人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。
健康教育工作計劃總結(jié)篇一
對于我校開展預(yù)防艾滋病健康教育活動,，學校領(lǐng)導非常重視，制定了防治艾滋病工作方案和計劃,，成立了遏制與預(yù)防艾滋病宣傳教育小組，校領(lǐng)導親自掛帥,，明確職責,，協(xié)調(diào)各方面力量，狠抓落實,，做到領(lǐng)導到位,、投入到位、保障到位,、措施到位,，扎扎實實地開展艾滋病預(yù)防工作，活動真正做到了有領(lǐng)導,、有計劃,、有組織、有目的,。
二,、內(nèi)容及方法
1、開展全校師生預(yù)防艾滋病知識宣傳教育活動;
2,、舉辦預(yù)防艾滋病板報展覽活動;
三,、主要工作
1、為了有目的、有教育意義,、科學地開展預(yù)防控制艾滋病健康教育活動,，按照上級的要求，制定具體的實施計劃,，全校19個教學班,，由政教處配合教務(wù)處統(tǒng)一安排課程，先由健康教育教師對班主任進行培訓,，然后講明班主任本學年需要完成健康教育的部分,。每周安排0.5課時為健康教育課。
(1)艾滋病流行態(tài)勢及對人類危害的普遍性,、長期性及毀滅性,。
(2)艾滋病的基本知識：著重介紹了艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(hiv)引起的一種叫獲得性免疫缺陷綜合癥(aids);艾滋病的傳播途徑;艾滋病與hiv感染者區(qū)別;艾滋病臨床表現(xiàn);艾滋病毒的體外消毒方法。
(3)艾滋病預(yù)防原則：潔身自愛,、拒絕毒品,，增強自我防護能力。
(4)同情艾滋病人和hiv感染者;告知同學們目前全人類的敵人是艾滋病,，而不是艾滋病人和hiv感染者;我們要關(guān)心他們,，如果歧視，只會加速艾滋病的傳播,。
3,、組織開展形式多樣的教育活動。
利用廣播,、板報,、展覽、講座和發(fā)放宣傳材料等多種形式,，為學生們提供青春期性教育,，預(yù)防吸毒和預(yù)防艾滋病的知識。并教會他們一些學?；旧罴寄?，學會如何傾聽，促進同學們交流過程,，尊重別人,，學會如何與人親密相處，學會如何拒絕來自社會各方面的不良誘惑,，提高自尊,，將其學到知識融入預(yù)防艾滋病中去。為了使學生有深刻的認識,，學校組織放映有關(guān)錄像,、片子有《艾滋病基本知識》,、《逼近中國人的艾滋病》、《拒絕毒品,、珍愛生命》等,。
總之，開展以學校健康教育為中心的全民宣教,，是預(yù)防艾滋病在我國蔓延的最有效手段,，也是預(yù)防艾滋病的重要方法。通過活動,，教師和學生澄清一些模糊的認識,，知道了對待hiv感染者、艾滋病人不應(yīng)歧視,，艾滋病知識知曉率達95%以上,。
健康教育工作計劃總結(jié)篇二
1．在成人的協(xié)助下學會飯前洗手，飯后漱口,，學會使用手巾,、認真洗手不玩水。
2．會使用小勺吃飯,，吃完自己的一份食物,。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食,，不剩飯菜,，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關(guān)系,，懂得健康的重要性,。
3．安靜就寢，在成人的協(xié)助下有次序地穿脫衣物,、鞋子、并把它們放在固定地方,。
4．學習自己的事情自己做,，學習獨立地穿脫衣服、鞋子,，使用自己的杯子,，學習簡單整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品,，放在指定的地方,。
5．學習準確的洗手方法，知道飯前便后要洗手,；學習飯后漱口的準確方法,，懂得保護牙齒健康的重要性,，養(yǎng)成好習慣。
6．愛護五官,，不要挖鼻孔,、耳孔，不吃手,、飾物,。協(xié)助幼兒保持儀表整潔。
7．知道不亂拿他人的物品和玩具,，也不能使用他人的物品,。
8．建立良好的師生、同伴關(guān)系,，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,，形成安全感、依賴感,。
因為幼兒年齡較小,，各方面都需要老師的協(xié)助、示范與督促,。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作,。
