人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學體育老師教學反思篇一

3月份我校到市實小聽取了新課程教學展示的幾節(jié)示范課,，我感覺“轉變角色”“尊重個性”“讓學生在自主、合作,、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導”等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識,。下面結合自己平時的教學，淺談幾點感想與反思,。

教學時要把握總體目標,。明確階段性目標。定準課時目標,。只有明確以上三個層面的目標,，教學才會做到既登高望遠，又腳踏實地,。

教師要活用教材資源,、利用生活資源、捕捉課堂資源,。課堂互動經常會生成各種各樣的資源,。教學時特別關注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習“雛鷹起飛”這套新的廣播操時,，有的同學整套動作做得好,，有的某一節(jié)做得很棒，有的出現錯誤帶有普遍性等,，教師應及時捕捉并加以利用,，從而進行反思。

在新課程理念的指導下,，體育教學活起來了,，課堂氣氛非常熱鬧。必須理性對待,，實施有效教學,，讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性,，也要讓學生學會遵守規(guī)則,。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣,、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成,。每一個教學活動的目標指向要清楚,，過程要落實，要有實在的成效,，真正讓孩子學有所得,。

今后一定要以記促思，以思促教,，每天反思一點,，每天進步一點,，引導自己不斷在反思中成長,。

小學體育老師教學反思篇二

根據學校的安排，這個學期我上一年級體育。上班這么久，都沒上過體育課，對于我來說也是一個巨大的挑戰(zhàn)。為了更好地組織課堂,，第一節(jié)課我就給學生提出了上體育課的'要求，學生都答應得非常爽快,。我懸著的一顆心也放松了些。可我沒想到體育課竟然是這樣：

上課前在教室讓學生坐好后就安靜有序地走出教室，學生答應得好好的,，一出教室就像好久都沒出籠的小鳥一樣,，跑的跑，推的推,，有的又慢吞吞,，出教室后也并不是馬上站到位置等候,，而是你說一句,，他說一句，你拍我一下，我打你一下，你抓耳朵,，我撓腮，能站好等老師的寥寥無幾,，緊接著是一個個打小報告的聲音：“老師,，他推我”“老師,，他踢我?！薄袄蠋煟麆游摇,！薄@些問題都讓我哭笑不得。好不容易把隊伍帶到了操場,，又是一陣熙熙攘攘,，甚至有學生開始在操場上追追打打了,。一節(jié)課35分鐘，至少要花8分鐘整理隊伍,，有些班級甚至更多,。

學生養(yǎng)成良好的課堂習慣勢在必行。我會努力,。

小學體育老師教學反思篇三

時間過得很快,，轉眼間一個月就結束了，反觀這一個月的教學,，有收獲也有教訓,，有需要繼續(xù)施行的方法，也有需要引以為戒的失誤,。

作為一名在中學任教六年的體育教師,，本學期初次接觸小學體育教學，在感受到新鮮的同時也感覺很有挑戰(zhàn)性,，當然也有壓力,。這一個月的教學主要是圍繞教授新的廣播體操和準備舉行校秋季趣味田徑運動會進行的。新的廣播體操特點明顯,，有很多標新立異的地方,，教授起來有一定的難度，比較費時,。校秋季趣味田徑運動會的準備工作也體現在體育課上,，方隊訓練和各個項目被作為課堂教學的重要部分。

我一人教六至九年級的體育,，既要教小學生廣播體操,，又要教中學生廣播體操，在課堂教學中感覺有些混亂,，難免出問題,。剛開始,，我在小學和初中采用同樣的教學方法進行教授廣播體操,，發(fā)現效果很不理想。小學生的記憶能力弱,，但是模仿力很強,；而初中生的記憶力強，模仿能力不如小學生,。于是,，我根據中小學生的這些不同特點，變換思路,，改變原有教法,，有所側重,，很快就取得了令人滿意的效果。校秋季趣味田徑運動會作為學校里規(guī)模最大,、參加人數最多的一項活動,，讓學生們格外關心。運動會入場式方隊是每個班級都特別重視的,，報了項目的學生也特別想在運動會前進行練習,，讓老師給予指導。利用體育課進行方隊訓練效率很高,，對于學生所報項目的指導和練習也很順利,。

當然，小學生廣播體操和中學生廣播體操也有很大差別,。小學生廣播體操相對于中學生廣播體操要簡單,，更活潑，連貫性也強,。這兩套廣播體操都是動作新穎,，廣為吸收各種運動的動作匯編而成的，節(jié)與節(jié)之間順承自然,，活動量大,，每節(jié)操的連貫性卻各不相同，有的節(jié)連貫性很強,，有的卻極差,。

在了解了學生和新廣播操的情況與特點之后，采用適合的教法,，自然順利拿下,。比如中學生廣播體操的預備節(jié)動作簡單，連貫性極強,，在整個初中部的班級都采用示范連貫動作,，在講解了動作的細節(jié)后，就直接在老師帶領下進行連貫練習,，學生們很快就都掌握了,。而小學廣播體操的準備活動就復雜得多，動作多,，連貫性差,，需要分解開來給學生示范講解，一個八拍一個八拍的學習和練習,，最后再連貫起來練習,，比中學生廣播操的預備節(jié)難了不止一倍。再比如八年級一個班里有個女生學習接受的特別快,，動作做得標準規(guī)范,，而學生們也都敬佩她,，我就特別關照這個學生，讓她以最快的速度掌握了這套廣播體操,，然后在全班同學前面領做,，學生們都跟做得非常好，現在這個學生課間操時在全校學生前面領操,，她所在的班也是全校做操最好的班級之一,。六年級一個班的體育委員領操時經常出錯，他的同學們總有一個能第一時間給他指出來,，我就讓指出他錯誤的學生在前面領做他出錯的這一節(jié)操,，他也總能以最快的速度改正自己的錯誤動作，這樣就能讓學生輪番到全體學生前面領操,，讓更多的學生有機會展示自己,，也讓體育委員得以糾正自己的錯誤動作，從而提高了全班學操和掌握廣播操的質量,?？傊蔷唧w情況具體對待，有針對性的進行教學,，總能取得好成績,。

