在日常的學習、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中班社會媽媽的愛教學反思篇一

教學目標：

1、知道3月8日是國際婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日,。

2、能用響亮的聲音,、連貫的語言夸獎自己的媽媽,。

3、能想辦法表達對媽媽的愛,，如學會關心媽媽,，做讓媽媽高興的事、更加懂事,。

教學準備：

1,、人手一張調查表。（課前了解媽媽并請家人填表格《我的媽媽》）,。

2．物質準備：（1）白板課件《夸媽媽》,。

（2）白板、電腦,、投影儀,、實物投影儀。

教學重點與難點：

重點：能用響亮的聲音,、連貫的語言夸獎自己的媽媽

難點：能想辦法表達對媽媽的愛

教學過程：

一,、交流調查表，互相介紹自己的媽媽,。

師：“每個人都有自己的媽媽,，都最愛自己的媽媽,。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”

二,、講述故事《夸媽媽》,，知道3月8日是媽媽的節(jié)日。

提問：1,、媽媽的節(jié)日是哪一天,？媽媽的節(jié)日到了，小動物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日,？

2,、小動物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里,？

三,、通過視頻感受媽媽的辛勞、能干,。

播放視頻：“我們一起來看看這是誰的媽媽,？她在干什么？”

1．點擊播放兩段視頻：xx小朋友媽媽在家中勞動的場景,；xx小朋友媽媽工作的情景,。

提問：“xx的媽媽這是在哪里？她在干什么,？”

四,、情感遷移，夸夸自己的媽媽,。

師：“xx小朋友的媽媽真能干,！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧,?！?/p>

五、鼓勵支持幼兒用自己喜歡的方式,，表達對媽媽的愛,。

提問：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎,？我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢,？”

六、結束部分,。

播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》,，教師在音樂聲中總結

活動延伸

提供各類操作材料 ，幼兒自由制作小禮品,、賀卡等,。

中班社會媽媽的愛教學反思篇二

本次教學活動的設計是根據(jù)部分幼兒當中存在著以自我為中心而設計的,，目的是告訴幼兒每一個人都有自己的特點，每個人都是不一樣的,，能夠引導幼兒學會去尊重別人,。

在整個活動過程中，幼兒的積極性比較高,，能夠自己的傾聽故事,，并積極的思考教師提出的問題，大部分的幼兒也能夠勇敢的表達自己的想法,。從整堂課的效果來看,，孩子們在故事的學習中基本上明白了每一個人都是不一樣的，要學會去尊重別人,，欣賞別人,。本堂課的主題是完成了，但是在整個過程當中,，還是存在一些不足：在幼兒討論的環(huán)節(jié)里,，有部分幼兒沒有積極的加入討論，只是在旁觀,，此時教師應該進行一些即時的指導；在請孩子回答問題的時候,，教師的范圍比較局限,，應該請更多的孩子來表達自己的想法；在最后一環(huán)節(jié)總結上,，可以請孩子來先進行總結,，最后再由教師和孩子一起說出總結的結果。在以后的課程當中還是應該盡可能多的充分的讓孩子自己主觀能動的參與進活動,，在興趣中學習,。

中班社會教學反思四：中班社會活動《我的朋友多》教學反思（399字）

目標：

1、能大方地介紹自己和好朋友,，樂意與他人交往,。

2、學習簡單的與人交往的方法,。

3,、能和好朋友友好相處，感受與朋友交往的快樂,。

本節(jié)課主要最重要的就是孩子說,，以前最怕上這樣的課，總覺得孩子說不出來什么,，所以,，在拿到這節(jié)課的時候,，我仔細思考了一下該怎么去引導孩子說，大方的說,，我覺得,，最重要的是老師的提問和引導。我將我講的每一句話都思考了一下,，并在提問：為什么他能成為你的好朋友,？這個問題上，我加了一句小姐的話“原來能與別人分享就可以成為好朋友”“原來謙讓別人就能成為好朋友”,。,。。,。,。。,。,，用這樣的重復句式，朗朗上口,，加深孩子們的印象,。總的說孩子講的還是比較好的,。上完課后,，我覺得，讓孩子們畫自己的好朋友這一環(huán)節(jié)對本活動的目標達成沒有什么幫助,。不如,，拍攝幾個情境小朋友相處的片段，最好是自己本班孩子的,，有正面的也可以有反面的,，讓孩子看，說一說,，他們的行為對不對,？還朋友應該怎樣相處。這樣會更好一些,。

中班社會媽媽的愛教學反思篇三

本次活動以1分鐘的簡短故事視頻《狼來了》直奔主題,，引導幼兒運用已有經(jīng)驗對放羊小孩的言行進行是非、原因判斷,。懂得不能說謊,，說謊的孩子沒人信，后果很嚴重，要做個誠實的孩子,。并了解“誠實”的第一層含義,，“誠實就是不說謊”。