首先，我們要保證幼兒在的生活和心理狀態(tài)下進餐,。餐前不能訓斥幼兒,，不能強迫進食，造成環(huán)境壓抑,。進餐前,，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜,，讓幼兒看一看顏色,、聞一聞香味，嘗一嘗味道,，并可播放優(yōu)美舒緩的音樂,。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌,，激發(fā)幼兒的食欲,。
其次，培養(yǎng)良好的飲食習慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的,。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲,，促動人體對食物的消化和吸收，從而增進健康,。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手,，飯后漱口,、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣,；養(yǎng)成吃飯時要安靜,、愉快地進餐，細嚼慢咽,，學會用筷子,、不挑食、不剩飯菜的.習慣,；養(yǎng)成不喝生水,，少吃零食，睡前及飯前不吃零食,，不吃不潔食物的習慣,。
認真做好大掃除工作，祛除衛(wèi)生死角,。配合保健大夫做好晨檢記錄與家長聯(lián)系簿,。定期向家長宣傳衛(wèi)生保健知識。
健康：
2．能積極參加多種體育活動,，能使用運動器械實行活動并注意安全,。
3．理解人體的主要器官，了解其功能,。協(xié)助幼兒了解常見病的簡單知識,，樂于接受預(yù)防接種的好習慣。
4．了解高興的情緒對身體的好處,。學習走,、跑、跳,、投擲,、鉆爬、攀登等基本動作,，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性,、協(xié)調(diào)性，姿勢準確,。
5．培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守紀律,、寬容謙讓,、勇敢的好品質(zhì)。
健康教育工作計劃總結(jié)篇三
認真貫徹鶴崗市,、南山區(qū)關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展,。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，改進教育,、教學方法，提高德育工作的針對性,、學科性和實效性,，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二,、具體目標
1,、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作,。
2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導室的作用,，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。
3、不斷豐富教師的教學策略,，有效提高教育教學水平,。
4、做好家長的心理健康知識講座,。
5,、充分利用心理健康課，對學生進行有效的心理健康教育,。
6,、開展一次全校學生參與的心理健康宣傳教育活動，拓展教育陣地,。
三,、主要工作
（一）加強教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì),。
1,、組織教師學習有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識,、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平,。
2,、繼續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì),。
（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
1,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案,。