為了校秋季趣味田徑運動會的順利召開，體育課有必要對各班入場式的方隊進行強化訓練,，并對報項目的學生進行指導,。方隊訓練結合體育教學的隊列隊形，是一項體育課上不錯的內容,。隊列隊形的學習和練習相對比較枯燥,，但是有運動會入場式這個契機，學生們情緒高漲,，非常配合,，在體育課上練習得特別賣力，完成任務很容易,。在練習完方隊之后,，報項目的學生們還特別有精神，想練習他們的項目,，強烈要求老師進行指導,，我也就順水推舟,，加以指導,，讓他們加強鍛煉，其他學生也湊熱鬧,，增加了鍛煉的人數,，何樂而不為,。

回頭看著一個月的教學，我深有感觸,，更深入地認識到教無定法的道理,，在教學實踐中體會到有針對性和具體情況具體對待的教學是多么的重要。我一定在今后的教學中腳踏實地,，努力了解學生的需要,，以學生的需要為制定教學方法的根據，認真鉆研教材和教學方法,，提高自己的教學水平,，呈現給學生更好的課堂教學。

小學體育老師教學反思篇四

課堂教學都是在教學后的評價反思,、反饋糾正中得以升華,，反思取“好壞”，得“揚棄”,，求“糾正”,，促“提高”。是找出原因和解決問題的捷徑,，是實踐經驗的系統化,、理論化過程。

它可以是教學設計的奇思妙想,，靈機一動,；也可以是教學方法的精心安排，巧妙之舉,；更可以是師生交流的精彩的對話……這些成功的教學經驗值得以后的借鑒,。本課最成功之處就是在運球中利用了“相互追逐”的游戲；在游戲中體驗身體的變向,，體驗腳步的移動,，為延伸到本課的重點、難點伏下美好一筆,。

再好的教學方法在實施過程當中也有節(jié)外生枝的,，可怕的是沒有進行系統地回顧、梳理,，沒有對其作深刻的反思,、探究和剖析。那么在今后的教學中要更上一層樓很困難,，只有吸取教訓,，總結、反思失敗的原因,，找出解決問題的方法,，才能使我們的教學再接再厲,。在變向運球的教學中，一味的講究“變向”,，而忽視了學生帶球的變向,，所以在協調能力較差的學生展示時，球是變向了,，身體沒有及時變向,，發(fā)現自己沒有深入到這一層次的學生中去。因而這部分學生對自己的目標達成是不理想的,。

小學體育老師教學反思篇五

此教學案例是某小學體育教師進行跳繩過程中的一部分,。該體育老師針對這種現象，將學生按基礎的不同進行分組,，設置了不同的要求,，9—11人為一組，共4組,，設立小組長,，第一組練習行進間跳繩，也就是邊跑邊跳,；第二組練習原地換腳跳或編花跳或兩人一組一帶一跳,；第三組練習前搖雙腳跳或前搖單腳跳；第四組由教師親自帶領練習原地的搖繩,、起跳,、停繩。學生的練習興趣提高了,，各組在小組長的帶領下,，開動腦筋，積極創(chuàng)編,。利用繩做游戲,。有的三人一組跳大繩，有的同學指導其他學生跳繩,，還有學生利用繩子幾個人前后一排模仿火車跑,。體育教師在教學和學生練習的過程中進行夸獎與鼓勵，如“你真行,！”“跳的真好”“真不錯”“是不是還可以這樣,？”“再試試看，好嗎,？”讓學生在教師的評價中充分的感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感,。他們活動的愉快、輕松、自信積極,。

分析：此案例體現了新課標所提倡的“以學生為主體”的教學理念，把學習活動的主動權交給學生,，給了每個學生以充分的選擇機會和發(fā)展空間,，讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學習內容和學習方式。

針對學生身體差異較大,，活潑好動,，為培養(yǎng)學生主人翁意識和激發(fā)他們的學習興趣，在教學中讓學生通過自主選擇學習內容和學習方式,，從自己的基礎練起,，按基礎的不同分組，設置不同的要求：第一組進行行進間練習,，即邊跑邊跳,，第二組練習原地換腳跳或編花跳或兩人一組一帶一跳；第三組練習前搖雙腳跳或前搖單腳跳,；第四組由教師親自帶領練習原地的搖繩,、起跳、停繩,。

分小組群體活動,，是體育教學過程中采用最多的一種形式。學生在小組群體中,，人與人之間要進行各種交流,，還要相互配合進行各種活動，這實際上是社會中人與人之間交往活動的縮影,。兩人一組一帶一跳,、三人一組跳大繩練習就是讓學生在練習中體驗到相互配合的重要性，使每個學生體驗到單靠個人力量是遠遠不夠的,，讓學生充分感受自主與合作的樂趣,，讓學生親自體驗活動的感受，因為成功與失敗都是收獲,，酸甜苦辣都有營養(yǎng),。進行積極的評價，改教師在課堂中對學生的活動進行積極而真誠的贊揚,，讓學生體驗到成功的樂趣,。

