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中班社會(huì)媽媽的愛教學(xué)反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道3月8日是國際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日,。

2,、能用響亮的聲音,、連貫的語言夸獎(jiǎng)自己的媽媽。

3,、能想辦法表達(dá)對媽媽的愛,，如學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事,、更加懂事,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、人手一張調(diào)查表,。（課前了解媽媽并請家人填表格《我的媽媽》）,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）白板課件《夸媽媽》。

（2）白板,、電腦,、投影儀、實(shí)物投影儀,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用響亮的聲音,、連貫的語言夸獎(jiǎng)自己的媽媽

難點(diǎn)：能想辦法表達(dá)對媽媽的愛

教學(xué)過程：

一、交流調(diào)查表,，互相介紹自己的媽媽,。

師：“每個(gè)人都有自己的媽媽，都最愛自己的媽媽,。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧,！”

二、講述故事《夸媽媽》,，知道3月8日是媽媽的節(jié)日,。

提問：1、媽媽的節(jié)日是哪一天,？媽媽的節(jié)日到了,，小動(dòng)物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日？

2,、小動(dòng)物們是怎樣夸自己的媽媽的,？他們的媽媽好在哪里？

三,、通過視頻感受媽媽的辛勞,、能干。

播放視頻：“我們一起來看看這是誰的媽媽,？她在干什么,？”

1．點(diǎn)擊播放兩段視頻：xx小朋友媽媽在家中勞動(dòng)的場景；xx小朋友媽媽工作的情景,。

提問：“xx的媽媽這是在哪里,？她在干什么,？”

四、情感遷移,，夸夸自己的媽媽,。

師：“xx小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢,？我們也來夸一夸自己的媽媽吧,。”

五,、鼓勵(lì)支持幼兒用自己喜歡的方式,，表達(dá)對媽媽的愛。

提問：“媽媽的節(jié)日快到了,，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎,？我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢？”

六,、結(jié)束部分,。

播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂聲中總結(jié)

活動(dòng)延伸

提供各類操作材料 ,，幼兒自由制作小禮品,、賀卡等。

中班社會(huì)媽媽的愛教學(xué)反思篇二

本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是根據(jù)部分幼兒當(dāng)中存在著以自我為中心而設(shè)計(jì)的,，目的是告訴幼兒每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn),，每個(gè)人都是不一樣的，能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)去尊重別人,。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒的積極性比較高,，能夠自己的傾聽故事,，并積極的思考教師提出的問題，大部分的幼兒也能夠勇敢的表達(dá)自己的想法,。從整堂課的效果來看,，孩子們在故事的學(xué)習(xí)中基本上明白了每一個(gè)人都是不一樣的，要學(xué)會(huì)去尊重別人,，欣賞別人,。本堂課的主題是完成了，但是在整個(gè)過程當(dāng)中,，還是存在一些不足：在幼兒討論的環(huán)節(jié)里,，有部分幼兒沒有積極的加入討論，只是在旁觀,，此時(shí)教師應(yīng)該進(jìn)行一些即時(shí)的指導(dǎo),；在請孩子回答問題的時(shí)候,，教師的范圍比較局限，應(yīng)該請更多的孩子來表達(dá)自己的想法,；在最后一環(huán)節(jié)總結(jié)上,，可以請孩子來先進(jìn)行總結(jié)，最后再由教師和孩子一起說出總結(jié)的結(jié)果,。在以后的課程當(dāng)中還是應(yīng)該盡可能多的充分的讓孩子自己主觀能動(dòng)的參與進(jìn)活動(dòng),，在興趣中學(xué)習(xí)。