咨詢途徑：
（1）學生自愿前往咨詢
（2）班主任老師推薦
（3）輔導老師訪談
2、根據(jù)本校學生存在的心理困惑,，確定本學期心理健康課的內(nèi)容,。
四、具體工作
1,、制訂本學期心理健康教育工作計劃,。
2、認真上好三年至六年級每兩周一節(jié)的心理健康課,。
3,、做好學生心理咨詢工作，除上課開會時間外,，學生隨時可以找老師談心,。
4、開展一次全校學生參加的“我跟老師說句心里話”書信活動,，教育學生主動以書信的形式與老師交流,，借書信來表達對老師的感恩和答謝之情，對老師傾述心聲和煩惱,，提出對老師的要求和期望,。
5、安排一次心理健康家庭講座,，指導家長教育孩子如何面對挫折,。家長要明白孩子在學習、生活當中，遇到挫折是經(jīng)常的,，不可避免的，孩子必須學會正確對待所遇到的困難和挫折,，認識到困難和挫折是我們生活中的一部分,，提高挫折耐受力。
6,、對教師舉辦一次心理講座,，使教師能正確地處理好與同事、學生,、家人的關(guān)系,，能夠面對自己的煩惱與不快樂，能讓自己從容地品味生活里的美好,。
7,、做好學期總結(jié)及資料積累,。
健康教育工作計劃總結(jié)篇四
一,、領(lǐng)導重視組織落實經(jīng)費保障分工明確
1、重新調(diào)整了村健康教育領(lǐng)導小組,，由村黨支部書記/村主任擔任小組長,，村婦女主任(公共衛(wèi)生聯(lián)絡(luò)員)擔任副組長，成員包括社區(qū)職責醫(yī)生名,、學校老師名,、幼兒園老師名以及企業(yè)領(lǐng)導名,。具體工作由村婦女主任(公共衛(wèi)生聯(lián)絡(luò)員)直接分管,。
2,、經(jīng)費落實,。村部先后添置了數(shù)碼相機一臺、彩色電視和vcd各一臺,，還在村部所在地和主要路口書寫墻體宣傳標語條。共化費用元。
二,、制度落實措施有力
先后制訂了村健康教育工作制度,，把健康教育工作納入村常規(guī)工作;制訂村健康教育年度工作計劃,，使健康教育工作規(guī)范有序;制訂了村級公共場所禁煙制度,，村干部帶頭在村部會議室等公共場所不吸煙,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
三,、健康教育形式多樣
2,、健康教育陣地宣傳：五個月來,，出刊衛(wèi)生宣傳櫥窗期，
出刊衛(wèi)生黑板報期,，村廣播站播放衛(wèi)生知識信息篇;
四,、資料分發(fā)宣傳
透過大力開展健康教育活動，逐步推動村民健康意識的改變,，房前屋后亂倒的現(xiàn)象有了明顯的改變;垃圾隨意焚燒的現(xiàn)象也不見了，村莊環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的改觀;村民們對水源的保護意識也增強了,，露天糞坑也自覺地撒掉了;那種“不干不凈吃了沒病”錯誤觀點也沒了市場,。
健康教育工作計劃總結(jié)篇五
一、社區(qū)居民的健康保健意識明顯增強,，通過幾年的健康教育活動,，我們深深感受到過去社區(qū)居民對心理衛(wèi)生與健康知識，合理用藥知識以及多種疾病的預(yù)防知識,，了解和知道的很少,，同時很多人還有許多不良的生活方式和生活習慣。為此,，我們把健康教育的重點放在一般衛(wèi)生知識,，多種慢性非傳染病就診知識，合理用藥知識,、日常生活衛(wèi)生知識以及如何預(yù)防艾滋病,、非典、病毒性感昌,、乙肝,、肺結(jié)核,、霍亂、鼠疫等,，內(nèi)容上,，使社區(qū)居民徹底改變了過去的陳舊觀念，比如錯誤的認為健康只能求助于醫(yī)院和醫(yī)生,，疾病的到來是無法抗拒的事情,，得了病自認倒霉，經(jīng)過健康教育,，社區(qū)居民認識到疾病可以預(yù)防，健康掌握在自已手中,，只要有自我保健意識和改變不良的衛(wèi)生習慣,、生活方式和生活環(huán)境，將能達到健康長壽的目的,。
