無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

體育老師教學(xué)反思篇一

師：小鳥們真能干，老師想,，小朋友一定也很能干,，一定能想出更多更好的房子。想一想,，如果要你來造云房子,，你想造什么樣的云房子？

生（1）：我想造月亮那樣的云房子,。

生（2）：我想造西瓜那樣的云房子,。

師：你可真是個小饞貓。

生（3）：我想造小白兔那樣的云房子,。

生（4）：我想造大老虎那樣的云房子,。

師：小朋友的想象真豐富，快把你的想法告訴小組里的小伙伴,，并完成老師給大家的小練習(xí),。

經(jīng)過我們課題組研究，在這個教學(xué)片斷中,，老師先讓學(xué)生充分地獨立思考：“你還想造什么樣的云房子,？”在此，學(xué)生可充分地思考,，有了一定認識之后再組織學(xué)生進行交流,、討論，合作就有了保證,。而利用文中的句式說一段話,，對于二年級學(xué)生來說，有一定難度,，因此我設(shè)計一組填空式的小練習(xí),，降低了難度，而且在合作過程中,，我始終參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，進行個別指導(dǎo),，收集各種資料。在組織交流時,，注意由易到難,，有層次地展示。遺憾的是沒能很好的利用采集的資料把各種不同的結(jié)果展示出來,。通過此次教學(xué)活動,，我對于教師在合作學(xué)習(xí)中的角色定位有了重新認識，教師不僅僅是一個組織者,、幫助者,、合作者，更應(yīng)在合作中有針對性地采集資料,，以便交流時能夠波瀾迭起，漸入佳境,。

體育老師教學(xué)反思篇二

《論語八佾》中,，孔子對魯國大司樂說：“樂其可知也；始作,，翕如也,；從之，純?nèi)缫?，皎如也,，繹如也，以成,?！边@是孔子對音樂的理論說明，他要求音樂和諧,、純正,、清晰?？鬃硬粌H僅認識到了音樂是對現(xiàn)實的摹仿,，同時也注意到了并不是對現(xiàn)實的自然摹仿，而是要求對現(xiàn)實進行藝術(shù)概括,。因為只有這樣,，才可以做到“純正和諧”。

《我當(dāng)老師》就是這樣一首天真的歌曲,，表達了一個小主人公對“當(dāng)老師”的有趣實踐,。

千年前的孔圣人已經(jīng)意識到：音樂在教育中有著極為重要的作用，一個人全面發(fā)展,，不僅需要智慧,、勇敢,，而且必須“文之以禮樂”，所以他說：“興于詩,，立于禮,，成于樂”（《論語泰伯》）。 “為人生而音樂” 是音樂課堂的遠程目標(biāo),，從近處點滴做起,，為遠方的理想服務(wù)，是音樂課堂“投入不問回報”的事實和有效地價值,。

“小鬼當(dāng)家”第五單元的開頭語,，很適合小朋友的心理“胃口”：我能做點啥？你快猜一猜,，掃地洗衣釘扣子,，小鬼當(dāng)家人人夸。

在其他班級,，讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀這四句,，覺得結(jié)束感不強，有戛然而止的不適感,，所以重復(fù)了最后三個字——“人人夸”,。在做課件的時候加了進去。

“和諧”成為當(dāng)代的最強音,，課堂也求和諧,。但課前十分鐘，課件還是出了點小問題,。電腦開機后,，自動跳出一個對話框，說安裝了一個什么程序我匆忙中沒有記住,，然后再打開昨天調(diào)試時非常正常的課件,，糟糕！其中的視頻竟然無法播放,，于是只好重新插入視頻,，眼看上樓去帶學(xué)生來音樂教室來不及了，早早來準(zhǔn)備聽課的徐雪紅老師主動說“我去幫你帶下來吧,！”真的心里是感激不盡,，在此感謝善解人意、“救”我于“水火”之中,、笑靨如花又倩聲如銀鈴般悅耳的徐老師——謝謝,！

本來想讓學(xué)生下樓來音樂教師的時候，順便帶些凳子下來,，給聽課的老師坐,，可是因為課件故障的關(guān)系,，搞到鈴聲響的那秒鐘才“排除險情”，所以造成了課堂凳子“緊缺”的狀況,，在此道歉——ｓｏｒｒｙ,！

“人而不仁，如樂何?”孔子提出人的品質(zhì)與音樂的內(nèi)在聯(lián)系,。他說假如一個人沒有仁德,，那又怎能很好地把握音樂呢?”

