從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

初三教學心得體會總結篇一

目標管理重落實,。本學期本年級繼續(xù)采用目標管理模式。開學初,，各班就結合班情,、學情，指導學生制訂學習目標和學習計劃,，并將目標上墻,，使學生感受到學習的壓力和動力；并結合月考,、模擬考試,，指導學生進行考后總結。每次考試后,，對考前目標進行評價,，并表彰考試成績優(yōu)秀的學生，展出“風云榜”和“單科之星”,。在教師和學生共同努力下,，年級整體成績有了全面的提升。

模塊訓練顯成效,。開學初,，年級組就制定了工作計劃，召開備課組長會議,，大家達成共識,，加強語數(shù)英模塊訓練，校長也對我們的模塊訓練進行了有效地指導,。第三周開始對語數(shù)英三科進行訓練,，每周一考，每一測試相應的知識點,。各備課組在集體備課的基礎上制卷，并告知學生考試范圍,，讓學生做復習準備,。統(tǒng)一時間考試，各自閱卷,，做好考后分析,，及時提醒督促學生。本學期,，三個學科的模塊訓練共有二十多次,，成效明顯,。

常規(guī)工作不懈怠。班級管理方面：大多數(shù)班級在衛(wèi)生方面,，一直保持干凈整潔,，即便離校前，仍然能把班級打掃得干干凈凈,；兩操方面,，直到中考前都堅持做，且能按照德育處要求排隊進場,；出勤方面,，各位班主任身體力行，做出表率,；行為規(guī)范方面,，班主任能嚴格要求，加強教育,，經(jīng)常和學生談心,，本學期，九年級各方名情況穩(wěn)定,，未發(fā)生打架鬧事等惡性的事件,；中考前，在教務處的組織下,，年級組順利完成了自主招生考生資格認定,、體育平時成績核定、綜合素質考評等各項工作,。教學方面：重視集體備課,。本年級的教師大多教學經(jīng)驗豐富，但我們并沒有忽視集體的力量,，幾乎每周都準時進行備課活動,，大家統(tǒng)一教學進度、重點,、難點,。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍在一起經(jīng)常交流討論,，彼此毫無保留,。這一情景在辦公室隨時可見。我們既重視合作,，又注重分工,，分工出試卷，分工整理復習專題，備課組氣氛融洽,。因為我們有一個共同的認識：我們不是在校內(nèi)比,，而應該與兄弟學校去比。所以大家其樂融融,，沒有那么多的斤斤計較,。仔細研究《中考考綱》，積極參加中考復習研討會,，在一二輪復習中,，認真落實備課、選題,、講解,、訓練、評講這幾個環(huán)節(jié),，對各種復習資料,、試卷，做到精做,、精講,、精練，努力提高40分鐘課堂效率,。為了后期模擬有針對性,，教師不僅自己出卷，教務處和年級組還從外地引進試卷,。

加試訓練重實效,。中考前的體育加試和理科實驗測試，總分值有60分,，且在中考前考察,，往往會影響學生的后續(xù)學習。為了提高這兩項的考試成績,，年級組分了兩個階段進行強化訓練,。第一階段是體育訓練，訓練分為男子1000米,、女子800米,、男女生立定跳遠、男子實心球,、女生一分鐘仰臥起坐,、男女生一分鐘跳繩、男女生籃球運球等七個項目,，訓練時間短，難度大，為了搞好訓練,，年級組特意和家長取得了聯(lián)系,，每天放學后鍛煉一小時，班主任和家長一起督促,，配合體育老師做好訓練工作,，有的家長甚至給孩子請了教練?？荚嚽?，帶學生學習考試要求，體育加試前發(fā)放《致家長一封信》,，告知家長注意送考事項,。一個多月的訓練，班主任和體育教師每天下午都要到六點半才下班,，在班主任,、體育教師和學生及家長的共同努力下，本年級學生體育加試滿分率達到了90%,。第二階段進行理科實驗強化訓練,，在教務處的安排下，班主任隨學生進入實驗室,，和學生一道做實驗,，和實驗老師溝通交流，對動手能力弱的學生進行個別輔導,，實驗考試取得了優(yōu)異的成績,，滿分率達到了95%。

短信溝通成合力,。校訊通平臺是年級工作的得力助手,，平日里的學習提醒，考試前的溫馨提示,，讓家長及時了解孩子在校的表現(xiàn),，家長能及時和班主任交流，形成教育合力,，共同加強對學生的管理,。尤其是在中考期間，班主任忙于送考,，年級組特意提前安排好了中考期間的短信提示,，從看考場、提醒攜帶考試物品,、考試注意事項,、到考試時間,，都在事先設定的時間發(fā)送，考試前后,，家長和孩子一道看短信的畫面成了考點前的一道風景,。