二,、有病到醫(yī)院就診的社區(qū)居民明顯增多，地去社區(qū)居民不懂安全用藥知訓,，有病了不去醫(yī)院,，有的自己隨便找點藥吃了，有的打聽別人,，別人告訴吃什么藥,，去藥店買點就吃了，這樣不但沒有治好病,，反而耽誤了治療,，極大地損害了身體健康，例如社區(qū)里有很多中,、老年人都患有高血壓病,，有的人從來不吃藥，說吃藥有副作用,，有的高血壓病人聽到別人吃什么藥,，自己也跟著吃什么藥，盲目用藥,，收不到治療效果,。為此我們在健康教育強調(diào)，不吃藥的危害要大于吃藥產(chǎn)生的副作用,，同樣是高血壓病人,，在臨床上應(yīng)根據(jù)高血壓患者的年齡、病程長短,、病情輕重,，以及有無并發(fā)癥等特點，因人而異，根據(jù)每個人的具體情況進行治療,，才能有好的治療效果,。很多高血壓病人聽了我們的宣傳，主動來到醫(yī)院進行檢查,，并接受治療,，健康狀況有了明顯改善。
三,、增強了和社區(qū)居民的聯(lián)系并取得了他們的高度信任,。通過健康教育，社區(qū)居民和社區(qū)負責人經(jīng)常到醫(yī)院來,，主動找到領(lǐng)導和有關(guān)科室人員,，要一些預(yù)防多種疾病的宣傳單、小冊子,，有些病人定期到醫(yī)院檢查身體和復(fù)診,，還有些居民和病人拿來一些衛(wèi)生保健方面的書和資料，找有關(guān)人員咨詢,、了解,，特別是我們在宣講合理同藥知識以后，很多社區(qū)居民深有感觸地說,，過去我們認為,，中藥無毒，偏方治大病,，因此出現(xiàn)了吃藥趕時毛,，有病自己醫(yī)，無病也吃藥的現(xiàn)象,，現(xiàn)在才知道看病,、吃病要在醫(yī)生指導下應(yīng)用，決不能自作主張?，F(xiàn)在,，許多居民既使在藥店買了藥，也要拿來問一下醫(yī)生吃了是否合適,，有在在家里認真清進了那些無標識的藥品,，增強了安全用藥意識，對醫(yī)院,、醫(yī)生的信任明顯增強,。
以上是我們開展社區(qū)健康教育的點滴體會和收獲，雖然工作工展了,，但也存在一些問題和不足,，一是開展教育的人員較少,；二是受教育面還沒有達到100%；三是受資金緊張的制約,，宣傳單,、宣傳資料的發(fā)放遠遠滿足不了廣大居民的需求，這些都有待于在今后的工作中努力完善和提高,。
濱海社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心
健康教育工作計劃總結(jié)篇六
1,、以教師道德行為規(guī)范、教師行為六不準等相關(guān)資料作教師師德師風建設(shè)教材,，定期開展學習活動,。
2、完善《教師師德師風考核方案》,、《教師師德師風建設(shè)管理辦法》,，定期檢查，逗硬考核,，落實獎懲。
3,、開展樹“師德師風”標兵活動,，在教師中評選一批師德師風建設(shè)成效顯著的教師，作為教師榜樣,，以典型帶動全面,。
4、加強教師主人翁意識培養(yǎng),，讓“校興我榮,、校衰我恥”的理念深入教師心中，成為教師工作,、學習,、生活的源動力。
二,、教師業(yè)務(wù)水平提高工作
1,、組織好“請進來、走出去”活動,。請有教改成效,、教學成果顯著的知名教師到校辦講座。積極選派學校教師外出參加各種培訓和教學觀摩等活動,。
2,、充分利用網(wǎng)上資源，對全校教師業(yè)務(wù)水平進行培訓,。
3,、積極開展校本培訓,、開展好“傳、幫,、帶”活動,。針對我校代課教師中有不少新手的情況，在教研會上,，學校選出各年級段的重難點作為突破口,，讓新手盡快進入角色，掌握適當?shù)慕虒W方法,。
三,、學生德育工作
1、繼續(xù)推行“月評活動”,、“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗活動”并細化活動細則,，并加強檢查落實力度，以規(guī)范學生言談舉止,。
2,、開展主題中隊活動。將學生必備的道德品質(zhì)分解細化在一個個專題中隊活動中得以培養(yǎng),，如“寬容是一種美德”,、“爭做守信小公民”等活動。
3,、繼續(xù)完善“紅領(lǐng)巾廣播站”建設(shè),。開辟適合學生口味，能展現(xiàn)學生才華的欄目,，如：作文展示,、故事沙龍、校園時訊,、表揚站等,。
4、每周一舉行升國旗儀式,。注重國旗下講話這一環(huán)節(jié),，結(jié)合當周中隊活動主題，加強對學生進行教育,。
5,、完善校園文化建設(shè)，以標語,、黑板報等形式為學生營造一個好的德育環(huán)境,，并開辟如“涂鴉墻”等供學生展示自己才藝的小天地。
6,、加強與家長,、社會的溝通,，為學生構(gòu)建一個學校、家庭,、社會三位一體的德育場,。
健康教育工作計劃總結(jié)篇七