環(huán)節(jié)2引導幼兒討論故事《誰打翻了番茄醬》中布奇是不是個誠實的孩子,，懂得知錯能改,、勇敢認錯、不推脫責任也是誠實的品質,。這一環(huán)節(jié)以引導幼兒觀察畫面,，置身情境、遷移經(jīng)驗推測布奇的所思所想為主旨,，“你做錯了事媽媽會怎樣（態(tài)度,、行動及懲罰方式）進行推測、模仿布奇說謊時的語氣感受布奇的害怕,，從而理解布奇是因害怕而說謊,，引出知錯就改、勇敢認錯還是誠實的孩子,。

環(huán)節(jié)3選擇班級孩子日常生活中的故事引導幼兒判斷解決身邊的問題,，從而對幼兒進行誠實行為的明確與導向。

環(huán)節(jié)4共同制定誠實公約,，孩子們共同參與,，剪貼心形許下誠實的約定，制定誠實公約,，在以后的日常生活中引導孩子遇到問題遵守誠實約定,。旨在體現(xiàn)社會活動的社會延伸性。

活動中存在的問題：

未能抓住孩子拋過來的球：看完《狼來了》故事視頻,，問孩子們喜歡故事里的小孩嗎,？為什么,？有孩子提到“因為他惡作劇”,。在活動預設時，曾思考如何引出“放羊小孩故意說謊”,。后應試教時孩子們的回應不積極,，以老師為主又找不到合適的導出方式而放棄。但這次教學中出現(xiàn)了這樣一個契機,，如能抓住這個球“什么是惡作?。俊本湍芤觥肮室庹f謊,，失去信任”這個點,，與后面布奇因害怕而說謊形成對比。

挖掘花花狗的情節(jié),。教學中預設“布奇該怎么做,？”會有兩種答案：承認錯誤,、不承認錯誤。不過今天孩子們很進入怕的情境,，竟然沒人說承認錯誤,，導致下面預設的“勇敢認錯”的啟發(fā)變成了說教。而花花狗肚子餓的情節(jié)卻引起了孩子們的同情“不是它”,，這給我一個提示,，可以在這里挖掘，順勢“花花狗好可憐吶,！”引導幼兒由同情花花狗而生出承認錯誤的建議,，如此“不推脫責任”的點也能得到進一步感悟“把責任推給別人會傷害別人”。

中班社會媽媽的愛教學反思篇四

孩子們在活動中的情緒,、言談,、舉止均可看出，本次活動我覺得是比較成功的,，預期的目標也較順利地達到了,。

在整個活動中，孩子們通過聽,、看,、想、說,、議,、學、練等多種方式參與活動,，主動積極性很高,，不知不覺中就知道了怎樣報警以及了解了在火災發(fā)生時一些簡單的自救方法。

根據(jù)中班孩子們好奇的特點,，我運用皮亞杰的認知發(fā)展理論,，在第一個環(huán)節(jié)中，我采用直觀教學法,，讓孩子么們帶著問題去聽,，去看，接著進行討論,，還不忘進行思想教育：不能隨便玩火,、以免發(fā)生火災。接下來是讓孩子們學習如何報火警以及逃生的忠言環(huán)節(jié),，我鼓勵孩子們大膽想辦法,，表達自己的想法，以“著火了怎么辦”為主線，引導孩子帶著問題去思考,。開始時,，孩子們獲得經(jīng)驗是零碎的，再通過老師加以分析,、引導小姐,，個體經(jīng)驗就演變成了集體的、有價值的完整經(jīng)驗了,。在第三個環(huán)節(jié)中,，我采用了游戲體驗法，在設置模擬火災現(xiàn)場的氛圍中學習簡單自救,，進行消防演習,。讓孩子們全身心地投入到游戲的氛圍中，以游戲的方式對知識進一步鞏固和深化,。心理學家曾指出：“凡是人們積極參與體驗的活動,，人的記憶效果就會明顯提高?！币虼?，我也相信，本次活動將會給所有的孩子們甚至是在座的各位評委們都會留下深刻的印象,。

綜上所述,，作為幼兒學習活動的支持者、合作者,、引導者,，我還努力做到了有效的師生互動和生生互動。

從本次活動中,，我也受到了一些啟發(fā)：今后,，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動,，以游戲的方式,，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷,、防電,、防地震,、防煤氣中毒等,，讓孩子們受益終身。

不足的地方：

與配班老師沒配合好,，也可以說是準備不充分吧,。因為我當時沒考慮到星期一上午最后一節(jié)課是晚班老師的課，預約好的陳老師只好被臨時拉上場的楊老師代替，楊老師不了解我的課,，所以在“火災”模擬現(xiàn)場準備時出了些小差錯,，在無形之中也影響了課堂氣氛。