敬業(yè)樂業(yè)為學生。全體九年級教師有無私的奉獻精神,。每天早上6:50之前,，教室里已有了他們的身影；每天晚上六點多,，他們才離開校園,；因為下班太遲，他們常常無法簽退（工作人員已去吃飯）,。他們是一群平凡的人,，起早貪黑，但是縣長獎,、招商獎的陽光照不到他們身上,。在全縣各中小學校學生數(shù)銳減，教師工作量不滿的情況下,，他們依然超負荷地工作,。下班后，還陪學生進行體育鍛煉,；尤其是體育加試前一個月,，兩位體育老師和班主任一起指導學生進行訓練，直到天色已晚,。九年級教師有強烈的大局意識,。心往一處想，勁往一處使,。為了整個年級,，為了所有學生，他們能犧牲自己,，顧全大局,。905班班主任丁梅平老師，結婚好幾年了,，為了能把這屆學生教到畢業(yè),，她一直沒要小孩。吳可明老師在三元中學支教,，還在本校代了一個班的數(shù)學課,，兩頭奔波，非常辛苦,，可為了學生,，他這樣堅持了兩年,。戴傳前、董紅易等兩位老教師,，從不擺老資格,，不僅用心輔導學生,，還悉心指導青年教師,。家住蕪湖的陳慶祝、陶曉蘭等幾位老師,，為了不耽誤工作,，一周只回去兩次。本年級家有考生的教師很多,，李紅梅,、奚素勤、陶四清,、洪福星等,，他們從不因此影響工作。901班班主任謝良國老師,，女兒上高三,，他晚上常陪女兒熬夜，但早晨依然按時上班,。908班班主任,、年級組副組長王福幸老師，兒子今年上高三,，但他從未因此影響工作,；他患有聲帶小節(jié)，醫(yī)生勸他不要上課,，但他仍然在堅持,，生怕請假耽誤了學生的學習；擔心嗓子沙啞,，學生聽不清,，他一直用耳麥上課，同事們勸他少講點,，趕緊做手術,，他總說等放假再去。老師們小病都會堅持,，嚴重一些的也會選擇假期去住院,。這樣的例子不勝枚舉，因為在老師們看來,，這是極其正常的事情,。至于家庭事務,，教師們從不吭聲。不管怎樣,，學生都是他們永遠的牽掛,！

正因為全體教師團結合作，兢兢業(yè)業(yè),，九年級才能取得極其優(yōu)異的成績,。最后，我代表年級組對全體九年級教師表示衷心地感謝,！另外,，還要感謝校辦公室、教務處,、德育處,、總務處對我們工作的大力幫助和支持！我們定會給學校交上一份優(yōu)秀的答卷,！

初三教學心得體會總結篇二

今天,，我們有幸坐在一起，回憶三年初中教學時光,。在校董事會的領導下,，學校領導的正確指導下，我們?nèi)w初三老師,，忍辱負重,，臥薪嘗膽，以培養(yǎng)“做一個杰出的人”為宗旨,，努力進取,，奮力開拓，在探索中不斷前進,，抓住機遇,，辛勤努力。在參加中考的400名初三畢業(yè)生中,，總分為634.4分,，其中政史：88.5;語文：101.1;數(shù)學：106.5;英語：112.5;物理：91.8;化學94.1;體育：39.9。其中達省中統(tǒng)招線的有108人,，達光華統(tǒng)招線的計243人,，達省中擇校線有342人，取得了比較可喜的成績,，是與各位的辛勤努力分不開的,，在此，我代表學校,，向默默耕耘無私奉獻的老師們表示由衷的敬意和誠摯的感謝,。你們辛苦了!

成績的取得,，固然可喜，靜下心來,，認真思索,，主要有以下三方面的因素。

一,、有一支過硬的班主任隊伍,。

團結就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力,。班主任是年級的核心人物,，學校工作，年級的安排,，都要通過班主任來落實。以班主任為核心,，認真研究,，精心策劃，周密部署每項工作,。一年來,，每個班主任都在研究學生、分析學生,，盡自己的努力做好工作,。

從初一到初三，班主任盯班非常緊,，晨讀,、午自習、課間操,、下午第四節(jié),，包括所有的自習課，從未空缺,。班主任工作是良心活,，不管學校檢查不檢查，班主任都全身心地投入工作,。中午班主任都在教室，或維持紀律,、或解決學生問題,。

班主任的年限有長有短，經(jīng)驗有多有少,，然而我們班主任能經(jīng)常進行相互的交流,。一旦有了新的想法,，毫不保留,，互相借鑒,，共同施行,，整個年級形成了極強的合力,。

各位班主任不僅有強烈的責任心，還有名自的高招,，各班都有自己的特點,。形成了在良性的競爭*同進步的良好氛圍,。

二,、有一支戰(zhàn)斗力的教師隊伍。

初三畢業(yè)班工作非比尋常,，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，因為我們要對學生、對家長負責,，更要對學校的聲譽負責,。

每個備課組通力協(xié)作，落實到位,，全體教師精誠團結,，一起探討教育教學內(nèi)容，精心備好每一堂節(jié)課,，準備充分,，以“吃得飽，吃得好”為標準,，在加強基礎落實的前提下,，加大了教學容量，加深了思索的力度,，程度地激發(fā)學生的學習興趣,，課堂教學精彩紛呈，課堂教學效果明顯。

以“一切為了學生的主動發(fā)展“為宗旨,，每一位老師密切關注學生的發(fā)展程度和要求,尊重學生人格,，公平地對待學生。不挖苦,、歧視學生,，對學生耐心指導。及時的作業(yè)反饋和下班輔導,，使得我們的學生能形成較為牢固的知識體系,，為學生的發(fā)展提供了扎實的基礎。