康教育系列活動，收獲頗多,。具體活動內(nèi)容如下：
一,、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《關(guān)注心理,，快樂生活》為題進行國旗下講話,，讓學生如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣,，怎樣讓孩子們快樂學習;如何調(diào)節(jié)情緒,，快樂每一天，或認識自我,，增強自信心,。
二、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“關(guān)注心理,，快樂生活”為主題的黑板報,，學校進行評比，評選出了一,、二、三等獎,，優(yōu)秀作品在學校宣傳欄展示,。
四、開展主題班會：各班以“關(guān)注心理,，快樂生活”為主題,，召開了一次主題班會活動課。通過主題班隊活動課讓學生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學習,，不要有過多的思想負擔,，珍惜今天，把握今天,，爭取做生活的舵手,。
五、手抄報比賽：全體學生舉行了手抄報比賽,。每年段各評選出一,、二、三等獎,。優(yōu)秀作品在學校宣傳欄展示,。
完善健康心理,，塑造健康人格。通過系列活動,，取得了良好的效果：學生的心理素質(zhì)增強了,，正確的心理健康觀念逐步形成，宣傳心理健康教育知識,，明確心理健康教育的意義與作用,，培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展,，在全校掀起維護心理健康的熱潮,。
健康教育工作計劃總結(jié)篇八
健康教育是經(jīng)過信息傳播和行為干預(yù)，幫忙個人和人群掌握衛(wèi)生保健知識,，樹立正確的健康觀念,，自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。
社區(qū)健康教育是全科醫(yī)生進行社區(qū)動員的主要手段,，也是與社區(qū)居民建立密切聯(lián)系,、對社區(qū)居民的健康進行分類管理的基本方法。有效的社區(qū)健康教育既能夠取得良好的社會效益,，也能夠經(jīng)過引導社區(qū)居民采取正確的健康消費觀念,，取得良好的經(jīng)濟效益，是一個投入小而收益大的衛(wèi)生服務(wù)項目,。
社區(qū)健康教育得不到社區(qū)居民響應(yīng)和認同的原因可能是：
③健康教育的方法和形式過于機械,，不夠生動，僅僅停留于理論講解上,，缺乏說服力和感召力,。
④居民參與太少，沒有使居民真正體會到參與健康教育活動的益處;
⑤全科醫(yī)生沒有在健康教育方面理解過專門的訓練,，包括成功學,、激勵學、演講學,、科普寫作,、傳播學、營銷學等,。要做好健康教育,，首先要創(chuàng)新知識體系，要將知識體系科普化,、口訣化,、操作化、實物化,，要有很好的演講口才,、說服本事和溝通技巧,。
(1)宣傳社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)的知名度,。應(yīng)當經(jīng)過健康教育讓居民了解社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的有關(guān)政策,、目的、方式,、優(yōu)越性,、對居民的作用等。
(2)轉(zhuǎn)變社區(qū)居民的健康觀念,。社區(qū)居民的健康觀念往往是：有病先忍,，忍不住了買點藥吃，吃不好又忍不了再看病,，看病要上大醫(yī)院,，預(yù)防沒用，保健只是有錢人和有權(quán)人的享受,，寧愿化錢去自殺(如喝劣質(zhì)酒,、抽劣質(zhì)煙)，不愿意化錢保健康,。如果不徹底改變社區(qū)居民的健康觀念,，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展就缺乏群眾基礎(chǔ)。
(3)普及自我保健知識,。無知是社區(qū)居民患病或發(fā)生意外的重要原因,，應(yīng)當經(jīng)過各種途徑宣傳、普及自我保健知識,，使居民了解一些基本的保健知識,，提高自我保健本事,。