中班社會(huì)教學(xué)反思四：中班社會(huì)活動(dòng)《我的朋友多》教學(xué)反思（399字）

目標(biāo)：

1,、能大方地介紹自己和好朋友,，樂意與他人交往。

2,、學(xué)習(xí)簡單的與人交往的方法,。

3、能和好朋友友好相處,，感受與朋友交往的快樂,。

本節(jié)課主要最重要的就是孩子說，以前最怕上這樣的課,，總覺得孩子說不出來什么,，所以，在拿到這節(jié)課的時(shí)候,，我仔細(xì)思考了一下該怎么去引導(dǎo)孩子說,，大方的說，我覺得,，最重要的是老師的提問和引導(dǎo),。我將我講的每一句話都思考了一下，并在提問：為什么他能成為你的好朋友,？這個(gè)問題上,，我加了一句小姐的話“原來能與別人分享就可以成為好朋友”“原來謙讓別人就能成為好朋友”。,。,。。,。,。。,，用這樣的重復(fù)句式,，朗朗上口，加深孩子們的印象,?？偟恼f孩子講的還是比較好的,。上完課后，我覺得,，讓孩子們畫自己的好朋友這一環(huán)節(jié)對本活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成沒有什么幫助,。不如，拍攝幾個(gè)情境小朋友相處的片段,，最好是自己本班孩子的,，有正面的也可以有反面的，讓孩子看,，說一說,，他們的行為對不對？還朋友應(yīng)該怎樣相處,。這樣會(huì)更好一些,。

中班社會(huì)媽媽的愛教學(xué)反思篇三

本次活動(dòng)以1分鐘的簡短故事視頻《狼來了》直奔主題，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對放羊小孩的言行進(jìn)行是非,、原因判斷,。懂得不能說謊，說謊的孩子沒人信,，后果很嚴(yán)重,，要做個(gè)誠實(shí)的孩子。并了解“誠實(shí)”的第一層含義,，“誠實(shí)就是不說謊”,。

環(huán)節(jié)2引導(dǎo)幼兒討論故事《誰打翻了番茄醬》中布奇是不是個(gè)誠實(shí)的孩子，懂得知錯(cuò)能改,、勇敢認(rèn)錯(cuò),、不推脫責(zé)任也是誠實(shí)的品質(zhì)。這一環(huán)節(jié)以引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，置身情境,、遷移經(jīng)驗(yàn)推測布奇的所思所想為主旨，“你做錯(cuò)了事媽媽會(huì)怎樣（態(tài)度,、行動(dòng)及懲罰方式）進(jìn)行推測、模仿布奇說謊時(shí)的語氣感受布奇的害怕,，從而理解布奇是因害怕而說謊,，引出知錯(cuò)就改、勇敢認(rèn)錯(cuò)還是誠實(shí)的孩子,。

環(huán)節(jié)3選擇班級(jí)孩子日常生活中的故事引導(dǎo)幼兒判斷解決身邊的問題,，從而對幼兒進(jìn)行誠實(shí)行為的明確與導(dǎo)向。

環(huán)節(jié)4共同制定誠實(shí)公約,，孩子們共同參與,，剪貼心形許下誠實(shí)的約定,，制定誠實(shí)公約，在以后的日常生活中引導(dǎo)孩子遇到問題遵守誠實(shí)約定,。旨在體現(xiàn)社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)延伸性,。

活動(dòng)中存在的問題：

未能抓住孩子拋過來的球：看完《狼來了》故事視頻，問孩子們喜歡故事里的小孩嗎,？為什么,？有孩子提到“因?yàn)樗麗鹤鲃　薄Ｔ诨顒?dòng)預(yù)設(shè)時(shí),，曾思考如何引出“放羊小孩故意說謊”,。后應(yīng)試教時(shí)孩子們的回應(yīng)不積極，以老師為主又找不到合適的導(dǎo)出方式而放棄,。但這次教學(xué)中出現(xiàn)了這樣一個(gè)契機(jī),，如能抓住這個(gè)球“什么是惡作劇,？”就能引出“故意說謊,，失去信任”這個(gè)點(diǎn)，與后面布奇因害怕而說謊形成對比,。

挖掘花花狗的情節(jié),。教學(xué)中預(yù)設(shè)“布奇該怎么做？”會(huì)有兩種答案：承認(rèn)錯(cuò)誤,、不承認(rèn)錯(cuò)誤,。不過今天孩子們很進(jìn)入怕的情境，竟然沒人說承認(rèn)錯(cuò)誤,，導(dǎo)致下面預(yù)設(shè)的“勇敢認(rèn)錯(cuò)”的啟發(fā)變成了說教,。而花花狗肚子餓的情節(jié)卻引起了孩子們的同情“不是它”，這給我一個(gè)提示,，可以在這里挖掘,，順勢“花花狗好可憐吶！”引導(dǎo)幼兒由同情花花狗而生出承認(rèn)錯(cuò)誤的建議,，如此“不推脫責(zé)任”的點(diǎn)也能得到進(jìn)一步感悟“把責(zé)任推給別人會(huì)傷害別人”,。