在聽課老師的眾目睽睽之下，我和二２班的小朋友度過了一節(jié)“難得和平”的音樂課,，那個我研究課題中的“問題小孩”小潘同學(xué),，迫于“聽課”這種氛圍的壓力，所以“水火相融”的“現(xiàn)象”讓我很欣慰：畢竟是個聰明的小孩??！可造之材！歌唱中,，小潘同學(xué)的聲音逐步融入了大家的聲音之中,，我和全班同學(xué)不必如平時般為潘同學(xué)的隨性而行的搗亂行為而承擔(dān)無可奈何中的“殃及池魚”的后果。是聽課老師帶來的“人氣”讓“問題小孩”今天表現(xiàn)“例外”讓課堂順利進行,。小潘表現(xiàn)了自己的“仁”，對我來說是可喜可賀的事情啊,。

“歌者直己而陳德”,。這節(jié)課，雖然沒有占據(jù)“天時”優(yōu)勢,，氣溫轉(zhuǎn)冷,，讓教室中咳嗽一片確實讓我有些小小的沮喪，但“人和”讓我的感動一直在加分,。

學(xué)校的地理位置處在風(fēng),、濕的當(dāng)口，冷風(fēng)夾雜著回湖水的潮濕,，教室里一咳就是一大片,。當(dāng)我課堂上初次聽到那壓抑的一片咳嗽聲，就在后悔時間選的有點不妙,。于是為了不讓咳嗽來破壞歌聲的音響效果,，出了個下策：“當(dāng)你咳嗽了，你干脆停下來,，不要唱了,。”但是在“公開課”的氛圍下,，我發(fā)現(xiàn)幾乎沒有小孩子停下來真正不唱了,，休息了,，都在盡力配合我的要求?？人缘男『?，只停了以秒來計算的實間，然后又跟上大部隊的腳步,。所以想想自己有一點點殘忍,。

這節(jié)音樂課上的表現(xiàn),，以至于我在2班的下一節(jié)美術(shù)課上,，有“說話不算話”的“心太軟”行為。

上節(jié)美術(shù)課結(jié)束時候已經(jīng)確定要“懲罰”,，因為兩節(jié)課完成一張畫,，但是畫畫時候總有小孩在講話,，影響畫畫速度，下課鈴聲響了,，很多小朋友沒有完成作品,，所以吃批評了。

但是上完公開課的第二天,，我走進教室,，想到咳嗽了還“捧我的場”，批評他們真有點不近人情,，于是心軟：想到你們上節(jié)課,，那么認真的配合老師，咳嗽了,，還在唱歌,，所以這節(jié)課，不忍心再罵你們,，懲罰你們了,。但是你們以后的美術(shù)課，畫畫時候應(yīng)該少講些廢話,，認真些畫畫,，對自己畫畫的要求高一些，不要怕難,，一味追求簡單省力,。你們唱歌時候那么活潑聰明，相信你們動腦筋了,，畫畫也會很出色的,。

于是，再給五分鐘,，完成上次的畫,，再畫今天的作業(yè),，教室里，出奇的安靜,，沒有小家伙再交頭接耳,。畫畫的質(zhì)量明顯提高了。

音樂的表現(xiàn),，是需要內(nèi)心的熱情,。讓學(xué)生對音樂充滿興趣和熱情，并樂意把上音樂課的時間和精力用在“音樂”上,，二不是浪費在發(fā)呆等頹廢的事情上,。并在動腦中找到樂趣，在應(yīng)約中體會到想象的愉悅,，讓課堂呈現(xiàn)出一種生機勃勃的狀態(tài),。（） 為您服務(wù)

體育老師教學(xué)反思篇三

一、反思當(dāng)前的教育形勢

基礎(chǔ)教育課程改革進一步凸顯了學(xué)科課堂教學(xué)中師生的互動和學(xué)生的主體性地位,。素質(zhì)教育的全面推進要真正讓學(xué)生從書本堆中解放出來,，切實為學(xué)生減負，真正讓學(xué)生擁有更多的課外時光,。課堂有效教學(xué)成為新課改形勢下教育工作者們重點研究的課題,。

二、反思高效地理課堂的教學(xué)細節(jié)

1．把課堂還給學(xué)生,。杜絕“一言堂”,、“滿堂灌”。教師要擺正自我的位置,，控制教學(xué)過程,，控制學(xué)習(xí)方向,，合理安排學(xué)習(xí)時光,，創(chuàng)設(shè)愉悅、自主的學(xué)習(xí)氛圍,，帶給進行探究活動的基本工具,，多用激勵性語言，鼓足學(xué)生干勁,，樹立學(xué)習(xí)信心,。

2．緊密聯(lián)系生活實例。初中地理的教學(xué)資料與學(xué)生的生活實際聯(lián)系密切,，教師應(yīng)采取形式多樣的教法提高學(xué)生的課堂參與度,，在教學(xué)資料的設(shè)置上最大限度的刺激學(xué)生的求知欲望，努力建立愉快,、和諧的教學(xué)氛圍,。多引用學(xué)生易理解的,、以感性材料為主的、富于情感色彩的地理資料,，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。教學(xué)中要注意以發(fā)生在他們身邊的例子為連接點，豐富和引導(dǎo)學(xué)生的主動思維,，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力和綜合分析潛力,，使感性認識自然的上升為理性認識。