(4)激勵社區(qū)居民為自我的健康負責,，改變不良行為和生活習慣。經(jīng)過身心激勵,，使社區(qū)居民深刻認識到不良行為和生活習慣的危害，并自覺改變不良行為和生活習慣，在社區(qū)內(nèi)提倡健康的生活方式,，促進社區(qū)居民的健康,。
(5)在社區(qū)內(nèi)開展豐富多彩的健康教育和健康促進活動,，豐富社區(qū)居民的生活,，營造有利于健康的社區(qū)環(huán)境和社區(qū)意識，激發(fā)社區(qū)居民對衛(wèi)生服務(wù)的需求,，鼓勵社區(qū)居民進取參與健康教育和健康促進活動,。
1,、了解社區(qū)居民對健康教育的需要和需求
普遍性——這些問題在社區(qū)居民中有較高的發(fā)生率(發(fā)病率,、患病率和就診率),，涉及較多的人口，包括潛在危險人群,、危險人群和患病人群,。
嚴重性——這些問題嚴重影響居民的健康、生活和生活質(zhì)量,，給居民造成嚴重的痛苦和威脅，使居民承受嚴重的精神壓力和和沉重的經(jīng)濟負擔,。
迫切性——與這些問題有關(guān)的大多數(shù)居民都迫切要求了解相關(guān)的知識,、采取有效的行動、參加有關(guān)的活動,、掌握必需的技能，同時,，愿意付出必須的努力,，并進行合理的投資。
可干預(yù)性——這些問題與居民的主觀因素和行為因素(生活方式)有關(guān),，能夠經(jīng)過健康教育和行為干預(yù)降低這些問題的發(fā)生率或危險性,，或減少患病的可能性。
有效性——能夠找到有效的教育和干預(yù)手段,，經(jīng)過教育和干預(yù)能讓社區(qū)居民轉(zhuǎn)變觀念,、了解必需的知識、掌握必要的技能,、改變不良的生活方式,，能夠?qū)πЧM行客觀的評價，能夠經(jīng)過效果評價堅定居民參與健康教育的信心,。
可理解性——健康教育的資料,、方法、方式,、形式都是社區(qū)居民樂于理解的,，居民也有本事和資源采取有關(guān)的措施，包括時間,、精力,、體力、經(jīng)費,、感情和家庭支持等各方面的資源,。
經(jīng)濟性——貼合最低投入得到最大產(chǎn)出的原則，包括社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)能夠投入必須的人力,、物力和財力,，社區(qū)居民能投入必須的經(jīng)費，政府承擔必須的費用,，醫(yī)療保險部門也給予必須的補償,，最終使各方的投入都能得到最佳的效益。
2,、對選定的問題進行深入的分析
健康教育主要是針對社區(qū)居民的觀念,、知識,、技能、行為以及環(huán)境等因素而開展的,，所以,，要分析每一種問題與以上因素的相關(guān)性，找出每一種問題的教育和干預(yù)重點,，并根據(jù)各因素的特點分析健康教育的策略和方法,。
明確目標——在多長時間內(nèi)，在什么地方,，由誰來組織,，針對哪些人，采用什么方法或手段,，經(jīng)過什么途徑,，到達什么指標。確定主要活動和時間進度——在什么時間開展什么活動,，主題是什么,，多長時間，由誰負責,，哪些人參與,，場地、設(shè)備和經(jīng)費如何解決,。
組織協(xié)調(diào)——涉及哪些部門和人,，由誰出面組織和協(xié)調(diào)，是否需要成立一個領(lǐng)導小組,，能夠利用哪些社會資源和社會支持,，需要落實什么政策、履行什么職責,、采取什么形式,。明確街道、居委會,、社會團體,、組織、社區(qū)領(lǐng)袖人物,、全科醫(yī)生以及健康教育機構(gòu)和專家的作用,。在社區(qū)中有影響的志愿者參與組織和協(xié)調(diào)將更有成效，要把健康教育活動辦成社區(qū)居民自發(fā)組織的活動,，而不是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)一相情愿組織的活動,。
質(zhì)量控制——分析影響健康教育質(zhì)量的各種因素，針對每一種因素,，制定應(yīng)對策略,。影響健康教育質(zhì)量的因素通常包括宣傳發(fā)動的力度,、資料的吸引力、方式方法的生動性,、居民的參與程度,、組織管理的嚴密性、教育者的個人素質(zhì)和魅力等,。
4,、效果和效益評估