各任課教師在做好自身的教學工作的同時,，還能積極地配合班主任做好學生的思想工作,，及時扭轉學生不切實際的想法。為本屆學生取得輝煌的成績作出了有力的保障,。

三,、落實常規(guī)，注重細節(jié),。

“態(tài)度決定一切,，細節(jié)決定成敗”，在座各位不僅能洞悉其中的深刻含義,，而且能把其中的精神實質融于平時的教育教學工作中。為此,，在我們多次召開各類初三教師會議,，統(tǒng)一思想認識的前提下，各位老師利用各種陣地,，對學生作全方位的發(fā)動,。學生們認識到位，行動就能到位,，這是取得成功的關鍵所在,，在對大家高超的教學水平和育人手段深感佩服的同時，也對各位對各項常規(guī)工作的落實到位的細心和耐心表示感謝,。

總之,，在對大家的工作表示肯定，對大家的付出表示感謝的同時,，希望各位能與學校一起繼續(xù)努力,，齊心協(xié)力，同舟共濟,。相信大家一定能夠不負眾望,，再創(chuàng)輝煌。

初三教學心得體會總結篇三

初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容,，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題,，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關系,，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法,；重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題；難點是配方法和列方程解應用題,；關鍵是一元二次方程的解法,。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法,、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹,；重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質,；難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解,；關鍵是處理好新舊知識聯(lián)系，盡可能減少學生接受新知識的困難,。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù),、方差、眾數(shù),、中位數(shù)的概念及其計算,，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關系,。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容,，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點,；難點和關鍵是銳角三角函數(shù)的概念,。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質,、圓與直線,、圓與角、圓與圓,、圓與正多邊形的位置,、數(shù)量關系；重點是圓的有關性質,、直線與圓,、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算問題,；難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目,；關鍵是對圓的有關性質的掌握。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成部分，通過初三數(shù)學的教學,，要使學生學會適應日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識餼黽虻氖導飾侍猓培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀,。

本學年我擔任初三年級31,、33兩個班的.數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學基礎知識掌握太差,，很多知識只限于表面了解,，機械記憶，忽視內(nèi)在的,、本質的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)（如四邊形,、分式、二次根式等）或者是一問三不知,，或者是張冠李戴,。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下,，31班成績大多處于中等層次,。

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分,。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法。

3,、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

4,、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

5,、堅持以課本為主,，要求學行完成課本中的練習、習題（a組）,、復習題（a組）和自我測驗題,，學生做完后教師講解，少做或不做繁,、難,、偏的數(shù)學題目。

6,、復習階段多讓學生動腦,、動手，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

7,、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練,，使學生逐步適應考試,，最終適應中考并考出好成績。

8,、教學中在不放松36班的同時,，狠抓35班的基礎部分。

為了順利完成教學工作,，現(xiàn)初步擬定如下學年教學進度表：

除了以上計劃外,，我還將預計開展轉化個別后進生工作，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè),，另外，以20xx年中考研討會和相關信息為依據(jù),，帶領初三全體學生密切關注20xx年中考動向,，為迎接中考作好充分的準備。教學中細節(jié)方面的.內(nèi)容還有待于在具體的工作中進一步探索,、補充和完善,。

初三教學心得體會總結篇四

九義教材初三數(shù)學學科包括第三冊《代數(shù)》和第三冊《幾何》,。

初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容,，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題,，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關系,，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法,；重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題；難點是配方法和列方程解應用題,；關鍵是一元二次方程的解法,。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法,、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹,；重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質,；難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解,；關鍵是處理好新舊知識聯(lián)系，盡可能減少學生接受新知識的困難,。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù),、方差、眾數(shù),、中位數(shù)的概念及其計算,，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關系,。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容,，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點,；難點和關鍵是銳角三角函數(shù)的概念,。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質,、圓與直線,、圓與角、圓與圓,、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關系,；重點是圓的有關性質,、直線與圓、圓與圓相切的位置關系,，以及和圓有關的計算問題,；難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目,；關鍵是對圓的有關性質的掌握。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過初三數(shù)學的教學,，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識餼黽虻氖導飾侍猓培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質以及初步的唯物主義觀,。

本學年我擔任初三年級31、33兩個班的數(shù)學教學工作,。其兩班學生在數(shù)學學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學基礎知識掌握太差,，很多知識只限于表面了解，機械記憶,，忽視內(nèi)在的,、本質的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解,、掌握及靈活運用,，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)（如四邊形、分式,、二次根式等）或者是一問三不知,，或者是張冠李戴。就班級整體而言,，33班成績大多處于中等偏下,，31班成績大多處于中等層次。

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分,。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法。

3,、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

4,、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應的復習回顧。

5,、堅持以課本為主,，要求學行完成課本中的練習、習題（a組）,、復習題（a組）和自我測驗題,，學生做完后教師講解，少做或不做繁,、難,、偏的數(shù)學題目。

6,、復習階段多讓學生動腦,、動手，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

7,、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練,，使學生逐步適應考試,，最終適應中考并考出好成績。