在教師引導下有目的的分組練習給學生搭建了展示才能的舞臺，培養(yǎng)了學生主動參與的意識,、自我管理的能力和合作精神,，使他們能充分享受到學習活動的樂趣。充分體現了平等、信任,、雙向情感互動的新型師生關系,，創(chuàng)造了開放、民主的課堂氛圍,，尊重學生,、理解學生和信任學生，從而使學生成為教學過程中的勞動者,、求索者和設計者,。

小學體育老師教學反思篇六

體育課顧名思義是以身體練習為主，培養(yǎng)意志品質,，養(yǎng)成良好習慣,，積極參與到其中。

現在的學生越來越有自己的思想,，如果不能按照他們的想法做就有可能不聽話,，甚至于起哄，這就要求我們發(fā)揮聰明才智,，如何調動他們的積極性,。

第一，合理安排體育教材,，提高學生的興趣,。興趣是學生最好的老師，這樣就要求我們設置符合他們年齡特點的情景,。

第二,，尊重學生、熱愛學生,、信任學生,。

第三，參與到學生的練習當中,。

第四,，學生之間的相互作用是提高學生興趣的因素之一，同學之間的互相幫助,、相互交流,、相互促進、相互鼓勵有利于學生提高學習興趣,。

第五,，要給學生自由發(fā)言的機會，在教師的引導下充分發(fā)揮學生的主體性,。

第六,，再不脫離教師想要練習的效果時，學生可以自由選擇興趣的項目進行練習。

小學體育老師教學反思篇七

從事小學體育教學,，應對新課程改革的浪潮,，為我們帶來了機遇，同時也掂量出我們的分量,。我覺得課堂教學真的不簡單,，所要應對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些經驗,，借此機會和大家分享一下：

怎樣才算是一堂好的體育課?記得在一次教師培訓中,，教研員說,，只要學生在有限的時光充分活動,，全身心的投入就是一堂好課。認為上體育課沒有必要排著整齊的隊伍集合,，慢跑,。要思考學生的興趣及想法，不能讓學生覺得上操場好象上刑場一樣,。提出了此刻的體育教學有些教師還是以競技項目為主,，以增強體質為教學目標。

作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺,，總覺得體育課程改革純理論的東西過多,，具體實際指導的、可操作性的東西太少,。我們是不是真要天天培養(yǎng)學生的體育興趣,，不進行體育訓練與競賽?理論與實踐總是存在著必須的距離。象我們學校幾乎每個班都有60多人,，每個人的身體素質不一樣,，興趣不相同，更何況體育項目種類繁多,，有的喜歡打籃球,，有的喜歡踢足球、賽跑,、投擲等等,。假如都依照學生的.興趣，讓他們在玩樂中學習,。在學生的心里可能會認為這是一堂活動課,，在其他老師的眼里認為這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”是個性難上的課,。所謂“放羊”,，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上,，一來讓人看了似乎有些不務正業(yè),，讓學生在操場瘋玩，自我到處轉悠,，巡視,。二來學校的環(huán)境有些不允許,，一堂體育課,，操場上有三四班算少了，經常六七個班在場地上,。這兒跑去撞到人,，那兒投球砸到人了,，更別說其它項目。高喊了幾年的素質教育,，快樂體育,，還是在傳統的教學方法上打轉，四列橫隊集合,、慢跑,、講解示范等等。

公說公有理,，婆說婆有理,，我們只有全盤接納，待到仔細回味真是酸甜苦辣盡有,。不管怎樣,，貼合學校實際狀況的教學才是最好的!

小學體育老師教學反思篇八

校教育改革給體育教學提出了新的目標要求，而現行體育教學很少考慮學生的年齡性別特點,，體育課練習密度普遍偏低,，不利于全面提高學生身心素質，也很難調動全體學生的學習熱情,，體育教學改革勢在必行,。本文根據個人多年體育教學實踐體會，就初中體育教學目標,、內容和方法提出了改革性建議,。

體育教學的任務與目標是進行健身知識技能的傳授以及運動教學，課外活動目標是鞏固課堂教學內容同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學生生活,、協調人際關系,。所以學校體育的目標宏觀來講應是促進學生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣,、堅強的意志和良好的社會情感,，形成良好的人際關系,。

理論課十分抽象、深奧,，并且系統性不強,，實踐課包括隊列隊形、基本體操,、跑,、跳、投,、技巧,、支撐跳躍、單杠,、雙杠,、民族傳統體育、籃球及韻律體操和舞蹈等,。體育課是身體活動課,，而身體活動是以身體素質與思想素質作基礎的,。學生基礎不同,，要掌握相同的教學內容，這也成了體育教師的一大難點,。另外限于條件,，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包,，籃球教學要有很多的球與球場,，遇大風、下雪,、落雨,、強日光，體育課變更的隨意性則更大,。教學內容完不成,，學生身體得不到鍛煉，結果體育課成了學校的“搭頭課”,。

第一,，由于體內新陳代謝旺盛、精力充沛,，充滿朝氣,，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現自己,。第二,，由于身體發(fā)育不均衡,，加之中樞神經系統調節(jié)能力差，所以動作笨拙,、別扭,、不靈活，而且容易頭暈和疲勞,，干事情往往虎頭蛇尾,、有始無終。第三,，由于性機能開始成熟,，性意識覺醒，開始注意異性,，產生好奇心,，并且愛表現自己來吸引異性。第四,，成人感產生并逐漸對身體形態(tài)產生意識,，開始評價別人和進行自我評價，所以應以正面教育引導為主,，不可打擊其自尊挫傷其人格,。