中班社會(huì)媽媽的愛教學(xué)反思篇四

孩子們在活動(dòng)中的情緒、言談,、舉止均可看出,，本次活動(dòng)我覺得是比較成功的，預(yù)期的目標(biāo)也較順利地達(dá)到了,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們通過聽、看、想,、說,、議、學(xué),、練等多種方式參與活動(dòng),，主動(dòng)積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報(bào)警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)一些簡單的自救方法,。

根據(jù)中班孩子們好奇的特點(diǎn),，我運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，我采用直觀教學(xué)法,，讓孩子么們帶著問題去聽，去看,，接著進(jìn)行討論,，還不忘進(jìn)行思想教育：不能隨便玩火、以免發(fā)生火災(zāi),。接下來是讓孩子們學(xué)習(xí)如何報(bào)火警以及逃生的忠言環(huán)節(jié),，我鼓勵(lì)孩子們大膽想辦法，表達(dá)自己的想法,，以“著火了怎么辦”為主線,，引導(dǎo)孩子帶著問題去思考。開始時(shí),，孩子們獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,，再通過老師加以分析、引導(dǎo)小姐,，個(gè)體經(jīng)驗(yàn)就演變成了集體的,、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn)了。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,，我采用了游戲體驗(yàn)法,，在設(shè)置模擬火災(zāi)現(xiàn)場的氛圍中學(xué)習(xí)簡單自救，進(jìn)行消防演習(xí),。讓孩子們?nèi)硇牡赝度氲接螒虻姆諊?，以游戲的方式對知識(shí)進(jìn)一步鞏固和深化。心理學(xué)家曾指出：“凡是人們積極參與體驗(yàn)的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯提高,。”因此,，我也相信，本次活動(dòng)將會(huì)給所有的孩子們甚至是在座的各位評(píng)委們都會(huì)留下深刻的印象。

綜上所述,，作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，我還努力做到了有效的師生互動(dòng)和生生互動(dòng),。

從本次活動(dòng)中，我也受到了一些啟發(fā)：今后,，我們應(yīng)多站在孩子們的角度,，為他們設(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以游戲的方式,，讓他們在玩樂中獲得知識(shí)的體驗(yàn),，如防雷、防電,、防地震,、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身,。

不足的地方：

與配班老師沒配合好,，也可以說是準(zhǔn)備不充分吧。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒考慮到星期一上午最后一節(jié)課是晚班老師的課,，預(yù)約好的陳老師只好被臨時(shí)拉上場的楊老師代替,，楊老師不了解我的課，所以在“火災(zāi)”模擬現(xiàn)場準(zhǔn)備時(shí)出了些小差錯(cuò),，在無形之中也影響了課堂氣氛,。

中班社會(huì)媽媽的愛教學(xué)反思篇五

這周是雷鋒周，所以安排上了一節(jié)社會(huì)課《相互幫助真快樂》,，我以故事導(dǎo)入進(jìn)入課題,。當(dāng)我講述故事講到獅子被獵人布的網(wǎng)給吊起來了的時(shí)候，鄧俊偉和張陽反應(yīng)很快地反問：老師獅子不是有很鋒利的爪子嗎,？它可以自己把網(wǎng)給劃破,，然后逃掉。他干嘛不自救,？是呀,，它干嘛不自救？對于這個(gè)問題,，我該做出什么回應(yīng),？顯然，孩子的思維跳脫了我想引導(dǎo)的路線,。是直接否定孩子的想法,，告訴他們故事不是這樣的？還是回避問題，讓孩子繼續(xù)疑惑,？當(dāng)然這兩點(diǎn)是不可取的,，我們鼓勵(lì)孩子積極開動(dòng)腦筋去想象，不僅不可抹殺,，除了鼓勵(lì)有時(shí)還需要有效的啟發(fā),。要怎樣做出回應(yīng)，并有效地引向課題而又不抹殺各種想象力和可能性,。而關(guān)于自救也是安全教育中的一種,，更應(yīng)該讓孩子明白在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)是否該自救。