8,、教學中在不放松36班的同時,，狠抓35班的基礎部分。

為了順利完成教學工作,，現(xiàn)初步擬定如下學年教學進度表：

除了以上計劃外,，我還將預計開展轉化個別后進生工作，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè),，另外，以20xx年中考研討會和相關信息為依據(jù),，帶領初三全體學生密切關注20xx年中考動向,，為迎接中考作好充分的準備。教學中細節(jié)方面的.內(nèi)容還有待于在具體的工作中進一步探索,、補充和完善,。

初三教學心得體會總結篇五

一、端正態(tài)度,，樂而不厭

本學期由于學校領導對年級組長工作的重視,，將我從班主任提為年級組長，為了讓我專心干好年級組長工作,，還為我卸掉了班主任工作,。為初三年級的事務而工作，我感到很榮幸,，所以我就以一顆紅心為初三的各項事務奔波,，雖然我那班主任工作被卸職，我有些惋惜,，但沒有怨言,，而是以一種樂觀的心態(tài)去對待這項工作，所以這個學期工作雖忙,，而心卻沒有感到累,，這就因為我端正了我的思想態(tài)度，我認為,，既然做了這項工作,，就應該當作自己分內(nèi)的事來做，而不能當作一種負擔,，如果當作一種負擔,，那心是很累的。

二,、傳達校領導的精神要求,，反映班主任的工作需求

本學期校領導向班主任布置了很多的工作任務，而這些任務則通過年級組長來進行通知傳達,，我及時將他們的精神傳達至每位班主任,，如對學生畢業(yè)的綜合評定工作，我詳細了的解釋了工作要求,，也根據(jù)領導的精神協(xié)助了班主任對這些工作的順利完成,。對于班主任對領導做法的建議，也進行了反映,，與領導特別是政教處的領導們進行了協(xié)商改進,，做到了文件工作的及時下達，班主任意見的正確上傳,，盡力發(fā)揮了年級組長這個上下聯(lián)系的中間紐帶作用,。

三、協(xié)助政教處,、班主任對學生的教育

對于本年級學生出現(xiàn)的問題,，我一方面對學生進行調(diào)查分析,，查處結癥，及時處理,，對于棘手的問題交與政教處主任,，并協(xié)助對事件進行處理。對于班主任和科任老師提交來的學生,，我針對他們的不足進行了教育,，并進行了嚴肅的助理，例如鄭愛老師提交來的違紀學生,，我不厭其煩地對他們進行了教育,，并積極參與了對這些學生的課堂觀察，及時對這些后進生進行思想教育,，減輕了班主任和科任老師的一些工作負擔和難度,，也使后進生的思想有了不少的轉變。

四,、履行年級組長職責,，細致做好工作

本學期學校領導除了交與年級組長處理一批課堂違紀和不完成作業(yè)的學生外，還授予了年級組長課堂學生出勤檢查,、課堂違紀,、量化數(shù)據(jù)的計算、學生儀表,、學生日用品檢查,、班主任工作手冊的填寫情況檢查等工作，于是我每周每天上下午都到各班教室檢查,，對于缺勤沒佩戴學生證進行登記,，對于課堂違紀學生進行了教育處理，使學生在課堂中端正學習態(tài)度并能聽從于科任老師的教育,，經(jīng)過每天這樣的檢查,，初三學生本學期課堂中極少出現(xiàn)大的違紀，也使教師順利完成課堂的教學任務,。對于量化數(shù)據(jù)的計算,，我秉著公平、公正的原則,，對假條進行病假事假分開處理,，是事假的決不能當作病假處理，該扣分的按實際情況扣分,，不管班主任是何人,，都一律按照扣分條例進行加分扣分，而不能為了私情而弄虛作假，每周都經(jīng)過反復對數(shù)據(jù)進行換算并且多次復核,，及時將換算后的數(shù)據(jù)上交至政教處,。對于學生儀表、日用品,，我每周都對他們進行一次的檢查,，對出現(xiàn)的問題，我對學生進行了提醒和教育,，并把出現(xiàn)的問題，告知給了其班主任,，讓班主任對自己班出現(xiàn)的問題及時了解,，及時處理，而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分,。

五,、組織好初三年級會

由于初三年級屬于畢業(yè)班，臨近畢業(yè),，所以有很多事要讓學生明確,，讓其順利通過畢業(yè)，所以召集他們開會的次數(shù)自然就很多了,，如初三學生青春期教育會,、中考動員會，技校招生動員會,，柳城中學招生報考會,、畢業(yè)生職業(yè)技能培訓會等等，我都及時與班主任召集學生,，維持會場的紀律,，并參與動員學生，做好學生的疑問解答,。

六,、關心學生的成長

雖然我不是班主任，但是我經(jīng)常到男生宿舍了解學生的生活情況,，到各個班上與學生交談了解他們學習上存在的問題,，經(jīng)過這樣，拉近了老師與學生的距離,，也了解了一些學生的思想動向,，為有效解決學生出現(xiàn)的問題積累了寶貴的材料。

做年級組長是不易的,，要做一個好的年級組長更加不易,。在履行年級組長職責中會遇到很多繁瑣而復雜的事，有很多經(jīng)過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱,。但從這個學期的工作效果看,，我還是蠻滿意的，這得于助一顆負責任的心,，一顆積極而樂觀的心,。我想，組長并非每件事都能順利解決,，也并非每件事都能令人滿意,，但是，只要按職責要求去做,，盡力去做,，做到盡職盡責，那是問心無愧的,。