但當學生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情,，這時可用集中注意力的游戲,；素質練習很枯燥乏味，可用游戲法進行調節(jié),，如追逐跑練奔跑能力,、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力,，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高,。結束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒,。

總之,，實施素質教育應強調讓每一個學生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長,，實施游戲法教學則能很好地吸引學生,，使他們感到因為學校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者,，在共同的活動中可以不斷了解自己,，評價自己，提高欣賞美,、表現美,、創(chuàng)造美的能力,，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德,。所以,，學校體育中應大力推廣游戲法教學，尤其是義務教育中,，在學生的世界觀,、人生觀形成時期，在體質鍛煉的黃金時期,，用多種有效教學方法促進學生全面發(fā)展,。

小學體育老師教學反思篇九

我來到了__x中心小學實習，我是語文專業(yè)畢業(yè),，卻要教導學生體育課,，這對我就是一次珍貴的體驗，為了教導好學生體育,，我開始自學體育課程,，來加強自身的教學能力。

一年級的小學生,，很好教導,，對于比較調皮的學生，我向來嚴厲,，所以在上課的時候大家都還比較聽話,，我教導他們的主要任務,，就是讓他們學會做廣播體操,，每天上課都在練習廣播體操，對于動作沒有做好的學生我都會指導,。廣播體操我很久沒有做了,，想要教導好學生，我就得自己學好體操,，因此我苦練了多月,，終于達到了標準，才教導學生,。畢竟身為老師我必須要以身作則,。

體育課更多的是讓學生們鍛煉提升自己的身體素質，為了加強他們的鍛煉,，我一般安排二十分鐘課是專門訓練,，和比賽的，二十分鐘是用來自由活動,，畢竟體育課還是有些累,，不能把他們當做成年人看待,，他們需要休息，所以要勞逸結合,。這樣避免因為過度運動讓他們拉傷肌肉,，不然出了問題可能解決不了。

開始的時候,，因為對學生比較嚴厲,，很多學生都不敢與我溝通，當與我相處的時間長了,，一些學生也慢慢的學會了與我溝通,，發(fā)現有一些學生比較內向，他們需要多鍛煉加強,，有些外向比較好動,，因此我給這些學生很多任務，讓他們去完成,。教導他們跳繩,，跑步，蛙跳等讓他們自己選擇完成了體育課的課程,，他們就可以只有活動,。

體育課也需要考試，對于學生第一次考試,，我也有些緊張,，畢竟這是我的學生第一次考試，我在旁邊做觀看,，有監(jiān)考老師專門負責測試,，我教導的學生，考試成績不錯,，每一個運動項目都比較標準,，因此我也得到了大家的表揚，學生也都喜歡上我的課,。

雖然只是一個體育老師,，但是對我來說卻是一次不錯的鍛煉，因為這次實習讓我學會了與學生溝通,，也明白如何激發(fā)學生的興趣,，很多時候學生學習不好是因為他們感受到了壓力，不喜歡,，不能只壓迫他們去學,，而是要引導他們去學，只有當他們喜歡上了這門課,，成績提升上去了,，適當的嚴厲教導有利學習,，如果讓學生感到了厭煩，就算教導的再好,，學生也會走神,，因為他們的心思本就不在課堂上。

小學體育老師教學反思篇十

一,、加強學習,，忠誠黨的教育事業(yè)。

作為一名青年教師,，我自覺加強政治學習,，提高政治思想覺悟。我認真學習了十六大精神,，仔細體會“三個代表”滲透在教育領域的意義,，并系統的了解和學習了體育新課標。在課余時間,，我閱讀教育書籍,，學習教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己,。

我熱愛教育事業(yè),，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實,、開拓進取,、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻,，努力教好每一堂課,，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作,。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己,，以身作則，時時處處做學生表率,，凡是要求學生做到的，我自己首先做到,。此外,，我還能夠尊敬領導，團結同事,，積極參加學校的各種活動,，遵守學校的一切規(guī)章制度。

二,、深鉆教材,，認真教學,。

體育課教、學,、練三者之間的統一,。俗話說：施教之功，貴在引導,。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現,。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用,，實現認知,、情感、行為三者的.統一,，獲得教學最佳效果,。

傳統的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式，以行政教學班為主的組織形式,、分項教學的組織形式等,，還有一成不變的課堂教學程序。既嚴重束縛了教師的手腳,，也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性,。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當在教室里久坐的學生來到操場上的時候,，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨,，放松一下繃緊的大腦。有那位學生想一來到操場就“立正,、稍息”,，面對體育教師的講解示范等，學生能喜歡這樣的教學法組織形式嗎?答案是否定的,。根據《新課程標準》的內容,，結合學生的年齡特征，我在反思期間有針對性的教學,，充分調動學生的學習興趣,，提高體育運動技能，培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質,。

三,、我的思索。

在反思期間,，我遇到了困難,，也對體育教學進行了一定的思索：

1、教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時,，有必要降低難度或要求,，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中,，可允許學生換一次腳,，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感,。對待學生方面,，既要求嚴格注重素質的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面,，還多給予鼓勵和表揚,，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,，頑強拼搏的體育精神,。

2、每一堂課教材合理安排,，使學生得到全面的身體鍛煉,，發(fā)展學生各方面的素質。講解動作要領和保護方法,，突出重點,、難點，示范動作正確,，每堂課分組練習,，既有秩序，又有隊形,。