首先要評估目標是否到達或達成的程度怎樣。效果評價包括觀念轉(zhuǎn)變的程度,、有關(guān)知識的知曉率、有關(guān)技能的掌握率,、不良行為改變率,、環(huán)境改變程度、有關(guān)危險性降低的比例,、問題發(fā)生率的改變,、問題嚴重性的改變等。效益評價包括社會效益和經(jīng)濟效益,，社會效益包括居民的參與率,、滿意度、生活質(zhì)量改變等,，經(jīng)濟效益包括居民相對節(jié)省的費用,、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)的經(jīng)濟效益、政府得到的經(jīng)濟效益,、醫(yī)療保險部門得到的經(jīng)濟效益等,。
5、信息反饋和進一步激勵,。
應(yīng)當把健康教育效果和效益評價的結(jié)果及時反饋給有關(guān)的機構(gòu)和人員,，如社區(qū)居民、街道和居委會,、衛(wèi)生行政部門,、醫(yī)療保險部門等，讓他們充分認識健康教育的重要性,，并不斷增加投入,，進取參與，充分合作,。
三,、社區(qū)健康教育的策略
1、做好宣傳和動員
(3)與街道,、居委會的工作緊密結(jié)合,，經(jīng)過各種途徑,，進行宣傳和動員;
(4)抓住有利時機，及時利用典型事例,，說服社區(qū)居民;
(7)利用適時的家訪進行宣傳和動員;
(8)深入分析影響社區(qū)居民參與健康教育活動的各種因素,，尋找有效動員社區(qū)居民的方式和方法。
(1)要切中要害,，確為居民迫切所需或為關(guān)注焦點;
(6)多收集各方面的資料,，從各個不一樣的角度去說明問題;
(7)既有科學性又有藝術(shù)性，既有知識性又趣味味性,，既是學習又是享受,。
3、采用生動,、活潑的方式和方法
(5)豐富多彩的健康教育和健康促進活動,，如在社區(qū)中組織減肥運動項目、糖尿病患者烹飪比賽,、高血壓患者松靜訓練,、更年期婦女體育活動等。
4,、人群教育與個別輔導相結(jié)合
雖然社區(qū)健康教育主要是針對特殊人群的,，但每個人都有自我的特殊情景，所以,，在開展社區(qū)健康教育時,，必須要分別了解每個對象的具體情景，最好對每個人進行一次全面的健康評價,，并建立個人健康檔案,，以便進行個別輔導。在進行人群健康教育之后再進行個別輔導,，其效果將更加突出,。
5、經(jīng)常替社區(qū)居民算算健康投資的賬,。
應(yīng)當在一個周期結(jié)束時,，評價每一位參與者取得的效果和效益，詳細地告訴他們所取得的每一項進展,，讓他們明白自我的努力沒有白費,。應(yīng)當做前后比較，并與相似的,、沒有參加健康教育的個人進行比較,，還應(yīng)當做人群的比較，最終為每個人算一筆經(jīng)濟賬，感受一下健康投資的價值,。
四,、社區(qū)健康教育的類型
1、以疾病或問題為中心的健康教育
如針對高血壓,、高血脂,、糖尿病、冠心病,、哮喘,、癌癥、愛滋病,、傳染性非典型性肺炎,、精神問題等開展的社區(qū)健康教育。
2,、以人為中心的健康教育
如針對青少年,、青春期、更年期,、老年人,、育齡婦女等特殊人群開展的社區(qū)健康教育,。
如針對環(huán)境衛(wèi)生,、食品衛(wèi)生、飲用水安全,、職業(yè)衛(wèi)生,、家庭健康等社區(qū)衛(wèi)生問題開展的社區(qū)健康教育。
4,、以健康促進為目的的健康教育和行為干預(yù)
如針對合理營養(yǎng),、控制體重、加強鍛煉,、應(yīng)付緊張,、改善睡眠、戒煙,、限鹽,、限酒、控制藥物依靠,、戒毒,、控制性行為、預(yù)防意外傷害,、樹立正確的人生觀和人生目標,、精神衛(wèi)生等開展的社區(qū)健康教育。
健康教育工作計劃總結(jié)篇九
在我們幼教的工作中，“健康第一”一直是幼兒園教育的首頁任務(wù),。健康的身體是一個人做事,，做學問的基礎(chǔ)，幼兒離不開生活,，生活離不開健康教育,，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機,。
健康即是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提。健康是幼兒的幸福之源;離開健康,，幼兒就不可能盡情游戲,，也不能專心學習，甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,，而且為一生的健康贏得了時間,。