在課堂上教師要有一定的隨堂應(yīng)變能力,，因?yàn)楹⒆硬豢赡苋缥覀冊诨顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中的那樣發(fā)展,。對著孩子們疑惑的眼神，我反問他們：是呀,，為什么他不自救呢,？于是，大家紛紛地說出了自己的想法,。我最后綜合了他們的意見：有的說網(wǎng)線太粗了,，劃不斷；有的說獅子的爪子被卡住了,，動(dòng)不了,；還有的說由于獅子太緊張了，忘了自己的爪子了……,。這樣一來,，故事可能有更多的方向。我就這些答案又給出了新的提問：那要怎么解決這些問題呢,？于是一大波的答案有出現(xiàn)了：有的說在吊起來的網(wǎng)里用力地動(dòng),，吊著網(wǎng)的樹枝就斷了；有的說可以喊救命??；有的說不要緊張，就可以想起自己的爪子了……,。在討論中有的孩子只是靜靜地聽著不說話,。或許還要多一些鼓勵(lì)讓孩子去自己去想象,，讓自己參與會(huì)比別人影響更有深刻的印象,。

于是我又綜合答案，并給出了小結(jié)：遇到危險(xiǎn)時(shí),，要沉著不慌張,。有自救的條件就想辦法自救,，沒有自救的方法，可以想辦法創(chuàng)造條件自救,。比如,，剛才小朋友們幫獅子想出的好辦法。

雖然課題跑偏了一小會(huì),，但是有些疑惑是適時(shí)地給予解決的，要不以后孩子遇到類似問題可能拿不定主意,，不知所措,。

接下來我輕松地代過：你們說的這些都有可能，這可得去問問大獅子,，隨便可以告訴它這些自救的好辦法,。我們再來看看后來又發(fā)生了什么事……

而這就是之前我提過的怎樣有效地接收孩子們給的各種各樣的答案，怎樣合理地處理好這些問題,，并有效地把它們引導(dǎo)到課題上,。

在前幾輪觀摩交流課中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題使有的教師很糾結(jié)，有的教師對這種現(xiàn)象的發(fā)生會(huì)回避,。

這是很多教師在課題上所面臨的一個(gè)“頭疼“的問題,，因?yàn)槟悴豢赡茉谡n堂上對每一個(gè)分散的問題都做出回應(yīng)。比如,，今天的課題是“在雨中” 講述的是小豬看到小羊在雨中滑倒了裝作沒看見就躲開了,。當(dāng)說到“小豬”時(shí)，可能會(huì)有孩子舉手回答說：老師我喜歡吃豬肉,。又比如今天的這個(gè)案例,。除了可以避重就輕，我們是不是還可以有更多的答案,？

重視這個(gè)看似小問題的大問題,，這是一個(gè)值得深思，探討,、深化研究的問題,。

中班社會(huì)媽媽的愛教學(xué)反思篇六

中班社會(huì)《夸媽媽》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道3月8日是國際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日,。

2.能用響亮的聲音,、連貫的語言夸獎(jiǎng)自己的媽媽。

3.能想辦法表達(dá)對媽媽的愛,，如學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽,，做讓媽媽高興的事、更加懂事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一張調(diào)查表,。

2.課件《夸媽媽》,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎(jiǎng)自己的媽媽

難點(diǎn)：能想辦法表達(dá)對媽媽的愛

活動(dòng)過程：

一,、交流調(diào)查表,，互相介紹自己的媽媽。

師：“每個(gè)人都有自己的媽媽,，都最愛自己的媽媽,。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”

二,、講述故事《夸媽媽》,，知道3月8日是媽媽的節(jié)日

提問：

1.媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了,，小動(dòng)物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日,？

2.小動(dòng)物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里,？

三,、通過視頻感受媽媽的辛勞、能干,。

播放視頻：“我們一起來看看這是誰的媽媽,？她在干什么？”

1.點(diǎn)擊播放兩段視頻：xx小朋友媽媽在家中勞動(dòng)的場景,；xx小朋友媽媽工作的情景,。

提問：“xx的媽媽這是在哪里？她在干什么,？”

四,、情感遷移，夸夸自己的媽媽,。

師：“xx小朋友的媽媽真能干,！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧,?！?/p>

五、鼓勵(lì)支持幼兒用自己喜歡的方式,，表達(dá)對媽媽的愛,。

提問：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎,？我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢,？”

六、結(jié)束部分,。

播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》,，教師在音樂聲中總結(jié)

活動(dòng)延伸：

提供各類操作材料 ,，幼兒自由制作小禮品、賀卡等,。