中班社會媽媽的愛教學反思篇五

這周是雷鋒周,，所以安排上了一節(jié)社會課《相互幫助真快樂》,，我以故事導入進入課題。當我講述故事講到獅子被獵人布的網(wǎng)給吊起來了的時候,，鄧俊偉和張陽反應很快地反問：老師獅子不是有很鋒利的爪子嗎,？它可以自己把網(wǎng)給劃破，然后逃掉,。他干嘛不自救,？是呀，它干嘛不自救,？對于這個問題,，我該做出什么回應？顯然,，孩子的思維跳脫了我想引導的路線,。是直接否定孩子的想法，告訴他們故事不是這樣的,？還是回避問題,，讓孩子繼續(xù)疑惑？當然這兩點是不可取的,，我們鼓勵孩子積極開動腦筋去想象,，不僅不可抹殺，除了鼓勵有時還需要有效的啟發(fā),。要怎樣做出回應,，并有效地引向課題而又不抹殺各種想象力和可能性。而關于自救也是安全教育中的一種,，更應該讓孩子明白在出現(xiàn)危險時是否該自救,。

在課堂上教師要有一定的隨堂應變能力，因為孩子不可能如我們在活動環(huán)節(jié)設計中的那樣發(fā)展,。對著孩子們疑惑的眼神,，我反問他們：是呀，為什么他不自救呢,？于是,，大家紛紛地說出了自己的想法。我最后綜合了他們的意見：有的說網(wǎng)線太粗了,，劃不斷,；有的說獅子的爪子被卡住了,，動不了；還有的說由于獅子太緊張了,，忘了自己的爪子了……,。這樣一來，故事可能有更多的方向,。我就這些答案又給出了新的提問：那要怎么解決這些問題呢,？于是一大波的答案有出現(xiàn)了：有的說在吊起來的網(wǎng)里用力地動，吊著網(wǎng)的樹枝就斷了,；有的說可以喊救命?。挥械恼f不要緊張,，就可以想起自己的爪子了……,。在討論中有的孩子只是靜靜地聽著不說話?；蛟S還要多一些鼓勵讓孩子去自己去想象,，讓自己參與會比別人影響更有深刻的印象。

于是我又綜合答案,，并給出了小結：遇到危險時,，要沉著不慌張。有自救的條件就想辦法自救,，沒有自救的方法,，可以想辦法創(chuàng)造條件自救。比如,，剛才小朋友們幫獅子想出的好辦法,。

雖然課題跑偏了一小會，但是有些疑惑是適時地給予解決的,，要不以后孩子遇到類似問題可能拿不定主意,，不知所措。

接下來我輕松地代過：你們說的這些都有可能,，這可得去問問大獅子,，隨便可以告訴它這些自救的好辦法。我們再來看看后來又發(fā)生了什么事……

而這就是之前我提過的怎樣有效地接收孩子們給的各種各樣的答案,，怎樣合理地處理好這些問題,，并有效地把它們引導到課題上。

在前幾輪觀摩交流課中我發(fā)現(xiàn)這個問題使有的教師很糾結,，有的教師對這種現(xiàn)象的發(fā)生會回避,。

這是很多教師在課題上所面臨的一個“頭疼“的問題，因為你不可能在課堂上對每一個分散的問題都做出回應,。比如,，今天的課題是“在雨中” 講述的是小豬看到小羊在雨中滑倒了裝作沒看見就躲開了。當說到“小豬”時,，可能會有孩子舉手回答說：老師我喜歡吃豬肉,。又比如今天的這個案例。除了可以避重就輕,，我們是不是還可以有更多的答案,？

重視這個看似小問題的大問題，這是一個值得深思,，探討,、深化研究的問題。

中班社會媽媽的愛教學反思篇六

中班社會《夸媽媽》教案

活動目標：

1.知道3月8日是國際婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日,。

2.能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽,。

3.能想辦法表達對媽媽的愛,，如學會關心媽媽，做讓媽媽高興的事,、更加懂事,。

活動準備：

1.人手一張調查表。

2.課件《夸媽媽》,。

教學重點與難點：

重點：能用響亮的聲音,、連貫的語言夸獎自己的媽媽

難點：能想辦法表達對媽媽的愛

活動過程：

一,、交流調查表,，互相介紹自己的媽媽。

師：“每個人都有自己的媽媽,，都最愛自己的媽媽,。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”

二,、講述故事《夸媽媽》,，知道3月8日是媽媽的節(jié)日

提問：

1.媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了,，小動物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日,？

2.小動物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里,？

三、通過視頻感受媽媽的辛勞,、能干,。

播放視頻：“我們一起來看看這是誰的媽媽,？她在干什么？”

1.點擊播放兩段視頻：xx小朋友媽媽在家中勞動的場景,；xx小朋友媽媽工作的情景。

提問：“xx的媽媽這是在哪里,？她在干什么？”

四,、情感遷移,，夸夸自己的媽媽。

師：“xx小朋友的媽媽真能干,！你們的媽媽呢,？我們也來夸一夸自己的媽媽吧?！?/p>

五,、鼓勵支持幼兒用自己喜歡的方式,，表達對媽媽的愛,。

提問：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎,？我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢,？”

六、結束部分,。

播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》,，教師在音樂聲中總結

活動延伸：

提供各類操作材料 ，幼兒自由制作小禮品,、賀卡等,。