初三教學心得體會總結篇六

一,、認真學習課程標準，提高自身素質

盡管我已經(jīng)教過一個學期的科學課,，面對新教材,，我還是積極、認真學習課程標準,，認真學習教育教學雜志,，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務能力,。在教育教學過程中,，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知,，提高學生的各種各種能力,。

二、認真制定教學計劃,，為工作指明方向

開學初切實可行的教學計劃,，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,，對重,、難點比較清楚，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰,，在教學中能把握先機,，取得了比較好的教學效果。

三,、在教育教學工作中,，注意教學形式多種多樣

有的課以老師講授為主,，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主，老師起到組織者,、指導者和參與者的作用;有的課要以學生搜集資料為主,，在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受,。在教學中,，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心,。

四,、教學評價多元化

評價有過程性評價，也要有結果性評價,。既關注學生對知識的記憶情況,，又要關注學生課上表現(xiàn)，如回答問題流利,、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題,，課上聽講,、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考,，動手實驗等,。

五、繼續(xù)搞好實驗工作,，培養(yǎng)學生多方面的能力和良好習慣

在實驗前進行安全和方法上的指導,，指導學生合作學習，共同提高;學生做實驗的熱情比上學期高多了,，如做化石模擬實驗時,，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少,，足夠年級學生做實驗用了,。學生扦插、種.種子和水泡的花卉,，我拍照下來,，讓全體學生欣賞和學習借鑒，達到帶動學生共同提高的目的,。

六,、引導學生關注其他資源

充分利用學校、家庭,、社會的各種資源開展學習,，引導學生關心周圍環(huán)境的的變化,、關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,，特別是網(wǎng)絡資源,，獲得課本以外的知識，豐富學習生活,，開拓學生視野,，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學生學科學,、愛科學,、用科學的興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的,。

七,、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養(yǎng)科學探究的能力和思維習慣,，引導學生把所學的知識技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

現(xiàn)在,，學生非常愛上課,，即使是復習課，看到我走進教室,，臉上的笑容也能說明一切,。

成績可以看到，問題也很明顯,。如學生對科學的探究還不能深入,，如學生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進行了后期養(yǎng)護,，大多數(shù)沒有成活,。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習,、生活習慣,，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

初三教學心得體會總結篇七

一,、師德表現(xiàn)：平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,，認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學習,。配合組里搞好教研活動。服從安排,，人際關系融洽,。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè),。

二、教育教學情況：在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難重點，難點,。并注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點,。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標(交待單元內(nèi)容的基礎知識)和提高性目標(熟練地掌握數(shù)學運算技巧,，提高數(shù)學能力等)，在把每個單元的基礎知識分解到每一個課時中去,，對每一節(jié)課力求多備學生,，多備“差生”：我每節(jié)課都根據(jù)教學內(nèi)容用小黑板準備幾道基礎性的、簡單的小練習題,，讓差生“跳一跳夠得著”,，“吃”得上，學得到,，循序漸進。

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質,。保證每一節(jié)課的質量,。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學生作業(yè)為依據(jù),，逐個找出每一個學生的最低起點,，以此結合這節(jié)課內(nèi)容安排教學。講課中努力做到深入淺出,，讓差生跟上,。有時根據(jù)問題的深淺，選擇適當?shù)膶W生提問,、板演等,。特別在課堂上設計一些極基礎,、極簡單的問題，讓差生優(yōu)先回答,，使差生有機會表現(xiàn)自己,，有機會獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學習熱情和信心,。有時還要根據(jù)全班學生聽講時的表情,、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率,、聲音,、提問、重復,。比如,，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演,，或提高聲音,，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些學生眉頭緊皺時,，就把關鍵的地方重復講講等等,。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間,，避免講得過多,，包辦過多，學生練習時間少,，思考機會少,。

3、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,。教育家葉圣陶曾說過：“教,，是為了不教?！边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習，自學成才,。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證,，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育,，反復抓,，抓反復,，讓學生養(yǎng)成課前預習準備，課后復習鞏固,，獨立完成作業(yè),，按時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣,。上課講得再好,，還得有適量的練習。對于數(shù)學學科來說,，適量的練習尤其重要,，課堂作業(yè)、課后作業(yè),、階段復習作業(yè),，都是鞏固知識的手段，必不可少,。但是我堅決反對題海戰(zhàn)術,，作業(yè)應適量，讓學生愿意做,，不搞疲勞戰(zhàn),。對于差生，我應因材施教,，布置一些基礎性,、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè),，并加強輔導,。

4、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式,。本學年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學促進很大。

5,、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用。一年來,，通過開公開課,，使自己的教學水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，公開課受到各位老師及領導的好評,。

初三教學心得體會總結篇八

一、認真?zhèn)湔n

備課時,，不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點,，又突破了本節(jié)課的重點。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

二,、課堂互動

注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

三、創(chuàng)新評價

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。 對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

四,、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作

注意分層教學，在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班31名學生中,，學習中下者將近占一半,，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補,，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間,、地點,、內(nèi)容、人物,、措施”五落實的輔導工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