3,、上課期間，在注重終結性評價的同時也應注重過程性評價,，告訴學生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應,。讓學生真正體驗到主體地位。同時,，這種評價方法對發(fā)展學生的體能,，增進健康，娛樂身心,，調節(jié)情緒,，減少壓力，樂于接愛不同觀點,，分享自己和他人的快樂，會評價他人和自己所獲得的成功感，對進一步促進完善新課標的評價方法起著積極的意義,。

4,、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合,，鉆研教學大綱,，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導差生,，提高學生整體素質,。

四、我的不足,。

反思中我發(fā)現了自己的不足,，需要改進：

1、對學生,，對教材應該更加的細致：需要更鉆研新的教材,，處理教材應先分析各班學生特點，作到由易到難,，由簡到繁,。循序漸進。新舊難易程度和不同性質的教材搭配好,，備課之間的教材銜接好,，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉,。

2,、培養(yǎng)自己應用所學的教育理論觀察分析教育問題的能力和興趣?？赡艿脑?，進行教育調查，有利于自己的教學,。

3,、自我要求應更高，每次課盡可能提早到達上課地點,，布置好場地,、器材，特別注意檢查安全方面的措施,，確保上課時學生的安全;同時,，要提前做好自身的準備工作。

4,、每次課后應認真進行自我分析,，虛心聽取其他教師的意見，及時在教案中寫好課后小結。

總之,，從這兩個多月的體育教學中,，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難,，但較出色上好每一堂課,，完成每一項體育訓練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了,?？偠灾?教育反思讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以認真和高度負責的態(tài)度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

小學體育老師教學反思篇十一

小學低年級的教學中,，客觀地存在著體育教學成人化的傾向,，學習的內容不夠豐富，學生的主體作用尚不能真正發(fā)揮,。體育老師總是按照教學大綱的要求,，按部就班的進行授課，使學生學得太苦,。從而導致了學生喜歡體育活動而不喜歡體育課的狀況,。無論在傳統的體育教學中，還是在“增強體質為中心”都沒有從根本上擺脫體育傳統教學的模式,。傳統體育教學中,，我們重視的是讓學生模仿教師的動作，忽略了給學生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機會,。

1,、教師要通過發(fā)揮教材、場地,、器材和課堂氣氛的作用,，創(chuàng)造“動起來”的情景，在課程設置與教學形式上大膽創(chuàng)新,，使體育課向著有趣,、輕松、自由,、娛樂身心的方向發(fā)展,；增強了學生對體育活動的興趣，促使了學生積極自愿地參加體育活動,，了解健康生活的知識和技能,，養(yǎng)成終身體育的習慣。

2,、我們根據教與學的雙邊活動特點,，把教學中一般應遵循的認識規(guī)律,，動作技能形成規(guī)律，生理技能活動規(guī)律,，青少年生長發(fā)育規(guī)律融為一體,。我們可以按“動起來——樂起來——想起來——自我展現起來”來設計課的進程,。

3,、教師即興示范調動學生動起來。以各種簡便易行的隊形變換,，多種多樣,。積極性激發(fā)學習信心。的趣味練習,，使學生身體充分活動,，使其心理上得到滿足，使之練習情緒高漲,。

4,、活躍身心。以有節(jié)奏的,，帶有聲響的個人的,，雙人的集體協調一致的各種操練習，既保持活躍情緒,，又有適當調整負荷,，準備進入主要階段。

小學體育老師教學反思篇十二

本課依據課堂教學改革,，確立以人為本,、樹立教學為學生終身體育奠定基礎的教學思想，對學生的實踐本事和創(chuàng)新精神進行培養(yǎng),。如何根據小學體育教學的特點,，體現新的教學理念，培養(yǎng)學生的實踐本事和創(chuàng)新思維,，體現學生在教學過程中的主體作用,，是本課教學實踐中力求解決的目標。在教學過程中我打破原有課堂教學模式,，根據學生的運動生理特點,，把學生的學習過程分為導入、激發(fā),、學習,、發(fā)展和放松等過程；教案形式又設計為：課序,、課的資料,、時間,、指導與練習法、組織隊形,、教育滲透等資料,，突出了教案的可操作性和新穎性；教學方法在原有的講解示范,、練習比賽法等形式基礎上又增加了群體合作,、自主探索、成功體驗,、創(chuàng)造解決法等形式,。本課運用了情境教學法，使學生沉浸于情節(jié)主角中,，在課中盡情地玩,、盡情地學，充分地體驗了運動的樂趣,、成功的樂趣,、體育的樂趣，調動了學生學習的主動性和進取性,，為終身體育打下基礎,。在教法和學法上，鼓勵學生進行探究和創(chuàng)新,，自創(chuàng)合理,、可行的方法來增進知識，增長技能,，培養(yǎng)學生的求異思維和實踐本事,。

在體育教學與訓練中，我們經常會遇到這樣一些情景,，當學生對練習感興趣時,，會表現出全神貫注、專心致志地聽教師的講解,，認真仔細觀看教師的示范動作,。當教師布置練習時，他們會一絲不茍,、認真刻苦,，勇敢頑強地完成。當學生對此練習無興趣時,，上課時會出現心不在焉,，做教師布置練習時，會出現不在乎,、隨便,。這樣經常延誤練習時間,，并且影響完成動作質量，應當注意的'是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故,。

學生參加體育運動有興趣無興趣,，直接影響他們從事體育運動的自覺性和進取性，也決定著體育知識的掌握和技能的構成,，事實證明,，只要學生對參加體育鍛煉有了興趣，就會把學習與體育鍛煉成為自身的需要,，積極開展體育活動,，刻苦進行鍛煉，克服主客觀困難,，逐步增強身體素質，提高健康水平和運動水平,。

