中的生字一律注本音,。有些字與其他字組成詞語時,，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲,；黃澄澄,、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲）,，教師用書中都作了提示,，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時按本音讀,，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀,。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1、在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
2、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達到與教學(xué)的同步進行,。
3、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。
4,、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
七、學(xué)期教改研究專題
通過校本培訓(xùn),，能使自己更新觀念,，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力,，能成為一名師德高尚，素質(zhì)良好,，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型教師,。
二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話,，因此本學(xué)期，我著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下：
1,、抓住課文中的空白點，引導(dǎo)孩子寫話,。
2,、圍繞單元主題,，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句,。
3,、每單元的寫作訓(xùn)練，認真實施,、批改,。
4、堅持寫日記,，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說，有話可寫,。
八,、教學(xué)進度表（略）
小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇八
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握,、五線譜的識別,、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中,，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力,。小學(xué)低年級學(xué)生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于年齡小、組織紀律性較差,，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
本冊基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容),。教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,、多角度,，形式豐富多彩了,。教材以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。
學(xué)段目標:
1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣;
2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感;3,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
具體目標:
(一)感受與鑒賞
1,、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿;
2、聽長短音;
3,、體驗不同情緒的音樂;
4,、聆聽進行曲、舞曲,、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作;
5,、聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,，初步感受風(fēng)格,。
(二)表現(xiàn)
1、歌唱的正確姿勢;
2,、每學(xué)年背唱4---6首歌曲;
3,、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;
4,、能作簡單的律動,、歌表演;
5、認識簡單的節(jié)奏符號。
(三)創(chuàng)造
1,、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;
2、歌詞的創(chuàng)作活動;
3,、線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。
(四)音樂與相關(guān)文化
1,、樂于與他人參與活動;
2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;
3,、聲音與生活的探索,。
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力,。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
4,、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué),，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索,，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念,。
5,、強化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,。
6,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。
7、方法：示范：教師示范,、學(xué)生模仿,。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法,，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長,。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇九
一、基本情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，學(xué)生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。
二,、教材分析
（一）內(nèi)容
1,、唱歌：共計21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢,、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸,，做到不聳肩,；咬字清楚，口型正確,。能夠有表情地演唱歌曲,，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱,。
2,、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化,，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作,；注意音樂與動作的配合,，樂感的培養(yǎng)。
4,、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣,，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂曲,；初步感受活潑、雄偉,、優(yōu)美,、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
5,、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短,、音的高低、音的強弱,；
（二）編排特點
小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材,，以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終,。
本冊教材的曲目選擇,，在作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,，易唱易記,，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜,。還有自制打擊樂器,，創(chuàng)編小音樂劇、游戲,、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學(xué)生在實踐中體驗,，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維，發(fā)展智力,。
（三）教學(xué)條件及學(xué)生情況分析
1,、教學(xué)條件
我校教學(xué)條件優(yōu)越,，各教室配備電子白板,，錄音機等，為教學(xué)提供了有力的保障
2,、學(xué)生情況
一年級共兩個班,，共有學(xué)生45人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高,，興趣濃厚,，有強烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng),。
（四）教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 聆聽音樂
三,、教學(xué)目標
1,、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。
2,、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。
3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。
4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。
四,、改進教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍,，以課改為契機,，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂素質(zhì),。