初三教學心得體會總結篇九

本學期，我擔任九年級（2）班的數(shù)學教學工作,。九年級的教學任務較重,，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的積極配合下,，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想,，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展,。同時是全面提高學生文化素質,，發(fā)展學生思維能力,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“黃金時期”。經(jīng)過一年的努力,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、面向全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針,，面向全體學生,，采用抓兩頭、促中間,，實施分層教學,，因材施教，因人施教,，使全體學生都能學有所得,。

1、備課,。精心鉆研教材,，細心備課；做到：重點難點突出,，易混易錯知識點清晰,，并掌握好、中,、差學生的認知能力,，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容,，使全體學生都能輕松學習,，學有所獲。

2,、授課,。一是從問題出發(fā)進行教學。而問題又是數(shù)學的心臟,，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力,，開啟心智,。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,，因為提出一個問題比解決一個問題更重要,。二是情感教學,。深刻領會“親其師、信其道,、樂其學”的效應,，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上,，正確對學生進行學法指導,，使學生愿學、樂學,、會學,，從而讓學生情不自禁地進行學習。

3,、創(chuàng)造成功體驗的機會,。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問,，一幫一合作學習,，作業(yè)分層照顧,，指導學困生自己提出問題等措施,；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀,，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上,、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況,，做到學校,、家庭齊關心。

二,、關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心,，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

在課堂教學中,，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高,。

最后,，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動,，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時,，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作。

三,、科學備考真抓實干

1,、制定切實可行的復習計劃。具體要求是：明方向,、對方法,、細備課、深挖掘,、精選材,、強典型、準講述,、清思路,、實效果。

復習分三個階段：

（1）基礎復習,、

（2）專題訓練,、

（3）摸擬測試。

第一階段基礎復習要求緊扣教材,，打好基礎知識,，做到三個重視。

（1）重視易混,、易錯知識點,；

（2）重視“三基”的落實，即基礎知識,、基本技能,、基本思想方法；

（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié),，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,，基本圖形結論化，使定理圖形化,、圖形公式化,、公式語言化，即形,、式,、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。

這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,，而是查缺補漏,、填平補齊，講清知識的疑點,，掃除知識的盲點,，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的,。

第二階段專題訓練要求抓好考點,。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題,，題組問題,，開放性問題，綜合性問題,。通過一題多解,，引導學生從不同角度，思考問題,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質,，由命題的條件與結論的變化,，拓寬思維；通過題組教學,，使學生掌握某一類問題的思考方法,，學會聯(lián)想與類比,，適當進行知識的遷移,；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想,；通過解綜合題,，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。

第三階段模擬測試,。通過做卷，講評,，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個,。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動,。

2,、及時進行復習階段驗收。每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷,，做好試卷分析,、查找得失原因，有針對性的講評,，達到滿分的目的,。

3。復習時處理好五個關系,。

（1）大綱,、考綱、教材三者之間的關系,；

（2）講與練之間的關系,；

（3）個人與集體的關系；

（4）外訂資料,、網(wǎng)絡資源,、自編題的關系；

（5）尖子生與學困生的關系,。

四,、工作中存在不足之處：

1、對不同層次的學生情況了解不夠,，造成學生成績不理想,，這一點需要在下學期加強。

2,、推進課改,，更新教學觀念，積極參于課改,，充分發(fā)揮學生的個性,；有效地提高學生的動手能力、分析能力,、觀察能力,，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步研究和探索的方向,。

3,、社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法,，雖有所收獲,，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,，一如繼往,，積極投身于新課標的實驗中去，在學校的正確領導下,，在同行教師的幫助下,，不斷總結新經(jīng)驗、新方法,，使教學工作再上新臺階,，爭取再創(chuàng)佳績。

初三教學心得體會總結篇十

本期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。

一,、課程標準走進我的心,，進入我的課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二,、課堂教學,，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察,、操作,、實驗、討論,、交流,、猜測、分析和整理的過程中,，公式的形成,、獲得,、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。九年級電路,、圖型連接、各種物理電學公式的計算,、實驗都體現(xiàn)學生自主探索,、研究。突出的過程性,，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的`需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習,、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

怎樣提高學生成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生,。堅持以教學為中心,，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。通過我一年來不斷的工作,，我的物理教學工作取得了很好的成績,。

一份耕耘，一份收獲,。以上成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助,，教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

初三教學心得體會總結篇十一

本學期以來,，本人擔任九年級（1）,、（2）班的數(shù)學教學工作，在教學期間不斷提高自己的業(yè)務水平,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，教育民主,，使學生學有所得,，學有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

一,、思想方面：

努力學習黨的各項政策,，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，服從學校領導的安排,，遵守學校的各項規(guī)章制度,。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表,，愛崗敬業(yè),。堅守高尚的教師情操，發(fā)揚無私奉獻的精神,。

二,、積極參與教研：

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的,。我們備課組是一個團結奮進的集體,，備課組的老師們榮辱與共，相互支持和鼓勵,，課組活動進行得有聲有色,，保質保量。我們每周堅持一次集體備課,，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課,，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的機會，積累了不少好的經(jīng)驗,。集體備課時,，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討,，互幫互學,，取長補短，有效保證了教研的質量,。