小學體育老師教學反思篇十三

時光流逝,，歲月如梭。轉眼間又到了辭舊迎新的日子,，大學一個學年即將過去,，回顧過去的一個學年，我聽從學校領導的指揮,、服從學校領導的工作安排,。能根據學校領導的工作安排認真做好各項工作，現就一學年來的體育教學工作,，述職如下：

一,、思想政治方面

作為一名老師，特別是一名大學體育教師,，我首先在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴格要求自己,，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事,、學生的心目中都樹立起榜樣的作用,。一個年來，我服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做應該做的工作,。我相信在以后的工作學習中，我會在學校組織的關懷下,，同事們的幫助下,，通過自己的努力,，克服缺點，取得更大的進步,。在接下來的工作中將更加努力工作,，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的教師,。

二,、教學工作方面

在平時的教學工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求,，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃,，從學生已掌握的知識出發(fā)，認真?zhèn)湔n,、上課,，寫好課后反思，努力提高個人的專業(yè)知識與技能,。在教學過程中重視培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法,，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育,，利用體育教材的特點結合具體內容,，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性,、組織性,、紀律性、集體榮譽感,、不怕苦,、不怕累、勇敢頑強的精神等,。

三,、本學期的主要成績

本學期，在學校領導的大力支持下,，通過各位體育老師的多方努力下,，學校的體育工作成績有了很大的提高，例如：我武術隊參加縣第1x屆大學生武術操的比賽中,，總分獲得了全縣第二名的好成績,，取得這樣的成績是離不開老師和同學的努力，希望在今后的比賽中,，能多為學校爭光,。我校開展的“陽光體育”之一的課外活動，獲得了各位老師和學生的好評,，這樣的活動受到學生的大力歡迎,，同時也讓他們體驗到了運動的快樂,。

回顧一年以來的工作，我看到本學年的體育教學工作和比賽取得了一定的成績,，值得可喜可賀,。但體育成績有得有失，任務尚很艱苦,。在今后的教學工作中還要加倍努力,，改進不足，為學生更好的發(fā)展營造一個良好的學習環(huán)境,，促進學生身心健康發(fā)展,。在今后的工作中我會嚴格要求自己，力爭做一名領導省心,、家長放心,、同事欣賞、學生喜歡的老師,。

小學體育老師教學反思篇十四

本課依據課堂教學改革,，確立以人為本、樹立教學為學生終身體育奠定基礎的教學思想,，對學生的實踐本事和創(chuàng)新精神進行培養(yǎng)。如何根據小學體育教學的特點,，體現新的教學理念,，培養(yǎng)學生的實踐本事和創(chuàng)新思維，體現學生在教學過程中的主體作用,，是本課教學實踐中力求解決的目標,。

在教學過程中我打破原有課堂教學模式，根據學生的運動生理特點,，把學生的學習過程分為導入,、激發(fā)、學習,、發(fā)展和放松等過程;教案形式又設計為：課序,、課的資料、時間,、指導與練習法,、組織隊形、教育滲透等資料,，突出了教案的可操作性和新穎性;教學方法在原有的講解示范,、練習比賽法等形式基礎上又增加了群體合作、自主探索,、成功體驗,、創(chuàng)造解決法等形式,。本課運用了情境教學法，使學生沉浸于情節(jié)主角中,，在課中盡情地玩,、盡情地學，充分地體驗了運動的樂趣,、成功的樂趣,、體育的樂趣，調動了學生學習的主動性和進取性,，為終身體育打下基礎,。在教法和學法上，鼓勵學生進行探究和創(chuàng)新,，自創(chuàng)合理,、可行的方法來增進知識，增長技能,，培養(yǎng)學生的求異思維和實踐本事,。

在體育教學與訓練中，我們經常會遇到這樣一些情景,，當學生對練習感興趣時,，會表現出全神貫注、專心致志地聽教師的講解,，認真仔細觀看教師的示范動作,。當教師布置練習時，他們會一絲不茍,、認真刻苦,，勇敢頑強地完成。當學生對此練習無興趣時,，上課時會出現心不在焉,，做教師布置練習時，會出現不在乎,、隨便,。這樣經常延誤練習時間，并且影響完成動作質量,，應當注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故,。

學生參加體育運動有興趣無興趣，直接影響他們從事體育運動的自覺性和進取性,，也決定著體育知識的掌握和技能的構成,，事實證明，只要學生對參加體育鍛煉有了興趣，就會把學習與體育鍛煉成為自身的需要,，進取開展體育活動,，刻苦進行鍛煉，克服主客觀困難,，逐步增強身體素質,，提高健康水平和運動水平。

小學體育老師教學反思篇十五

游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量,，透過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、競爭意識、團結合作,、熱愛群眾和遵紀守法等優(yōu)良品質,。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現。游戲深受學生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育帶給了良機,。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產生怯場心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣,。這時,，我抓住這一契機，耐心地教導學生個性是有傾向性的使學生認識游戲比賽的好處,，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向,。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是,，我們學校舉行一個足球比賽,，就因為爭一個球，就準備打架了,，我立刻跟他們兩個人說：友誼第一,，比賽第二；不然就請先離場休息,。最終使學生化“沮喪”為“振奮”,，以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