3．教學(xué)資料展開時力求問題化,。結(jié)合教學(xué)資料充分挖掘?qū)W生感興趣的問題貫穿課堂,，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)構(gòu)成內(nèi)在的有機聯(lián)系，并水到渠成的構(gòu)成對課堂知識的認知,。

4．構(gòu)建開放性的地理教學(xué)形式,。從課時的安排、資料的取舍到課程資料順序都不要拘于課本和教參,。學(xué)生很感興趣的,，對學(xué)生很有用的，要多安排課時,；無論是整體,，還是局部資料，次序混亂的要合理的調(diào)整,；結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)校狀況,，遇到課程資料安排不合理時，對資料能夠進行適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>

三,、反思高效地理課堂的教學(xué)手段

1．緊密結(jié)合初中地理學(xué)習(xí)資料,，適時切入鄉(xiāng)土地理的資料。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體,，我們課時有限,，一般不再專門用獨立時光學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理，這就要求教師要抓住契機,，把鄉(xiāng)土地理教學(xué)資料補充其中,。

2．用“活動”把知識和技能有機結(jié)合。新課程中“活動”的種類很多,，包括“透過各種途徑感知周邊事物,，收集地理信息，表達自我的體會,，與別人交流成果等”,，往往這些“活動”就是那些章節(jié)的重點。注意教學(xué)過程中活動板塊的合理設(shè)置。新教材中每個章節(jié)都有難易不一樣的活動題目,，利用它們開展自主學(xué)習(xí)不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生主動探究地理問題的創(chuàng)新精神,，開發(fā)潛能，而且有利于學(xué)生個性發(fā)展,、潛力提高,。處理好活動板塊，是實施新課改的重要資料,。教師在實施活動板塊的教學(xué)時要根據(jù)實際需要對其進行適當(dāng)調(diào)整,。有些能夠穿插在正文的學(xué)習(xí)中，增強所學(xué)問題的說服力,；有的能夠放在新知識學(xué)習(xí)之前作為引入,；還有的能夠作為課后探究的題目。經(jīng)過教師適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，活動板塊才能成為激活課堂的催化劑,。

3．重視地理圖象在教學(xué)中的應(yīng)用。地理圖象最能體現(xiàn)地理教學(xué)的直觀性特點,，充分利用它們能在教學(xué)中收到事半功倍的效果,。教師能夠采用不一樣形式進行地圖教學(xué)。靈活的地圖應(yīng)用能給課堂教學(xué)增色添彩,。

4．教學(xué)素材多關(guān)注生活和生產(chǎn)實際,。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師、最大的動因,，五彩繽紛的生活景觀,，多種多樣的社會生活現(xiàn)象和問題，會引起他們的好奇感和探究心理,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣,。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活和實際熱點問題，采用自行設(shè)問的方式,，將素材變成問題,，自問自答，培養(yǎng)其思維的敏捷性,。教師要抓住新課程改革的契機,，將生活實踐中有興趣,、有價值的,、與地理學(xué)科有關(guān)的問題，引進地理教學(xué),，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加野外考察,、社會實踐活動，提高學(xué)生的動手潛力和興趣，讓學(xué)生在實踐中豐富知識,、增長才干,，學(xué)以致用。

體育老師教學(xué)反思篇四

1,、知道保健老師很關(guān)心小朋友,，愿意親近保健老師，會向保健老師問早,。

2,、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習(xí)慣,。

尊重保健老師,，對保健老師有禮貌。

與保健老師聯(lián)系,，請其協(xié)助有關(guān)工作,。

演示講解法

教師活動

一、引導(dǎo)幼兒認識保健老師并了解她的工作師：小朋友,，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎,？她和別的老師的工作一樣嗎？

二,、請保健老師介紹自己的工作內(nèi)容

1,、進行晨檢檢查。

提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候,，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生情況,，我們幼兒園的保健老師。老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢,？還要檢查我們是不是生病,，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病,。

2,、老師還要關(guān)心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。

保健老師可以給生病的小朋友喂藥,，如果有人在幼兒園突然生病了,，老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥,，如果哪個小朋友跌庝了,，流血了，可以找保健老師處去處理傷口,。

3,、保健老師還負責(zé)制定食譜。

食譜就是我們每天吃什么菜？什么點心,。"屈,；老師。教,，案網(wǎng)出處"保健老師為我們制訂的食譜,，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖,，他們很能干,。