三,、教育教學方面：

認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法,、備教材更應備學生,。我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設計課的類型,，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習,，從中選取適合本班學生實際的題目,。認真寫好教案，做到每節(jié)課都“有備而來”,。每節(jié)課都在課前作好充分的準備,，并利用各種教學手段吸引學生的注意力,。在課后認真作好總結,，及時從課堂教法和學生的反映情況總結出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學水平,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點,。

并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點,。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標和提高性目標，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，從而使學生能夠順利地完成每一節(jié)的學習任務,，使每一節(jié)課都學有所得。

四,、營造良好的教與學環(huán)境：

高考競爭的殘酷,，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的,。而學生是學習的主體,，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理,，找出適合學生心理特征的教法,。

五、上好每一節(jié)課：

為了提高教學質量,，提高學生學習的效果,，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質,。保證每一節(jié)課的質量。在課堂內(nèi),，我常常是以上節(jié)課學生作業(yè)為依據(jù),，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節(jié)課內(nèi)容安排教學,。講課中努力做到深入淺出,，讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺,，選擇適當?shù)膶W生提問,、板演等。特別在課堂上設計一些基礎的,、簡單的問題,，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會表現(xiàn)自己,，有機會獲得成功的喜悅,，激發(fā)他們學習熱情和信心。有時還要根據(jù)全班學生聽講時的表情,、神態(tài),，適時微調(diào)講課的頻率、聲音,、提問,、重復。比如,，上課時有個別學生有時走神,，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音,，將他們的注意力吸引過來,，發(fā)現(xiàn)一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習,、思考時間,，避免講得過多，包辦過多,，學生練習時間少,，思考機會少。

六,、認真及時輔導：

教育家葉圣陶曾說過：“教,，是為了不教?！边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習,，自學成才,。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性,。我注重狠抓習慣教育,，反復抓，抓反復,，讓學生養(yǎng)成課前預習準備,，課后復習鞏固，獨立完成作業(yè),，按時上交作業(yè),，當日事當日畢的好習慣。同時,，對學生的作業(yè)認真批改,，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，使學生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤,。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢,。對于差生,，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎性,、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題,、作業(yè)，并加強輔導,。

七,、做研究型的教師：

做為一名數(shù)學教師，我一直為自己的專業(yè)水平不夠而憂慮，可是我卻非常想做一名研究型的教師,。在課堂上,，我研究學生的學習心情，有時自己一節(jié)課下來其樂融融,，便會想個究竟,；在課余，我會為了某個問題而打破沙鍋問到底,，研究收集各式各樣的解題方法,；有時候我還去看一些教育和心理學之類的書籍，企圖在自己的教育教學中有所用處,；有時候會去結交一些教育前輩,，渴望得到點撥。

以上是我這學期的工作總結,，不足之處清各位領導及老師指正,。在以后的工作中，我會再接再厲,，克服不足,，揚長避短，爭取更好的成績,。在這辭舊迎新的時刻,，讓我們回望過去，總結經(jīng)驗,，汲取教訓,，為明年的中考而準備吧。

初三教學心得體會總結篇十二

本學期初三年面臨中考升學,，我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓，以促進水平的提高,。

一,、復習經(jīng)驗總結

1、立足點：考試說明,、指南,、課本。

考試說明是指導,，考試說明沒有要求的知識點復習期間砍掉,，比如《春秋五霸與戰(zhàn)國七雄》可去掉，課本是依據(jù),，北師大版的《復習與提高》作為參照,。

2、立足課堂教學,，提高課堂效率

（1）時間大致安排：第14周前完成第一輪復習（泉州質檢前5月22日）,；第17周前完成第二輪復習（晉江質檢前），最后做幾套模擬卷,。

（2）能力層次：按能力不同層次實施有效教學,，識記層次講清是什么就可以，掌握時間,、地點、人物,、過程,、結果。理解,、運用層次的要講清是什么,，還要講清為什么、怎么樣,，對知識點進行拓展,，時間安排要科學合理。

（3）講求方法,，實施有效教學,，講究效果。由于歷史是開卷考,，初三年總復習每一節(jié)課最好要有一定的時間讓學生按照考試說明閱讀教材,，熟悉教材，鞏固每節(jié)課的基礎知識點,。偶爾進行課堂小測,，盡可能訓練學生不用查書就做好選擇及辨析題。同時，結合指南,、《復習與提高》的題目有針對性地訓練講評,，在訓練和講評的基礎上掌握知識點

（4）、要示學生掌握課本中重要的圖片,，如鑒真,、胡適、孫中山,、司母戊鼎,、雅爾塔會議的圖片，因為中考試卷出現(xiàn)不少圖片,。

3,、泉州地方史要有機結合。

《復習指南》七下部分泉州地方史比較多,，與教材緊密結合的泉州歷史事件及材料要求學生掌握,。如《七下歷史書》的宋元時期泉州是全國第一大港口；《八下》泉州是經(jīng)濟開放區(qū)而不是經(jīng)濟特區(qū),。