小學體育老師教學反思篇十六

本學期，我承擔了初一新生的體育教學任務,。因此,，廣播體操的教學就成了這學期的.首要教學資料，廣播體操無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作,。所以,，圓滿完成廣播體操教學的前提就是如何激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習用心性,。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學過程來說明我是如何進行廣播體操教學,。

1、準備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣,，給我的課堂升溫,，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此到達熱身的目的,。因為初中一年級的學生是比較“稚嫩”,、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進行教學能夠大大提高學生的學習用心性,。

2,、基本部分

因為廣播體操有硬性的教學要求，注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學,，所以除了盡量使用幽默的語言外,，我依然采用了傳統的完整示范―分解示范、講解教學―完整教學的模式,，但是在教學過程中,，我沒有過分的強調“教”，而是“教”與“學”并重,。在動作傳授完以后,，我讓同學之間分組練習、討論,，每組5—6人,，學、練,、教,、互相糾錯，以此培養(yǎng)學生自評,、互評的潛力,，并讓動作完成好的學生進行示范領做，以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現自己的潛力,。因為我們的學生在上課之前都已經分組,，在教學過程中,，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽,，看哪組同學做的規(guī)范,，在學生的練習過程中，我全程指導及時發(fā)現錯誤動作,，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來,。

3、結束部分

結束部分,，一是課堂的常規(guī),，二是讓學生總結點評一下本節(jié)課的收獲，表揚做得好的學生,，鼓勵還有待于進一步提高的學生,，讓其在課后加強練習，三是收還器材,。

課后反思：

透過課的教學，我發(fā)此刻管理學生方面不能到達完美的要求,。廣播體操的教學資料基本完成,，教學效果比較理想，但是在難度較大的教學教程中,，總是有個別的學生調皮搗蛋,，在處理問題學生的時候，我基本都采用了微笑處理,，效果不是理想,。這方面有待進一步改善和加強，就應在熟悉和了解學生的基礎上采用區(qū)別對待方法,，根據不同學生的個性有針對性的進行教育,。

小學體育老師教學反思篇十七

本學期我擔任的是九年級三個班的.體育教學工作，本次體育中考滿分率排區(qū)第三名,，學生的成績非常好,，但是在我的教育教學中還是存在一些問題。現將這學期情況的反思一下,。

一、班級基本情況概述：

九年級共有三個班,，參加中考的人數是143人,。在我的目標里，三個班要求全部滿分,，,。學生們對體育課的興趣非常大,，對于學校開展的各項體育活動都積極參加，并且完成出色,。

二,、取得的成績：

備好每節(jié)課，上好每節(jié)課,，嚴把教學質量關,，積極總結好的教學方法，并且積極參加公開課,，提高教學技能,；認真指導學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合,，充分發(fā)揮他們的積極性,，主動性，教育學生走強身之路,，并且在今年江夏區(qū)教育局組織的體育考試中取得了不錯的成績,，善于發(fā)現特長生，培養(yǎng)精華,，開發(fā)潛力,，運動訓練方面，在我們幾位體育教師不懈的努力下,，還有學校領導的大力支持下,，在江夏區(qū)中小學生田徑運動會，取得乙組第四名好的成績,。

三,、課堂教學：

課堂上注重了對學生的管理，課堂內無一例安全責任事故發(fā)生,；高標準,、高質量的完成教學常規(guī)工作，嚴把備課,、上課質量關,；結合體育中考項目，切實改進了教學方法,，采用形式多樣,，松緊適度，適合學生的方法,，以激發(fā)學生興趣,，提高教學效果；加強了課外實踐活動的開展,，加強運動能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造運動的一切有利條件,；開展了一些豐富多彩的比賽活動，以加強學生的競爭,，培養(yǎng)學生的頑強拼搏精神,；較為科學的訓練制度，在最短的時間內盡量提高學生的成績,。

四,、存在的問題及今后的努力方向：

回顧這一學期來，取得了較好的成績,，同樣也存在一些問題,，主要體現在以下幾個方面：

1、自身素質遠遠不夠,，有待進一步的提高,。

2、學生人數多,，部分學生運動習慣太差,，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強,。

3,、在訓練上面自己專業(yè)不強，要不斷的充實自己,。

針對以上幾點不足,，在今后的工作中，要做到揚長避短,，克難奮進,，爭取再接再厲，把今后的體育教學工作開展得更出色,。

小學體育老師教學反思篇十八

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格和交際關系,、心理健康有著密切聯系,。小學階段是性格構成期，我們應當透過教學培養(yǎng)學生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和用心進取,。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問為何,？大都強調客觀原因。經深入調查才得知或是因性格孤僻而導致不合群,，或是因為體育成績不理想,，而沒有人愿意與他們一組。針對這一狀況,，我就親自上陣,，帶領不合群的學生一齊參加小組活動，指導小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動狀況,，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心,、融入群體,。此外，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽,，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累，持這以恒,，就能幫忙學生培養(yǎng)起良好的性格,。

小學體育老師教學反思篇十九

體育中考臨近，我的初三體育教學工作馬上要告一段落了,。我們正用最飽滿的狀態(tài),，迎接體育中考的到來。20xx——20xx學年度,，在領導的信任和同事們的大力支持下,，我第一年從事初三體育教學工作，體驗了從九月到5月中考體育的二百多個日日夜夜,，其中有勞累,、辛酸，更有感動,、欣喜,，回顧近一年的工作，歷歷在目：