因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境,，都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，否則不僅不能促進健康,，而且有可能有損健康,。
本學前我班在教育活動把促進幼兒身心健康成長當成首要任務(wù)。促進幼兒身心健康發(fā)展即使幼兒教育的根本目的,，也是幼兒健康教育的終極目標,，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點。
(1)身體健康,，在集體生活中情緒安定,，愉快。
(2)生活,，衛(wèi)生習慣良好,，有基本的生活自理能力。
(3)知道必要的安全保健知識,，學習保護自己,。
(4)積極參加體育運動，動作協(xié)調(diào)靈活,。
這也為我班的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標,。本學前主要做法如下：
第一，要樹立明確的知道思想
一個健康的幼兒,，即是一個身體健全的幼兒,，也是一個愉快、主動、大膽,、自信,、樂于交往、不怕困難的幼兒,?！毒V要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一個條件就是尊重主體積極,，創(chuàng)造性的活動,。幼兒健康教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,，值得我們反思,。因此我十分注意在幼兒的整日生活中，充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合,，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二,，設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,，集體教育，小組活動與個別交談相結(jié)合,。目前,，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),，對于這些片面的認識,，我們應(yīng)該加以注意和防范,。我盡量綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持,、積極參與支持。幫助家長提高教育能力,，同時還重視到幼兒園課程的潛在影響,，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效的促進幼兒的發(fā)展,，更加重要的是，幼兒健康教育實施中，不僅應(yīng)重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。這是健康教育的重要手段，本著了解幼兒生理和心理的要求,，我園與本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,，以此來引導，鼓勵幼兒大膽積極的參與活動,，同時還培養(yǎng)了幼兒大膽友善的交往能力,。
第三，實施適宜的教育方法,。
給幼兒自由選擇,，討論，合作的空間,，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,，鍛煉意志。
本學期我班嚴格按照我國的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作,，衛(wèi)生工作程序規(guī)范化,，在加強幼兒的體質(zhì)的同時，讓孩子擁有健康的心理,，幼兒能主動的作好值日生工作,，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣,，衛(wèi)生習慣，積極配合好健康醫(yī)生作好各項體檢工作,，加強消毒工作,，杜絕了流行病的發(fā)生，所以,，本學期班級孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,，生病請假的孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平,，也為其它教學活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ),。