4,、注重對學生學法指導

1、抓住關鍵性字眼如標志,、轉折,、最早、最大,、第一等等,，要求學生重點掌握。同時可結合題目讓學生訓練,。

2,、對復習中覺得重要的地方可要求學生用紅筆打記號：有△、波浪線,、括號等各種標志,，

3、老師要教給學生一些記憶的辦法,。

（1）抓住關鍵詞強化記憶,；如抗戰(zhàn)的勝利，洗雪了————恥辱,，成為————轉折點,。

（2）諧音記憶法；哥倫布航行時間1492年記成“醫(yī)師救兒”,，—5是迪亞士航行的時間,，+5是達伽馬航行的時間,，麥哲倫航行的時間15可記成航海成功，找我要酒,?？捎们斑M賓館四個字記憶。

（3）生活實際聯(lián)系記憶法,；如張騫第二次出使西域是前119年,，前十火警電話，第一次與第二次相差19年,。

（4）線索記憶法,；如西周實行分封制———秦朝實行郡縣制————元朝實行行省制?！栋讼職v史》有建國以來的我國的農(nóng)村生產(chǎn)關系發(fā)生變化和調(diào)整的過程,，可整理成1952年土地改革————1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社————1958年人民公社—————1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。

一堂課有時讓學生齊讀,、默讀,、老師講解、做筆記,，做練習交替進行,，盡可能讓學生不覺得疲勞。

5,、引導學生規(guī)范答題

（1）辨析題：這是學生薄弱的題型,，指導學生答題規(guī)范很重要。

△錯誤的要不要全抄,，點明錯誤就可以了,，節(jié)省考試時間，實在不會的可以照抄,，不要空白。關鍵是理由（知其所以然）要把核心關鍵詞寫出來,，答案多元,，只要合理，創(chuàng)新都可以得分,。理由不能說“沒有”,，要進一步說明“為什么沒有”。例：秦始皇推行儒家學說,。錯誤：儒家學說,。理由：秦始皇沒有推行儒家學說，秦始皇焚書坑儒,。

（2）指導學生做好材料解析題,。注意訓練學生從材料中獲取有效信息,，培養(yǎng)學生歸納概括能力。今年中考材料題占22分,，有的材料答案就直接從材料中得出,，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息,，歸納概括得出答案,，這就必須培養(yǎng)學生的歸納概括能力。

具體做法：

（1）要求學生認真閱讀材料,，

（2）帶著問題看材料結合所學知識來回答問題

（3）對初三年學生,，要注意培養(yǎng)學生帶著問題閱讀材料，從材料中提取信息的能力,。

在平時的訓練和考試中,，選取典型材料如《復習與提高》的材料題（又是考試說明理解、運用層次的題目）來強化訓練,。如明治維新圖片《巖倉使團離開日本赴歐洲考察》提煉出“派人出國考察”,。《海軍軍官向學生介紹戰(zhàn)艦的知識》提煉出“聘請外國專家”,。

如《八下歷史61頁表格》小崗村生產(chǎn)隊時間,、糧食產(chǎn)量，人均口糧變化,，教師要抓住時間,，數(shù)據(jù)的變化幫助學生分析材料。

總之,，認真閱讀材料概括得出答案,，學生必須具備一定的概括能力，才能做好材料題,。

6,、抓時政熱點重點復習

以史為鑒，古為今用,，充分發(fā)揮歷史學科對現(xiàn)實的指導作用,，讓學生用所掌握的歷史知識來觀察，分析當前社會熱點,，是教師在課堂教學中時時需要注意的問題,。平時多關注時政新聞，了解國家大事,，從中也可以預測一些中考信息,。

初三教學心得體會總結篇十三

本學期，我擔任初三（1）,、（8）班的數(shù)學教學工作,；為適應新時期教學工作的要求,，我認真鉆研新課標理念，改進教法,，認真對待工作中的每一個細節(jié),，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)在,，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來,，認真思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步,。

初三（1）班共有學生40人,，學生的數(shù)學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目,，很大一部分學生做起來都很吃力。從平時模擬測試考的成績來看,，高分少,，差生面廣是這個班數(shù)學學科的一個現(xiàn)實狀況。這些同學在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段,，這就給教學帶來不利因素,。面對學生素質的參差不齊，我費盡心思,，從各方面提高自己的教學水平,。

一、教育教學方面：

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1．課前準備：備好課,。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,，請其它數(shù)學老師參謀,，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正,、改進,。

2．多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法,，教學水平的提高在于努力學習,、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短,。向他們學習,，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時,，認真做好記錄,，并進行評課。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3．鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書,，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容,，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路,，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法,，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4．了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

5．考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

6．課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

7．要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動,、好玩,，難管，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，多做思想工作,，從生活上關心他,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

8．熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。

二、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。

三,、存在的不足

“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，對學生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動,；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓練,、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足,。

四,、改進措施：

1．多與學生溝通，多些主動和學生進行交流,，了解學生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外,，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習,。

2．注重組織教學,，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們,。由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織,、調(diào)動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間。

3．注重打基礎,。由于學生基礎較差,，上課時多以學過內(nèi)容作為切入點，讓學生更易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉到新內(nèi)容的學習,，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容,，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主,，對稍難的題目可以在堂上講解,，讓學生整理成作業(yè)。

4．運用多種技巧教學,。對于大部分的數(shù)學題,，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣,，為了讓學生更好地解題,，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料,，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧,，使學生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”,！