一,、遠眺初三體育——我與初三結下緣

第一次帶九年級的體育,，帶了六個班，我感到了前所未有的壓力,，面對學校的要求和學生較弱的身體素質,，毫無初三體育教學經驗的我無數次陷入沉思，如何在短時間內提高學生身體素質?如何把體育成績盡快提上去?如何讓體育成為學生終身鍛煉的習慣?我開始制定短時間提升教學能力的計劃：第一,，多聽課,、多問;第二,，多看書，多上網查;第三,，多與班主任交流;第四,，多反思自我。單靠這些是遠遠不夠的,，我教學能力的提升關鍵是得益于體育組良好的教研氣氛,，我和體育組的老師在一起集思廣益為中考體育第一的目標不懈努力，真正做到了資源共享,，課下我不斷向其他學校的老師請教各項技術的重點,，時常上網學習初三學生體育訓練的方法，經常翻閱運動訓練的書籍,，短暫的一個多月里,，逐漸和他們建立了深厚的師生情誼，也漸漸的被學生勇于吃苦,、刻苦拼搏的優(yōu)秀品質感染了,，正是由于在這種良好的教研氛圍和幾位老師的大力支持和幫助下，盡快的融入到了初三教師團隊,。

二,、接近初三體育——我與學生快速成長

從九月開始上課，十月,、十一月,、十二月可以說是整個初三學年最辛苦的階段，由于以前沒有接觸過初三大強度的訓練,，個別學生的抵觸心理很強,，反映在課堂上就是紀律較散漫、量和強度無法完成,，這就需要教師要有很強的責任心,，面對懶散學生要曉之以理、動之以情,，嚴抓課堂紀律,，向課堂要效率。為讓學生們盡短時間進入初三體育訓練狀態(tài),，我不斷與班主任交流,，了解學生思想狀況，與個別學生談話,，了解學生心理,，讓他們知道為什么要考體育，體育在中考當中起的什么作用，我們中考的目的不僅僅是為了中考能拿好成績,，更重要的是要養(yǎng)成健康鍛煉的好習慣,，全面提升學生的綜合素質。我的種種努力逐漸的感化了學生,，教學秩序變得井然有序,，我這里體會最深的就是虛心與努力，我和學生朝夕相處,、共同練習，奮進讓我們迅速的成長起來,。

三,、感悟初三體育——我們不懈努力

寒假結束之后，初三體育的訓練逐漸由量向強度過度,，男生1000米的時間滿分在3分30秒,，女生800米的時間滿分3分24秒，最緊張的是男生的單杠,，本來就是難度很大的項目,，加上學生在寒假期間缺乏自主訓練，所以成績不盡理想,。而假期前成績還可以的1000米和800米也有所退步了,。所以大部分同學表現出來的就是沒有信心，每當我宣布時間,，學生們總是感嘆完不成,，“第一，慢點沒有關系,，一定要讓學生由信心;第二,，要給學生建立必勝的信念”。共同的學習中,，我與孩子成了無話不談的朋友,，我不斷的鼓勵他們，,，為了共同的目標,，我們在不懈的努力。

四,、欣喜初三體育——我們拼搏過不后悔

為迎接中考體育的到來,，我們更是事無巨細，從前一天晚上學生的睡眠到應考早晨的飲食,，從交通運動量的調整到學生著裝等等,，面面俱到。今天，面對所有的學生,，我們召開了考前動員會,，當我站到隊伍前與學生共同回憶一起拼搏的日子時，我的喉嚨時常哽咽,，面對著我摯愛的學生們,，為他們動員，為他們打氣,。從學生亢奮的情感中,，我已看出學生必勝的信念，我們又一次強有力的見證了學校領導的大力支持,、班主任的大力配合,、初三體育團隊的無悔付出、學生們的奮力拼搏,。

五,、回味初三體育——我們不會忘記

曾有這樣一句話“沒有帶過初三，不能算的上真正的體育教師”,，因為初三體育教學有其特殊性,，那就是把訓練教學化。我在近一年的初三體育教學中收益頗豐：

1,、使我增長了運動訓練方面的知識和經驗,，讓我深刻的體驗了運動訓練的原則和方法。

2,、提升了我的學生管理經驗,，提高了與學生的交往能力。

3,、提高了我專項技術技能,。

4、拓展了我的教研思路,，提高了我的教研水平,。

存在的不足：

由于第一年擔任初三體育教師，我清楚到感到自己在諸多方面還存在不足：

1,、專項技術技能的熟練度和把握程度不夠準確,。

2、初三學生的管理經驗方面還有待提升,。

3,、初三體育教學的安全預案有待完善和加強。

改進方法與措施：

1,、積極主動的學習三項技術的教學,，多進行三項練習，感悟、創(chuàng)新教學方法,。

2,、認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，努力使教學內容銜接緊密,，向課堂要效率,。

3、多與班主任交流,，學習班主任管理學生的好點子,、好辦法。

4,、總結分析教學中的安全隱患,，降低傷害事故發(fā)生的概率，認真學習教學安全的法律法規(guī),。

看過20初三體育老師教學工作反思的人還看了：

小學體育老師教學反思篇二十

能夠使體育課生動、簡單,，具有吸引力,，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走,、跑,、跳、投擲等基本技能,，在競爭中得到鍛煉,，同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的作風及團結互助的優(yōu)良品質，思想和技術雙豐收,。隨著教改的深入,，我認識到要把游戲教學搞好，務必要先吃透教材,，了解孩子們的心理特點,，從而抓住實質，提高效率,。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學藝術,，處理好教與練的關系。雖然才上了一年的課,，但對他們的脾氣也不盡掌握,，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。為此,，得總結教訓,，從熱愛學生出發(fā)，重視安全教育，加強保護工作,，嚴防傷害事故的發(fā)生,。