三、組織幼兒結(jié)合經(jīng)驗討論,，保健老師是怎樣關(guān)心,、愛護自己的。

沒有保健老師,，小朋友在幼兒園生病了怎么辦,？

沒有保健老師，誰來給大家定食譜,？

沒有保健老師,，誰來為小朋友體檢呢？

沒有保健老師,，誰來為小朋友晨檢,，誰來給小朋友打預(yù)防針呢？

你們喜歡保健老師嗎,？為什么喜歡,？

怎樣來表示你喜愛保健老師呢？當(dāng)你早上見到保健老師時應(yīng)該怎樣做,？保健老師給小朋友體檢時我們應(yīng)該怎樣,？

四、教師小結(jié)

幼兒園的保健老師像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友,，給生病的小朋友喂藥,、打針，給小朋友定食譜,、檢查身體,，我們大家都很喜歡保健老師，應(yīng)該挺她的話,，對她有禮貌,，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜,，這樣小朋友們會長的很好,，保健老師就會很高興。

幼兒活動幼兒思考問題,，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師,，她和其他老師的工作是不一樣的。

檢查是不是剪了指甲,，是不是帶了干凈的手帕,，穿的衣服是不是很干凈，還要檢查一下小朋友是不是生病,，給小朋友嘴巴里噴藥水,，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口,，包括還有負責(zé)幼兒的食譜,。

幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的,，老師加以提醒,，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣,，都是在關(guān)心小朋友,。

通過小結(jié)，讓幼兒知道保健老師工作重要,，并且要讓幼兒尊重保健老師,。

設(shè)計意圖讓幼兒知道保健老師和別的老師有些不同，她們經(jīng)常穿著白色的衣服,，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況,，關(guān)心每個小朋友的健康。

讓幼兒知道保健老師工作的重要性,，給我們的身體帶來了健康,，進一步了解保健老師工作的重要性。

讓小朋友們了解保健老師叫,，知道老師的工作就是為小朋友們健康,，從而使幼兒初步萌發(fā)尊敬保健老師的意識。

通過提問幼兒回答,，加深保健老師在幼兒心里的位置,，能更好地了解保健老師的工作。

激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感,，并知道怎樣做才是愛保健老師,。

通過學(xué)習(xí)，懂得晨檢的衛(wèi)生要求,，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習(xí)慣,。

幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的,。教師不可直接控制,，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動,。所以,，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

體育老師教學(xué)反思篇五

歷次學(xué)期考試既是對學(xué)生一個階段學(xué)x成果的評價,，又是對今后的教學(xué)活動的方向性指導(dǎo),，本次高三政治會考的試卷同樣具有這樣的雙重功能。下面我就結(jié)合這份試卷的特點談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

1,、試卷考查內(nèi)容：本次會考的同容包括高一經(jīng)濟學(xué)第一,、七課；高二哲學(xué)第一,、二,；課；高三政治學(xué)第一,、二,、三課及時政測試。確定這樣的考查內(nèi)容有它積極的意義,，主要表現(xiàn)在：讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會重視知識的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合的知識體系；突出理論聯(lián)系實際的運用性,，創(chuàng)造性能力的考查,。

2、試卷特點分析總體感受：靈活,，與時事,、生活聯(lián)系密切。筆者認為這次會考主要呈現(xiàn)了以下特點：

(1)重視“雙基”,，注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，突出理解和運用能力。強調(diào)對學(xué)生基本概念和基本原理的準(zhǔn)確記憶和理解把握,，在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上強調(diào)一定的能力考查,；鼓勵創(chuàng)新。

(2)關(guān)注社會和生活實際,，題目緊貼國內(nèi)熱點問題,，積極反映群眾的關(guān)心的現(xiàn)實生活問題，理論聯(lián)系實際,，具有很強的時代氣息,。因此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正確認識,，正確分析，合理評價國內(nèi)外的現(xiàn)實問題,，是我們教師在平時的具體教學(xué)中應(yīng)貫徹的一個原則和應(yīng)努力的方向,。

(3)注重培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和分析、解決問題的能力,。試卷中第33題在重視核心知識和主干知識的基礎(chǔ)上,，重視了考查學(xué)生的思能力,，突出引導(dǎo)學(xué)生用全面的觀點看問題,。強調(diào)學(xué)生從材料中提取信息的能力，政治術(shù)語的使用能力和知識的遷移能力,、多角度看問題的能力,。

3、主觀題型和分值情況：主觀題包括問答題和附加題兩種,。分值共為49分,，占全卷的47%，可以說,，要考出好的成績,，關(guān)鍵在于主觀試題中得分。

4,、學(xué)生主觀試題失分原因分析

主觀試題總體情況較好,，但存在以下問題：

第一、學(xué)生對基本知識掌握不夠扎實,，如第34題,，問我國公民享有哪些權(quán)利和義務(wù)，有60%的同學(xué)都沒有回答上,；

第二,、哲學(xué)原理還不厚實，容易混淆基本哲學(xué)原理,，而且不善于圍繞材料進行具體論證,，如34題第二問：果斷調(diào)整“鳥巢”建議方案的做法符合什么哲學(xué)道理?有的學(xué)生觀點很多，但無要點,，有的有要點,，但無具體的闡述；