2、積極參加各種課改活動,，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理,。
3、認真鉆研教材,，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用,。備好、上好每一節(jié)課,，做好課后小結(jié),。
4、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查,。
5,、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力,。如：制作教具,、多媒體課件等。
6,、平時注重學(xué)生的合作,、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。
以上是一年級音樂教學(xué)計劃,，在實際教學(xué)工作中,，會根據(jù)學(xué)生,、工作具體情況進行適當?shù)恼{(diào)整，并隨時修改,、完善本計劃,。
五、課時安排
（略）
小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇十
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小,、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
小學(xué)音樂一年級教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機制、新的評價體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標準,。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。
2,、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱（f強,、p弱）讓學(xué)生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。
1,、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首。
2,、能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲,、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3,、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4,、聆聽兒歌,、童謠、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲,、舞曲音樂,、走步，跳舞,。
5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低,。
6,、能夠運用線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂,。
1、學(xué)習(xí)歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準,，節(jié)奏,。
2、學(xué)會聆聽音樂,，感受音樂形象等,。
3、學(xué)習(xí)樂理知識,，能初步理解樂曲,。
1、以音樂的美感來感染學(xué)生,。
2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3,、重視學(xué)生的參與和實踐,。
4、重視學(xué)生感受,，體驗,，表現(xiàn)音樂的情感。
5,、重視學(xué)生鑒賞音樂的美,。
6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇十一
本冊教材共有八個單元，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂曲,。這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗,、積極向上,，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣,；其旋律明快,、優(yōu)美、質(zhì)樸,，具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力,。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅,。
新教材強調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,，允許學(xué)生有個性化的獨立見解,。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，兼顧時代，以圖為主,，教材生動活潑,。
1、用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美,，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好,。
2,、在學(xué)習(xí)歌曲的同時進一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。
3,、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,。
4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞,、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級兩個班的音樂課,。從整體的水平看,，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。從整體水平來看,，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大,，學(xué)習(xí)目的性也有所增強,，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用,。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué),，這樣才能保證教學(xué)的順利進行,。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練,。
1.在日常生活中多學(xué)習(xí),，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2.課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。
3.因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.豐富課外音樂活動,，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。
6.多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。
周次：單元及主要內(nèi)容
第1,、2周：第一單元春來了
第3、4周：第二單元媽媽的歌
第5,、6周：第三單元唱著歌兒去勞動
第7,、8周：第四單元音樂故事會
第9、10周：第五單元跳吧,，跳吧
第11,、12周：第六單元童謠說唱
第13、14周：第七單元星空
第15,、16周：第八單元夏天的池塘
第17周：復(fù)習(xí)所有歌曲及欣賞
小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇十二
本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)正確對待,，使同學(xué)愛學(xué),、愿學(xué)。
同學(xué)的整體情況預(yù)計不均衡,，情況良莠不齊,。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)同學(xué)專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使同學(xué)各方面均有提高,。
同學(xué)年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。增強同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力,，讓同學(xué)可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。
在低年級的音樂教學(xué)中,，同學(xué)第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以,，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點：
1,、愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí),，都要使同學(xué)學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表示音樂以和發(fā)明音樂的活動中去,。
2,、藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育,。
3,、本學(xué)期在上課同時要注意加強鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識,。
4,、教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。
（一）發(fā)聲訓(xùn)練局部：
培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢，整齊地歌唱,；用正確的口形,，唱好u、o韻母,。
（二）視唱,、知識,、練耳局部：
1、 讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短,；知道音有強弱。
2,、 視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度,、增四度、減五度外的自然音程和da da,、 dada dada,、da(a)、da da da,、dada da da,、da(a a)、da 空da等節(jié)奏,。）
3,、 練耳局部：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區(qū)音的高低,；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短,。