第三,，一部分學(xué)生缺乏認真審題的x慣,，意識和審題不到位有關(guān)，如33題要求用哲學(xué)觀點回答,，有的學(xué)生有經(jīng)濟學(xué)或政治學(xué)知識回答,，造成全盤皆輸,；

第四，答題缺乏針對性,，意思缺乏層次性和邏輯性,，內(nèi)容觀點顯得比較松散；對材料審題不深,，不全面,，對設(shè)問的審題缺乏系統(tǒng)和完整性。如33題用對立統(tǒng)一觀點分析說明,，修改“霸王條款”既維護了消費者的合法權(quán)益,，又給銀行帶來了良好的經(jīng)濟效益。有的學(xué)生在用哲學(xué)觀點分析時要么缺乏具體闡述,，要么在闡述中缺乏邏輯性和說服力,，不能直正圍繞設(shè)問中的觀點進行論證。

1,、更加重視“雙基”,，注重知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)的建立。

2,、繼續(xù)貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，讓學(xué)生形成主動關(guān)心社會熱點和生活的x慣

3、加強對學(xué)生解題方法的指導(dǎo),，平時更注重這方面的能力訓(xùn)練,，定期進行專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力,，尤其是主觀試題的能力和意識,，

4、加強對學(xué)生平時學(xué)x的督促,，改變過去平時不及時鞏固掌握,，考試前幾天背背的x慣，嚴格做到框框清,，節(jié)節(jié)清,，課課清。同時,，注意在課堂課后多關(guān)心學(xué)生,，多與學(xué)生交流，激發(fā)課堂氣氛,，力爭做到讓學(xué)生心甘情愿地多花時間在政治學(xué)科上,。

5、要與時俱進地研究學(xué)生學(xué)x狀況,，盡可能多地站在學(xué)生角度研究提高效率的學(xué)x方法,，努力讓每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)x政治,，提高單位時間的學(xué)x效率。

體育老師教學(xué)反思篇六

最近聽了很多關(guān)于線上教學(xué)的培訓(xùn)課程和經(jīng)驗分享,，再結(jié)合我自己在教學(xué)中遇到的問題和思考,，總結(jié)幾點經(jīng)驗，與同仁們分享,。

可以開啟直播模式中的課堂直播,，或者普通直播，課堂直播模式和在線課堂一樣,，可以看見學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài),，普通直播看不見學(xué)生的狀態(tài)，但是可以隨時連麥邀請學(xué)生回答問題,。也可以開啟視頻會議,。視頻會議可以看見學(xué)生的狀態(tài),，也可以隨時開啟麥克讓學(xué)生回答問題,。

我遇到過在線課堂、直播,、視頻會議全部線路擁擠的情況,，這個時候只能利用家校本發(fā)布練習(xí)題，讓學(xué)生及時上傳練習(xí)題解題步驟,，文科類也可以讓學(xué)生發(fā)語音消息在群里,，方便老師檢查學(xué)習(xí)情況。

在ppt中,，可以點擊筆工具在內(nèi)容上批注重要的內(nèi)容,。我推薦使用單獨的攝像頭和手寫板，這些工具需要單獨連接在電腦的usb插口上驅(qū)動,。單獨的攝像頭方便我們隨時移動拍攝范圍,，可調(diào)節(jié)遠近，用手拿著移動,，講題非常方便,。可以直接對著教材或者練習(xí)題講解,，方便我們直接用筆在書本上書寫,，比用鼠標(biāo)寫字要方便得多。尤其是講題時,，只要準(zhǔn)備好白紙,，就可以像黑板一樣寫滿解題步驟和思路。手寫板工具適合將習(xí)題拍照上傳到電腦里,，以圖片或者pdf的形式打開,，可以縮放習(xí)題,，然后用手寫板進行書寫，比用鼠標(biāo)寫字方便,，而且講解后可以清空書寫痕跡,，方便下次重復(fù)講解。

利用家校本功能,，可以讓學(xué)生在上課時將本節(jié)課的內(nèi)容寫上某月某日課堂筆記,，再寫好本節(jié)課的內(nèi)容，包括習(xí)題和重點概念知識,，下課時五分鐘內(nèi)拍照上傳,。布置當(dāng)天作業(yè)可以多種形式，例如用問卷星軟件,，發(fā)布一些問題,，讓學(xué)生填寫答案。問卷星比較適合文科類發(fā)布作業(yè),，文科類主觀性答案較多,，每個學(xué)生都可以回答自己的想法和見解。理科類的題也有一些適用,，但是不夠全面,。理科類推薦洋蔥學(xué)園，里面包含語文數(shù)學(xué)英語,，地理生物,，化學(xué)物理，有微課也有同步練習(xí),。還有組卷網(wǎng),，101教育，好分數(shù),，吉林省中小學(xué)教育云平臺等等,。二次批改，就是要檢查學(xué)生有沒有認真完成作業(yè)的修改,。需要教師在完成習(xí)題講解后,，讓學(xué)生在家校本中再次上傳作業(yè)照片，作業(yè)內(nèi)容寫上修改某書某某頁,，教師可以檢查學(xué)生修改的過程是否準(zhǔn)確,，步驟是否詳細，確保習(xí)題課高效高質(zhì)量完成,。

教師使用在線課堂,、直播、視頻會議時，都可以隨時查看學(xué)生是否打開攝像頭,，每次可以看到九個或者八個學(xué)生,。但是當(dāng)我們使用共享功能進行ppt授課時，我們只能將監(jiān)控畫面最小化,，每次只能看見一個學(xué)生的狀態(tài),，此時，需要教師點擊切換按鈕,，不停的切換學(xué)生畫面,，以便觀察每個人的聽課狀態(tài)。在線教學(xué)時,，讓學(xué)生露出書本,、筆、眼睛,，確保學(xué)生沒有溜號,，沒有用手機做與課堂無關(guān)的事情。教師也可以利用第二個設(shè)備,，再注冊一個賬號進入課堂,，查看其他學(xué)生狀態(tài)，即一個設(shè)備講課,，一個設(shè)備監(jiān)控,。學(xué)生也可以兩臺設(shè)備進課堂,，一個看老師的內(nèi)容,，另外一臺稍遠距離拍攝自己的上課狀態(tài)，配合老師檢查,。當(dāng)然也可以和班主任配合,，科任講課時，班主任在線,，隨時觀察學(xué)生的狀態(tài),，和在學(xué)校時班主任坐班聽課的效果一樣?；蛘呒议L旁聽,，陪孩子一起學(xué)習(xí)，了解孩子在課堂中的思維動向和課堂表現(xiàn),。

此外,，教師還可以隨時提問一些簡單的問題，比如隨機讓學(xué)生讀讀題目,，說說思路,，隨機讓學(xué)生講解步驟，隨講隨換，如果接下來的學(xué)生不能及時準(zhǔn)確的回答,，就說明他沒有認真聽講,。老師提問的問題一定要足夠簡單，或者因?qū)W生情況去提問,，只需檢查有沒有認真聽課即可,，對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，可以讓他們說說思路,，鍛煉思維能力,、解題能力。

個別學(xué)生會比較靦腆,，不好意思在課堂中問問題,，不理解的地方也不好意思跟老師反饋。這個時候需要老師積極調(diào)動,，想方法讓學(xué)生問問題,。我的方法是讓學(xué)生給我發(fā)私信，單獨詢問,，避免暴露學(xué)生,。這樣學(xué)生問問題的積極性和膽量就提高了，習(xí)題課也不會出現(xiàn)沒有人問問題的情況,。

xx市謝菲老師的課前播放音樂和視頻的做法很好,，音樂舒緩精神，以一種放松愉悅的心情進入數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí),，另外小視頻與課堂教學(xué)有關(guān),，可以起到預(yù)習(xí)的作用。當(dāng)老師點名,，組織教學(xué)的時候,，其他學(xué)生不至于無事可做。

歐雪老師分享的好分數(shù)組卷功能非常適合現(xiàn)在測試使用,。既可以當(dāng)做課后作業(yè),，也可以用來階段測試，使教師能夠隨時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。線上教學(xué)時,，想要在線測試十分不容易，測試內(nèi)容不宜過多,，不能太難,，要保證所有的學(xué)生出現(xiàn)在視頻會議或者在線課堂的鏡頭里，保證考試的誠信公平,。另外她還推薦了許多軟件輔助我們進行線上教學(xué),，例如學(xué)科網(wǎng)課件和教案,，菁優(yōu)網(wǎng)和中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺等等，都有很多優(yōu)秀的案例可以讓我們借鑒,，使得線上教學(xué)更有效率,。

線上教學(xué)有距離，更要有溫度,，教師要在疫情肆虐,，封城居家的困難時期，讓學(xué)生感受到教師的用心和知識的力量,。所以教師要循序漸進地推進教學(xué),，讓學(xué)生在這個春天里，像小草一樣,，如沐春風(fēng),，感受溫暖的氣息。要讓學(xué)生相信,，困難一定會被克服,，希望和美好一定會到來！