（三）演唱局部：
演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容,，也是同學(xué)最易于接受和樂于參與的表示形式。歌唱技能的練習(xí),，應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進行,。引導(dǎo)同學(xué)參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作和前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音,，依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。能采用不同的力度、速度表示歌曲的情緒,。創(chuàng)設(shè)與歌曲表示內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,，激發(fā)同學(xué)富有情感地歌唱，以情帶聲,，聲情并茂,。注意變聲期的嗓音維護,，防止喊唱。
要重視和加強合唱教學(xué),，使同學(xué)感受多聲部音樂的豐富表示力,，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識和協(xié)調(diào),、合作能力,。合唱教學(xué)可從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱,。 唱歌教學(xué)要注意調(diào)動每一個同學(xué)參與的積極性,，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表示中享受到美的愉悅,，受到美的熏陶,。
（四）欣賞局部：
培養(yǎng)同學(xué)欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，發(fā)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表示手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。
1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備同學(xué),。
2,、因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法,，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展,。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。
4、課堂形式設(shè)計多樣,，充溢知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以和扮演性,。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。
5,、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標要求,。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇十三
本冊教學(xué)主要以學(xué)生為主體，突出體驗,、重視實驗,、鼓勵創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性,，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動活潑的活動,。
1、采用系列單元主題的結(jié)構(gòu)形式,，在每個單元都有聽,、唱動等不同的內(nèi)容。將人文性與音樂性有機融合,。歌曲有很強的兒童性,、趣味性，符合小學(xué)生的年齡,、心理、生理等的特點,。
2,、突出體驗,、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造,、為學(xué)生提供展示的平臺,。本冊教材安排了我的創(chuàng)造，要求學(xué)生積極參與,，活躍思維,。集體舞活動中學(xué)生的協(xié)作能力得到加強，采集與分享極大的鼓勵了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,！
3,、貼近學(xué)生生活，精選教學(xué)內(nèi)容,，體現(xiàn)開放性,。本冊欣賞還安排了國內(nèi)外各類歌曲、樂曲,、開闊了學(xué)生的音樂視野,。
4、力求教科書語言的可讀性,、交流性和多樣化,。
5、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價形式,。
1,、和小朋友們做好朋友，多談心,，多交流,，讓孩子們愛上音樂。
2,、用簡易的方法,，有趣的方法讓學(xué)生快樂輕松的掌握！
3,、根據(jù)不同的班級制定有所不同的教學(xué)方法,！
4,、鼓勵學(xué)生多聽有益的歌曲,，了解課外音樂。
5,、組織小比賽的形式,，激發(fā)學(xué)生的熱情。
6、讓學(xué)生享受音樂,，用音樂美化學(xué)生,。
7,、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。
8,、讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體,。
9,、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一,。
10、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求,。
在唱歌方面要求學(xué)生學(xué)會正確的演唱姿勢,、表情，恰當?shù)那榫w,，能夠用自然的聲音歌唱。
在基本技能方面,，陸續(xù)了解一拍x,、半拍x、一拍半x.
等音符的形狀,，長短,，并能讀出他們的長度。
在動的方面,，讓學(xué)生積極參與,，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。
在欣賞方面,，讓學(xué)生多欣賞一些百益歌曲,，了解打擊樂器以及他們的音色，能初步了解音樂形象,。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇十四
一年級共兩個班,，共有學(xué)生45人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的用心性較高,，興趣濃厚,，有強烈的求知欲,。學(xué)生在課堂上能夠用心與老師呼應(yīng)。
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。學(xué)生的整體狀況預(yù)計不均衡，狀況參差不齊,。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。
(一)資料
1,、唱歌：共計21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢,、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚,，口型正確,。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束,。18首歌曲能夠基本背唱,。
2、唱游：能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動,、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,，樂感的培養(yǎng)。
4,、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣,，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑,、雄偉,、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
5,、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短,、音的高低、音的強弱;
(二)編排特點
小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材,，以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終,。
本冊教材的曲目選取,，在作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,，易唱易記,，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜,。還有自制打擊樂器,，創(chuàng)編小音樂劇、游戲,、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。讓學(xué)生在實踐中體驗,，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維，發(fā)展智力,。
(三)教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂
1,、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。
2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。
3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力,。
1、加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍,，以課改為契機,，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂素質(zhì),。
2、用心參加各種課改活動,，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。
3,、認真鉆研教材,，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好,、上好每一節(jié)課,，做好課后小結(jié)。
4,、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查,。
5、在教學(xué)中,，不斷提高自身的各種潛力,。如：制作教具、多媒體課件等,。
6,、平時注重學(xué)生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng),。