體育老師教學(xué)反思篇七

這節(jié)課的目標(biāo)主要是讓學(xué)生認識統(tǒng)一長度單位的必要性,。主要策略是通過從學(xué)生喜歡的課本引入新課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。然后通過組織學(xué)生實踐操作,，幫助學(xué)生認識統(tǒng)一長度單位的必要性,。讓學(xué)生在具體的操作活動中用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量數(shù)學(xué)書的寬，量出的結(jié)果不一樣,；用不同的物品量不同的長度有時量出的結(jié)果一樣,，引起學(xué)生的認知沖突,進而理解統(tǒng)一長度單位的必要性。

為了使學(xué)生能夠真實的感受到統(tǒng)一長度的必要性,，我叫孩子準(zhǔn)備好了要用的學(xué)具,，曲別針和一角的硬幣7個。課在有條不紊的進行著,，學(xué)生在老師設(shè)計的教學(xué)活動中初步體驗了用不同的長度作標(biāo)準(zhǔn)去測量同一個物體的長度，接著又用不同的長度做標(biāo)準(zhǔn)去測量不同的物體的長度,。在這一個活動中有這樣的教學(xué)設(shè)計：讓學(xué)生能夠用自己的直尺去測量課桌的長,，然后再用曲別針去測量數(shù)學(xué)書的寬。顯然教材設(shè)計者充分考慮教具的實用性,，讓孩子能夠比較方便,。而且是為了讓學(xué)生的比較容易進行比較，進行了大量的實踐的,。但是孩子在測量課桌的長的時候,，由于學(xué)生用的尺子長度是不一樣的，所以測量的結(jié)果也不一樣。但是這一活動恰恰又讓學(xué)生體驗了用不同的長度標(biāo)準(zhǔn)去測量同一個物體,。

這節(jié)課,，就目標(biāo)而言，學(xué)生不難達到,，但總體感覺上得太匆忙,不輕松,。而且，每次總有個別學(xué)生不帶學(xué)具,，不認真聽操作要求,這也是個問題,。

讓學(xué)生在活動中經(jīng)歷知識的形成過程，無疑是非常重要的,，但活動課上,，學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備、課堂紀律的控制都是需要考慮,、重視的問題,。

認識厘米用厘米量教學(xué)反思

這節(jié)課的目的主要讓學(xué)生通過觀察、測量等活動,，使學(xué)生體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性,，之后讓學(xué)生認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念,，引導(dǎo)學(xué)生用計量工具測量較短物體的長度,，用厘米做單位，同時培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，從而提高學(xué)生的觀察能力,，動手能力。

這是一節(jié)實踐性較強的活動課,。我設(shè)計了一系列活動,。如：設(shè)計了觀察直尺，利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗,，讓他們通過觀察,、交流，掌握直尺的基本構(gòu)造,，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，又為建立1厘米的長度觀念打下了基礎(chǔ)。認識1厘米,，安排了三次活動：第一次讓學(xué)生在直尺上找出1厘米的長度,，體會每一大格的長是1厘米——建立1厘米的空間觀念；第二次讓學(xué)生找一找身邊,、身上哪些物體的長度大約為1厘米,，學(xué)生找出了很多,，如：手指的寬度、牙齒,、開關(guān),、紐扣、小獎品的寬度等等,，我想對學(xué)生建立1厘米的表象起到了很好的效果,；第三次用手勢比劃出1厘米的長度。通過這些活動,，讓學(xué)生正確建立1厘米的空間觀念,，在這個基

礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生建立幾厘米的長度觀念,。然后應(yīng)用厘米來估一估,、量一量、辨一辨,，讓學(xué)生在嘗試測量,、比較、交流中,，逐步總結(jié)出測量物體長度的方法,，今天課堂上學(xué)生都用“把物品左端對準(zhǔn)0刻度，右端對著刻度幾就是幾厘米”這種方法,，在判斷中,，使學(xué)生掌握正確的測量方法。在這里我讓學(xué)生比較了兩種不同的量法,，學(xué)生認為第2種量法從刻度3量起比較麻煩,，要數(shù)或者要算。但也是可以的,，我想體現(xiàn)方法多樣化,，注重學(xué)生的自主性。在量一量,，填一填這個活動中,，留給學(xué)生很大的實踐空間，既讓學(xué)生測量已知物體的長度,，又讓學(xué)生選用自己喜歡的,、熟悉的物體來測量它的長度，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,，達到了在玩中練，在練中玩的學(xué)習(xí)效果,。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生都能明白為什么要統(tǒng)一長度單位,，而且也學(xué)會了如何利用刻度尺量較短的物體長度。但也有個別學(xué)生在量物體長度時總忘記對準(zhǔn)“0”刻度,。在今后應(yīng)該多給學(xué)生提供測量的機會,，以便熟練掌握測量方法，達到熟能生巧的程度,，同時也要對少數(shù)落后的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。 對于這節(jié)課中涉及的估測內(nèi)容學(xué)生們完成得不好，估測能力差,，大部分學(xué)生是靠用尺子量來完成估算習(xí)題的,，比較依賴測量工具。我必須在培養(yǎng)學(xué)生的估算能力上多下些功夫,，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更加活躍,。還有一個不足之處是第二種方法也是一句話帶過，有的沒有掌握好,。

體育老師教學(xué)反思篇八

每一次上完新課,，我都會準(zhǔn)備一至二課時的習(xí)題講評課，其初衷并非僅僅停留在傳統(tǒng)的給學(xué)生對答案上,，而是想通過對習(xí)題的講評達到系統(tǒng)認知,，解決疑難，復(fù)習(xí),、鞏固,、回顧舊知，并鍛煉學(xué)生進行實戰(zhàn)演練進而掌握解題方略的目的,，但是就最近一段時間的習(xí)題講評,，我發(fā)現(xiàn)情況并非像我想象的那般樂觀。具體歸納如下：

傳統(tǒng)的習(xí)題講評課,，學(xué)生總認為講習(xí)題是在對答案,，無聊，沒新意,，因此在課堂上你總會見到無所事事,，自娛自樂，百無聊懶的逍遙者們痛不欲生的場面,。但是話又說回來,，不管我教學(xué)方法，目標(biāo)如何設(shè)定,，想學(xué)的同學(xué)還是樂此不疲地愉悅在其中,。

習(xí)題講評，對我來說初衷簡單,，就是想讓學(xué)生通過對典型題目的探究,，達到舉一反三,，學(xué)以致用的目的。所以,，在教學(xué)過程中,，我都會對所講知識點進行全方位的點撥和拓展，比如,，我在講字音辨析題時,，首先會讓學(xué)生總結(jié)歸納，找出這類題一般都會哪些字詞上設(shè)置陷阱,。此時,，同學(xué)們通過探究、分析得知,，原來大都是些多音字和受方言影響較大的字,。那么，針對此種情況,，我便會讓學(xué)生對此題所涉及到的具體內(nèi)容,，進行“地毯式”攻略——找出所有多音字，并將所得數(shù)字號,，標(biāo)于題旨左側(cè)空曠處,，以便課下查證，進而歸納總結(jié),。在此過程中,，我有時可能還會就個別字詞進行特別點撥、拓展,，引導(dǎo)學(xué)生進行“輻射式”記憶,，達到發(fā)散思維，落實新知的目的,。

通過此上例證,，不難看出，用“拓展遷移法”講題,，首先講題速度明顯下降;其次,，習(xí)題課的課堂有效性和學(xué)生探求新知的積極性也受到了不同程度上的影響。然而“開弓沒有回頭箭”,，雖然道路曲折,，但我仍需堅持，因為“放棄一定失敗”,。

針對上述問題,，我特制訂如下措施，來調(diào)和其間矛盾：

1、變學(xué)生被動的“得”為主動的“取”,。課堂上我主要采取“提問”的方式,，讓學(xué)生以主人翁的身份真切參與課堂,。具體過程：就有代表性的題旨,，提問一學(xué)生，讓其闡釋自己的答題步驟及方法,，過程中其余學(xué)生仔細傾聽,，后各抒己見，表述自我觀點,，最后師生合作,，討論探究得結(jié)果。如斯的方式,，不僅活躍了課堂,，激發(fā)了學(xué)生的思維潛質(zhì)，還最大限度的調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性,，發(fā)揮了他們的主觀能動性,。

2、點到為止,，不再深究,。對于有些問題，作為教師我,，盡可能的做到面面到,，但都是點而不透，留下楔子,，讓學(xué)生自主去探究,。如前面提到的字音辨析，我引導(dǎo)學(xué)生使其發(fā)現(xiàn)問題的根源,，進而做下標(biāo)記,，對涉及到的多音字，課下查證,，并以書面形式總結(jié)歸納,。采取如斯的方式，最大的益處就是節(jié)約了時間,，保證了課堂的有效性,。

3、為了保證第二點的實效性,，還必須加大對學(xué)生檢查,、督促的力度。對此我會于課堂教學(xué)開始前的5—8分鐘到教室,，只要是在教室坐的同學(xué)都是檢查對象,，個個檢查,，并根據(jù)同學(xué)們的具體作答情況提出不同層面上的批評意見，爭取盡己力保證習(xí)題講評課的初衷畫上一個相對完美的句號,。

通過對本節(jié)課的分析和再認識,，我又有了一個更深刻的感悟，那便是在教學(xué)過程中,，不管是什么樣的課型,，作為青年教師的我，做任何事情都必須認真細致,，謹小慎微,，付出比往昔更大的努力，如此才能在生活的海洋里實現(xiàn)夢的渴望,。